初中思想品德公开课维护消费者权益说课稿
初中思想品德公开课《维护消费者权
益》说课稿
各位领导、老师大家好！今天我说课的内容是《维护消费者权益》（展示课件2）。根据新课标精神我将从教材、教学方法、教学过程、教学理念四个方面对本框内容加以说明。
［说教材分析］（展示课件3）
本框位于人教版八年级思品下册第八课第二框。从内容上讲，本框是第八课的重点，是学生在第一框全面认识消费者九项权利的基础上，让学生进一步明白作为消费者应怎样来维护自己的合法权益，起承上和落脚的作用。它是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸，同时又为下单元“我们崇尚公平和正义”做了铺垫，在本册书中具有重要地位。
[说教学目标] （展示课件四）
①知识目标：掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。
②能力目标：学会运用智慧保护消费者合法权益。当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。
③情感态度与价值观目标：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。
[说教学重点、难点] （展示课件5）
思品课的最终目的在于“导行”，本课学习的目的在于引导学生懂得当消费者合法权益受到侵害时如何维权。因此，“维护消费者合法权益的途径”是本课教学重点。青少年学生的生活圈主要在家庭和学校，虽然有过一些消费的感受和体验，但要真正享受消费者权益，还需要教师的进一步点拨。因此，“增强维护消费者权益的意识和能力”是本课的教学难点。
[说学情] （展示课件6）
八年级的学生逐渐成为消费大军中的一员，有一定的法律知识，维权意识开始不断加强，但是很多学生会出现消费权益受到侵害后不知道该如何处理等；所以，学生有必要通过学习，树立维权意识，掌握维权途径，有效地保护自身的合法权利。
[说教学方法]（展示课件7）
为了更好的实现教学目标，突出重点、突破难点，我在教学中采用以情景设置，活动法、启发式为主，以讨论法、归纳法为辅的教学方法。充分体
现学生的主动性和老师的主导性。
[说学法]（展示课件8）
引导学生使用自主、合作、探究的学习方式，在情景中探究，在合作中讨论，既能使学生得到发展进步，又能培养学生的合作精神。 [说教学过程]（展示课件9）
一、创设情境，导入新课（展示课件10）
由漫画“拔牙”引入，“刚才拔下的牙已被虫蛀，拔掉是迟早的事”“我那颗牙没毛病，即使有毛病，拔牙也得我同意啊。”这名患者该怎么办呢？由此引入新课《维护消费者权益》(展示课件11)
设计意图：用幽默的漫画导入能够激发学生的兴趣，吸引学生注意力。
二、互动合作，探究学习
展示学习目标。(展示课件12)
设计意图：让学生有目的的学习，提高学习效率。
展示自学指导(展示课件13)，学生结合自学指导，先自学课本内容。
设计意图：引导学生自主学习，发挥学生的主体性和教师的主导性。
本课的学习过程由设置5、1购物的情景展开:
活动一：设置情境—5月1日购物——学消费（展示课件14）
出示一系列商家广告课件（展示课件15），同时给学生进行简单的解释，启发学生思考3个问题（展示课件16），回答较好的学生将获得一个小宠物的奖励。
（1）在现代社会，影响人们消费行为的因素有哪些？
（2）经营者为了招揽消费者，经常使用哪些“手段”？
（3）面对种种促销，消费者应该怎么做？
通过学生讨论，引导学生明白要炼就一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力。（展示课件17）
设计意图：引导学生结合自己的生活经历与感受，明确消费者应该学会理性消费。
活动二：设情景，比知识——练慧眼（展示课件18）
展示课件19，设置买手机的情景，提示学生：如果我知道手机和照相机的实际价值，就有可能不买了，从而使学生明白（展示课件20）：真正炼就“慧眼”需要我们自身的努力，需要我们主动学习
和掌握有关消费的知识以及消费者权益保护的知识，并以此为过渡，进行一个微型知识竞赛，回答比较好的同学也获得一个小宠物的奖励。
知识竞赛题目列举（分别展示课件21-25）：
（1）我国专门保护消费者权益的法律是什么？
（2）认识相关产品标识
（3）知道各类投诉电话。
（4）消费者在购物时为什么要索取发票？
（5）在购物时应注意哪些问题？
设计意图：通过知识竞赛，激发学生的参与热情，同时掌握一些消费知识以及消费者权益保护方面的知识。
活动三：七嘴八舌——说维权（展示课件26）
案例：由手机和相机的价值不实引出家人不同的看法(展示课件27)，哥哥认为可以要求赔偿；爸爸：应去找他们算账。妈妈：算了。设计第一个问题：怎样评价父母的言行？
请同桌间展开交流讨论，然后指名发言。
设计意图：通过讨论，使学生认识到（展示课件28）：当消费者的权利受到损害时，不能有“多一事不如少一事”的想法，要有维权意识和自我保护意识，并给学生强调这种意识不仅体现在商品交
易过程中，而且体现在侵权行为后。
设计第二个问题：那该怎么办呢？引导学生了解维权的五种途径。（展示课件29）因为这一部分是本框学习的重点，也比较难理解，所以可以跟学生共同探讨他们的利弊以及使用的情形，加深学生的理解。
本课小结4句话。（展示课件30）
设计意图：既能提高学生兴趣，又是一个小结。
活动四：沙场练兵——巩固拓展(展示课件31)
各位领导、老师大家好！今天我说课的内容是《维护消费者权益》（展示课件2）。根据新课标精神我将从教材、教学方法、教学过程、教学理念四个方面对本框内容加以说明。
［说教材分析］（展示课件3）
本框位于人教版八年级思品下册第八课第二框。从内容上讲，本框是第八课的重点，是学生在第一框全面认识消费者九项权利的基础上，让学生进一步明白作为消费者应怎样来维护自己的合法权益，起承上和落脚的作用。它是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸，同时又为下单元“我们崇尚
公平和正义”做了铺垫，在本册书中具有重要地位。
[说教学目标] （展示课件四）
①知识目标：掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。
②能力目标：学会运用智慧保护消费者合法权益。当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。
③情感态度与价值观目标：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。
[说教学重点、难点] （展示课件5）
思品课的最终目的在于“导行”，本课学习的目的在于引导学生懂得当消费者合法权益受到侵害时如何维权。因此，“维护消费者合法权益的途径”是本课教学重点。青少年学生的生活圈主要在家庭和学校，虽然有过一些消费的感受和体验，但要真正享受消费者权益，还需要教师的进一步点拨。因此，“增强维护消费者权益的意识和能力”是本课的教学难点。
[说学情] （展示课件6）
八年级的学生逐渐成为消费大军中的一员，有
一定的法律知识，维权意识开始不断加强，但是很多学生会出现消费权益受到侵害后不知道该如何处理等；所以，学生有必要通过学习，树立维权意识，掌握维权途径，有效地保护自身的合法权利。
[说教学方法]（展示课件7）
为了更好的实现教学目标，突出重点、突破难点，我在教学中采用以情景设置，活动法、启发式为主，以讨论法、归纳法为辅的教学方法。充分体现学生的主动性和老师的主导性。
[说学法]（展示课件8）
引导学生使用自主、合作、探究的学习方式，在情景中探究，在合作中讨论，既能使学生得到发展进步，又能培养学生的合作精神。 [说教学过程]（展示课件9）
一、创设情境，导入新课（展示课件10）
由漫画“拔牙”引入，“刚才拔下的牙已被虫蛀，拔掉是迟早的事”“我那颗牙没毛病，即使有毛病，拔牙也得我同意啊。”这名患者该怎么办呢？由此引入新课《维护消费者权益》(展示课件11)
设计意图：用幽默的漫画导入能够激发学生的兴趣，吸引学生注意力。
二、互动合作，探究学习
展示学习目标。(展示课件12)
设计意图：让学生有目的的学习，提高学习效率。
