高级中学英语必修5unit4学案教案(含规范标准答案)

高级中学英语必修5unit4学案教案(含规范标准答案)
高级中学英语必修5unit4学案教案(含规范标准答案)

高考英语必修5 Unit4 学案教案(含答案)

早读:

Ⅰ.词汇短语过关

1.assist vi. & vt. & n.帮助;援助;协助

assistance n.援助;帮助;补助

assistant n.助手;助理adj.辅助的;助理的

assist sb. with sth.帮助某人做某事

assist sb. in doing sth./to do sth.帮助某人做某事

assist at/in sth.参加某事物

come to sb.’s assistance帮助某人

with the assistance of在……的帮助下

[即学即练1](1)The students ________________________ doing the experiment.学生们协助教授做实验。

(2)We all ____________ mending the roof.我们都帮助修理屋顶。

(3)We asked him to _______________ designing a new bridge.我们请他帮助我们设计一座新桥。

答案是:assisted the professor in;assisted in;assist us in

(4)He can walk only ________________________ crutches.他只能靠一副拐杖走路。

(5)Despite his cries, no one ________________________.尽管他喊叫,却没有人来帮助他。

答案是:with the assistance of;came to his assistance

2.concentrate vt. 集中;全神贯注

concentration n. 专心;专注

concentrate (sth.) on (doing) sth. 集中于;专心于……

concentrate one‘s attention/efforts/thoughts on...把注意力/努力/思想集中到……

be concentrated in/on/upon sth. 集中于,专心于

[即学即练2](1)We should ____________ all our effort ______ improving education. 我们应该致力于改进教育工作。

(2)He _______________ the study of English.他把重点放在英语学习上。

(3)Our population __________________ the big cities.我国人口集中在大城市里。

答案是:concentrate on;concentrated on;is concentrated in

拓展:focus/fix one‘s attention on... 集中注意力于……

put one’s mind/heart in (into) 专心于……

be absorbed in... 一心一意于……

apply oneself/one‘s mind to... 专心于……

pay attention to 专心,注意……

以上短语中in, to 都是介词,后接名词或动名词。

3.acquire vt. 获得,取得,学到

[即学即练3](1)I managed to __________________ for the concert.我设法弄到了两张音乐会的票。

(2)She ________________________ French.她学会了法语。

(3)Mr Brown __________________ in the oil business.布朗先生在石油生意上发了财。

答案是:acquire two tickets;acquired a knowledge of;acquired a fortune

4.inform vt.告知;通知

informed adj.了解情况的;见识广的

inform sb. of/about sth.告知某人某事

inform sb. (that)...通知某人

keep sb. informed使某人随时了解最新情况

[即学即练4](1)Please __________________ any change of address as soon as possible.地址如有变更请尽快通知我们。

(2)We regret to ______ you ______ your application has been rejected.我们很遗憾地通知你,你的申请未被接受。

(3)Please ______ me fully ____________ any developments.事态如有发展,请向我提供详情。答案是:inform us of;inform that;keep informed of

5.case n. 情况;病例;案例

in case of... 假使……,万一……

in case 以防,万一

in any case 无论如何,总之

in this/that case 如果这样/那样的话,在这种/那种情况下

in no case 决不

in the case of 就……来说

as is often the case 这是常有的事

as the case may/might be 看情况,视情况而定

[即学即练5](1)__________________ people have had to wait several weeks for an appointement.在某些情况下,人们必须等上好几周才能得到约见。

(2)____________ will be heard next week. 此案下周审理。

(3)_____________ fire, call 119. 万一发生火灾,就打119。

(4)You‘d better take the keys ____________ I’m out.你最好带上钥匙,以防我不在家。

答案是:In some cases;The case;In case of;in case

6.accuse vt.控告;谴责

accuse sb. of sth.=charge sb. with sth.因某事而控告/谴责某人

accuse sb. as...指控某人为……

accuse sb. for sth. 为某事指责某人

[即学即练6](1)My teacher is always __________ me ______ carelessness.我的老师总是指责我粗枝大叶。

(2)Mary __________________ an accomplice.玛丽被指控为同谋犯。

(3)Man often _________ nature ______ his own misfortunes.人类常把自身的不幸归罪于天。答案是:accusing of;was accused as;accuses for

拓展:与accuse sb. of sth.结构相似的有:

rob sb. of sth. 抢劫某人的某物

warn sb. of sth. 警告某人某事

rid sb. of sth. 使某人摆脱某事

remind sb. of sth. 提醒某人某物

inform sb. of sth. 通知某人某事

7.demand n.要求,需要vt.强烈要求

demand sth.要求某物

demand sth. of/from sb.向某人要求某物

demand to do要求干……

demand that...要求……(从句用虚拟语气,即“should+动词原形”,should可省略)

be in(great) demand(迫切)需求

satisfy one’s demands满足某人的需求

[即学即练7](1)There have been ____________ the prime minister to resign.已有许多人要求首相辞职。

(2)After school Tom ___________ help _________ me.放学后,汤姆要求我帮助。

(3)She demanded that I (______) ______ everything to her about it.她要求我把知道的整个事情都告诉她。

答案是:demands for;demanded;from/of;should tell

(4)Medical workers are in great _________ in that area. 那个地方非常需要医疗工作者。

(5)It’s impossible to satisfy everyone’s __________.满足每个人的需求是不可能的。

答案是:demand;demands

8.approve v. 批准;满意

approval n. [U]批准;赞成;认可

approve sth. 核准(批准)某事

approve of sb./sth. 赞成某人(某事)

approve of sb.‘s doing sth. 同意某人做某事

without approval 未经许可

with one’s approval 经某人同意

[即学即练8](1)The minister ___________ the building plan.部长批准了这项建筑计划。

(2)The resolution __________________ 68 to 10 with 28 abstentions.决议以68票对10票通过,28票弃权。

(3)Mother doesn‘t ____________ her smoking.母亲不赞成她吸烟。

答案是:approved;was approved by;approve of

9.depend on 依靠;依赖;信赖;依……而定

depend on/upon sth. 依靠某物;由……决定

depend on sb. to do sth. 指望/依靠某人做某事

depend on/upon sb./sth. for sth.指望/依靠某人/某物提供某物

depend on it that...相信某件事(it是虚词,真正的内容是that从句)

depend on+wh-clause 依赖于

That depends./It all depends.这很难说;得看情况。

[即学即练9](1) Success ____________ your effort and ability.成功与否得看你的努力和能力。

(2) It all ____________ whether or not you are interested in it.这完全看你对这事是不是有兴趣。

(3) You may ____________ them to be here early.你可以指望他们会早来。

(4)-Is he coming?他来吗?-____________. He may not have time.那要看情况。他不一定有时间。

答案是:depends on;depends on;depend on;That depends

10.so as to do sth. 以便,为了(做)……(引导目的状语,不放于句首)

in order to 以便,为了……(引导目的状语,可放句首)

so...as to 如此……以致(引导结果状语)

in order that 为了,以便……(引导目的状语从句)

so that 为了……;结果……(引导目的或结果状语从句)

so...that... 如此……以至于(引导结果状语从句)

[即学即练10](1)He ran quickly ____________/______________ catch the last bus.他跑得很快以便赶上末班车。

(2)We turned on the light __________/_________________we might see what it was.

=We turned on the light _____________ see what it was.我们把灯打开,以便看看它是什么。

(3)She is ______ angry ____________ say a word in front of him.她如此生气以致在他面前说不出一句话。

答案是:so as to;in order to;so that;in order that;so as to;so;as to

提示:当用so as to, in order to时,句子前后动作的主语须一致。否则,用so that, in order that.

