部编版八年级上册历史第6课《戊戌变法》说课稿
部编版八年级上册历史第6课《戊戌变法》说课稿
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我将为大家讲解八年级上册历史第6课《戊戌变法》。
一、教材解析
本课内容主要讲解戊戌变法的背景、内容和影响，是中国近代变革的重要事件之一。
本课的教学重点有两个：一是要学会理解戊戌变法推行的原因和目的；二是要掌握戊戌变法的内容和影响。
二、教学目标
1.知识目标
①了解戊戌变法的背景和原因；
②了解戊戌变法的主要内容和推行情况；
③了解戊戌变法对中国近代历史的影响。
2.能力目标
①培养学生的理解和分析问题的能力；
②培养学生的综合思考和评价问题的能力；
③培养学生的从多方面、多角度了解和处理问题的能力。
三、教学重点和难点
教学重点：戊戌变法的背景、内容和影响。
教学难点：分析戊戌变法的原因和目的，以及评价戊戌变法的作用和意义。
四、教学方法和手段
本课采用“教师讲授+学生讨论+案例分析”等方式，以提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学内容和过程设计
【教学内容】
一、戊戌变法的背景及原因。
二、戊戌变法的内容及推行情况。
三、戊戌变法的主要影响。
【教学过程设计】
【导入环节】（5分钟）
1.引入话题：“大家知不知道近代中国经历过哪些变革？”
2.通过简单的讲解，介绍戊戌变法的概念和意义。
3.引出今天的话题：“戊戌变法”。
【正文环节】（35分钟）
【步骤1：戊戌变法的背景及原因】（10分钟）
1.教师向学生介绍戊戌变法的背景及原因，简单分析中国社会、政治、经济等方面的问题。
2.让学生自主讨论，分析戊戌变法背后的深层原因。
3.引导学生思考：为什么戊戌变法成为中国近代历史上重要的
一件事情？
【步骤2：戊戌变法的内容及推行情况】（15分钟）
1.教师简要介绍戊戌变法的主要内容和推行情况，着重介绍戊
戌变法通过科举制度改革、允许民间创办报纸等举措，以及废除八股文等文化机构改革。
2.学生展开讨论，探究戊戌变法背后蕴含的思想和理念，分析
戊戌变法推行的成败因素。
【步骤3：戊戌变法的主要影响】（10分钟）
1.教师讲解戊戌变法对于中国近代历史与现代化的影响，包括改变科举制度、兴办新学、变革法律制度、开斋节战争、五四运动等。
2.让学生分小组进行案例分析，探讨戊戌变法的作用和意义。
【梳理单元课件】（5分钟）
1.回顾本课内容，梳理知识点。
2.强调戊戌变法对于中国近代历史和现代化的重要性。
【课堂小结】（5分钟）
1.对学生的表现进行评价和激励。
2.再次强调戊戌变法对于中国近代历史和现代化的重要意义。
六、板书设计
戊戌变法
一、背景及原因
1.
2.
二、内容及推行情况
1.
2.
三、主要影响
1.
2.
七、课后作业
1.了解其他几次改革运动的内容和影响。
2.分析近代中国的社会、经济、政治情况，探讨改革运动的发展机制。
3.以自己的话总结人民当权、法治为中心的中国近代化进程的主要特征。
八、教学反思
通过本课教学，在学生中引发了对于戊戌变法背后的深层原因和历史背景的思考，也让学生更深层次地理解了戊戌变法对于
中国近代历史和现代化的指导意义。同时，由于课堂时间有限，学生对于其他几次改革运动的了解比较欠缺，此处可以进行补充和加强。本课的重点是分析和思辨，学生的学习热情比较高，在灵活运用课堂教学方式和手段的过程中，激发了学生的自主思考和创造力。九、拓展阅读
由于本课教学的时间和内容有限，学生对于戊戌变法的了解也只是皮毛，因此提供以下相关书籍，供学生进行深入的阅读和思考：
1.《戊戌变法二十四年》
该书是姚若龙先生的代表作之一，详细地记述了戊戌变法的发生和推行过程，以及变法后的中国社会和政治环境。对戊戌变法的分析深刻透彻，是了解戊戌变法的重要读物。
2.《变法与民主化——辛亥革命前的中国改革思潮》
该书对于戊戌变法的前后关系、变法的吸取和发展，以及戊戌变法在中国改革思潮中的地位进行了深入的研究，对于理解中国近代历史和思想史有很大的帮助。
3.《微观近现代中国》
该书是陈丹青的代表作之一，分析了近现代中国社会的微观细节和变迁。其中，对于戊戌变法的影响和历史地位也有详细的探讨，融合了艺术和历史的思考，读来别具一格。
十、结束语
戊戌变法是中国近代史上的一个重要事件，它不仅具有重要历史意义，对于中国现代化进程的推进，也有深远的影响。通过本课学习，我们可以更深入地了解中国的改革运动和近代历史，也可以对于当今中国的发展进程进行更深刻的思考和分析。唯有通过学习和了解历史，才能更好地把握现在和未来的机遇和挑战，欢迎大家深入了解和探索！
部编版八年级上册历史第6课《戊戌变法》说课稿
部编版八年级上册历史第6课《戊戌变法》说课稿 尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我将为大家讲解八年级上册历史第6课《戊戌变法》。 一、教材解析 本课内容主要讲解戊戌变法的背景、内容和影响，是中国近代变革的重要事件之一。 本课的教学重点有两个：一是要学会理解戊戌变法推行的原因和目的；二是要掌握戊戌变法的内容和影响。 二、教学目标 1.知识目标 ①了解戊戌变法的背景和原因； ②了解戊戌变法的主要内容和推行情况； ③了解戊戌变法对中国近代历史的影响。 2.能力目标 ①培养学生的理解和分析问题的能力；
②培养学生的综合思考和评价问题的能力； ③培养学生的从多方面、多角度了解和处理问题的能力。 三、教学重点和难点 教学重点：戊戌变法的背景、内容和影响。 教学难点：分析戊戌变法的原因和目的，以及评价戊戌变法的作用和意义。 四、教学方法和手段 本课采用“教师讲授+学生讨论+案例分析”等方式，以提高学生的学习兴趣和积极性。 五、教学内容和过程设计 【教学内容】 一、戊戌变法的背景及原因。 二、戊戌变法的内容及推行情况。 三、戊戌变法的主要影响。 【教学过程设计】
【导入环节】（5分钟） 1.引入话题：“大家知不知道近代中国经历过哪些变革？” 2.通过简单的讲解，介绍戊戌变法的概念和意义。 3.引出今天的话题：“戊戌变法”。 【正文环节】（35分钟） 【步骤1：戊戌变法的背景及原因】（10分钟） 1.教师向学生介绍戊戌变法的背景及原因，简单分析中国社会、政治、经济等方面的问题。 2.让学生自主讨论，分析戊戌变法背后的深层原因。 3.引导学生思考：为什么戊戌变法成为中国近代历史上重要的 一件事情？ 【步骤2：戊戌变法的内容及推行情况】（15分钟） 1.教师简要介绍戊戌变法的主要内容和推行情况，着重介绍戊 戌变法通过科举制度改革、允许民间创办报纸等举措，以及废除八股文等文化机构改革。 2.学生展开讨论，探究戊戌变法背后蕴含的思想和理念，分析 戊戌变法推行的成败因素。