展示自学指导(展示课件13)，学生结合自学指导，先自学课本内容。
设计意图：引导学生自主学习，发挥学生的主体性和教师的主导性。
本课的学习过程由设置5、1购物的情景展开: 活动一：设置情境—5月1日购物——学消费（展示课件14）
出示一系列商家广告课件（展示课件15），同时给学生进行简单的解释，启发学生思考3个问题（展示课件16），回答较好的学生将获得一个小宠物的奖励。
（1）在现代社会，影响人们消费行为的因素有哪些？
（2）经营者为了招揽消费者，经常使用哪些“手段”？
（3）面对种种促销，消费者应该怎么做？
通过学生讨论，引导学生明白要炼就一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力。（展示课件17）
设计意图：引导学生结合自己的生活经历与感受，明确消费者应该学会理性消费。
活动二：设情景，比知识——练慧眼（展示课件18）
展示课件19，设置买手机的情景，提示学生：如果我知道手机和照相机的实际价值，就有可能不买了，从而使学生明白（展示课件20）：真正炼就“慧眼”需要我们自身的努力，需要我们主动学习和掌握有关消费的知识以及消费者权益保护的知识，并以此为过渡，进行一个微型知识竞赛，回答比较好的同学也获得一个小宠物的奖励。
知识竞赛题目列举（分别展示课件21-25）：
（1）我国专门保护消费者权益的法律是什么？
（2）认识相关产品标识
（3）知道各类投诉电话。
（4）消费者在购物时为什么要索取发票？
（5）在购物时应注意哪些问题？
设计意图：通过知识竞赛，激发学生的参与热情，同时掌握一些消费知识以及消费者权益保护方面的知识。
活动三：七嘴八舌——说维权（展示课件26）
案例：由手机和相机的价值不实引出家人不同
的看法(展示课件27)，哥哥认为可以要求赔偿；爸爸：应去找他们算账。妈妈：算了。设计第一个问题：怎样评价父母的言行？
请同桌间展开交流讨论，然后指名发言。
设计意图：通过讨论，使学生认识到（展示课件28）：当消费者的权利受到损害时，不能有“多一事不如少一事”的想法，要有维权意识和自我保护意识，并给学生强调这种意识不仅体现在商品交易过程中，而且体现在侵权行为后。
设计第二个问题：那该怎么办呢？引导学生了解维权的五种途径。（展示课件29）因为这一部分是本框学习的重点，也比较难理解，所以可以跟学生共同探讨他们的利弊以及使用的情形，加深学生的理解。
本课小结4句话。（展示课件30）
设计意图：既能提高学生兴趣，又是一个小结。
活动四：沙场练兵——巩固拓展(展示课件31)
各位领导、老师大家好！今天我说课的内容是《维护消费者权益》（展示课件2）。根据新课标精神我将从教材、教学方法、教学过程、教学理念四
个方面对本框内容加以说明。
［说教材分析］（展示课件3）
本框位于人教版八年级思品下册第八课第二框。从内容上讲，本框是第八课的重点，是学生在第一框全面认识消费者九项权利的基础上，让学生进一步明白作为消费者应怎样来维护自己的合法权益，起承上和落脚的作用。它是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸，同时又为下单元“我们崇尚公平和正义”做了铺垫，在本册书中具有重要地位。
[说教学目标] （展示课件四）
①知识目标：掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。
②能力目标：学会运用智慧保护消费者合法权益。当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。
③情感态度与价值观目标：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。
[说教学重点、难点] （展示课件5）
思品课的最终目的在于“导行”，本课学习的目的在于引导学生懂得当消费者合法权益受到侵害时
如何维权。因此，“维护消费者合法权益的途径”是本课教学重点。青少年学生的生活圈主要在家庭和学校，虽然有过一些消费的感受和体验，但要真正享受消费者权益，还需要教师的进一步点拨。因此，“增强维护消费者权益的意识和能力”是本课的教学难点。
[说学情] （展示课件6）
八年级的学生逐渐成为消费大军中的一员，有一定的法律知识，维权意识开始不断加强，但是很多学生会出现消费权益受到侵害后不知道该如何处理等；所以，学生有必要通过学习，树立维权意识，掌握维权途径，有效地保护自身的合法权利。
[说教学方法]（展示课件7）
为了更好的实现教学目标，突出重点、突破难点，我在教学中采用以情景设置，活动法、启发式为主，以讨论法、归纳法为辅的教学方法。充分体现学生的主动性和老师的主导性。
[说学法]（展示课件8）
引导学生使用自主、合作、探究的学习方式，在情景中探究，在合作中讨论，既能使学生得到发展进步，又能培养学生的合作精神。 [说教学过程]（展示课件9）
一、创设情境，导入新课（展示课件10）
由漫画“拔牙”引入，“刚才拔下的牙已被虫蛀，拔掉是迟早的事”“我那颗牙没毛病，即使有毛病，拔牙也得我同意啊。”这名患者该怎么办呢？由此引入新课《维护消费者权益》(展示课件11)
设计意图：用幽默的漫画导入能够激发学生的兴趣，吸引学生注意力。
二、互动合作，探究学习
展示学习目标。(展示课件12)
设计意图：让学生有目的的学习，提高学习效率。
展示自学指导(展示课件13)，学生结合自学指导，先自学课本内容。
设计意图：引导学生自主学习，发挥学生的主体性和教师的主导性。
本课的学习过程由设置5、1购物的情景展开: 活动一：设置情境—5月1日购物——学消费（展示课件14）
出示一系列商家广告课件（展示课件15），同时给学生进行简单的解释，启发学生思考3个问题（展示课件16），回答较好的学生将获得一个小宠物的奖励。
（1）在现代社会，影响人们消费行为的因素有哪些？
（2）经营者为了招揽消费者，经常使用哪些“手段”？
（3）面对种种促销，消费者应该怎么做？
通过学生讨论，引导学生明白要炼就一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力。（展示课件17）
设计意图：引导学生结合自己的生活经历与感受，明确消费者应该学会理性消费。
活动二：设情景，比知识——练慧眼（展示课件18）
展示课件19，设置买手机的情景，提示学生：如果我知道手机和照相机的实际价值，就有可能不买了，从而使学生明白（展示课件20）：真正炼就“慧眼”需要我们自身的努力，需要我们主动学习和掌握有关消费的知识以及消费者权益保护的知识，并以此为过渡，进行一个微型知识竞赛，回答比较好的同学也获得一个小宠物的奖励。
知识竞赛题目列举（分别展示课件21-25）：
（1）我国专门保护消费者权益的法律是什么？
（2）认识相关产品标识
（3）知道各类投诉电话。
（4）消费者在购物时为什么要索取发票？
（5）在购物时应注意哪些问题？
设计意图：通过知识竞赛，激发学生的参与热情，同时掌握一些消费知识以及消费者权益保护方面的知识。
活动三：七嘴八舌——说维权（展示课件26）案例：由手机和相机的价值不实引出家人不同的看法(展示课件27)，哥哥认为可以要求赔偿；爸爸：应去找他们算账。妈妈：算了。设计第一个问题：怎样评价父母的言行？
请同桌间展开交流讨论，然后指名发言。
设计意图：通过讨论，使学生认识到（展示课件28）：当消费者的权利受到损害时，不能有“多一事不如少一事”的想法，要有维权意识和自我保护意识，并给学生强调这种意识不仅体现在商品交易过程中，而且体现在侵权行为后。
设计第二个问题：那该怎么办呢？引导学生了解维权的五种途径。（展示课件29）因为这一部分是本框学习的重点，也比较难理解，所以可以跟学生共同探讨他们的利弊以及使用的情形，加深学生的理解。
本课小结4句话。（展示课件30）
设计意图：既能提高学生兴趣，又是一个小结。活动四：沙场练兵——巩固拓展(展示课件31)
小学部编版四年级下册道德与法治《5 、合理消费》第一课时说课稿
