小小主持人教案(1)
小小主持人教案
教学目标：
“小小主持人”培训班旨在通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语,提高孩子们的提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子镜头意识和自信心，使孩子们能用标准流利的普通话表情达意地主持一台故事会或联欢会。
教学模式；
理论联系实际，以语言教学为先导，侧重模拟训练。采用“教师示范—学生操练—教师点评”的教学模式。
教学内容：
1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。
2、语言表达能力训练：传授语言表达的三种艺术形式（绕口令、儿歌、寓言故事）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。
3、舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等技能。
第一课体态仪表
（一）坐姿训练
“坐要有坐相”。坐姿文雅、大方是主持人必须具备的基本要求。主持人坐姿的要领是:
上体自然挺直,坐在椅子前端，躯干有支持力，身体稍前倾，两肩放松；两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢或稍稍分开。但是女主持人的双膝和脚跟必须靠紧，或双脚踝前后交叉。这是一种收敛型的演播坐姿，显得稳重大方。坐姿的整体躯干造型的一般要求是：身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈。
（二）站姿训练
主持人不但看坐相，还要求“站有站相”。作为传递美的节目主持人，在站姿方面也要注意。
主持人的标准站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，双肩平齐、舒展，双臂自然下垂。下半身双腿应靠拢，两腿关节展直,身体重心落于两脚中间。身体中心微微倾向于前脚掌，后跟同时用力下踩，头顶心感觉往上顶，似乎身体被拉长，有挺拔感。
节目主持人的站姿要求大方、自然、优雅，不能僵硬，以免看起来呆板拘谨，当然也不能随意，要时刻保持腿的直立和脚位的正确。
（三）走姿训练
人的走姿千姿百态,每个人都有表现自己个性的步态,所以对走姿不像对站姿和坐姿那样要求，可以各见风采，但总的要求是“走如风”，即走起来要轻盈稳健。起步时上身略向前倾，身体重心放在前脚掌上。行走时双肩放松、展开。头端正，目光平视，下颌微收。挺胸收腹，腰背要直，步幅适当，一般是前脚的脚跟与后脚的脚尖相距为一脚长。行走时，脚不宜抬得过高，也不宜过低，以免脚底与地面产生摩擦。
（四）表情神态
主持人站定之后，要目视前方，眼神不能散乱、东张西望。态度亲切自然，面带微笑。用眼神和表情与观众互动交流。
第二课时
【字音练习】双唇音b p m
这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。
步兵（bù bīnɡ）壁报（bì bào）北边（běi biān）背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīnɡ báo）
乒乓（pīnɡ pānɡ）拼盘（pīn pán）偏旁（piān pánɡ）
琵琶（pí pɑ）批判（pī pàn）排炮（pái pào）
买卖（mǎi mài）埋没（mái mò）门面（mén miàn）【绕口令练习】
缸和筐
光光和爸爸扛缸，刚刚帮妈妈扛筐，光光放下缸，帮刚刚和妈妈扛走筐，刚刚放下筐，帮光光和爸爸扛走缸。爸爸和光光夸刚刚，妈妈和刚刚夸光光。
【古诗词诵读】
望庐山瀑布 [唐]李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
【主持词练习】
主持人：蝴蝶姐姐
亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩缤纷，非常漂亮，人们都说我们像美丽的仙女。我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下，在花丛中跳舞、歌唱。我的眼睛像细小的黑珍珠，如果你不注意是看不见的。我的嘴巴有一根长长的“吸管”，这是用来吮吸花蜜的。我的触角可厉害了，它会辨别方向。噢，你们看见我的六根细细的小脚吗？我能轻盈地落到花朵上，就是靠它们撑着。瞧，我多有本领啊！
第三课时
【字音练习】
舌尖前音z c s
这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿北背，所以叫舌尖前音；由于发音时舌头是平的，所以又叫平舌音。
自尊（zì zūn）罪责（zuì zé）在座（zài zu ò）
猜测（cāi cè）粗糙（cū cāo）苍翠（cānɡ cu ì）
催促（cuī cù）草丛（cǎo cónɡ）参差（cēn c ī）
松散（sōnɡ sǎn）琐碎（suǒ suì）洒扫（sǎ sǎo）
【绕口令练习】子、词、丝
1.桃子、李子、梨子、栗子、橘子、柿子、槟子、榛子，栽满院
子村子和寨子。
2.刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子、尺子，做出桌子椅子和箱子。
3.名词、动词、数词、量词、代词、副词、助词、连词，造成语词诗词和唱词。
4.蚕丝、生丝、热丝、缫丝、染丝、晒丝、纺丝、织丝，自制粗丝细丝人造丝。
【古诗词诵读】
黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【主持词练习】
主持人：甲、乙
甲、乙：同学们，我们生活在班级这个大家庭中，是多么的快乐呀！让我们一起来唱《幸福拍手歌》。
甲：我们都是一个快乐小音符，
乙：我们都是一个快乐小音符，
甲、乙：我们都是集体中的一个小音符，感到无比的快乐和幸福。
第四课时
【字音练习】舌尖中音d t n l
这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的，它们的发音部位都是舌尖和上齿龈，所以叫舌尖中音，简称为舌尖音。
导弹（dǎo dàn）得到（dé dào）抖动（dǒu dòn ɡ）
厅堂（tīnɡ tánɡ）探讨（tàn tǎo）团体（tuán t ǐ）
牛奶（niú nǎi）恼怒（nǎo nù）南宁（nán nín）
