幼儿园小主持人教案
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幼儿园小主持人教案
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幼儿园小主持人教案
第一课时
一、老师自我介绍
1、交代主持表演是门什么样的课程。
2、说一些小朋友感兴趣的主持人模仿动画片里的经典人物，激发学生兴趣。
二、让我认识你
1、请学生说一说自己为什么学习这门课程。
2、请学生各自简单的介绍自己。
3、纠正。
三、形体站姿训练
四、双唇音练习
1、绕口令:八百标兵
2、朗诵训练:《蝴蝶》、《我爱我的幼儿园》
目标:让小朋友能大方简单的介绍自己
第二课时
一、复习站姿，以开火车方式自报家门。
二、口腔操
三、唇齿音、舌尖中音练习
四、口才识字
五、绕口令练习
六、朗诵《会叫的鞋子》
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七、丁字步站姿
八、半句练习
目标:让孩子能自信大方的进行朗诵
第三课时
一、面部口腔操，简单复习上节课的内容。
二、身体舒展训练
三、气息训练
四、模仿声音
五、舌根音、舌面音训练
六、口才识字
七、绕口令练习
八、朗诵儿歌唱歌《我是粉刷匠》
目标:让孩子能正确的运气练声。
第四课时
一、面部口腔操，简单复习上节课的内容
二、舌尖后音、舌尖前音、零声母
三、口才识字
四、绕口令练习
五、朗诵儿歌
六、简单的主持训练
先老师示范模仿大家熟悉的栏目主持人再让孩子模拟主持
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目标:让孩子能简单的主持好栏目片头。
第五课时
一、面部口腔操，简单复习上节课的内容
二、坐姿训练
三、想象训练
三、单韵母练习
四、口才识字
五、绕口令练习
六、快乐背唐诗
七、简单的节目主持
目标:让孩子能简单的主持晚会。
第六课时
一、面部口腔操，简单复习上节课的内容
二、人物动作模仿
三、复韵母练习
四、口才识字
五、绕口令练习朗读
六、无实物表演目标:让孩子知道简单的模仿表演。第七课时
一、面部口腔操，简单复习上节课的内容。
二、鼻韵母
三、声调、儿化练习
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四、口才识字
五、绕口令儿歌练习
六、相声表演“礼节”
目标:让孩子能表演简单的小品相声。
第八课时
一、面部口腔操
二、绕口令散文朗诵
三、模拟主持
四、设计小品表演
目标:综合练习，全面提升。
第九课时
一、面部口腔操
二、诗歌散文朗诵
三、模拟主持
四、微型小品
目标:综合练习，全面提升。
第十课时
最后一节课，我想弄一场小班会，每个同学准备一个节目进行现场表演，只希望同学们能有一个能展现自己的节目。班会中一起唱儿歌，背绕口令，玩小游戏。班会结束后，老师给予每个同学物质奖励。
对于这门课程的设计，我采用的是以学生实践为主，
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老师起到引导作用，另外会设置奖励制，对于每节课表现出色的同学，要以示
奖励。在课堂中教授的内容，全都要与孩子互动才能完成，比如在语音的方面，我
会加以手势来引导，让孩子一边做手势，一边练习，增强这部分的趣味性，然后再
逐个的过。在朗诵和主持表演方面，大部分以模仿为主，这一块的趣味性也比较
强，我相信孩子们都会热情的参与进来。在课程当中一起读绕口令，背唐诗，穿插
一些游戏。这门课程趣味性很强，绝对会吸引孩子的眼球。
第一课教学内容:表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。教
学重难点:形体训练，韵母认读，儿歌学唱。
教学目的:掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。教学流程:
一、表演训练
1、形体站姿训练:两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下
巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
教学目的:学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅
力。教学重难点:教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。学
生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决:教师进行示范，耐心指导纠正。
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2、表情训练:
1)讨厌的表情:一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。
2)害怕、不安的表情:你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。
3)由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的:通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点:学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱《小龙人》
教学步骤:由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练
教学步骤:
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的:通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
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2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。
*闻花香
*小狗喘气
*尾子拖音，老师您好——中国伟大——
*一口气托住，发音ba ba ba ba ba。。。。。先慢后快，保持发音一致、清晰。教学目的:通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点:学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。
课堂问题解决:根据学生情况进行针对性指导。