小学部编版四年级下册道德与法治《5、合理消 费》第一课时说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5、合理消费》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材 “做聪明的消费者''是人敎社统编版《道德与法治》四年级下册第二单元，由《买东西的学问※合理消费※有多少浪费本可避免》三课组成。旨在引导学生学习一些必备的购物知识和技巧，养成文明的购物行为，以及树立消费者权益保护意识。第5课《合理消费》由“那些我想要的东西'‘和“学会合理消费''两个板块组成，本课的编写依据是《义务敎育岛德与社会课程标准（2011年版）》中主题二“我的家庭生活"第4条“了解家庭经济来源和生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。''本课从学生想要的东西入手，引导学生从多个角度反思自己向父母提岀的购物要求是否合理，从而辨明合理与不合理的购物需求。同时，敎材还从方法上引导学生学会合理比较、自我克制，能够理性的做岀购物选择。 二、学情分析 四年级学生往往需要父母为自己购买想要的物岛，但由于心智尚不成熟和缺乏生活经验，他们并不具备辨识这些购物要求是否合理的能力，在购物时往往缺乏独立的判断能力，易受外界彰响，他们有时会被商岛的包装所吸引，有时会因为同伴买了某种商岛而盲目攀比, 有时受广告、动画片、流行读物等彰响，很可能凭直觉提岀购买要求而没有考虑实际需求。因此本课的敎学目标着童引导学生从自己
的实际岀发，反思自己的消费愿望，学会提岀合理的购物需求。 三、教学目标 1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。 2.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。 四、教学重难点 教学重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。 教学难点：辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。 五、说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 六、说教学过程 环节一、谈话导入。 1.谈话。 师：同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些？你希望父母能够满足自己的哪些需求？ 生：自由回答。 师：你的这些需求，都满足了吗？为什么有的需求不能满足呢？今天，我们一起探究一下这些问题。 2.板书课题：合理消费 环节二、讲授新课。 活动一：那些我想要的东西 （一）设计心愿卡。
2019年消费者权益保护法全文
2019年消费者权益保护法全文 篇一：消费者权益保护法的原则 消费者权益保护法的原则 中华人民共和国消费者权益保护法是维护全体公民消费权益的法律规范的总称，是为了保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序稳定，促进社会主义市场经济健康发展而制定的一部法律。 1993年10月31日八届全国人大常委会第4次会议通过，自1994年1月1日起施行。20XX年8月27日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十次会议《关于修改部分法律的规定》进行第一次修正。20XX年10月25日十二届全国人大常委会第5次会议《关于修改的决定》第2次修正。 20XX年3月15日，由全国人大修订的新版《消费者权益保护法》(简称“新消法”)正式实施。《消费者权益保护法》分总则、消费者的权利、经营者的义务、国家对消费者合法权益的保护、消费者组织、争议的解决、法律责任、附则8章63条。 《消费者权益保护法》的原则是什么?
《消费者权益保护法》的原则是指贯彻于消费者权益保护法之中的，保护消费者利益的基本准则。《消费者权益保护法》的基本原则有三项。一是自愿、平等、公平、诚实信用的原则。二是国家对消费者支持与援助的原则。三是动员社会力量保护消费者利益原则。 知悉真实情况权 即消费者所享有的知悉其购买、使用的商品的过程中或者接受的 服务的真实情况的权利。消费者有权知悉的情况具体包括商品的价格、产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成份、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等等。 自主选择权 即消费者自主选择商品或者服务的权利。包括两方面：一是对商 品的品种、服务方式及其提供者应有充分选择的余地;二是对于选择 商品服务及其提供者应有自由决定的权利而不受强制。实际生活中，损害消费者自由选择权的现象主要是“官商”习气、商品搭售和强买强卖等。 人身财产安全权
高一政治教案《依法保护消费者的合法权益》.doc
《依法保护消费者的合法权益》说课稿 一、教学指导思想与理论依据 实践以生活为基础、以学科知识为支撑的课程教学理念。本课立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中。 以建构主义理论为依据，教师通过创设教学情境，为学生自主探究搭建平台。 二、教学内容的分析 以课标为指导，本课的教学内容为3个部分：消费者依法享有的主要权利，保护消费者合法权利的意义，保护消费者权益的途径。教师把握两点：宏观上，消费者权益的保护，对于规范市场秩序，促进市场经济健康发展有重要意义；微观上，提高消费者法律意识，是该课德育的落脚点之一。 重点：消费者依法享有的主要权利和维权途径是重点 （对策：通过案例教学，结合具体实例分析，既能激发学生兴趣，又使课堂教学收到实效。） 难点：保护消费者合法权利的意义是难点 （对策：通过案例将问题具体化，让学生在分析具体问题的过程中理解和运用知识，从而化解难点。） 三、学情分析和教学目标的确立 课标：总目标是“运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题”。 分目标是“增强依法办事、依法律己和依法维护自身权益的能力”。 学情：a（生活实际）在媒体、生活中经常会接触到一些具体的消费者权益的案例，进行过简单思考。 b（认知实际）初中对这个知识有所学习，但只停留在知识记忆的层面，高中学生具备一定观察生活、发现问题、分析处理信息、探索 研究的能力，不但要掌握知识是什么，而且还要学以致用，指导实 践。思维上处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，在分析经济现 象背后的理论依据时，有一定难度，需教师恰当引导。 c（发展需求）学生独立意识增强，强烈渴望依法维护自身权益。 依据课标和学生学情的分析，确立了如下三维教学目标： 1、知识目标： 让学生知道消费者依法享有的主要权利、维护消费者合法权益的途径。 2、能力目标： 让学生懂得维护合法权益不仅对消费者本人有益，也有利于市场经济规范、有序的运行。 3、情感态度价值观：
2019年消费者权益保护法知识竞赛试题及答案
2019年消费者权益保护法知识竞赛试题及答案 1、我国新修订的《消费者权益保护法》中，消费者享有的权利有〔B 〕 A、8项 B、9项 C、10项 D、7项 2、最新的《中华人民共和国消费者权益保护法》自( D )起施行? A、 1993年10月31日 B、1993年12月1日 C、1994年1月1日 D、2014年3月15日 3、下面有关消费者合法权益的认识中，正确的是〔A 〕 A、消费者依法享有权利，但不能滥用 B、消费者有权选择商品或服务、并确定价格 C、消费者有权利监督企业经营管理者的决策过程 D、消费者有权要求生产经营者提供产品的生产技术秘密 4、消费者协会有权受理消费者投诉并对投诉事项进行?(A) A调查、调解 B、调查、仲裁 C、调查、判决 5、2014年“3·15”国际消费者权益日活动的主题是什么?( C) A、消费与责任 B、消费与服务 C、新消法新权益新责任 D、让消费 者更有力量6、消费者的消费客体是什么?(B) A、商品和价格 B、商品和服务 C、服务和价格 7、在保修期内( B )次修理仍不能正常使用的，经营者应当负责更换或 者退货。 A、一次 B、二次 C、三次 8、手机移动电话机、车载移动电话机、固定电话机的有效“三包”期 限为(A年)?
