01控制一个LED 灯的亮和灭

第一课,了解单片机及单片机的控制原理和DX516 的用法，控制一个LED 灯的亮和灭

本章学习内容：

单片机基本原理，如何使用DX516 仿真器，如何编程点亮和灭掉一个LED 灯，如何进入KEILC51uV 调试环境，如何使用单步，断点，全速，停止的调试方法

聂小猛2006 年6 月

单片机现在是越来越普及了，学习单片机的热潮也一阵阵赶来，许多人因为工作需要或者个人兴趣需

要学习单片机。可以说，掌握了单片机开发，就多了一个饭碗。

51 单片机已经有30 多年的历史了，在中国，高校的单片机课程大多数都是51，而51 经过这么多年

的

发展，也增长了许多的系列，功能上有了许多改进，也扩展出了不少分支。而国内书店的单片机专架上，

也大多数都是51 系列。可以预见，51 单片机在市场上只会越来越多，功能只会越来越丰富，在可以预见的

数十年内是不可能会消失的。

作为一个初学者，如何单片机入门？需要那些知识和设备呢？知识上，其实不需要多少东西，会简单

的 C 语言，知道51 单片机的基本结构就可以了。一般的大学毕业生都可以快速入门，自学过这 2 门课程的

高中生也够条件。

就算你没有学过单片机课程，只掌握了 C 语言的皮毛，通过本系列的教程，您也会逐渐的进入单片机

的大门。当然在学习的过程中，您还是必须多去研读单片机书籍，了解他们的基本结构及工作方式。

下面以51 为例来了解一下单片机是什么东西，控制原理又是什么？

在数字电路中，电压信号只有两种情况，高电平和低电平，用数字来记录就是 1 和0。单片机内部的

CPU，寄存器，总线等等结构都是通过1 和0 两种信号来运作的，数据也是以1 或者0 来保存的。单片机

的输入输出管脚，也就是IO 口，也是只输出或识别 1 和0 两种信号，也就是高电平和低电平。当单片机输

出一个或一组电平信号到IO 口后，外部的设备就可以读到这些信号，并进行相应操作，这就是单片机对外部的控制。当外部一个或一组电平信号送到单片机的IO 口时，单片机也可以读到这些信号，并进行分析操

作，这就是单片机对外部设备信号的读取。当然实际的操作中，这些信号可能十分复杂，必须严格地按照

规定的时间顺序（时序）输入输出。每种设备也都规定了自己的时序，只要都严格遵守，就可以控制任何

设备，做出只要你想象得出的任何事情。

您可能会再问，我如何让单片机去控制和分析外部设备呢？答案是程序，您可以编写相关的程序，并

且把他们烧写到单片机内部的程序空间，单片机在上电时，就会一步一步按照您写的程序去执行指令，做

您想做的事情。

在51 标准芯片中，有32 个输入输出IO，分为4 组，每组8 个，分别为P0 口，P1 口，P2 口，P3 口。

P1 口的8 条脚就用P1.0 至P1.7 表示，其余类似。51 就是用这32 个口来完成所有外部操作的。对于51 的

内部结构，如果您已经了解，那是最好；如果不懂，也可以先放下，在完成了本教程开始的几个章节之后，

您就会大有兴趣，自己去寻找资料阅读了。当然，如果您希望成为一个优秀的单片机开发程序员，还是必

须熟悉单片机的内部结构及工作原理，切不可偷懒！

在这一章，您将用程序去控制一个LED 发光管的亮和灭。你应该知道，LED 发光管在通过一定电流时亮，不通电就灭。为了不让LED 通过太大的电流把它烧坏，我们还要串上限流电阻。51 的IO 是弱上拉的方式，在输出高电平时，只能输出几十微安的电流到地，而在输出低电平时，VCC 电源可以输入几十毫安

的电流到IO。一般LED 需要10 毫安左右电流点亮，我们就将LED 接在电源VCC 和IO 口之间，中间串

上电阻，当IO 输出低电平时，灯就亮了，反之，灯就灭了。我们在这个程序里要控制的是P1.0。请参考一

下我们将要使用的试验板的电路图，这个试验板是在购买dx516 仿真器是赠送的。

图1，试验电路图

图2：试验板外观图

下面介绍一下仿真器和仿真环境。

在实际的单片机学习和开发中，你可以用仿真器模拟一个CPU 芯片，让它按照您编写的程序工作，并且进行调试，一步步排除程序的bug，使程序正常工作。程序工作正常后，您就可以用烧写器将您编写的程序烧入购买来的单片机芯片中，让它自己去运行了。

要使用仿真器，还得有一个编译调试的环境，这个环境是在计算机上运行的，我们就在计算机上编写

和调试程序，计算机和仿真器有连接，仿真器中的各种数据和程序，都可以从计算机上观察到，并可以观

察变量，写入变量的值，单步调试程序，在程序中设置断点调试，全速运行，停止程序运行，等等操作。

我们使用世界上目前最先进的keilC51 编译调试环境，仿真器使用大虾电子网（

https://www.360docs.net/doc/8f13167840.html, ）

设计的DX516 专业版仿真器，这个仿真器功能齐全，性价比最佳，是学习开发的好工具！

您可以在此页https://www.360docs.net/doc/8f13167840.html,/product/dx58/ 的资料下载栏目里下载到keilc51 相关的中文说明资料，这些资料详细地说明了如何使用C51 编程和如何使用keil uV2 环境调试，请在本章试验完成或者试验过程中，如果遇到不懂的地方，一定要抽时间阅读！

您应该也可以在上面的网页中找到下载破解版本的keilc51 的办法。中国法律规定，在学习和研究工作中使用有版权的软件是可以的，但是，如果您开发产品时，建议您还是去购买一个正版的软件。