嘹亮（liáo liànɡ）冷落（lěnɡ luò）老练（lǎo liàn）
【绕口令练习】腿和嘴
嘴说腿，腿说嘴，嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。光动嘴不动腿，
光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴。
猫闹鸟
东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟。猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。
【古诗词诵读】
凉州词 [唐]王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
【主持词练习】
主持人：老鼠
亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包……只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害。不是有这么一句话——“过街老鼠人人喊打”吗？但是我也很机灵，一旦听到有人的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。我知道，你们认识我，但不喜欢我，我多么希望能改掉缺点，成为你们的好朋友啊！
幼儿园小小主持人教案
幼儿园小小主持人教案 一、教学目标 1.了解主持人的角色和职责； 2.提高幼儿的语言表达能力和沟通能力； 3.培养幼儿良好的表演能力和自信心。 二、教学内容 1.主持人的职责和要求； 2.主持人的语言表达技巧； 3.主持人的演讲准备和舞台形象。 三、教学过程 第一课时：主持人的职责和要求 1.导入（5分钟） –引导幼儿谈论自己在幼儿园参与的活动，如展览、比赛等。 2.导入延伸（10分钟） –向幼儿展示一段主持人主持比赛的视频，鼓励幼儿谈论自己对主持人的认知。 3.新知讲解（10分钟） –介绍主持人的职责和要求：引导幼儿思考主持人需要具备的品质和技能，如自信、清晰的表达能力。 4.实践操作（15分钟） –分组让幼儿模拟主持人的角色，假设场景为校园活动中的开幕式，让幼儿轮流担任主持人，并进行简单的开场白和介绍。 第二课时：主持人的语言表达技巧 1.导入（5分钟） –复习上一节课的内容，询问幼儿对主持人职责和要求的理解。 2.新知讲解（10分钟） –介绍主持人的语言表达技巧：如声音的高低变化、语速的控制、停顿的运用等。通过视频示范和实例解释，帮助幼儿理解语言表达技巧的 重要性。 3.实践操作（15分钟） –分组让幼儿进行语言表达练习，让他们练习调整声音的高低、控制语速和运用停顿等技巧。 4.学以致用（10分钟）
–创设情境让幼儿模拟各种校园活动主持人的情景，如开展一次校园小品演出，让幼儿上台主持整个演出，帮助他们应用所学语言表达技巧。第三课时：主持人的演讲准备和舞台形象 1.导入（5分钟） –复习前两节课的内容，鼓励幼儿谈论成为一名合格主持人的感受和困难。 2.新知讲解（10分钟） –介绍主持人的演讲准备和舞台形象：有条理的演讲内容、自信的面对观众、整洁的服装等。给幼儿展示范例，帮助他们理解演讲准备和舞 台形象的重要性。 3.实践操作（15分钟） –分组让幼儿设计一场小型展览的开场仪式，并扮演主持人。幼儿需要准备演讲稿和选择适当的服装，展示自己的演讲准备和舞台形象。4.总结（5分钟） –回顾本次学习的内容和所表演的情景，让幼儿自我评价自己的表现，并鼓励他们在今后的活动中充当小小主持人的角色。 四、教学评估 1.观察幼儿在实践操作中的参与程度和表现，包括语言表达、舞台形象等方面。 2.与幼儿进行个别沟通，了解他们对主持人角色的理解和对自己表现的评价。 五、教学资源 1.主持人比赛的视频材料； 2.视频示范和实例解释的课件； 3.小型展览开场仪式的素材。 以上为《幼儿园小小主持人教案》的教学计划，通过多种形式的教学活动，帮助幼儿理解主持人的职责和要求，提高他们的语言表达能力和沟通能力，培养出良好的表演能力和自信心。这将为幼儿在成长过程中积极参与各种活动奠定坚实的基础。
小小主持人教案(1)
小小主持人教案 教学目标： “小小主持人”培训班旨在通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语,提高孩子们的提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子镜头意识和自信心，使孩子们能用标准流利的普通话表情达意地主持一台故事会或联欢会。 教学模式； 理论联系实际，以语言教学为先导，侧重模拟训练。采用“教师示范—学生操练—教师点评”的教学模式。 教学内容： 1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。 2、语言表达能力训练：传授语言表达的三种艺术形式（绕口令、儿歌、寓言故事）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。
3、舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等技能。 第一课体态仪表 （一）坐姿训练 “坐要有坐相”。坐姿文雅、大方是主持人必须具备的基本要求。主持人坐姿的要领是: 上体自然挺直,坐在椅子前端，躯干有支持力，身体稍前倾，两肩放松；两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢或稍稍分开。但是女主持人的双膝和脚跟必须靠紧，或双脚踝前后交叉。这是一种收敛型的演播坐姿，显得稳重大方。坐姿的整体躯干造型的一般要求是：身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈。 （二）站姿训练 主持人不但看坐相，还要求“站有站相”。作为传递美的节目主持人，在站姿方面也要注意。 主持人的标准站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，双肩平齐、舒展，双臂自然下垂。下半身双腿应靠拢，两腿关节展直,身体重心落于两脚中间。身体中心微微倾向于前脚掌，后跟同时用力下踩，头顶心感觉往上顶，似乎身体被拉长，有挺拔感。