A、一年 B、二年 C三年 9、消费者王女士在某商场促销活动中购买了一台三开门冰箱，可使用 两个月后，冰箱内壁便出现了裂痕。在与商场协商不下的情况下，向县消费 者协会投诉。关于冰箱有无出现质量问题的举证该由哪方承担(B) A、消费者协会 B、商场 C、王女士 10、“三·八”购物节时，陈小姐在某大型购物网站上看到一双高跟鞋，款式新颖，价格也很便宜，陈小姐毫不犹豫点击了购买，并支付了货款。收 到货后，陈小姐觉得这双高跟鞋虽然新颖，但颜色跟网页上的图片出入很大，于是便联系上网店店主，要求退货，并愿意承担来往的运费，但遭到店主的 拒绝。该店主违反了新《消法》的那条规定(A) A、七天无理由退货制 B、三包制度 C、没有违法 11. 经营者违反消法规定，应当承担〔D 〕责任和缴纳罚款、罚金。 A、刑事 B、赔偿 C、民事 D、民事赔偿 12、下列哪种商品不符合新《消法》“七天无理由退货”的要求?(C) A、羽绒服 B、手机 C、报纸 D、床品四件套 13、李大妈在某超市购物时，看到一款促销的东北大米，原价10.5元/ 公斤，促销价6.2元/公斤。李大妈觉得挺便宜，便买了1公斤。后李大妈 又买了1公斤苹果，苹果原价15 .5元/公斤，促销价10.1元/公斤。结账 回家后，李大妈发现超市在结账时，均是按大米和苹果的原价进行结算的， 于是她找到超市要求赔偿。根据新《消法》第55条规定，李大妈可以得到 多少赔偿(D) A、26元 B、52元 C、 104元 D、500元 14、消费者在购买、使用商品或者接受服务时，其合法权益受到损害， 因原企业分立、合并的，可以向( B )的企业要求赔偿。 A、原来的 B、变更后承受其权利义务 C、分立、合并后
《维护消费者权益》说课稿
《维护消费者权益》说课稿 各位领导、老师们： 你们好！今天我说课的课题是人教版思品下册第三单元第八课第二框《维护消费者权益》，下面我从教学理念、课标依据、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程等环节谈谈自己的教学设计。 【教学理念】 《思想品德》新课程标准要求加强教学的过程性，学生学习的体验性，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 【课程标准】 “我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利” 【教材分析】 《维护消费者权益》是人教版八年级思想品德下册第八课第二框题的内容。本框题共有两个目，要求学生在学习第一框内容《消费者享有哪些权利》后，懂得为了维护权益，我们消费者在交易过程中或侵权行为发生以后，应具有良好的权利意识和自我保护意识；然后强调当消费者的合法权益受到侵害后，消费者应通过正当、合法的五种维权途径来使问题得到公正、合理的解决。从内容上看，本框是第八课的重点，是学生在第一框全面认识消费者九项权利的基础上，进一步让学生明白作为消费者应怎样来维护自己的合法权益，起承上和落脚点的作用。 【学情分析】 本课的教学对象是来自农村中学八年级学生,八年级的学生逐渐成为消费大军中的一员,维权意识开始不断加强,但学生在消费的过程中可能会遇到一些不公平的待遇,或是消费权益受到侵害后不知道该如何处理等；所以,学生有必要通过学习,掌握维护消费者权益的途径,增强法律意识,树立维权意识,有效地保护自身的合法权利。 新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据教学理念、课程标准、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。 【教学目标】 知识目标： 掌握有关消费及消费权益保护方面的知识，知道消费者权益受侵害后寻求解决的有效途径。 能力目标： 通过主动学习，增强自己的判断能力和选择能力，能够运用法律手段维护自己的合法权益。
消费者的合法权益说课稿
《消费者的合法权益》说课稿 一、说教材 本课是粤教版八年级思想品德第七单元第三课的内容。本课指出消费者的基本权利，消费者权益保护法是保护消费者权益的基本法律。 二、说教学目标 1．知识与能力：了解消费者权益保护法的基本内容，懂得消费者权益保护法是保护消费者权益的基本法律。掌握消费者的基本权利。通过学习使学生认识消费者应该具有的合法权益，消费者应该具有正确合法的消费意识 2.情感，态度与价值观 在自主学习、合作探究中培养学生科学探究的方法，展示并发展学生的个性特长，提高学生的自我保护能力通过教学提高学生学法、懂法、用法的自觉性，并勇于同经济领域内的违法活动做斗争。 三、说教学重点 消费者的基本权利 四、说教法 本框采用情境教学法、合作探究教学法，让学生在预习中搜集侵害消费者权益的典型案例，讨论侵害消费者的哪些权利？ 五、说教学过程 主要是创设情境，联系身边的事，通过观察思考，提出问题，引导学生，分析讨论 一、消费者依法享有的合法权益 1、消费者的含义： 2、保护消费者的权益的专门性法律 (通过多媒体展示以下内容) (1)曾经买过假冒伪劣商品吗？你知不知道你的权利受到了侵害？有没有想过要索 赔？你知道我国消费者享有哪些权利吗？ (2)漫画(略) 在学生回答的过程中，引导学生逐渐认识“消费者”的概念，并明确《消费者权益保护法》是从那些方面来规范经营者的行为，从而保护消费者合法权益的。 3、消费者享有的权利 有：人身、财产安全权 知悉真情权 自主选择权、 公平交易权 依法求偿权、 维护尊严权 既然保护消费者的合法权益这么重要，那么消费者应该依法享有哪些权利呢？我们一起来看一看某商场发生的一件事，从中获得一些启示。 通过多媒体展示社会生活侵权的一些情境： O某消费者购买一压力热水瓶。一次使用时发生爆炸，将其左眼刺伤，导致失明。经鉴定该瓶存在设计缺陷。消费者向销售者索赔，未果。后又向法院提起诉讼。获赔医药费和3.8万元损失费。 问题：该材料说明消费者依法享有哪些合法权利？为什么？ O材料：
市场配置资源-说课稿
第九课走进社会主义市场经济 第一框市场配置资源 我说课的题目市场配置资源。我今天说课主要从教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学流程，板书设计六个方面来对本课进行说明。 课程标准对本课的基本要求 阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。 一、教材分析 教材地位分析 本课题是人教版必修一《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第九课《走进社会主义市场经济》的第一框《市场配置资源资源》。前三单元分别从消费、生产、分配的角度解决了经济活动分别是“生产什么”，“怎样生产”，“为谁生产”的问题，本单元集中介绍了经济活动是在面对全球开放的社会主义市场经济下这个大背景下进行的,是以全面建成小康社会为目标，为了实现全国各族人民的共同理想。具体到本课时，本课就是要引领学生了解社会主义市场经济，而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。从而为学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题打下基础。 本课的逻辑结构是：由资源的相对稀缺性引出合理配置资源的必要性──引出配置资源的两种可行的基本方式，从而引出市场经济的含义──从价格、供求和竞争方面介绍市场机制是如何配置资源的──由此引出市场配置资源的优点──由市场合理配置资源需要一定的条件，引出如何规范市场秩序，尤其是建立、健全社会信用制度──为了全面地认识市场机制，引出市场机制的局限性，指出市场调节不是万能的 二、学情分析 学生情况： 优点：学生在接触了经济生活前几单元再生产的具体环节（生产，交换，分配，消费）以及在生活中对经济生活的体验之后，基本具备了能够合理合法的参与经济生活的能力，并且在参与经济活动的过程中，对于我国正在实行的社会主义市场经济