下面是DX516 仿真器的使用介绍：

1。安装

将仿真器和试验板按图3 组装好，串口线按照正确方向插入仿真器，另一端和电脑串口连接，请尽量使用计算机的硬串口。

仿真器底座左边的跳线，请放在EMB 这边，以进入仿真状态。如果放在RUN 这边，将会进入脱机运行状态。

晶振选择跳线请放在IN 这边，以使用仿真器内部晶振，内部晶振更加可靠。如果放在OUT 这边，则会使用外部的用户板晶振。

图3 仿真器插在试验板上

2。电源

因为用户板使用电流不大，可以使用usb 取电，usb 最大电流可以提供500mA，将usb 取电板插入电脑

的usb 口中。（实际应用中，如果用户板使用电流超过100mA，我们就建议使用外部电源）

3。启动

在仿真器上电，或者按一下仿真器上面的按钮时，仿真器会发出“嘀－”，表示仿真器正常启动。同时

仿真器上面的灯闪烁一次，表示进入正常仿真状态。

4。仿真设置

第一个设置：

C51 用户请在您的代码的main()函数前面，加上一句：

char code dx516[3] _at_ 0x003b;

如果以上设置你没有做，在装载过程中，仿真器会发出“嘀嘀嘀”的三声短声报警，这时的仿真结果将

可能不正确。

在我们的例程中，这句话已经加入了。这句话并不会影响程序的工作，可以一直保留。

第二个设置：

请在硬件仿真设置选项中，选择serial interrupt,在前面打勾。

如果以上设置你没有做，在装载过程中，仿真器会发出“嘀－”的一声长声报警，这时的仿真结果将可

能不正确。

其余设置：

请选择use keil Monitor-51 Driver ，这样才会使用硬件仿真

请选择load Application at start ，在启动时直接装载程序

请选择Go till main ，装载后直接运行到main 函数

请在硬件仿真设置选项中，选择115200bps 波特率，所有cache 都可以不选，或者只选cache code。同时请选择正确的串口号。

图 4 仿真设置

好了，现在可以开始做试验了，我们打开已经建立好的工程和编写好的程序试验。顺便还会学习一下程序调试的技巧。至于如何建立一个新工程，请参考C51 的帮助文件，或者自己摸索一下，https://www.360docs.net/doc/8f13167840.html, 的DX516

专栏里也有“一步步教你如何第一次做…”的文章可以学习。

请双击lessoncode01 目录下的lesson1.uv2，打开后界面如下：

图6：程序界面

这个界面是uV3 的，和uV2 是一样用的。

点一下上图第三排第 2 或者第 3 个按钮（您的编译器按钮位置不一定在那个位置，自己找找），就可以看

到编译结果了。上面显示是0errrs,0warnings，这是最佳的编译结果，如果有error，则无法进行下一步仿真，如果

有warning，一定要尽量消除，确实无法消除的，也要确认不会对程序造成影响，才进行下一步的仿真。

在编译结果中，我们还可以看到有data，xdata，code 等用了多少字节的报告，要注意您的单片机中是否有这么多的资源，如果不够，将来烧片运行时就可能出现问题。比如AT89C51 的程序空间是4K，xdata 如果没有外

扩就是0 个，data 是128 个。超出这些范围，程序就不能在AT89c51 中运行。不同的芯片有不同的容量，如

SST89E516RD 就有64K 程序，内部768 字节XDATA，还有256 个字节的data。我们的例程中肯定都考虑了这些

了，肯定不会超出，因为DX516 仿真器是和SST89E516RD 有同样的容量的，将来自己开发时就要注意了。

下面我们故意把第9 行的P10 写成P11，点编译，因为没有预先定义P11，所以就报告错误了，如下图：

双击一下错误报告的那一行，窗口就也会跳到这一行，方便您进行修改。好了，现在请把错误改回去，再编译一次，出现报告正确了以后，下面开始仿真了。

点一下第二行第5 个一个放大镜里面一个 d 字母的按钮，就可以进入仿真了，仿真器要事先连接好哟。进入仿真后要退出仿真环境也是点这个按钮。注意，等会如果程序在正在全速运行时，仿真环境是不能直接退出的，得先点停止运行后，再点仿真按钮才可以退出。

点进入仿真按钮，程序开始装载，PC 自动运行到了main（）停下，并指向了main（）函数的第一行。

下面是进入了仿真环境的截图：

再顺便把调试界面上的按钮介绍一下：

图5：按钮说明

进入仿真窗口后，如果出现的不是前面的源代码窗口，而是夹有反汇编代码的窗口，直接关掉这个窗口就会恢复到代码窗口。下次进入也会直接进入到源代码窗口。

现在先试验单步，点单步（两个单步都可以，一般点单步跨过）。可以看到灯亮了。PC 指针也指向了下一个程序行。

图：照片，灯亮

再点一下单步，PC 又走下一步，灯灭了。

再点一次，PC 走到挂起的程序行了，继续点仍然在这一行。这句指令其实就是使程序不断地跳到自己这一

行，别的什么也不做。一般称作程序挂起。

一般的实际应用中的程序是不会挂起的，一般是在main 函数里做一个大循环，程序如下：

void main(void)// 主程序

{

while(1)

{

P11=0;//亮灯

P10=1;//灭灯

}

请将main 函数程序改为上面的代码，我们下一步将试验断点的操作。

编译后结果如下：图：

进入仿真后

图：

可以看到下面的提示窗口中显示：“connected to Monitor-51 V.DX”,后面的V.DX 就是已经连接到大虾仿真器的提示了。V.DX 是大虾仿真器特有的标识。

