快速提高地理学习成绩的方法1

快速提高地理学习成绩的方法1
快速提高地理学习成绩的方法1

快速提高地理学习成绩的方法1

快速提高地理学习成绩的方法1 用地图学地理法

大家都知道,学地理时,首先要掌握的就是事物的地理位置。因为只有掌握了事物的地理位置,事物的许多地理属性、特征、特点以及与其他地理事物间的内在联系、内涵规律等才容易一下子揭示出来。举个例子来说,比如,我们知道了某个城市的位置是在北纬35 度某大陆西岸。这样,我们就容易一下子推断出:它是地中海式气候。冬季多雨,夏季反而少雨。没有长久的冰冻,生长着耐旱的,树皮很厚的常绿灌木。春季景色最美,宜于游览等等。

上述是仅就掌握事物的地理位置,谈谈地图运用的效能。地图对学好地理的作用当然不局限于此。有人曾说:离开地图,便不是地理课。这话是有一定道理的。首先,要利用好教师在课堂上展示的挂图。教师指图讲课时,学生一定要注意看图,不要自己看书,或是做别的事情。教师指图讲课,事先是经过充分备课的。他会把图中的知识直接指给学生,避免学生费时间走弯路地自己去查找。

运用好地图的另一个做法是要把《中国地图册》、《世界地图册》和教科书中的插图,作为自己学习上得心应手的辅助工具。“两图”无论在内容和形式上,都是与教材紧密配合的。而且色调鲜艳悦目,内容生动活泼。如《中国地图册》中《地球》一图,只

要看一眼,便会得出地表一片汪洋的结论,而且会掌握大陆分布的基本形势。《地球五带》一图,作者更是用心巧妙,用冷暖颜色显示地带温差,配合以动植物画面,十分便于学生理解和记忆地带的特点。运用好地图的最后一个做法是不要忽视地理作业填充图的作用,一定要按教师的要求和布置认真做好填充图作业。

快速提高地理学习成绩的方法2 字头记忆法

即从同类地理知识中分别提取字头,编成简短话语进行记忆,这种字头法,简化知识,利于增强记忆。

例1、有关长江的长度、流域面积、流经省市名称以及长江上中下游的分段等系列知识,地名数据多,硬记有困难,可用字头法编成顺口溜:

两湖两江两海安,川西云流六千三;

流域超过百八万,宜昌湖口各拉段。

第一句及第二句的“川西云”是字头,指明长江流经的十省市名称,“六千三”(百公里)是长江全长,“百八(十)万”(平方公里)是长江流域面积,第四句“宜昌”和“湖口”是长江上中下游的分段点,“各拉段”与“各拉丹”音近似,很容易联想到长江的发源地“各拉丹冬”。

例2、记忆世界煤炭储量丰富的七个国家,可以这样记忆:俄巴中澳印加美。中亚五国,哈吉塔土乌。

快速提高地理学习成绩的方法3 综合法

认识地理特点的过程,绝大多数情况下,要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合。下面结合北美简易图像,说明如何分析它的气候特征。并介绍综合法的一般步骤。

图中哪种气候分布的面积最广

(1)指出北美的位置及范围,即搞清楚在哪里的问题。

(2)根据事物的组成分解成部分。如分析气候成因,就要从纬度位置、海陆分布、地形洋流、气压及风带等方面去分析。

(3)分析各因素的特点,看它们在构成地理事物中起了什么作用。由上图可知,纬度、西风和地形的特点都对北美气候产生了影响。

(4)分析各部分之间的联系。上述因素中,纬度位置决定了北美主体在北温带,并处在西风控制范围,南北纵列的高大地形阻碍了太平洋湿润气流的进入。这反映了北美纬度、西风同地形之间的紧密联系。

快速提高地理学习成绩的方法 4 谐音记忆法即把枯燥的数据换成有趣的文字加以记忆。

例3、下列几个地理方面的世界之最:

(1)世界最低点死海,海平面以下392米(死孩是三舅儿);

(2)世界最深海沟马里亚纳海沟,深达11022米(加大马力压那海狗,它只摇摇动双耳)。这是利用汉字谐音来换字,一语双关,生动有趣,易于记忆。

例4、地壳的物质组成按从多到少顺序排列为:氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素,可记为“养闺女贴给哪家美”。

快速提高地理学习成绩的方法5 识图记忆法

即通过看图、填图、用图来记忆地理知识。首先要掌握地图知识技巧,如辨方向、量算距离、识别地势高低、熟悉主要图例、了解经纬网等,练好看图的基本功。

例5、我国地形特征之一是:地势西高东低,有明显的三大阶梯。这一特征在地图上用三种不同的颜色显示出来:最高一段的青藏高原,海拔4000米以上,呈储色:由此往北往东就变成深黄色,是海拔1000—2000米的高原或山地,属第二段;越过大兴安岭、太行山、雪峰山一线往东直到海滨,是绿色或深黄色相同的地区,就是平原和丘陵了。通过识图,即可记得一清二楚。其次,要养成看图用图习惯,日积月累,方可熟能生巧。

