安徽省合肥庐江县联考2018-2019学年七下语文期末模拟试卷+(8套模拟试卷)
七年级下学期语文期末模拟试卷
一、选择题
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A．炽．痛(zhì) 驿．路(yì) 恍．然(huǎng）锲．而不舍(qì)
B．诘．问(jié) 愧怍．(zuò) 确凿．(záo) 踱．来踱去(duó)
C．羸．弱(yíng) 步履．(lǚ) 迸．溅(bìng）悲天悯．人(mǐn）
D．绽．开(zhàn）伫．立（chù）彷．徨(fáng) 鲜．为人知(xiǎn)
2．下列词语中没有错别字的一项是（）
A．狂斓繁密癫狂无瑕及此微不足道
B．取缔屏障告罄语无伦次气冲斗牛
C．遗孀烦燥凛冽珊珊来迟妇孺皆知
D．陡峭滞笨振悚大庭广众一反即往
3．下列句中加点成语使用正确的一项是（）
A．同学们经常向老师请教，这种不耻下问
．．．．的精神值得提倡。
B．小明和同学约好一起去看流星雨，8点钟小明不期而至
．．．．，准时到达了约定地点。
C．这个杀人犯被称作“地狱之手”，是当之无愧
．．．．的。
D．对于家长的反对态度，他不以为然
．．．．，认为自己的观点才是对的。
4．下列句子中没有语病的一项是（）
A．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。
B．我国科学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学和医学奖得主。
C．随着《成渝城市群发展规划》的公布，将助推南分站在新一轮发展的起跑线上。
D．好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行，与高尚朝夕相处。
5．选出关于名著说法错误
．．的一项（）
A．《西游记》的最后，唐僧师徒取得了真经并被赐封，其中孙悟空被封为“斗战胜佛”。
B．《骆驼祥子》中人和车厂的刘四爷是虎妞的父亲，他是一个残忍自私的压迫者形象。
C．《海底两万里》讲述了法国生物学家凡尔纳教授在海洋深处旅行的故事。
D．《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文经典作品之一。《阿长与<山海经>》就是其中的佳作。
二、语言表达
6．结合语境，仿写句子，使之构成语意连贯的排比句。
鲜花有鲜花的坚守，它的坚守是散发清新迷人的芬芳；____________，_____________；溪水有溪水的坚守，它的坚守是汇入波澜壮阔的大海。坚守，奏响了世上最华丽的乐章！
7．口语交际
快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？
三、情景默写
8．古诗文填空
（1）从今若许闲乘月，______________________。陆游《游山西村》
（2）_____________________，夜泊秦淮近酒家。杜牧《泊秦淮》
（3）故园东望路漫漫，______________________。岑参《逢入京使》
（4）____________________，不问苍生问鬼神。李商隐《贾生》
（5）此夜曲中闻折柳，______________________。李白《春夜洛城闻笛》
（6）_____________________，独怆然而涕下。陈子昂《登幽州台歌》
（7）独坐幽篁里，_____________________。王维《竹里馆》
（8）______________________，阴阳割昏晓。杜甫《望岳》
（9）杨花榆荚无才思，____________________。韩愈《晚春》
（10）_____________________，赚得行人错喜欢。杨万里《过松源晨炊漆公店》
（11）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，__________________。《河中石兽》
（12）王安石在《登飞来峰》中表现诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心的诗句是___________，____________________。
（13）龚自珍在《己亥杂诗》中以落花为喻，表明自己虽已辞官还乡仍心系国事的诗句是______________________，_____________________。
四、文言文阅读
阅读甲乙两文，回答后面小题
（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
（乙）项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
渗漉：从小孔慢慢漏下。下注：雨水往下倾泻。洞然：明亮的样子。栏楯（shǔn）：栏杆。兀坐：端坐
9．解释下列加点的词。
（1）谈笑有鸿儒
．．______________（2）无案牍之劳形．____________________。
（3）可容．一人居 _____________（4）顾视无可置．者____________________。
10．翻译下列句子。
（1）孔子云：“何陋之有？
（2）余稍为修葺，使不上漏。
11．内容上，甲乙两文同样描写居室环境，甲文以“_______”绘陋室幽雅，乙文用“___________”写居室清静。
五、现代文阅读
阅读下面选文，回答后面小题
爱的尊严
永光
⑴将近“五一”小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝到：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。”
⑵他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。”
⑶“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。
⑷可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，只好把银行卡接了过来，没好气地说：“取多少？”