在第15 行双击一下，可以看到程序行左边出现了一个红方块，这就是设置断点，再双击一次，断点

就取消了。如果程序在全速运行的过程中遇到断点，就会自动停下来给你分析。注意在进入仿真后，并且程序是停止状态时，才可以设置或者取消断点。

图：设置了断点

现在点全速运行，可以看到程序在断点处停了下来，并且由于前一句指令刚刚执行了点灯，所以这时灯是亮着的。

现在在第14 行设置断点，并且取消上一个断点。

图：设置了另一个断点

现在点全速运行，可以看到程序在断点处停了下来，并且由于刚刚执行了灭灯，灯是灭着的。

好，现在试验全速运行和停止。

把断点取消，再点全速运行，可以看到灯是亮着的，但是不是很亮，这是由于程序是循环的，亮灭交替进行，亮的时间并不是全部的时间。

现在点停止，可以看到程序停止了，重复几次进行全速和停止，可以发现每次停止的地方不一定是同一位

置。

这一课就先结束了，我们学习了如何点灯及一些基本的编译和调试操作，下一课将学习如何使LED 闪烁，和更多的调试方法，和如何查看运行状态和设置内部寄存器的值。

课后作业：

改为第2 个LED 灯（P1.1）做完本章的试验。

第05课,标记的用法,用一个按键控制1个LED灯的亮灭

第5课，标记的用法，用一个按键控制1个LED灯的亮灭，按键去抖这一课，我们学习怎么用一个按键K1控制1个LED灯的亮和灭两种状态。按一次K1灯亮，再按一次K1灯灭。再按一次又亮，再按一次又灭。我们学习一下用一个bit变量来做一个标记，然后在按键的控制下，这个标记会变化，再根据这个标记的值，LED也输出不同的状态。因为按键按下时可能会有抖动的情况，每次按下时，可能会发生了人难以觉察到的多次抖动，相当于一下子按下了很多次。这会导致程序无法识别出您真正的按键意图。但是抖动一般都是发生在刚按下键和松开键的时候，所以，我们只要避开这一段时间，等键稳定按下或者松开时，再去读它的值，一般就可以正确读取了。所以，当读到第一次按键的值时，要延时等待一会，再处理。在松开后，也延时一会，免得检测到松开的抖动以为又有按键。（注，更复杂的应用，需要在按下延时之后重新验证按键，为了简化和方便理解，这个例程里没有这样做。）另外，因为程序是循环运行的，当一次按键处理后，又会再循环回来继续检测，如果您的按键这时还没有松开，又会被读到一次新的按键，并做处理。所以我们还要做一个特殊的处理，识别到一个按键并处理完成之后，还要等待这个按键松开后，再继续循环运行。看程序：

请根据例程里的注释理解程序。请编译，进入仿真，全速运行，看结果。全速后，由于light变量初始化时默认为0，所以灯是亮的。按下K1，松开后，灯灭了；再按一次K1,松开后，灯灭了。这个例子里，我们只用一个按键就控制了灯的亮灭，这种方法可以节省了硬件资源，也就是节省了硬件成本。在实际项目设计中，有成本优势，产品就更具竞争力。所以我们应该多学习类似的可以节省资源的方法。作业：改为4个按键，分别控制4个LED的亮和灭。相当应用到多个房间的单键开关灯共用一个cpu处理。

粤教粤科版小学科学四年级上册科学《控制灯泡的亮与灭》练习

4.4 控制灯泡的亮与灭一、填空题。 1、在电路中接入（）就可以控制灯泡的亮与灭。 2、在串联电路中，一个开关可以控制（）灯泡的亮与灭。 3、在并联电路中，一个开关可以控制（）灯泡的亮与灭。 4、开关的功能是（）和（）电路。 5、开关安装在电路的不同位置，控制用电器的结果有可能（）。二、判断题。 1、开关是电路中控制电流通断的元件。（） 2、在同一个电路中，一个开关只能控制一个灯泡的亮与灭。（） 3、控制灯泡的亮与灭，只有串联电路可以。（） 4、生活中常见的漏电保护开关是控制开关。（） 5、遥控器不是开关。（）三、单选题。 1、一旦电器发生事故，首先利用（）断开电路。 A、开关 B、电线 C、灯泡 2、下列材料能用来制作小开关的是（）。 A、塑料和铁片 B、塑料盒铜片 C、铜片和铝片 3、为了使电筒的亮度增大，可以让电池的连接方式为（）。 A、串联 B、并联 4、我们教室里的灯管，一个开关控制一个灯管，请问这是（）连接方式。 A、串联 B、并联 C、无法判断四、简答题。 1、生活中的电路开关有哪些类型？ 2、电路中的开关有什么作用？ 4.4 控制灯泡的亮与灭答案

一、填空题。 1、开关 2、多个 3、一个 4、连接断开 5、不同二、判断题。 1、√ 2、× 3、× 4、√ 5、× 三、单选题。 1、A 2、B 3、A 4、B 四、简答题。 1、答：除了我们常见的手动开关外，还有声控开关、触摸开关、光控开关、和红外线开关等。 2、答：开关是用来接通或切断电路的，是电路中不可缺少的控制部件；开关给人们生活带来很大便利，并能有效地节约能源。粤教版四上科学

控制一个LED灯的亮和灭

江苏省盐城技师学院教案首页编号：YJQD-0507-07 版本：B/O 流水号：编制：审核：批准：授课日期班级课题：控制一个LED灯的亮和灭教学目的、要求：1、学习用查表方法使端口P1作单一灯变化。 2、熟练掌握延时子程序的编写与调用。教学重点、难点：查表程序的使用。授课方法：任务驱动型教学、启发式教学、实验教学教学参考及教具（含电教设备）：多媒体设备、高职高专规划教材《单片机原理与控制技术》、DVCC系列单片机微机仿真实验系统实验指导书。授课执行情况及分析：板书和教学设计：课题：控制一个LED灯的亮和灭一、知识回顾二、任务引入三、任务分析四、相关知识（1）查表程序的使用（2）89C51单片机各引脚功能（3）流程图的绘制方法五、任务实施六、任务拓展七、巡回指导八、结束指导

