处理解决矛盾与冲突

处理解决矛盾与冲突
处理解决矛盾与冲突

处理解决矛盾与冲突

一、矛盾

●矛盾的定义:

●处理解决矛盾的意义:

一、矛盾

--矛盾是对立的观点、想法和利益之间的不协调,不一致。

--矛盾的定义:

员工有时互相争执,或有失公正地批评别人。往往员工之间的不愉快导致一些人情绪不好,但不好的情绪可以自行调整而不需要采取任何措施。员工之间的矛盾发生在各个层次和所有部门。

一、矛盾

●处理解决矛盾的意义:

---作为督导人员,你会发现有时你的目标与其他

督导管理人员不同,或是发现你处于自己的上

司与其它部门经理的矛盾之中。

---处理解决矛盾是困难的,但是从长远看,解决

处理好矛盾却能完善员工的自我满足,从而使

企业获得更大的成功。

二、引发矛盾的缘由

●沟通问题;

●有限的资源、条件下;

●目标不一致;

●工作关系;

●人与人的不同;

●组织的问题。

二、引发矛盾的缘由

●沟通问题:

—督导管理人员不能清楚地表达个人的期望是导致他们之间矛盾的主要原因。

二、引发矛盾的缘由

●有限的资源、条件下:

—资源、条件有限,比如:时间、资金、设备可以导致同一部门或不同部门员工之间的矛盾。

二、引发矛盾的缘由

●目标不一致:

—任何酒店经营的目标都是向客人提供服务,企业获得盈利,但是员工可能在如何提供服务方面产生不同意见。

二、引发矛盾的缘由

●工作关系:

—成功的经营依靠合作。有些人没有完成工作而其他人要完成这些工作矛盾由此而出。

二、引发矛盾的缘由

●人与人的不同:

—不同的宗教信仰和政治观点、不同的教育背景和文化背景、不同的经历经验和年龄以及不同的工作职责都会引起员工之间的矛盾。

二、引发矛盾的缘由

●组织的问题:

—当人们或部门认为自己的工作是最重要的时候,就会发生冲突。如果工作职责不明确或有所重叠,也会造成冲突。

三、矛盾与冲突

---没有人喜欢矛盾与冲突,但是自己解决矛盾与冲突能够锻炼提高督导管理的技巧。新晋升的督导管理人员对于问题的反应经常是以下两种情况:

●无视问题

●企图不用同事的帮助解决问题

---这种两面三刀方法最终都将置你于麻烦之中…

四、冲突的种类

●员工之间矛盾:

—上面讨论的这些原因可以导致员工之间的矛盾或某个员工与你之间的矛盾。

●主观内在的矛盾:

—这种矛盾是由于某个员工不满意其工作或不同意酒店企业的目标而造成的。

五、矛盾冲突的结果

●负——负:

●胜——负:

●胜——胜:

五、矛盾冲突的结果

●负——负:

---没有赢家,这种结果无助于矛盾的处理解决,使矛盾的双方都感到失望。这种结局意味着同样的矛盾问题还会再次发生。

五、矛盾冲突的结果

●胜——负:

---如果在解决矛盾当中有胜有负,矛盾只解决了一半。例如,一个存在主观内在矛盾的员工,可以无视或者不愿意工作,那么他是赢家。但是企业作为矛盾的另一方而成了输家,因为工作没有完成。胜- 负的结局只是暂时解决了问题。

五、矛盾冲突的结果

●胜——胜:

---这种结果并不意味着双方都能以各自的方式行事。而是矛盾冲突以每个人都能够接受的方式获得解决,这种结果往往保证类似的矛盾冲突不再发生。

五、矛盾冲突的结果

●负——负:

●胜——负:

●胜——胜:

六、解决矛盾与冲突

●督导管理人员经常犯的错误是,仔细听过矛盾双方的谈话后,告诉他们应该如何解问题。

●正确的做法则是不说“你应该这样做解决问题。”而是问员工希望你做些什么来帮助他们解决问题…

六、解决矛盾与冲突

●团队集体解决问题的益处;

●团队开动脑筋,集思广益;

●团队寻找解决问题的方法;

●确定解决问题的方法;

●独断与合作:解决矛盾的关键所在;

●谈判:谈判讨论解决矛盾;

●讨论谈判解决矛盾应该注意的方面;

●与处于矛盾之中的员工进行面谈。

六、解决矛盾与冲突

1.团队集体解决问题的益处:

●如果督导管理人员让员工参与决策过程,他们则为自己、为员工、为企业、为客人做出了真正的贡献。使用团队解决问题的方法,督导管理人员能够:

A. 从员工那里得到建议,运用多数人的技能而不仅仅是他们自己的。

B. 培养员工的自我激励精神。

C. 通过激励员工获得更强的生产力促进企业发展。

六、解决矛盾与冲突

2.团队开动脑筋,集思广益:

A. 开动脑筋、集思广益进行讨论;

B. 不要让员工注意力转移;

C. 促使员工自由发言;

D. 促使所有员工都有所作为;

六、解决矛盾与冲突

3.团队寻找解决问题的方法;

A. 让每个人都阐明自己的观点。

B. 查看问题对于员工的影响及作用。

C. 说明不同的结果。

D. 开动脑筋,集思广益找出可能的解决方法。

六、解决矛盾与冲突

4.确定解决问题的方法:

●团队解决问题的最后一个步骤是获得反馈、最终确定解决问题的方法:

A. 团队在最终确定解决问题的方法之前需要得到反馈。

B. 团队以获得反馈作为最终确定解决问题方法的基础和依据。

六、解决矛盾与冲突

5.独断与合作:解决矛盾的关键所在:

●成功的督导管理人员一般都具有两个重要特征:独断与合作。

●独断的督导管理人员对于自己的观点和想法有信心而且能够清楚地表达思想,这不意味着他们将个人的想法强加于人,也不意味着他们要等到别人发表意见之后再决定是否提出自己的看法。

●合作的督导管理人员善于与他人共同努力实现部门与企业的目标,合作不意味督导管理人员不停地发指令或总是在指责别人。

六、解决矛盾与冲突

6.谈判:谈判讨论解决矛盾:

●谈判——是通过让步、迁就的讨论解决矛盾冲突的方法。在讨论谈判之前,作为督导管理人员,你必须:

A. 觉察所有矛盾的破绽。

B. 做出决断与发生矛盾的双方员工面谈。

C. 提出解决矛盾使双方满意的必要合作方法。

六、解决矛盾与冲突

7.讨论谈判解决矛盾应该注意的方面:

A. 保证在你与员工探讨解决矛盾时不受干扰。

B. 保持目光接触。

C. 不做记录,特别是当员工不知道你为什么要做记录时。

D. 让自己全面地掌握有关情况。

六、解决矛盾与冲突

8.与处于矛盾之中的员工进行面谈:

六、解决矛盾与冲突

●团队集体解决问题的益处;

●团队开动脑筋,集思广益;

●团队寻找解决问题的方法;

●确定解决问题的方法;

●独断与合作:解决矛盾的关键所在;

●谈判:谈判讨论解决矛盾;

●讨论谈判解决矛盾应该注意的方面;

●与处于矛盾之中的员工进行面谈。

七、什么样的员工不容易管理

●不好相处的人有几种不同的类型。

●通过对于这些人的简要描述,我们可以探讨与之相对应的管理他们的可行方法……

七、什么样的员工不容易管理

●脾气暴怒的人与冷嘲热讽的人;

●抱怨不断的人;

●沉默不语、内心苦闷的人;

●沉默的蒸汽炉;

●麻木不仁、扫兴的人;

●万事通;

●吹牛家;

●脆弱的人。

七、什么样的员工不容易管理

1.脾气暴怒的人与冷嘲热讽的人:

----他们在发脾气,讥讽别人的观点想法,针对个人发表尖刻的评论。脾气暴怒的人迟钝而不敏感,冷嘲热讽的人只是自卑。对待他们的方法是,不对他们让步,等他们发作之后说:“如果你们的气已经消了,让我们平静地谈论这件事情。”有时你可以面对冷嘲热讽的人并且问他:“这听起来象是嘲讽,不是吗?”

七、什么样的员工不容易管理

2.抱怨不断的人:

---他们抱怨得太多以至无法弄清他们在抱怨什么,当他们有正当理由时缺少同情心。方法是,为了节约你自己的时间和抱怨人的时间,向他们提出直截了当的问题:“你看我们应该做些什么来解决这个问题。”

七、什么样的员工不容易管理

3.沉默不语、内心苦闷的人;

---他们从来都不抱怨,(尽管他们有很多不愉快)。在不言不语后面他们感觉占了便宜,你不得不与其进行猜谜游戏,弄清出了什么错。方法是,问他们非限制性的问题,不能用“是”或“不是”回答。如果他们企图转移你的注意力,等他们回答你的问题。

七、什么样的员工不容易管理

4.沉默的蒸汽炉:

---他们有点象沉默不语、内心苦闷的人,但是他们的沉默隐藏着很多愤怒。对等方法:你同样

向他们提出非限制性的问题,等待他们回答。

七、什么样的员工不容易管理

5.麻木不仁、扫兴的人:

---向这种人提出你要进行任何改变,他们都会有千百条理由来说明不可能或不去做。对待方法是:如果你在工作时有很多这样的人,你必需逐渐地介绍引进改变。告诉他们你的设想。让他们对它评头论足。问他们如何解决问题。不断地督促激励他们直到他们肯与你合作。

七、什么样的员工不容易管理

6.万事通:

---万事通经常是什么都知道。他们知道自己什么都懂,这使得他们不考虑其他人的不同想法。对等方法是观察他们不要成为脾气暴怒的人或讥讽的人。有时你可以私下告诉他们要尊重别人。

七、什么样的员工不容易管理

7:吹牛家:

---他们看起来象万事通,但是他们经常不知道自己所谈论的内容。对待方法是:意识到吹牛家通常是不可靠而及其危险的,并且非常敏感。当要指出他们的虚张声势时,给他们留有余地以免他们丢面子。

七、什么样的员工不容易管理

8.脆弱的人:

---脆弱的人不能决定,或者不愿意决定,因为他们的决定经常是不正确的。有时他们会因为某种取悦于人的想法变得头脑不清。如果你问他们对于一些事情的感觉和想法,他们会提出反问看你想让他们如何做答。

七、什么样的员工不容易管理

●脾气暴怒的人与冷嘲热讽的人;

●抱怨不断的人;

●沉默不语、内心苦闷的人;

●沉默的蒸汽炉;

●麻木不仁、扫兴的人;

●万事通;

●吹牛家;

●脆弱的人。

八、管理有不同文化背景的员工

---你的员工有不同民族、不同宗教和来自不同省份的背景、有些人除了英语还讲其它语言,由于酒店的客人就拥有不同背景和文化,因此成功的酒店督导管理人员将员工中存在不同的文化背景视为好事。

---这种差异能够:

●提供可以讲多种语言的员工;

●对来自其他国家的客人需求比较敏感;

●帮助理解多种类型的人。

九、认知文化传统的不同

---在有不同文化传统的工作环境中的督导管理人员成功的原因之一,就是熟知:

●不是所有员工都庆祝相同的节日;

●不是所有的员工都吃同样的食品;

●一些员工对特殊衣着方式感觉强烈;

●不是所有员工对被选中完成某项重要工作时都会感觉愉快;

●有机会经历以往未知的文化冲击;

有助于有效管理,使员工心情舒畅……面对矛盾,了解矛盾,化解矛盾

矛盾无时无处不在

矛盾产生的缘由很多

矛盾的存在为我们发现问题提供了机会矛盾的解决需要技巧…

巧妙地化解冲突修订稿

巧妙地化解冲突集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

心理健康课教学设计—— 巧妙地化解冲突 活动目标: 通过多样的活动,引导学生在与人交往的过程中,掌握处理人际关系的技巧,有效化解矛盾冲突,促使人际关系的和谐,提升学生心理素质。 活动重点: 让学生学会内部归因,进行自我反省,并灵活运用理智控制、换位思考等技巧,学会宽容、学会道歉。 活动准备: 课前安排学生表演学习生活中的人际冲突,并用DV拍下四个片断;并布置学生表演解决人际冲突的方法。 活动过程: 一、热身活动 请把你的两个拳头握紧,然后让他们相碰撞,体会一下是什么样的感觉? 可以换一种方式,让一个拳头松开,变成手掌,然后让手掌与拳头相碰撞,体会一下又是什么感觉? 再换一种方式,让另一个拳头也松开,也变成手掌,然后让两个手掌相握,体会一下这又是什么感觉? 小结:当两拳相碰的时候,就好象两个人针锋相对,关系非常紧张,彼此都会受到伤害;如果一方懂得退让,伤痛就会减轻;如果两个人都各退一步,都学会包容,那就会非常舒服,非常和谐。好,就让这个游戏打开我们心灵智慧的大门,带领我们走进今天的心理健康课堂——《巧妙地化解冲突》。 二、校园快递 在人与人交往的过程中,冲突是不可避免的,同学之间,师生之间,孩子与父母之间,只要是有利益关系,两个陌生人之间都可能会发生冲突。下面是同学表演的常见的一些生活中的冲突。 学生观看小视频: 情景一:同学之间