⑸民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”
⑹在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了……
⑺怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：“还有37元6角——”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。
⑻只见民工兄弟脸一红：“那……那就取30吧。”
⑼我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把__元钱丢给了男人。
⑽这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。
⑾可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……
⑿女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。
⒀我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为头过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗饭，咱就回家，搭大志的货车走……”
⒁我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才真不该那么对他。
⒂我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。”
然后快步跑出了面馆。
⒃我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的——爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……
12．请从文中
．．找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。
_______→嘲笑→______ →感动
13．请从人物描写的角度，分析第⑼段画线句子的表达效果。
我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。
14．结合语境，说说第⑿段中“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁”的原因是什么？15．选文最后一段有什么作用？
16．文中最令你感动的人是谁？请结合选文说说原因，并联系实际谈谈你的感悟。
阅读下列选文，回答后面小题
土豆的花
⑴我从没想到，土豆的花，竟也这么漂亮！
⑵这是个意外发现。那天上午，去新居浇花。拉开阳台上的藤椅，眼睛便“刷”地一亮，我惊讶地发现了两簇花——两簇浅紫色的土豆花！
⑶“土豆开花了，快来看！”遂欣喜地呼唤先生。先生跑来，也吃了一惊：“这土豆花，倒比你养的那些观赏花，还要好看。”
⑷没错，是好看：一个青瓦盆，土豆赤裸着，干干净净地，卧在泥上。在叶与叶之间，突然蹿出两枝水汪汪的茎，茎顶上，又炸开一簇花，猛一看，像是水仙。只是，水仙的花，六瓣，而土豆花，五瓣。
⑸有句话叫“无心插柳柳成荫”，见两颗土豆发了芽，没有扔掉，随手按．进一个废弃的旧花盆里，浇花时，给它匀上一点儿，没指望它成什么大器。前些天，见它枝繁叶茂，已够惊喜，做梦也没想到，今天，它竟灿灿地开了花。
⑹长久以来，我只知道土豆好吃，并没想到它还会开花。平日里，琢磨最多的，是它的实用性，比如说：是炖牛肉？还是爆炒酸辣丝？今天，居然看见它开花了，而且一开，就轻而易举地，开出了水仙的美。
⑺我从来没有思考过，土豆会不会开花，正如，我从来没有想过，我的母亲，是不是也有过青春，有过红颜。
⑻在我的记忆里，母亲从来没有漂亮过。年轻时的她，永远穿着土褐色、方格子的旧衣，额头正中，印着拔火罐的圆痕，屁股上，一个圆圆的补丁，年轮似的，轧一圈圈的线。又因常年在地里劳作，脸被阳光晒得又黑又黄。但，姨妈告诉我，母亲年轻时，也是很漂亮的。她说，她清楚地记得，母亲出嫁那天，穿大红的衣，粉粉白白的脸，跟满月似的，两道细长的丹凤眼，像戏台上的人。我很吃惊，问起父亲，母亲年轻时，是不是也很美丽，父亲先是冲母亲笑笑，然后，很认真地说：“好看啊……”
⑼少年时的母亲，爱唱爱跳。因为家穷，上不起学，就和我大姨一起，趴在教室外边听人家讲课，唱歌。那时
候，她的脑子好用，不像现在这样糊涂，一首歌，听一遍就能唱。走在路上又跳又唱，常引起路人夸赞：“这闺女，多脆生啊！”
⑽但在我的想象里，我无论如何，也不能，把那爱唱爱跳爱美的小女孩，和母亲扯在一起。我的母亲，在田里，汗流浃背；在灶台边，尘满面，鬓如霜。她是母亲，反正母亲就是那个样子：永远地弯着腰，陀螺似的转个不停。就像我天天吃土豆，却从来不信土豆会开花，更没有想到土豆花的美。
⑾我想，生活中，还有多少人多少事，因太注重功用，而被忽略了美？或者说，正是因为实用，令我们忘记了其另一面的美？
17．选文以“土豆的花”为题的作用。
18．选文第（5）段加点的“按”有什么表达效果？
19．请从结构和内容两方面分析第（7）段文字的作用。
20．结合文意，谈谈你对文中第（10）段画线句的理解。
就像我天天吃土豆，却从来不信土豆会开花，更没有想到土豆花的美。
21．这篇文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的见解和发现
22．林肯说过：“我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。”读过本文，试用一种修辞手法写出你对母爱的理解。
六、命题作文
23．请从下面两个文题中任选其一作文。如选文题（一），先将题目补充完整。
（一）：静下心来想想，你会发现太多的人、事、物、景都会触动你的心，无论喜、怒、哀、乐……请以“与相伴”为题，写一篇作文。
（二）：有人喜欢白色的纯洁，有人喜欢橙色的温暖，有人喜欢粉色的浪漫……你也许对某种色彩情有独钟。激情燃烧的火红，收获成功的金黄，茁壮成长中的那一抹新绿，追逐梦想时的那一片蔚蓝……青春的画卷上，总有一种色彩属于你。