五、语音发声纠正练习
1、韵母认读
张大嘴巴a a a 公鸡打鸣o o o 白鹅白鹅e e e
衣服衣服i i i 乌龟乌龟u u u 鱼儿鱼儿ü ü ü
课前准备:拼音韵母字卡
教学目的:对学生韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点:学生发音不标准。
课堂问题解决:仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
2、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》
我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽”叫。
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小猫当我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。
注意咬字:鞋子老鼠
教学目的:通过儿歌朗读，巩固正确韵母发音。
教学重难点:小儿歌加上形体动作进行表演，注意咬字。
课堂问题解决:教师进行指导示范。
六、台风展示。
大家好，我叫。我来自。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家～教学目的:能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点:自我介绍不连贯
课堂问题解决:教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
七、儿童诗学习《我们见面了》
我盼太阳公公走出大海，太阳公公盼我登上高山。我们终于见面了，我说:“您好，太阳公公，我感到了您的慈爱和温暖。”
太阳公公说:“你好，孩子，我看到了你的坚毅和勇敢。”
教学目的:诗歌可以丰富孩子的想象力，启迪他们的
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智慧，发展孩子的思维和语言，提高朗诵水平，;可以让那个孩子们感受诗歌的语言美，增加对文学作品的兴趣。
教学重难点:字词发音、重音字的朗读技巧。
课堂问题解决:加上肢体动作，进行趣味教学，重难点字词发音反复训练。最后进行单独表演。
新希望培训
小主持人、诗歌故事朗诵班第一周
新希望培训
小主持人、诗歌故事表演班第二周
新希望培训
小主持人、诗歌故事表演班第三周
新希望培训
小主持人、诗歌故事表演班第四周
新希望培训
小主持人、诗歌故事表演班第五周
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小主持人课程教案
小主持人课程教案 一、教学目标： 1. 了解主持人的基本工作职责和技能要求； 2. 学习主持人的基本形象塑造、语言表达和演绎能力； 3. 提高学生的沟通、表达和演讲能力； 4. 培养学生的团队合作和主持策划能力。 二、教学内容： 1. 主持人的工作职责和技能要求； 2. 主持人形象塑造及仪态； 3. 主持人语言表达能力； 4. 主持人演绎能力； 5. 团队合作和主持策划。 三、教学过程： 1. 导入：通过播放一段主持人的精彩表现，引起学生对主持人工作的兴趣和思考。 2. 介绍主持人的工作职责和技能要求。让学生了解主持人在节目现场的工作职责，以及需要具备的基本技能，如语言表达能力、演绎能力等。 3. 分组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论并列出主持人形象塑造和仪态的要点。引导学生合作讨论，培养团队合作能力。 4. 分组展示：每个小组选择一名代表进行形象塑造和仪态方面的展示。其他小组进行点评和评分，激发学生的学习兴趣和动力。 5. 引导学生学习主持人的语言表达能力。通过示范和讲解，教
授主持人常用的语言技巧和表达方式，如适当的引导问题、活跃的调动气氛等。 6. 学生分组练习主持人的语言表达能力。每个小组制定一个主题，学生轮流担任主持人，进行模拟练习，互相欣赏和改进。 7. 引导学生学习主持人的演绎能力。通过示范和讲解，教授主持人的演绎技巧，如语调的运用、肢体语言的表现等。 8. 学生分组练习主持人的演绎能力。每个小组制定一个简单的节目，学生轮流担任主持人，进行模拟练习，互相提出改进意见。 9. 引导学生学习团队合作和主持策划。讲解主持人在节目策划和团队合作方面的重要性，鼓励学生积极参与，锻炼自己的合作和策划能力。 10. 学生小组合作策划一个节目，并进行演绎。培养学生的团 队合作和主持策划能力，锻炼他们的沟通和协作能力。 四、教学评价： 1. 通过观察学生的表现和参与度，评价他们对主持人工作职责和技能要求的理解。 2. 评价学生在小组展示和练习中的形象塑造、语言表达和演绎能力。 3. 评价学生在团队合作和主持策划中的表现和能力。 五、教学反思： 1. 需要更多的示范和练习环节，让学生更好地理解和掌握主持人的技能要求。 2. 采用小组合作和互动的方式，培养学生的团队合作能力。 3. 加强评价和反馈，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。
幼儿园大班小小主持人教育教案
幼儿园大班小小主持人教育教案 教案主题：幼儿园大班小小主持人教育教案 教学目标： 1.让幼儿了解主持人的工作内容及其重要性； 2.提高幼儿的表达能力和自信心； 3.培养幼儿的口才和团队意识； 4.为今后幼儿的主持经验打下基础。 教学准备： 1.主持人工作内容图片； 2.话筒、麦克风等直播设备模型； 3.纸笔； 4.课堂布置。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1.老师首先询问幼儿是否知道什么是主持人，并搜集其答案； 2.接着，老师引导幼儿学习主持人的工作内容，并陈述其重要性； 3.最后，引导幼儿表达自己做主持人的想法和感受。
二、讲解主持人工作内容（10分钟） 1.介绍主持人的基本工作内容，如控制节目时间、主持现场等； 2.通过图片等教具，形象地呈现主持人的工作内容； 3.鼓励幼儿发表自己对主持人的认识和看法。 三、主持热身训练（15分钟） 1.老师与幼儿进行热身训练，让幼儿在比赛之前充分准备； 2.引导幼儿进行口胡练习、够高音、发声练习等，提高幼儿的表达能力、气息控制能力和声音力度。 四、幼儿轮流做主持人（20分钟） 1.根据注意点和要求，安排幼儿轮流进行主持练习； 2.鼓励幼儿尽情发挥，分组进行模拟比赛，培养幼儿的团队意识。 五、反思总结（10分钟） 1.引导幼儿分享今天的主持训练感悟，领悟团队协作的意义； 2.夸奖并指导幼儿的表现，提高幼儿的自信心和主持能力。 六、课后作业 1.回家后，练习完成一个短小精悍的主持稿件，以发挥幼儿们的创造力和归纳总结能力。 教学建议：
