如何有效提高中职数学教学质量
如何有效提高中职数学教学质量
改革开放以来，社会各界对技术型人才需求量大幅度增加。在这一背景下，我国政府对中职院校的培养工作给予了很多扶持，这使得中职院校重新获得了良好的发展机遇。数学课程作为中职院校各专业教学的基础性课程，其在教学过程中，发挥着巨大的辅助功效。文章结合当前中职数学教学现状，探索有效的提高教学质量的措施。
标签：中职数学；教学质量；促进措施
近年来，中职院校在社会发展需求的影响下蓬勃地发展起来。然而，在主客观因素的影响下，中职数学教学过程中存在的问题还有待进一步解决。因此，有效提升中职数学教学质量对培养学生的综合素质具有重要的意义。
一、中职数学教学中存在的主要问题
1.学生数学基础薄弱
中职学生很多都是因为成绩不佳才选择就读中职院校，因此，相对于高中生的数学基础而言，中职学生的数学基础较为薄弱。尽管其同高中生学习的数学内容大致相同，甚至难度较低，但在学习过程中仍是比较费劲。在这种情况下，很多学生缺乏学习动力以及兴趣，常常是抱着“无所谓”的心理进行数学课程学习。
2.学生的主体能动性差
中职数学教师在教学过程中，常常会看到学生表情麻木或精神溜号，有时还会对其他学生的学习进行不良干扰。这些表现产生地重要原因是学生对课堂参与积极性不高，对数学教学的内容不感兴趣，甚至完全不懂，这些导致其课程中的主体能动性差，学习效率低。
二、中职数学教学改革策略
1.教师要掌握学生的认知结构
教师在教学之前，要对学生的认知结构进行有效地掌握，并以学生的实际数学学习情况为基础进行教学内容及方式选定。只有这样，学生才不会进行“雾里看花”式的数学知识学习，才能够真正地感受到数学知识的真实魅力，进而对学习数学课程产生浓厚的学习兴趣。
2.培养学习兴趣，提高学生的主体能动性
兴趣是最好的老师，这是经过了实践证明的真理。在中职数学教学过程中，数学教师要将这一真理有效地进行实践。结合学生的数学认知结构，联系学生的
最新四年级数学提高教学质量措施
四年级数学提高教学质量措施 一、班级情况分析： 1、学习习惯和兴趣： 四年级两个班共有学生117人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。 2、基础知识和基本技能： （1）绝大多数的学生已经掌握三年级所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。 （2）部分同学的思维较灵活，有揭示知识之间的联系、探索规律的精神。 （3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 二、教学目标： 1、学习习惯： （1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。 （2）继续加强纪律教育。 （3）培养学生分析、比较和综合的能力。 （4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。 （5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。 （6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。 2、知识与技能：
（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能；理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；联系已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。 （2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。 （3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经历从具体问题的需要出 发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。 3、数学思想方面： （1）在联系已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。 （2）在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。 （3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽象思维和符号感。 （4）在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。 （5）经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的过程，发展初步的统计观念。
小学数学教学质量提升计划
小学数学教学质量提升计划 一年级数学教学质量提升计划 一年级数学教学质量提高工作计划 一(3)班学生存在的问题: 1、由于一年级学生年龄小，所以他们平时很少和老师沟通; 2、在教学中，学生之间缺乏合作的意识，只知道自己操作自己的; 3、本班学生的胆子都很小，上课时回答问题的学生非常少; 4、学生对于学过的知识不会举一反三，不会利用，计算时过于粗心，没有用心去做题; 5、班干部不会发挥自己的作用。 为了这学期能保持一年级(3)班的数学教学质量，我打算从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。具体措施如下: 一、拥有一颗责任心并建立良好的师生关系。 托尔斯泰曾说过:“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会 的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。建立起良好的师生关系才有利于教学。所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。 二、培养学生良好的学习习惯。 引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。第一，纠正学生上课习惯。向课堂管理要质量，教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键，有一小部分学生容易开小差，不能集中注意力