请以“有一种色彩属于我”为题写一篇文章。
要求：1、除诗歌外，文体不限；2、字迹工整，书写规范，不少于600字。 3、文中不得出现真实的人名、校名等。
参考答案
1．B
【解析】
【详解】
本题考查对字音的识记、辨析能力。读准字音，可以从以下几方面入手：①看是否违背拼音书写规则，比如“有a不放过，没a找o、e；i、u相连标在后；i上标调把点抹”等；②谨防误读形声字；③改正习惯性误读；④熟练掌握多音字。A.“炽”应读chì，“锲”应读qiè；C.“羸”应读léi，“迸”应读bèng；
D.“伫”应读zhù，“彷”应读páng。
2．B
【解析】
【详解】
本题考查对汉字字形的准确书写、辨析的能力。主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力，平时要注意正确使用，运用正确的方法加以区别，并及时积累。A项“斓”应写作“澜”，“瑕”应写作“暇”； C 项“燥”应写作“躁”，“珊”应写作“姗”； D项“振”应写作“震”，“即”应写作“既”。3．D
【解析】
【详解】
本题考查对成语的理解运用能力。成语辨析常设制的考点有是否望文生义、感情色彩是否恰当、与语境是否相符、语意是否重复、使用对象是否正确等。在判断成语使用正确与否时，一定要认真理解句意，根据句意进行判断。A. “不耻下问”的意思是比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。与语境不符。B. “不期而至”是指事先没有约定而意外到来，指没有预料的到来。与“约好”相矛盾。C.“当之无愧”是指担得起某种荣誉，无须感到惭愧，是褒义词，用在这里感情色彩不恰当。不以为然，意思是指不认为是对的。表示不同意或否定。使用正确。故选D。
4．D
【解析】
【详解】
本题考查正确辨析病句的能力。要先熟知病句类型。单句病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、语意重复等；复句病句类型是关联词语使用不当，或滥用，或残缺，或位置错误，或搭配错误。A. 语序不当，“干预、发现和制止”应为“发现、干预和制止”； B.句式杂糅，后半句有两种改法：可改为“我国科学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学和医学奖。”，也可改为“我国科学家屠呦呦是2015年诺贝尔生理学和医学奖得主。”；C. 缺少主语，应去掉“随着”。
5．C
【解析】
【详解】
本题考查识记文学名著作家作品的能力。学习名著要注意积累的广泛性，既要注意到表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。根据文段所给的内容，结合自己的阅读积累，即可判断出作品名称及其作者。C. 《海底两万里》是描述法国生物学家阿龙纳斯教授在深海旅行的故事的一本书。
6．示例：小草有小草的坚守，它的坚守是呵护广袤无垠的大地。露珠有露珠的坚守，它的坚守是闪烁晶莹纯洁的光芒。苍松有苍松的坚守，它的坚守是展现顽强不屈的品格。
【解析】
【详解】
本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：列举的事物应和“鲜花”“溪水”一样，是同属于大自然的事物；形式上是两个分句，后一句是对前一句的诠释；要和例句构成排比的修辞手法。最后按示例的结构形式“xx有xx的坚守，它的坚守是xx的xx”仿写即可。
7．示例：妈妈，学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑，我看会球赛，放松一下，等下就马上去学习，可以吗？。（有称呼，注意态度、语气，意对即可）
【解析】
试题分析：要有称谓，用礼貌用语，说明清楚看球赛不耽误学习的理由，恳求妈妈理解。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
8．（1）拄杖无时夜叩门（2）烟笼寒水月笼沙（3）双袖龙钟泪不干（4）可怜夜半虚前席（5）何人不起故园情（6）念天地之悠悠（7）弹琴复长啸（8）造化钟神秀（9）惟解漫天作雪飞（10）莫言下岭便无难（11）可据理臆断欤（12）不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层。（13）落红不是无情物，化作春泥更护花。
【解析】
【详解】
本题考查对古诗文名句的积累、记忆及理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。（1）——（11）是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句和文学常识知识即可，要注意“拄”“笼”“虚”“悠”“啸”“漫”“臆”“欤”等字的书写；（12）（13）属理解型默写题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。解答此类题容易出的错误有：对相应诗文缺乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。本题书写中要注意“畏”“缘”“落”等字的正确写法。
9．博学的人；形体、躯体；容纳；放、放置
10．（1）孔子说，有什么简陋的呢？（2）我稍作修理，让它不能从上面漏土漏雨。
11．苔痕上阶绿，草色入帘青。“庭阶寂寂”或“万籁有声”。
【解析】
【分析】
选自《陋室铭》作者：刘禹锡年代：唐
选自《项脊轩志》作者：归有光年代：明代
9．试题分析：理解常见文言实词在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境来辨析推断，揣摩其意思。比如“馨”是“能散布很远的香气，这里指德行美好”的意思；“劳形”是使动用法，“使身体劳累”的意思。
点晴：对文言词语理解和识记，要注意积累通假字、一词多义、词类活用、古今异义词以及特殊词语的特定含义。只有平时分类归纳并积累，才能真正识记并理解