节目主持人的站姿要求大方、自然、优雅，不能僵硬，以免看起来呆板拘谨，当然也不能随意，要时刻保持腿的直立和脚位的正确。 （三）走姿训练 人的走姿千姿百态,每个人都有表现自己个性的步态,所以对走姿不像对站姿和坐姿那样要求，可以各见风采，但总的要求是“走如风”，即走起来要轻盈稳健。起步时上身略向前倾，身体重心放在前脚掌上。行走时双肩放松、展开。头端正，目光平视，下颌微收。挺胸收腹，腰背要直，步幅适当，一般是前脚的脚跟与后脚的脚尖相距为一脚长。行走时，脚不宜抬得过高，也不宜过低，以免脚底与地面产生摩擦。 （四）表情神态 主持人站定之后，要目视前方，眼神不能散乱、东张西望。态度亲切自然，面带微笑。用眼神和表情与观众互动交流。
小主持人课程教案
小主持人课程教案 第一篇：小主持人课程教案 课程教案 教学内容：形体训练、自我介绍、口部操 一、教学流程：形体坐姿 1、形体坐姿训练：小小脚，并并拢；小小手，放膝盖；小眼睛，看老师。（小脚并齐摆在地面上，小手放在膝盖上，眼睛看前方。后背挺直，上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背。） 教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，形成良好的课堂纪律表现。 教学重难点：教师通过姿势要领讲解示范后，学生不能通过指令正确做出动作。 二、教学流程：请小朋友分别自我介绍 1、双手放两边，挺直腰，昂首挺胸（神气地）走出来，小脚并拢（丁字步），然后鞠躬 2、大声流利地自我介绍：大家好！（招招手）我叫XXX，今年X 岁，在XXX（学校）上学，希望大家喜欢我！ 教学目的：激发学生的表演兴趣，积极表现自己，提高学生的胆量。教学重难点：纠正个别孩子的错误发音，声音小等问题。 三、教学流程：拿出苹果闻（气息练习，大口闻），吃苹果（开口腔，大口咬，使劲咬，咬碎），敲门（弹舌），伸舌头（下、上、左、右、四周）教学目的：使学生打开口腔，说话更有力。教学重难点：学生动作不规范 第二篇：小主持人培训课程 小主持人培训课程2011-7-30 绕口令练习 绿青蛙 绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。
西瓜夸蛙叫得好，蛙夸西瓜长得大。 趣味故事 机智的小白兔 牢虎？坏！总是欺负小动物。今天要羊群要只小羊，后天要牛群要只小牛，大伙都怕它。这天，小白兔告诉大家说：“亲爱的朋友们，我学会了气功，要和老虎决斗，三天后，我要拔老虎的皮抽老虎的筋。”小白兔要和老虎决斗的消息很快就传开了。小松鼠对野猪说：“嘿，野猪，听说没？小白兔学会了气功了，说是三拳两脚就能把老虎打死。”野猪对小鹿说：“哎呀，小鹿，听说了吗？小白兔学会了气功了，说一脚就能把老虎踢死。”小鹿又对小猴说：“哎呀，小猴，你听说了吗？小白兔是著名的气功大师，就这样一吹，就能把老虎给吹死。” 这消息很快就传到了老虎的耳朵里。老虎想：“什么？走，看看去。”到了晚上，老虎悄悄的来到了小白兔的家，藏到草丛里，一看小白兔正在月光下练功，就看见它一会儿拍掌，一会儿踢腿，一招一式很有工夫，它对着石头“啪”就是一掌，石头就碎成两半，冲着大树就是一脚，大树就折成了两截，老虎一看，“啊，这一脚要是踢在我的脑袋上，不把我的脑袋踢碎了。”还是跑吧！ 小白兔真的会气功吗？没有。原来，石头和树本身就是两半的，是后拼到一块的，小白兔成了森林里的大英雄。 绕口令练习 颠倒歌 太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。 天上打雷没有响，地下石头滚上坡； 江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝； 腊月苦热直流汗，六月寒冷打哆嗦； 妹在房中手梳头，门外口袋把驴驮。 自我介绍 我叫**，今年*岁，我是*学校*班的学生/*幼儿园的小朋友。很高兴认识大家。你们瞧，我有一张圆圆的脸，像十五的月亮。眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红
幼儿园小小主持人教育教案
幼儿园小小主持人教育教案 一、教学目标： 1.认识主持人的基本概念，了解主持人的工作内容。 2.通过游戏活动，提高幼儿的口才表达能力，培养主持人的才能。 3.培养幼儿对舞台的热爱，增强幼儿自信心，强化幼儿园的集体意识。 二、教学重点： 1.树立幼儿对主持人角色的认知。 2.提高幼儿口才表达能力。 三、教学难点： 1.如何利用游戏提高幼儿口才表达能力。 2.如何在幼儿中树立起主持人的意识。
四、教学过程： 1.引入（5分钟） 首先,老师向幼儿介绍主持人是什么,主持人的职责是什么,举例说明幼儿可以在哪些场合扮演主持人。如：在幼儿园内的集体活动中扮演主持人。 2.展示（5分钟） 再让幼儿观看有关主持人的节目和活动，了解主持人在舞台上的形象 和职责。如幼儿园开学典礼、新年晚会等，展现出主持人的经典表现，引发幼儿的认知和回忆。 3.互动（15分钟） 老师指定一个主持人，让他（她）在舞台上表演，让其它幼儿充分参 与到表演中，找出主持人表演中不足之处，组成主持小组，发挥幼儿 的聪明才智进行完善和提高。鼓励幼儿自由发挥，不受拘束，创造自 己的特色。 4.练习（15分钟）
老师安排小组表演环节，让每个幼儿发挥个人特点和长处，完成主持 任务。在这个过程中，老师适时予以引导，指正幼儿表演中不足的地方，同时鼓励幼儿认真表现，为园内任何一个活动都奉上精彩的表演。 5.总结（5分钟） 在游戏活动之后，进行总结。总结过程中，老师再次强调幼儿应该掌 握的主持人职责和要求，鼓励幼儿加强训练，更好地表现自己。 6.作业（5分钟） 让幼儿自由发挥，按照自己的想象，完成自己的主持人形象设计，并 向全班分享。 五、教学反思： 1.本次教育教案贴近幼儿实际，让幼儿在游戏活动中学会主持人的相关技能和思考方式。 2.课堂氛围亲和自然，幼儿参与度高，教学效果明显。 3.在此基础上，应进一步强调幼儿应继续加强主持人的相关训练，培养幼儿的综合能力。
幼儿园语言活动《小小主持人》教案反思 幼儿园语言活动
《小小主持人》教案反思 一、教学目标 在幼儿园语言活动中，引导幼儿培养主持人的基本素养和能力，提高幼儿口语表达和主持能力，激发幼儿的表达欲望和表现欲望。 二、教学准备 1.教学内容：通过模仿广播主持人的形式，让幼儿体验主持人的工作，培养幼儿的说话速度和语气抑扬顿挫。 2.教学时间：每周固定一次，每次30分钟。 3.教学环境：需要准备一个模拟广播节目的场景，可以摆放麦克风、音响等器材。 4.教学材料：准备一些简单的主持稿件，如问候语、介绍节目内容、引导听众互动等。 三、教学过程 1.制定教学计划：根据幼儿的芳龄和兴趣特点，制定好教学计划，明确每节课的教学内容和安排。 2.示范讲解：老师首先进行主持人的模拟演示，让幼儿了解主持人的工作内容和技巧。