五年级语文提升教学质量措施

五年级语文提升教学质量措施 在本学期中,我算是很“荣幸”的接手了五年级的语文教学工作。这个班的的语文成绩在低年级时还处于中上的水平,但因为一直以来由于多方面的原因而使成绩一落千丈。到上个学期为止,成绩排到全镇倒数第一,面对如此的成绩,不得不说是一个让人头疼的问题。但是无论如何,教学工作还是得进行。所以在本学期中我按照学生的学习情况拟定如下措施,希望对学生提高学习成绩有所帮助: 一、在课堂中,激发学生的思考欲望,提高教学效率 我深知课堂是学生获取新知的第一阵地,但是在第一次走进该班时,我就发现该班学生有一个很大的缺点——不爱回答问题。课堂中,一个问题抛出来,除了一两个学生在积极的思考外,其余的学生根本就没有去认真的想答案,而是都睁着一双看似无辜的大眼睛等着你的讲解。面对这样的情况,我将在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,比如:教师是学习的引导者,而不是知识的灌输者;学生是学习的主体,是课堂的主宰者等等,树立学生个体的自信心。再在课堂上创设轻松民主的教学氛围,激励学生踊跃发言。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导学生主动探究,自主获取知识,以达到提高教学效率。 二、培养学生良好的学习习惯 正如培根所说“习惯有一种顽强而巨大得力量,他可以主宰人生”。所以对学生良好得习惯培养是非常有必要得。 首先是思维习惯得培养,孔子说“学而不思则罔”,反观五年级,大部分学生现在可以说正处于这样的一个状态里,所以在课堂里搭建了一个交流的平台是必然的,让所有的学生说出自己的见解,这样一个表达的机会就会让学生开始思考问题。 其次是预习、复习的习惯。复习教学内容是很有必要的,这样可以巩固学生在教学活动中获得的新知。而预习课文是完成教学任务的关键,生字、生词的预习;理清课文脉络,试着分段;寻找文章的关键段落及字词或是根据预习提示等等都是预习的内容。找哦有学生自己先熟悉了课文,在课堂中才能轻松的应对教师或同学的疑问。 第三,注重基础学习。字词是学生学习语文的保障。为此,在注重学生理解的同时,对基础的字词巩固是必不可少的环节。让学生利用空余时间来多读多写,并用听写重难点词语来对学生的练习进行检验。 三、注重培优辅差工作,促进学生整体发展 该班的学习成绩存在着严重的两级分化状况,正因为这样的状况,所以才会出现向上学期成绩全镇倒数第一的情况。为此,在本学期,我打算将该班学生根据不同学习情况,分别进行补习,先从拼音基础差的学生开始,然后是词语的识记存在较大问题的学生,再是阅读、作文。学习成绩较好的学生,针对阅读理解和写作进行训练,希望通过这样的学习方式,能够对教师的教学活动学生的学习都有所帮助。

提高学生学习成绩的方法

提高学生学习成绩的方法 提高学生学习成绩的方法1、态度。首先,我们要考虑的是这个孩子在学习态度上是否存在问题。这点可以通过交谈来解决,他是否厌恶学习,他是否把学习当成负担。如果答案是肯定的,家长就要想办法转变他的这种看法,让他对学习的本质有新的理解。如果他并不厌恶学习,只是不想写作业,那就要转向另一个角度去想这个问题。 2、行为。"不做作业"是这个学生行为的直接表现,对于老师的作业要求,也许他是不会,也许是他不能,也许是他不懂如何去完成作业。总之,只要找到症结,发现问题所在,才能使他的行为有所改变。 3、能力。学生不做作业到底会不会因为他不会做?如果果真如此,那么就是他的能力方面存在问题,发现这点也许让家长痛苦不已,但却实在是为时不晚,一定要在孩子还没有落下太多的时候加紧补习。 提高学习成绩的诀窍诀窍1 保证八小时睡眠,学习时全身贯注 每天保证八小时睡眠,晚上不要熬夜,定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神,让自己保持最佳学习状态。 玩的时候痛快玩,学的时候认真学。一天到晚伏案苦读,非好习惯。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余,一定

要注意休息。但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用,达陶渊明的'虽处闹市,而无车马喧嚣'的境界! 诀窍2学习要主动,想方设法使自己对学习产生兴趣 只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。在兴趣的陪伴下,学习不仅变得轻松愉快,而且还能取得很好的学习效果;基础不好的同学,在学习过程中如有不懂的问题,这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步。 一个聪明的学生一定要千方百计去培养对学习的兴趣,使自己对所学的学科产生迷恋。 诀窍3通过检测和重复,找漏洞补漏洞 学生如何自己找学科上的漏洞呢? 上课前预习是很重要的!除了预习,看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测,多次检测没有问题了,那么这个漏洞就补上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决,需要一定的重复。 而且不要轻易放过检测时的每一道错题,考试后,教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞;制定切实有效的改进措施——想办法;有针对性地加强专项训练——补漏。从哪里倒下就在哪里爬起来,“错题是个宝,天天少不了,每天都在找,积累为大考。 诀窍4 有一种“探求型”的学习态度 “探求型”的学习态度,就是怀着对新事物的强烈的好奇心,抱着对一切都要试一试(在老师对一个问题作出答案之前,总想自己去解答解答,并把自己的答案和老师的答案加以比较)的态度。自己去尝试-----看自己能不能独立把教材看懂,能不能运用书上

提升语文成绩的四种方法

提升语文成绩的四种方法 01 阅读 古人云:写尽八缸水,池塘染墨黑。博采众家长,使得 龙凤飞。博览群书是培养孩子语文基本功之一,甚至可以说 阅读是语文学习的根本。 一定量的课外阅读是提高中小学学生语文水平的主要 手段。学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作 用,远远大于机械的写作训练。 ?语文成绩好的孩子都是特别喜欢课外书。 这些孩子往往有很多的积累:语词的积累、素材的积累、方法的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有巧 妙的构思、出新的用词,在阅读理解方面有独特的见解,在 说话方面有超出他人的见识等。他们真的是见多识广,一点 也不比大人逊色。 ?坚持阅读是培养理解能力的有效途径。 特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文,对提高理 解能力很有帮助,比如《唐宋八大家文集》、《诺贝尔奖获得者文集》、《读者》、《人民文学》、《诗刊》杂志等对培养这些能力和素养都很有帮助。 这里需要强调一点:孩子在成长的过程中一定要读名著

读经典作品,培养孩子阅读经典与名著,阅读习惯要从小引 导,循序渐进。 不但要阅读,而且要写读书笔记或者书评。 02 背诵 背诵经典文章、名篇佳句也是培养孩子语言素养基本功 之一,小学毕业孩子如果能背诵100首古今诗词,25首白话诗歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),5篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字),100多条古今中外格言警句。那么,他的语文基本功就有些本钱啦。 如果在孩子记忆的黄金时间——13岁之前,让孩子记诵大量的语言精华,那么,这个孩子从小就奠定了坚实的语文 根基。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们 走向阅读的海阔天空,让他们在书中与历史对话,与高尚交 流,与智慧撞击,从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素 养的基础,将来孩子就很难成为高尚的、文明的,具有创造 性的现代人。 03 写日记 日记能培养孩子的观察能力,思考能力,分析辨别能力,增强孩子的自我约束力,提高孩子的文字表达能力和自我反 省能力,更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。 写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日