等，导致上课的内容不能完全掌握。所以根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，提出实施“有效课堂”理念，充分发挥课堂的主渠道作用。 第二，把功夫下在课前。上一堂有质量的课不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。要认真钻研课程标准、教材，仔细备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标的六统一。 第三，把力量放在课内。每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则:明确本堂课教学目标;让学生积极参与教学活动;当堂检查、反馈和巩固。 第四，把补困放在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有一些学生在学习上有困 难跟不上其他同学。决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。 第五，加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面采取下列措施:一是抓两头促中间。在提优扶困的同时，促进中等学生的素质提高。二是对重点学生(自己不学、家长不管，成绩行为习惯特差的学生)进行监控。三是加强检查，要对学困生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。四是要耐心细致做好学困生的思想工作，让后进生树立信心。五是坚持日常转化。六是利用课余时间，与后进生进行谈话、补习，在课堂上教师对学困生要多启发诱导，多提问学困生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。七是开展“一帮一、一对红”结对子活动，先进生主动找“后进生”，对他们进行帮助，提高自己的成绩。八是家庭协助。调动家长的积极
中职数学教学反思 (1)
教学反思 卢秋梅 从事中职教学以来对于中职学生的基础和习惯的特殊性，如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，提高学生在课堂上45分钟的学习效率的研究，是一个很重要的课题。要教好中职数学和电工学，首先要了解学生的现状和认知结构，了解学生此阶段的知识水平，以便因材施教；其次对教材有整体的把握和认识，这样才能将知识系统化，注意知识前后的联系，形成知识框架；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。 一、要有明确的教学目标 教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组。备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，灵活运用教材。在教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。 二、要能突出重点、化解难点 每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类知识有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。尤其是在选择例题时，例题最好是呈阶梯式展现，我在准备一堂课时，通常是将一节或一章的题目先做完，再针对本节的知识内容选择相关题目，往往每节课都涉及好几种题型。 三、根据具体内容，选择恰当的教学方法
浅谈如何有效提高农村小学数学教学质量
有效提高农村小学数学教学质量的几点策略 摘要：全面提高小学数学教学质量，提高小学生的综合素质，创设宽松和谐的教学氛围，优化良好的师生关系，改革传统而机械化的教学模式，增强学生学习数学的兴趣，紧密联系学生的生活实际，不断探索有效提高小学数学教学质量的途径。 关键词：小学数学教学方法教学质量对策研究 新课程的实施，给我们带来了全新的教学理念和教学方法，它在为基础教育带来生机和活力的同时，也为农村学校的教学带来了诸多的挑战。农村学校教学手段落后，课程资源短缺，教研动力不足，教师整体素质不高等一系列问题都制约了新课程的发展和教学质量的提高。作为一名农村的小学的教师，我深知农村的学生学习基础普遍较差，对学习缺乏主动性，而教师对于先进的教育理念、教学方法缺乏了解，导致农村的教学质量难以提高。就如何解决这一问题，在此，我结合自己的实践，提出自己几点不成熟的看法： 1、端正学生的学习态度 在新课程下，教师将由传统的知识传授者向课堂教学的组织者、引导者和合作者转变。因此教师要善于自我学习、不断充实、更新自我，使自己具有先进的教育理念，科学的教学方法，高尚的人格品质和较高的教学