3.分组表演：组织幼儿分成小组，每组轮流担任主持人，进行主持人的表演。老师可以在旁边引导，指导幼儿如何控制语速、语气和情绪。 4.互动交流：在幼儿表演结束后，老师可以组织其他幼儿围观、评价和提出建议，并且给予肯定和鼓励，让幼儿感受到主持人的快乐和成就感。 四、教学反思 1. 教学效果：经过一段时间的教学实践，发现幼儿在主持人活动中表 现出了较好的表达能力和语言组织能力。他们能够自如地运用语言表 达自己的想法，并且在主持人操练中逐渐提高了对语速和语气的控制。 2. 教学难点：部分幼儿在初期的主持表演中表现出了紧张和害羞的情绪，导致语言表达不流畅，甚至有些结巴。需要老师在教学过程中加 强对这部分幼儿的引导和激励，让他们逐渐克服紧张和害羞，提高表 达自己的勇气和能力。 3. 教学改进：在今后的教学实践中，可以增加一些和广播主持人相关 的知识讲解，如广播台的工作原理、主持人的职责和技巧等，让幼儿 更加深入地了解主持人的工作内容，激发幼儿的兴趣。在教学上可以 增加一些幼儿喜欢的广播节目的模仿表演，让幼儿更好地融入角色， 增加体验的乐趣。 五、总结
幼儿园小班小小主持人教育教案
幼儿园小班小小主持人教育教案 一、教案背景 作为老师，我们经常面对孩子们的表演和活动，而小小主持人无疑是其中非常重要的一个角色。一个好的小小主持人能够引导和组织孩子们参与活动，展示他们的才艺和个性，同时也能增加互动和娱乐性。因此，培养幼儿园小班的小小主持人能力显得尤为重要。 二、教学目标 1.培养孩子们的自信心和表达能力。 2.培养孩子们的观察力和组织能力。 3.培养孩子们的语言表达和口头表达能力。 4.提高孩子们的演讲能力和如何面对观众。 5.增强孩子们的团队合作意识和沟通能力。 三、教学内容与方法 1.学习基本的语言表达技巧 –学习正确的发音和口齿清晰的说话方式。 –学习如何用准确的语气和语调表达自己。 –学习使用适当的手势和表情来增强表达的效果。 2.学习主持人的角色和责任 –了解小小主持人的职责和任务。 –学习如何引导观众的注意力和参与度。 –学习如何控制节奏和时间。 3.组织活动和演出 –学习如何策划和组织一个活动或演出。 –学习如何组织参与者的次序和位置。 –学习如何在活动或演出中加入互动环节，增加乐趣。 4.培养团队合作意识 –学习如何与其他小小主持人合作进行活动。 –学习如何与其他同学进行合作，共同完成活动或演出。 5.培养应变能力和处理突发情况的能力 –学习如何应对突发情况和处理紧急状况。 –学习如何保持镇定和适当应对困难和挑战。
第一课：基本语言表达技巧 1.导入：向孩子们介绍小小主持人的角色和重要性。 2.讲解：给孩子们介绍基本的语言表达技巧，如如何发音清晰、说话流利、使 用适当的语气和语调等。 3.演示：示范正确的语言表达方式，并邀请孩子们模仿。 4.练习：组织练习，让每个孩子都有机会练习语言表达。 第二课：小小主持人的角色和责任 1.复习：回顾上节课学习的语言表达技巧。 2.讲解：向孩子们介绍小小主持人的角色和责任，包括引导观众注意力、控制 节奏和时间等。 3.游戏：通过游戏让孩子们体验小小主持人的工作，培养他们的观察力和组织 能力。 第三课：组织活动和演出 1.复习：回顾上节课学习的小小主持人的角色和责任。 2.讲解：向孩子们介绍如何策划和组织一个活动或演出，包括确定演出内容、 安排参与者次序和位置等。 3.练习：组织孩子们合作进行一个小型的活动或演出。 第四课：团队合作意识 1.复习：回顾上节课学习的组织活动和演出。 2.讲解：向孩子们介绍团队合作的重要性，以及与其他小小主持人和同学合作 的方法。 3.练习：组织孩子们分成小组，进行团队合作的活动或演出。 第五课：应变能力和处理突发情况的能力 1.复习：回顾上节课学习的团队合作意识。 2.讲解：向孩子们介绍如何应对突发情况和处理紧急状况，包括保持镇定、寻 求帮助等。 3.练习：模拟突发情况，让孩子们学习如何应对和处理。 五、教学评估 1.观察孩子们在课堂上的发言和表达能力。 2.评价孩子们在组织活动和演出中的表现。 3.观察孩子们的团队合作意识和沟通能力。 4.评价孩子们在处理突发情况时的应变能力和处理能力。
幼儿园大班小小主持人教案
幼儿园大班小小主持人教案 一、教学目标 1.帮助幼儿了解主持人的角色和职责，激发幼儿对主持人工作的兴趣。 2.培养幼儿的口头表达能力，提高他们的语言表达能力和自信心。 3.培养幼儿的观察力、注意力和应变能力。 4.练习幼儿的语音语调、肢体语言和微笑表情。 二、教学重点与难点 1.教学重点：主持人的角色和职责、语言表达能力、肢体语言和微笑表情等。 2.教学难点：培养幼儿的口头表达能力和观察力。 三、教学准备 1.PPT幻灯片及投影仪 2.合适的练习题、图片和视频 3.讲台和麦克风 4.选派幼儿担任小小主持人，准备教具、音箱等。 四、教学过程 步骤一：导入新课 1.创设激发幼儿兴趣的情境，如播放幼儿喜欢的主持人节目片段，引发幼儿讨 论。 2.引导幼儿回答问题： –你们都见过电视上或活动中的主持人吗？ –主持人的工作是做什么的？ –你们对主持人有什么印象？ 步骤二：呈现与导学 1.通过PPT或课件向幼儿展示主持人的角色和职责，解释他们在节目中的作用。 2.引导幼儿观察一段主持人担任主持时的视频，让幼儿注意主持人的语言表达 方式、肢体语言和微笑表情。 3.让幼儿积极发言，分享自己观察到的内容，并提出问题。 步骤三：小组活动 1.将幼儿分成小组，每个小组选出一位小小主持人。
2.给予每位小小主持人一个话题，让他们根据话题进行主持练习。 3.鼓励每位小小主持人进行口头表达，提示他们注意语音语调、肢体语言和微 笑表情。 4.其他组员担任观众角色，观众可以提问小小主持人有关话题的问题。 5.教师进行点评和指导，引导幼儿改进表达方式。 步骤四：个人表演 1.邀请一位小小主持人上台进行个人表演。 2.小小主持人可自选或老师指定一个话题，在规定的时间内进行主持。 3.教师和其他幼儿担任观众角色，观众可以提问小小主持人有关话题的问题。步骤五：总结与评价 1.引导幼儿回顾本节课学到的内容，帮助他们总结主持人的角色和职责。 2.对每位小小主持人的表现进行评价，鼓励他们积极表达和改进。 五、教学延伸 1.组织幼儿分别扮演主持人、来宾和观众，进行小小脱口秀活动。 2.鼓励幼儿自由发挥，设计属于自己的节目内容和角色扮演。 六、教学反思 通过本节课的教学，幼儿对主持人的角色和职责有了更深入的了解，提高了他们的语言表达能力和自信心。小组活动和个人表演的设计，使幼儿有机会实践和展示自己的主持能力。通过每位小小主持人的表现评价和反馈，及时纠正错误，帮助幼儿逐步提高。教学延伸活动的设计拓展了教学内容，让幼儿能够更好地运用所学的知识和技能。整堂课设计合理，教学目标达到预期效果。