课题：控制一个LED灯的亮和灭课前准备： 1、DVCC系列单片机微机仿真实验系统； 2、安装有DVCC实验系统软件的计算机。 3、万用表及常用电工工具，通用检测电源。组织教学：检查学生人数、标志牌佩戴、工作服及工具准备情况。知识回顾（复习提问）： 1、P1口的作用？ 2、软件延时程序的编写方法？任务引入：在P1端口上接8个发光二极管L1～L8，左移2次，右移2次，闪烁2次（延时0.2S）。任务分析： 1、硬件图

2、流程图开始置DPTR 取码值是否结束输到P1 DPTR+1=DPTR 延时0.2S 相关知识： 1、查表程序的使用 2、89C51的各引脚功能 3、流程图的绘制方法任务实施：（示范操作） 1、查表指令功能说明（1）利用MOV DPTR，#DATA16的指令来使数据指针寄存器指到表的开头。

open,close控制小灯亮灭

实验名称：open/close控制小灯亮灭一.实验目的通过该实验实习，进一步熟悉KDS嵌入式开发系统环境和C语言以及调试方式；加强串口通信（SCI）基本原理及编程原理；理解课本中的程序代码；分别运用查询方式、中断方式实现通信。二.实验内容通过串口调试器发送open/close控制小灯亮灭三.实验过程 1.m ain.c函数 //说明见工程文件夹下的Doc文件夹内Readme.txt文件 //========================================================= #include "includes.h" //包含总头文件 int main(void) { //1. 声明主函数使用的变量 uint_32 mRuncount; //主循环计数器 //2. 关总中断 DISABLE_INTERRUPTS; //3. 初始化外设模块 light_init(RUN_LIGHT_BLUE, LIGHT_OFF); //蓝灯初始化 light_init(RUN_LIGHT_RED, LIGHT_OFF); //蓝灯初始化 uart_init(UART_0,MCGIRCLK, 9600); //串口0时钟MCGIRCLK(4000Khz) uart_init (UART_1,BUSCLK, 9600); //串口1、2使用总线时钟24000Khz uart_init (UART_2,BUSCLK, 9600); //波特率使用9600 uart_send_string(UART_0, "Hello Uart_0!\r\n"); //串口发送初始化提示 uart_send_string(UART_1, "Hello Uart_1!\r\n"); uart_send_string(UART_2, "Hello Uart_2!\r\n");//只插了串口2，所以在串口调试器中只有Hello Uart_2! //4. 给有关变量赋初值 mRuncount=0; //主循环计数器 //5. 使能模块中断 uart_enable_re_int(UART_0); //使能串口0接收中断

第四单元第21课控制灯泡的亮与灭教学设计

第四单元第21课控制灯泡的亮与灭教学设计第21课《控制灯泡的亮与灭》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第4单元“简单电路” 的第3课。本课活动是通过研究开关的作用，让学生认识到开关可以连接和断开闭合电路，知道开关是控制电路的元件。本课共由2个活动组成。活动1“开关的作用”，主要是把开关接入一个简单电路中，控制灯泡的亮与灭，认识到开关的作用是连接和断开电路。活动2“开关加在哪里”是让学生在有两个灯泡的不同方法连接的电路中，同时控制两个灯泡的亮与灭时需要把开关安装在不同位置。二、学情分析四年级的学生已经在生活中对开关有了比较多的了解，有动手操作开关的基础，对开关的作用有了基本的感性认识，但开关控制电路的原理是什么，这一点学生一般没有去了解。对于在只有一个灯泡的简单电路中接入开关，学生能很快理解并掌握。但

是增加一个灯泡后变成两个灯泡的电路，如何同时控制两个灯泡的亮与灭，或者分别控制每个灯泡的亮与灭，这需要教师引导学生根据前一课的学习基础进行思考，激发他们从闭合回路方面去寻找连接方法。同时在前面的学习中经历过画电路图，学生有能力将连接的方法用简图画出来。三、教学目标 1．知道开关能连通和断开电路。 2．观察常用的各种开关，了解控制电路的方法。 3．养成节约用电的习惯。四、教学重、难点教学重点：通过用开关来控制电路的探究活动，认识开关如何控制电路。教学难点：在有两个灯泡的不同方法连接的电路中，同时控制两个灯泡的亮与灭时开关加在哪里。

2 粤教科技版《科学》四年级上册教学设计五、教学准备教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学课件等。学具准备：灯泡、导线、电池、开关、学生活动册等。六、教学过程（一）任务驱动设置情境：几个小朋友在玩电灯笼，其中波波自己制作的电灯笼中的灯泡一直在亮着。问题：能不能在这个电灯笼加一个开关？交流：对教科书中妍妍提出的问题进行思考。任务：在电路中接入开关，控制电路中灯泡的亮与灭。（二）活动探究 1．活动1：开关的作用出示：没有开关的电路图。提示：在电路中接入开关，通过开关可以控制开关的亮与灭。任务：尝试将开关接入电路中，了解控制电路的方法。活动：以小组为单位将开关接入电路中。汇报：可以在电路中接入开关控制灯泡的亮与灭。开关处于“开”的状态，灯泡不亮；开关处于“闭”的状态，灯泡就亮。小结：开关能通过让电路形成闭合或断开的状态来控制电路。 2．活动2：开关加在哪里提示：电源、灯泡、开关连接好后，当开关处于闭合状态时，电路构成了闭合回路，当开关处于打开状态时，电路就断开了。任务：若要控制同一电路中的两个灯泡的亮与灭，如何在电路中连接开关？出示：电路元件图。要求：先在图上画一画连接起来方法再尝试动手操作，可以最后把电路是怎么连接的用简图画下来。完成学生活动手册内容。活动：学生以小组为单位研究怎么连接导线。汇报：利用实物和电路的连接简图这两个内容，分别从不同的连接方法汇报如何连接导线。评价：根据学生是否能说明白怎么控制两个灯泡是否能同时发光进行评价。根据学