水平；要注意建立和谐的、民主的、平等的师生关系，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容中来主动学习；要走进学生的生活世界，学会从儿童的眼光看世界，分享他们的喜怒哀乐，欣赏他们的“闪光”之处，使学生对自己产生崇敬之情，真正实现“亲其师、信其道、乐其学”。 在农村，由于经济条件较差，大多数家长外出务工挣钱，孩子们都由祖辈监护，祖辈文化层次很低，一点都不重视学习。他们认为：“学习好坏无所谓，读书只管尽义务”或是“学那么多干啥，只要会学会算就 行!”除受此影响外，农村的孩子，一直生活在农村，见识少，所学知识都是书本知识，而且由于年龄小，对很多东西的辨别能力不强，因此，他们根本没有认识到所学知识对自己的将来有什么用处的，还容易受外界不良的影响。针对这些情况，教师可通过家长会或家访，对家长宣传学习的重要性，同时教师更有责任、有义务帮助学生认识学习的必要性，端正他们的学习态度。教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，同时带他们去参加一些有利于学习的活动，给他们讲解与他们生活有关的问题，让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生活等密切相关，并不是像自己和家长所想的那样毫无用处，从而使学生产生强烈求知欲，把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。 二、培养学生良好的学习习惯 学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。良好的学习习惯养成了，学生将受用终生，而良好习惯要从小培养，“从一年级抓起”。不良习惯一旦形成再纠正，那将是件很困难的事情。
白洪小学二年级数学提高教学质量的措施
永昌镇白洪小学 二年级数学提高教学质量的措施 任课教师：孙廷有 一、质量现状分析： 二年级共有21名学生，上学期中心校组织的期末质量检测中数学成绩均分为99.7分，及格人数20人，及格率为95.2％，优良人数16人，优良率76.2％。最高成绩为118分，最低成绩为57分。中心校总评均分为102.8 分，本学科成绩均分低于中心校均分3.08分，成绩排名居中心校第13名。跟中心校同年级最高均分相比，分差达14.48分，分差还相对较大。优良人数所占比例较小，优等生培养还有很大的空间。成绩很不理想，不容乐观，特别需要努力提升。 二、提高质量的措施与办法： 1.加强基础知识薄弱环节的训练。加强教学概念避免学生的认知错误，教学中努力做到“吃透学生”“吃透教材”，在教学方法上下功夫。继续加强学生对动手操作能力的培养。让学生在学习中通过操作实践探索等活动充分感知，使他们在经历和体验的过程中获取知识培养能力。培优和学困生的转化仍需加强，教学中设定不同的教学目标，让基础课型和能力课型相并进。在提高学生学习兴趣的同时提高学习效率，坚持对学困生的课前辅导、
课堂观察和课后跟踪，努力使每个知识点，都能一一过关。 2.注意计算能力的培养。每天布置适量的计算题，让学生独立完成，做到天天练，日日清。让优等生帮扶学困生，对学困生时时监控，发现问题，绝不放过，立即整改，力争让每个学生计算成功率都过关，切实提高计算能力。 3.培养学生良好的数学学习行为习惯，培养其认真读题，积极思考，用心计算，仔细检查的好习惯。在平时的课堂教学中，也适当给学优生一定的空间，开阔他们的视野，训练他们的思维，提高他们解决问题的应变能力。 4.因材施教，分层要求，培养优等生和辅导学困生。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。学困生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，让学困生的计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。 5.立足于提高课堂的教学效率。教师要根据教材特点，指导学生学习方法，积极放手，在40分钟的课上有效开展教学，提高课堂教学效率。 6、家校联系，共同促进。 让家长及时了解学生在校的动态，我也及时掌握学生在家的情况及思想动态，能有的放矢地去关心帮助学生，和家长双方齐抓共管，让每一个孩子学的更轻松、更愉快。
中学数学教学论文总结报告五篇
中学数学教学论文总结报告五篇 屮学数学教学论文总结报告五篇 【篇一】 摘要：随着教育改革的不断深入，新时代教师和学生都对教 育有着更高的期望，在探索教育发展屮，深度学习逐渐受到教育工作者的重视。文章通过阐述数学深度学习的必要性，剖析高屮数学教学深度学习的影响，并提出促进数学深度学习的高屮教学策略，旨在促进教师改变以往高中数学的教学方式，引导学生进行数学深度学习，促进高屮数学教学领域改革。 关键词：深度学习；数学；教学随着课程改革的不断推进， 深度学习成为素质教育下一种新的教育理念。在数学课程教学中，为进一步提升教学质量和教学效果，深度学习模式逐步成为师生关注的焦点。在数学的深度学习屮有利于培养学生的理性思维，更有利于培养学生注重学习本身及知识间的关联性和层次性[l]o因此，文章以深度学习理论为基础，对高中深度学习的现状及影响高屮数学深度学习的因素进行了详细的论述和分析，并提出促进数学深度学习的高屮教学策略，以期促进深度学习在高屮数学教学中的应用。 一、数学深度学习的必要性 （一）深度学习可以提高学生的学习能力深度学习作为新课程倡导的一种学习方式，更注重培养学生的自主学习意识，更突岀