部编人教版八年级历史上册：第6课 戊戌变法说课稿
第六课《戊戌变法》说课稿 各位评委、老师： 大家好！ 今天我说课的题目是人教版八年级上册第六课《戊戌变法》，我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计、几个方面来进行说课，下面是我的说课内容。 一、说教材 1.本课的地位和作用 本课属于人教版八年级上册第二单元“近代化的探索”的第六课。戊戌变法是一场资产阶级性质的爱国救亡的政治运动和思想解放运动，是近代中国人民探索民族独立和国家富强的一次重要尝试，所以在中国近代历史上占有重要的地位。本课前承《洋务运动》，下启《辛亥革命》、《新文化运动》，形成近代化探索的一条重要历史主线。 2.本课的知识结构 本课属于“近代化的探索”的一部分，重点叙述了变法过程中的几个典型事件，突出以康有为、梁启超为首的资产阶级维新派为挽救民族危亡，在近代化道路上的艰难探索。 3.本课的教学目标 根据课程标准“知道康有为、梁启超等维新派代表，了解百日维新的主要史实”这一要求，结合课本知识和学生具体情况，我制定了以下三层目标： (1)知识与能力：了解公车上书的主要内容和百日维新的基本史实；知道维新变法运动发生的背景；掌握维新变法的主要内容；理解戊戌变法的性质及其历史意义；理解变法失败的原因。 (2)过程与方法：通过归纳戊戌变法的主要内容，学会归纳、概括历史知识的方法；通过探讨戊戌变法失败的原因与历史意义，提高分析解决历史问题的能力。 (3)情感、态度与价值观：通过学习，使学生能认识到戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的；通过学习维新人士变法图强的斗争意识和义无返顾的英雄气概，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
二、本课的教学重点和难点 1.重点：公车上书和戊戌变法的主要内容。 2.难点：戊戌变法的历史意义。 三、说教法 针对课文内容多、理论性强和学生的实际情况，我主要采用情境教学法和直接讲授法，通过展示图片材料和视频材料，激发学生的学习兴趣和探究意识，并围绕本课的重点和难点，设计若干问题，引导学生思考探究，并通过开展小组讨论、辩论等，激发学生合作交流，增强团队意识。在教学手段上，我将现代信息技术与历史课程进行整合，采用图示教学法，运用多媒体教学手段，增强教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。 四、说学法 指导学生收集历史证据，了解变法前中国社会形势和维新派宣传维新变法的主要活动，培养学生研究历史的兴趣与能力。 指导学生运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法为什么会失败，促进新思想观念的产生，培养学生运用比较方法分析历史的能力。 通过问题的精心设计，巧妙提出，让学生学会分析历史问题的方法。并充分利用小组合作探索、组际辩论、创设情景等方式，让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。 五、说教学过程 1、导入新课 播放歌曲《走进共和》并出示图片，引出第二次鸦片战争后，面临内外交困的局面时，统治阶级内部开明的官员掀起洋务运动，但结果失败了。甲午战争后，中日《马关条约》使民族危机进一步加深，面对这样的局面，中华民族的未来在哪里？以康永为、梁启超为代表的仁人志士给出了他们的答案，掀起了救亡图存的维新变法运动。这是怎样一段扣人心弦的历史？这场变法运动会改变中国的命运吗？现在 就让我们一起进入到第六课《戊戌变法》的学习。 2、讲授新课
部编新人教版八年级上册历史教案带反思-第6课 戊戌变法
第6课戊戌变法 1教学分析【教学目标】 知识与能力知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实 ，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。由此提高学生的历史理解能力，初步培养分析问题的能力 过程与方法识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法 情感态度与价值观以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观 【重点难点】 教学重点：公车上书；百日维新的内容 教学难点：戊戌变法对中国近代社会的影响 2教学过程 一、导入新课 那是一个风云激荡的世纪。世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁城里突然热闹起来。几个读书人呼号：“变亦变，不变亦变……” 诗歌里“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事？假如有一台时光机，让你回到“那个多事之秋”，你会有何感受？今天我们就来看看资产阶级维新派是如何救国的，翻到课本第6课。 提示：“多事之秋”指的是《马关条约》的签订，大大加剧了中国的民族危机。在国难当头的危急时刻，他们站出来挽救民族危亡，主张变法图强。 二、新课讲授 目标导学一：康有为与公车上书 (一)公车上书
1．学生自主学习：阅读教材，了解公车上书的主要人物和大致经过。 2．教师解释：汉朝时，政府都是用公家车马接送应举之人赴京，后来就把参加科举考试的举子叫作“公车”。由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举子所为，因此历史上就称为“公车上书”。 3．材料引入： 材料一：世变小，则治世法因之小变；世变大，则治世法因之大变。 材料二：《易》曰：“穷则变，变则通。”知天下事未有久而不变者也。 4．图片展示：展示康有为和梁启超的图片 5．问题思考：为什么会有那么多应试举人要求拒签《马关条约》？为什么人们在要求拒签条约的同时又请求变法？(学生讨论) 6．教师过渡：《马关条约》签订后，帝国主义国家在中国掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机严重。这一危机深深地刺激了国人的觉醒，激起了以康梁为代表的资产阶级维新派追求独立自强的激情与呼号，变法呼之欲出。 (二)维新思想的传播 1．教师讲述：虽然上书不达，但却轰动了京、沪，揭开了维新变法的序幕。康、梁带着对国势的沉痛、救国的迫切、变法的热衷、自强的思虑，继续为变法而奔走呼号。 2．学生自主学习：阅读教材，列举一些著名的学会和报刊，并说说它们宣传了哪些思想观点？ 提示： 报刊地点代表人物思想观点 《时务报》上海梁启超“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也” 《国闻报》天津严复“通上下之情”“通中外之故” 3.教师强调：维新思想的传播，极大地推动了维新变法运动的发展，为百日维新奠定了思想基础。 目标导学二：百日维新