10．试题分析：本题考查文言语句的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“云（说）、何（什么）、陋（简陋）”几个词是赋分点，同时要注意倒装；（2）句中的“余（我）、修葺（修缮）、上（从上面）”几个词是赋分点。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，个别句子还可以采用意译的方
11．试题分析：本题考查对作品主旨的理解和有创意的解读。这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。在答题时可以用“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语结合生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。答案不唯一，符合题意即可。考查对文章主旨的理解。【甲】【乙】两文都表现了作者安贫乐道的生活情趣。
参考译文：
【甲】山不一定要高，有仙人居住就成为名山了；水不一定要深，有蛟龙就成为灵异的水了。这是简陋的屋子，只是我的品德高尚,就不感到简陋了。苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。谈笑、来往都是学识渊博的人，没有知识浅薄的人。这里可以弹奏不加装饰的琴，浏览佛经。没有奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的云亭。孔子说：“（只要住的人品德高尚）这有什么简陋的呢？”
【乙】项脊轩，是过去的南阁楼。屋里只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，(屋顶墙上的)泥土从上边漏下来，积聚的流水一直往下流淌;我每次动书桌，环视四周没有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能被阳光照到，白天过了中午(屋内)就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。我在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。家中的(这里不翻译成"借来的")书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，自然界的万物皆有声音;庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。
12．生气、后悔
13．运用心理描写和动作描写，形象写出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和举动。
14．原因有两个方面：一是心疼丈夫。丈夫因为没钱，为自己买了一大碗面，而他却喝白开水，所以心疼、难受，吃不下面；二是埋怨丈夫。丈夫瞒着她把钱借给别人，而两人连生活费和回家的路费都没有，所以埋怨、生气，吃不下面。
15．总结全文、与开头照应、点明中心、深化文章中心、交代“我”默默为民工兄弟买一大碗面而后离开的原因，表达对民工兄弟的评价和赞美。
16．最令我们感动的人，可以是民工兄弟、“我”或者“女人”，能结合选文说明感动的原因，表达完整、流畅即可。能联系生活实际谈感悟，从“维护爱的尊严”或“献爱心”的角度答题均可。示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。在生活中，我们常常会伸出援助之手，帮助身边有困难的人，人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。
【解析】
12．本题考查对作者情感变化的梳理能力。情感变化是随情节推进而变化的。根据题目中已给出的提示，对应原文内容，找到能体现心理变化的关键词语即可。先找到提示中给出的“嘲笑”，在第⑺自然段，而最后一段写此事带给“我”的“感动”，然后依次在上下文找出答案即可。第⑴段“我生气地脸一黑喝到”中的“生气”，第⒁自然段，“后悔不明真相的自己刚才真不该那么对他”中的“后悔”，写出作者情感不断变化的过程。
13．本题考查把握人物描写方法的能力。描写人物的方法有：语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写。划线句子中，“我心里想”说明是心理描写，动词“丢给”的运用，说明是动作描写。回答其作用，答题规范是：运用了xx描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。“取这么点儿钱”“叫你丢丢人”“丢给了男人”，通过“我”的想法和举动表现我有意嘲笑民工的心理。
14．本题考查对文章内容的理解能力。结合上下文，抓住关键句子回答即可。上文由写“男人的面前则是一碗亮亮的白开水”，可知女人是心疼丈夫而心里难受，下文由写“我不该把攒的钱借给刘三儿……”，可知女人因为生活不易，埋怨丈夫借钱给别人，因此事生气。最后精炼地整合答案即可。
15．本题考查最后一段在文中的作用。要先熟知最后一段的作用：1.内容上，画龙点睛，点明主旨，深化中心，升华主题。“不想让民工兄弟再难堪”“替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的——爱的尊严”“也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……”，交代“我”默默为民工兄弟买一大碗面而后离开的原因，表达对民工兄弟的评价和赞美，点明了主旨，另外，“把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去”，是对中心的升华和深化；2.结构上，总结全文，照应开头，使文章结构更加完整。文章最后对农民工的评价是对全文内容的总结，另外，本文以对民工夫妇的误会开篇，以对他们的理解、赞美结束，二者遥相呼应，这样文章的结构更加完整。