易错点拨

自我完善?误区备考

1. assist/help/aid

(1)assist正式用语,多指在提供帮助时,帮助者起次要或协助作用。

(2)help最普遍用语,含义广泛。指“以积极态度给予各方面的帮助”,强调“受助者得到帮助或好处”,并着重受助者对帮助的需要;侧重积极地为他人提供物质、精神或其他方面的帮助。

(3)aid正式用词,指帮助他人脱离危险或战胜困难,着重强调强者对急需帮助的弱者的帮助。[应用1](1)They ______ flood victims.他们援助遭受水灾的灾民。

(2)She ______ him in his experiments.她协助他做实验。

(3)Please ______ me arrange these papers.请帮我整理这些文件。

答案是:aided;assisted;help

2. profession/career/occupation/job/work

(1)profession工作,一般指受过特殊训练和良好教育的职业,如医生、律师等;

(2)career尤指一生的职业,可译为“事业”;

(3)occupation职业,较正式用语,常用在填写表格上;

(4)job职业,同occupation一样为可数名词,可指一个单独任务,也可指工作职位;

(5)work工作,不可数。

[应用2](1)Please state your ___________ here.请把您的职业填在这里。

(2)I’ve got some ______ to do this afternoon.我今天下午有些工作要干。

(3)He is hunting for a summer ______.他正急着找个暑期工作。

答案是:occupation;work;job

(4)He realized that his acting ______ was over.他意识到自己的演艺事业结束了。

(5)My brother is a policeman by __________.我弟弟的职业是警察。

答案是:career;profession

晚练:自我测评?技能备考

Ⅰ.单词拼写

1.A man is accounted innocent until he is proven g______.

2.Producing a dictionary is a slow p__________.

3.Can you tell me a__________ of time if you are coming?

4.My parents don't a_________ of me smoking cigarettes.

5.The new e___________ of encyclopaedia will appear in the bookstores next week.

答案是:guilty;process;ahead;approve;edition

6.Industrial development is being _____________ (集中) in the west of the country.

7.The saleswoman in the shop is always _______(渴望的) to please everybody.

8.It was more in sorrow than in anger that he criticized his former _____________ (同事).

答案是:concentrated;eager;colleague

9.The sales department makes an __________(准确的) forecast of sale.

10.He wants to change his ___________ (约会) from Monday to Wednesday.

答案是:accurate;appointment

Ⅱ.单项选择

1.—How often do you eat out?

—______,but usually once a week.

A.Have no idea B.It depends C.As usual D.Generally speaking

答案:B

解析:句意为“你多长时间出去吃一次?”“要看情况而定,但是通常一周一次”。have no idea 不知道;as usual与平时一样;generally speaking 一般来说。

2.It is through learning that the individual______many habitual ways of reacting to situations. A.remains B.gains C.achieves D.acquires

答案:D

解析:句意为“正是通过学习,个人才得以获得应付各种情况的惯常做法”。remain“保持,留住”;gain“赢得”;achieve “取得(成就、进步等)”;acquire 指通过不断学习而得到学问、技术等,符合题意。

3.The flight will be announced soon. ______,please remain seated.

A.However B.Yet C.Therefore D.Meanwhile

答案:D

解析:meanwhile 在此期间;however 然而;yet 仍然,然而;therefore 因此。4.(2010?北京东城期末)______ was reported in the paper, people in mainland China sent disaster relief materials to help the flooded area in Taiwan Island.

A.It B.That C.As D.What

答案:C

解析:考查定语从句。选择定语从句的引导词的关键是:在主句中找出先行词。该句中定语从句的先行词是后面的整个句子people in mainland China sent disaster relief materials to help the flooded area in Taiwan Island,当先行词为整个句子时,用关系代词which或者as,但which 不可以放在句首,故选C项。

5.—Sorry, sir. I can't answer this question.

—Well, you are supposed ______ this part of history.

A.reading B.to be reading C.to have read D.having read

答案:C

解析:be supposed to have done 表示“本来应该已做了某事,但可能没做”。

6.In a room above the store, where a party ______,some workers were busily setting the table. A.was to be held B.has been held C.will be held D.is being held

答案:A

解析:考查时态和语态。根据some workers were busily setting the table 判断,聚会还没有举行,应用将来时态,且整个句子用过去时,故用过去将来时态。

7.(2010?北京海淀期末)When I couldn't avoid meeting him, I faced an embarrassing situation ______ I could only keep silent.

A.who B.which C.when D.where

答案:D

解析:考查定语从句。该定语从句的先行词是前面的an embarrassing situation,关系词在定语从句中作地点状语,所以应该选用关系副词where,据此这里选D项。

8.(2010?河北重点中学联考)-What should we pay more attention to if we go north in winter, Mum?

-Nothing much. Take warm clothes ______ the weather is cold.

A.as long as B.now that C.if D.in case

答案:D

解析:as long as意思是“只要”,表示条件;now that意思是“既然,由于”,表示原因;if 意思是“如果”,表示条件;in case意思是“以防”,表示条件。根据语意可知本题的答案选D.

9.There were so many people talking in the concert hall that I couldn't ______ the music. A.concentrate on B.fix upon C.centre on D.devote to

答案:A

解析:concentrate on “集中于,专心于……”;centre on“将人或事作为重点”。B、D项中的动词应有宾语。

10.The soldier was______of running away when the enemy attacked.

A.scolded B.charged C.accused D.punished

答案:C

解析:句意为“这个士兵被指控在敌人进攻时,临阵脱逃”。accuse sb. of sth.=charge sb. with sth.意为“指控某人某事”;scold sb. for sth. “因某事而责骂某人”;punish sb. for sth.“因某事而惩罚某人”。解决该题的关键在于介词搭配。

11.Her mother does not ______of her going to study in the United States alone.

A.admit B.agree C.prove D.approve

答案:D

解析:句意为:“她的母亲并不赞成她一个人到美国去学习。”approve of sb./sth.赞成某人/某事。admit “承认”;agree “同意”,用于agree with sb., agree on sth., agree to one's opinion; prove “证明(是……)”。

12.______found by the police, the two robbers had to hide themselves in a mountain cave for two months.

A.In order to not be B.So as to not be C.So as not to be D.In order not to be

答案:D

解析:so as to 不能放于句首,排除B、C项;in order to的否定式not应放于to do前。13.We are kept ______ of what is happening in the world by reading newspapers and watching television.

A.to inform B.to be informed C.informing D.informed

答案:D

解析:考查inform sb. of sth.结构。并且inform做keep的主语补足语,表示被动关系,故用过去分词informed.

14.-I don’t think I can walk any further.

-______. Let’s stop here for a rest.

A.Neither I can B.Neither can I C.I don’t think so D.I think so

答案:B

解析:本题考查neither位于句首表示“也不”的倒装句式。根据前面一句的否定和后面的Let’s stop here for a rest.可以判断选B,表示“我也不能再走了”。

15.(2010?长春调研)______ was expected, he broke his promise once more, ______ let his friends down.

A.It; which B.As; which C.It; as D.Which; which

答案:B

解析:考查非限制性定语从句。as表示“正如,就像”,引导非限制性定语从句,通常位于句首。which也引导非限制性定语从句,在句中指前面提到的事“他再一次失信”。

Ⅲ.阅读理解

A

One of the best-known American writers of children's books is Alfred Strong, or Doctor Strong, as he is better known to readers everywhere. Now, an art show called Doctor Strong From Then to Now is travelling around the United States. The pictures and drawings show the history of Doctor Strong.