部编人教版八年级历史上册第6课《戊戌变法》教案
第6课戊戌变法 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物,了解百日维新的基本史实,认识戊戌变法对中国近代社会的影响。由此提高学生的历史理解能力,初步培养分析问题的能力。【过程与方法】 利用图像资料等,结合本课插图,培养学生的历史想象能力和分析问题能力,从中找出维新变法运动发生的社会、政治以及经济原因。 【情感、态度与价值观】 以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹,激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感,树立以天下为己任的正确人生观和价值观。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 公车上书,百日维新。 【教学难点】 戊戌变法对中国近代社会的影响。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 1896年春,面对甲午战争后空前的民族危机,谭嗣同有感于国事,写下了“世间无物抵春愁,合向苍冥一哭休。四万万人齐下泪,天涯何处是神州!”的诗句。这首诗不仅流露了谭嗣同热爱人民的博大胸怀,更充分地表现出中国文人所特有的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧国忧民情怀。作为一个顶天立地伟丈夫的维新志士,谭嗣同为什么会牺牲?以他为代表的“戊戌六君子”到底有没有找到救国之路呢?今天我们一起学习第6课《戊戌变法》,感受先进中国人的爱国情怀! 二、新课讲授 (一)康有为与公车上书 1.教师讲解:结合教材第28页文字,解释“公车”一词的含义,提出问题:公车上书发生的背景是什么?它发生于何时何地,代表人物有哪些?又有哪些内容? 学生回答:背景:甲午中日战争后,民族危机加深;清朝统治出现危机;中国民族资本主义的发展,要求改变旧体制。时间:1898年春。地点:北京。代表人物:康有为、梁启超等。内容:上书光绪帝,请求拒和、迁都、变法。 2.教师讲解:公车上书虽然失败了,但在社会上产生了很大影响。提出问题:在公车上书之后,维新派采取了哪些途径继续宣传维新思想?其中产生影响最大的是哪两个报刊? 学生回答:途径:维新人士在各地组织学会,创办报刊,宣传变法。影响最大的报刊:上海的《时务报》和天津的《国闻报》。如梁启超在《时务报》上发表《变法通议》,强调“法者,天下之公器也;变者,天下之公理也”,“变亦变,不变亦变”,日本以变法而强大,中国如果不变法,将会因守旧而灭亡。这些文字议论新颖,通俗易懂,风靡海内。严复等主持的《国闻报》,以“通
《戊戌变法》说课稿
《戊戌变法》说课稿 各位评委、老师： 大家好！ 今天我说课的题目是部编版八年级上册第六课《戊戌变法》，我将从教材分析、重点难点、教学目标、教学方法和教学过程几个方面来进行说课，下面是我的说课内容。 一、教材分析 本课属于第二单元的一部分，重点叙述了变法过程中的几个典型事件，突出以康有为、梁 启超为首的资产阶级维新派为挽救民族危亡，在近代化道路上的艰难探索。戊戌变法是一场资产阶级性质的爱国救亡的政治运动和思想解放运动，是近代中国人民探索民族独立和国家富强的一次重要尝试，所以在中国近代历史上占有重要的地位。本课前承《洋务运动》，下启《辛亥革命》、《新文化运动》，形成近代化探索的一条重要历史主线。 二、重点难点 1.重点：公车上书和戊戌变法的主要内容。 确定依据：公车上书是维新变法的序幕，在维新变法运动中占有重要地位。百日维新的主要史实需要在了解变法的主要内容这一基础上掌握。再者学生只有了解了戊戌变法的主要内容，才能理解戊戌变法的性质和意义。 2.难点：戊戌变法的历史意义。 确定依据：戊戌变法作为地场救亡图存运动、一场思想启蒙运动，对中国近代社会的影响十分深远。课本对此问题未作阐述，学生只能通过戊戌变法的内容来探讨戊戌变法的意义，需要学生有较强的分析、理解、综合、概括能力，这对于八年级的学生来说，有较大的难度。 三、教学目标 根据课程标准“知道康有为、梁启超等维新派代表，了解百日维新的主要史实”这一要求，结合课本知识和学生具体情况，我制定了以下三层目标： 1.知识与能力目标：了解公车上书的主要内容和百日维新的基本史实；知道维新变法运动发生的背景；掌握维新变法的主要内容；理解戊戌变法的性质及其历史意义；理解变法失败的原因。 2.过程与方法目标：通过归纳戊戌变法的主要内容，学会归纳、概括历史知识的方法；通过探讨戊戌变法失败的原因与历史意义，提高分析解决历史问题的能力。 3.情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生能认识到戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的；通过学习维新人士变法图强的斗争意识和义无返顾的英雄气概，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。 四、教法学法 1.教法 针对课文内容多、理论性强和学生的实际情况，我主要采用情境教学法和直接讲授法，辅之以问题教学法法，通过展示图片材料和视频材料，激发学生的学习兴趣和探究意识，并围绕
部编版八年级上册历史第6课《戊戌变法》教案