提高高中地理成绩方法

提高高中地理成绩方法 提高高中地理成绩方法 方法一 1认真听讲,做好笔记。 这是最简单也是最关键的一步,通过听讲,我们可以知道重点所在,通过做笔记,我们可以加深对难点的理解。 2多看地图,多画地图。 3联系整体,分析差异。 不同地区,地理环境差异也显著。像长江中下游平原与东北平原,同为我国东部平原,气候,土壤,农业却不一样,平时在学习的时 候就要善于发现,善于总结。 4勤于练习,勤于质疑。 理论知识的记忆是基础,知识的运用才是目的。运用知识的途径就是要多做题,勤问题。做的多了,问的多了,书本上的理论自然 也就熟悉了,命题人的意图也能渐渐了然于心,到高考时就可节省 不少分析问题的时间。 方法二 地理在大学被划为理科而在高中却是文科课程,这一点确实很扯。但是真正学起来之后会发现,地理其实和数学挺像的,既要暴力做 题疯狂输出,但是如果光疯狂输出那又会一顿操作猛如虎,一看比 分零比五,逻辑性上的要求对于想拿九十分甚至更高的同学来说也 是很强的。简而言之就是前期刷题输出猥琐发育,后期逻辑操作蛇 皮走位 首先,基础知识点背诵

这个没啥可说的了,有些东西比如山川啊河流啊气流运动啊,这些东西没法说必须要记。因为这些是高中地理的基础,这些东西第 一遍背不必记得太熟,但是最差能够做到反应一下就想起来的程度。 其次,地理知识体系 接着,推导体系 高中地理说实在的没多少自然科学的内容....个人认为基本上是一个扫盲的学科,就相当于给你一台电脑教你用各种软件,别管每 个程序远离怎么样代码怎么写,会用就行。 所以高中地理虽然自然科学知识基础非常不牢固,但是还是可以用结论来推导一下的。 在上一条里面说过要按照地区来记知识,那记住之后就要推导了,毕竟高考考的都是一些鸟不拉屎听都没听过的地方。 还举华北的例子:华北水系这个熊样是为啥,结合一下必修一的地质知识和华北的地形来分析一下,华北这个腊鸡天气因为啥,结 合一下气候分析一下。华北这个自然环境给农业带来了什么影响, 华北这个自然环境和农业还有人口又给工业带来了什么影响。这些 乱七八糟的影响又会怎么糟蹋环境,环境被糟蹋了又怎么结合已知 各种自然人文因素去治理。 人类社会从生产力角度从原始到农业到工业再到现在,谁先出现必然会对下一个出现的时代产生很大的影响,新的时代同样会对旧 事物产生很大的影响。结合这条推导链把高中讲过的区域全部过一遍,基本上课本上的内容就差不多了。 最后,举一反三 211和985的差别应该就是这个了吧。课本上的东西机会了至少 在地理上不会拖累211的征途了吧。但是既然我兔的征途是星辰大海,所以出题老师没节操一点也没办法。毕竟出学过的地方大家都 拿满分区分度也就太小了。

提高学生成绩的方法与措施

提高学生成绩的方法与措施 ----五年级语文王草尕 随着时代的飞速发展,《语文课程标准》给我们提出了新的要求,如何跟上时代的步伐,提高语文教学质量,根据本班学生现状的分析,我制定了一些提高我班学生语文成绩的方法与措施,以下做简要概述: 1.抓班风建设,为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。重视学生良好学习习惯的培养,尤其是规范书写,坚持天天练,检查督促与表扬鼓励相结合。 2.要充分调动学生的积极性和主动性。充分运用电教设备,激发学生学习语文的兴趣。积极开展各项语文教学实践活动,让学生多一些体验教育。有效利用课堂的40分钟。课堂上创造机会,要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣,多给他们一些动手、动脑、动口的机会,或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评,使他们意识到自己是学习的主人。 3.重视对学生读书的指导,通过早读课、自习课,利用班级图书角对学生进行读书指导,有计划地布置学生的读书任务。重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识。 4.要十分重视阅读与习作的有机结合,正确处理“读”与“写”的关系,做到多写多练,打好学生习作起步阶段的基础。 5. 采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。重视中等成绩的学生,保持其成绩稳定和提高 6.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。采用

激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,调动他们的学习积极性和成功感。根据不同层次的学生,安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解,个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读能力和写作能力。

如何快速提高学生的数学成绩

如何快速提高我班学生的数学成绩 “先学后教,低起点,缓坡度,密台阶,多反复” 的教学方法,效果比“多做、多练、多测验”好。 最主要的是想办法调动学生的学习积极性。当然了调动学生的学习积极性的方法很多,本人认为主要做好如下几个方面: 一是放下做者的架子,多和学生一起活动、聊天等等,俗语说的“亲其师、信其道”是很有道理的。 二是上课时讲究教学艺术,尽量要使课堂氛围轻松些。本人认为教学艺术包括讲述时的艺术;无声语言的艺术(平常大家说的体态语言);创设情境的艺术和教学板书艺术等等。 三是在学生中创设良性竞争环境。 老师首先要勤,如批作业和提问时不要只看到学生们对与错,而重要的是分析一下他们为什么不会。孩子们的智力水平都差不多,在教学上多用些时间,平时多接触你的学生,你的教学成绩会上来的。 爱学生吧! 两类思路。 第一,相信勤奋、细心、实在能提高学生的成绩。 例如“如批作业和提问时不要只看到学生们对与错,而重要的是分析一下他们为什么不会。孩子们的智力水平都差不多,在教学上多用些时间,”乡村草这样说“平时多下功夫,知识人人过关,把所谓的素质教育抛弃,多做多练多考试,谁学不会就是不让他回家吃饭。”红霞如是说:“应该抓紧每一个学生,关键是落实。”高原山水这样说:“根据我的直接经验这里的“练”应是