做一个聪明的消费者教案
《做个聪明的消费者》教学设计 （没有出奇制胜的花架子，没有新颖的教学思路，克服了公开课、示范课司空见惯的张扬的教学模式，采用小组合作探究学习的方式，扎扎实实、透彻地完成这节课；引导学生融入合作学习的氛围，让师生在自然和谐的班级氛围中互动，真正做到教为主导、学为主体的原则；把全班分成八个学习小组，引导小组内合作学习，小组与小组之间竞争学习，激发学生的学习热情，培养他们的参与意识和竞争力；顺顺当当地开始，顺顺当当地结束这节课，是我这样一个老教师准备这节课的初衷。） （尽管这是一节学校组织的“三课”活动，或者只需例行公事完成就可以，但是我天生呆板的性格、有些愚钝的智商和曾经投入的教学情结决定着我必须好好准备，具体到每一个环节甚至每一句话，如一个刚刚参加工作的老师的教学热情，至于最后的教学效果如何、别人怎么评价，我则不计较，“只问耕耘，不问收获”不但是我工作的原则，也是我为人处世的一个原则，凡是只要无愧于心即可。）1、这节课主要教同学们如何做一个聪明的消费者。2、什么情况下我们成为消费者？———在购买、使用和接受服务时就成为消费者。（全班进行提问）3、作为消费者，我们依法享有哪些权利呢？保护消费者的这些权利的专门法律是什么？当消费者的合法权益受到侵害时，我们该怎么做呢？这节课我们就来学习这部分内容。4、先请同学们读课本116—117页，讨论回答下列问题：（投影一） （1）保护消费者合法权益的专门法律是什么？它规定了消费者的哪些权利？ （2）其中比较容易被侵害的消费者权益主要有哪五项？各自的含义是什么？你能分别举例说明吗？（小组提问） ———学生1分钟背诵并板书法律名称和五项权利。 ———看哪个组记得最牢、回答得最准确、举例最翔实等。 5、（投影二） 判断下列事例中消费者的哪些权利受到了侵害？（小组回答） （1）购买的产品没有生产日期、生产合格证和生产厂家，属于三无产品。 （2）市场上出现了注水猪肉并且存在缺斤短两现象。 （3）导游小姐带游客到指定的商场购物，不购物者不准走出商场。 （4）王先生刚买来的电水壶炸伤了孩子的眼睛，而商店拒绝承担责任拒绝赔偿。 （5）商家以“特价商品”为由概不退换消费者购买的不合适的衣服。 ———老师汇总前一部分内容。 6、上述事例中的王先生刚买来的电水壶炸伤了孩子的眼睛，谁该对这起恶性事故负责？怎样才能让人们放心地消费？ 7、请同学们阅读课本118—119页，讨论回答下列问题：（投影三） （1）消费活动中的参与者有哪些作用和职能？如何营造放心的消费环境？ （2）消费者的合法权益受到侵害时，应怎么做呢？（小组提问）
《维护消费者权益》说课稿分钟
《维护消费者权益》说课稿分钟
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八年级思想品德第八课第二框 说课材料 《维护消费者权益》 刘春霞 昌黎三中
《维护消费者权益》说课稿 昌黎三中刘春霞 各位老师：大家好！今天，我说课的题目是《维护消费者权益》。我将从八部分来进行我的说课。 一、说教材 （一）教材分析 《维护消费者权益》一课依据的是新课标权利与义务中享受权利部分，从内容上讲，它是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸，同时又为下单元“我们崇尚公平和正义”做了铺垫，具有承上启下的作用。本框与现实生活关系密切，对学生的成长和适应社会生活，具有重要意义。 （二）教学目标 1、知识目标 使学生了解一些消费知识和消费者权益保护方面的知识；提高消费者的权利意识和自我保护意识；掌握维护消费者合法权利的有效途径。 2、能力目标： 培养学生自主学习能力、理解分析能力、归纳总结能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。 3、情感、态度、价值观： 让学生学会理性消费，提高自己的权利意识和自我保护意识，增强法制观念。 （三）教学重点、难点 教学重点:掌握维护消费者合法权利的有效途径。 教学难点：增强消费者的权利意识和自我保护意识 二、说学生 在现实生活中，学生缺乏有关消费方面的知识，维权意识淡薄,在消费时更容易被侵权。因此，通过教学，帮助学生做一个聪明的消费者，教会学生掌握一些有效的维权方法。 三、说教学理念 在教学中，我遵循了新课程标准中“坚持以学生发展为本”的原则，重视学生的体验与感悟，关注学生实际，引导学生积极参与学习实践，在合作探究中不断提升自身的素质。 四、说教学方法 采用创设情境，启发引导，组织学生自主思考、合作探究等方法，培养学生的自主学习
依法行使权力说课稿
情景导入生成问题 如图漫画不文明养狗侵犯了邻居和其他居民哪些权利？你认为文明养狗应注意什么？学习目标 通过了解宪法相关规定，结合案例，知道任何权利都是有范围的，及权利需要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。 结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利和维护权利。 通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。 学习重点： 学会依照法定程序维护权利。 学习难点： 知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理。 自学互研梳理新知 1、任何权利都是有________的。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的_________和其他公民的合法的___________。 2、个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为______。每个人合法的自由和权利都应当受到_____________。 3、公民行使权利应依照_________，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守______的程序，有利于公民实际__________，有效避免和化解纠纷。 4、公民权利受到损害，要依照________维护权利。维护权利的方式包括协商、_______、仲裁和_______等。 5、协商是一种___________的争议解决方式。当事人在___________的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理、分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。日常生活中大量的__________是通过协商解决的。 6、调解也是解决纠纷的__________。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，________达成协议，解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、___________、司法调解。 7、仲裁是解决民事纠纷的又一________。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的____________，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判_______。 8、公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法向___________提起民事诉讼；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起__________；公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起____________。“诬陷别人，属于言论自由吗？于人于己于社会有什么危害？” 诬陷别人不属于言论自由。言论自由不是无限制的绝对自由。如果滥用言论自由，就会侵害他人和社会公共利益，如造成泄密、造谣、人身攻击，甚至危害国家安全等，自己追求的权利也会落空。它说明行使公民权利要在法律允许的范围内行使，不能超越法律允许的范围。 言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。 ?合作探究生成能力 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件的调查结果，决