部编版八年级上册历史第6课《戊戌变法》教案 【教学目标】 1. 了解戊戌变法的背景和意义。 2. 掌握戊戌变法的过程和主要内容。 3. 理解戊戌变法在中国近代史上的地位和作用。 【教学重难点】 1. 掌握戊戌变法的整个过程和主要内容。 2. 理解戊戌变法对于中国近代化进程的推动作用。 3. 对于学生来说，理解戊戌变法与其他历史事件的联系和影响。 【教学方法】 1. 授课教学 2. 小组讨论 3. 课堂演示 【教学步骤】 一、引入 教师可用五分钟的时间对于戊戌变法进行简要介绍，让学生了解戊戌变法的基本情况，然后请学生谈论对于戊戌变法的想法，引导学生进入主题。 二、知识点的讲解 1. 背景 （1）甲午战争后，重视变法的光绪皇帝被慈禧是选秀才李鸿 章等巨人控制，变法无望。
（2）起义军团体议和未果，政府对近代化的顿起并未刹车。（3）民众渴望救国救民，社会呼吁变法声日盛，社会气息浓厚，有变法著书问世。 2. 内容 （1）立宪：设立最高层国家机构，结束封建主义。提出要“开君民之始，创百姓之治”。 （2）削藩：改变旧的封建制度。法令、行政机构统一由中央 政府掌握。 （3）新式教育：加强道德教育，引进西方科学知识，培育振 兴中华之人才，使中国少年更好的接受现代科学和知识。 （4）新式军队：西式军阵，武器装备先进，政工导向，特别 是保甲制度的设立。 三、小组讨论 1. 请学生分成小组进行讨论，让每组学生以小组代表的身份发表戊戌变法的看法，对变法中提出的削藩、立宪、新式教育、新式军队这些措施进行探讨。 2. 小组讨论结束后，请学生对于自己小组的讨论结果进行总结，并向其他组介绍学习成果。 四、课堂演示和学生总结 教师可选择几个学生进行课堂演示，让学生现场演示戊戌变法的情况，然后要求学生对于戊戌变法进行总结，达到归纳总结的作用。 五、课后作业 1. 学生分组进行ppt制作，分析戊戌变法的意义和影响。
戊戌变法说课稿
说课稿 各位评委、老师： 大家好！ 今天我说课的题目是部编人教版八年级历史上册第六课《戊戌变法》，我将从说教材、说学情、说教学方法、说教学过程、说板书设计几个方面来进行说课，下面是我的说课内容。 一、说教材 （一）教材分析 《戊戌变法》这节课选自部编人教版八年级历史上册第二单元第六课的内容。戊戌变法是一场资产阶级性质的爱国救亡的政治运动和思想解放运动，是近代中国人民探索民族独立和国家富强的一次重要尝试，所以在中国近代历史上占有重要的地位。本课在内容上有承上启下的作用，在教材中的地位举足轻重，让学生学习戊戌变法并吸取教训是非常必要的。 （二）教学目标 依据义务教育初中历史课程标准和本课的地位作用，我设计本课教学目标如下： 知识与能力：知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实。 过程与方法：制作百日维新中的内容表格，思考戊戌变法对中国社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法。 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。 （三）教学重难点
依据以上对教材的分析和教学目标的制定，结合八年级学生的特点，我将本课的教学重点确立为：公车上书，百日维新。教学难点确立为戊戌变法对中国近代社会的影响。 二、说学情 八年级学生正处于青春期，活泼好动，自尊心强，渴求知识，但思想单纯，缺少自控能力，对感性事物感兴趣，理性思维有待加强。历史知识积累的少，在教学过程中要注重情景的创设，激发学生的兴趣，使学生能够参与到教学中来，成为学习的主体。 三、说教学方法 为了突出重点、突破难点，本节课主要采用了情景教学法，讲述法、讨论法、演示法等力图达到学、思、练的有机结合。注重学生的能力培养，突出学生的主体地位。 本着“教师为主导、学生为主体”的原则，课堂教学除了教师的教，更应该注重学生的学，所以，本课采用阅读法、比较法、讨论法等。通过这些方法培养学生的学习能力和表达能力。 四、说教学过程 本课分为以下几个教学环节。 （一）导入新课 通过播放《戊戌变法》视频资料导入新课，有助于创设情境，激发学生的积极性和学习兴趣，板书课题。
部编版初中历史八年级上册第二单元《第6课 戊戌变法》教案
《戊戌变法》教案 【教学目标】 一、知识与技能 通过本课的学习，学生能够了解公车上书、维新运动的展开等基本史实、初步认识百日维新的内容和变法失败的原因及意义等。 二、过程与方法 利用历史图片和史料，引导学生在自主阅读的基础上感知历史，分析史料得出结论，归纳出百日维新的主要内容，分析得出变法失败的原因、意义和教训；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。 三、情感态度与价值观 通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。 【教学重点】 百日维新的主要内容。 【教学难点】 戊戌变法失败的原因及意义。 【教学过程】 情景导入生成问题 第二次鸦片战争后，面临内外交困的局面时，统治阶级内部开明的官员掀起了一场以“自强”“求富”为口号的洋务运动，希望通过引进西方先进技术达到维护清王朝统治的目的，但结果失败了。甲午战争后，中日《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地化的程度，民族危机进一步加深，面对地主阶级探索救国救民的失败，在洋务运动中兴起的民族资产阶级又将以怎样的方式继续探索斗争呢？带着这个问题让我们进入第6课《戊戌变法》的学习。 自主学习梳理知识
一、康有为与公车上书 1．1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，群情激愤。“公车上书”拉开了变法维新运动的序幕。 2．公车上书失败后，维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。其中影响最大的报刊是上海的《时务报》和天津的《国闻报》。 3．梁启超在《时务报》上发表《变法通议》，强调“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”，“变亦变，不变亦变”，中国如不变法，将会因守旧而灭亡。 二、百日维新 1．1897年冬，德国强占胶州湾，康有为上书光绪帝，呼吁变法救国。在康有为等维新派的推动下，光绪帝决心变法。1898年6月，清政府颁布诏书，宣布实行变法。随后，光绪帝发布了一系列变法诏令，主要内容有：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事；鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算；废除八股，改试策论，开办新式学堂；裁减绿营，训练新式军队等。