数学学习内容的联系性，更有利于提高学生的学习能力，从而激发学生学习的主动性和积极性，促进学习兴趣的养成，提高学习效率，学生逐步转变学习方式，培养学生数学自学、乐学的能力，进行数学深度学习能更好的适应时代的发展和进步，从而促进学生综合素质的全面发展。 （二）深度学习可以提高解决问题的能力随着时代的发展，学生具备深度学习的能力更有利于培养自身对问题的独特思考，形成独特的见解，实现思维习惯的养成。而数学深度学习一定程度上促进了学生深度思考和反复实践的过程。学生进行深度学习更有利于培养学生进行独立思考，在学习中发现问题、解决问题的能力，使学生逐步形成自主学习、自主思考、自主解决的学习习惯，从而提高解决问题的能力。 （三）深度学习促进学生全面发展随着我国教育逐步向素质教育转变，培养适应社会发展和全面发展的创新型人才，需要教师树立正确的教师观，转变以往教学模式，更新教学观念，紧跟教学改革的发展方向。高中数学的教学要注重培养学生深度学习的能力，帮助学生在学习中注重系统性和逻辑性，充分发挥学生学习的主动性，促进学生综合素质的全面发展，不断适应社会和时代的需求［2］。 二、高中数学教学深度学习的影响分析 （一）从家庭文化角度分析从目前的家庭教育形式来看，温馨的家庭环境和氛围及良好的教养方式有助于学生对学习的认知，
中职数学教学工作总结
2017-2018学年度第二学期教学工作总结 教师：贾卫军 这学期以来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和值日教师工作，积极完成学校布置的各项任务，本学期我担任2017级计算机2班、2017级电子商务2班的数学教学工作，下面我把这学期的工作做简要的汇报。 一、师德表现 平时积极参加全校教职工大会及党员大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合教研组里搞好教研活动。服从安排，人际关系融洽。本学期全勤。 二、教育教学情况 在教学工作中，我注意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重 参阅各种杂志，利用现代先进的网络科技技术，进行课堂教学的研究，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平，充分利用了网络教学资源。。 2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。 3、根据计算机类专业的特点，由于其是一门实践性很强的专业课，针对此特点，在授予学生理 论知识外，比如在课堂上多举一些数学与计算机专业课常遇到的问题作为课堂实例。这符合现今社会对此专业人才的需求。 4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。 5、坚持听课，注意学习教研组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年认真听有经验老师的授课，对自己的教学促进很大。
【强烈推荐】三年级数学教学质量提高的措施
三年级数学教学质量提高的措施 一、上学期期末成绩分析： 上学期参加考试的学生有63人，平均分72.71分，其中最高分为98分，最低分为9分。及格率为74.6%，优良率为44.4%。学区排名第五。 二、本学期质量的提高目标： 本学期力争使数学成绩平均分在78分以上，及格率达到80%，优良率达到50%，学区排名第三。力争转化学困生，使成绩有所提升。让学生的学习兴趣更加浓厚，学习积极性有所提高，自学能力得到加强，努力改变传统的课堂教学模式。积极营造宽松、愉悦的课堂氛围，向40分钟要质量。 三、本学期教学质量提高的具体措施 1、继续培养学生学习数学的方法 成立课堂合作学习小组，班上的学困生分别由小组长帮扶带动，进行合作学习，帮助解决学习上的困难。让学生在独立思考、讨论和交流中不断体验成功，使学生积极的参与学习的全过程。 2、培养学生自主学习 狠抓自主学习的品质，学困生普遍存在不会学习，不会预习的现象，因此教师必须要教给他们预习的方法，要求他们在上课前将所要学习的内容提前阅读学习，达到熟悉内容的目的。遇到自己不懂之处，做上记号，以便在上课时，认真听讲从而真正理解这一内容。认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，要将当天的问题当天解决掉。 3、培养学生学习数学的兴趣 增加情感投入，热爱学生、用耐心、爱心感化学生，在教学中，以爱心去感染他们，把师生间的距离缩短，和学生做知心朋友。力戒发脾气、恶言批评、变相体罚，多谈心、多交流、多关心，让学生喜欢自己，同时喜欢学数学。
4、加强基础知识的教学。 加强基础知识的训练，要求学生牢记学过的知识点，每天由小组长抽查过关，利用晨读课进行概念、进率、公式、算理的识记。重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。在教学过程中，要注意循序渐进，也要注意能力的渗透与培养。 5、努力改变传统的教学方法。 采用参与式、合作探究式、鼓励启发式、提问式等新型教学方法，积极运用多媒体教学软件与现代远程教育资源，加大信息技术与数学课程的整合力度，根据教材内容选择合适的教学方法。把课堂还给学生，体现学生主体性，不断培养创新能力和动手操作能力，努力提高课堂教学效果，向每节课要教学质量。 6、加强“学困生”的转化工作。 一定要防止学困生反弹，要坚持“以人为本”，做到“补心”与“补课”相结合，及时与学生沟通，消除学生的心理障碍；分析学生的学习情况，思想动机；学习小组设立帮扶对子，小组长辅导学困生；交本作业老师全部面批，随时指导或改错；积极与家长沟通，督促学生按时完成作业，有条件的要求家长辅导学生作业；加强对“学困生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。
提高小学数学教学质量的措施.(优选)