1.教学贴近幼儿生活，逐步提高幼儿的主持能力； 2.注意鼓励和指导幼儿表达和演绎方式； 3.在讲授过程中注意幼儿的感悟和反思能力。 教学反思： 本节课通过让幼儿体验做主持人，从而让幼儿了解主持人的工作内容及其重要性。在教学过程中，老师通过多种方式进行引导，使幼儿在活动中体验到了团队协作、口才表达、掌控现场等主持人所需要的能力。教学效果良好，幼儿们表现自信，成果十分显著。
幼儿小主持人公开课教案
幼儿小主持人公开课教案 幼儿主持人公开课教案设计 适合群体：参加试听的所有人员。 授课目的：1、激发孩子的表现欲望。 2、鼓励孩子自信、大胆。 3、模仿动物小鸭子走路。 授课流程：1、开场白 2、赏析故事 3、模仿动物小鸭子走路 4、结束 第一板块 1、问题导入：小朋友们在家里喜欢看电视吗？ 小朋友们，今天我想问大家一个问题，你们喜欢看电视吗？ 2、比赛：看谁能说出最多的节目主持人的名字？ 咪咪姐姐也特别的爱看电视，我最喜欢看少儿节目了。而且我还认识很多少儿节目主持人呢？今天咱们就比一比看谁能说出最多的少儿节目主持人的名字，好么？ 3、说说我最喜欢的节目主持人是谁？ 刚才我们都说了很多的节目主持人，那你最喜欢的节目主持人是谁呢？ 4、做一名优秀的节目主持人应具备的条件？
小朋友们都说了自己最喜欢的节目主持人，可见他们的主持风格深深的吸引了我们的孩子。那么你们知道作为一名优秀的节目主持人应具备什么条件吗？在座的家长应该清楚，作为一名优秀的节目主持人首先普通话要标准，应变能力强，表演能力好，有多种才艺等； 5、公开课的重点 各位家长带领小朋友们走进了我们金话筒少儿主持的课堂，咪咪姐姐在此表示热烈的欢迎。今天我们的重点就是主持人的表演训练。首先第一个环节是故事赏析，第二环节是实战练习，模仿动物小鸭子走路。我们都知道在幼儿的这个年龄段，孩子对于任何的学习都是进行模仿，这个年龄段孩子的模仿能力也是很强的。好的，现在我们就一起走进我们的课堂，孩子们准备好了吗? 第二板块 1、故事表演 首先是咪咪姐姐给大家带来的精彩故事表演，小朋友们可要竖起耳朵听好了，一会儿我可要看看谁是最认真的小朋友。 教师表演故事《狼和鸭子》 2、总结故事带给我们的启示 小朋友们都听完咪咪姐姐的故事了，那谁能告诉我要作为一名小小主持人从这个故事中我们得到了哪些启示
小班小主持人课程教案
小班小主持人课程教案 【篇一：幼儿园小主持人计划】 小主持人班下学期计划 语言—— 是人类敞开心扉的交流形式是人类搭架心灵桥梁的快捷方式是人类 情感交集的抒发模式是人类释放悲喜的表达公式 培训目的： ⒈纠正幼儿普通话语音发声，规范运用普通话。⒉学习播音主持 基础知识，初步掌握播音主持技巧。⒊提高朗诵演讲水平，增强语 言表达能力。 ⒋挖掘内在艺术潜质，激发表达及表现欲，掌握基本表演技巧宗旨： 开发幼儿丰富的想象力，积极的进取心及创造的潜能，培养其语言 表达能力、随机应变能力和组织、协调能力，使幼儿的素质得到全 面锻炼和发展。学习内容包括普通话语音训练，朗诵、台词训练， 表演、形体训练，素质理念分享及游戏和音乐欣赏等课程；采用浅 显易懂的教学内容，融思想性、艺术性于一体，多视角、多风格， 立足现实，学以致用；在教学方法上，启发加引导，让幼儿自主发挥，课堂气氛“闹”中有序，在轻松愉快的课堂学习中增强自信心， 让幼儿“放开手 脚”大胆的走上舞台展现自我，使他们的思维能力、口头表达能力、 想象能力、观察分析能力、组织协调能力得到更好的培养主要内容： ⒈语音训练：通过短小内容的绕口令、儿歌进行练习，规范幼儿的 语音、语调，纠正幼儿语音缺陷，尽量消除方言特点对表达和朗诵 带来的影响。
⒉口语表达及创编：采用“天气预报”、“每日新闻播报”等方式，提 供某些幼儿感兴趣的话题，让幼儿在众人面前自如的交流表达，提 高幼儿即兴表演以及创编的能力。 ⒊文学作品表演与朗诵：给幼儿提供一些表演性、角色感较强的故事、歌表演，并着手表达一些抒情的诗歌、散文。并在后期尝试为 动画片配音。 ⒋形体台风训练：对幼儿的行走、站立、体态语、表情进行综合训练，让他们初步学习主持人在舞台上的风采。 ⒌特色训练：在学习过程中穿插一些快板、相声、动画片配音的欣 赏与表演，让其感受语言的多样性和趣味性；在幼儿基本过语言关 和台风关后设置情境请幼儿模拟主持。 附部分内容： 小珍珠找妈妈 小珍珠的眼睛一眨一眨，她在寻找自己的妈妈。她猜想妈妈的美丽，一定闪着更耀眼的光华。 她问光彩夺目的珍珠鸟：“您一定是我的妈妈！”珍珠鸟惊讶地摇摇头：“我怎么要得起你这宝贝娃？”她问披金戴玉的珍珠鱼：“您一定 是我的妈妈！”珍珠鱼慌忙地摇着尾巴：“我的孩子哪有你的宝贵身价？” 这时候，一阵风浪过来，河蚌张开贝壳保护了她。咦？这不就是我 生长的地方！“找到了，找到了，您就是我的亲爱的妈妈。“ 妈妈并不美，甚至有点丑。小珍珠还是打心眼里爱她。因为妈妈把 心血都给了自己，她少了风采，也才更加伟大！ 带雨的花 我是您不听话的孩子，我偷偷地跑出了家。穿过树林，走过小桥， 在明亮的湖岸上，我尽情地玩耍。
幼儿园小主持人主持晚会教案
幼儿园小主持人主持晚会教案 教学目标： 1. 让幼儿了解主持人的职责，并激发他们对主持人工作的兴趣。 2. 帮助幼儿了解晚会的一些基本规则和礼仪，并能够在表演中自信表现，互相鼓励。 3. 通过教学活动，培养幼儿的口语表达能力，发扬个性，学会与人合作。 教学时间：1小时 教学步骤： 1. 热身阶段（15分钟） 为了让孩子们进入晚会的氛围，需要做一些热身活动。 1）跳舞，唱歌，给孩子们一个自由舞蹈和自由表达的机会，让他们尽情释放自己的能量和情感。 2）以小组形式给孩子们分配任务，让他们练习一些短暂的表演，例如小朋友们在组内互相表演一个小故事。 2. 学习主持人的基本职责（20分钟）
做为晚会的主人公，主持人必须对自己的职责有着清晰的认识。我们 可以通过以下方式来让孩子们了解主持人的职责。 1）负责会场的开场白：比赛、晚会、活动等，主持人都要先介绍一下本次活动的规则，介绍嘉宾等等。 2）宣传环节：主持人必须介绍所有表演项目的内容，并且把整个晚会的规则和安排告诉所有参与者和观众。 3）沟通环节：主持人需要和嘉宾和观众进行交流和沟通，让大家互相了解。 4）引导环节：如果晚会或活动比较大，主持人需要负责引导参与者进入活动，并时刻注意让大家遵守活动规则。 5）结束语：最后，主持人需要谢谢参加晚会的人，然后宣布本次活动结束。 3. 学习晚会礼仪（20分钟） 在学习晚会礼仪之前，我们需要让孩子们先明确一些基本规则，例如： 1）不能打断别人的表演； 2）不能嘘声或者抗议；