历史上称这次变法为“戊戌变法”。 2．变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益，他们阻挠和破坏变法法令的贯彻。9月21日，慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。谭嗣同等六人被捕遇害，史称“戊戌六君子”。这次变法历时103天，因此又被称为“百日维新”。 3．戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。 合作探究生成能力 【探究一】为什么说戊戌变法是失败的？ 维新变法终究还是为了维持封建统治者的利益，不能从根本上拯救中国，而且没有认识到武装力量的重要，也不适合中国落后的半封建半殖民地的社会性质，失败是历史的必然。而且维新变法的领导者没有团结广大人民群众，没有认识到问题的本质，而且即使没有袁世凯的告密变法也不会成功，因为当时的变法领导者依靠的是一个没有实权
部编人教版八年级上册第6课戊戌变法说课稿
6、戊戌变法说课稿 大家好！ 今天我说课的题目是八年级历史上册第六课《戊戌变法》，我将从说教材、说学情、说教学方法、说教学过程、说板书设计和教学反思几个方面来进行说课。 一、说教材 （一）教材分析 《戊戌变法》是八年级历史上册第二单元第六课的内容。戊戌变法是一场资产阶级性质的爱国救亡的政治运动和思想解放运动，是近代中国人民探索民族独立和国家富强的一次重要尝试，所以在中国近代历史上占有重要的地位。本课在内容上有承上启下的作用，在教材中的地位举足轻重，让学生学习戊戌变法并吸取教训是非常必要的。 （二）教学目标 知识与能力：知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实。 过程与方法：思考戊戌变法对中国社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法。 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。 （三）教学重难点 教学重点为公车上书和百日维新。
教学难点为戊戌变法对中国近代社会的影响。 二、说学情 八年级学生正处于青春期，活泼好动，自尊心强，渴求知识，但思想单纯，缺少自控能力，对感性事物感兴趣，理性思维有待加强。历史知识积累的少，在教学过程中我注重情景的创设，激发了学生的兴趣，使学生能够参与到教学中来，成为学习的主体。 三、说教学方法 本着“教师为主导、学生为主体”的原则，课堂教学除了教师的教，更应该注重学生的学，所以，本课采用讲述法、角色扮演法、小组合作探究等。 四、说教学过程 本课分为以下几个教学环节。 （一）导入新课 展示《马关条约》签订场面的图片提出问题，马关条约的签订，使中国民族危机空前严重，假如你是生活在19世纪末的一位热血青年，你会想到该如何去拯救我们的民族呢？ 学生通过回忆19世纪末中国的社会形式，让他们积极的为挽救民族危亡献计献策。 反思：让学生化身为19世纪末的人，身临其境的感受当时的社
第6课 戊戌变法 教案-部编版历史八年级上册
第6课戊戌变法 目标感知 1.知识目标 了解“公车上书”的经过;知道戊戌变法的主张、代表人物变法内容及结果。 2.能力目标 通过学习戊戌变法的史实，了解资产阶级维新派为挽救民族危亡所作的努力，感知中国近代化进程的艰辛。加深对戊戌变法内容的认识，培养运用对比的方法解决问题的能力。3.情感、态度与价值观目标 感受维新人士的爱国精神，理解维新变法的进步性。 重难点感知 重点 “公车上书”和戊戌变法。 难点 戊戌变法的影响。 教学设计 教学准备 教师准备:课件 学生准备:教学图册 教学过程 导入新课: 甲午中日战争大大加深了中国的半殖民地化程度，巨额的战争赔款加重了中国人民的负担，割占领土严重损害了中国的主权，允许日本开设工厂则更有利于帝国主义国家的侵略。《马关条约》签订的消息传到国内，引发了一场著名的爱国运动维新变法运动，我们一起来学习。 讲授新课、公车上书 1.师:“公车”是什么? 生:指汉代以公家车马送应举之人赴京，后来，人们就用“公车”作为举人入京应试的代称。 2.“公车上书”是怎样发生的? 播放“公车上书”的影视资料，引导学生阅读教材。1895年春，清政府派李鸿章为议和全权大臣，前往日本马关议和。经过谈判，双方签订中日《马关条约》，规定:清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本;赔偿日本兵费白银2亿两;开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠;允许日本在通商口岸开设工厂等。 《马关条约》签订的消息传到北京后，群情激愤。正在京师参加会试的康有为、梁启超等，联合各省1300多名参加会试的举人，上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。这就是著名的“公车上书”。 2.“公车上书”的影响 这次上书并没有上达光绪帝，却复动京、沪，拉开了变法维新运动的序幕。 3.维新派宜传维新变法思想的主要活动 公车上书失败后，维新人士在各地组织学会，创办报刊，宜传变法，推动了维新变法思
部编版·八年级历史上册教案第6课戊戌变法
第6课 戊戌变法 ❶教学分析➷ 【重点难点】 重点：公车上书，戊戌变法的内容及影响。 难点： 戊戌变法的历史意义和失败的原因。 ❷教学过程➷ 一、导入新课 教师展示《时局图》：戊戌变法前所面 临的政治局面。 现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。请2-3位学生回答。（随机让学生回答） 和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就一起来学习第6课：戊戌变法。 二、新课讲授 目标导学一：康有为与公车上书 1.教师请同学们阅读教材，并展示康有为、梁启超的照片。 2.教师提问：康、梁二人听到《马关条约》 签订的消息后有何反应？维新变法拉开序幕 的标志性事件是什么？ 学生回答：公车上书。 教师强调：公车上书标志着维新变法运动 的开始。随后提问：公车上书提出了哪些主张？其结果是什么？ 学生回答：主张是拒和、迁都、变法。这次上书并没有上达光绪皇帝，却轰动了京沪。 3.教师过渡：从公车上书这一事件中，我们可以看出，康有为、梁启超是具有初步资产阶级思想的爱国知识分子。那么，“公车上书”失败后，康、梁二人又进行了哪些运动？ 学生回答：在各地组织学会，创办报刊， 宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。 教师提问：阅读教材，列举一些著名的学会和报刊？并说说它们宣传了哪些思想观点？