提高小学数学教学质量的措施 提高小学数学教学质量的措施 1、认真钻研和深入挖掘数学教材资源是用好新教材的基础 新教材与老教材相比，无论是编排内容，还是编排形式，都有了巨大的变化。教材的灵活性强，留给教师和学生的思维空间大。如果不认真钻研教材，挖掘教材资源，就有无从下手之感。老师们不去钻研教材就根本不知道我们数学书上的主题图有什么作用，试一试、练一练的几道题的设计意图是什么，要达到什么目标。一节课下来自己都没底，也不知道学生要掌握到什么程度。我们数学老师要抓好学生的“双基”，就要抓好课堂教学中的“讲、练、评、纠、导”。在课堂教学、安排练习、选题编题时，始终把握课标要求。 2、培养学生良好的数学学习习惯 小学数学标准中把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。必须重视学生“学”的过程，抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”。而且要从一年级抓起，因此一年级的老师特别要尽心尽职，要注意学生的良好习惯培养。记得我有一次听过特级教师的一个讲座，他说他每年都会带一年级的一个班，而且要一年级的数学老师都跟着他听一个月的课，看他是如何培养一年级学生的习惯，如何上好一年级的课。一年级习惯养好了，到了高年级就逐显事半功倍的成效了。 （1）加强学生听课习惯的养成训练 学生要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。为了考查和训练学生“听”的能力，可以组织如下练习：（1）教师口述题目，学生直接写出得数；（2）教师口述应用题，学生写出或说出已知条件和所求问题等这类练习，可以训练学生集中注意力，边听边想边记，培养学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。 （2）培养学生认真审题的习惯 审题是进行正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严
中职数学教学质量的提高策略论文
试论中职数学教学质量的提高策略摘要：面对目前中职生基础差，学习信心不足、兴趣缺乏等现状，本文从原因分析入手，从培养健康的学习心态，培养学习兴趣，创新教法，教材革新等多方面详细阐述了提高中职数学教学质量措施。 关键词：中职数学教学质量创新 中图分类号：c42文献标识码：a文章编号： abstract: in face of the secondary vocational students foundation is bad, the learning confidence, lack of interest in present situation, this paper, from the analysis of causes, from develop healthy learning attitude, cultivating students’ interest, innovative methods, teaching material innovation and so on various detailed how to improve the quality of the secondary mathematics teaching measures. keywords: secondary mathematics teaching quality innovation 近十多年来中职学校迅速发展壮大，中职招生数量逐年增大，生源质量参差不齐，出现一年不如一年的态势，中职数学教育正面临着前所未有的困惑与挑战。现在在很多中职学校，他们的数学教学并没有随着形势的改变而转变，在数学教学时，重理论、轻应用，在教学过程中不联系专业特点等，直接影响了教学质量和学生学习
如何提高教学质量的发言稿
如何提高教学质量的发言稿 尊敬的各位领导，心爱的同仁们：我很羞愧地站在这里做发言，因为在座的各位同仁都比我教学经验丰富，教学方法多样。我所取得的成绩是因为我们班主任管理学生有方，使学生有一个优良的学习氛围；是因为我们小学数学教研组的帮助；也离不开五六年级办公室和各位领导的关心。提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质，是新世纪的教育改革和发展的方向。特别是我们农村教学面临各种困难。下面我对教学作一点通俗的看法。 一、优化师生关系提高学生学习数学的兴趣 五年级的学生已经具备了一定的思想观念，在师生关系上，我做到上课是老师，下课是朋友，学生在学习上不管有什么困难，哪怕是连整数除法都不会做的我也耐烦给他讲，让学生不要因为基础差而放弃自己，明白老师对这样的学生也是很关爱的，从而让学生喜欢老师，喜欢数学。 二、用好生活中的教学用具趣味化教学 小学生年龄小，自制力差，学习时心理因素影响占主导地位。教师只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。为了照顾基础差的学生，新课教学时，我放慢了教学速度，有时一堂课就讲了一道应用题。教学比较抽象的问题时，我就用实物把抽象的问题形象化。比如本期教学长方体，正方体这一单元时，我准备了许多盒子，还有积木。 解决从例外角度看物体时，我摆上了实物，学生学习兴趣高，思维活跃，都争相回答；解决物体由长方体熔铸成正方体时，如何求高这一新课教学时，我让学生准备学具，由于学生贪玩，上课时谁也没准备，我也不焦灼上课，让学生马上就地取材，找来沙和水，把一个很抽象的问题具体化了，学生也很简易弄懂。因此在课堂教学中，应力求形式新奇，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。另外，把数学联系生活，尽量把数学知识生活化，学生在长期的数学学习中，逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生了欢乐，在以后的数学学习中，就能一直保持积极进取的态度，获得优良的成绩。 三、利用好数学课堂巧施教学方法