3）不要对其他表演者或观众做出不尊重的动作或者举止； 4）根据情况来欢迎或者赠送鲜花或小礼物。 学习晚会礼仪可以通过以下方式进行： 1）小组分工，让孩子们一起制定一份晚会礼仪守则，让他们分别负责一些基本礼仪、人际交往环节的讲解。 2）老师引导幼儿，根据制定好的礼仪守则来讲解晚会礼节。例如，晚会中如何向嘉宾致敬，如何尊重其他表演者，如何维持现场秩序等等。 4. 练习主持人语言表达能力（20分钟） 让孩子们分批次上台，通过主持一个“活动”，来练习自己的语言表 达能力。 这个“活动”可以由老师或者家长来指定或者孩子们自行决定，在其 表演完后，主持人需要进行介绍和点评。 这个环节旨在帮助孩子们更好地运用自己所学的知识来实践，通过亲 身经历不断提升自己的语言表达、主持能力。 5. 总结阶段（5分钟） 让孩子们总结并分享今天的收获和感受。
幼儿园小小主持人教案
幼儿园小小主持人教案 一、教学目标 1.了解主持人的角色和职责； 2.提高幼儿的语言表达能力和沟通能力； 3.培养幼儿良好的表演能力和自信心。 二、教学内容 1.主持人的职责和要求； 2.主持人的语言表达技巧； 3.主持人的演讲准备和舞台形象。 三、教学过程 第一课时：主持人的职责和要求 1.导入（5分钟） –引导幼儿谈论自己在幼儿园参与的活动，如展览、比赛等。 2.导入延伸（10分钟） –向幼儿展示一段主持人主持比赛的视频，鼓励幼儿谈论自己对主持人的认知。 3.新知讲解（10分钟） –介绍主持人的职责和要求：引导幼儿思考主持人需要具备的品质和技能，如自信、清晰的表达能力。 4.实践操作（15分钟） –分组让幼儿模拟主持人的角色，假设场景为校园活动中的开幕式，让幼儿轮流担任主持人，并进行简单的开场白和介绍。 第二课时：主持人的语言表达技巧 1.导入（5分钟） –复习上一节课的内容，询问幼儿对主持人职责和要求的理解。 2.新知讲解（10分钟） –介绍主持人的语言表达技巧：如声音的高低变化、语速的控制、停顿的运用等。通过视频示范和实例解释，帮助幼儿理解语言表达技巧的 重要性。 3.实践操作（15分钟） –分组让幼儿进行语言表达练习，让他们练习调整声音的高低、控制语速和运用停顿等技巧。 4.学以致用（10分钟）
–创设情境让幼儿模拟各种校园活动主持人的情景，如开展一次校园小品演出，让幼儿上台主持整个演出，帮助他们应用所学语言表达技巧。第三课时：主持人的演讲准备和舞台形象 1.导入（5分钟） –复习前两节课的内容，鼓励幼儿谈论成为一名合格主持人的感受和困难。 2.新知讲解（10分钟） –介绍主持人的演讲准备和舞台形象：有条理的演讲内容、自信的面对观众、整洁的服装等。给幼儿展示范例，帮助他们理解演讲准备和舞 台形象的重要性。 3.实践操作（15分钟） –分组让幼儿设计一场小型展览的开场仪式，并扮演主持人。幼儿需要准备演讲稿和选择适当的服装，展示自己的演讲准备和舞台形象。4.总结（5分钟） –回顾本次学习的内容和所表演的情景，让幼儿自我评价自己的表现，并鼓励他们在今后的活动中充当小小主持人的角色。 四、教学评估 1.观察幼儿在实践操作中的参与程度和表现，包括语言表达、舞台形象等方面。 2.与幼儿进行个别沟通，了解他们对主持人角色的理解和对自己表现的评价。 五、教学资源 1.主持人比赛的视频材料； 2.视频示范和实例解释的课件； 3.小型展览开场仪式的素材。 以上为《幼儿园小小主持人教案》的教学计划，通过多种形式的教学活动，帮助幼儿理解主持人的职责和要求，提高他们的语言表达能力和沟通能力，培养出良好的表演能力和自信心。这将为幼儿在成长过程中积极参与各种活动奠定坚实的基础。
幼儿园小小主持人教育教案
幼儿园小小主持人教育教案 一、教学目标： 1.认识主持人的基本概念，了解主持人的工作内容。 2.通过游戏活动，提高幼儿的口才表达能力，培养主持人的才能。 3.培养幼儿对舞台的热爱，增强幼儿自信心，强化幼儿园的集体意识。 二、教学重点： 1.树立幼儿对主持人角色的认知。 2.提高幼儿口才表达能力。 三、教学难点： 1.如何利用游戏提高幼儿口才表达能力。 2.如何在幼儿中树立起主持人的意识。
四、教学过程： 1.引入（5分钟） 首先,老师向幼儿介绍主持人是什么,主持人的职责是什么,举例说明幼儿可以在哪些场合扮演主持人。如：在幼儿园内的集体活动中扮演主持人。 2.展示（5分钟） 再让幼儿观看有关主持人的节目和活动，了解主持人在舞台上的形象 和职责。如幼儿园开学典礼、新年晚会等，展现出主持人的经典表现，引发幼儿的认知和回忆。 3.互动（15分钟） 老师指定一个主持人，让他（她）在舞台上表演，让其它幼儿充分参 与到表演中，找出主持人表演中不足之处，组成主持小组，发挥幼儿 的聪明才智进行完善和提高。鼓励幼儿自由发挥，不受拘束，创造自 己的特色。 4.练习（15分钟）
老师安排小组表演环节，让每个幼儿发挥个人特点和长处，完成主持 任务。在这个过程中，老师适时予以引导，指正幼儿表演中不足的地方，同时鼓励幼儿认真表现，为园内任何一个活动都奉上精彩的表演。 5.总结（5分钟） 在游戏活动之后，进行总结。总结过程中，老师再次强调幼儿应该掌 握的主持人职责和要求，鼓励幼儿加强训练，更好地表现自己。 6.作业（5分钟） 让幼儿自由发挥，按照自己的想象，完成自己的主持人形象设计，并 向全班分享。 五、教学反思： 1.本次教育教案贴近幼儿实际，让幼儿在游戏活动中学会主持人的相关技能和思考方式。 2.课堂氛围亲和自然，幼儿参与度高，教学效果明显。 3.在此基础上，应进一步强调幼儿应继续加强主持人的相关训练，培养幼儿的综合能力。
幼儿中班小主持人教案设计意图
幼儿中班小主持人教案设计意图 教案设计意图：培养幼儿中班学生的表达能力和自信心，提升他们的语言沟通和社交技能。 教学目标： 1. 培养幼儿中班学生的自信心，激发他们参与小组活动的积极性。 2. 提升幼儿中班学生的语言表达能力，培养他们良好的语言沟通习惯。 3. 培养幼儿中班学生的观察力和注意力，提高他们的集中注意力能力。 4. 培养幼儿中班学生的合作意识和团队合作能力。 教学重点： 1. 培养幼儿中班学生的自信心和语言表达能力。 2. 提高幼儿中班学生的观察力和注意力。 教学难点： 1. 培养幼儿中班学生的合作意识和团队合作能力。 教学准备： 1. 小主持人的道具和服装。 2. 一段简短的主持稿。 3. 图片或卡片作为提示。 教学过程： 1. 导入（5分钟） - 与学生互动，询问他们是否喜欢在家中扮演小主持人或主持人的角色。 - 引导幼儿中班学生讨论小主持人的任务和职责。 2. 介绍小主持人的角色（10分钟）