第21课控制灯泡的亮与灭教案教学设计

第21课控制灯泡的亮与灭教案教学设计第21课《控制灯泡的亮与灭》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第4单元“简单电路” 的第3课。本课活动是通过研究开关的作用，让学生认识到开关可以连接和断开闭合电路，知道开关是控制电路的元件。本课共由2个活动组成。活动1“开关的作用”，主要是把开关接入一个简单电路中，控制灯泡的亮与灭，认识到开关的作用是连接和断开电路。活动2“开关加在哪里”是让学生在有两个灯泡的不同方法连接的电路中，同时控制两个灯泡的亮与灭时需要把开关安装在不同位置。二、学情分析四年级的学生已经在生活中对开关有了比较多的了解，有动手操作开关的基础，对开关的作用有了基本的感性认识，但开关控制电路的原理是什么，这一点学生一般没有去了解。对于在只有一个灯泡的简单电路中接入开关，学生能很快理解并掌握。但

新粤教版四年级上册科学第21课《控制灯泡的亮与灭》教学设计

第21课《控制灯泡的亮与灭》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第4单元“简单电路”的第3课。本课活动是通过研究开关的作用，让学生认识到开关可以连接和断开闭合电路，知道开关是控制电路的元件。本课共由2个活动组成。活动1“开关的作用”，主要是把开关接入一个简单电路中，控制灯泡的亮与灭，认识到开关的作用是连接和断开电路。活动2“开关加在哪里”是让学生在有两个灯泡的不同方法连接的电路中，同时控制两个灯泡的亮与灭时需要把开关安装在不同位置。二、学情分析四年级的学生已经在生活中对开关有了比较多的了解，有动手操作开关的基础，对开关的作用有了基本的感性认识，但开关控制电路的原理是什么，这一点学生一般没有去了解。对于在只有一个灯泡的简单电路中接入开关，学生能很快理解并掌握。但是增加一个灯泡后变成两个灯泡的电路，如何同时控制两个灯泡的亮与灭，或者分别控制每个灯泡的亮与灭，这需要教师引导学生根据前一课的学习基础进行思考，激发他们从闭合回路方面去寻找连接方法。同时在前面的学习中经历过画电路图，学生有能力将连接的方法用简图画出来。三、教学目标 1．知道开关能连通和断开电路。 2．观察常用的各种开关，了解控制电路的方法。 3．养成节约用电的习惯。

四、教学重、难点教学重点：通过用开关来控制电路的探究活动，认识开关如何控制电路。教学难点：在有两个灯泡的不同方法连接的电路中，同时控制两个灯泡的亮与灭时开关加在哪里。五、教学准备教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学课件等。学具准备：灯泡、导线、电池、开关、学生活动册等。六、教学过程（一）任务驱动设置情境：几个小朋友在玩电灯笼，其中波波自己制作的电灯笼中的灯泡一直在亮着。问题：能不能在这个电灯笼加一个开关？交流：对教科书中妍妍提出的问题进行思考。任务：在电路中接入开关，控制电路中灯泡的亮与灭。（二）活动探究 1．活动1：开关的作用出示：没有开关的电路图。提示：在电路中接入开关，通过开关可以控制开关的亮与灭。任务：尝试将开关接入电路中，了解控制电路的方法。

四年级上册科学教案第4单元第28课控制灯泡的亮与灭粤教版

第四单元电与电路第28课控制灯泡的亮与灭教学目标 1．经历观察、动手操作和描述手电筒开关特点的活动过程。 2．经历设计和制作一个小开关的活动过程，并在活动中培养学生动手实践和创造能力。 3．经历一个设计装置红绿灯的活动过程。重点：知道开关的作用，开关应该如何连接。难点：经历设计和制作一个小开关的活动过程，并在活动中培养学生动手实践和创造能力。设计：提出问题——观察——实验探究——交流汇报——分析小结方法：观察比较，讨论发现。教学过程一、引入。我们已经学过怎样点亮小灯泡了，点亮小灯泡的电路是什么样的？二、观察手电筒。 1、观察手电筒的组成材料，讨论为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体。 2、观察手电筒的构造，比一比和小灯泡的电路有什么相同和不同。 3、观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。

4、游戏，用手电筒相互发信号。【设计意图：通过借助手电筒构造的观察，让学生发现控制灯泡亮灭的关键在于“开关”的设计，以此为契机，在简单电路中设计制作一个装置——开关来控制小灯泡的亮与灭。】三、给小电灯做一个开关。 1、在一个断开的电路上，小组讨论用什么材料来控制小电灯的亮和灭？ 2、进行扣押式开关的组装活动，把回形针扯开，用图钉把一头固定，做成一个回形针开关。 3、再利用回形针，将一头翘起，一头固定，做一个按压式开关。 4、利用自己准备的材料，讨论并设计、制作一个小开关，全班交流。四、红灯、绿灯和黄灯。 1、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路和开关。推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。 2、在控制红绿灯装置的电路中，再增加一个连接有黄灯的电路。使红灯变绿灯，绿灯变红灯的时候，中间亮起一盏黄灯。小组讨论制作。五、交流汇报。 1、在小组活动中发现了哪些问题，解决了哪些问题，还有哪些问题没有解决。一共运用了几种小开关的制作方法。自己做的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别。

粤教粤科版小学科学四上第四单元第21课控制灯泡的亮与灭教学设计

粤教粤科版小学科学四上第四单元第21课控制灯泡的亮与灭教学设计第21课《控制灯泡的亮与灭》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第4单元“简单电路” 的第3课。本课活动是通过研究开关的作用，让学生认识到开关可以连接和断开闭合电路，知道开关是控制电路的元件。本课共由2个活动组成。活动1“开关的作用”，主要是把开关接入一个简单电路中，控制灯泡的亮与灭，认识到开关的作用是连接和断开电路。活动2“开关加在哪里”是让学生在有两个灯泡的不同方法连接的电路中，同时控制两个灯泡的亮与灭时需要把开关安装在不同位置。二、学情分析四年级的学生已经在生活中对开关有了比较多的了解，有动手操作开关的基础，对开关的作用有了基本的感性认识，但开关控制电路的原理是什么，这一点学生一般没有去了解。对于在只有一个灯泡的简单电路中接入开关，学生能很快理解并掌握。但