幼儿园中班小小主持人教案
幼儿园中班小小主持人教案 教学目标 1.了解主持人的基本职责和任务。 2.学会使用正确的语言和姿态进行主持人的基本素养培养。 3.培养幼儿园中班学生自信、表达能力和观众意识。 教学准备 1.PPT或黑板课件 2.小小主持人活动讲解板书 3.音响设备、麦克风等 教学过程 导入（5分钟） 1.引入主题：今天我们要学习什么呢？ 2.提问：你们见过电视里的主持人吗？主持人是做什么的？ 活动讲解（10分钟） 1.呈现小小主持人活动讲解板书：包括主持人的职责和任务。 2.阅读讲解板书，并带领学生一起读出来。 3.讲解主持人的职责和任务，如：介绍嘉宾、引导观众参与、控制现场气氛等。 角色模拟游戏（20分钟） 1.分组，每组选出一名主持人。 2.将学生安排在舞台上，进行角色模拟游戏。 3.学生可以自由发挥，模拟主持人的各种情境，例如：电视节目直播、学校活 动主持等。 观摩视频（10分钟） 1.播放一段幼儿主持人的视频。 2.观看视频时，学生要注意主持人的表现和语言运用。 角色扮演（30分钟） 1.学生自由选择角色进行扮演，可以是主持人、嘉宾或观众。 2.学生可穿上精心准备的服装和道具，表演小小主持人主持的情境。 总结与展示（10分钟） 1.邀请一位学生进行总结：今天我们学到了什么？主持人的职责和任务是什么？ 2.学生展示角色扮演成果，其他学生进行评价并提出建议。
课后延伸 1.从电视、网络等媒体中寻找并观看小小主持人的表演，进行观后感分享。 2.家长亲子合作，让孩子在亲朋聚会等场合担任小小主持人，提升表达能力和 自信心。 思考问题 1.你觉得小小主持人的工作有什么难点？ 2.你希望有机会成为小小主持人吗？为什么？ 通过这节课的学习，幼儿园中班的学生可以初步了解主持人的职责和任务，培养自信、表达能力和观众意识。通过角色模拟游戏和角色扮演，让学生亲身体验主持人的工作，提升他们在舞台上的表现和控制能力。课后延伸和思考问题的设置可以帮助学生更深入地思考主持人的工作，拓宽他们的思维视野。
少儿口才小主持人01、基础版第一课教案教案课件
基础版第一课 教学内容：表演、表情训练（第一、二部分） 教学目标：1、使幼儿大胆得表现自己，提升自信； 2、正确幼儿站姿，使幼儿习惯性展示自己； 3、使幼儿在相应的情景中做出相应的表情。 教学重点：能够使每个幼儿都能在活动中敢于表现提升孩子的自信心。创设具体的情景，使幼儿在真实的情景中做出相应的表情。 教学准备：1、准备镜子；2、音乐 教学过程：1、热身准备： 口号：金声飞扬，喇叭旋律。同学们，大家好！欢迎大家来到金喇叭幼儿口才与 小主持人课堂。首先我们先对着镜子给自己一个微笑，告诉自己：“棒，棒，我 最棒！”给自己加油，让自己更自信。 2、导入：小朋友们刚刚在给自己加油时，老师发现个别小朋友是这样做的（师 范不标准的站姿）问：“小朋友们觉得这样的站姿好看吗？如果你身边有人这样 站，你会愿意和他交朋友吗？”学生答：“不愿意！”接下来老师再给大家师范漂 亮的站姿。首先头放正，肩膀打开，挺胸抬头，收肚子，双脚分开与肩同宽，面 带微笑让自己更自信。 3、游戏训练环节：讲故事，学生表演。 同学们站的很漂亮，接下来老师奖励你们，给你们讲故事，但是老师有个要求， 老师在讲故事的同时你们要随着故事情节来表演做动作。看看谁是我们的表演之 星。（1）讨厌的表情：一个炎热夏天的正午时分，你很累，准备睡觉，可是这时 一只可恶的蚊子在你的头顶上飞来飞去。 （2）害怕不安：当你走到森林里时，忽然遇见一只大灰狼。 课堂结束：我们这节课到此结束，我们一起回忆一下学习的内容。 课后作业：小朋友们，回家纠正身边人的站姿并帮他们改正并且把故事讲给身边的人，观察身边人的各种不同的表情。 第二、三部分 教学内容：绕口令《四是四，十是十》语音训练（第三部分-1） 教学目标：1、通过游戏PPT肢体语言激发幼儿学习绕口令的兴趣。
幼儿园社交礼仪《小小主持人》教案
幼儿园社交礼仪《小小主持人》教案 教学目标： 1.培养幼儿的社交礼仪意识，提高行为举止的规范性，增强团队合作意识。 2.培养幼儿的表达能力和口才，提高他们的自我表现能力和自信心。 3.增强幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提高幼儿的综合素质。 4.激发幼儿对主持人职业的兴趣和热爱，培养他们的创造力和主持能力。 教学内容： 第一部分：激发幼儿的兴趣 通过观看一些儿童主持人的节目片段，引导幼儿了解主持人这一职业 的基本要求，让幼儿认识到主持人是一种神圣的职业，需要用心、用脑、用情去做。 第二部分：元素拼凑
采用幼儿喜爱的游戏方式，根据幼儿平时的语言表现、行为举止等因 素选出一些幼儿，由选中的幼儿进行小品表演，鼓励幼儿们添加自己 的创意、因素，形成一场精彩的表演。 第三部分：主持梦想 通过播放一些简短且形式多样的主持的视频，让幼儿们感受不同类型、不同风格的主持人，激发幼儿们的主持梦想。引导幼儿思考怎样成为 一名优秀的主持人，了解主持人职业的基本特征和技巧，培养他们发 挥个人特点的能力。 第四部分：实践演练 根据幼儿们的特点，将他们分为不同的小组。每个小组以一个话题为 切入点，经过英语学习、美术创作、动手实践、自我审美等环节，以 合理的方式将这个话题整合起来，由小组成员自己轮流担任主持人， 前来接受其他幼儿的提问和评价。 教学方法： 本次课程以游戏、讨论、实践为主要教学方法。在教学过程中，老师 应注重与幼儿之间的互动和交流，引导幼儿积极发言、表达自己的想
法和看法；加强个体和整体之间的互动，鼓励幼儿积极参与所有环节，提升团队合作精神和能力。 教学过程： 第一部分：激发幼儿的兴趣 1.开场导入（5分钟） 老师在黑板上挂出“小小主持人”几个大字，让幼儿们将课程主题记 在心里，并加以猜测。 2.播放节目片段（10分钟） 老师播放一些引人注目的儿童主持人的视频，让幼儿倾听他们的配音、观察他们的着装和表情，并引导幼儿就以下问题展开讨论： a.你喜欢哪一位主持人和为什么？ b.你觉得成为一名主持人需要具备什么样的素质和技能？ 3.总结讨论（5分钟）