16．此题为开放题，作答时，一要结合文本，二要联系实际。文中有三个人物，都有其可贵之处。民工兄弟是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人，“女人”懂得心疼丈夫，“我”默默帮助民工并懂得维护他人的尊严。任选一个作答即可。然后结合实际，谈自己在生活中如何发扬、传承这种美德。表达要完整、流畅。
17．贯穿文章的线索；吸引读者阅读（激发读者的阅读兴趣）；体现文章中心，表达作者对母亲的感恩之情。
18．“按”在这里是用手压的意思，表现了“我”种下土豆时的不经意，反衬了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽。
19．结构：承上启下的过渡段；内容：由物及人，表达作者对母亲的感恩之情。
20．“我”天天生活在母亲身边，天天接受母亲无微不至的照顾与关爱，但却从没想过母亲也有过青春和美丽，更没有在她朴素的外表下去审视过她的美。
21．示例1：插叙的写法。文章第⑧⑨段插叙了母亲少年和出嫁时的青春和美丽，使文章内容更加充实，结构曲折有致，突出了对操劳一生的母亲质朴与美丽的赞美。示例2：借物喻人手法。文章从一簇美丽得令人惊异的土豆花写起，突出土豆实用和美丽兼有的特点。文章以此设喻，由物及人，赞美了同样质朴与美丽的母亲。形象具体,意蕴含蓄深远。示例3：反衬的手法。文章第⑤段讲述了当时种下土豆时的不经意，反衬了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽。
22．运用一种修辞，表达自己对母爱的理解。
【解析】
17．本题考查把握标题的作用的能力。标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章中心思想；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。本标题最大的特点就是新颖而独特，因为很少有人注意“土豆的花”，可见是设置悬念，吸引读者带着兴趣，迫不及待地往下阅读；其次，“土豆的花”贯穿了文章的始终，是作为线索出现的；另外，“土豆的花”象征母亲的美，表达了对母亲勤劳持家的感激，点明了文章的中心。
18．本题考查句子中关键词语的表达效果。解答此类题目，要遵照“词不离句，句不离篇”的原则来解答，要理解词义，尤其是语境义，“按”在这里是用手压的意思，结合上下文可知，“无心插柳柳成荫”“随手”“给它匀上一点儿，没指望它”等此句表现了“我”种下土豆时的不经意，“这土豆花，倒比你养的那些观赏花，还要好看。”“水汪汪的茎，茎顶上，又炸开一簇花”，写出了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽，二者形成鲜明的对比和反差，以对比来反衬。答题模式是：“……”一词（等词）是指……（语境义），写出了……的内容，表达了（反衬出）……的特点或品质。
19．本题考查语段在文中的作用，解答此类试题时，应注意两个方面:一是要注意语段在文中的位置；二是要注意从内容和结构两方面作答。第⑺自然段在文章的中间位置，结构上往往起承上启下的作用。内容上的作用，一是对上文内容的总结，上文第⑴——⑹自然段赞美土豆的花的美与旺盛的生命力；二是引出下文内容，下文即是表现对母亲的赞美与感恩。写法上由物及人。
20．本题考查理解句子含义的能力。理解句子的含义，要考虑它有几层意思，且是否是修辞手法句。本句以土豆花的美象征母亲的美，形式上包含三层含义：一是用“天天吃土豆”借指天天生活在母亲身边，天天接受母亲无微不至的照顾与关爱，二是用“从来不信土豆会开花”借指从没想过母亲也有过青春和美丽，三是用“没有想到土豆花的美”借指没有在她朴素的外表下去审视过她的美。
21．本题考查把握写作手法的能力。散文写法一般有托物言志、插叙、借景抒情、借物喻人、虚实结合、反衬、照应等。第⑻⑼段，插入了母亲少年和出嫁时的青春和美丽，是运用了插叙的写法。作此判定后，再结合内容答出插叙部分的作用。插叙的一般作用是：交代了……的内容，突出人物的某种性格或品质，使文章内容更丰富，情节起伏，结构曲折，人物形象更丰满等；“我从来没有思考过，土豆会不会开花，正如，我从来没有想过，我的母亲，是不是也有过青春，有过红颜。”文章由物及人，由土豆实用和美丽兼有的特点，来赞美了同样质朴与美丽的母亲。是借物喻人的写法，形象具体,具有深远的意味；“随手”“给它匀上一点儿，没指望它”等此句表现了“我”种下土豆时的不经意，而土豆花“水汪汪的茎，茎顶上，又炸开一簇花”，二者形成鲜明的对比和反差，是反衬的手法，以对比来反衬，反衬了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽。
22．本题考查语言表达能力。要围绕“母爱”的主题，表达对母爱的理解、感激、报答等内容，形式上要选用比喻、排比、对偶等修辞手法，语言要简洁、生动、连贯。
23．有一种色彩属于我
在我们的青春岁月中，如果要找一种颜色代表它的旋律，那毫无疑问是茁壮成长中的新绿。
雨后，漫步在清爽怡人的小路，看着一个个刚刚抽出新绿的嫩芽苞，放眼一片新绿，如诗如画的草坪，让人眼里心中尽是活力的绿色。哦!我的心情是淡绿色的清新。
每天都被繁重的作业包围，强大的学习压力束缚着我们，只能无休止地呆在无色的教室中，看着漫天飞舞的练习题，听着枯燥无味的解说，看着墨绿色黑板上老师罗列的知识点……哦，我的心情此时是墨绿色的无奈。
体育课上，我们尽情挥洒青春的汗水，踢足球的男生洋溢着他们的热血青春，女生这一边三个一群，五个一伙地聚在一起，各自诉说心中的无奈。诉完苦衷便心情开朗起来，尽情玩耍，将所有不快抛之脑后。哦，我的心情尽显青绿色的欢快。
回到家里，热气腾腾的饭菜端正地摆放在桌子上，唠叨却也担心自己的父母都围在桌子旁，与家人共进晚餐，和弟弟闹着的和谐画面让人心中一暖。哦，我的心情是暖绿似的温馨。
青春就是这样，有漫天飞舞的萦绕，，有无法更改的无奈，也有清亮的欢声笑语。我们的青春像茁壮成长中刚抽出的嫩芽;我们的青春叛逆像仙人掌上柔弱的、倔强的刺;我们的青春像山中奔腾不息、勇往直前的溪水;我们的青春像五、六点钟的太阳;我们的青春就是那绿色，那看上去似乎毫不惧怕前方未知路途上的危险和困难的绿色。
有一种色彩属于我，有一种色彩属于青春，有一种色彩描述青春岁月，没错，是绿色，青春的绿色，令人向往，令人心旷神怡，令人欢快，那属于青春年少的绿色!
