《迷人的夏天》优秀教学设计
《迷人的夏天》教学设计
一、字理识字、引入课题。
师：孩子们，你看老师带来了一个这样的字，你能猜一猜这是什么字吗？
师:你看上面是“米”，古，表示看不清。古时候的意思是说人看不清，在说人在行进，所以，“迷”字的本义就是说看不清前进的方向，困在了某个地方，请孩子们读读这些词。
当人的思维被困住，感到困惑不明白时，就会：迷失、迷茫、迷惑
当人陷入对某种事物的喜爱，而失去理智时，就会：入迷、迷醉、迷人。
师：今天我们就走进迷人的夏天
5.板书课题：迷人的夏天
齐读课题。（怎么样的夏天呢？特别有魅力的，再读）
夏天到底有什么样的魔力，会是这么迷人呢？请同学们跟着老师一起走进今天的课文。
二、检测字词
（一）自读
1、出示自读小提示：请孩子们翻开书页，用自己喜欢的方式小声朗读课文。注意读准字音读通句子。读不准的字可以借助生字条或田字格。
2、同桌互相考一考生字条和田字格的字
（二）检测
孩子们读得课真认真，这两个词语很容易出错，谁来读一读。
第一组：尽情热量
师:谁来读读这个句子。——火辣辣的太阳高高地挂在填空、、、、、、、、1、尽情
师评：这个词语你读得真准确，请你教全班孩子读一读。
2、热量
（1）“量”字可有学问呢！（借助意思区分）
（2）记住了吗？我们来试一试（填空）
师：会读会用，我相信刚才这个句子你一定能读得更好！
生读句子
师评:读得通顺又准确，奖励你们来猜字玩一玩。
第二组：炎
猜猜它是谁？炎
你怎么知道的？（观察字形）
上面一团火，下面一团火。一团火很热，两团火会怎样——很热。所以当我们表示非常热的时候就叫做——炎热。
像这样两个字相近的词语还有：甘甜思想
写“炎”炎还是这一课要求写的字，上下结构的字怎样才能写好它呢？老师也给你带来了观察小方法。谁来说一说
第三组：火辣辣的太阳悠长的鸣叫
开火车教教大家读
记住了吗？让我们走进连连看，谁会连？（连线）
三、品读课文，喜欢夏天
1．师：夏天是怎样迷人的？通过读课文，你都知道了夏天的哪些特点呀？
生：第一自然段告诉我们夏天是炎热的
生：第二自然段告诉我们夏天是多彩的
生：第三自然段告诉我们夏天是有趣的
生：夏天是悠闲的
2．哪一个特点最能让你入迷？美美的读读这一自然段。
师：好多孩子都喜欢这个部分，还有孩子喜欢其他部分的吗？
生：我喜欢第二自然段
（一）夏天是多彩的。
师：刚才那么多孩子都喜欢多彩的这个特点，那我们一定要去看一看。请一个孩子来读，其他孩子也有小任务。——勾出文中能描绘夏天颜色多彩的短语。
师：哪些短语描绘了夏天颜色的多彩呢？
生：盛开的鲜花、碧绿的草地、、、、、
师小结：有了这样的描写，夏天在我们的心里真是五彩斑斓！让我们展开想象的翅膀，
师创设情境引导朗读：
（1）瞧，花园里（出示图片）——生读：盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物
迷人的夏天 教案
第十五单元：夏天 迷人的夏天 教学目标： 1.会认9个生字，会写10个生字。 2.通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，体会课文中的意境美，感受对大自然，生活的无限热爱之情。 教学重点、难点： 1、能有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，培养初步积累语言的能力。 2、课文中一些词语的理解和运用；引导学生体会对夏天的"迷人"和"快乐"的感受。教学准备： 1、教学光盘。 2、投影。 3、生字卡。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课:图片展示、音乐播放，一起走进夏天。 １、小朋友们，万物复苏的春天过去了，炎热的夏天已经来到了我们身边，让我们一起来欣赏夏天的图片，你喜欢夏天吗?为什么呢？ ２、你们说得真好！每个人心中、每个人眼中的夏天都是不同的。在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做些什么？今天，就让我们一起来感受这迷人的夏天吧！（板书课题） 二、整体感知，学习生字。 1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、在课文中画出生字词，同桌合作读一读，认一认。 3、标上段落序号，从每一自然段中找出关键句概括大意。 4、检查生字的学习情况。 （1）听小朋友把课文读得这么好，知了想和大家交朋友。 （2）青蛙也想和大家交朋友。 5、写字 过渡：我们认识了生字，学习了课文，有些字不但要认识还要会写，下面我们就来学习写字。出示田字格中的字，你觉得哪个字有特点，想提醒同学什么？ 在写字本上描两个，写一个。 6、通过初读课文，你了解了课文中所描写的夏天是什么样子的?（教师相机板书：炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人） 第二课时 一、复习导入。 师：昨天夏姑娘给我们带来了几位生字词朋友，今天她想考考大家，谁记住这些朋友的名字啦！ 生读。 师：谁还能帮"趣"字组词。 二、整体感知。 1、师：让我们看看夏天是什么样的。出示图画。请你按照从左到右或从上到下的顺序说说你看见了什么？ 2、师：原来你们都找到夏姑娘了，现在她要带我们到夏天里去深入旅行了，请听课文朗读，看哪个小朋友最专心听。 3、师；现在，也请你用你喜欢的方式读读课文，边读边从文中找一找课文中描写夏天有什么特点，并用波浪线画出来。 4、生找出夏天的特点，师板书归纳，指出这些是每个自然段的中心句。 三、随机学习课文。 师：那么你想先学夏天的哪个特点呢？ 师：请你自己读读课文并找出哪些句子最能体现这一特点，请画上括号。 生答。 师选择其中一自然段教学：好那么现在我们来学习…… （一）学习第一自然段。 1、师：请喜欢这一特点的孩子来读读这一自然段。 2、你能从这一自然段找出描写夏天炎热的语句吗？ 3、师：是呀，夏天是炎热的，但是炎热的夏天也能带给我们愉快的心情，不信听林老师读一读。
美丽的夏天优秀精选作文4篇