Doctor Strong first became famous almost fifty years ago when his first children's book was published. Since then, he has written forty five books that have sold more than one hundred million copies around the world.

Doctor Strong's books are known for their easy use of words and colorful, hand drawn pictures. These drawings bring life to his imaginary creatures, The Cat in the Hat, Horton the Elephant, The Grinch Who Stole Christmas, and hundreds of others.

The San Diego Museum, in California, organized the art show. It included about three hundred Doctor Strong's original(最早的) drawings and some of his writings.

Most of Doctor Strong's books, although written in a funny way, have serious messages. For example, in McElligot's Pool, he describes the danger of pollution. He discusses the arms race in The Butter Battle Book, written in nineteen eighty four.

Doctor Strong is almost eighty four years old now. He says he never planned to write stories just for children. He says he writes stories that interest people of all ages. He says he uses easy words so that everyone, even a child, can understand.

1. Alfred Strong is a famous ______ in the United States.

A. doctor

B. artist

C. writer

D. reader

2. Doctor Strong first became famous in ______.

A. his eighties when an art show was travelling around the United States

B. his fifties when his drawings and writings were published

C. nineteen eighty four when his book McEligot's Pool was published

D. his thirties when his first book was published

3. Doctor Strong's books are very popular in America because ______.

A. they are stories about animals such as cats, elephants and so on

B. they are written in easy words with colourful pictures

C. he organized the art show in California

D. they are written in a funny way

4. His purpose in writing many such books is______.

A. to show his original pictures and drawings

B. to organize a special art show of his own

C. to make his readers laugh or smile when they read his books

D. not only to interest people but to expose(uncover) some serious social problems

答案及解析:

1.C.细节题。根据文章第一句One of the best known American writers...可推知此题答案为

C.

2.D.推断题。比较文章第二段第一句中的fifty years ago 及最后一段的第一句中的almost eighty four years old now 就可推知此题答案为D.

3.B.细节题。根据文章第三段第一句中known for their easy use of words and colorful, hand drawn pictures 可推知此题答案为B。

4.D.推断题。根据文章的第四段和第五段可以推知此题答案为D.

B

Beijing's broadened ban on smoking in public places took effect Thursday, adding force to the effort to hold a smoke free Olympics.

The new rules extend existing anti smoking regulations to more places, including fitness centers, cultural relic sites, offices, meeting rooms, dining halls, toilets and lifts. Restaurants, Internet cafes, parks, and waiting halls at airports, railway stations and coach stations are required to set up smoking areas. Hotels will have to offer smoke free rooms or floors, but the regulations do not specify a proportion.

However, some restaurant owners have complained that it would be difficult to have a separate smoking room as required by the new regulations. “We plan to issue specific rules to solve this problem as soon as possible,”Rao Yingsheng, vice director of the Beijing Committee for Patriotic Public Health Campaign, was quoted by the Beijing News as saying Thursday. He said small restaurants without a separate room should set aside at least 70 percent of their area for non smokers. He also said customers and restaurant owners would be asked for their thoughts on the new rule.

Local authorities dispatched about 100,000 inspectors to make sure the ban was being enforced Thursday. Everyone has the right to dissuade people from smoking in public places, Liu Zejun, who works for the Beijing committee, said. “Citizens are encouraged to expose those who refuse to obey the rule by calling the free telephone line 12320,”Liu said.

People caught smoking in forbidden areas will be fined 10 yuan ($1.40), while enterprises and institutions that violate(违反) the ban will face fines of between 1 000 yuan and 5 000 yuan. Smoking was forbidden in hospitals, kindergartens, schools, museums, sports venues and other places before the new regulations took effect. From Oct. 1 last year, the city also banned smoking in its 66 000 cabs, and imposed fines of 100 yuan to 200 yuan on drivers caught smoking in taxis. China has pledged a cigarette free, green Olympics. This year's event will be the first non smoking Olympic Games since the Framework Convention on Tobacco Control (FCTC), of which China is a signatory(签名人), went into effect in 2005.

5. The passage mainly tells us ______.

A. there will be more places where smoking is forbidden

B. more people should give up smoking

C. a broadened ban on smoking in public places took effect in order to set up a non smoking Olympic Games

D. those who smoke at public places will be fined

6. Smoking is ______ at airports, railway stations or coach stations etc.

A. forbidden

B. allowed

C. allowed at it's smoking areas

D. we don't know

7. Which of the following is NOT true according to the passage?

A. Hotels will have to offer smoke free rooms.

B. Smoking is not allowed in most restaurants.

C. 12320 is a free telephone line to expose those who smoke at public places.

D. People caught smoking in forbidden areas will be fined.

8. If a taxi driver smokes in his cab, he will probably be fined ______.

A. 10 yuan

B. 50 yuan

C. 120 yuan

D. 1000 yuan

答案及解析:

5.C.见本文开头。

6.C.文章第二段提到了一些地方应当建立吸烟的场所,那么在这些地方的非吸烟场所,肯定是不准吸烟的。

7.B.文章第三段提到了在一些饭店单设吸烟的房间有困难,可见在饭店是准许吸烟的,但必须是在特定的地方。

8.C.文章倒数第二段说到被抓到吸烟的出租车司机会被罚100到200元之间。

人教版高中政治必修三1.2.2文化塑造人生

文化第二课第二框题《文化塑造人生》教案 第一部分教材分析 一、【教学目标】: 1、知识目标 ◇分析:优秀文化如何丰富人的精神世界;优秀文化如何增强人的精神力量。 2、能力目标 结合文化塑造人生,不断丰富自己的精神世界,促进自身的全面发展 3、情感、态度、价值观目标: 丰富精神世界,增强精神力量,接受优秀文化,促进自身个而发展 二、【课程标准】: 赏析优秀文化产品,感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作用。 第二部分教学建议 自我感悟体验,反思自己所参与的文化活动或文化方式,如阅读报刊图书、观看音像制品和电影电视、参与文化娱乐和文化旅游等,对自己人生道路产生什么样的影响。 集体合作讨论。一是从理论上总结,文化在塑造人生方面的表现;二是分析文化在自身全面发展中的作用。 第三部分教学过程 一、丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容 ◇课堂探究:(1)你认为,这些语句为什么能够代代相传? (2)你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自己的感受与同学们分享。 (3)你认为哪些书曾影响了一代人的成长,能就此提供自己的说明或例证吗? ◇探究提示:(1)这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀,李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。 (2)同学之间讨论这次评选结果,请看过此书的同学谈一下读后感,叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等,谈谈自己受到了哪些影响。 (3)启发同学们搜集材料进行交流共享。 1.优秀文化能丰富人的精神世界 人创造了文化,文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的重要途径。人们对真善美的追求,也是塑造健全人格的过程。 2.我国当前人民精神世界的主流 改革开放以来,空前繁荣的中国特色社会主义文化,开阔了人们的视野,促进了思想解放和观念更新,人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强,爱国主义、集体主义、社会主义思想,科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚,成为我国人民精神世界的主流。 ◇课堂探究:(1)如果你参加了学校的社团组织和活动,谈谈印象最深、感受最强的体验。 (2)有人认为,参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。你如何评析这种看法?