搜捕维新人士，废除变法诏令。历时103天的变法失败，史称“百日维新”。 6.教师展示：图片《谭嗣同殉难图》《谭嗣同史实》 提问：我们应该学习谭嗣同的什么精神？（学 生回答后，教师归纳） 教师归纳：学习他为民族大业不惜牺牲 生命的爱国主义精神。 7.教师强调：戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。请同学们思考：戊戌变法失败的原因有哪 些？（学生回答后，教师归纳总结） 教师归纳：①维新变法触及了封建统治中顽固派的利益；②顽固派实力强大；③维 新派没有一个坚强的领导核心；④维新派不敢发动群众，仅仅依靠一个没有实权的皇帝。 ⑤维新人士缺乏政治策略，急于求成。 8.教师讲述：戊戌变法的历史意义——戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡，发展资本主义的改良运动，具有进步性、爱国性，是近代历史上一场思想启蒙运动。 三、课堂总结 戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。但是维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精竭虑，他们的行动符合历史潮流，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国精神必将激励和指引着一代又一代中国人为民族独立和国家富强继续努力奋斗。 ❸板书设计➷
部编人教版八年级历史上册教学设计-第6课戊戌变法(教案)
部编人教版八年级历史上册教学设计 第6课戊戌变法 【教学目标】 一、知识与技能 通过本课的学习，学生能够了解公车上书、维新运动的展开等基本史实、初步认识百日维新的内容和变法失败的原因及意义等。 二、过程与方法 利用历史图片和史料，引导学生在自主阅读的基础上感知历史，分析史料得出结论，归纳出百日维新的主要内容，分析得出变法失败的原因、意义和教训；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。 三、情感态度与价值观 通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。 【教学重点】 百日维新的主要内容。 【教学难点】 戊戌变法失败的原因及意义。 情景导入生成问题 第二次鸦片战争后，面临内外交困的局面时，统治阶级内部开明的官员掀起了一场以“自强”“求富”为口号的洋务运动，希望通过引进西方先进技术达到维护清王朝统治的目的，但结果失败了。甲午战争后，中日《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地化的程度，民族危机进一步加深，面对地主阶级探索救国救民的失败，在洋务运动中兴起的民族资产阶级又将以怎样的方式继续探索斗争呢？带着这个问题让我们进入第6课《戊戌变法》的学习。
自主学习梳理知识 一、康有为与公车上书 1．1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，群情激愤。“公车上书”拉开了变法维新运动的序幕。 2．公车上书失败后，维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。其中影响最大的报刊是上海的《时务报》和天津的《国闻报》。 3．梁启超在《时务报》上发表《变法通议》，强调“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”，“变亦变，不变亦变”，中国如不变法，将会因守旧而灭亡。 二、百日维新 1．1897年冬，德国强占胶州湾，康有为上书光绪帝，呼吁变法救国。在康有为等维新派的推动下，光绪帝决心变法。1898年6月，清政府颁布诏书，宣布实行变法。随后，光绪帝发布了一系列变法诏令，主要内容有：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事；鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算；废除八股，改试策论，开办新式学堂；裁减绿营，训练新式军队等。历史上称这次变法为“戊戌变法”。 2．变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益，他们阻挠和破坏变法法令的贯彻。9月21日，慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。谭嗣同等六人被捕遇害，史称“戊戌六君子”。这次变法历时103天，因此又被称为“百日维新”。 3．戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。 合作探究生成能力 【探究一】为什么说戊戌变法是失败的？ 维新变法终究还是为了维持封建统治者的利益，不能从根本上拯救中国，而且没有认识到武装力量的重要，也不适合中国落后的半封建半殖民地的社会性质，失败是历史的必然。而且维新变法的领导者没有团结广大人民群众，没有认识到问题的本质，而且即使没有袁世凯的告密变法也不会成功，因为当时的变法领导者依靠的是一个没有实权的皇帝，并且当时中国的经济状况根本不能执行变法，再加上当时的殖民者也干涉这次变法，导致最后变法的失败，所以说这场变法是“一次失败了的不彻底的资产阶级革命”。变法虽然失败，但其进步性、积极作用不可抹煞。 结论：戊戌变法是一次失败了的不彻底的资产阶级革命。 【探究二】戊戌变法与戊戌政变的区别。 (1)戊戌变法：是指以康有为为首的资产阶级维新派为挽救民族危亡、发展资本主义而进行的自上而下的改良运动，具有爱国、进步的意义，在社会上起了思想启蒙的作用。 (2)戊戌政变：是对戊戌变法的残酷镇压，是以慈禧太后为首的顽固派发动的大肆捕杀维新派，废除变法诏令的流血事件(政变)，是反动的，具有阻挠和破坏性作用，它的发动，标志着戊戌变法的失败。 结论：戊戌变法与戊戌政变有着本质的区别。 【探究三】戊戌变法的性质。 它是一次政治改革运动，也是一次爱国救亡运动，思想解放运动。在民族危机加剧的时刻维新派希望通过变法使中国走向强大，从而摆脱帝国主义列强的侵略，表现出强烈的爱国热情，同时也是资产阶级变革社会制度的初步尝试。维新派试图在政治上建立资产阶级君主立宪制。在经济上发展民族资本主义，符合历史发展趋势。更是近代中国一次思想潮流的解放。资产阶级维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想进行了猛烈的抨击，促进了中国人民的觉醒。戊戌变法是中国近代政治改革第一次积极有益的尝试，是中国人民在旧民主主义革命时期反帝反封建斗争的一个驿站，有着不可磨灭的历史功绩。虽然历时短暂，却留下了弥足珍贵的经验和教训，深入分