美丽的夏天优秀精选作文4篇 美丽的夏天精选作文200字（一） 夏天是五彩的。 你看，风一吹，大树就“哗啦啦”唱出美好的歌儿。一隻小鸟飞来了，它一会儿在空中翻几个跟头，一会儿在地上悠闲漫步，过了一会儿又停在树上深情歌唱。 草地上有一些小花，有红的、黄的、粉的……一团团，一簇簇，在风中眨着眼睛。蝴蝶都来了，它们穿着花花绿绿的衣裳，仿佛来参加舞会。瞧，一隻只蝴蝶正在草地上空翩翩起舞呢！ 草地旁有一条小河，，河水清澈见底，可以看到一条条小鱼在水草间游来游去，仿佛在捉迷藏。 小河一直流向大山，河水滋润着山林，大山爷爷穿上了一件绿外套，快乐地把河当镜子照。白云看见后说：“夏天真美啊！” 美丽的夏天精选作文200字（二） 在我眼中，夏天虽不及春天那样百花盛开，鸟语花香；也不及秋天那样硕果累累；更不及冬天那样银装素裹。但是它却以自己独特的魅力成为我心中最美丽的季节 “泉眼无声惜戏流，树荫照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这首家喻户晓的诗写出了夏天的美。 夏天的山是美的。她碧绿碧绿，像一块饱满的翡翠。广阔无比的森林，林间有泥土混合青草的幽香，还有花儿的芬芳。到处有跳跃的
松鼠，奔跑的兔子，鸟儿在歌唱，蝴蝶在跳舞，鲜花在争艳…… 夏天的湖是美的。水面平静的像一片镜子，在阳光的照射下闪闪发光。岸边的柳树散落着秀发，像一个爱美的女孩在对着镜子梳理长发，水中的鱼儿在游来游去，正快乐的捉迷藏…… 夏天的公园是美的。里面的花在争奇斗艳。到处盛开着鲜花，有黄的，有红的，有蓝的，还有紫的。荷塘里的莲花出淤泥而不染，花丛里的百合干净纯洁，树上的樱花随风飞舞。一个个小朋友穿着漂亮的花裙子，像蝴蝶在花中嬉戏，每个角落都回荡着欢声笑语。 我爱着夏天，最美丽的夏天！ 美丽的夏天精选作文200字（三） 夏天是什么颜色？红，黄，蓝，绿？ 走在大街上，一切有生命的东西都无精打采的低着头。火辣辣的太阳照射着大，似乎每一个人，每一棵树，每一朵花，身上都发着金色的光。哦，夏天是金色的！ 爬上崎岖的山坡，看到的是满山的绿草，好象那儿的草上面没有金色，只有一片翠绿。哦，夏天是绿色的！ 漫步在花园中，出现在眼前的是粉色的小花，亭亭玉立，婀娜多姿。哦，夏天是粉色的！ 下雨了！芝麻般大小的雨点不断从天空中飘下来。我并没有躲藏，而是让它淋湿我的脸庞。哦，夏天是白色的！ 雨停了，我抬头仰望天空，那天空蓝得让人心醉。哦，夏天是蓝色的！
新北师大版二年级语文下册《5 夏天 ②迷人的夏天》优质课教案_2
《迷人的夏天》教学设计 教学目标： 1.认识本课生字10个，写字8个，培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受夏天的迷人，激发学生对大自然，对生活的热爱。 3. 培养学生的想象能力，以及语言的表达能力。积累好词好句 教学重难点： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课的生字。 2、有感情地朗读课文，真正的走进文本，能感受到夏天给人们带来的快乐。 3、鼓励学生在读的基础上，表达自己的想法。 教学准备： 多媒体课件 教学方法： 讲授法、讨论法 教学过程： 一、引入、再次整体感知课文主要内容 孩子们，这节课，我们继续走进迷人的夏天，齐读课题（生：迷人的夏天）。板书--迷人的夏天 二、研读课文 1、上节课我们学习了生字词，你们还会读吗？谁来试一试。
2、看来同学们已经掌握了生字词，那作者描写的夏天有什么特点？请同学们翻开课本，快速地读一读课文，再回忆回忆。 3、板书（炎热、多彩、有趣、悠闲） 并学习“炎热”一词：你怎么记住“炎”？一把火已经很热了，上面再加一把火就……？ 4、“炎热”就是夏天最大的特点，课文中有一句话就写出来了夏天的炎热。找一找，谁来读一读。 5、哪个词让你感受到了夏天的炎热。 6、学习“火辣辣”一词（“火辣辣”是什么感觉？你再说几个ABB形式的词语） 7、谁来读一读，读出夏日太阳的火辣辣？有谁能超过他？ 8、夏天真是烈日炎炎，那夏天这么热，可为什么作者说夏天是迷人的呢？ 9、班上哪些孩子淋过夏天的小雨？如果下起小雨你会做什么呢？老师问问你们是什么感受？请你们来读一读。 10、虽然夏天是炎热的，但也能给我们带来许多不同的乐趣，不仅如此，它还是个多彩的季节。 11、（颜色）夏天里有哪些颜色，请你拿出笔把表示颜色的词语画下来。PPT 学生反馈，教师点拨、PPT演示、指导学生朗读 12、夏天还不止这些颜色，只要我们有一双明亮的眼睛，就能发现夏天更多的色彩。看到了什么呢？ PPT
美丽的夏天作文400字(5篇)
美丽的夏天作文400字（5篇） 【第1篇】美丽的夏天作文400字 站在夏天的田野，远处，那连绵起伏的山峦一座挨着一座。天空蓝晶晶的，犹如一块透明的蓝宝石。白云在天空中飘动，犹如一朵朵棉花糖，在微风的吹拂下变幻各种美丽的形状。它们有时像绵羊，有时像小兔，有时像冬瓜，还有时像房屋…… 宁静的小树林里长着茂盛的大树，树叶绿油油的，十分阴凉。知了在高高的枝头上唱歌，小鸟在树丛中飞翔。这些树像一把大伞，为正在茁壮成长的小草遮风挡雨。绿茵茵的草地上开满了五彩缤纷的野花，就像是洒在草地上的七彩星星。一条清澈见底的小河淌过草地，像给大地妈妈围上了一条蓝色的围巾。近处，一群群色彩绚丽的小蝴蝶在花丛中拍打着翅膀，跳着优雅的舞蹈，像是在举行一场盛大的舞会。一群群小鱼顶着水游过来，他们一边吐着泡泡，一边把头探出水面，好象在欣赏大自然的美丽景色。一会儿，小鱼摆摆尾巴钻到深水不见了。这时水面漾起一道道波纹。这就是美丽的大自然，这就是美丽的夏天。 【第2篇】美丽的夏天作文400字 夏天是多么美丽！山川河流，花草树木都焕发出勃勃生机。那蓝天白云，绿树红花，那炽热的阳光，池塘中那美丽的荷花，青蛙的
叫声，都是夏天的脚步。 我喜欢夏天，夏天盛开着许多美丽的小花，有月季，串红，芭蕉，大丽菊……它们千姿百态，芳香扑鼻，争奇斗艳，五光十色，非常美丽！柳树也散发着浓浓的生机，在微风中，柳树舒展着自己的长辫子，就像美少女一样美丽。杨树更是枝繁叶茂，为人们撑起一把绿色的，天然的凉伞。 我喜欢夏天，夏天如果和爸爸妈妈一起去莲花湖去看一看，那波光鳞鳞的湖水，那嫩嫩的荷花，荷叶，还有那水中的睡莲，那假山上的怪石，那雨后美丽的彩虹五光十色，形成了一幅美丽的山水画。还有莲花湖的净水池，一片碧绿，各种水生植物净化了各种污水，即节约了水资源，又美化了我们的环境。 夏天，你充满了生机！夏天，你充满了活力！夏天，你充满了花香！啊！夏天，我爱你！ 【第3篇】美丽的夏天作文400字 夏天来了，太阳火辣辣的，照耀着我们汗流浃背。我们只好来到池塘边玩耍。来到池塘边，只听见树上的知了焦急地叫着，好像在说：“热死我了，热死我了！” 池塘里，荷花盛开，有的像胜利的火炬，有的像下凡到人间的仙女，还有的像亭亭玉立的淑女！许多蜻蜓在上边飞来飞去，好像在说：“荷花姐姐，你们朵朵都是花仙子！”这时，微风吹来，荷花在风中翩翩起舞，显得更加美丽！
迷人的夏天教学设计