低起点地反复练、多反思,而不是题海战术……” 第二、认为教学艺术、改变方法可以提高学生成绩 。傻冒这样讲:“一是放下做者的架子,多和学生一起活动、聊天等等,俗语说的“亲其师、信其道”是很有道理的。 二是上课时讲究教学艺术,尽量要使课堂氛围轻松些。本人认为教学艺术包括讲述时的艺术;无声语言的艺术(平常大家说的体态语言);创设情境的艺术和教学板书艺术等等。三是在学生中创设良性竞争环境。”如歌这样讲:“我看过许多成功家长的教育经验,几乎都有陪孩子在家里玩数学游戏的经历。我也陪孩子玩,比如:算24点、扑克牌连加连减、扑克牌记忆、摆火柴棍等(具体方法见《哈佛女孩刘亦婷》、还有无为老师在K12家长论坛的帖子:你的孩子在数学学习中有问题吗---无为老师帮你分忧中也有)经常玩数学游戏的小孩,计算能力强,速度快、不容易粗心。痴呀痴网友可以向家长介绍一些方法,请家长陪着玩,既提高孩子学习兴趣、使头脑灵活,又促进亲子关系。在活动课上也可以经常做做扑克牌游戏。讲题的时候,多使用图形的方法(如线段图,乘除法可以用面积图等),能使孩子开阔头脑,更好、更全面的理解题目的意义。以后做“难题”也更有办法。” 在我多年的数学教学中,我也常常在思考这一问题,各位热心的网友也提出各自的宝贵看法,都值得我借鉴学习,成绩的提高是靠知识的积累,知识的积累是靠循序渐进地学习,需要带着学生慢慢学,不能急,真的有时候“想图快一点,不如慢一点;想求好一点,不如差一点”反而会取得更好的成绩。 新的学期即将开学,为了提高学生的数学成绩,设想将平时成绩90分以上

怎样提高小学语文成绩提高语文成绩方法

怎样提高小学语文成绩提高语文成绩方法学之道:善学者,事半而功倍,又从而悦之。不善学者,事倍而功半,又从而厌之。今天,为你带来了提高语文成绩方法。 1.背字典。不是在开玩笑,本人10年前亲自使用过,效果超乎想像!当然,发明这个方法的不是我,是已故名家钱忠书老先生; 2.每天坚持写一段200字的豆腐块,没必要要求字字珠玑,主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇; 3.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果,对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用; 4.即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语感,经常的接触对于语感的培养大有好处; 5.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文,不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习); 6.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏;

7.每天早上起来,哪怕是走走路,新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富; 8.偶尔做首诗,不好不要紧,要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够,哪方面的词汇量不够; 9.尽量不要在你的作文中用到网络语言; 10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇; 11.多看点高考试卷的精析文章,而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用; 12.对于高考语文的前三项题目,在平时训练中,遇到自己做错的拿本子记下来,没事的时候翻翻,无须特别记忆也一样能记得住; 13.感觉数学,物理,化学,历史,英语,地理等其他科目不知道如何提高成绩时,关注笔者后续文章; 14.做词汇选择题目的时候,对于近似的词汇,多念几遍,培养语感。别以为语感可有可无,早早晚晚他会让你大吃一惊;

(完整版)提升毕业班教学成绩的措施方案

提升毕业班教学成绩的 措施方案 六年级和初三毕业班是学校阶段的关键时刻,其教学质量在阶段中占有特殊的地位,是学校整体教学水平的集中体现,这个阶段学生的成绩优劣与否,将为学生的未来发展起着关键性作用。对于一个学校、教师来说,毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。那么,如何提高毕业班成绩是学校和教师面临的一个重要问题. 一、了解情况,提高认识 我校2017年小学毕业班共有学生 17人,初三29人,六年级虽然在乡级统考中成绩良好,但由于地域问题,学生有流动;初三在去年的全县统考中,各科成绩均不好。针对这一情况,我们在本学期毕业班工作会议上,校长要求毕业班老师针对本班学生的情况对学生进行学习品质、有效学习等方面的教育,以促进学生语、数、英全面提高,要求教师牢固树立责任意识和质量意识,增强紧迫感和危机感,狠抓教学质量的提高。 二、严格教学常规管理,努力提高六年级教学质量 1、开好“三会”。要召开毕业班教师会、毕业班学生座谈会以及毕业班家长座谈会。让教师、学生、家长心往一处想,劲往一处使,相互配合、家校合作,共同完成毕业班的学期教育教学工作任务。 2、结合实际,优化教学。要求各科任教师结合班级教学及管理的实际,从学习、计划、备课、上课、辅导、作业,考查、分析和总结等方面进行优化控制,努力提高教学质量。 3、实现教学资源共享,共促质量的提高。加大对毕业班教学资料的投入,尽力通过各种途径,为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料,及时通报各班各学科在教学和复习中的经验和好的方法,要求毕业班老师之间加强合作,凝聚力量,变个人优势为团体优势,同学科之间多交流探讨。

4、坚持不懈地做好培优补差工作。班级、课任教师都制定了培优补差计划,加强补差工作的针对性和系统性,要求教师要以人为本,以爱为本,树立“只有差异,没有差生”的意识,注意因材施教,注重对学生学习兴趣的激发。具体做法:①抓后进生。做好后进生的转化工作,采取低起点、小步子,鼓励他们战胜学习上的困难,指导他们改进学习方法;②抓优生。加大训练,引导他们自学,及时解答他们的疑难问题,让他们向高层次发展;③抓中间生。一类是临界及格,另一类是临界优生,针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好,对他们要因材施教,做到四优先:即课堂优先提问,作业优先批改,课外优先辅导,家庭优先访问;五跟踪:即思想跟踪,课堂跟踪,作业跟踪,测试跟踪,学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。 5、狠抓课堂教学,强化复习意识。复习不是机械重复过去的练习,而是要教给学生复习的方法,抓规律,引导学生放在更高的层次上,从新的视野对知识进行再认识,开展新的实践活动。(1)要求教师努力改变过去理解和对待复习的做法,把复习作为促进学生发展的重要环节,精心设计复习过程,恰当选择复习方法,既注意增强学生的“底气”,又注意培养学生的“灵气”,充分发挥复习的集体功能,着眼于全面提高学生的素质,在新的教育理念指导下,扎扎实实地抓好复习。在复习过程中,要求教师努力做到“实”,如语文科,对字词句篇,标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚,在复习训练中要严格落实“课程标准”中的要求。其次,复习的过程要踏踏踏实实,严格指导,严格要求,严格训练,不能走过场。再次,要讲求实效。复习时间是有限的,因此,每一节复习课都要精心设计,精心安排,使学生每次复习都有所得、有所获。要求毕业班的教师在进行复习时做到三讲三不讲:即讲易混点、易错点、易漏点;学生自己已经学会了的不讲,学生自己能学会的不讲,老师讲了学生怎么也