小学部编版道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》说课稿(共6课时)
小学部编版道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》说课稿 （共6课时） 小学部编版四年级下册道德与法治《4、 买东西的学问》第一课时说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《4、买东西的学问》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材 二、本课编写的依据是义务教育品德与社会课程标准2011年版中，健康安全的生活是儿童生活的前提和基础，儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其医生身心健康发展打下了基础我的家庭生活里。健康安全的生活还包括养成良好的饮食和个人生活习惯的，知道初步的保健常识，并在生活中运用。
三、学情分析 学生们有了和父母一起买东西的经历，会根据自己的喜好挑选自己喜欢的东西，但是，孩子们并不会理性地选择并购买东西，往往会选择外形吸引他们的或者味道好吃的东西，这些学情并不难发现，你从学校对面的小卖部观察就可以知道，可能只有少数孩子看日期、厂家等，所以本课就要教会孩子们如何看商标、为什么要看这些商标，买东西时要注意什么、网上购物的学问等，让孩子们学会买东西。三、教学目标 根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标： 1.购物掌握购物的技巧； 2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者； 3.维护自己的合法权益。 四、教学重难点 教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。 教学难点：维护自己的合法权益。 五、说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、
部编 初中 道德与法治 《依法行使权利》说课稿文本
《依法行使权利》说课文本 一、教学目标的确立 《依法行使权利》这一框题通过行使权利有界限、维护权利守程序两部分内容，让学生懂得公民行使权利不可任性以及依照法定程序维护权利，对学生参与社会生活具有指导意义。 ●情感态度价值观目标：明确权利边界，树立法治观念；增强权利意识，积极维护自己的权利。 ●能力目标：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力；正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益；能够尊重他人合法权利，学会规范自身行为；能够正确处理与亲人之间的权利冲突，做到道德与法律并重。 ●知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。 二、教学内容的分析 （一）内容分析 ●本框题所依据的课程标准的相应部分有“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
●本框题所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是：初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识。 （二）重难点分析 教学重点：学会依照法定程序维护自身权利。 教学难点：明确权利边界，能够依法行使权利。 三、学情分析 通过对我校学生进行问卷调查发现： 1.八年级学生已经有了一定的法治观念和权利意识，但是他们的权利意识更多的是停留在对自我权利的认知，并不知道尊重他人权利是自我权利实现的保证。 2.当自身权利受侵害时，多数学生都能准确说出“依法维权”这句话，但具体的维权方式和程序并不知道，更有少数学生表示会用暴力手段解决纠纷。 3.部分学生表示当父母侵犯自己权利时，不知该如何处理，导致两代人关系紧张。 因此，本节课会着重引导学生遵守法律规则，依法行使权利、懂得用法律保护自己。 四、教学设计过程 1.复习回忆，引入新课：权利回顾
六年级语文智慧之花说课稿徐蓉蓉完整版
六年级语文智慧之花说 课稿徐蓉蓉 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
人教版新课标语文六年级下册 智慧之花 说课稿 上户镇寄宿制学校 徐蓉蓉 人教版新课标语文六年级下册 智慧之花 说课稿 各位领导，各位老师： 大家好!我今天要说课的内容是新课标语文六年级下册综合复习中的一篇阅读材料《智慧之花》，下面我将从以下几方面来进行说课。说教材： 《智慧之花》选自人教版六年级下册综合复习中的一篇课文。本篇课文讲述了两个小姑娘的故事，前一个故事讲述了小姑娘玛丽亚勇敢救出触电的几位同学，后一个故事讲述了小姑娘江雪向工商管理所举报学校附近卖变质冰棍的阿姨，维护了自己的合法权力。 教学目标：1. 用自己喜欢的方式读课文，了解课文的主要内容。 2. 品读文章重点句段，体会人物品质。 ３.学习两个小姑娘有爱心、有勇气，有智慧的高尚品质。 ４.学习知道运用知识和法律保护自己保护别人。 知识与技能： 1．读懂课文，理解故事中的人物特点。 2. 品读文章重点句段，体会人物品质，并学习她们的优秀品质。 3了解《中华人民共和国消费者权益保护法》。 说过程与方法： 1．自读课文，读通，读顺，读懂。 2．能理解故事中的人物特点，体会人物品质。
情感态度与价值观：了解玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知识和勇气，东北的小姑娘江雪用法律来保护自己，并学习课文主要人物的爱心、勇气和智慧的品质。 说教学重难点： 重点：读懂课文，理解故事中的人物特点‘ 难点：品读文章重点句段，体会人物品质，并学习。 说教法： 活动探究法：引导学生通过自讲读课文获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 说学法： 思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 说教学过程： 一、图片导入（选取了一些关于火灾、洪水等）：同学们，在生活中，常有一些意外事故发生在我们身边，比如溺水、触电、洪水、火灾，还时常有一些违法行为，你们是怎么处理的今天老师将和大家一起学习第七课：智慧之花，看故事中的两个小姑娘是怎么做的。 2.出示课题，齐读课题。（板书：智慧之花） 二、初步感知 （一）自读课文。（出示课件） （二）汇报交流 1.课文主要讲了哪两个小姑娘的故事 （板书：玛丽亚江雪） 2.课文讲了两个小姑娘的什么故事分别用简短的话概括出来。 三、探究学习每个故事