迷人的夏天 教学目的： 1、理解课文内容，通过对重点词语的理解，让学生了解夏天，感受夏天的迷人，激发学生对夏天，对大自然，对生活的热爱之情。 2、培养学生的想象力和语言表达能力，鼓励学生学会合作学习。 3、练习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 1、让学生感受夏天的迷人，激发热爱大自然的情感。 2、练习有感情地朗读课文。 教学难点：理解“一切都在夏天里走向成熟”。 教具准备：幻灯片 教学过程： 一、复习检查。 同学们，昨天我们初游《多彩的夏天》，老师想看看大家有什么收获？我们先打开“字词宝库”。（出示幻灯片） 1、读一读，并选词说话。 （1）指名读，评议，齐读。 （2选词说话。 2、通过初读课文，你了解了课文中所描写的夏天是什么样子的？（板书：炎热的、多 彩的、悠闲的、有趣的、迷人的）我们还分别给它们取了好听的名字，是——（出示幻灯片：太阳城、多彩地、悠闲园、趣味国） 3、过渡：今天，我们再次进“多彩的夏天”去游玩。 二、理解课文。 （一）学习“炎热”一段。 1、我们先到“太阳城”里瞧一瞧（出示第一段课文） 2、指名读，思考：这段主要写什么？ 3、“炎热”是什么意思？你从哪些重点词句体会到夏天的“炎热”？请大家拿出笔来找一找，画一画。 理解重点词“火辣辣”，在火辣辣的太阳底下是什么样的感觉？学生联系生活体验来说。板书：火辣辣 师：太阳毫无保留地把热洒向大地。同学们再来读读这句话，把热的感觉读出来。 4、在这么炎热的天气里，让大家最痛快的事是什么呢？观察小图1，想象雨中奔跑的高兴劲。课文里是怎么写的呢？赶快把你的高兴劲读出来与大家分享吧！ 指名读，评议：听得出期盼期盼夏天的大雨吗？再指多名练读。 5、齐读第一段。
美丽的夏天精选作文十篇
美丽的夏天精选作文十篇 第一篇：美丽的夏天 我喜欢生机勃勃的春天，果实累累的秋天，冰天雪地的冬天，但我更喜欢那美丽迷人的夏天。她，带着一颗炽热的心来到人间，向人们展示一片繁荣富强的景象。 美丽的夏天轰轰烈烈地走来，走在大街上，一条条街道立即成了一条条彩色的河流。人们都去买鞋买衣服，红红火火，热热闹闹，喜气非凡，看大街上行走的姑娘们，她们身上的衣服款式新颖，颜色鲜艳，几乎没有重样的，我想：夏天是姑娘们的天下，展现美的季节。美丽的夏天轰轰烈烈地走来，走进花园里，各种鲜花花争奇斗艳、竞相开放。无论是花中皇后牡丹，还是没有名字的小野花，都绽开了美丽的笑脸，柳树经风一吹，飘飘摇摇，就像夏姑娘那飘逸的长发，多么迷人啊! 美丽的夏天轰轰烈烈地走来，走在市场里，吆喝声，讨价还价声，连成一片，热闹极了。看那紫色的茄子，撇着嘴，正冲你浅笑哪!那紫盈盈的葡萄，黄澄澄的橘子，红彤彤的桃李-----咬上一口，甜丝丝，脆生生，酸溜溜的，夏天还真是一个五彩缤纷的水果乐园啊。 夏天是美丽而又迷人的。我喜欢夏天。 第二篇：美丽的夏天 当树上的石榴绽开笑脸，蝉一声声鸣叫时，夏天，就这样来了。夏天就像一个年轻人，灼热的阳光是他绚烂的笑脸，葱翠的草木是他
厚密的头发，速来忽去的骤雨是他的脾气。在这个季节中，太阳公公笑得格外开心，然而，大地的树木也欣喜若狂。它们争先恐后地长出了郁郁葱葱的枝条，为人们遮阴乘凉。看啊!那里有一群小朋友正在游泳呢!想必是太热了，他们在水中嬉戏流连，玩得多开心啊!并没有因为炎热而叹气，反而更加快乐了呢!是呀，夏天能在水中嬉戏，是多么快乐啊! 在夏天中，我最喜欢的就是那迷人的绿了，公园里的草地像一块碧绿的地毯展现在我的眼前，绿得像翡翠，绿得像碧玉。微风习习，一棵棵小草翩翩起舞，仿佛正在欢迎游人们的到来。在这五彩缤纷的世界里，荷的绿色，是百色的代表，是希望的象征，它给生命赋予年轻的活力，它给人生注入绿色的信心。她绿得浓郁明丽，绿得楚楚动人，绿得执着热烈。从古到今，多少文人赞美过她，流下了一首首到处颂扬得诗句;多少墨客描绘过她，留下了一幅幅精巧绝伦得画卷。她出淤泥而不染，洁身自好的品格，是我们人生追求的目的。她无私无欲，使一切贪心在她面前羞愧;她纯洁高雅，她宁静致远，能够让人忘记生活的所有烦恼。夏天，我爱你。你是我最喜欢的季节! 第三篇：美丽的夏天 夏天，是一个炎热而又欢乐的季节。 早上，晴空万里，太阳公公把一切都镀上了一层金黄色。一群美丽的小鸟，在绿树枝头欢蹦乱跳，“叽叽喳喳”地唱歌，空气清爽，而且散发着一种难以形容的芳香，每吸一口都令人振奋。 下午，天空一片青灰色，暴烈的太阳把地面烤的滚烫滚烫；一阵
《迷人的夏天》教学设计
《迷人的夏天》教学设计 执教：经二路小学张婷萍 教学内容： 学习课文《迷人的夏天》及文中生字，理解夏天“炎热”、“多彩”、“有趣”、“悠闲”等特点，体会夏天的迷人。 教学目标： 1、认识本课生字13个，写字8个，培养独立识字的能力和主动识字的习惯。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，激发学生对大自然、对生活的热爱。 3、积累好词佳句。 教学重点： 感受夏天“炎热”、“多彩”、“有趣”、“悠闲”等特点，体会夏天的迷人。教学难点： 1、初步了解拟人的写作手法。 2、体会“一切都在夏天里走向成熟”的深刻含义。 教学用具：多媒体课件 教学时间：第一课时 教学过程： 一、激趣入境： 1、师：同学们，今天这节课，老师想和大家一起欣赏一首古诗，你们愿意吗？那就让我们认真聆听。（多媒体演示播放古诗《小池》。） 2、这首诗是宋代诗人杨万里所写的《小池》。你知道诗中描写的是什么季节的景物吗？（板书：夏天)） 师：“夏”字哪儿容易写错？（中间两横描红。） 3、谈话导入：小朋友们，万物复苏的春天过去了，炎热的夏天已经来到了我们身边，你喜欢夏天吗?为什么呢？（引导学生说说自己亲身感受到的夏天） 4、同学们说得真好！每个人心中、每个人眼中的夏天都是不同的。今天，就让我们一起来感受这迷人的夏天吧！（补全课题） 二、走进夏天，认读生字 1、学生自读课文，标了自然段，圈出自己不认识的生字。 2、反馈学生自读课文的情况： （1）课文共有几个自然段？（5个） （2）回忆“认——想——写——用”的识字方法。学生自学圈出的生字。 3、刚才，老师看到同学们学生字学得可真认真呀！大家有的在查字典，有的在请教同学，老师认为这些都是识字的好方法。下面，让我们来做一个测试练习，看看同学们的学习效果如何。 课件出示词语，请学生开火车认读。 4、读了课文，你认为夏天的迷人表现在哪几个方面呢？（炎热、多彩、有趣、悠闲） 三、品读课文，体会理解： （一）引导学习第一段。 同学们，夏天来了，你们最明显的感觉是什么呢？（板书：炎热，指导“炎”
美丽的夏天