人教版新课标高中数学必修四 全册教案

按住Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 1.1.1 任意角 教学目标 (一) 知识与技能目标 理解任意角的概念(包括正角、负角、零角) 与区间角的概念. (二) 过程与能力目标 会建立直角坐标系讨论任意角,能判断象限角,会书写终边相同角的集合;掌握区间角的集合的书写. (三) 情感与态度目标 1. 提高学生的推理能力; 2.培养学生应用意识. 教学重点 任意角概念的理解;区间角的集合的书写. 教学难点 终边相同角的集合的表示;区间角的集合的书写. 教学过程 一、引入: 1.回顾角的定义 ①角的第一种定义是有公共端点的两条射线组成的图形叫做角. ②角的第二种定义是角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形. 二、新课: 1.角的有关概念: ①角的定义: 角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形. ②角的名称: ③角的分类: ④注意: ⑴在不引起混淆的情况下,“角α ”或“∠α ”可以简化成“α ”; ⑵零角的终边与始边重合,如果α是零角α =0°; ⑶角的概念经过推广后,已包括正角、负角和零角. ⑤练习:请说出角α、β、γ各是多少度? 2.象限角的概念: ①定义:若将角顶点与原点重合,角的始边与x 轴的非负半轴重合,那么角的终边(端点除外)在第几象限,我们就说这个角是第几象限角. 例1.如图⑴⑵中的角分别属于第几象限角? 正角:按逆时针方向旋转形成的角 零角:射线没有任何旋转形成的角 负角:按顺时针方向旋转形成的角 始边 终边 顶点 A O B

例2.在直角坐标系中,作出下列各角,并指出它们是第几象限的角. ⑴ 60°; ⑵ 120°; ⑶ 240°; ⑷ 300°; ⑸ 420°; ⑹ 480°; 答:分别为1、2、3、4、1、2象限角. 3.探究:教材P3面 终边相同的角的表示: 所有与角α终边相同的角,连同α在内,可构成一个集合S ={ β | β = α + k ·360 ° , k ∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整个周角的和. 注意: ⑴ k ∈Z ⑵ α是任一角; ⑶ 终边相同的角不一定相等,但相等的角终边一定相同.终边相同的角有无限个,它们相差 360°的整数倍; ⑷ 角α + k ·720 °与角α终边相同,但不能表示与角α终边相同的所有角. 例3.在0°到360°范围内,找出与下列各角终边相等的角,并判断它们是第几象限角. ⑴-120°;⑵640 °;⑶-950°12'. 答:⑴240°,第三象限角;⑵280°,第四象限角;⑶129°48',第二象限角; 例4.写出终边在y 轴上的角的集合(用0°到360°的角表示) . 解:{α | α = 90°+ n ·180°,n ∈Z}. 例5.写出终边在x y =上的角的集合S,并把S 中适合不等式-360°≤β<720°的元素β写出来. 4.课堂小结 ①角的定义; ②角的分类: ③象限角; ④终边相同的角的表示法. 5.课后作业: ①阅读教材P 2-P 5; ②教材P 5练习第1-5题; ③教材P .9习题1.1第1、2、3题 思考题:已知α角是第三象限角,则2α,2 α 各是第几象限角? 解:α 角属于第三象限, 正角:按逆时针方向旋转形成的角 零角:射线没有任何旋转形成的角 负角:按顺时针方向旋转形成的角

英语教学法教学大纲--专业

《英语教学法》课程教学大纲 英文名称:English Teaching Methodology 课程代码:0452117 学时数:32学时学分:2 课程类别: 课程性质:必修 适用专业:英语(教育方向) 先修课程:教育学、心理学、综合英语、英语听力、英语口语、 考核方式:闭卷笔试 一、课程的性质、地位和作用 《英语教学法》是英语(教育方向)专业必修课程,也是专业核心课程,在本专业的课程体系中具有举足轻重的作用。它在学生掌握一定的英语语言基本知识与基本技能以及教育学心理学基本理论的基础上,帮助学生形成英语教与学的理论素养与实践技能,直接为学生的顺利就业打下基础。本课程立足于培养优秀的中小学英语教学应用型人才,除了让学生掌握扎实学习教学理论知识之外,还让其具备较强的实际教学能力,较强的分析能力、合作能力和创新创业能力。本课程的作用是使学生系统地掌握英语教学的基本理论以及各教学层面的基本路子和方法,形成科学的教学观、语言观、学习观和方法观等,并具备一定的基本操作能力,旨在引导学生以本书阐述的理论为线索,了解英语教学的基本方法,初步掌握英语教学的理论知识,为将来从事英语教育打下坚实的基础。 二、教学内容及要求 第1章导论 【教学要求】 了解教学法的研究对象和意义以及英语教师的专业发展过程 重点和难点:教学法的内涵和教师专业发展 【教学内容】

1、教学法研究的对象、内容; 2、学习英语教学法的意义; 3、何为一名合格的英语教师 4、如何成长为一名合格的英语教师 【教学重点与难点】 教学法的内涵与本质;语言教师的专业发展过程 第2章、语言与语言教学 【教学要求】 了解语言的性质;了解语言学习的过程;了解语言教学的主要流派及其理论基础;了解语言教学的新趋势; 【教学内容】 1)语言、语言教学的性质; 2)英语教学的语言学基础 3)英语教学的心理学基础 4)语言教学的主要流派及其理论基础; 【教学重点与难点】 语言教学的主要流派及其理论基础;语言教学的新趋势; 第3章、英语教学方法 【教学要求】 理解交际能力的内涵;了解交际教学和任务性语言教学的发展历程和基本特征;基本掌握交际教学原则在教学实践中的运用;正确评价交际教学法和任务型语言教学; 【教学内容】 1、交际能力的内涵及对英语教学的启示; 2、交际能力的内涵 3、交际教学的基本特征; 4、交际教学活动的创设; 5、对交际教学法的评价;

人教版高中政治必修三:3.1《世界文化的多样性》教案

人教版高中政治必修三:3.1《世界文化的多样性》教案 【新课推进】 (一)世界文化异彩纷呈,交相辉映(板书) 首先,我们来欣赏PPT内容,包括各地节日,文化遗产等等,然后引导学生讨论世界上各个国家和民族自己独特的文化,集中体现在哪些方面(民族节日和文化遗产) 1.民族节日:民族文化的集中展示(板书) (1)(什么叫)民族节日,(即)蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族历史文化的长期积淀。而庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达下面我们来看PPT内容:①春节前夕,农民工从各地返乡、春节时,贴春联,放烟花等。②端午节,包粽子,赛龙舟等。 然后向学生说明:春节是中国民间最隆重的传统节日,春节期间庆祝活动丰富多彩,通过扫尘、守岁、挂年灯、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮子、耍龙灯、踩高跷、赏花灯等习俗活动,祝福新的一年团圆发财、万事如意,整个节日期问充满着喜庆的气氛。稍加详细介绍一下端午节。据说,屈原于五月初五自投汨罗江,死后为蛟龙所困,世人哀之,每于此日投五色丝粽子于水中,以驱蚊龙。又传,屈原投汨罗江后,当地百姓闻讯马上划船捞救,千直行至洞庭湖,终不见屈原的尸体。那时,恰逢雨天,湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是打捞贤臣屈大夫时,再次冒雨出动,争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄托哀思,