部编人教8年级上册历史说课稿第6课 戊戌变法
第6课戊戌变法说课稿 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！我是X号参赛者。 我今天说课的内容是义务教育阶段人教部编版中国历史八年级上册第六课《戊戌变法》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、学科核心素养、教法、学法和教学过程几个方面面来进行说课，下面是我的说课内容。 一、教材分析 《戊戌变法》是部编版《中国历史》（八年级下册）第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”的第三课。《义务教育历史课程标准（2011版）》要求知道康有为、梁启超等新维新派代表,了解百日维新主要史实。本课在第二单元中起到了承前启后的作用，以“自强求富”为口号的洋务运动没有使中国富强起来，但客观上促进了中国近代化的发展。甲午中日战争后，探索挽救民族危亡的维新变法运动又在社会上起到了思想启蒙的作用，为后来的辛亥革命和新文化运动起到了积极的推动作用。 二、学情分析： 学生经过一年多的历史学科的学习，具备了一定的综合分析能力。但对历史问题的理解仍缺少辩证性和全面性，因此，在教学中仍需根据学生的心理和年龄特征，采取创设情境、深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发、点拨和矫正。另外，本课涉及一些专业名词，如：资产阶级、公车上书、维新、改良、国是等，学生的知识储备和认知能力有限，在本课教学活动中我将充分利用多媒体等多种手段调动学生的积极性，利用视频、图片、文字等资料引导学生分析，加强对知识的理解。 三、教学目标： 根据课程标准“知道康有为、梁启超等维新派代表，了解百日维新的主要史实”这一要求，结合课本知识和学生具体情况，我制定了以下素养目标： 1、立足时空观念，利用图文史料了解戊戌变法的时代背景。（时空观念）
人教版部编八年级上册第6课戊戌变法教案
第6课戊戌变法 课型：新授课主备人：授课人：授课日期： 教学目标 目标细化知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物识记百日维新的基本史实 分析戊戌变法对近代社会产生的影响 感悟维新人士为变法图强勇于牺牲的事迹 重点甲午中日战争的过程、《马关条约》的内容及影响难点甲午中日战争中国失败的主要原因、经验教训 教法 讲授、讲解、问题导向 图片展示学法 自主学习、表格列举、 归纳概括、合作探究 教学资源 多媒体 板书 思维 导图 教学过程设计个案【课前复习】 PPT展示： 复习第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 1.甲午中日战争的背景 2.甲午中日战争的五大战役 3.《马关条约》的内容与影响 4.什么是“三国干涉还辽” 【导入新课】
世间无物抵春愁，合向苍冥一哭休。 四万万人齐下泪，天涯何处是神州？ ――《有感一首》谭嗣同写于１８９６年 【学习目标】 1.知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物 2.识记百日维新的基本史实 3.分析戊戌变法对近代社会产生的影响 4.感悟维新人士为变法图强勇于牺牲的事迹 【新课教学】 一、戊戌变法的兴起——公车上书 [自主学习] 阅读P28“戊戌变法”内容，找出以下内容： 1.时间：1895年春 2.背景：《马关条约》的签订，中华民族面临着严重民族危机 3.领导人：康有为和梁启超 4.核心内容：请求拒和、迁都、变法 5.在位皇帝：光绪帝 意义：揭开了维新变法运动的序幕。 二、戊戌变法的发展——组织学会，创办报刊 “法者，天下之公器也；变者，天下之公理也；……变亦变，不变亦变。” ——《变法通议》·梁启超“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强。 ——《国闻报》学生阅读课本“相关史实”，了解康有为、梁启超、严复三个维新派人士的生平，
第6课戊戌变法 教案人教部编版历史八年级上册
第6课戊戌变法 1．通过本课的学习，了解公车上书、维新运动的展开等基本史实、初步认识百日维新的内容和变法失败的原因及意义等。 2．利用历史图片和史料，通过阅读讨论、分析史料，得出变法失败的原因、意义和教训；培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。 3．通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。 百日维新的主要内容。 戊戌变法失败的原因及意义。 情境导入法、讲授法、讨论法。 自主学习法、合作探究法。 (一)创设情境导入新课 展示《时局图》：第二次鸦片战争后，面临内外交困的局面时，统治阶级内部开明的官员掀起了一场以“自强”“求富”为口号的洋务运动，希望通过引进西方先进技术达到维护清王朝统治的目的，但结果失败了。甲午战争后，中日《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地化的程度，民族危机进一步加深，面对地主阶级探索救国救民的失败，在洋务运动中兴起的民族资产阶级又将以怎样的方式继续探索斗争呢？让我们带着这个问题进入第6课《戊戌变法》的学习。 (二)自主学习梳理新知 知识点一康有为与公车上书 1．公车上书：1895年春，《__马关条约__》签订的消息传到北京，康有为、梁启超等联合参加会试的举人，上书光绪帝，请求__拒和、迁都、变法__。这就是著名的“公车上书”，拉开了__变法维新运动的序幕__。 2．