美丽的夏天 导读：美丽的夏天300字一： 夏天是一个让人头疼的季节。无论你走在烈日炎炎的马路上，还是走在树荫下，那种酷热的温度总是伴随着你，就连刮的风也少了往日的清凉，吹到脸上是火辣辣的!唉，这又热又难受的鬼天气! 夏天又是一个活跃而美丽的季节。看，公园里的小草绿绿的，已经长高了许多。草丛中开着五颜六色的花朵，他们就像穿着各色衣裙的小天使，随着风跳起欢快的舞蹈。美丽的蝴蝶在它们中间欢快的飞舞着。一眼望去，绿，红、蓝、黄、白各种色彩交织在一起，就像一条大自然的“地毯”，真是美丽极了!听，鸟儿在枝头欢快的的歌唱，那歌声多么令人陶醉啊! 夏天还是一个愉快的季节。我们可以穿上美丽的裙子，戴上漂亮的蝴蝶结，像蝴蝶一样在草地上，花丛中尽情的玩耍!各种味道鲜美的水果也纷纷上市了：一个个圆滚滚的大西瓜，一个个散发出诱人香味的甜瓜，一串串紫红色的葡萄，一定会让你大饱口福的! 我真爱这美丽又多彩的夏天啊! 美丽的夏天300字二： 夏天是多么美丽!山川河流、花草树木都焕发出勃勃生机。我喜欢夏天，因为夏天里盛开着各种各样的小花，有月季、串红、芭蕉………它们千姿百态，争奇斗艳。柳树也唤发着浓浓的生机，微风中，柳树的枝条就象少女的长发一样美丽，杨树更是枝繁叶茂，在炎
热在夏天为我们撑起一个天然大伞。 夏天是悠闲惬意的，我们可以在外面无拘无束的在室外玩，渴了可以尽情地吃一根冰冰凉凉的雪糕，咬上几口，心里立刻感到凉起来，或者从冰箱里拿出一块西瓜尽情地吃，你就能尝到夏天的味道，夏天还是有趣的，小男孩穿着短袖运动衫，小女孩穿着漂亮的裙子，我们可以一起踢足球、打乒乓球;可以约上同学到草地上尽情的玩，他们跑来跑去，多像飞舞的蝴蝶啊! 夏天是美丽的，我爱夏天! 美丽的夏天300字三： 夏天是多么美丽!山川河流，花草树木都焕发出勃勃生机。那蓝天白云，绿树红花，那炽热的阳光，池塘中那美丽的荷花，青蛙的叫声，都是夏天的脚步。 我喜欢夏天，夏天盛开着许多美丽的小花，有月季，串红，芭蕉，大丽菊……它们千姿百态，芳香扑鼻，争奇斗艳，五光十色，非常美丽!柳树也散发着浓浓的生机，在微风中，柳树舒展着自己的`长辫子，就像美少女一样美丽。杨树更是枝繁叶茂，为人们撑起一把绿色的，天然的凉伞。 我喜欢夏天，夏天如果和爸爸妈妈一起去莲花湖去看一看，那波光鳞鳞的湖水，那嫩嫩的荷花，荷叶，还有那水中的睡莲，那假山上的怪石，那雨后美丽的彩虹五光十色，形成了一幅美丽的山水画。还有莲花湖的净水池，一片碧绿，各种水生植物净化了各种污水，即节
北师大版二年级下册语文课文迷人的夏天
北师大版二年级下册语文课文迷人的夏天 北师大版二年级语文下册《迷人的夏天》课文是一篇词美、句美、意境美的小散文。为二年级师生整理了《迷人的夏天》课文资料，希望大家有所收获! 北师大版二年级下册语文《迷人的夏天》课文夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热心情地洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨手笨脚;也不必为大风沙烦恼。如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。 夏天是多彩的。盛开的鲜花,碧绿的草地,墙上爬满了绿色的植物,街上飘动着漂亮的衣裙。如果有朋友来,从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们,那感觉真好! 夏天是有趣的。白天,可以在浓浓的树荫下,听知了悠长的鸣叫,看点点光影在地上闪耀。晚上,可以到田边听青蛙的赛歌会,看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。 夏天是悠闲的。我们扛着鱼竿去多久鱼,提着水桶去捉虾,背着救生圈去游泳。还可以自制冰淇淋,学做美味的凉拦佳肴。或者白天躺在竹椅上读书,夜晚望着星空畅想。 夏天是迷人的,是我们最喜爱的季节,一切都在夏天里走向成熟。 北师大版二年级下册语文《迷人的夏天》教学设计教学目标 知识与技能:
1.认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成;学会积累词语、运用词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。 过程与方法: 通过观察和联系自己的生活体验，体会对夏天的感受,从而理解课文内容. 情感态度价值观: 感受夏天的美好. 教学重点难点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的意境美。 难点：理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。 教学准备 教学课件 教学过程 一、导入： 1.师同学们先吟唱一遍古诗《小池》。 2.你们说说《小池》描写的是什么季节的景物。(板书：夏天) “夏”字哪儿容易写错?(中间两横描红，学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导在田字格里书写。) 二.初步感知课文，学习生字 1、说到夏天，你首先会想到什么?(热、吃冰淇淋、吃西瓜、游
幼儿园优秀教案主题活动《夏天来了》
主题活动《夏天来了》 一、主题来源 随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。 二、主题目标： 1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。 三、环境布置1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。 四、家长工作1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。 3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。 4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。 五、主题网络（略） 美工活动《漂亮的扇子》 空调电扇扇子节约用水 穿着吃喝怎么让自己凉快玩水夏天的雷雨