小学教师如何提高语文成绩方法

语文考试是对语文综合素养的考察,因此想要提高语文成绩需要很多原因。面对基础较差,后进生较多的情况,我们要努力的想办法弥补不足,尽可能寻找提高成绩的空间。 结合近几年的教学,我作了如下反思: 一、抓基础 试卷第一部分积累园是得分的关键,这一部分题目,都是书本上的基础知识,看似简单,但是往往涵盖面比较广,涉及到读音、字形、词语、课文内容和语意连贯等内容。学生如果对课本知识掌握扎实,这一部分可谓是一个得分点。因此,我们在平时的教学中就要使学生掌握扎实,在复习时就可以明确提出要求,力求每位学生能“拿下”这几题,要有得“满分”的观念。要达到这一目标,就需要学生规规矩矩地写好每个字,认认真真地用好每个词,反反复复地推敲每句话,强调基本功的磨练,打好坚实的基础。如:课文内容,古诗文连线,学生每天要养成背一背,记一记的学习习惯,在熟记的同时别忘记学会书写。课本要求和课外相结合,以书本要求背诵的篇章为主线,多方涉猎,积极储备,拿稳这些分数应该不成问题。 二,狠抓阅读的训练 在一方面,我觉得重在平时,老师在讲授新课、复习和试卷讲评时,始终要抓住这些基本阅读能力加强对学生进行训练,提高学生默读速度能力,学生能自己概括的问题,让学生自己概括,在做题时看准题目。抓主干回答。如果学生掌握了这些基本阅读能力,相信也会有一定的帮助。在这方面我做的也不够好,需要向各位老师请教。 三、写作 写作:写作分值比较大,得分也相对容易。我们发现语言优美、段落清楚、书写认真的文章很受欢迎。因此,我们的作文训练,一定要让学生知道作文规矩,将重点引导学生对语言的锤炼,重点帮助学生丰富作文素材上。可以利用好每周练笔、摘抄这种形式的作业,帮助学生积累材料,锤炼文笔。 语文的提高的慢慢来,不会像数学英语那样立竿见影。是很缓慢的过程。总之,只要我们认认真真、扎扎实实,注重全面提高学生的语文素养,我们的教学就会有较

浅谈提高初中地理中考成绩的方法

浅谈提高初中地理中考成绩的方法 叶丽琼 【内容提要】:面对初中地理中考,本文认为从心理上的引导,行动上的落实,方法上的指引等方面,把考试转化成学生内在的需要并促进其自主自觉的行为;要认真解读课程标准和中考纲要,吃透考点,找到适合自己的复习策略;要教会学生学习的方法,注重学生读图能力的培养;要立足教材,理清知识结构,把握主干,基础知识化繁为简;要关注时事热点,注意联系实际;要加强练习,做到“讲—练—考”相结合,实现知识的消化和巩固,要特别注重“练后评析”,提高学生的纠错能力,教会学生答题的技巧和方法,从而帮助学生在中考时取得较好的成绩。【关键词】:地理中考提高成绩学习方法复习策略 初中地理在2009年开始规定地理学科以卷面分的50%与生物、体育等算入中考成绩。地理学科从长期不被重视的状态,一下子在中考中占据这么重要的地位,这给老师和学生都带来了一定的压力。那么如何在较短的时间里进行系统有效的复习,并提高中考成绩呢?下面是我在带领学生备战地理中考的几点做法: 一、用强大的心理实现自我超越。考前心理辅导,秘诀就是“爱”。我在工作中全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人,充分发挥师爱的巨大教育力量。让学生感受到老师是和他们在一起的,一起努力,一起拼搏。 1、心理暗示,告诉学生能行,培养学生的信心。在考前50天定考试目标,先定初期目标,然后根据每次的模拟考修正目标,定和学生实际能力相符的目标,比如有个男生学习能力不足,基础差,每次考试都不上30分,经过谈心,我帮他定的中考目标是40分,我告诉他,你一定可以的,结果考完出来,他很高兴的告诉我,他达标了,但对自己还不是很满意。有一个高分男生跟我聊天时说:“老师,我每次模拟考都刚好达到你给我定的目标。”其实我每次定的目标都比他的能力高一点点,这就是心理暗示的作用。每班考前动员并制定集体实施方法,以激励为主,可以达到意想不到的效果。 2、个别谈心。利用平时的课间闲聊,约聊等形式,了解学生考前心理,在学习方面的问题,及时疏导和引导。坚持辅导,使这些同学的兴趣重新建立起来,后面的教学效果明显提高。 3、小组合作。发挥集体的力量,不是每个学生都愿意把心里话和老师说,发挥同伴的积极作用,相互合作,共同进步。

英语学习成绩分析与提高措施

英语学习成绩分析与提 高措施 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

英语学习成绩分析与提高措施 现将本次考试分析如下: 一、各年级成绩分析: 三年级英语参加人数17人,总分1587分,平均分,优秀人数16人,优秀率%,及格人数17人,及格率100%,最高分数100分,最低分77分。居全区第五。 二、改进措施: 面对以上数据折射出来的问题,我制定出了一些措施,希望能通过这些措施来改进下一阶段的教学,提高学生的成绩。具体措施如下: 1、抓牢单词与课本对话的内容;加强学生听、说能力的训练,提高认读能力;强化听力和口语训练,培养良好的学习英语习惯作为重中之重,让学生不仅仅是学习课本知识,而是学会学习,掌握学习方法;继续加强指读习惯的培养,课后适当布置书写作业;作业应考虑多种题型的操练;继续培养学生指读习惯;加强单词的认读、书写;成立学习小组,促进全体学生的共同进步;教师要精讲多练,对课本知识要精讲,多加操练量及扩宽操练面。让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知;加强学生做题习惯的培养;在平时的教学过程中,注意教会学生一些做题技巧,在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯;加强对教材的分析、研究,教师在设定课时目标时,应该关注学生已有的知识水平,分析、确定本课时新的语言知识或运用能力的增长