《谈谈如何提高小学数学教学质量》 论文
《谈谈如何提高小学数学教学质量》论文谈谈如何提高小学数学教学质量教育家吕型伟说，教育是事业，事业的意义 在于献身，教育是科学，科学的价值在于求真，教育是艺术，艺术的生命在于创新。教育对教师来说是职业，专业，事业的有机统一。那如何提高小学数学教学质量呢,我认为可以从下列几点思考: 一、要有先进的教学思想 教学改革总是伴随着教学思想的转变一道进行的，教学思想决定着教学的方法和效果。只有教学思想越先进，才越能发挥教与学的积极性。因此，我们要转变我们传统的、已经习以为常的教学观念，建立与现代教育思想相符的教学观念:把“传授知识”这一单一的教育目的转变为以“传授知识、发展能力”为目的的教学;由教学方法上的“一刀切”转变为“因材施教”的新教育理念。 二、营造课堂教学氛围，培养学生主动性，过好课堂关 1、要创造良好的学习气氛 轻松愉快的氛围能给人放松的心情和积极向上的激情。新一轮的课改要求注重学生主体性的发挥，增加学生在课堂中的参与程度，促进课堂教学的互动性，提高教学效果。创建一个良好的学习的气氛是教育活动中学生积极主动发展的基础。那怎样创建一个较好的学习平台呢,我认为:首先，教师要调节好自己的心理状态，使自己心境良好。课堂上教师在传授知识的同时，会有很多感情成分的参与，教师的心理状态会影响整个课堂的气氛。其次，要用爱心对待每一个孩子。人都有爱和尊重的需要，满足了这种需要可以大大提高人的自尊水平，学生也是如此。所以，无论学生的发言是对是错，我们都要对学生的积极思考和发言加以肯定以后再进行引导，以减少学生的抵触情绪。课堂气氛轻松愉快，才能保证教学效果的理想化。教师的爱心是教学过程的催化剂，所以一定可以使教学收到事半功倍的效果。
中职数学教学总结教学内容
和平县职业技术学校2011~2012学年度第二学期 数学教学总结 曹军子 时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。一学期的教学工作，留给我的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品味，过去这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任10秋1至3班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。现在，我把自己在这一学期教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学中取得更大的成绩和进步。 一、加强师德修养，提高道德素质 过去的一个学期中，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习教育法律法规，严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、业务学习 加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 三、教学工作
在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。为了教学质量，我做了下面的工作： 1、认真学习课标。 通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果. 2、认真备好课。 ①认真学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 3、坚持坚持学生为主体，向45分钟课堂教学要质量。 精心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，针对高一年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成4个学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。
如何提高初中数学的教学质量
如何提高初中数学的教学质量 贾村中学曹海峰 郭主任、各位老师： 大家好，我是来自贾村中学的曹海峰，当前，怎样提高教育教学质量是我县教育事业所面临的首要任务，在这种形势下，郭主任让我谈谈这方面的经验，实在有点高抬，我只就我对这个问题的看法谈谈个人的一些感受和做法，以作抛抛砖引玉之用。 1、提高课堂45分钟教学效率。 提高课堂教学效率是我们老师提的最多的一点，也是最重要的一点。结合大家的建议，我归纳了一下，主要有以下几点措施： （1）课堂教学是否有效，最重要的还是看师生关系是不是融洽，“亲其师”才能“信其道”，学生喜欢教师，也会对这位教师所任教的学科感兴趣，“兴趣是最好的老师。”进而幻想在这门学科领域里有所创造。所以希望我们数学老师跟学生尽量接近，不要高高在上，主动拉近学生的距离，让学生有亲近感，让学生喜欢你，同时爱屋及乌的喜欢数学，对数学感兴趣。但是在关系融洽的同时，数学老师要有一定的权威性。这个权威性不是靠打骂而来的，靠来自学生内心的尊重。 （2）建立有效的课堂常规,培养良好的学习习惯。首先第一点也就是很重要的一点就是抓学生的课堂纪律；一个是课堂上遵守纪律、学习认真严谨、课堂学习气氛浓烈的班级，一个是吵吵闹闹的、学生爱说话、做小动作、注意力不集中的班级，哪个班级的学习效率好？可想而知了；所以数学老师，特别是刚开学刚接班的老师，首先要把班级纪律、常规抓好，学习上可以先放一放，要有一个轻重缓急，不要急于教新课。