夏天真热 夏天 夏天的害虫：知了蚊子苍蝇消灭蚊蝇 夏天的水果：西瓜脆瓜黄金瓜 活动一：夏天真热 目标：1、感知夏天的炎热。 2、知道并学习怎样使自己凉快一些 过程：1、播放歌曲《夏天来到了》引入主题。让孩子知道现在已经是夏天了。 2、请幼儿说说自己对夏天炎热的感受。 3、讨论，用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？ 陈耿华：用扇子扇一扇。 方晗熙：可以开电风扇。 王欣雪：可以用空调。 洪辰：冰箱！ 老师：呵！也可以怎么说？那冰箱怎么让我们凉快呢？ 洪辰：棒冰，冰在里面可以拿出来吃！ 阳阳：还可以去游泳了！ 沃婧婧：那还有水龙头冲一下也很凉快的！
北师大版二年级下册语文《迷人的夏天》教案三篇
北师大版二年级下册语文《迷人的夏天》教 案三篇 篇一 教学目标： 1、认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成；学会积累词语、运用词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。 3、通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受，续写课文。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，体会课文的意境美。 教学难点： 理解“一切都在夏天走向成熟”的意思。 教学准备： 教学课件 教学过程： 一、巩固字词、复习导入 （一）激情导入 导语：春姑娘的脚步已经远去，万物复苏的春天脱下了她绿色的衣袍，迎接我们的是夏姑娘的热情和妩媚。看微风
轻拂，杨柳依依，现在，让我们跟着夏姑娘一起走进夏天，好吗？（齐读课题） （二）复习生字 1.看，词宝宝也迫不及待的了，还认识他们吗？赶快和他们打个招呼吧！ 2.谁愿意当小老师带领大家一起读一读？ 3.在这么多的词宝宝中有一个多音字，你找到它了吗？（幻灯片4）学习多音字“量”。 4.总结识字方法 “按照字形猜一猜”的确是认识汉字的一个很好的办法！我们把这类字叫做——会意字！同学们，请看 5.学习会意字“炎” 还有一个会意字，看谁第一个发现它？ 6.识字游戏 下面让我们和词宝宝一起做一个小游戏，听好游戏规则，老师的鼠标点着哪个词宝宝，你就以最快的速度喊出它的名字，不用举手直接起立，准备好了吗？ 二、品读课文，体会理解 （一）自读课文，提出自读要求 1.生字词同学们掌握得真好。那，就让我们随着词宝宝走进这迷人的夏天。请同学们打开书，自己读课文，请看自读提示：想想课文中所描写的夏天是什么样子的。 2.生自由回答，教师相机引导学生说成一句话。 3.是啊，夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都
美丽的夏天作文800字
美丽的夏天作文800字 导读：美丽的夏天作文800字篇1 夏天，会让你联想到什么?是沐浴在海风中，任凭它轻吻脸颊的舒畅?还是暴雨过后，雨过天青的美丽彩虹?亦或是将一匙五彩缤纷的挫冰送入口中，随冰滑下的沁凉快感? 也许夏天，总是伴随着种种令人回味无穷的回忆，但是，请你想想，最近几年来，是否有越来越多的天灾，干扰着我们无忧无虑的暑假?以往只要一台电风扇，一杯冷饮就能悄悄度过的幽静夏日午后，什么时候成了冷气机轰轰作响的噪音炼狱?为什么这么多的热浪，这么多的台风，这么多的土石流，正一步一步，蚕食鲸吞的淹没我们曾经可以愉快玩耍的美丽夏天? 人们，是应该觉醒了。这一切一切的天灾，正是大自然给我们的最后通谍!我们，自栩为“万物之灵”的人类，应该要领悟到:“地球只有一个。毁了地球，就是在自我毁灭。”这句话，人人曾有耳闻，但常常，我们把它当成是一张一无是处的广告传单，随意丢弃。真正把地球，甚至是人类自己的存亡之战放在心上的，往往只有寥寥数人，十分讽刺! 但事实上，保护地球，你我想像中要简单的多。也许，我们不能像大型的环保团体一般，砸下大笔金钱和时间，进行一些大型的活动，但是，我们可以随手关灯，可以把冷气调高到二十七度，也可以骑自行车上下学。没错，这些看似微不足道的小事，正是把我们美丽的夏
天从毁灭边缘拯救回来的关键举动!如果你愿意做得更多，你可以在前往海滩拥抱热浪时随身携带垃圾袋和夹子，在拥抱夏天的同时也同时拯救夏天，酷吧! 我曾听过一句广告词，说:“不做，不会怎样；做了，很不一样!”上述这些看似琐碎的小事，不做，不影响你的生活，但做了，不仅是珍惜我们的地球，更可以省下荷包，何乐而不为呢?也听过一个印度女孩在联合国气候会议上质询各国高官:“我现在这样质询你们，是因为我不想让我的子孙，像我现在质询你们一样的质询我!”如果你想让你的子孙们可以拥有一个和我们一样可以尽情奔跑的夏天，就请你持之以恆的进行这些举手之劳吧! 试想，一片阳光下，纯白无瑕的沙滩，碧海蓝天，天空一片清澄的蓝，孩子们在沙滩上嬉戏，没有一点汙染，没有一点遭台风和热浪吞噬的风险，孩子们天真灿烂的笑着，像是地球上最美丽的花。这并不是幻想，只要大家齐心协力，为了下一代着想，我相信，在不久的将来，我们又能拥抱美丽的夏天! 美丽的夏天作文800字篇2 历史的长河中，很少有诗人，名人赞颂夏季，因为它没有春天的生机勃勃;没有秋天的果实累累;也没有冬天雪的粉装玉砌。但是，我却喜欢夏天。我喜欢它的多姿多彩;我爱它那夏日炎炎的激情，让人喘不过气;爱它那源源不断的旋律，简直比春天奏出的音乐还要美夏天太可爱了。
长春版三年级语文下册表达美丽的夏天教案
长春版三年级语文下册表达美丽的夏天教案 长春版三年级语文下册表达美丽的夏天教案1 一、教学目标： 知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1、2、6自然段，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能力目标：理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。 情感态度、价值观：感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。 二、教学重点： 默读课文，对课文中不理解的地方提出疑问。 教学难点： 理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。 三、教学准备： 多媒体课件 四、教学时间： 一课时。 五、教学流程： (一)激趣导入： 同学们，老师想给你们看一些美丽的图片，想看吗?课件出示一组美丽的花儿图片，你们觉得这些花怎么样?(漂亮)老师告诉你，这些漂亮的花儿和你们一样，有自己的妈妈，有自己的学校。那你们想不想去看看它们的学校?(想)这节课我们就来学习《花儿学校》 (二)读文质疑： 学生默读课文，看看你有什么问题可以提出来? (1)花儿们的地下学校是什么样子的? (2)花儿们的妈妈是谁?