人们荡舟江河之上,此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。看来,端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关,有唐代文秀《端午》诗为证:“节分端午自谁言,万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤。” (2)探讨:我国或国外还有哪些比较著名的民族节日,他们表现出了哪些民族文化或民族情感。 2.文化遗产:国家和民族历史文化成就的重要标志(板书) ──文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义,而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用,它们是人类共同的文化财富。 提问学生:你去过哪些文化遗产,能举例分析一下它们的历史成就和文化特色吗? 可以举例:地震出的丽江古城,真实完美地保存和再现了古朴的风貌,展现了悠久、淳朴的纳西族文化。世界著名的文化遗产有中国的长城、北京故宫、莫高窟、秦始皇陵与兵马俑、大津巴布韦遗址、埃及金字塔、美洲金字塔、英伦巨石阵、麦加清真寺、比萨斜塔等等。 (二)透视文化多样性(板书) 1.文化多样性的界定(板书) 相对于世界文化的总体,我们所说的文化多样性,主要是指民族文化的多样性。 A.不同民族的形成了各具特色的文化传统(板书) PPT举例:民族服饰、饮食的多样性表现(展示蒙古族人的衣食习惯和傣族的衣食习惯,比较有什么不同) B.不同的地域,有地域文化的差异(板书)

高中数学选修4-4全套教案

高中数学选修4-4全套教案 第一讲坐标系 一平面直角坐标系 课题:1、平面直角坐标系 教学目的: 知识与技能:回顾在平面直角坐标系中刻画点的位置的方法 能力与与方法:体会坐标系的作用 情感、态度与价值观:通过观察、探索、发现的创造性过程,培养创新意识。 教学重点:体会直角坐标系的作用 教学难点:能够建立适当的直角坐标系,解决数学问题 授课类型:新授课 教学模式:启发、诱导发现教学. 教具:多媒体、实物投影仪 教学过程: 一、复习引入: 情境1:为了确保宇宙飞船在预定的轨道上运行,并在按计划完成科学考察任务后,安全、准确的返回地球,从火箭升空的时刻开始,需要随时测定飞船在空中的位 置机器运动的轨迹。 情境2:运动会的开幕式上常常有大型团体操的表演,其中不断变化的背景图案是由看台上座位排列整齐的人群不断翻动手中的一本画布构成的。要出现正确的背景 图案,需要缺点不同的画布所在的位置。 问题1:如何刻画一个几何图形的位置? 问题2:如何创建坐标系? 二、学生活动 学生回顾 刻画一个几何图形的位置,需要设定一个参照系 1、数轴它使直线上任一点P都可以由惟一的实数x确定 2、平面直角坐标系 在平面上,当取定两条互相垂直的直线的交点为原点,并确定了度量单位和这两条直线的方向,就建立了平面直角坐标系。它使平面上任一点P都可以由惟一的实数对(x,y)确定 3、空间直角坐标系 在空间中,选择两两垂直且交于一点的三条直线,当取定这三条直线的交点为原点,并确定了度量单位和这三条直线方向,就建立了空间直角坐标系。它使空间上任一点P 都可以由惟一的实数对(x,y,z)确定 三、讲解新课: 1、建立坐标系是为了确定点的位置,因此,在所建的坐标系中应满足: 任意一点都有确定的坐标与其对应;反之,依据一个点的坐标就能确定这个点的位置

广东中学英语教学法真题(08.7)

2008年7月广东省高等教育自学考试 中学英语教学法试卷 一、单项选择题(在每小题的备选答案中选出一个正确的答案,并将正确的号码填在题干的括号内。每小题1分,共30分) 1.第二语言习得了理论中对待语言输入有三种观点。其中强调外部条件,视语言为一种人类行为,并认为语言行为与其他行为一样是通过习惯养成而获得的观点属于() A、先天论 B、行为主义(P223) C、相互作用 D、发生认识论 2、如果一个人懂得如何结合一定的上下文来理解句子之间的关系和句子的意义,那么,根据卡南尔和斯温纳(Canale&Swain)的交际能力理论,我们可以认为这个人具有() A、交际能力 B、语言能力 C、社交能力 D、篇章能力P97 3、根据美国语言学家克拉申(S.Krashen)的观点,就语言习得而言,人们在接触大量的语言输入之后,说的能力就可以() A、通过反复练习获得 B、自然产生P101 C、暂时不产生 D、通过有意识的推理获得 4、美国语言学家拉多(https://www.360docs.net/doc/bb6160507.html,do)认为在外语学习时,学习者出现困难和发生错误的原因是() A、对语言规则的过度概括 B、母语的干扰 C、应用规则不完全 D、教学不当 5、相互作用的模式认为,在阅读或聆听时,必须调用() A、语言功能、语言知识和语言技能 B、语言图式、内容图式和形式图式(P112) C、语言规则、语言理解和语言运用 D、学习策略、交际策略和认知策略 6、下列属于控制性语言活动的是() A、角色扮演 B、语言游戏 C、线索反应操练(P233) D、辩论 7、美国语言学家克拉申(S.Krashen)在谈到情感过滤假设时,提到的概念是()

A、临界期 B、认知结构 C、顺化 D、忧虑程度(P102) 8、美国语言学家乔姆斯基(Norm Chomsky0认为,人们能够学习和使用语言,而动物不能学习和使用语言,是因为() A、人类通过习惯养成而获得语言 B、学习者心理能力与语言环境相互作用的结果 C、人类具有天赋的学习语言能力(P91) D、人类能通过模仿和重复学习语言 9、认知法的理论基础之一是() A、图式理论 B、输出理论 C、二语习得理论 D、转换生成语法 10、按照海姆斯的观点,如果一个人知道对什么人在什么场合以及在什么时间用什么方式讲些什么话和不讲什么话,我们可以认为他获得了() A、语言能力 B、语法能力 C、交际能力(P95) D、篇章能力 11、下列属于描写非交际性语言活动特点的是() A语言材料不受控制 B、在活动过程中教师不纠正错误 C、多种语言形式运用 D、强调语言形式的掌握和逐个语言项目的训练(P223) 12、根据“自上而下”的信息加工的原理,在语言理解过程中起非常重要的作用的是() A、学习策略 B、交际策略 C、语言知识 D、背景知识(P109) 13、根据韩礼德所描述的语言的七种基本功能,当一位父亲对儿子说:“Do as I tell you..”时,该话语实施的功能为() A、工具功能 B、规章功能(P98) C、相互关系功能 D、个人功能 14、有一种理论认为,语言是一套习惯。根据此理论,这套理论的形成必须经过() A、生成的过程 B、刺激的作用 C、学习语法规则 D、强化训练

高二政治必修三文化生活第五课《文化创新》优秀教案

第五课《文化创新》优秀教案 第一框文化创新的源泉和作用 【教学目标】 一、知识目标 1、理解文化发展的实质就在于文化创新 2、理解社会实践是文化创新的源泉和动力 3、理解文化创新对社会实践具有重要的反作用 二、能力目标 1、通过分析采风活动,揭示文化创新的源泉,培养透过现象认识事物本质的能力 2、比较鲁迅的作品与高尔基的作品,增强比较事物的能力 三、情感、态度与价值观目标 1、明确创新的意义,使学生更加认同建设创新型国家的必要性 2、感悟文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证,激发学生 在各个领域勇于创新的热情 【教学重点】 文化创新的源泉和动力文化创新的作用 【教学难点】 社会实践是文化创新的动力 【教学方法】 采用学案教学和课堂活动相结合 【教学过程】 (导入):文化传承的过程就是文化发展的过程,文化传播与文化继承,无不内在地包含着文化创新的要求。本课就专门讲述有关文化创新的内容,什么是文化创新?文化创新的源泉和动力是什么?文化创新有什么作用?文化创新的主体是谁?这些是我们今天所要探究的问题。 一、文化创新的源泉和作用 (填空《第二教材》P291) 1、文化发展的实质就在于文化创新 就文化自身的发展而言,文化发展的实质在于文化创新,但说到底,文化创新源于社会实践,文化创新是社会实践发展的必然要求,是文化自身发展的内在动力。 处理:P48探究1,体会社会实践对文化创新的作用 2、社会实践对文化创新的作用 ⑴实践:人们改造客观世界的活动,是一种有目的,有意识的社会性活动。