与书相伴
花儿红了几度，树叶绿了几回。十四岁的我徜徉于青春的殿堂，有挫折，有泪水，有胜利，有欢喜。但因为有了你的陪伴，我面对困难不低头，因为你告诉我擦干泪水再去搏，风雨过后的彩虹最绚丽。我面对胜利不骄傲，因为你告诉我，玫瑰带刺，骄傲后必是失败。你是书，我的好朋友，因为有了你，世界才充满着奇迹。
儿时的我就喜欢与你在一起，为灰姑娘的变化而惊喜着，为白雪公主的遭遇哭泣着，为匹诺曹的长鼻子哀叹着，为皮皮找到了爸爸欢呼着。我像一只快乐的小鱼，在童话这片汪洋中游戏着，吐出一串串幻想的泡泡，摆动着那对还不成熟的尾翼。
长大后，明白童话虽美好但是虚幻的，不会真有什么巫师把我领到某片怪异的森林中，但我依旧与书相伴。在卡夫卡的书里我看到一位穿着灰色大衣的中年人在异国积雪的街道上踽踽而行，似乎在寻找着什么；在钱钟书的书里我看到乐观的学者在桌前引经据典，厚厚的镜片后面闪烁着睿智的光彩；在张爱铃的书里我看到雍容的少妇盘着精巧的髻，袭着一身华丽的旗袍，在上海滩辉煌的灯光下顾影自怜……，我为他们感动、嗟叹。与你相伴，我像一只雏鹰，羽翼未丰，翅膀还软，但我依旧在不停地飞，即使飞过的弧线不完美，我也品尝了欢欣。
与你相伴，我开始了自己的旅途，在喷洒着浪漫的巴黎喷泉旁，在美国闹哄哄的黑人区，在战火弥漫的前沿阵地，在晨光熹微的山冈上，我和盖茨一起微笑，和奥列佛一起哭泣，和斯嘉丽一起呐喊，和简一起哀叹……我周游了世界各地。像一匹乳臭未干的小马，在辽阔的草原上奔驰着，证明着自己。
与你在一起的日子，我少了孤独多了快乐，少了泪水多了欢笑。我看明了世态炎凉，学会了为人处事，与你在一起，真好！
【解析】
【详解】
（一）：这是一道半命题作文题，这类作文题既创设了写作情境，又限定了写作范围；比全命题作文题灵活，比话题作文更具约束性，具有收放自如的特点。半命题作文比较突出地考查了学生的审题、构思及语言表达等多方面的能力。写作时应注意以下几点：①认真审题，确定立意。题目中要补充的内容，可以是实实在在的人，包括父母，亲朋和师长；也可以是拟人化的物——自然界的一切生物；还可以是看不见又摸不着的思想，情感，理想等等；“相伴”二字也相当重要，不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。要突出这种形影不离，陪伴左右的惯性；本题写作时，陪伴的好处应该明确地在文中反应出来，读者应该能够在第一时间内感受好处，体会出情感来。
②紧抓提示语，补充好题目。“题好一半文”，半命题的写作，最关键的是指准确把握题意的前提下恰当补充题目。可填的内容很丰富，并不局限在“导语”中的几个方面，但一定要遵循一个原则，即与现实生活密切相关，体现时代特色。写作时注意补充的部分就是文题的关键点，是文章要重点着墨的地方。
③巧妙选材，巧妙构思。要写自己的生活，自己的经历，最好按第一人称来写。选材要重内涵，有新意，要写出对自己的影响，写出自己的感悟，而且要深刻。在结构上，材料安排要详略得当；开头有悬念，情
节有波澜，结尾处深化主旨，这样是很容易出彩的；另外语言要流畅，富有表现力。
（二）：这是一道命题作文题，该题目简洁明了，学生的写作空间较大，很容易打开思路，在内容上贴近我们的生活。写作时应注意以下几点：
①要细审题意，才能确定好的立意。要认真阅读题目前的提示，理解“色彩”一词的含义，不仅指一种具体的颜色，还要考虑该种色彩的象征意义，如红色代表热情、活泼、热闹、温暖、幸福、吉祥等，橙色代表光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐，黄色代表明朗、愉快、高贵、希望，绿色代表新鲜、平静、和平、青春……通过记叙某一件事情来表现我所拥有的一种美好品格或者美好事物，如我拥有善良的心，我拥有助人为乐的美德，我拥有自信，我拥有温馨的爱……
②选材要新颖，立意要深刻。可以考虑：已经拥有过的色彩，渴望拥有的色彩，猛然发现自己拥有的色彩（尤其要写清发现自我的过程），结尾最好要有自己深刻地感悟，有哲理性的话能深化文章中心。总之，最好选择自己生活中体验充分、感悟深刻的“色彩”，其真实的体验、深刻的感悟能为文章写作提供最好的“原材料”。
七年级下学期语文期末模拟试卷
一、选择题
1．下列句子没有语病的一项是( )
A．三亚的春天是个迷人的地方。
B．我市被评为“全国优秀旅游城市”的原因是全体市民共同努力的结果。
C．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
D．积累是创造的基础，创造是积累的飞跃。
二、综合性学习
2．欣赏下面这幅书法作品，完成下面的题目。
(1)对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（_____）
A．线条奔放，笔力雄浑。
B．五字错落有致，收放有度。
C．气韵贯通，展现书者胸襟。
D．采用隶书书体，方正典雅。
(2)请用楷书书体将“为人民服务”五个字抄写在田字格里。
______________________________
3．综合性学习
羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。今七(5)班利用语文课开展“孝亲敬老，从我做起”综合实践活动，同学们快速整理好了自己准备的素材，大家积极交流。
(1)下面是一同学摘抄的关于“孝”的句子，请你依照例句的形式，仿写一个句子。
例句：孝心是春雨，滋润我们的心田；
仿写：孝心是____，________________。
(2)孝敬父母长辈并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母长辈做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点
滴做起。请结合自己的亲身经历谈谈对这句话的理解。