(3)花儿们的老师是谁?…… 把学生提出的有价值的问题相继写在黑板上，这些问题会在我们接下来的学习中逐步解决。你们知道吗?泰戈尔写《花儿学校》时，己年近不惑，但仍以纯真的童心感受世界。那质朴的语言闪耀着写作的快乐，奇妙的想像充满了童真童趣。现在让我们走进花儿学校，去感受这些奇思妙想。 (三)精读解疑： 1.指名学生读课文，想课文中哪些自然段是属于描写的?(一、二、六自然段) 2.指名读一、二自然段 (1)边听边想：你知道了什么?六月的阵雨。哗啦啦，是什么词语?(ABB)你能再说几个这样的词语吗?它也是象声词，用这样的词语可以让描写更生动。(指导学生朗读) (2)第二自然段只有一句话，这句话是一个什么句子?(拟人句)“冒出、欢天喜地”突出了什么?体会作者用词的准确，欢天喜地是什么样的词语，你能再说几个这样的词语吗? (3)课件出示课文后面想像涂色插图一，学生欣赏，在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么、在说什么?它们在跳着什么样的舞蹈?引导学生自由想像说一说。(指导学生朗读。这句话应该用什么样的语气来读?天真烂漫) 3.指名读三、四、五自然段，出示涂色插图二，你来讲一讲，花儿们被老师罚站的故事。想一想，谁是它们的老师?老师为什么要罚站?花儿们的学校是什么样的……可以引导学生解决最开始提出的问题，学生可以大胆想像，用自己的儿童语言来进行描述。 4.指名读第六自然段。 (1)边听边想：你知道了什么?大雨来时花儿们更高兴了，雷电伴奏，花儿娃娃冲出来，你来猜一猜，穿着粉红衣服的是什么花?鹅黄、雪白的都是什么花?理解“磕磕碰碰”，这样的词语能再说几个吗?(AABB) (2)课件出示插图，想一想花儿们当时在想什么?说什么?笑什么?引导学生放飞想像，自由描述。 (3)课件出示两幅图(阵雨和大雨)的对比，大家看一下阵雨时花儿们什么样?大雨时花儿什么样?通过这样的对比，你理解到了什么?对，其实这也体现了花儿
教学案例活动片段设计《迷人的夏天》
教学案例活动片段设计《迷人的夏天》Teaching case activity segment design "charm ing summer"
教学案例活动片段设计《迷人的夏天》 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意 修改调整及打印。 理论背景： 用师生谈话的方式指导学生朗读课文，能创造出民主和谐的 教学氛围。学生不会那么紧张，也不会刻意地按照老师想要的答 案去谈话。所以谈话式教学可以达到“润物细无声”的叫教学效果。 课堂场景： 教学片段 理解课文内容，指导学生朗读 1．生甲：我最喜欢炎热的夏天。 师：你最喜欢炎热的夏天，你从哪里能够感受到夏天的炎热？ 生：我从“火辣辣”这个词语看出夏天的炎热。 师：课件出示火辣的太阳。瞧：火辣辣的太阳高高挂在空中，把热量尽情地洒向大地。夏天很热，热得像……一样?谁来说一说? 师：尽情地洒。你在生活中都尽情地干过什么呀？ 生：尽情地玩。
师：想怎么玩就怎么玩，想玩多长时间就玩多长时间。你呢？ 生：尽情地跑。 师：跑得痛快，尽管满头大汗，也不怕。还有吗？来，你说。 生：尽情地看电视。 师：哦，终于妈妈不用管你了，是吧。你呢，刚才你想说什么？ 生：尽情地跳。 师：那现在太阳公公就跟你们刚才说的一样，把它的热量毫无保留的洒向了每一个角落，男同学，你们现在就是一个个小太阳了，把你们热量尽情地洒向大地吧。读读这句。 师：男孩子们，通过听你们读，我们仿佛看到了火辣辣的太阳，那耀眼的阳光已经让我们感到睁不开眼了。 师：孩子们这么热的夏天，我们会渴望什么？ 生：下雨。如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。 师：天本来很热，如果在很热很热的天气里，能下一场雨，那感觉多痛快，多舒服呀！ 还可以像《雨后》里的小朋友一样，光着脚丫在雨中跑，使劲地踩水…… 师：是呀，人们常说：夏天的天气，就像小孩子的脸说变就变。刚才还烈日当空，一转眼就下起清凉的雨来，为我们驱散了难耐的酷热。
美丽的夏天精选作文8篇
美丽的夏天精选作文8篇 【篇一：美丽的夏天】 我最喜欢的夏天来临了，因为夏天有香甜的苹果，酸酸甜甜的葡萄，又圆又大西瓜。 山是绿绿的，花是五颜六色的，连知了也出来叫好，仿佛在说夏天的景色真美啊！ 夏天，女孩子可以穿上漂亮的裙子，花枝招展的；男孩子可以穿上短裤、背心，十分轻松。 天气热了，回家打开冰箱吃个雪糕，马上就会透心凉；再热了，到游泳池，往水中一跳，在里面嬉戏、玩耍，多么舒适啊！ 下雨时，那雨滴就像断了线的一颗颗珍珠，滴到地上击起一个个水花，就像小鱼儿吐出来的水泡，真美啊！ 【篇二：美丽的夏天】 美丽的夏天美丽的夏天夏天来了，蝴蝶，蜻蜓满天飞。 蜜蜂和其他的小动物都来到了北方生活，说不定今年的夏天会更有意思的呢？夏天来了，小草都快赶上我的肚子搞了，这正是玩桌迷藏的好季节呀！我们可不要错过。夏天来了，我记得一件事情很有意思，我们一家三口和姑父一家三口一起去香水水库去游泳可好玩了。夏天来了，美丽的花朵都开了，有野玫瑰。百合等。 夏天真是一个美丽的季节我爱夏天！ 【篇三：美丽的夏天】