01控制一个LED 灯的亮和灭

第一课,了解单片机及单片机的控制原理和DX516 的用法，控制一个LED 灯的亮和灭本章学习内容：单片机基本原理，如何使用DX516 仿真器，如何编程点亮和灭掉一个LED 灯，如何进入KEILC51uV 调试环境，如何使用单步，断点，全速，停止的调试方法聂小猛2006 年6 月单片机现在是越来越普及了，学习单片机的热潮也一阵阵赶来，许多人因为工作需要或者个人兴趣需要学习单片机。可以说，掌握了单片机开发，就多了一个饭碗。 51 单片机已经有30 多年的历史了，在中国，高校的单片机课程大多数都是51，而51 经过这么多年的发展，也增长了许多的系列，功能上有了许多改进，也扩展出了不少分支。而国内书店的单片机专架上，也大多数都是51 系列。可以预见，51 单片机在市场上只会越来越多，功能只会越来越丰富，在可以预见的数十年内是不可能会消失的。作为一个初学者，如何单片机入门？需要那些知识和设备呢？知识上，其实不需要多少东西，会简单的 C 语言，知道51 单片机的基本结构就可以了。一般的大学毕业生都可以快速入门，自学过这 2 门课程的高中生也够条件。就算你没有学过单片机课程，只掌握了 C 语言的皮毛，通过本系列的教程，您也会逐渐的进入单片机的大门。当然在学习的过程中，您还是必须多去研读单片机书籍，了解他们的基本结构及工作方式。下面以51 为例来了解一下单片机是什么东西，控制原理又是什么？在数字电路中，电压信号只有两种情况，高电平和低电平，用数字来记录就是 1 和0。单片机内部的 CPU，寄存器，总线等等结构都是通过1 和0 两种信号来运作的，数据也是以1 或者0 来保存的。单片机的输入输出管脚，也就是IO 口，也是只输出或识别 1 和0 两种信号，也就是高电平和低电平。当单片机输出一个或一组电平信号到IO 口后，外部的设备就可以读到这些信号，并进行相应操作，这就是单片机对外部的控制。当外部一个或一组电平信号送到单片机的IO 口时，单片机也可以读到这些信号，并进行分析操作，这就是单片机对外部设备信号的读取。当然实际的操作中，这些信号可能十分复杂，必须严格地按照规定的时间顺序（时序）输入输出。每种设备也都规定了自己的时序，只要都严格遵守，就可以控制任何设备，做出只要你想象得出的任何事情。您可能会再问，我如何让单片机去控制和分析外部设备呢？答案是程序，您可以编写相关的程序，并且把他们烧写到单片机内部的程序空间，单片机在上电时，就会一步一步按照您写的程序去执行指令，做您想做的事情。在51 标准芯片中，有32 个输入输出IO，分为4 组，每组8 个，分别为P0 口，P1 口，P2 口，P3 口。 P1 口的8 条脚就用P1.0 至P1.7 表示，其余类似。51 就是用这32 个口来完成所有外部操作的。对于51 的内部结构，如果您已经了解，那是最好；如果不懂，也可以先放下，在完成了本教程开始的几个章节之后，您就会大有兴趣，自己去寻找资料阅读了。当然，如果您希望成为一个优秀的单片机开发程序员，还是必须熟悉单片机的内部结构及工作原理，切不可偷懒！在这一章，您将用程序去控制一个LED 发光管的亮和灭。你应该知道，LED 发光管在通过一定电流时亮，不通电就灭。为了不让LED 通过太大的电流把它烧坏，我们还要串上限流电阻。51 的IO 是弱上拉的方式，在输出高电平时，只能输出几十微安的电流到地，而在输出低电平时，VCC 电源可以输入几十毫安的电流到IO。一般LED 需要10 毫安左右电流点亮，我们就将LED 接在电源VCC 和IO 口之间，中间串上电阻，当IO 输出低电平时，灯就亮了，反之，灯就灭了。我们在这个程序里要控制的是P1.0。请参考一

用八个按键控制八个LED灯的亮灭

用八个按键控制八个LED灯的亮灭#include "reg51.h" int key(); int keyc; sbit led=P1^0; unsigned char keyvalue void wait(); main() { led=0; while(1) { keyc=key(); if(keyc==1) P1=0x01; if(keyc==2) P1=0x02; if(keyc==3) P1=0x04; if(keyc==4) P1=0x08; if(keyc==5)

P1=0x10; if(keyc==6) P1=0x20; if(keyc==7) P1=0x40; if(keyc==8) P1=0x80; } } int key(); { P0=0xff; if(P0!=0xff) { wait(); if(P0!=0xff) keyvalue=P0; switch (keyvalue); { case 0xfe: return 1; breke;

case 0xfd: return 2; breke; case 0xfb: return 3; breke; case 0xf7: return 4; breke; case 0xef: return 5; breke; case 0xdf: return 6; breke; case 0xbf: return7; breke; case 0x7f: return 8; breke; }

} } void wait() { int ms=1000; while(ms--); }

PWM控制灯亮灭

/ #include < reg51.h > #include < intrins.h > sbit K1 =P3^0 ; //增加键 sbit K2 =P3^1 ; //减少键 sbit BEEP =P3^5 ; //蜂鸣器 unsigned char PWM=0x7f ; //赋初值 void Beep(); void delayms(unsigned char ms); void delay(unsigned char t); /*********************************************************/ void main() { P0=0xff; TMOD=0x21 ; TH0=0xfc ; //1ms延时常数12M TL0=0x18 ; //频率调节 TH1=PWM ; //脉宽调节 TL1=0 ; EA=1; ET0=1; ET1=1; TR0=1 ; while(1) { do{ if(PWM!=0xff) { PWM++ ; delayms(10); } else Beep() ; } while(K1==0);

do{ if(PWM!=0x01) { PWM-- ; delayms(10); } else Beep() ; }while(K2==0); } } /*********************************************************/ // 定时器0中断服务程序. /*********************************************************/ void timer0() interrupt 1 { TR1=0 ; TH0=0xfc ; TL0=0x66 ; TH1=PWM ; TR1=1 ; P0=0x00 ; //启动输出 } /*********************************************************/ // 定时器1中断服务程序 /*********************************************************/ void timer1() interrupt 3 { TR1=0 ; P0=0xff ; //结束输出 } /*********************************************************/ //蜂鸣器子程序 /*********************************************************/ void Beep() { unsigned char i ; for (i=0; i<100; i++) { delay(100) ;