③文化创新的根本目的和检验标准是推动社会实践的发展 思维提升:怎样理解社会实践与文化创新的关系? ⑵能够促进民族文化的繁荣(从文化自身发展的角度) 活动一:处理P50探究3 归纳:书法家在博采众长的基础上创造出自己的风格与特点,无疑丰富了中国的书法艺术,为我国的书法艺术增添了新的气息和活力。 活动二:举例徽班进京→京剧产生;杂技《天鹅湖》 归纳:只有在实践中不断创新,传统文化才能焕发生机,历久弥新,民族文化才能充满活力,日益丰富。文化创新,是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚重证。 情感教育:要发展和繁荣中华民族文化,我们可以做些什么? (过渡): 今天,我们生活在全面建设小康社会,发展中国特色社会主义的新时期,在这个高起点上推动文化创新、解放和发展文化生产力是繁荣文化的必由之路。在这个文化创新的时代,谁是真正的创新主体呢? 4、文化创造的主体:人民群众 人民群众从来就是社会实践的主体,其主要的稳定的部分是劳动群众。人民群众在实践中积累的丰富经验,构成了人类精神财富上的原料和半成品,科学家、艺术家对此再进行加工、整理,才形成了精神财富;劳动群众在实践中还直接创造了精神财富。总之,人民群众在文化创造中发挥的作用是不能忽视的。 (过渡): 这里要特别注意,文化工作者在文化创新中起着非常重要的作用。在当代,文化工作者的职责和使命是什么呢? 5、当代文化工作者的使命和职责 ⑴自觉投身于发展中国特色社会主义的伟大实践中 ⑵关注最广大人民群众的根本利益 ⑶理解人民群众对文化生活的基本需求 ⑷虚心向人民群众学习 ⑸从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养,刻苦钻研,锐意创新 ⑹创造出无愧于时代和人民的文化作品 处理:P51探究4 【课堂小结】 通过本课时学习,我们明白了四个道理,那就是文化发展的实质就在于创新;文化创新的源泉和动力是社会实践;文化创造的主体是人民群众;文化创新能够推动社会实践的发展,促进民族文化的繁荣。因此,在这个文化创新的时代,特别是文化工作者们担负着历史的重

高中数学人教版必修4全套教案

第1,2课时1.1.1 任意角 教学目标 (一) 知识与技能目标 理解任意角的概念(包括正角、负角、零角) 与区间角的概念. (二) 过程与能力目标 会建立直角坐标系讨论任意角,能判断象限角,会书写终边相同角的集合;掌握区间角的集合的书写. (三) 情感与态度目标 1. 提高学生的推理能力; 2.培养学生应用意识. 教学重点:任意角概念的理解;区间角的集合的书写. 教学难点:终边相同角的集合的表示;区间角的集合的书写. 教学过程 一、引入: 1.回顾角的定义 ①角的第一种定义是有公共端点的两条射线组成的图形叫做角. ②角的第二种定义是角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形. 二、新课: 1.角的有关概念: ①角的定义: 角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形. ②角的名称: ③角的分类: ④注意: ⑴在不引起混淆的情况下,“角α ”或“∠α ”可以简化成“α ”; ⑵零角的终边与始边重合,如果α是零角α =0°; ⑶角的概念经过推广后,已包括正角、负角和零角. ⑤练习:请说出角α、β、γ各是多少度? 2.象限角的概念: ①定义:若将角顶点与原点重合,角的始边与x 轴的非负半轴重合,那么 正角:按逆时针方向旋转形成的角 零角:射线没有任何旋转形成的角 始 边 终 边 顶 点 A O B 负角:按顺时针方向旋转形成的角

角的终边(端点除外)在第几象限,我们就说这个角是第几象限角. 例1.如图⑴⑵中的角分别属于第几象限角? 例2.在直角坐标系中,作出下列各角,并指出它们是第几象限的角. ⑴ 60°; ⑵ 120°; ⑶ 240°; ⑷ 300°; ⑸ 420°; ⑹ 480°; 答:分别为1、2、3、4、1、2象限角. 3.探究: 终边相同的角的表示: 所有与角α终边相同的角,连同α在内,可构成一个集合S ={β|β=α+k ·360°,k ∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整个周角的和. 注意: ⑴ k ∈Z ⑵ α是任一角; ⑶ 终边相同的角不一定相等,但相等的角终边一定相同.终边相同的角有无限个,它们相差 360°的整数倍; ⑷ 角α + k ·720 °与角α终边相同,但不能表示与角α终边相同的所有角. 例3.在0°到360°范围内,找出与下列各角终边相等的角,并判断它们是第几象限角. ⑴-120°;⑵640 °;⑶-950°12'. 答:⑴240°,第三象限角;⑵280°,第四象限角;⑶129°48',第二象限角; 例4.写出终边在y 轴上的角的集合(用0°到360°的角表示) . 解:{α | α = 90°+ n ·180°,n ∈Z}. 例5.写出终边在x y 上的角的集合S,并把S 中适合不等式-360°≤β<720°的元素β写出来. 4.课堂小结 ①角的定义; ②角的分类: ⑵ B 1 y ⑴ O x 45° B 2 O x B 3 y 30° 60o

广东中学英语教学法真题(12.10)

2012年10月广东省高等教育自学考试中学英语教学法试卷 (考试时间:150分钟) (课程代号:8479) 一,单项选择题(在每小题的备选答案中选出一个正确的答案,并将正确答案的号码填在题干的括号内。每小题1分,共30分) 1.认知法学者认为,语言习得是按照(B)的过程进行的。 A. 验证—假设—纠正 B. 假设—验证—纠正 C. 模仿—验证—假设 D. 假设—模仿—纠正 2.为真实交际做准备而设计的教学活动是属于交际法教学活动中的(B )。 A.语言结构性的活动 B.准交际性活动 C.功能性交际活动 D.社会交际性活动 3.阿谢尔创立“全身反应法”的依据是(B )的表现。 A.承认第二语言习得 B.儿童习得母语 C.成人习得母语 D.儿童第二语言习得 4.美国语言学家威廉`莫尔登总结出了外语教学法要遵循的某些原则,这些原则成为(D )的语言观,直接影响着这种教学法的建立和发展。 A.语法—翻译法 B.全身反应法 C.认知法 D.听说法 5.美国学者斯金纳关于行为主义的学习模式为(A )。 A.刺激—反应—强化 B. 强化—刺激—反 C.刺激—反应—不 D.刺激—反应 6.乔姆斯基认为,人们能够学习和使用语言,而动物不能学习和使用语言,是因为人类具有天赋的学习语言的能力,这就形成他所创造的( B )。 A.行为主义的学习理论 B.语言习得机制 C.结构主义语言观 D.语言学习机制 7.拉多认为在外语学习时,困难的出现和错误的发生都是由于(B )造成的。 A.不懂规则 B.母语干扰 C.不理解习语 D.不会分析 8.语言的使用者能自动应用规则来生成句子,反应了他们对规则的掌握,这是迪拉(Diller)总结认知法的四条原则之一,称之为(A )。 A.语言规则有其心理现实性 B.活的语言受规则支配 C.人类具有天赋学习语言的能力 D.活的语言是用作表达思想的语言9.皮亚杰认为掌握知识是一种智力活动,而每一种智力活动都含一定的(B )。 A.语言结构 B.认知结构 C.智能结构 D.知识结构10.克拉申提出(D )来说明心理或情感因素对外语学习的影响。 A.监察假设 B.习得和学习假设 C.自然顺序假设 D.情感过滤假设 11.根据克拉申语言习得的理论,影响外语学习的心理或感情因素包括一个人的(B )、信心和忧虑程度。 A.智能 B.动机 C.语能 D.意志 12.鲁斌认为,(A )是学习者为使自己获得贮存、检索以及使用语言信息而