打折销售说课稿.doc
5.4 一元一次方程——打折销售 一、教材分析 1. 教材的地位和作用 “打折销售”是北师大版七年级数学（上）第五章第四节内容。本节主要通过解决现实问题中有关打 折销售方面的应用问题来学习一元一次方程，学会对具体情景中的数学信息作出合理的解释，能运用分析 法分析出各数量间的关系，有效地解决问题。本节教学内容，是在学生学完前几节利用一元一次方程来解 决问题后紧接的又一节列方程解应用题的内容。这既是前面所学知识的巩固，又为学生以后学习二元一次 方程组打下基础。所以本节内容具有承上启下的作用。 2. 教学目标 结合新课标的要求，确定本节课的教学目标为： （1）知识与技能：1．理解进价、标价、售价、利润、利润率等概念； 2. 能运用列表分析法分析数量关系；3．能熟练地列一元一次方程解决简单的实际问题。 （2）过程与方法: 经历和体验列方程解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效的数学模 型。 （3）情感、态度与价值观：通过问题的解决进一步认识数学与现实世界的密切联系。 3、教学重、难点 重点：1．体会列方程解决实际问题的步骤； 2．应用一元一次方程解决打折销售问题。 难点：准确理解打折销售问题中的利润（利润率）、成本、销售价之间的关系。 二、学情分析 ●学生的知识技能基础 在此以前，学习了列一元一次方程解应用题的部分内容，已初步具有了用方程刻画实际问题的经验和 基础，能正确地分析和理解题意，寻求题中的数量关系，具备了继续学习本节内容的知识和能力。 ●学生的活动经验基础 在相关知识的学习过程中，学生知道列方程解应用题的一些规律、特点和方法，并经历了多次合作学 习，具备了一定的合作学习经验和合作交流的能力。 三、教法学法 教法：由于本节课与实际生活联系紧密，所以我采用情境教学法，学生们身临其境，在探究中发现知 识、在讨论中学到知识、在练习中巩固知识，在总结中升华知识。 学法：在学法上，通过教师的启发点拨，引导学生采用自主探索和小组合作相结合的学习方式，引导
高一政治说课稿之依法保护消费者合法权益
高一政治说课稿之依法保护消费者合法权益 高一政治说课稿之依法保护消费者合法权益 除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了高一政治说课稿之依法保护消费者的合法权益，祝大家阅读愉快。 一、课前准备 1、情况分析： (1)、教材分析：本课时包括三个要点：一是保护消费者的合法权益的必要性;二是消费者权利的内容;三是消费者权利实现的形式和途径。 (2)学情分析：教学对象是高一学生，从思维方式看，经过初中三年的训练，他们已经逐渐由直觉思维向逻辑思维过渡;从知识基础看，他们在初二法律常识中对本课时的知识已有所了解。 2、教学目标： (1)知识目标：通过学习，使学生了解现代经济条件下消费者依法享有的权利和应当履行的义务，懂得依法维护自身的合法权益。 (2)能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，特别是培养学生透过现实生活中的复查现象，认清问题的本质，提高学生参与经济生活的能力。 (3)觉悟目标：增强学生的法律意识，提高学生学法、懂法、用法的自觉性。 (4)学法目标：指导学生学会理论联系实际、自主学习和探究学习的方法。 3、教学重点和难点： 教学重点： (1)消费者权利的内容;(2)消费者权利实现的形式和途径。 之所以确定其为重点，是因为学生对经济生活中的相关问题缺乏一定的社会阅历，并不真正了解消费者享有哪些权利，当自身的合法权益受到损害时，不知道怎么样维护。 教学难点： 依法保护消费者合法权益的必要性。 之所以确定其为教学难点，是因为学生对这一内容缺乏必要的理性认识。 4、教学手段：
多媒体课件及操作平台 5、教学方法： 依据当前国家的教育方针和新课改的教学理念，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，着力培养学生分析问题解决问题和理论联系实际的能力，使学生学有所得，学有所用。根据这一设计思路，我采取的教学方法是： 案例+讨论探究+自主课内+课外 6、学生课前活动：预习课时学习内容;社会调查。 二、教学策略 1、课堂导入： 案例导入(阜阳奶粉事件图文课件) 2、突破难点： 本课时的教学难点是依法保护消费者权益的必要性。为了突破这个难点，我采取如下策略：(多媒体课件材料) 材料1：一个别木匠伐了大量木材，生产了许多的六条腿桌子，一边生产一边说：我生产什么你就买什么，买者认为桌子的腿太多。木匠对反映意见的消费者不置以否。结果导致桌子卖不出去。木匠很后悔，号陶大哭说我不该不听顾客的意见呀! 材料2：另一个木匠按顾客的要求，生产了各种类型的桌子，忙得不亦乐呼，生意兴隆。 问题探究：1、以上两则材料说明了什么?2、你认为该不该保护消费者的权益?为什么? 目的是通过学生对上述材料和问题的分析探究，得出结论：之所以要保护消费者的合法权益是由消费者在市场经济中的主导地位决定的。 3、突出重点： (1)重点之一：消费者权利的内容 策略：(课件显示) 学生举例，现实生活中存在哪些损害消费者合法权益的事例? 问题探究：这些事例中的消费者哪些权利受到了损害? 目的是通过学生自己举例，自由讨论和探究得出结论消费者享有的权利是：
高一政治依法保护消费者合法权益说课稿
高一政治依法保护消费者合法权益说课稿 高一政治依法保护消费者合法权益说课稿 一、课前准备 1、情况分析： (1)、教材分析：本课时包括三个要点：一是保护消费者的合法权益的必要性;二是消费者权利的内容;三是消费者权利实现的形式和途径。 (2)学情分析：教学对象是高一学生，从思维方式看，经过初中三年的训练，他们已经逐渐由直觉思维向逻辑思维过渡;从知识基础看，他们在初二法律常识中对本课时的知识已有所了解。 2、教学目标： (1)知识目标：通过学习，使学生了解现代经济条件下消费者依法享有的权利和应当履行的义务，懂得依法维护自身的合法权益。 (2)能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，特别是培养学生透过现实生活中的复查现象，认清问题的本质，提高学生参与经济生活的能力。 (3)觉悟目标：增强学生的法律意识，提高学生学法、懂法、用法的自觉性。 (4)学法目标：指导学生学会理论联系实际、自主学习和探究学习的方法。 3、教学重点和难点：
教学重点： (1)消费者权利的内容;(2)消费者权利实现的形式和途径。 之所以确定其为重点，是因为学生对经济生活中的相关问题缺乏一定的社会阅历，并不真正了解消费者享有哪些权利，当自身的合法权益受到损害时，不知道怎么样维护。 教学难点： 依法保护消费者合法权益的必要性。 之所以确定其为教学难点，是因为学生对这一内容缺乏必要的理性认识。 4、教学手段： 多媒体课件及操作平台 5、教学方法： 依据当前国家的教育方针和新课改的教学理念，充分发挥学生在课堂教学中的`主体作用，着力培养学生分析问题解决问题和理论联系实际的能力，使学生学有所得，学有所用。根据这一设计思路，我采取的教学方法是： “案例+讨论”——“探究+自主”——“课内+课外” 6、学生课前活动：预习课时学习内容;社会调查。 二、教学策略 1、课堂导入： 案例导入(阜阳奶粉事件图文课件) 2、突破难点：
维护消费者权益说课稿
维护消费者权益》 说课稿 潘星彤 2013-6-13 维护消费者权益》说课稿 尊敬的各位老师： 大家好。今天我要进行说课的课题是《维护消费者权益》。我将从教材处理、教法选择、学法指导、教学设计、教学反思五个大的方面来说。