0,1控制小灯亮灭

实验名称：0/1控制小灯亮灭一.实验目的通过该实验实习，进一步熟悉KDS嵌入式开发系统环境和C语言以及调试方式；加强串口通信（SCI）基本原理及编程原理；理解课本中的程序代码；分别运用查询方式、中断方式实现通信。二.实验内容通过串口调试器，发送0/1控制小灯的亮灭三.实验过程 1.开发板使用串口 2．main.c函数 //说明见工程文件夹下的Doc文件夹内Readme.txt文件 //========================================================= #include "includes.h" //包含总头文件 int main(void) { //1. 声明主函数使用的变量 uint_32 mRuncount; //主循环计数器 //2. 关总中断 DISABLE_INTERRUPTS; //3. 初始化外设模块 light_init(RUN_LIGHT_BLUE, LIGHT_OFF); //蓝灯初始化 light_init(RUN_LIGHT_RED, LIGHT_OFF); //蓝灯初始化 uart_init(UART_0,MCGIRCLK, 9600); //串口时钟MCGIRCLK(4000Khz) uart_init (UART_1,BUSCLK, 9600); //串口1、2使用总线时钟24000Khz uart_init (UART_2,BUSCLK, 9600); //波特率使用9600 uart_send_string(UART_0, "Hello Uart_0!\r\n"); //串口发送初始化提示 uart_send_string(UART_1, "Hello Uart_1!\r\n"); uart_send_string(UART_2, "Hello Uart_2!\r\n");//只插了串口2，所以在串口调试器中只有Hello Uart_2! //4. 给有关变量赋初值 mRuncount=0; //主循环计数器 //5. 使能模块中断 uart_enable_re_int(UART_0); //使能串口0接收中断 uart_enable_re_int(UART_1); //使能串口1接收中断 uart_enable_re_int(UART_2); //使能串口2接收中断

c51第05课,标记的用法,用一个按键控制1个LED灯的亮灭

5课，标记的用法，用一个按键控制1个LED灯的亮灭，按键去抖这一课，我们学习怎么用一个按键K1控制1个LED灯的亮和灭两种状态。按一次 K1灯亮，再按一次K1灯灭。再按一次又亮，再按一次又灭。我们学习一下用一个bit变量来做一个标记，然后在按键的控制下，这个标记会变化，再根据这个标记的值，LED也输出不同的状态。因为按键按下时可能会有抖动的情况，每次按下时，可能会发生了人难以觉察到的多次抖动，相当于一下子按下了很多次。这会导致程序无法识别出您真正的按键意图。但是抖动一般都是发生在刚按下键和松开键的时候，所以，我们只要避开这一段时间，等键稳定按下或者松开时，再去读它的值，一般就可以正确读取了。所以，当读到第一次按键的值时，要延时等待一会，再处理。在松开后，也延时一会，免得检测到松开的抖动以为又有按键。（注，更复杂的应用，需要在按下延时之后重新验证按键，为了简化和方便理解，这个例程里没有这样做。）另外，因为程序是循环运行的，当一次按键处理后，又会再循环回来继续检测，如果您的按键这时还没有松开，又会被读到一次新的按键，并做处理。所以我们还要做一个特殊的处理，识别到一个按键并处理完成之后，还要等待这个按键松开后，再继续循环运行。看程序：

请编译，进入仿真，全速运行，看结果。全速后，由于light变量初始化时默认为0，所以灯是亮的。按下K1，松开后，灯灭了；再按一次K1,松开后，灯灭了。这个例子里，我们只用一个按键就控制了灯的亮灭，这种方法可以节省了硬件资源，也就是节省了硬件成本。在实际项目设计中，有成本优势，产品就更具竞争力。所以我们应该多学习类似的可以节省资源的方法。作业：改为4个按键，分别控制4个LED的亮和灭。相当应用到多个房间的单键开关灯共用一个cpu处理。

粤教粤科版小学四年级科学上册教案控制灯泡的亮与灭

控制灯泡的亮与灭【设计意图】通过借助手电筒构造的观察，让学生发现控制灯泡亮灭的关键在于“开关”的设计，以此为契机，在简单电路中设计制作一个装置——开关来控制小灯泡的亮与灭。【教学目标】 1．经历观察、动手操作和描述手电筒开关特点的活动过程。 2．经历设计和制作一个小开关的活动过程，并在活动中培养学生动手实践和创造能力。 3．经历一个设计装置红绿灯的活动过程。【教学重难点】 1．经历设计和制作一个小开关的活动过程，并在活动中培养学生动手实践和创造能力。 2．经历一个设计装置红绿灯的活动过程。【教学准备】观察手电筒的活动材料：每个小组每人一只外壳透明的手电筒和相应的干电池。做一个开关的活动材料：每个小组小灯泡1枚、小灯座、电池盒、干电池各1个，电线若干、回形针1枚、其他导体、绝缘体若干。做红绿黄灯的活动材料：每组电路装置1个、开关1个、红灯、绿灯和黄灯各1个、干电池2个、电线若干。【教学过程】 1．引入我们已经学过怎样点亮小灯泡了，点亮小灯泡的电路是什么样的？ 2．观察手电筒观察手电筒的组成材料，讨论为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体。观察手电筒的构造，比一比和小灯泡的电路有什么相同和不同。观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。游戏，用手电筒相互发信号。 3．给小电灯做一个开关在一个断开的电路上，小组讨论用什么材料来控制小电灯的亮和灭？