立夏我和几个小伙伴一起到山上玩。 刚上山映入眼帘的是一幅美丽的画卷，枇杷树的叶子非常茂盛走近一点一瞧树上挂满了一个个小枇杷它们就像一个个害羞的小姑娘穿着绿色的衣裳躲在树叶下边。 山上的小草己经一尺高了，朵朵野花在草丛中若隐若现，它们就像穿着各色衣裙的仙女，在这山上游戏。蜻蜓和蝴蝶结对而来，在草地上盘旋，在花间歇脚。蜻蜓落在草尖上，就像睡在摇篮里的娃娃，随着微风摇来晃去。蝴蝶在花间翩翩起舞似在和野花比美呢！ 我爱夏天我爱这美丽的季节！ 【篇四：美丽的夏天】 夏天来了，水池里绿绿的荷叶中开满了一朵朵粉红的莲花。水池边的草地里，青蛙呱呱地唱着歌，仿佛在说：“夏天多好啊！我又可以捉虫子吃了！” 湖里，小鱼摆着尾巴游来游去，在凉凉的水中一边自由地跳舞，一边快乐地吹着小泡泡。 草地上，一群小朋友在放风筝，你追我赶，小脸红得像个大苹果。 啊，夏天真美！ 【篇五：美丽的夏天】 夏天悄悄地来临了，爱美的女孩子穿上了漂亮的裙子，男孩子穿上了短袖和短裤。 田野里仿佛一幅美丽的山水画，知了在树上鸣叫优秀精选作文，绿绿的荷叶上开放着美丽的荷花，几只蜻蜓在荷花上飞舞着。悠闲的
北师大语文二年级下《十五 夏天：迷人的夏天》 优质课教案_7
《迷人的夏天》第二课时 《迷人的夏天》是一篇词美、句美、意境美的小散文。文章以“炎热——多彩——有趣——悠闲”为主线，从贴近学生生活情趣的事例展开描写，从多个角度写出了夏天迷人的生活。学习这篇文章，会让孩子感受到生活在这样迷人的夏季中是快乐、幸福的。 教学目的： 1、通过学习重点词句如：“五颜六色、畅想……”“一切都在夏天里走向成熟”理解课文。 2、在男女读、师生合作读、创设情境的朗读中感受语言的魅力，积累语言。 3、通过对课文的理解，联系生活引导学生感受夏天的“迷人”和“快乐”，激发学生对大自然、对生活的热爱。 教学重点：品读、品悟第2-4自然段，感受夏天的迷人。 教学难点：理解第5自然段“一切都在夏天里走向成熟”的意思。 教具：多媒体课件，表格 教学过程： 一、导入——开门见山 同学们，上节课我们开始学习《迷人的夏天》一起品读了第一自然段，知道夏天是——炎热的（板书），我们还能够说成：炎热的夏天 师：这节课我们将继续走进《迷人的夏天》（板书课题），再次感受夏天的
无穷魅力。 师：请同学们带上自己的理解把课题齐读两遍。 二、学习课文 （一）感知课文2-4自然段 夏天还有哪些特点呢？请同学们自由读2-4自然段找一找，用自己喜欢的符号画下来。 生答。师：的确，夏天是多彩的、有趣的、悠闲的。（板书） 师：老师在第二自然段结识了很多表示颜色的好朋友，你们能用“—”把它们画出来读一读吗？ （二）多彩的夏天（课件出示本段） 指名答。（若同学答“黑子红瓤”应纠正“黑”和“红”才是表示颜色的词，而“黑子红瓤”是四个字的词语，表示西瓜的籽是黑色的，果肉是红色的）师评：你找得又快又准。“五颜六色”这个词语是形容颜色多种多样，像这样的词还有哪些？ 生答：五光十色、五彩缤纷 师评：说得很好，老师也积累了一些表示颜色多的词语（课件出示），谁来当小老师读一遍，同学们跟读两遍。 师：你还能用哪些不同颜色的词来描绘多彩的夏天呢？生答。 （出示各种花的图片）师引导说：（火红）的凤凰花、（粉红）的荷花、（五颜六色）的牵牛花。师引：夏天是多彩的，夏天的花儿真美呀！孩子们，试着用几句话说说：“夏天是多彩的，到处盛开着五颜六色的鲜花，有（）的（），（）的（），（）的（），还有（）的（），美极了！”师
小学二年级《迷人的夏天》优选教案
小学二年级《迷人的夏天》优选教案 《迷人的夏天》是一篇儿童散文，从"炎热";"多彩";"有趣";"悠闲";等多个角度写出了夏天的迷人。下面就是小编给大家带来的小学二年级《迷人的夏天》优选教案，希望能帮助到大家! 小学二年级《迷人的夏天》优选教案一 教材依据： 《迷人的夏天》是新课程北师大版实验教材二年级下册第15主题单元夏天中第一篇文章。 设计思想： 这是一篇儿童散文，从"炎热";"多彩";"有趣";"悠闲";等多个角度写出了夏天的迷人。为了激发学生的学习兴趣，我制作了多媒体课件。本节课始背景图"迷人的夏天";，背景音乐渲染，使学生大胆的展开想象，进入迷人的夏天。同时，针对学生要向中年级过渡的实际情况，本节课以学生主动探索、体验、活动为主要形式的新的课程教学理念，培养学生的创新意识和能力。 教学目标： 1、知识与能力 (1) 学习生字，继续掌握独立识字与写字的方法，激发识字写字的兴趣。 (2) 培养学生观察、想象的能力，提高语言表达能力。 2、过程与方法 学生在阅读理解的基础上，有感情地朗读课文，背诵课文。 3、情感态度价值观 通过朗读课文，让学生了解夏天;感受夏天的迷人，感受夏天的乐趣，从而激发学生热爱夏天，热爱生活的情趣。 教学重点： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文 2、掌握本课的生字。 教学难点： 1、有感情地朗读课文，真正的走进文本，能感受到夏天给人们带来的快乐。 2、鼓励学生在读的基础上，表达自己的想法。 教学准备： 背景音乐，夏天的图画，多媒体课件，生字卡片。 教学过程： (一) 背景(图、音乐)渲染，走进夏天。 1、出示"迷人的夏天";背景图，播放轻快的音乐，请同学们伴随着优美的音乐，在迷人的夏天里想象一下，可爱的小动物会做些什么?学生想象表达。 2、教师总结引出课题。夏天已悄悄的来到我们身边，让我们把窗外迷人的夏天带进课堂。 [设计意图] 背景图"迷人的夏天";和背景音乐渲染，让学生通过了解动物在夏天的活动，感受到夏天的美好。 (二) 整体感知，学习生字。 1、请用自己喜欢的方式自由读文，圈出生字。 2、请同桌合作读课文，课文正音。 3、分小组合作学习生字(认——读音、想——结构表字义部分、用——组词造句)