一、教材处理 1、说教材 《维护消费者权益》是人教版八年级思想品德下册教材第八课第二框题的内容。本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。本课旨在帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律武器维护自己作为消费者的权利的有效方法。本课讲述的社会经济权利——消费者权益，是公民享有的极其重要的权利，其权利直接关系到公民的生存、发展和切身利益。从内容上讲，它是第一单元“权利义务伴我行” 的拓展和延伸，同时又为下单元“我们崇尚公平和正义” 做了铺垫，在市场经济和知识经济条件下，引导学生了解上述权利，依法维权，积极履行相关义务，对学生的成长和适应社会生活，具有重要意义。 2、说教学目标知识与能力：知道一些消费者以及消费者权益保护方面的知识；增强消费时的自我保护能力；掌握维护消费者合法权益的有效途径。 过程与方法：通过课堂情景设置，如智慧比拼、小品表演等形式，培养学生的自主学习能力、理解和分析能力、归纳能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。情感、态度与价值观：通过课堂教学，初步培养学生的维权意识、自我保护意识，勇于依法维权。 3、说教学重难点教学重点：维护权益的途径确立依据：思品课的最终目的在于“导行” ，本课学习的目的在于充分发挥学生的主体性，引导学生懂得当消费者合法权益受到侵害时如何维权。学生本身也是消费者，在日常消费行为中由于受各种因素的影响，加之一些社会现象的误导，也会遇到各种各样的消费问题，因此，在消费过程中需要炼就一双“慧眼” ，为了更好的让学生维护自己的合法权益，我们应该让学生明白我国法律保障他们的合法权益，也应让学生了解维权的方法和途径。 教学难点：培养学生的维权意识和自我保护能力确立依据：青少年学生的生活圈主要在家庭和学校，有过一些消费的感受和体验，但由于未成年学生自己的阅历有限，社会经验不足，学生维护权利的意识和自我保护的能力还比较薄弱，因此在教学中如何引导学生以实际行动增强维权意识便成为本课的难点。法律赋予我们消费者权利，我们自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意 二、教法选择 本课主要以学生的探究活动和教师的点拨指导为主，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，采用自主探究法、漫画启示法、讨论法、案例分析法、观小品谈启示等方法，通过“展示材料—提出问题—分析问题—归纳结论” ，并运用多种方式创设情境，以激发学生的学习动机。并针对设计的问题，组织学生进行集体和分组讨论，在全班和组内采取学生抢答的形式，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。 三、学法指导 1、说学情 在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生。有的使用劣质产品致使人身受到
《买东西的学问》说课稿
道德与法治四年级下册《买东西的学问》说课稿 《买东西的学问》是部编版道德与法治四年级下册第二单元第四课。本课主要采取了体验教学，通过学看食品包装上的信息和交流购买物美价廉商品的小窍门，让学生能够初步识别食品包装信息，懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。同时认识到购物过程有很多学问，感受到购物的乐趣。为了实现这个目标，下面我将从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面进行说课。 一、说教材 （一）教材分析 在本节课中，我紧密围绕学生生活实际。首先是通过课前的体验活动导入本课，激发学生的求知欲望，懂得买东西的学问有很多。其次通过学看食品包装上的信息和交流购买物美价廉商品的小窍门，让学生能够初步识别食品包装信息，懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。最后，通过教师的小结，从而让本课得到升华。 （二）教学目标 1.购物掌握购物的技巧； 2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者； 3.维护自己的合法权益。 （三）教学重难点 教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。 教学难点：维护自己的合法权益。 二、说学情分析 由于四年级学生年龄的特点，对于购物中的小窍门学生了解得比较片面和
局限。学生只知道购买食品时应该注意生产日期、保质期等信息，但对于怎样能买到物美价廉的食品并不知晓。 三、说教法和学法 1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法 2. 学法：自主学习探究、亲身实践法 四、说教学过程 （一）谈话导入。 (二)讲授新课。 活动一：学会看包装 （1）看一看，辨一辨。 1.看一看，帮忙采购。 请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。 2.辨一辨： 这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？ 【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。 （2）观察记录，找出共同点。 1.观察： 在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。 2.比较异同： 比较一下，同类产品有哪些共同的信息。 3.记录信息： 仔细阅读并完成下面的观察记录表。
《依法保护消费者的合法权益》说课案教案
《依法保护消费者的合法权益》说课案 说课稿 依法保护消费者的合法权益说课教师：福州三中陈晓庆一、说教材 1、本框题在教材知识体系中的地位：《依法保护消费者的合法权益》是高一经济常识第七课第二节的第三框。本节课内容与前两框内容是介绍家庭生活消费及消费者的有关内容，是经济常识中的重要内容，与生产、交换、分配的有关内容一道构成经济常识的基本结构。 2、内在结构：本框内容，条线清晰，结构完整。先让学生明确保护消费者权益的必要性和必然性，再具体介绍消费者受法律保护的权益有哪些，最后再学习消费者该如何保护自身合法权益和正确行使这些权益。全文按“为什么”“是什么”“怎么样”的逻辑顺序展开，能让学生思维更具有条理性。 3、教学难点：学生由于生活中的一些经济现象的误导，容易认为消费者享受的权利是销售者的恩赐，保护消费者权利只对消费者有好处，所以对“消费者合法权利产生的客观依据”的教学是难点所在。 4、教学重点：消费者权利的主要内容，权利实现的形式和途径。保护消费者合法权益，是本课的重要内容，也
是有关消费者知识的重要部分，同时又是提高消费者法律意识，向青少年进行法制教育的主要内容，是思想教育的落脚点之一。 5、教学目标：掌握2个知识；培养2种能力；树立2种意识。 （1）知识目标：掌握“依法享有哪些权利和应履行的义务；受到侵害时如何解决”的知识 （2）能力目标：培养学生理论联系实际能力，提高参与经济生活的能力。 （3）情感价值观目标：树立法律维权意识和良好的社会公德意识。 6、教学手段：运用多媒体手段，将情境教学模式和案例教学模式相结合。 二、教学理念： 以新课程理念为指导思想，坚持并落实学生主体观，改变教师“一言堂”的角色在，改变灌输式的教学，改变学生的学习方法，由“要我学”转变为“我要学”，初步构建知识与技能、过程与方法、情感态度价值观相统一的“三位一体”的教学目标。 三、学方法与学法指导 1、教法 捷克大教育家夸美纽斯认为：“正确的教学应能激起学