点;教学过程中应该突出此增长点,帮助学生比较新旧知识;通过大量的体验,使学生能够较好地理解和运用。 2、加强研究,认真反思。 三年级的学生正处于小学阶段的关键期,但从他们身上获取的数据教师要认真分析、查找问题、制定策略,确保取得更好成绩。 3、重视教学,夯实基础。 认真研究英语学科课程标准,认真学习目标导学课堂教学模式,明确每一节课的教学目标,扎实每一节课的教学,做到全学科教学。重视教学过程的每一个常规要求,确保我们的教学工作是“合格产品”。 4、分层教学,有序有效。 对每位学生进行认真分析,提优补差,进行分层教学。对于优秀生,除了课堂教学外,还要有针对性地布置一些课外作业,引导他们自学,解答他们的疑难问题,让他们向更高的层次发展;对于学习薄弱生,要采取低起点、小步子、勤纠正的训练方法,及时肯定他们的每一点进步,鼓励他们战胜学习上的困难,指导他们改进学习方法。通过抓两头来激发中间学生奋起直追,来促进全体学生共同进步。 5、塑造环境,关注发展。 教师除营造好校园学习环境外,还应关注家庭、社会环境对学生的影响,使非智力因素能促进学生的发展,而不是制约。同时在关注学生学业进步的同时还应关注学生的学习生活,还学生轻松、愉快的学习氛围,塑造学生良好的心理素质和综合素养。 6、发挥中心校英语教研的工作,进一步提高学生的英语水平。

小学生提高成绩的方法

小学生提高成绩的方法 提高小学生学习成绩的方法一 1、明确学习目标。一个人选择什么样的目标,就导致了他会有 什么样的成就,就决定了他会有什么样的人生。简单有效切实可行 的方法是:要求学生每天晚上最多抽10分钟时间制定一个每日计划,即明天我要完成哪些事情或学习任务,把这些东西按照重要程度的 顺序写下来记在一个日记本上,明天按照这个计划去完成相关的任务,明天晚上对照一下,完成一个划掉一个,全部完成全部划掉, 没完成继续完成直到最后全部完成,不留尾子,学习不能欠账,不 然积重难返。配合这个计划,学生还可以做到每天三问:今天我学 了哪些内容,我都会了吗?今天我做了那些事情,能否做得更好?明 天我要学习什么,我预习了吗? 2、对自己充满信心。连自己都不相信,还能相信谁?只有充满自信,相信自己能行,才有可能学好、考好。 3、提高学习兴趣。兴趣是最好的老师,连学习兴趣都没有,不 可能搞好学习。不能偏科,越是不感兴趣的学科,越要下功夫去学好,学好了兴趣自然就提高了。 4、要有毅力。要把复杂的事情简单化去做,要把简单的事情经 常化去做。不到最后决不放弃,坚忍不拔是一个人的优秀品质。 5、要有良好的学习习惯。习惯成自然,养成良好的学习习惯, 自然就会把学习放在第一位,学习成绩不断提高。不想学习,无所 事事,成绩自然下降。 6、要有良好的记忆力。各门功课的学习都有很多东西需要识记,要养成多读勤背的习惯,培养良好的记忆力,培养语感。 7、要掌握科学的学习方法。学习方法很多,因人因科而异,要 找到适合自身实际的学习方法。

8、要掌握一定的答题技巧。仔细审题,认真书写,条理清楚, 先简后难都是简单有效地应试技巧。会做的题尽量得到满分,不会 做的题尽量不空,题目在课外答案却在课内。 提高小学生学习成绩的方法二 1早睡。 保证7小时睡眠.有研究结果显示,12点之前1小时的睡眠相当 于12点以后两到三个小时。 2晨间的30分钟是黄金时间.最适合在晨间学习的就是数学。 但要以简单容易的计算题为主。做完几页头脑清醒后,学习不太掌握的科目。去学校之前,最少要进行30分钟的“晨间学习”。 3将学习效率提高2倍的预习方法。预习不是提前学习。 我所说的预习其实不是“学习”,更接近于一种对将要学习内容的“确认”。预习的工具就是“真题”。,考试前看真题是非常有 效的。但更有效地利用真题的方法就是在上课之前看。看真题的目 的是为了了解今天要学的部分中,哪些是重要内容,哪些会在考试 中出现。在老师上课讲那个部分的时候,就可以更集中精神去听。 4百分百活用课堂时间的4个诀窍。 安静地坐在教室里被动地听老师嘴里发出的“声音”和认真听讲是全然不同的两种概念。综合考试的出题人是学校的老师;从海量的 教科书内容中判断出哪些内容重要的人不是思路明快的辅导班老师,而是经常讲冷笑话的学校老师。如果你能明白这一事实的话,那你 会发觉,与分数直接挂钩的学习关键就是上课时间。 1.往前坐。坐的位置越靠后,注意力就越难集中。坐在后面,视线分散,哪怕你是在看老师,如果有人移动,你的视线就会飘到那 个同学的后脑勺上去,也就无法集中注意力。 2.不要看书,要看老师的眼睛。老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生,也许能做到既集 中精神听老师的话,又集中精神看眼前书上的内容。