幼儿园小小主持人主题班会教案
幼儿园小小主持人主题班会教案 一、活动目标： 通过小小主持人主题班会，培养幼儿自信、沟通和表达能力，增强幼儿园班级凝聚力。 二、教学重点： 1.培养幼儿自信心和表达能力。 2.教育幼儿如何主持班会及主持礼仪。 3.提高幼儿园班级凝聚力。 三、教学步骤： 第一步：导入 1.老师简单介绍今天的班会活动——小小主持人主题班会，让幼儿们知道今天他们将成为小小主持人。
2.老师鼓励孩子们，告诉他们今天你们将有机会展示自己的表达能力，让更多的小伙伴认识你们。 第二步：讲解 1.老师向幼儿讲解什么是主持人，什么是主持礼仪。 2.老师通过影视作品、图片和口头讲解等方式教育孩子们如何做一个好的主持人，比如说：要有自信、要讲清楚、要礼貌和友善等。 3.老师让孩子们双手握拳，大声说出自己是最棒的主持人！ 第三步：分组 1.老师按照抽签的方式将幼儿分成小组。每个小组由一名主持人和一些团队成员组成。 2.老师向孩子们介绍给大家的主题——“我的家乡”。 第四步：策划 1.老师让孩子们开始策划他们的演讲内容。孩子们可以通过配合图片、视频、音频等多种形式展示他们的家乡，并介绍家乡的文化、风土人
情等。 2.老师鼓励孩子们积极参与，让每一个孩子都有展示自己的机会。 第五步：制作 1.老师为每个小组提供一些参考资料，让孩子们在自己的小组合作完成制作。 2.老师鼓励孩子们模拟晚会现场，当即尝试练习，提高他们的表达和演讲能力。 3.老师带领孩子们分工合作，一起完成制作。 第六步：排练 1.完成制作之后，孩子们可以在班级里排练。 2.老师在这一过程中，可以在现场给孩子们一些建议和指导。 第七步：展现 1.在班级内进行“小小主持人主题班会”，让孩子们展示他们的表现，
幼儿园大班小小主持人教育教案
幼儿园大班小小主持人教育教案 一、教学目标 1.了解小小主持人的角色与职责； 2.培养幼儿在公众场合自信、愉快的表达能力； 3.增强幼儿的语言组织能力，提高口头表达能力； 4.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和沟通能力。 二、教学准备 1.教师准备：幼儿园活动室、幼儿园内各类活动的资料、教学课件等； 2.学生准备：幼儿园大班学生。 三、教学内容与步骤 第一课：了解小小主持人的角色与职责 教学目标 1.了解小小主持人的定义； 2.了解小小主持人的职责。 教学步骤 1.导入：与幼儿谈论一些熟悉的节目主持人，并引导他们谈论节目主持人的特 点和职责。 2.引入新知：告诉幼儿们，他们也可以成为小小主持人，负责主持幼儿园的各 类活动。 3.观看视频：展示一些小小主持人的表演视频，让幼儿对小小主持人的角色有 更直观的了解。 4.分组讨论：将幼儿分成小组进行讨论，让他们思考小小主持人应该具备的品 质和职责。 5.总结：引导幼儿总结小小主持人的定义和职责。 第二课：表达能力的培养 教学目标 1.培养幼儿的自信心； 2.提高幼儿的口头表达能力； 3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。 教学步骤 1.导入：与幼儿进行热身活动，鼓励他们自由表达自己的想法。
2.游戏：教师带领幼儿进行观察力和逻辑思维训练的游戏，如“猜一猜”、 “找一找”等。 3.口才训练：教师给幼儿们提供一些话题，让他们自由发表自己的看法，并引 导他们改进表达方式。 4.轮流表达：让幼儿们在小组内轮流担任主持人角色，主持小组内的活动，并 提醒他们注意发言的方式和语言组织能力。 5.总结：引导幼儿总结今天学到的口头表达技巧和培养自信的方法。 第三课：准备小小主持人的演讲稿 教学目标 1.学习撰写演讲稿的基本要素； 2.提高幼儿的语言组织能力。 教学步骤 1.导入：复习上节课学到的口头表达技巧，然后告诉幼儿今天要学习如何撰写 演讲稿。 2.示范写作：教师示范撰写一个关于幼儿园活动的演讲稿，引导幼儿了解演讲 稿的结构和基本要素。 3.演讲稿训练：让幼儿们准备一篇有关幼儿园活动的演讲稿，可以在小组内互 相帮助和提出建议。 4.演讲训练：让幼儿们在班级内轮流演讲自己准备的演讲稿，并让其他同学提 出改进意见。 5.总结：引导幼儿总结学习演讲稿撰写的要点和技巧。 四、教学评价 1.观察幼儿在课堂上的参与程度和表现； 2.班级内的轮流表达和演讲环节评价； 3.给予幼儿个别指导和鼓励； 4.收集幼儿对主持人角色和演讲稿训练的反馈。 五、教学延伸 1.在幼儿园内开展一次小小主持人的角色扮演活动，让幼儿们亲身体验主持人 的工作； 2.鼓励幼儿参加幼儿园举办的各类活动，提供展示自己表达能力的机会； 3.组织幼儿参观电视台或广播台，让他们近距离观察真实的主持人工作。 以上是一套针对幼儿园大班学生的小小主持人教育教案，通过这些教学内容和步骤，幼儿能够了解小小主持人的角色与职责、在公众场合表达自信和愉快、提高口头表达能力和语言组织能力，同时培养观察力、逻辑思维能力和沟通能力。通过多种教学方式和评价方式，促进幼儿全面发展，为他们未来的成长奠定良好的基础。
小小主持人教案
小小主持人教案 教案标题：小小主持人教案 教案目标： 1. 帮助学生了解主持人的角色和职责，培养其表达能力和自信心。 2. 提高学生的口头表达能力、沟通技巧和演讲技巧。 3. 培养学生团队合作能力和自主学习的能力。 教学资源： 1. 视频或录音剪辑，包括优秀主持人的演讲片段。 2. 主持人即兴发言练习题目。 3. 小组演练素材，如节目简介、采访提纲等。 教学步骤： 引入活动： 1. 向学生解释主持人的角色以及在不同场合中扮演主持人的重要性和意义。 2. 展示一些优秀主持人的演讲片段，激发学生的兴趣。 了解主持人的基本素养： 3. 通过课堂讨论，引导学生列出一个优秀主持人应该具备的基本素养，如自信心、流利的口才、良好的表达能力等。
口头表达训练： 4. 提供即兴发言练习题目，让学生进行短时间即兴发言练习，例如：自我介绍、介绍一个朋友、描述一幅图片等。 5. 学生两两间互相扮演主持人和嘉宾进行访谈，锻炼他们的沟通和 表达能力。 主持人节目规划： 6. 将学生分成小组，每个小组根据教师提供的主题，设计一个小型 节目。 7. 学生需在小组内选择主持人、嘉宾和其他角色，然后共同制定节 目流程和内容。 8. 鼓励学生进行团队合作，分工合作、进行讨论和头脑风暴。 演练和展示： 9. 学生根据自己小组的节目创意、精心准备演练，并互相进行反馈 和修改。 10. 学生进行小组间的节目展示，可以邀请其他班级或老师作为观众。 总结与评价： 11. 和学生一起回顾整个活动，评价每个小组的节目表现，鼓励他 们互相学习和改进。