维新变法思想的传播：维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，其中影响最大的报刊是上海的《__时务报__》和天津的《__国闻报__》。 知识点二百日维新 1．背景：1897年冬，德国强占__胶州湾__，__康有为__上书光绪帝，呼吁变法救国。光绪帝表示“不甘作亡国之君”，决心变法。 2．开始：1898年6月11日，清政府颁布“__明定国是__”诏书，宣布实行变法。 3．变法内容：__裁撤冗官冗员__，允许官民上书言事；鼓励__私人兴办工矿企业__，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算；__废除八股__，改试策论，开办新式学堂；裁减绿营，__训练新式军队__等。 4．结果：9月21日，__慈禧太后__等发动政变，囚禁光绪帝，废除变法诏令。__谭嗣同、刘光第、林旭__、杨锐、杨深秀、康广仁六人被捕遇害，史称“__戊戌六君子__”，戊戌变法失败。 5．影响：在__思想文化__方面产生了广泛而持久的影响。 (三)合作探究生成能力 探究一公车上书失败后，维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，其中影响最大的报刊是上海的
部编版八年级历史上册第6课《戊戌变法》说课稿
第6课《戊戌变法》说课稿 说教材 本课是部编历史教材八年级上册的教学内容，所在单元的主题是近代化的早期探索与民族危机的加剧。在中国近代社会，维新变法运动与洋务运动、辛亥革命和新文化运动等重大事件—样，在推动中国近代化步伐的同时，更承担了挽救民族危亡，探索救国之道的历史使命。经过洋务运动，中国并没有强盛起来，反而在甲午中日战争中惨败，新的阶层即资产阶级维新派开始登上历史舞台，寻求救国出路，进行了维新变法运动。它是一场资产阶级的改良运动，资产阶级维新派试图通过发展资本主义来挽救民族危亡，它推动了中国政治近代化的进程，并对教育近代化、思想近代化产生深远影响。可以说，在中国近代化的进程中，维新运动是一个承上启下的事件，它在很大程度上保留了中国的政治思想传统，同时又为辛亥革命和新文化运动起了良好的思想启蒙作用。这是近代史体系中有关中国人民探索历程的重要环节，学习本节课，有助于加深对该主线知识的认识、理解。 说学情 通过前段历史的学习，学生已知道了在近代化探索的道路上，清政府为维护其统治展开自救运动即洋务运动已失败。在半殖民半 封建社会的中国，知道了国人向西方学习先进的科学技术并不能救中国的历史，都带着浓厚的兴趣和高度的责任感思考如何才能使中国摆脱半殖民半封建的深渊。 说教学目标
1、知识与能力目标：通过对戊戌变法的过程的理解，培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的原因，并变法对社会的反应，加深对变法运 动失败的理解。 2、过程与方法目标：启发式与讨论式教学相结合，帮助学生对戊戌变法的掌握和理解。 3、情感态度与价值观目标：通过学习，使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。说教学重难点 1、重点：公车上书与百日维新。 2、难点：戊戌变法的历史意义。 说教法学法 1、创设问题情景法，培养学生研究历史的兴趣和能力，通过精心设计提出问题，让学生学会分析历史问题的方法，进行有效探究。 2、分组讨论法，经验交流法，加深学生对知识的理解，增强学生的参与协作意识。 说教学过程 一、导入新课 随着甲午战争的失败，使洋务运动自强救国的梦想破 灭，列强掀起瓜分中国的狂潮。而向封建传统思想大胆挑战，要求破旧立新、学习西方变法的维新思想也逐渐兴起。《马关条约》的签订，又大大刺激了各帝国主义列强瓜分中国的野心，进步破坏中国民族经
人教部编版八年级历史上册：第6课 戊戌变法 教案
第6课戊戌变法教案 教学目标 1、知识与能力 掌握公车上书及维新变法运动的展开，光绪帝变法诏书的主要内容，分析戊戌变法失败原因。通过讨论“维新变法所要达到的目的”“变法失败的原因”，培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。 2、过程与方法 本课通过课前预习、小组交流、竞争抢答，提高学生学习积极性，使学生积极主动地参与课堂教学。教学中采用多媒体辅助教学增加了直观性。对戊戌变法的主要内容由学生讨论、研究、分析、归纳。学生编排历史小品，归纳总结加深了对历史知识的理解。 3、情感态度与价值观 认识戊戌变法是符合历史发展的潮流，是中国历史进程中的一个巨大进步。谭嗣同的慷慨捐躯，谱写了维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英勇气概，令人敬仰。 课时安排：一课时 重点：公车上书、“百日维新”的主要内容。 难点：对百日维新的作用和戊戌变法失败原因的理解与掌握。 教学过程 一、新课导入 学生看投影利用多媒体投影，吸引学生的注意力，引起学生兴趣。 现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。模拟：请一位学生做记者现场采访2—3位当时人士。
二、授课过程 教师过渡：和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族 危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就介绍当 时最著名的资产阶级改良运动—戊戌变法。 学习新课板书：第7课戊戌变法辨别“戊戌”的写法。出示投影：康有为、梁启超像。 提问：你知道这两位人物是谁?谁能介绍他们的情况?康有为、梁启超是维新变法的主要代表，他们为推动变法进行了大量的活动。提问：揭开了维新变法运动序幕的事件是什么? 学生看图像，争相回答。学生回答：公车上书的内容。 利用投影增加直观效果。学生事先准备，相信一定能介绍清楚。学生可以根据课本回答，也可以补充资料。 公车上书由于顽固派的阻挠没有传到皇帝手中，但在社会上产生巨大的反响，公车上书失败后，康、梁等人还进行了哪些维新变法活动?这部分知识要点大家找得非常准确，对维新变法运动的兴起，谁还能补充一些其他的资料? 学生看书归纳要点：①创办《万国公报》②组织强学会②维新派团体形成学生补充资料：创办《时务报》《国闻报》各地组织学会、学堂等。 知识要点较清晰，学生容易找到。根据学生回答。酌情加分。 公车上书后，康有为又三次上书光绪帝，指出形势危急，惟一途径就是变法。但顽固派大臣竭力阻挠，康有为与顽固派大臣进行了论战。