如何提升语文成绩的几点建议

如何提升语文成绩的几点建议 在校学习,听课是获得知识,转变能力的重要途径,怎样才能提高听课效率呢?我认为要做到:看、听、记、问、思五点: 1、眼看科学实验表明,从记忆的保持速度上说,“看”的记忆为最好,课堂上老师既是演员又是导演,上课要注意看老师的表情,手势等各种体态语言,看黑板上老师的板书,挂图、投影、屏幕等等,更要看所学课文的具体内容。板书是老师精心设计的一课的重点内容,要一字一句看明白,力争做到过目不忘。还要注意看同学的板演,更应在老师的指导下看课文内容,边看、边思、边记。眼、脑、手并用,这样的学习效果才会好,学习效率更高。 2、耳听上课时要耳听一方。听老师的点拨讲析,听同学的讨论发言,跟上老师讲课的思路,听出重点、难点、疑点。只要认真用心听,听出这几个关键,不仅可以以点带面,提高记忆力,还可以增强理解能力。 3、笔记看明白听清楚还不够,还要认真记笔记。上课以看、听为主,笔记为辅。要学会抓住重点记录,一般老师的自学指导,开场白、板书、是重点。有的学生课前准备不足,开头没注意听,再听后话,不知所云。有的认为自学指导、开场白是闲话,不注意听,当听到正题,才知闲话不闲,想记晚了。老师提的要求是重点,如“××段要重点分析理解,××内容了解即可。”老师的课堂总结往往是“画龙点睛”之笔。应记录下来。笔记记在哪儿?语文课上笔记一般记在书的空白处即可,学完一课后再归纳整理记到笔记本或积累本上,自己整理总结笔记的过程又是一次消化吸收的过程,强化记忆的过程。什么时间记笔记?应充分利用老师讲课的间隙,如重复、停顿、板书时抢记,逐渐培养听记结合的能力。 4、积极问、答,锻炼思维课上答问,一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时,与同学齐答或举手起立独自答。这是学习的有效方式,回答无论是对,还是错,你总会有收获。积极答问能锻炼自己的思维反应能力与口头表达能力,当然问还包括向老师、同学提出疑问,请老师同学解难答疑。及时解决自己在学习、听课过程中遇到的问题。大胆发表自己对问题的见解。 5、学会积累,多读多写 在你学习的这四年中,要下定决心广泛而深入的阅读,古人云“读书破万卷,

怎样才能学好高中地理提高地理成绩的方法

怎样才能学好高中地理提高地理成绩的方法 怎样才能学好高中地理 一、端正态度,树立信心,提高兴趣 (一)端正学习态度地理学不好,其中重要原因是对地理课的认识不充分,实用主义的影响以及现实生活中人们对地理学科的误解等。1.要充分认识地理学科独特的价值。它是人们认识生活了解世界的一种思维方法,是一种对世界和生活的认识工具,这是其他课程所不能替代的。 2.要克服学习中实用主义的倾向。不能因为属于考试科目就下大力气去学习,甚至没兴趣也逼迫自己去学,不属于考试科目的就不闻不问,弃之一边。 3.要消除现实生活中人们对地理课的误解。现实生活中,一些人不了解地理课的学科体系和价值,认为地理是副科,只要稍微背诵一下就能学会学好,使得地理科处在一个不利的社会氛围中,从而影响了学生学习地理课的兴趣。 (二)树立学好地理课的信心有些学生地理治学科成绩不好,失去信心,认为自己不是学习地理的材料。这种想法是一种消极的心理暗示,只能使学习成绩更加不如意。正确的做法就是要对自己充满信心,用榜样的力量激励自己,给自己制定合理可行的学习目标,积极努力地学习,不断取得成功,提高自信心。 (三)培养地理科目学习的兴趣有的学生感觉地理课比较枯燥乏味,所以,对地理课缺乏学习的兴趣。高中地理课有些内容比较生动有趣,有些内容的确比较枯燥,但“兴趣是最好的老师”,应培养自己学习地理

的兴趣。 二、科学规划,运用学习技巧,掌握学习方法预习:预习是提高地理阅读能力的重要一环,是学习地理的第一步。搞好预习要做到: 1. 确立预习提要。要带着问题去思考,一边读一边找答案,初步了解课本内容。 2. 做好预习笔记。要找出书上的核心词、关键语,明确哪些是必须记住的,画出来加深印象。 3. 有预习思考。预习的关键要善于“想”,发现和提出问题,如,新旧课之间有什么关系,和过去的什么知识类似?在预习中,不仅要关注知识,还要关注教材本身是如何分析和解决问题的,掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。 学好高中地理的方法 一、字头记忆法【释义】即从同类地理知识中分别提取字头,编成简短话语进行记忆,这种字头法,简化知识,利于增强记忆。 二、用地图学地理法【做法】首先,要利用好教师在课堂上展示的挂图。教师指图讲课时,学生一定要注意看图,不要自己看书,或是做别的事情。教师指图讲课,事先是经过充分备课的。他会把图中的知识直接指给学生,避免学生费时间走弯路地自己去查找。 三、识图记忆法 【释义】即通过看图、填图、用图来记忆地理知识。首先要掌握地图知识技巧,如辨方向、量算距离、识别地势高低、熟悉主要图例、了解经纬网等,练好看图的基本功。

提高五年级数学成绩分析和措施

提高五年级数学成绩分析和措施 学生学习状态分析: 1.学习缺乏主动性、积极性 许多学生在课堂上,老师叫动手才动手,他们只充当课堂上的一位听众,也从不订计划,坐等上课,课前也没有做充分的预习,对老师要上的课的内容不了解,课后又不注重复习,没听到“门道”,更有甚者,什么也不做,神游四方。 2.学习方法不得当 大部分学生总是停留在对老师解题方法的模仿,没有对题目的本质进行认真的分析,不能对同类型的题目做到举一反三,课后不能及时巩固、总结,寻找知识间的关系。对于老师布置的作业,敷衍了事,抱着交了就行的态度,乱套题型,一知半解,机械模仿,死记硬背。 3.不重视基础 “自我感觉良好”的学生,常常轻视”三基”(即:基本知识.基本技能.基本方法)的学习与训练, 对于一些题目,常是知道怎么做就算了,更不去认真演算书写,他们对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远,重“量”轻“质”,陷入题海。 由于学习缺乏主动性、方法不得当,不重视基础,再加之有时受考试失败的挫折,使一部分人产生了厌学的情绪或认为自己就根本学不好数学、自暴自弃,这些消极的自我暗示,更加使学习成绩下降。 那么我们该如何教课堂应做些什么呢 1.在五年级数学教学活动中,应充分发挥学生的自主性和主体性,加大教学开放力度,逐步渗透自主学习、探究性学习和合作学习等方式,使学生的整个学习活动充满喜悦,给学生以充分自主的权利,创设一个充满和谐的学习氛围,提高学生参与程度,变“要我学”为“我要学”。 2.改变教学方法,充分利用一切资源调动学生积极性,营造和谐宽松的教学环境。 ①创设问题情景,激发学生求知欲望与学习兴趣 教师在自主教学时,通过设置各种问题情景,创设各种具有启发性的外界刺激,激起学生求知欲望。“学起于思,思源于疑”,疑问是思维的火种,是创造的动力。教学实际上就是设疑、解疑的过程。为此,教师在教学中应遵循探索性原则,多创设生动有

