点面结合。完整无缺——“点面结合”写作技法指导

点面结合。完整无缺——“点面结合”写

作技法指导

阳伞、沙滩椅，形成了一道美丽的风景线。我走近一处区域，看到一位小男孩在玩沙子，他的小手不停地抓着沙子，然后轻轻地洒在地上，仿佛在创造着自己的世界。这一刻，我感到了海边的宁静与美好。”

在这个片段中，作者先对整个海边场景进行了描写，然后选择了一个小男孩进行了细致刻画，使得整个场景更加生动有趣。

三是进行物品描写，突出细节。即先对某一物品进行整体描写，然后再对其中某一细节进行特别刻画，以突出物品的特点。例如：“这家餐厅的菜品种类繁多，有各种各样的菜式。其中，他们的招牌菜——红烧肉，简直是绝了。红亮的肉块，入口即化，肥而不腻，让人回味无穷。而其中最关键的一步，就是炒糖色。只有炒出了漂亮的糖色，才能让红烧肉的色香味俱佳。”

在这个片段中，作者先对餐厅的菜品进行了整体描写，然后选择了招牌菜——红烧肉进行了特别刻画，突出了炒糖色这一细节，使得读者更能体会到这道菜的美味。

综上所述，点面结合是一种非常有效的写作技法，可以使文章更加生动、有趣，让读者更加容易被吸引和感染。在写作时，我们可以根据需要选择不同的点面结合方式，来突出人、事、景、物的特点，让文章更加精彩。

阳伞让人眼花缭乱，但突然一幕吸引了我的目光，那是一个小女孩在父母的指导下研究游泳，而她却没有双臂。小女孩的出现，让整个场面立即“活”了起来。

在进行景物描写时，可以先整体描写多种景物，再写其中一景一物，也可以先整体着笔写某一景物，再对其中的细微之处进行仔细描摹。一塘的荷花，像一幅国画，诗意一般呈现在我眼前，那逼眼的绿色和千姿百态令人浮想联翩。靠近的一朵荷花吸引了我，细细望去，粉红的笑靥，小碗一样盛开，在绿叶的映衬下，是多么的美丽呀。

在具体运用点面结合的方法进行写作时，同学们应注意三点。首先，要精选“点”，所写的“点”应具有代表，最好能与众

不同；其次，既可以先写“点”后写“面”，也可以先写“面”后写“点”；最后，“点”与“面”之间既可以相统一，也可以是互为联

系的正反面，形成对立关系。

开学初，我给学生们布置了一篇描写月亮的作文，想考察一下学生们观察事物的能力。批改作文时，发现了一个奇怪的现象，同学们在描写月亮时，有的描写月亮是一轮红红的月亮挂在夜空中；有的描写月亮是蓝蓝的月亮散发出幽幽的光芒；有的描写月亮是黄黄的光芒在月亮周围由浅变浓，渐渐地变成一轮黄月亮。看了这样的描写，我感到很惊讶，月亮不就是银白色的吗？我在那些同学描写月亮的句子上，都打了个的问号。作文本发下后，我将我学生时代抄写描写月亮的句子讲给同学们听。许多同学听了，有种恍然大悟的样子，有的还饶有兴趣地将我讲的那种描写月亮的句子记在本子上。看到同学们认真的研究态度，我心里很高兴。

下课了，有个名叫黄小灿的男生走到我跟前，轻轻地对我说了句：“李老师，我想单独和您说件事！”看到黄小灿一脸认

真的样子，我好奇地跟着黄小灿来到走廊上。我和蔼地问道：“黄小灿，有什么事？”黄小灿抬起头，一脸认真地对我说道：“李老师，我觉得您刚才在课堂上讲的那些描写月亮的句子是

不全面的，月亮不仅仅是银白色的，有时真的会出现红红的月亮、蓝蓝的月亮、黄黄月亮，甚至还有浅绿色、暗灰色、深褐色……”

1.删除明显有问题的段落，保证文章连贯性和完整性。

2.改写每段话，调整语序和词汇，使文章更加流畅。

3.注意标点符号的使用，避免出现冗长的句子和重复的表达。

4.保持语言简洁明了，突出文章的主题和情感。

在一节自课上，物理老师突然走进了教室。全班学生立即安静下来，但是老师却开始指出学生们作业中的错误。虽然平时温柔的老师并没有发火，但是学生们还是感到害怕。在这种紧张的氛围下，李小龙被老师点名，其他同学都松了一口气，但是李小龙却非常紧张。最终，老师并没有发火，而是指出了学生们的错误，并希望他们能够认真改正。这个故事告诉我们，即使在紧张的情况下，也要保持冷静，认真对待自己的错误。

有一种感动油然而生

初夏的一个星期天，我在帮助爷爷卖草莓。我们在一个小镇的农贸市场上摆了一个小摊位，爷爷的草莓非常好卖。我看着那些顾客们挑选着草莓，满意地付款离开，心里感到非常满足。

突然，一个残疾的老爷爷推着轮椅过来了。他的儿子陪着他，帮他选草莓。我看着他们选了一会儿，最后选了一盒草莓，但是他们的钱却不够。我看到老爷爷的儿子有些尴尬，想要离开，我赶紧把草莓放到他们的车上，说：“这盒草莓送给你们吧。”

老爷爷的儿子非常感激，说：“谢谢你，小朋友。你真是

个好孩子。”

我看着他们离开的背影，内心涌起了一种感动。这种感动不是因为我送了草莓给他们，而是因为我看到了人性中最美好的一面。在这个世界上，还有这么多善良而真诚的人，他们用自己的行动去温暖别人的心。