学生纪律抓不上来，没多少人在认真听，你教的再认真、再努力也是做无用功。 抓课堂常规的第二点就是抓学生的学习习惯。比方学生听说读写的习惯；(听：认真倾听老师的话，对同学的回答也要认真倾听，等同学回答完了再表示自己的看法，不能中途打岔；课堂上回答问题要响亮完整、解答问题要完整，比方证明各步骤都要有因果关系)等等，特别是有关数学这门学科一些专门的常规，比如：1、课前的准备工作有没有：数学书、文具盒、包括课堂草稿本，必须随数学书在一起的，节节课要用到的，不是今天一张纸，明天又随手那里拿来当草稿的；2、有没有课课事先预习的习惯；3、做题目时是不是有随手列竖式的习惯； 4、是不是有用铅笔、尺子规范画图的习惯； 5、检查的习惯； 6、订正的习惯等等。（一个老师上课规范、要求严谨的态度影响着整个班级每一个学生学习严谨的态度） 所以，一个有着良好常规习惯的班级，课堂教学效率也肯定要高一些。 （3）精心备课，优化教学过程。 首先拿到一本教材，或者一个教学内容，我们应该事先在自己头脑里要有一个大概的流程设计，然后再去多翻阅一些教案集，或者网络上的一些教案，取其精华，形成一个更为完整的教学设计。上课前必须在教案边上写上自己的大致思路。如果是刚接触这个年级的老师，最好每一单元新课的知识应该和同年级组老师坐下来确定一下，探讨一下重难点，理清知识点，才能在讲解时准确无误，使学生一听就清楚明白。 二认真收集各种资料。一个是收集对创设情境、例题教学或新知识展示时起
浅谈如何提高数学的教学质量
浅谈如何提高数学的教学质量 时光如梭，转眼又过去了一个学期。我一直以来坚持了一条原则：凡事尽力而为，但求问心无愧！下面，我就如何提高数学的教学质量问题，谈谈个人的肤浅看法，不当之处，还请大家批评指正。 一、培养良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键。 细节决定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。良好的学习习惯使学生终身受益。我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会做作业。会学习：包括仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习等。课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。所以我讲课时学生不能做题，必须认真听讲。会做作业：先审清题目再做，不乱涂乱画。我布置作业少而精,要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难,慢慢的学生养成了做题认真细心的良好习惯. 二、良好的班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能 良好的班风是学生学习的保证。我所教的班，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。在班级里提倡一种认真、求实的学风，与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了各类学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时班内对每组同学设立积分表,看谁积分最高,就对谁组及时奖励，提高学生的学习热情,为教学工作奠定了良好的基础。在作业中鼓励的评语，课堂上伸出大拇指表扬，优秀作业展览等都是我的一贯做法。 三、认真备课是前提 认真备好教案。先是个人备，再集体讨论，最后是半小时左右的课前心备，我认为心备更详细具体。课堂上激励性的教学手段要常换常新，并充分利用课堂生成，及时拓展提升，满足吃不饱的学生的需要。课后及时对该课做出总结，写好反思，并虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们的共性问题进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
提高二年级数学教学质量的一些措施
提高二年级数学教学质量的一些措施 东长远学校崔晓波 为了在这学期能全面提高二年级数学教学质量，我打算从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。 1．要拥有一颗责任心 托尔斯泰曾说过：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。 2、建立良好的师生关系。 建立起良好的师生关系才有利于教学。所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。 3、培养学生良好的学习习惯。 注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。注意帮助学生形成良好的学习习惯，是教师非常重要的任务之一。在课前课后我十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。 4、激发学生的学习兴趣。 兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。寓教于乐，乐中求学。如何使学生对抽象枯燥的数学知识感兴趣呢？