- 展示小主持人的道具和服装，解释小主持人的职责和重要性。 - 通过图片或卡片，介绍小主持人在校内活动中的角色，如早操、朗读比赛等。 3. 观察和模仿（15分钟） - 播放一段小主持人的视频或录音，让学生观察和模仿他们的表达方式和语言运用。 - 引导学生注意小主持人的声音、语速、语调和肢体语言等要素。 4. 分组练习（20分钟） - 将学生分成小组，每组选择一名小主持人。 - 提供一段简短的主持稿，让学生在小组内练习并调整表达方式。 - 鼓励学生互相合作，给予建议和反馈。 5. 小组展示（15分钟） - 让每个小组的小主持人上台展示主持能力。 - 其他学生可以观察和评价小主持人的表现，提供积极的反馈和建议。 6. 总结（5分钟） - 与学生一起回顾小主持人的角色和重要性。 - 强调小主持人的表达能力、自信心和合作意识的培养。 教学延伸： 1. 鼓励学生在日常生活中扮演小主持人的角色，如家庭聚会、朋友聚会等。 2. 定期组织学生进行小组活动，让他们轮流担任小主持人，提升他们的表达能 力和合作意识。 评估方式： 1. 观察学生在小组练习和展示中的表现，评价他们的语言表达能力和自信程度。
小主持人教案3
新希望培训 小主持人、诗歌故事朗诵班 第一周 教学课题童谣《棒棒糖》 教学目的1、正确的坐姿、站姿。 2、对幼儿进行语音训练，掌握单韵母“a”的正确发音。 3、能够熟练朗读并表演儿歌。 教学重点难点1、发准单韵母“a” 2、发准“妈妈”“爸爸”“喇叭”。 3、在理解的基础上，将童谣熟记。 教学内容一、自我介绍，正确的坐姿、站姿。 二、单韵母“a”：发音时声带颤动，嘴巴张大，舌头放平，舌位最低。 妈妈（māmā）爸爸（bābā）喇叭（lǎba）三、《棒棒糖》 《棒棒糖》（lollipop） 圆圆头儿细棒棒 尝一尝，甜又香 要问这是啥东西 宝宝最爱棒棒糖 棒棒糖，别多吃 小朋友们不能忘 吃完糖，要漱口 爱护牙齿我最棒 课后练习练习童谣《棒棒糖》
新希望培训 小主持人、诗歌故事表演班 教学 课题 表演《拍拍手》 教学目的1、对幼儿进行语音训练，掌握单韵母“a”的正确发音。 2、表演《拍拍手》。 3、能够熟练朗读并表演。 教学重点难点1、复习单韵母“a”。 2、初步认识四声，发准“ā”“ᔓǎ”“à”。 3、在理解的基础上，将儿歌说的又好又快。 教学内容一、复习《棒棒糖》 二、初步认识四声，发准“ā”“ᔓǎ”“à”，做游戏。 三、表演《拍拍手》: 拍拍手，点点头，敬个礼，握握手； 拍拍手，点点头，笑嘻嘻，好朋友。 四、故事《掰玉米的狗熊宝宝》 课后 练习 表演《拍拍手》
第二周 新希望培训 小主持人、诗歌故事表演班 教学 课题 童谣《轻轻地跳》 教学目的1、如何正确使用“a”的四声。 2、学习儿歌，指导幼儿发好儿化音。 3、能够熟练朗读并表演童谣。 教学重点难点1、使用“a”的特定情景。 2、在理解的基础上，将绕口令说的又好又快。 教学内容一、复习《拍拍手》 二、正确使用“ā”“ᔓǎ”“à”四声。 三、发儿化音：花儿、草儿、枣儿 四、学习童谣 轻轻地跳 小兔小兔，轻轻跳 小狗小狗，慢慢跑 要是踩疼小青草 我就不跟你们好
幼儿园小小主持人培养教案
幼儿园小小主持人培养教案 主题：幼儿园小小主持人培养教案 一、教学目标： 1.了解主持人的职责和技能，培养孩子们成为小小主持人。 2.训练孩子们的表达能力和模拟能力，帮助他们自信地表现自己。 3.提高孩子们的合作能力和沟通能力。 二、教学内容： 1.主持人的职责和技能。 2.演讲技巧和表达能力。 3.模拟主持人现场表演，训练孩子们的表演能力。 三、教学方法：
1. 补充教育法，启发式教学法。 2. 观察法，实践法，让孩子亲身体验，参与互动。 四、教学步骤： 一、导入环节： 1、引入主题：今天我们来学习如何成为幼儿园小小主持人，大家知道主持人的职责和技能是什么吗？ 2、激发兴趣：请孩子们举手回答，你们最喜欢看哪一种表演？（家长孩子亲子合唱、英语小戏剧、课堂百科小知识等） 二、教学环节： 1.主持人的职责和技能 1）了解主持人的职责：介绍嘉宾，引导气氛，把握时间，组织活动。 2）了解主持人的能力：语言表达能力、思维敏捷度、形象气质、互动能力等。
2.演讲技巧和表达能力 1）了解演讲技巧：规范发音、节奏感、感情表达、语调变化等。 2）了解表达能力：观察和倾听、准确表达、自然流畅、适当幽默。3.模拟主持人现场表演，训练孩子们的表演能力 1）合作训练：分组掌型，彼此表现出来，互相提供反馈。 2）现场表演：以年级会、手工展等活动为切入点，让孩子们一起主持。 三、总结环节： 1）请孩子们分享他们的感受和收获，让他们感到认可和鼓励。 2）提醒孩子们要在日常生活中多加练习，努力成为更好的小小主持人。 五、教学评价： 1）教学评价主要以孩子们的表现为主，通过拍手和与孩子的对话等方式。
小主持人课程教案
小主持人课程教案 第一篇：小主持人课程教案 课程教案 教学内容：形体训练、自我介绍、口部操 一、教学流程：形体坐姿 1、形体坐姿训练：小小脚，并并拢；小小手，放膝盖；小眼睛，看老师。（小脚并齐摆在地面上，小手放在膝盖上，眼睛看前方。后背挺直，上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背。） 教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，形成良好的课堂纪律表现。 教学重难点：教师通过姿势要领讲解示范后，学生不能通过指令正确做出动作。 二、教学流程：请小朋友分别自我介绍 1、双手放两边，挺直腰，昂首挺胸（神气地）走出来，小脚并拢（丁字步），然后鞠躬 2、大声流利地自我介绍：大家好！（招招手）我叫XXX，今年X 岁，在XXX（学校）上学，希望大家喜欢我！ 教学目的：激发学生的表演兴趣，积极表现自己，提高学生的胆量。教学重难点：纠正个别孩子的错误发音，声音小等问题。 三、教学流程：拿出苹果闻（气息练习，大口闻），吃苹果（开口腔，大口咬，使劲咬，咬碎），敲门（弹舌），伸舌头（下、上、左、右、四周）教学目的：使学生打开口腔，说话更有力。教学重难点：学生动作不规范 第二篇：小主持人培训课程 小主持人培训课程2011-7-30 绕口令练习 绿青蛙 绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。