从那一刻起，我意识到，我们每个人都可以用自己微小的力量去传递爱和温暖。这种感动让我更加热爱这个世界，也更加珍惜身边的人和事。

那天，我在街头摆起了草莓摊，摆好摊位，插上“请不要

挑拣”的牌子，就有几个顾客来了。其中，一个10岁左右的红衣小女孩来到前面，询问价格后，开始挑选草莓。她非常精明，只拿那色泽红润、大小适中的草莓。我看着她，既好气又好笑，说：“我家的草莓从不施激素催熟，现摘现卖，绝对环保。这

是我爷爷的名片，有问题你可以找我们。”（运用具体描写，

突出小女孩的挑选行为和自己的态度）

小女孩并没有接过我的名片，只是笑了笑，把一袋子草莓递给我称。我只得把草莓放到电子秤上，2.4斤。小女孩递给

我一张20元面额的人民币，我说：“应该7.2元，2毛钱不收

你的了。”说着，便从钱盒里拿钱找给她。我拿了一张5元和

几张一元，送到了小女孩手上。没想到，小女孩又回来了。她来到我的摊前，对我说：“你刚才多找了我一元钱，还给你？”我感到非常意外。她又说：“是真的。对不起，刚才我急着往

医院赶，没来得急细数，后来我仔细数了一下，确实多了一元。给你。”（增加伏笔，突出小女孩的诚实和善良）

我接过钱，感觉心里一阵暖流涌动。这是一个多诚实的孩子呀。“你家人生病了？”我随口问道。“是呀，我的弟弟生病了，今天他想吃草莓榨汁，所以我就早早来买了。”她说着，

眼中流露出对弟弟的深深疼爱。我看着她的背影，又感到一阵感动油然而生。（加强对小女孩的描写，突出她的善良和对弟弟的爱）

这个小女孩，让我感受到了生命中的美好。她的诚实、善良，以及对亲人的疼爱，让我深深感动。从那以后，我每次看到草莓，都会想起那个小女孩，想起那份感动。（加强感受和反思，突出文章主题）

初夏的一个星期天，我帮助爷爷在镇上菜市场的临时交易区卖草莓。爷爷种的草莓个大味甜，非常好卖。我快速地摆好摊子，插上“请不要挑拣”的牌子，很快就有好几名顾客围了上来，大家纷纷拿起方便袋，用手随机抓起草莓放进袋中，过秤付钱。一个10岁左右的红衣小女孩挤上前来，询问价格后，

居然蹲下来挑起了草莓。小女孩精明得很，专挑那色泽红润、大小适中的草莓，还不时放到鼻子底下闻一闻。我拍着胸口说：“我家的草莓从不施激素催熟，现摘现卖，绝对环保。这是我

爷爷的名片，有问题你可以找我们。”说着还把“请不要挑拣”

的牌子往往前推了推。

小女孩并没有接我的名片，只是不好意思的笑了笑，把挑出来的一袋子草莓拎给我称。我只得把草莓放到电子秤上，

2.4斤。小女孩递给我一张20元面额的人民币，我说：“应该7.2元，2毛钱不收你的了。”说着，便从钱盒里拿钱找给她。

由于刚才收的都是些零钱，我便拿了一张5元和几张一元，递到了那个小女孩手上。小孩粗略的看了一下，便匆匆走了。

没过一会儿，小女孩又回来了，对我说：“你刚才多找了

我一元钱，还给你？”旁边的人都一脸惊讶，打量着小女孩，

根本不相信这是真的。有一位年轻人甚至吐了吐舌头。我更是大感意外。小女孩又说：“是真的。对不起，刚才我急着往医

院赶，没来得急细数，后来我仔细数了一下，确实多了一元。给你。”小女孩的诚信和善良让我十分感动。

你家人生病了？”我随口问道，接过小女孩递过来的钱。

她点头确认，说是她的弟弟生病了，今天想喝草莓汁，所以她早早来买了。我感到她很懂事，之前的挑选也是为了弟弟着想。

小女孩匆匆离去，我注视着她的背影，像一朵小火苗一样融入人流中，直到消失。那一瞬间，我感到一种感动涌上心头。

记得那个春天，我们全家去公园游玩，草坪上人山人海。有人手牵着手慢悠悠地散步，有人躺在草地上享受阳光，还有一家人围坐在一起吃零食。我们坐下来休息，舅妈发现草地上有很多垃圾，表妹提议我们当一回环保志愿者。但我假装没看见，继续听音乐，舅妈和表妹只好自己去捡垃圾了。我偷偷瞟了妈妈一眼，发现她一脸失望和难堪。

回家后，我反思自己的行为，为什么不能像表妹一样做一名环保志愿者呢？我下定决心，要改掉“事不关己，高高挂起”的臭毛病。这一次，我没有让妈妈失望。

夏天的草坪上，绿意盎然，人们在上面玩耍、散步。可是，草坪上却散落着各种垃圾，有矿泉水瓶、饮料瓶、废纸张等等。这些垃圾破坏了草坪的美观，也影响了人们的心情。

我和我的表妹一起来到草坪上，看到这些垃圾，表妹却毫不在意，直接踩着它们走过去。我心里却感到不舒服，我觉得这些垃圾应该被清理掉。于是，我拿起一只塑料袋，开始捡起

垃圾。表妹看到我这样，也加入了清理垃圾的行列。我们一边捡垃圾，一边欣赏着草坪上的美景，心情格外愉悦。

补充：我们的行为吸引了周围人的目光，有些人也加入了我们的行列。很快，草坪上的垃圾被我们清理得干干净净，整个草坪也变得更加美丽了。我们心满意足地离开了草坪，希望能够影响更多的人，一起保护我们的环境。