【尖子生分享】中学生如何提升学习成绩(高分方法)

【尖子生分享】中学生如何提升学习成绩(高分方法) 01 计划管理--有规律 1、长计划,短安排。在制定一个相对较长期目标的同时,一定要制定一个短期学习目标,这个目标要切合自己的实际,通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后,再制定下一个目标,确保一个目标一个目标的实现。 2、挤时间,讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划,制定较为详细的课后时间安排计划表,课后时间要充分利用,合理安排,严格遵守,坚持下去,形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序,把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下,学习时间以45分钟为一节,中间休息10分钟,下午第四节若为自习课也列入计划表内。 02 预习管理--争主动 1、读:每科用10分钟左右的时间通读教材,对不理解的内容记录下来,这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题,带着问题听课,当你的问题在脑中形成后,第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以,发现不明白之处你要写在预习本上。 2、写:预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。 3、练:预习的最高层次是练习,预习要体现在练习上,就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了,说明你的自学能力在提高,若不会做,没关系,很正常,因为老师没讲。 03 听课管理--重效益 听课必须做到跟老师,抓重点,当堂懂。听课时要跟着老师的思维走,不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点,抓公共重点,如:定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点,抓自己预习中不懂之处。

事实证明:不预习当堂懂的在50%――60%左右,而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。 04 复习管理--讲方法 有效复习的核心是做到五个字:想、查、看、写、说。 1、想:即回想,回忆,是闭着眼睛想,在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要,几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。 2、查:回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法,也是查漏补缺的最好方法。回想时,有些会非常清楚地想出来,有些则模糊,甚至一点也想不起来。能想起来的,说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍,几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分,需要从头再学。 3、看:即看课本,看听课笔记。既要有面,更要有点。这个点,既包括课程内容上的重点,也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。 4、写:随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。 5、说:就是复述。如:每天都复述一下自己学过的知识,每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白,说明白才是真的明白。坚持2~3个月就会记忆力好,概括能力、领悟能力提高,表达能力增强,写作能力突飞猛进。 05 作业管理--要自律 1、不计时不作业:限时作业,记录作业时间,与作业无关的事什么也不做。比如:20分钟写完英语;25分钟写完数学…… 2、不复习不作业:先复习所学的内容,然后作业。

怎样才能提高语文成绩学好语文的十个方法

怎样才能提高语文成绩?学好语文的十个方法 怎样才能提高语文成绩 1.提高语文成绩有哪些技巧1.背字典。不是在开玩笑,本人10年前亲自使用过,效果超乎想像!当然,发明这个方法的不是我,是已故名家钱钟书老先生; 2.每天坚持写一段200字的豆腐块,没必要要求字字珠玑,主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇; 3.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果,对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用; 4.即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语感,经常的接触对于语感的培养大有好处; 5.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文,不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习); 6.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏; 7.每天早上起来,哪怕是走走路,新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富; 8.偶尔做首诗,不好不要紧,要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够,哪方面的词汇量不够; 9.尽量不要在你的作文中用到网络语言; 10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇; 学好语文的十个方法 首兴趣:知而好,好而乐 首先,我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程,古人分为三个阶段:知之、好之、乐之。先说“知之”:走进语文,不抵触,不反感,不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此,方可初尝语文的甘霖。 再说“好之”:日日操习,用心投入,不懈怠,不放弃,不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此,方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”:处处留心,养成习惯,言谈举止,一笑一颦,莫非语文;能如此,方可进入语文的神仙洞天! 次自主:观千剑,操千曲 古人云:“观千剑而后识器,操千曲而后晓声”,强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点,就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水

提高初级中学地理成绩的方法.doc

提高初中地理成绩的方法 一、读书看图对照法 学习地理首先要在头脑中形成正确的地理表象。地理表象就是地理位置、地形(如山脉、河流)以至地图等等地理事物在人脑中所形成的表象。这些正确表象的形成是理解地理知识的基础。 根据表象的来源,可以把地理表象分为两类。一类是地貌表象,即由直接观察局部地区的实际面貌所形成的表象,如人眼所见的山地、河流等形象所形成的表象。这类表象所反映的是较小的空间。另一类是地图表象,即由观察地图而形成的表象。地图是表示地理空间关系的图形。它所包括的领域比较大,远远超出视力所及的范围。所以,地图表象所反映的是较大的空间。我们学习地理不能到处去实地考察,主要还是通过地图表象来学习的。 因此,我们学好地理,必须掌握图、书对照法,即一边看书,一边看图,把书中用语言表述的内容移到图上。只有这样形成习惯,才能建立正确的地理表象,掌握好地理知识。 这里应引起重视的是地图的学习和运用。须知地图是学好地理的必要工具,又是特殊的地理教科书,地图的图表语言是国际通用的。各种地理事物的形态、特征和空间分布等,都要用地图加以显示。离开了它,就不易掌握地理事物的空间分布及其相互关系,就无法形成正确的空间概念,获得真正的地理知识。因此,在16 学习中要充分运用地图,认真锻炼读图、用图的能力,这是学好地理关键所在。 要学会读图、用图,先要学好地图的基础知识、基本概念,包括搞清地图上的方向、比例尺、等高线和地形图,以及图例、注记等方面的基础知识。如果这些基础概念不清,不会运用,就不可能正确地阅读地图。例如,不懂得经纬线的性质,就谈不上用经纬网来确定方向;不了解比例尺的各种表示方法和意义,就不会运用比例尺在地图上量算距离;同样,不明白等高线的意义

相关文档
最新文档