____________________________
三、字词书写
4．阅读下列语段，按要求答题。
曾经① (A.鲜为人知B．司空见惯)的海南，如今家喻户晓，她的全球自由贸易岛的蓝图已经绘就，我们将以qì( )约精神，举全国之力，聚天下之财，让她以飞快的速度领跑新时代。北雄安，南海南，犹如鲲鹏之双翼，_②_ (A．并驾齐驱B．比翼齐飞)扶摇九万里，必将带动中华巨龙的再次腾飞，冲破美日欧的封锁，直冲云xiāo( )。让我们用炽( )热的心，深刻认识和领会中央的战略意图，撸( )起袖子加油干，继续奋斗，借海南自由贸易岛的东风，快马加鞭，更上层楼。
(1)给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
①qì（______）约②直冲云xiāo（______）③炽（______）热④撸（______）起袖子
(2)结合语境选择合适的成语，将字母序号填写在横线上。
①____ ②____
(3)“北雄安，南海南，犹如鲲鹏之双翼”运用了____修辞手法。
四、名著阅读
5．名著阅读。
太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。
文段节选自法国作家____（填人名）的《海底两万里》，主要讲述法国生物学家阿龙纳斯带着一个捕鲸手和仆人康塞尔跟着____（填人名）船长在海底做了两万里的环球探险旅行。
五、句子默写
6．(1)杨花榆荚无才思，____________。（韩愈《晚春》）
(2) ____________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
(3)念天地之悠悠，____________。（陈子昂《登幽州台歌》）
(4) ____________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
(5)有约不来过夜半，____________。（杜牧《泊秦淮》）
(6)马上相逢无纸笔，____________。（岑参《逢入京使》）
(7)德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的：“____________，____________。”
六、诗歌鉴赏
望岳（杜甫）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀。阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
7．诗中加点的“割”字炼得极好，从山的北面来看，那阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突山了泰山____________的特征。
8．“会当凌绝顶，一览众山小”表达了作者怎样的情怀？
七、文言文阅读
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。，因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
9．下列加点字的注音有误的一项是( )
A．尝射于家圃(pǔ) B．睨之(lì)，久而不去
C．康肃忿然(fèn)日 D．徐以杓(sháo)酌油沥之
10．解释下列加点的字词。
①陈康肃公尧咨善射善：____ ②久而不去去：____
③尔安敢轻吾射安：____ ④康肃笑而遣之。遣：____
11．翻译下面句子。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②因日：“我亦无他，惟手熟尔。”
12．本文通过讲故事阐明道理，说说你从这个故事中得到哪些关于学习方面的启示。
八、现代文阅读
①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
③这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”
⑥一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
⑦“快看，有人家了。”
⑧一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？
⑨老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白水门板上用黑炭写着两个字：“请进！”
⑩我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。
(11)老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒
(12)我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了……13．文段开头写出了山的什么特征？用文中的词语来回答。
14．分析文中第六段景物描写的特征及作用。
15．文中对小茅屋进行了细致描写，描写的顺序是________就写屋的摆设和墙上的字来表现茅屋主人的精神来说，属于________________描写。
16．文中“几行粗大的字”中“粗大”一词的用意是什么？从小屋布置上看，体现了小屋主人什么美好品质？
近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的郡一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身
后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。