12. 引导学生总结自己在此教案中的所学所获，并提供反馈和建议。 延伸拓展： - 鼓励学生参与校园活动中的主持工作，如学校庆典、活动展示等。 - 组织定期的主持人培训班，提供更深入的主持技巧和训练机会。 注：教案中的步骤可根据实际情况和学生的需求进行调整和适应。 同时，教师应根据学生的年龄和能力水平，简化或增加教学内容和难度。
幼儿小小主持人教案
幼儿小小主持人教案 教案标题：幼儿小小主持人教案 教学目标： 1. 帮助幼儿培养自信心和表达能力。 2. 提高幼儿的语言沟通能力和口头表达能力。 3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。 4. 培养幼儿的观察力和注意力。 教学准备： 1. 幼儿主持人道具：麦克风、主持台、话筒等。 2. 幼儿主持人示范视频或音频。 3. 图片、卡片或道具，用于练习主持人的角色扮演。 教学步骤： 引入活动： 1. 向幼儿介绍主持人的概念，并解释主持人的职责和特点。 2. 展示一段幼儿主持人的示范视频或音频，让幼儿对主持人的工作有更直观的了解。 主体活动： 3. 分组练习：将幼儿分成小组，每个小组选择一位主持人，其他成员扮演嘉宾或观众。 4. 给每个小组分发图片、卡片或道具，让他们准备一个小小主持人的节目，可以是模拟新闻、访谈、广播等。 5. 引导幼儿思考和讨论他们节目的主题、内容和流程，鼓励他们提出自己的创
意和建议。 6. 指导幼儿练习主持人的基本技巧，包括发音清晰、声音响亮、语速适中、自 然流畅、注重语调和语气的变化等。 7. 指导幼儿练习与嘉宾或观众的互动，包括提问、回应和引导话题等。 8. 每个小组轮流表演他们准备的小小主持人节目，其他小组成员可以评价和提 出建议。 总结活动： 9. 回顾幼儿的表现，鼓励他们互相学习和进步。 10. 引导幼儿讨论他们在活动中的收获和体会，鼓励他们分享自己的感受和观点。 11. 结合幼儿的表现和反馈，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。 拓展活动： 12. 鼓励幼儿在日常生活中扮演小小主持人的角色，例如在家庭聚会上主持游戏或表演等。 13. 组织幼儿参与学校或社区的活动，担任小小主持人的角色，提升他们的实践能力和经验。 教学评估： 1. 观察幼儿在小组练习中的表现，包括语言表达、互动沟通、注意力集中等。 2. 评价幼儿在小小主持人节目表演中的表现，包括发音清晰、流利度、语调变化、互动能力等。 3. 倾听幼儿对活动的反馈和感受，了解他们的学习成果和进步。 教学建议和指导： 1. 鼓励幼儿积极参与，提供充分的表达机会和时间，不要强迫或嘲笑他们的表
幼儿园展示礼仪教案：小小主持人
幼儿园展示礼仪教案：小小主持人一、教学内容 展示礼仪教学 二、教学目标 1.了解展示礼仪的基本要素； 2.培养幼儿展示礼仪的能力； 3.培养幼儿交流、合作的能力。 三、教学重难点 1.礼仪的基本要素； 2.如何进行展示。 四、教学准备
教具：幻灯片、投影仪； 道具：话筒、麦克风、标志牌、礼仪手册等。 五、教学过程 1.引入（5分钟） 教师拿起话筒，向全班幼儿问好，并告诉幼儿今天要学习展示礼仪， 并介绍今天的主角——小小主持人，然后播放一个主持人主持的视频，让幼儿感受一下主持人的魅力和展示礼仪的种种精彩表现。 2.认知（10分钟） 2.1 学习礼仪的基本要素。 教师带着幼儿一起学习礼仪的基本要素，例如：“请、谢、对不起、 再见”等常见礼仪用语，以及正确的站姿、坐姿、握手姿势、眼神交 流等礼仪知识。 2.2 学会如何用话筒、麦克风以及标志牌等道具。 教师向幼儿展示话筒、麦克风和标志牌的使用方法，并指导幼儿如何
使用这些道具展示自己的才华。 3.操作练习（25分钟） 3.1 举行展示游戏。 为了让幼儿更好地掌握展示礼仪，教师设计一个小游戏。游戏规则是让幼儿在规定时间内，通过话筒、麦克风和标志牌等道具，展示自己的才华。例如，可以要求幼儿唱歌、朗诵、表演等，同时要求幼儿注意礼仪方面的表现。 3.2 分组练习。 教师将幼儿分为几组，每组安排一名幼儿担任小小主持人，在讲解完展示游戏规则后，由小小主持人带领组内幼儿参与游戏。 4.总结与展示（10分钟） 教师请幼儿将自己的展示作品展示给全班幼儿，并对其进行点评与评价，以便幼儿意识到展示礼仪的重要性。 五、巩固与拓展（5分钟）
小小主持人教案
小小主持人教案 小小主持人教案 在幼儿园的课堂上，小小主持人是一个非常重要的角色。作为主持人，他们需要引导整个课堂的氛围，帮助老师顺利进行教学。而如何培养小小主持人的能力，让他们能够胜任这个角色，是每位幼儿教师都需要思考和解决的问题。首先，培养小小主持人的语言表达能力是非常重要的。作为主持人，他们需要能够清晰、准确地表达自己的意思，同时能够引导其他孩子的发言。因此，教师可以通过一些游戏和活动来帮助孩子们提高语言表达能力。例如，可以组织一些小组讨论的活动，让孩子们轮流担任主持人，引导其他小朋友发表自己的观点。在这个过程中，教师可以给予孩子们适当的指导和反馈，帮助他们不断提高。 其次，培养小小主持人的沟通能力也是非常重要的。作为主持人，他们需要与其他孩子和老师进行良好的沟通，才能够顺利地引导课堂。因此，教师可以通过一些角色扮演的活动来帮助孩子们提高沟通能力。例如，可以模拟一场小型的讲座，让孩子们扮演主持人和演讲者，通过互动的方式进行沟通。在这个过程中，教师可以引导孩子们学习如何提问、倾听和回应。 此外，培养小小主持人的自信心也是非常重要的。作为主持人，他们需要在全班同学面前展示自己的能力，因此自信心是必不可少的。教师可以通过一些游戏和活动来帮助孩子们建立自信心。例如，可以组织一些小型的演讲比赛，让孩子们有机会在舞台上展示自己。在这个过程中，教师可以给予孩子们充分的鼓励和赞扬，让他们感受到自己的能力和价值。 最后，培养小小主持人的团队合作能力也是非常重要的。作为主持人，他们需
要与其他孩子和老师紧密合作，才能够顺利地引导课堂。因此，教师可以通过一些团队合作的活动来帮助孩子们提高合作能力。例如，可以组织一些小组游戏，让孩子们在游戏中学会合作、协调和沟通。在这个过程中，教师可以引导孩子们学习如何分工合作、互相支持和解决问题。 通过以上的培养方法，可以帮助孩子们成为优秀的小小主持人。他们将能够胜任主持人的角色，引导课堂的氛围，帮助老师顺利进行教学。同时，这些培养方法也是培养孩子们语言表达能力、沟通能力、自信心和团队合作能力的有效途径。因此，幼儿教师们应该重视这个问题，积极探索和实践，为孩子们的成长和发展提供更好的支持和指导。