【新版】高中政治必修三《加强思想道德建设》【创新教案】

(此文档为word格式,下载后可以任意修改,直接打印使用!) 第一框加强思想道德建设 一、教材分析 《加强思想道德建设》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十课第一框题的教学内容。主要学习加强思想道德建设的原因和要求,在前后两个框题中起到了承上启下的作用。 二、教学目标 1、知识目标 识记:社会主义思想道德建设的主要内容。 理解:加强社会主义思想道德建设的主要内容必要性和重要性 分析:社会主义荣辱观的特点,以及它和加强社会主义思想道德建设的内在联系。 2、能力目标 通过对社会主义荣辱观的特点的学习,提高学生多角度认识和分析问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标: 通过本课的学习,提高对加强社会主义思想道德建设的认识,自觉树立社会主义荣辱观,做“明荣知耻”的中学生。 三、教学重难点 教学重点:为什么要加强思想道德建设。 教学难点:怎样加强思想道德建设。 四、学情分析 通过上一框题的学习,学生对加强社会主义精神文明建设已经有了一个初步的了解,知道了科学文化建设的相关内容,本课将重点学习另外一个方面,从而帮助学生从整体上把握社会主义思想道德建设的内涵。 五、教学方法 1、讲授法 2、分组学习 3、学案导学 六、课前准备

1“感动中国”人物评选。 2、“抗震救灾”英雄人物表彰大会。 七、课时安排:1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况,充分了解学情,使教学更具有针对性。 (二)情境导入、精讲点拨 作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目,《感动中国》已经连续举办七年,它以评选出当年度具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容,过去七年间,《感动中国》节目向全国观众推出了六十多位人物,其中有徐本禹、高耀洁、田世国、丛飞、王顺友等来自民间的杰出人士,有成龙、濮存昕、刘翔、姚明等光彩耀人的明星,也有钟南山、袁隆平、桂希恩、黄伯云这样的睿智学者,每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。《感动中国》因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。 问题:这样的活动属于精神文明建设中的哪一部分内容?你认为举行这样的活动有什么意义? (三)合作探究、精讲点拨 一、我心目中的道德典范 课堂探究:①在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中,涌现出许多道德典范。在你看来,他们有什么共同特点? ②你还能举出至今仍具有生命力的中华传统美德格言吗? 探究提示: ①他们都具有高尚的思想道德。在处理个人与他人、个人与社会、个人与国家的关系时,舍己为人,公而忘私,为革命、建设和改革业做出巨大贡献。 ②“乐以天下,忧以天下”;“人固有一死,或重于泰山,或轻如鸿毛”;“鞠躬尽瘁,死而后已”;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”;“与朋友交,言而有信”;等等。 通过以上探究活动,我们进一步明确了:

(人教版)高中数学必修四优秀教案

第一章三角函数 1.1任意角和弧度制 1.1.1任意角 一、教学目标: 1、知识与技能 (1)推广角的概念、引入大于360?角和负角;(2)理解并掌握正角、负角、零角的定义;(3)理解任意角以及象限角的概念;(4)掌握所有与α角终边相同的角(包括α角)的表示方法;(. 二、教学重、难点 重点: 理解正角、负角和零角的定义,掌握终边相同角的表示法. 难点: 终边相同的角的表示. 三、学法 回忆-观察-讲解-归纳-推广. 四、教学设想 【创设情境】 思考:你的手表慢了5分钟,你是怎样将它校准的?假如你的手表快了1.25 小时,你应当如何将它校准?当时间校准以后,分针转了多少度? [取出一个钟表,实际操作]我们发现,校正过程中分针需要正向或反向旋转,有时转不到一周,有时转一周以上,这就是说角已不仅仅局限于0360 ?? ~之间,这正是我们这节课要研究的主要内容——任意角. 【探究新知】 1.初中时,我们已学习了0360 ?? ~角的概念,它是如何定义的呢? 角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形.如图1.1-1,一条射线由原来的位置OA,绕着它的

端点O 按逆时针方向旋转到终止位置OB ,就形成角α.旋转开始时的射线OA 叫做角的始边,OB 叫终边,射线的端点O 叫做叫α的顶点. 2.如上述情境中所说的校准时钟问题以及在体操比赛中我们经常听到这样的术语:“转体720?” (即转体2周),“转体1080?”(即转体3周)等,都是遇到大于360?的角以及按不同方向旋转而成的角.同学们思考一下:能否再举出几个现实生活中“大于360?的角或按不同方向旋转而成的角”的例子,这些说明了什么问题?又该如何区分和表示这些角呢? 如自行车车轮、螺丝扳手等按不同方向旋转时成不同的角, 这些都说明了我们研究推广角概念的必要性. 为了区别起见,我们规定:按逆时针方向旋转所形成的角叫正角,按顺时针方向旋转所形成的角叫负角如果一条射线没有做任何旋转,我们称它形成了一个零角. 如教材图1.1.3(1)中的角是一个正角,它等于750?;图1.1.3(2)中,正角210α?=,负角150,660βγ??=-=-;这样,我们就把角的概念推广到了任意角,包括正角、负角和零角. 为了简单起见,在不引起混淆的前提下,“角α”或“α∠”可简记为α. 3.在今后的学习中,我们常在直角坐标系内讨论角,为此我们必须了解象限角这个概念. 角的顶点与原点重合,角的始边与x 轴的非负半轴重合。那么,角的终边(除端点外)在第几象限,我们就说这个角是第几象限角. 如教材图1.1-4中的30?角、 210?-角分别是第一象限角和第三象限角.要特别注意:如果角的终边在坐标轴上,就认为这个角不属于任何一

英语教学法术语

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课堂上表扬的尺度. A Letter of Invita 最新留言 载入中…… 搜索 载入中…… 用户登录 用户名: 密码: 记住密码 用户注册忘记密码 友情连接 博客信息 详细信息 站内订阅(0) 加为好友 发送短信 日志:51 评论:157 留言:3 访问:7571 英语教学法术语 [ 2008-3-4 8:38:00 | By: duanhongxia ] 推荐 APPENDIS A The Terms of English Language Teaching Methodology 英语教学法术语 A

高中数学必修一教案全套

高中数学必修一教案全套 Last revision date: 13 December 2020.