二年级《迷人的夏天》写话教案
我喜欢夏天，因为夏天很美丽。 夏天经常有雷雨，一场雷雨过后，一道彩虹挂在天边，美丽极了。夏天的夜晚，蝉在“知了知了”的叫着，一只只茧火虫像小灯笼似的亮了，它们在自由自在飞来飞去。青蛙在呱呱地叫着。池里的荷花开了，荷叶圆圆的，像个大盘子。果园里，梨树结果了。桃子也熟了，苹果也露出了红通通的小脸，西瓜挺出大大的肚子，还有许多水果都成熟了，真是瓜果飘香啊！夏天还可以吃冰淇淋、棒冰、冷饮，真的好馋人啊！ 夏天真美你也可以投稿，我喜欢夏天。 夏天来到了夏天来到了，孩子们摘下头上的帽子，因为夏天是多么的炎热。青蛙热地叫，哇，哇，跳进清清的小河去洗澡。地上的红花一朵朵地开放，好像在欢呼着夏天的来到。白云在天上飘来飘去，好像在给夏天跳舞。地面上枝叶长出了新的叶子，长得非常高，好像在和夏天握手。 夏天在和孩子们踢足球，和青蛙比赛游泳，夏天又和太阳拉起了手，太阳高兴了，就把光照得很热很热，很亮很亮。大家又和夏天一起唱啊，跳啊，小青蛙，哇，哇，哇，歌唱。红花把风叫来，风吹着红花，红花跳起了美丽的舞蹈，小河用河水拍打着河岸给它们伴奏，孩子们说夏天来到了！夏天来到了！ 夏天到了，你听！“知了，知了”这是知了的叫声，它告诉我们夏天来了！“呱，呱”那是青蛙的歌声，它告诉我们盛夏音乐会开始了。 快看！公园里，漂亮的女孩们换上了五彩的裙子，犹如朵朵鲜花在草地里开放。粉红的荷花亭亭玉立，仿佛是一个个害羞的少女。红蜻蜓们在空中飞舞，好似一架架起飞的小飞机。小狗热得吐出舌头，直喘粗气。小河变成了孩子们避暑的天堂，他们在那里快乐地戏水、摸鱼。 我喜欢夏天，在夏天里，可以穿漂亮的裙子，可以吃甜甜的冰淇淋，还能在水中自由地游泳。夏天既热情似火，又生机勃勃，I love summer！ 夏天是快乐的。爸爸和我在河边钓鱼，一条，二条，三条……十六条，无穷无尽的鱼落入我的“法网”，还有一只虾喱！游泳更是爽快，一阵清凉的风扑面而来，使我更快乐了。玩累了，就到家里去吃甜甜的大西瓜，那种感觉可真叫爽！ 夏天是轻松的。我们可以脱下厚厚的衣服，男孩穿着体恤和西装短裤；女孩穿着长长的裙子，漂亮极了！还可以在大树爷爷的怀抱中乘凉，一边听着青蛙叫，一边听着美妙的鸣叫声。 夏天是舒服。我们可以躲在空调房里，吃着冰淇淋，看着电视，那是多么舒服呀。 夏天是无处不在的，是迷人的，是有趣的。我喜欢夏天。
美丽的夏天作文300字
美丽的夏天作文300字 美丽的夏天作文300字（一） 夏天是五彩的。 你看，风一吹，大树就“哗啦啦”唱出美妙的歌儿。一只小鸟飞来了，它一会儿在空中翻几个跟头，一会儿在地上悠闲散步，过了一会儿又停在树上深情歌唱。 草地上有一些小花，有红的、黄的、粉的……一团团，一簇簇，在风中眨着眼睛。蝴蝶都来了，它们穿着花花绿绿的衣裳，好像来参加舞会。瞧，一只只蝴蝶正在草地上空翩翩起舞呢！ 草地旁有一条小河，河水清澈见底，可以看到一条条小鱼在水草间游来游去，好像在捉迷藏。 小河一直流向大山，河水滋润着山林，大山爷爷穿上了一件绿外套，高兴地把河当镜子照。白云看见后说：“夏天真美啊！” 美丽的夏天作文300字（二） 春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了，风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，他在告诉我们：“春意归去，夏以归来。”夏天是我最喜欢的季节。夏天，各色野花都开了，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点：成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛勤的飞来飞去夏天的雨，乌云密布，一阵一阵的，一会大，一会小，还很凉快，那长长的雨丝和乌云在说：来凉快凉快吧！夏天，树过着绿色的日子。绿色的日子很旺盛，很活波，很热情。满树的绿叶儿，欢快的哗哗鼓掌，鼓出了树的生机、树的茁壮、树的精神。夏天，人们都到江边乘凉、聊天、游泳，有些小朋友们还在江里游泳，有些还打起了水仗。 我喜欢这美丽的夏天！ 美丽的夏天作文300字（三） 夏天是美丽的。墙上爬满了各种各样的植物。弯弯曲曲的小路旁边长满了野花，有的是紫色，有的是粉色，有的是蓝色，还有的是黄色。它们五颜六色，形态各异。一阵风吹来，还会有淡淡的清香呢！ 夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球。大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。 夏天是自在的。白天我们躺在竹椅上一边儿哼着小曲儿，一边晒太阳。热了可以从