（选自《特别关注》，有改动）
17．本文叙述了母亲注视着“我”背影的二个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。
18．怎样理解“母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”这句话的作用？
19．文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
20．请你结合全文，分析母亲的形象。
21．结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
九、命题作文
22．爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的人生中充满着爱，它伴随着我们成长，使人感动，让人勇敢，令人自信，促人前进……丰富着我们的人生。
请以《爱，让我》为题，补全题目后，写一篇500字以上的作文。要求内容具体，有真情实感。
参考答案
1．D
【解析】
【详解】
本题考查学生对病句的辨析与修改。A．搭配不当，改为：春天的三亚是个迷人的地方；B．重复，把“的原因”字去掉；C.两面对一面，把“不会、不能”去掉；D．正确。故选D。
【点睛】
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
2．(1) D(2) 略。
【解析】
这是一道语文综合题。第（1）小题考查学生对汉字书法的了解。书法是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号，它是用毛笔书写汉字并具有审美惯性的艺术形式。一般说书法分为篆、隶、楷、行、草五种书体。图片中的属于“隶书”。第（2）小题考查学生正确、规范书写汉字的能力。所写汉字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙，我们把留有这空隙称为“上留天，下留地，左右留墙壁”，目的就是让孩子把汉字写在田字格中间，不要太大也不要太小。
3．（1）示例:孝心是太阳，温暖我们的心灵；（2）（示例：可从陪长辈聊聊天、祝妈妈生日快乐身体健康、给奶奶洗一次脚、给爷爷盛饭等，或者一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑这些方面谈，这些都是对父母长辈的尊敬。父母长辈的爱需要我们的回报，他们也需要我们的关怀。不要让父母寒心，让我们永远成为父母贴心的小棉袄！
【解析】
【详解】
（1）本题考查学生的仿写能力。仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于修辞格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。结合句中的比喻的修辞手法和“孝心是……”的句式进行仿写。（2）答案不唯一，结合自己的生活实际，从点滴的生活细节写出对父母的孝敬即可。作为中学生的我们，在校如何做？在家如何做？写出即可。
4．（1）①契②霄③ Chì④ lū（2）① A② B（3）比喻
【解析】
【详解】
（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况。关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。注意“霄”容易写成“宵”。“炽”容易读成“zhì”。（2）
本题考查学生得辨析能力。司空见惯：指某事常见,不足为奇。鲜为人知：很少有人知道。结合语境分析，应填“鲜为人知”；比翼齐飞:比喻夫妻情投意合,在事业上并肩前进。并驾齐驱：指并排套着的几匹马一齐快跑，比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相当。结合语境分析，应填“比翼齐飞”。（3）本题考查学生对比喻修辞的把握。结合比喻的特点分析选项即可。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。结合“犹如”一词，即可得出。
5．儒勒·凡尔纳（或凡尔纳）尼摩
【解析】
【详解】
本题考查学生对名著《海底两万里》中的重要人物及作者相关常识的识记。儒勒·凡尔纳丰富的著作中，《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》这三部小说被称为凡尔纳三部曲。《凡尔纳三部曲》也被人称为“海洋三部曲”。
【点睛】
阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。③作品主题及现实意义。
6．（1）惟解漫天作飞雪（2）此夜曲中闻折柳（3）独怆然而涕下（4）独坐幽篁里（5）闲敲棋子落灯花(6）凭君传语报平安（7）落红不是无情物，化作春泥更护花
【解析】
【详解】
本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“惟”“怆”“幽篁”“落红”“作”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
【点睛】
古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。
7．遮天蔽日（或“巍峨高大”、“高大雄伟”）。
8．这两句诗不仅表现了诗人要攀登泰山的誓言，也写出了作者要攀登人生顶峰的誓言。表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概.
【解析】
7．本题考查学生对古诗文关键字的理解赏析能力。要求学生首先要熟读全诗，了解诗歌内容，在此基础