『高中数学·必修1』第一章集合与函数概念 课题:§1.1 集合 教材分析:集合概念及其基本理论,称为集合论,是近、现代数学的一个重要的基础,一方面,许多重要的数学分支,都建立在集合理论的基础上。另一方 面,集合论及其所反映的数学思想,在越来越广泛的领域种得到应用。 课型:新授课 教学目标:(1)通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的理解集合“属于” 关系; (2)能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不 同的具体问题,感受集合语言的意义和作用; 教学重点:集合的基本概念与表示方法; 教学难点:运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法,正确表示一些简单的集合; 教学过程: 一、引入课题 军训前学校通知:8 月15日8点,高一年段在体育馆集合进行军训动员;试问 这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生? 在这里,集合是我们常用的一个词语,我们感兴趣的是问题中某些特定(是高 一而不是高二、高三)对象的总体,而不是个别的对象,为此,我们将学习一个新 的概念——集合(宣布课题),即是一些研究对象的总体。 阅读课本 P-P内容 二、新课教学 (一)集合的有关概念 1. 集合理论创始人康托尔称集合为一些确定的、不同的东西的全体,人们能 意识到这些东西,并且能判断一个给定的东西是否属于这个总体。 2. 一般地,研究对象统称为元素(element),一些元素组成的总体叫集合(set), 也简称集。 ——————————————第 1 页(共 70页)——————————————

中学英语教学法教案

Background Information Student:48 senior high school students,grade 1 Age:about 16 Genders:23 boys and 25 girls Time and date:10:00a.m. to 10:25 a.m.(45 mins), Monday ,May 28,2014 Textbook:NSEFCM M5U2 Title of the lesson:A NIGHT THE EARTH DIDN’T SLEEP Teaching Aims I. Language knowledge: (1) can understand the meaning of an attributive clause (2) can master the expression of “Workers built shelters for survivors whose homes had been destroyed.”of an attributive clause (3)can master the new words:well, rose,smelly,pond,burst,canal,dirt,bricks,dam,rescue, disaster... II. Language skills: (1) listening: can understand the meaning of the above new expressions & words (2) speaking: can use the above new expressions & words in daily life. III. Emotion & Attitude: (1) Ss can develop cooperative spirit. (2) Can increase Ss interest in English learning. Important Points: (1). the meaning of an attributive clause (2). the expression of “Workers built shelters for survivors whose homes had been destroyed.” of an attributive clause (3). new words: well, rose,smelly,pond,burst,canal,dirt,bricks,dam,rescue, disaster... Difficult Point: the usage of the an attributive clause Teaching Procedures: I.Warm-up:show:Look at two pictures of Tangshan, imagine there has an earthquake. Describe to your partner what might happen to the objects in the pictures. Then have a class discussion. II.Pre-reading:(1). Imagine your home begins to shake and you must leave right now. You have time to take only one thing. What will you take? Why (2). What do you think will happen before an earthquake? III.While-reading

高中政治必修三 2.1感受文化影响 教案

《文化生活》第二课文化对人的影响 第一框感受文化的影响 一、课标解读 评述文化生活对人们交往方式、思维方式和行为方式的影响。 二、教材分析 本课题属于《文化生活》第一单元“文化与生活”的第二课《文化对人的影响》的第一框。第一课是从“人类社会”角度看文化的概念和作用,第二课则是从“个人”角度看文化影响的特点和意义。本框在第一单元中起着承上启下的作用。共设三目。第一目:文化影响面面观。从具体的事例入手,介绍文化对人的影响,使学生感知文化不仅影响人们的交往行为和交往方式,而且影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。第二目:潜移默化的影响。通过教学资源的有效运用,引导学生感悟文化对人影响的特点之一,即潜移默化。人们从事各种文化活动,得到思想启示、精神享受、情感陶冶等,都是在潜移默化之中进行的。因此,人们应该主动接受健康向上的文化熏陶,自觉抵制各种落后、腐朽文化的侵蚀,以提高自身的思想道德修养。第三目:深远持久的影响。从文化习俗和“三观”的形成入手,引导学生感悟文化对人影响的另一个重要特点,即深远持久。并引导学生体会:世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的“三观”一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 三、学情分析: 高中生知识基础宽广、求知欲旺盛,仅仅停留于书本知识的接受和掌握水平,学生的进取欲望会受到极大压抑,学生的发展也将受到极大束缚。高中生需要参与探究性活动。但探究活动的目的并非追求单一的探究结果,更重要的是体验探究过程,养成实事求是的科学态度和寻求社会意义的奉献精神。 四、教学目标: 1、知识目标:识记、理解和评述文化生活对人们交往行为和交往方式的影响,理解文化对人们实践活动、认识活动和思维方式影响,理解文化对人影响的特点。 2、能力目标:积极参加健康向上的文化活动,形成健康的交往方式,科学的思维方式。 3、情感、态度和价值观目标:积极参加健康向上的文化活动,逐步树立正确的世界观,人生观,价值观,促进自身全面发展。 五、教学重点、难点: 教学重点:文化对人的影响的特点。 教学难点:世界观、人生观、价值观对人的影响。 六、教法、学法: 教学方法:案例分析法、自主探究、合作探究、讲授法。

人教版新课标高中数学必修4-全册教案

高中数学必修4教案按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 1.1.1 任意角教学目标(一)知识与技能目标理解任意角的概念(包括正角、负角、零角) 与区间角的概念. (二)过程与能力目标会建立直角坐标系讨论任意角,能判断象限角,会书写终边相同角的集合;掌握区间角的集合的书写.(三)情感与态度目标 1.提高学生的推理能力; 2.培养学生 应用意识.教学重点任意角概念的理解;区间角的集合的书写.教学难点终边相同角的集合 的表示;区间角的集合的书写.教学过程一、引入:1.回顾角的定义①角的第一种定义是 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角. ②角的第二种定义是角可以看成平面内一条射线绕 着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形.二、新课: 1.角的有关概念:①角的定义:角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形.②角 的名称:始边 B 终边③角的分类: O A 顶点正角:按逆时针方向旋转形成的角 零角:射线没有任何旋转形成的角负角:按顺时针方向旋转形成的角④注意:⑴在不引 起混淆的情况下,“角α ”或“∠α ”可以简化成“α ”;⑵零角的终边与始边重合,如果α是零角α =0°;⑶角的概念经过推广后,已包括正角、负角和零角.⑤练习:请说出角α、β、γ各是多 少度? 2.象限角的概念:①定义:若将角顶点与原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合,那么角的终边(端点除外)在第几象限,我们就说这个角是第几象限角.例1.如图⑴⑵中的角 分别属于第几象限角? y y B 145° 30° x x o60 O O B 2B 3⑵ ⑴ 例2.在直 角坐标系中,作出下列各角,并指出它们是第几象限的角. 1 高中数学必修4教案⑴ 60°;⑵ 120°;⑶ 240°; ⑷ 300°;⑸ 420°;⑹ 480°;答:分别为1、2、3、

王蔷英语教学法模拟题(附答案)

《英语教学法》模拟试题(附答案) 一、填空题(共10小题,每小题1分,共10分) 1.Among the four skills, foreign language learners often complain that l is the most difficult to acquire. 2.We are teaching our students English not only to help them pass exams, but also to prepare them to u English in real life. 3.In the traditional classroom, very often, too much attention has been paid to linguistic k , with little or no attention paid to practising language skills. 4.In the process approach to writing, the teacher provides guidance to the students through the writing process, and gradually withdraws the guidance so that the students finally become i writers. 5.If a teacher first asks the students to read a poster, then to have a discussion about the poster, and then to make a poster of their own, we can say that this teacher is integrating reading, speaking and w skills together. 6.One of the general views on language is that language is a s__ of symbols. 7.In tr pedagogy, listening and speaking were treated as skills different from what takes place in reality. 8.Introduction to phonetic rules should be avoided at the b stage of teaching pronunciation. 9.In meaningful practice the focus is on the production, comprehension or exchange of m . 10.People have d understanding of how a vocabulary item can be learned and consolidate. 二、配对题(共10小题,每小题2分,共20分) A B

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