西瓜夸蛙叫得好，蛙夸西瓜长得大。 趣味故事 机智的小白兔 牢虎？坏！总是欺负小动物。今天要羊群要只小羊，后天要牛群要只小牛，大伙都怕它。这天，小白兔告诉大家说：“亲爱的朋友们，我学会了气功，要和老虎决斗，三天后，我要拔老虎的皮抽老虎的筋。”小白兔要和老虎决斗的消息很快就传开了。小松鼠对野猪说：“嘿，野猪，听说没？小白兔学会了气功了，说是三拳两脚就能把老虎打死。”野猪对小鹿说：“哎呀，小鹿，听说了吗？小白兔学会了气功了，说一脚就能把老虎踢死。”小鹿又对小猴说：“哎呀，小猴，你听说了吗？小白兔是著名的气功大师，就这样一吹，就能把老虎给吹死。” 这消息很快就传到了老虎的耳朵里。老虎想：“什么？走，看看去。”到了晚上，老虎悄悄的来到了小白兔的家，藏到草丛里，一看小白兔正在月光下练功，就看见它一会儿拍掌，一会儿踢腿，一招一式很有工夫，它对着石头“啪”就是一掌，石头就碎成两半，冲着大树就是一脚，大树就折成了两截，老虎一看，“啊，这一脚要是踢在我的脑袋上，不把我的脑袋踢碎了。”还是跑吧！ 小白兔真的会气功吗？没有。原来，石头和树本身就是两半的，是后拼到一块的，小白兔成了森林里的大英雄。 绕口令练习 颠倒歌 太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。 天上打雷没有响，地下石头滚上坡； 江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝； 腊月苦热直流汗，六月寒冷打哆嗦； 妹在房中手梳头，门外口袋把驴驮。 自我介绍 我叫**，今年*岁，我是*学校*班的学生/*幼儿园的小朋友。很高兴认识大家。你们瞧，我有一张圆圆的脸，像十五的月亮。眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红
幼儿园语言训练教案：小小主持人
幼儿园语言训练教案：小小主持人教学目标： 1. 了解主持人的职责和工作内容； 2. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力； 3. 提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。 教学准备： 1. 主持人的视频或图片； 2. 相关的音频或视频素材； 3. 笔和纸，做简单的笔记。 教学过程： 一、导入
1. 用视频或图片引导幼儿认识主持人职业，鼓励幼儿表达自己对主持人职业的认识和理解。 2. 通过互动游戏或小故事介绍主持人的主要职责和工作内容。 二、学习 1. 介绍主持人的语言技巧，如：流利的语调，清晰的发音，好的语言表达能力。 2. 通过听音频或观看视频素材，指导幼儿学习主持人的表现风格，包括：适当的眼神交流、正确的手势动作等等。 3. 辅导幼儿进行主持人的语言仿演训练，鼓励幼儿表达自己的意见和观点，并与其他幼儿进行互动。 三、综合 1. 给每个幼儿分配一个角色，并指导他们设计自己的主持人方案。 2. 指导幼儿演示他们的方案，鼓励他们进行互动交流，共同探讨如何更好地表达自己的意见和观点。
3. 提醒幼儿注意自己的语言表达方式，包括语调、发音、手势等等，并鼓励他们不要害羞或者紧张。 四、总结 1. 鼓励幼儿对自己的表现进行评价，并总结一下这个训练的收获和感悟。 2. 用简单的语言再次强调幼儿在语言表达和交流方面的重要性，以及主持人这一职业的重要性。 教学资源： 1. 互动游戏、小故事和视频素材； 2. 相应的音频或视频资源。 教学评价： 1. 通过互动、训练和总结，评估幼儿在语言表达和交流能力方面的提高程度。 2. 鼓励幼儿多与其他幼儿进行互动，增强他们的交流能力，为他们今
幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计
幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计教学目标 通过本次公开课的设计，旨在培养中班幼儿的表达能力和自信心，提升他们的 口头表达和沟通能力。具体目标包括： 1. 培养幼儿园中班幼儿的自信心和与他人 沟通的能力； 2. 提升幼儿的语言表达能力和整理思维的能力； 3. 培养幼儿的自主 学习和团队协作的能力。 教学内容 1.课前准备： –准备主持人道具：麦克风、主持人台、小旗等； –提前选择数个小主持人，并进行角色分配； –准备幼儿园日常活动短视频，作为展示素材。 2.课堂活动安排： –活动一：自我介绍：小主持人首先进行自我介绍，介绍自己的姓名、爱好等个人信息。 –活动二：介绍课程内容：小主持人介绍本次公开课的主题和内容。 –活动三：展示幼儿园日常活动：播放幼儿园日常活动短视频，让小主持人通过解说的方式，向观众介绍视频内容。 –活动四：小主持人展示才艺：每个小主持人依次展示自己的才艺，可以是歌唱、舞蹈、乐器演奏等。 –活动五：交流互动环节：小主持人与观众进行交流互动，提问观众最喜欢的幼儿园活动。 –活动六：总结结束：小主持人总结本次公开课的内容，并感谢观众的参与。 教学步骤 1.开场：小主持人持麦克风站上主持人台，进行自我介绍，引发幼儿的 兴趣。 2.介绍课程内容：小主持人简要介绍本次公开课的主题和内容，为观众 打开思维。 3.展示幼儿园日常活动：小主持人播放幼儿园日常活动短视频，逐个进 行解说，介绍每个活动的目的和内容。 4.小主持人展示才艺：每个小主持人依次上台展示自己的才艺，通过歌 唱、舞蹈或乐器演奏等形式展示自己的特长。
5.交流互动环节：小主持人与观众进行互动环节，提醒观众分享自己最 喜欢的幼儿园活动，并邀请观众就活动内容提问。 6.总结结束：小主持人总结本次公开课的内容，并感谢观众的参与和关 注。 教学评价 •教师观察小主持人的表达能力和自信心表现； •观察观众的参与度和反馈； •针对小主持人的表现给予针对性的肯定和鼓励； •对整个公开课进行总结，回顾幼儿的表现和进步。 教学延伸 1.组织更多的主持人角色扮演活动，让幼儿园中班幼儿轮流担任小主持 人，进一步培养他们的表达能力和自信心。 2.引导幼儿园中班幼儿通过自制视频、绘本或手工制作等方式，展示自 己的特长和成果，并进行类似的公开展示活动。 总结 通过幼儿园中班幼儿小主持人公开课的设计，旨在培养幼儿的表达能力、自信心和团队协作能力。通过小主持人的角色扮演和互动环节，幼儿能够更好地展示自己的特长，提高自己的口头表达和沟通能力，增加对幼儿园日常活动的理解和参与度。同时，通过互动环节的设置，可以激发幼儿的思维，增强他们的学习兴趣。此外，延伸活动和教学评价的设置也可以进一步提升教学效果和幼儿的发展潜能。
幼儿园社交礼仪《小小主持人》教案
幼儿园社交礼仪《小小主持人》教案 教学目标： 1.培养幼儿的社交礼仪意识，提高行为举止的规范性，增强团队合作意识。 2.培养幼儿的表达能力和口才，提高他们的自我表现能力和自信心。 3.增强幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提高幼儿的综合素质。 4.激发幼儿对主持人职业的兴趣和热爱，培养他们的创造力和主持能力。 教学内容： 第一部分：激发幼儿的兴趣 通过观看一些儿童主持人的节目片段，引导幼儿了解主持人这一职业 的基本要求，让幼儿认识到主持人是一种神圣的职业，需要用心、用脑、用情去做。 第二部分：元素拼凑