幼儿园小小主持人主题班会教案
幼儿园小小主持人主题班会教案幼儿园小小主持人主题班会教案 【教学目标】 1. 了解主持人的基本职责和技能； 2. 培养幼儿对主持人的兴趣和热爱； 3. 提高幼儿的口才表达和沟通能力，培养自信和勇气； 4. 加深对主题班会意义的认识和理解。 【教学重点】 1. 认识主持人的职责和技能； 2. 掌握主持人的基本技巧； 3. 培养幼儿的主持能力和表达能力。 【教学难点】 1. 演讲能力的培养； 2. 素材选取和组织。 【教学准备】 1. 幼儿园主题班会安排； 2. 幼儿园演讲比赛视频资料；
3. 互动游戏或小组讨论课堂框架； 4. 讲台、演讲稿和PPT等教具。 【教学过程】 第一步：导入 1. 教师向幼儿简要介绍现代主持人的职业和职责； 2. 播放幼儿园演讲比赛视频资料，引发幼儿对主持人的兴趣和热爱； 3. 教师与幼儿互动交流，询问幼儿对现代演讲的感受和意见。 第二步：讲解 1. 教师向幼儿详细讲解主持人的职责和技能，包括口才表达、主持流程、应变能力、礼仪修养、形象打造等方面； 2. 教师重点讲解主持人的基本技巧，包括声音技巧、语言技巧、体态技巧、眼神技巧等方面； 3. 教师通过PPT展示、图片展示等方式，深入浅出地讲解主持人的职责和技能，帮助幼儿理解掌握。 第三步：实践 1. 教师向幼儿介绍班级主题班会安排，并根据不同主题指定不同主持人； 2. 教师让幼儿分组进行游戏或小组讨论，设计有关主持人的问题，例如：主持人需要具备哪些素质？主持人需要注意哪些细节？等等；
3. 教师带领幼儿进行互动练习，例如：模拟主持人上台演讲的场景， 让幼儿上台演讲，对其进行评判，提出改进意见； 4. 教师布置作业，要求幼儿准备好自己的台词和PPT，为班级主题班 会作好准备。 第四步：总结 1. 教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，重点总结主持人的职责和 技能； 2. 教师向幼儿强调班级主题班会的意义和作用，鼓励幼儿积极参与； 3. 教师在班级主题班会上对幼儿的表现进行评价和鼓励，提高幼儿的 自信心和勇气。 【教学评价】 1. 教师观察幼儿的互动交流情况，记录幼儿的表现和思考； 2. 幼儿进行PPT演讲时，教师评价幼儿的表达能力、语言流畅度、形象打造等方面； 3. 幼儿参加班级主题班会时，教师进行现场评价和点评。 【拓展延伸】 1. 教师可邀请现实中的主持人来幼儿园进行讲解和示范； 2. 教师可邀请家长参与班级主题班会，增强家校互动； 3. 教师可鼓励幼儿参加幼儿园组织的演讲比赛，锻炼幼儿的演讲能力。
幼儿园中班小小主持人教案 幼儿园中班教案
幼儿园中班小小主持人教案 一、教学目标 1. 让幼儿了解小主持人的职责和作用，培养他们的自信和表达能力。 2. 培养幼儿的合作意识，学会尊重他人。 3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。 二、教学准备 1. 准备一些小道具，如麦克风、小旗帜等，用于小主持人的表现。 2. 编写简单的主持人脚本，内容涵盖日常教学活动的介绍、小节目的表演等。 3. 指定一些幼儿担任小主持人，组织他们进行训练。 三、教学过程 1. 介绍小主持人的作用 教师向幼儿介绍小主持人的作用，让他们明白小主持人是负责引导和组织活动的角色，能够引导大家参与教学活动。 2. 角色扮演 教师指定一些幼儿担任小主持人，让他们进行角色扮演，表演小主持人的形象和姿态，通过身体语言和表情进行演示。 3. 编写主持人脚本
教师和幼儿一起编写主持人脚本，内容包括日常教学活动的介绍、歌 曲和舞蹈的表演等，鼓励幼儿提出自己的想法。 4. 组织训练 教师组织幼儿进行主持人训练，让他们依照脚本进行表演，训练他们 的语言表达能力和交流能力，培养他们的自信心。 5. 实践演练 在日常的园务活动中，安排小主持人进行实践演练，比如幼儿园晨会、放学时间的集会等，让他们有机会展示自己的主持能力。 6. 经验共享 组织小主持人进行经验共享，让他们交流自己在主持过程中的感受和 收获，鼓励他们互相学习，提高自己的表达能力。 四、教学效果评价 1. 用心观察每个小主持人的表现，记录他们的优点和不足。 2. 鼓励幼儿互相评价，帮助他们发现自己在表达和主持方面的不足之处，共同进步。 3. 定期进行小主持人的表现评比，给予他们一定的肯定和奖励，激励 他们更好地发挥主持人的作用。 五、教学总结
元旦小小主持人教案
元旦小小主持人教案 教案: 元旦小小主持人教案 篇一：元旦小小主持人教案 一、教学目标： 1. 了解元旦的由来和意义，培养学生对元旦的认识与热爱。 2. 培养学生主持人的基本能力，提高其口才和表达能力。 3. 学会撰写和组织元旦主持词，培养学生创新思维和逻辑表达能力。 二、教学重难点： 1. 如何撰写与组织元旦主持词。 2. 如何以主持人身份负责主持元旦活动。 3. 学生逻辑思维与语言表达能力的提高。 三、教学准备： 1. 提前准备一些关于元旦的资料和图片，以便学生了解元旦的由来 和意义。 2. 准备一些元旦相关的活动，如歌曲、舞蹈等，以供学生主持。 四、教学过程： 活动一：元旦知识普及
1. 展示元旦的图片，介绍元旦的由来和意义，引导学生了解元旦的重要性。 2. 教师与学生互动，询问学生对元旦的认识与感受，鼓励学生积极回答。 活动二：主持词的撰写和组织 1. 解释主持人的职责与作用，引导学生了解主持人在元旦节庆活动中的重要性。 2. 分组讨论，学生根据准备的资料，撰写一份主持词，内容可以包括向来宾致辞、介绍活动流程等。 3. 学生进行课堂展示，每组选派一名学生作为主持人，给其他同学做示范。 活动三：主持元旦活动 1. 安排学生轮流担任小小主持人，负责指导大家参与元旦活动。 2. 学生主持元旦庆祝活动，可以包括唱歌、跳舞、朗诵等环节。 3. 教师根据学生表现，进行点评和鼓励，提供必要的指导和帮助。 五、教学反思： 1. 通过这堂课的学习，学生加深了对元旦的认识与热爱，学会了成为一名小小主持人。
2. 学生在主持人的角色中锻炼了口才和表达能力，提高了逻辑思维和语言组织能力。 3. 教学过程中，可以适当增加一些互动环节，激发学生的兴趣，让学生更积极参与。 4. 教师在课堂上应注重对学生表现的点评和肯定，鼓励学生展示自己的才华和能力。