进行扣押式开关的组装活动，把回形针扯开，用图钉把一头固定，做成一个回形针开关。再利用回形针，将一头翘起，一头固定，做一个按压式开关。利用自己准备的材料，讨论并设计、制作一个小开关，全班交流。 4．红灯、绿灯和黄灯利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路和开关。推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。在控制红绿灯装置的电路中，再增加一个连接有黄灯的电路。使红灯变绿灯，绿灯变红灯的时候，中间亮起一盏黄灯。小组讨论制作。 5．交流汇报在小组活动中发现了哪些问题，解决了哪些问题，还有哪些问题没有解决。一共运用了几种小开关的制作方法。自己做的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别。 6．延伸活动向学生介绍遥控式开关、真空式开关和漏电保护开关等。

(仅供参考)51单片机实例-控制LED-灯的亮和灭

第一课,了解单片机及单片机的控制原理和DX516的用法，控制一个LED灯的亮和灭本章学习内容：单片机基本原理，如何使用DX516仿真器，如何编程点亮和灭掉一个LED灯，如何进入KEILC51uV 调试环境，如何使用单步，断点，全速，停止的调试方法聂小猛 2006年6月单片机现在是越来越普及了，学习单片机的热潮也一阵阵赶来，许多人因为工作需要或者个人兴趣需要学习单片机。可以说，掌握了单片机开发，就多了一个饭碗。 51单片机已经有30多年的历史了，在中国，高校的单片机课程大多数都是51，而51经过这么多年的发展，也增长了许多的系列，功能上有了许多改进，也扩展出了不少分支。而国内书店的单片机专架上，也大多数都是51系列。可以预见，51单片机在市场上只会越来越多，功能只会越来越丰富，在可以预见的数十年内是不可能会消失的。作为一个初学者，如何单片机入门？需要那些知识和设备呢？知识上，其实不需要多少东西，会简单的C语言，知道51单片机的基本结构就可以了。一般的大学毕业生都可以快速入门，自学过这2门课程的高中生也够条件。就算你没有学过单片机课程，只掌握了C语言的皮毛，通过本系列的教程，您也会逐渐的进入单片机的大门。当然在学习的过程中，您还是必须多去研读单片机书籍，了解他们的基本结构及工作方式。下面以51为例来了解一下单片机是什么东西，控制原理又是什么？在数字电路中，电压信号只有两种情况，高电平和低电平，用数字来记录就是1和0。单片机内部的CPU，寄存器，总线等等结构都是通过1和0两种信号来运作的，数据也是以1或者0来保存的。单片机的输入输出管脚，也就是IO口，也是只输出或识别1和0两种信号，也就是高电平和低电平。当单片机输出一个或一组电平信号到IO口后，外部的设备就可以读到这些信号，并进行相应操作，这就是单片机对外部的控制。当外部一个或一组电平信号送到单片机的IO口时，单片机也可以读到这些信号，并进行分析操作，这就是单片机对外部设备信号的读取。当然实际的操作中，这些信号可能十分复杂，必须严格地按照规定的时间顺序（时序）输入输出。每种设备也都规定了自己的时序，只要都严格遵守，就可以控制任何设备，做出只要你想象得出的任何事情。您可能会再问，我如何让单片机去控制和分析外部设备呢？答案是程序，您可以编写相关的程序，并且把他们烧写到单片机内部的程序空间，单片机在上电时，就会一步一步按照您写的程序去执行指令，做您想做的事情。在51标准芯片中，有32个输入输出IO，分为4组，每组8个，分别为P0口，P1口，P2口，P3口。P1口的8条脚就用P1.0至P1.7表示，其余类似。51就是用这32个口来完成所有外部操作的。对于51的内部结构，如果您已经了解，那是最好；如果不懂，也可以先放下，在完成了本教程开始的几个章节之后，您就会大有兴趣，自己去寻找资料阅读了。当然，如果您希望成为一个优秀的单片机开发程序员，还是必须熟悉单片机的内部结构及工作原理，切不可偷懒！在这一章，您将用程序去控制一个LED发光管的亮和灭。你应该知道，LED发光管在通过一定电流时亮，不通电就灭。为了不让LED通过太大的电流把它烧坏，我们还要串上限流电阻。51的IO是弱上拉的方式，在输出高电平时，只能输出几十微安的电流到地，而在输出低电平时，VCC电源可以输入几十毫安的电流到IO。一般LED需要10毫安左右电流点亮，我们就将LED接在电源VCC和IO口之间，中间串上电阻，当IO输出低电平时，灯就亮了，反之，灯就灭了。我们在这个程序里要控制的是P1.0。请参考一下我们将要使用的试验板的电路图，这个试验板是在购买dx516仿真器是赠送的。

小学科学四年级上册第21课控制灯泡的亮与灭教案教学设计

小学科学四年级上册第21课控制灯泡的亮与灭教案教学设计第21课《控制灯泡的亮与灭》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第4单元“简单电路” 的第3课。本课活动是通过研究开关的作用，让学生认识到开关可以连接和断开闭合电路，知道开关是控制电路的元件。本课共由2个活动组成。活动1“开关的作用”，主要是把开关接入一个简单电路中，控制灯泡的亮与灭，认识到开关的作用是连接和断开电路。活动2“开关加在哪里”是让学生在有两个灯泡的不同方法连接的电路中，同时控制两个灯泡的亮与灭时需要把开关安装在不同位置。二、学情分析四年级的学生已经在生活中对开关有了比较多的了解，有动手操作开关的基础，对开关的作用有了基本的感性认识，但开关控制电路的原理是什么，这一点学生一般没有去了解。对于在只有一个灯泡的简单电路中接入开关，学生能很快理解并掌握。但