采用幼儿喜爱的游戏方式，根据幼儿平时的语言表现、行为举止等因 素选出一些幼儿，由选中的幼儿进行小品表演，鼓励幼儿们添加自己 的创意、因素，形成一场精彩的表演。 第三部分：主持梦想 通过播放一些简短且形式多样的主持的视频，让幼儿们感受不同类型、不同风格的主持人，激发幼儿们的主持梦想。引导幼儿思考怎样成为 一名优秀的主持人，了解主持人职业的基本特征和技巧，培养他们发 挥个人特点的能力。 第四部分：实践演练 根据幼儿们的特点，将他们分为不同的小组。每个小组以一个话题为 切入点，经过英语学习、美术创作、动手实践、自我审美等环节，以 合理的方式将这个话题整合起来，由小组成员自己轮流担任主持人， 前来接受其他幼儿的提问和评价。 教学方法： 本次课程以游戏、讨论、实践为主要教学方法。在教学过程中，老师 应注重与幼儿之间的互动和交流，引导幼儿积极发言、表达自己的想
法和看法；加强个体和整体之间的互动，鼓励幼儿积极参与所有环节，提升团队合作精神和能力。 教学过程： 第一部分：激发幼儿的兴趣 1.开场导入（5分钟） 老师在黑板上挂出“小小主持人”几个大字，让幼儿们将课程主题记 在心里，并加以猜测。 2.播放节目片段（10分钟） 老师播放一些引人注目的儿童主持人的视频，让幼儿倾听他们的配音、观察他们的着装和表情，并引导幼儿就以下问题展开讨论： a.你喜欢哪一位主持人和为什么？ b.你觉得成为一名主持人需要具备什么样的素质和技能？ 3.总结讨论（5分钟）
幼儿园语言活动《小小主持人》教案反思 幼儿园语言活动
《小小主持人》教案反思 一、教学目标 在幼儿园语言活动中，引导幼儿培养主持人的基本素养和能力，提高幼儿口语表达和主持能力，激发幼儿的表达欲望和表现欲望。 二、教学准备 1.教学内容：通过模仿广播主持人的形式，让幼儿体验主持人的工作，培养幼儿的说话速度和语气抑扬顿挫。 2.教学时间：每周固定一次，每次30分钟。 3.教学环境：需要准备一个模拟广播节目的场景，可以摆放麦克风、音响等器材。 4.教学材料：准备一些简单的主持稿件，如问候语、介绍节目内容、引导听众互动等。 三、教学过程 1.制定教学计划：根据幼儿的芳龄和兴趣特点，制定好教学计划，明确每节课的教学内容和安排。 2.示范讲解：老师首先进行主持人的模拟演示，让幼儿了解主持人的工作内容和技巧。
3.分组表演：组织幼儿分成小组，每组轮流担任主持人，进行主持人的表演。老师可以在旁边引导，指导幼儿如何控制语速、语气和情绪。 4.互动交流：在幼儿表演结束后，老师可以组织其他幼儿围观、评价和提出建议，并且给予肯定和鼓励，让幼儿感受到主持人的快乐和成就感。 四、教学反思 1. 教学效果：经过一段时间的教学实践，发现幼儿在主持人活动中表 现出了较好的表达能力和语言组织能力。他们能够自如地运用语言表 达自己的想法，并且在主持人操练中逐渐提高了对语速和语气的控制。 2. 教学难点：部分幼儿在初期的主持表演中表现出了紧张和害羞的情绪，导致语言表达不流畅，甚至有些结巴。需要老师在教学过程中加 强对这部分幼儿的引导和激励，让他们逐渐克服紧张和害羞，提高表 达自己的勇气和能力。 3. 教学改进：在今后的教学实践中，可以增加一些和广播主持人相关 的知识讲解，如广播台的工作原理、主持人的职责和技巧等，让幼儿 更加深入地了解主持人的工作内容，激发幼儿的兴趣。在教学上可以 增加一些幼儿喜欢的广播节目的模仿表演，让幼儿更好地融入角色， 增加体验的乐趣。 五、总结
小主持人课程有趣教案
小主持人课程风趣教课设计 【篇一：小主持人课程风趣教课设计】 一、教课流程：形体坐姿1、形体坐姿训练：小小脚，并 并拢；小小手，放膝盖；小眼睛，看老师。（小脚并齐摆在地面 上，小手放在膝盖上，眼睛看前方。后背挺直，上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不行含胸驼背。）教 学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，形成良好的讲堂纪律表现。教课重难点：教师经过姿势要领 解说示范后，学生不可以经过指令正确做出动作。二、教课流程：请 小朋友分别自我介绍1、双手放两边，挺直腰，抬头挺胸（神气地）走出来，小脚并拢（丁字步），而后鞠躬2、高声流畅地自我介绍： 大家好！（招挥手）我叫 xxx ，今年 x 岁，在 xxx （学校）上学，希 望大家喜爱我！教课目标：激发学生的表演兴趣，踊跃表现自己，提升 学生的胆子。 教课重难点：纠正个别孩子的错误发音，声音小等问题。 三、教课流程：取出苹果闻（气味练习，大口闻），吃苹果（张口腔， 大口咬，用力咬，咬碎），叩门（弹舌），伸舌头（下、上、左、右、周围）教课目标：使学生翻张口腔，说话更有力。 教课重难点：学生动作不规范 【篇二：小主持人课程风趣教课设计】 《少儿口才和小主持人班》 教课内容：语音训练，绕口令练习、诗歌散文朗诵、形体训练、当 众 表演、节目主持 教课计划：要修业生掌握21 个生母的正确发音，并能够依据要求完
成形体站姿，主持人登台走姿的标准动作；能流畅的朗诵教材里的绕口令和字词朗诵练习；能自信登台做自我介绍并表演节目；生情并茂的朗诵散文作品而且能主持节目。 第一课时 电视里广播里主持人的口齿特别机灵，他们说话特别好听。有人说是 声音好，声音好不过一个方面。更重要的是他们的播音主持的基本功好。此表面达能力强，表述的完好，意思清楚让人听得很理解。这是 主持人一定要具备的能力。或许我们长大不必定非要当一名主持人， 可是拥有好的语言表达能力这是特别重要的一项技术，它能够让你更 自信，和他人沟通更顺畅。 【自我介绍】 请分别站到前面来告诉大家你的名字，今年几岁，你的喜好。 我们相互认识。假如能迅速让他人记着你，能够加上自己的独到 1 的介绍。 第一部分：【绕口令练习】 1、大兔子 大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。 2、南南有个篮篮 南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。 南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。 3、炖冻豆腐 会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别 炖我的炖冻豆腐。
4一6岁小主持人↑`l、串教案
4一6岁小主持人↑`l、串教案 教学主题：4-6岁小主持人 教学目标： 1. 学习基本的主持知识和技巧。 2. 增强孩子们的自信和表达能力。 3. 提高孩子们的口头表达能力和语言表达能力。 教学内容： 1. 什么是主持？ 2. 主持的基本技能和特点。 3. 主持的分工和合作。 4. 制作主持稿件。 5. 主持前的准备和演练。 教学过程：