①、利用设疑创情境，引起学生的好奇心。在上新课时，可以把例题作适当变化，把例题放到学生比较感兴趣的情境中去，让学生感到学的有意义有用，学生做这样的题目会特别有兴趣。 ②、教给学生思维的方法，打开解题的思路，使学生在发现解法中相信了自己的才智，尝到了学的兴趣。 ③、让学生尝试成功的喜悦，激发求学的兴趣。要分类精心设计作业，使不同智力层次的学生都能得到成功，在成功中求进。简单的题目可以提问中下层学生，有点难点的可以提问其他学生，这样就有助于学生建立起信心。 5、注重培养学生的计算能力。 计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成 6、注重作业的设计和批改 精心设计每一课时的作业，才能尽可能地发挥作业的最佳作用，达到教学的目的。作业不能随意，应该结合当天的内容，对内容进行选择，不能单是例题的重复，这样做起来虽说学生大部分会做，但却缺乏灵活性和思考性，对反应比较快学生来说就没有锻练的机会。不布置课堂上做过的作业，对布置的作业一定要精批细改，发现问题及时反馈，这样才能达到课堂教学效果。 7、虚心学习，及时总结与反思 由于职业的需要，教师要做一个终身的学习者，著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验＋反思。古人云：“行成于思而毁于随。”只要行动，就有收获；只要回味反思，就有提升发展。只有不断反思，才能找到自身的不足；只有不断反思，才能发现问题并找到解决问题的办法，从而不断提高教育教学质量。因此教学反思是教师提高业务水平的重要途径，也是教师成长的关键。
如何有效提高中职数学教学质量
如何有效提高中职数学教学质量 改革开放以来，社会各界对技术型人才需求量大幅度增加。在这一背景下，我国政府对中职院校的培养工作给予了很多扶持，这使得中职院校重新获得了良好的发展机遇。数学课程作为中职院校各专业教学的基础性课程，其在教学过程中，发挥着巨大的辅助功效。文章结合当前中职数学教学现状，探索有效的提高教学质量的措施。 标签：中职数学；教学质量；促进措施 近年来，中职院校在社会发展需求的影响下蓬勃地发展起来。然而，在主客观因素的影响下，中职数学教学过程中存在的问题还有待进一步解决。因此，有效提升中职数学教学质量对培养学生的综合素质具有重要的意义。 一、中职数学教学中存在的主要问题 1.学生数学基础薄弱 中职学生很多都是因为成绩不佳才选择就读中职院校，因此，相对于高中生的数学基础而言，中职学生的数学基础较为薄弱。尽管其同高中生学习的数学内容大致相同，甚至难度较低，但在学习过程中仍是比较费劲。在这种情况下，很多学生缺乏学习动力以及兴趣，常常是抱着“无所谓”的心理进行数学课程学习。 2.学生的主体能动性差 中职数学教师在教学过程中，常常会看到学生表情麻木或精神溜号，有时还会对其他学生的学习进行不良干扰。这些表现产生地重要原因是学生对课堂参与积极性不高，对数学教学的内容不感兴趣，甚至完全不懂，这些导致其课程中的主体能动性差，学习效率低。 二、中职数学教学改革策略 1.教师要掌握学生的认知结构 教师在教学之前，要对学生的认知结构进行有效地掌握，并以学生的实际数学学习情况为基础进行教学内容及方式选定。只有这样，学生才不会进行“雾里看花”式的数学知识学习，才能够真正地感受到数学知识的真实魅力，进而对学习数学课程产生浓厚的学习兴趣。 2.培养学习兴趣，提高学生的主体能动性 兴趣是最好的老师，这是经过了实践证明的真理。在中职数学教学过程中，数学教师要将这一真理有效地进行实践。结合学生的数学认知结构，联系学生的
提高小学一年级数学教学质量的一些措施
提高小学一年级数学教学质量的一些措施 如何提高一年级数学教学质量是我经常思考的一个问题，为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量，我打算从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。 1．要拥有一颗责任心 托尔斯泰曾说过：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。 2、建立良好的师生关系。 建立起良好的师生关系才有利于教学。所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。 3、培养学生良好的学习习惯。 注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。注意帮助学生形成良好的学习习惯，是教师非常重要的任务之一。在课前课后我十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。 4、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。寓教于乐，乐中求学。如何使学生对抽象枯燥的数学知识感兴趣呢？ ①、利用设疑创情境，引起学生的好奇心。在上新课时，可以把例题作适当变化，把例题放到学生比较感兴趣的情境中去，让学生感到学的有意义有用，学生做这样的题目会特别有兴趣。 ②、教给学生思维的方法，打开解题的思路，使学生在发现解法中相信了自己的才智，尝到了学的兴趣。 ③、让学生尝试成功的喜悦，激发求学的兴趣。要分类精心设计作业，使不同智力层次的学生都能得到成功，在成功中求进。简单的题目可以提问中下层学生，有点难点的可以提问其他学生，这样就有助于学生建立起信心。 教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。 在平时的教学中要做到“三带三不”与“三耐心”： “三带”：带微笑走进课堂；把鼓励带进课堂；把竞争带进课堂。 “三不”：不埋怨；不讽刺、挖苦；不说不利于学生上进的话。 “三耐心”：耐心指导学生；耐心帮助学生；耐心等待学生的思维反馈信息 5、注重培养学生的计算能力。 计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的。各种各类练习也为学生所学知识的巩固起着不可忽视的作用。