1. 导入活动： 教师引入主题，介绍主持人的职责和特点，让孩子们初步了解主持人的工作内容。 2. 学习主持技能： 教师与孩子们一起学习主持技能，包括口头表达、语言表达、姿势、手势等方面的技巧。 3. 制作主持稿件： 孩子们在小组内合作，根据主题准备主持稿件，学习如何讲述主题、掌握细节和要点。 4. 演练主持： 孩子们根据自己的主持稿件进行演练，通过模拟情景让孩子们熟悉主持的流程和分工。 5. 主持前的准备： 教师引导孩子们了解主持前的准备工作，包括造型、化妆、穿着等方面的注意事项，提高孩子们的形象素质。 6. 练习主持： 孩子们进行主持练习，鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，展示出自己的主持能力。
7. 主持表演： 最后，孩子们进行主持表演，将自己的主持稿件呈现出来，通过表演增强孩子们的自信和表达能力。同时，教师对每个孩子的表现进行评价和鼓励，进一步提高孩子们的主持能力和口语表达能力。 教学方法： 1. 倡导互动体验式学习，引导孩子们自主探究。 2. 引导学生团队合作，发挥集体智慧。 3. 通过演练和表演，激发孩子们的兴趣和热情，增强记忆和理解。 教学资源: 1. 课件：主持知识和技能的介绍及演示。 2. 视频：优秀主持人的表演。 3. 图书：相关主题的故事书籍。 教学评价： 1. 实时评价：引导学生之间相互评价和反馈。 2. 总结评价：通过实际演练和表演活动，总结和评价孩子们的参与和表现。并指出需要改进和提高的地方。 教学延伸： 1. 孩子们可以自己创作主持稿件和节目，提高孩子们的创造力和表达
幼儿主持上课教案模板3篇少儿主持公开课教案
幼儿主持上课教案模板3篇少儿主持公 开课教案 幼儿主持上课教案模板1 幼儿主持表演教案 第一课时 一、老师自我介绍 1、交代主持表演是门什么样的课程。 2、说一些小朋友感兴趣的主持人模仿动画片里的经典人物，激发学生兴趣。 二、让我认识你（熟悉学生情况，以及能让大家能简单大方的介绍自己） 1、请学生说一说自己为什么学习这门课程。 2、请学生各自简单的介绍自己。 3、纠正。（在学生自我介绍的过程中，从语音、内容站立行各方面进行指导） 三、形体站姿训练 四、双唇音练习 1、绕口令：八百标兵 2、朗诵训练：《蝴蝶》、《我爱我的幼儿园》目标：让小朋友
能大方简单的介绍自己 第二课时 一、复习站姿，以开火车方式自报家门。 二、口腔操（每节课之前都要做的面部口腔操） 三、唇齿音、舌尖中音练习（通过动作手势形象的进行指导） 四、口才识字 五、绕口令练习（选择内容有趣的，可以一边念一边表演） 六、朗诵《会叫的鞋子》 七、丁字步站姿 八、半句练习（与孩子互动，老师念前半句，孩子接后半句。）目标：让孩子能自信大方的进行朗诵 第三课时 一、面部口腔操，简单复习上节课的内容。 二、身体舒展训练 三、气息训练（吸气、呼气、闻花香、气息训练会比较好玩） 四、模仿声音（老爷爷、老奶奶、动物等） 五、舌根音、舌面音训练 六、口才识字 七、绕口令练习 八、朗诵儿歌唱歌《我是粉刷匠》目标：让孩子能正确的运气练声。 第四课时
一、面部口腔操，简单复习上节课的内容 二、舌尖后音、舌尖前音、零声母 三、口才识字 四、绕口令练习 五、朗诵儿歌 六、简单的主持训练（少儿栏目主持人） 先老师示范模仿大家熟悉的栏目主持人再让孩子模拟主持目标：让孩子能简单的主持好栏目片头。 第五课时 一、面部口腔操，简单复习上节课的内容 二、坐姿训练 三、想象训练（给出词语让小朋友发散思维围绕这个词语说话） 三、单韵母练习 四、口才识字 五、绕口令练习 六、快乐背唐诗 七、简单的节目主持 目标:让孩子能简单的主持晚会。 第六课时 一、面部口腔操，简单复习上节课的内容 二、人物动作模仿（比如老奶奶捶背）
小主持人优秀教案课程详案
第一课 教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。 教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。 教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。 教学流程： 1、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。 教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令- “、起姿势”。学生无法领会正确的姿态要领。 课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。 2、表情训练： 1）讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。 2）害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。 3）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。 教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。 教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。 课堂问题解决: 教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。 教学步骤： 1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。 唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动 教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。 2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。 *闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气）*小狗喘气（快速呼吸换气） * 尾子拖音，老师您好——中国伟大——*一口气托住，发音ba ba ba ba ba 。。。。。先慢后快，保持发音一致、清晰教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。 1、韵母认读 张大嘴巴a a a 公鸡打鸣o o o 白鹅白鹅e e e 衣服衣服i i i 乌龟乌龟u u u 鱼儿鱼儿ü ü ü课前准备：拼音韵母字卡 教学目的：对学生韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。 教学重难点：学生发音不标准。 课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。 2、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽”叫。