情景二:亲子之间(一) 情景三:亲子之间(二) 情景四:师生之间 并思考:他们发生冲突的原因是什么? 学生分析回答、并归纳,教师小结: 一般有以下几个方面的原因: 1.沟通不畅 2.利益受损 3.感觉有失面子 4.受到指责或侮辱5.处理问题的方式不同 三、沟通达人 矛盾无处不在,冲突随处可见,但每个人的处理方式方法不一样;冲突中也可以让自己成长起来。每一个冲突的诞生,都伴随一个原因,当你面对冲突时,善于去分析冲突发生的原因,积极去探索解决冲突的方法,那我们就会有所突破,得到成长。 小组讨论解决冲突的方法,针对以上案例选取一个进行表演。 小组表演解决冲突的过程,突出解决的方法。 教师归纳解决冲突的方法: 1.理智控制2.反省自己3.换位思考4.学会宽容5.学会道歉 四、心灵花园 (一)自我觉察 在发生冲突的那一刻,你可以抓住这个时机,来回头看看,内心的自己,想想为什么自己会出现这样的情况,为什么会那么冲动;据心理学,回头看自己的人,在心理方面成长的更快,更强大。据心理学,有以下几个机会是最好了解自己的时刻: 1、我指责别人的时候; 2、别人指责我的时候; 3、我妒忌别人的时候; 4、我在别人面前炫耀的时候; 5、我不能忍受别人缺点的时候;

处理矛盾冲突的艺术

处理矛盾冲突的艺术(1) 任何一个单位,只要开展工作,都会涉及许多部门和人。由于人际关系存在着潜在的或外显的、意识的或行为的不统一,在部门之间、个人与部门之间、个人与个人之间经常会出现矛盾冲突。领导者解决矛盾冲突的过程,就是树立威信的过程。正确解决矛盾冲突是领导水平的体现。 领导者的一项重要职责就是化解单位内部的矛盾冲突,使大家通力合作,互相帮助,相互支持,形成有战斗力的集体,从而产生团队的系统功效。领导之间、下属之间或者二者之间,如果矛盾重重,整天陷入人事斗争,谁都没有心思集中精力工作,大家的时间和精力都用在内耗上了,何谈发挥积极性创造性?而且这些矛盾冲突往往不是简单的对错问题,处理起来也比较棘手。 领导者要敢于面对冲突,解决问题。在处理下属冲突时,必须先认识清楚,先确认哪些冲突是消极冲突,哪些冲突是非消极冲突。对于消极冲突,领导者自然应该尽量使用各种手段将其迅速消除;但对于非消极冲突,领导者要积极地引导,以促使非消极冲突变成对组织有利的因素。 1860年,林肯当选为美国总统。有一天,有位名叫巴恩的银行家前来拜访林肯,正巧看见参议员蔡思从林肯的办公室走出来。巴恩对蔡思十分了解,于是对林肯说:“如果您要组阁,千万不要将此人选入,因为他是个自大的家伙,他甚至认为自己比您还要伟大得多。”林肯笑了:“呵呵,除了他以外,您还知道有谁认为他自己比我伟大得多的?”“不知道”,巴恩答道,“您为什么要这样问呢?”林肯说:“因为我想把他们全部选入我的内阁。” 事实上,蔡思确实是个极其自大且妒忌心极重的家伙,他狂热地追求最高领导权,不料落败于林肯,最后,只坐了第三把交椅财政部长。但是蔡思确实是个大能人,在财政预算与宏观调控方面很有一套。林肯一直十分器重他,并通过各种手段尽量减少与他的冲突。 作为国家的领导人,林肯虚怀若谷,大胆任用蔡思,而不计较他的自大、嫉妒以及政见上的不同。在现实生活中,领导与下属意见不一致、观点不统一的情况经常发生,这是不可避免的。在处理冲突、解决矛盾的过程中,现代领导者还需要注意以下一些技巧: 一、原则和灵活相结合。原则就是不能侵害组织利益,灵活就是解决矛盾的方法不要千篇一律,不能教条式地解决问题。有些矛盾要防患于未然,有些矛盾可以事中控制解决,而有些矛盾可以让它量变到一定程度发生质变时再解决。 二、要暗中解决矛盾。矛盾应尽量暗中解决,不要张扬出来。因为人们都有爱面子的心理,私下解决就给矛盾的双方保留了面子。但对那些不伤面子,同时又有普遍教育意义的可以公开出来,起到教育其他下属的目的。 三、不是工作矛盾,不要轻易介入。现实中下属之间的有些矛盾不是工作矛盾,如恋人之间的矛盾,不要轻易介入。一旦介入,很有可能把自己套住甚至套牢,因为清官难断家务事。当然,下属之间的这些非工作原因产生的矛盾有时确实也会对工作产生不良影响,那么作为领导者应该从影响工作的角度来做其思想工作,必要时做善意的提醒。

处理矛盾和冲突的能力

处理矛盾和冲突的能力 很少有人独立工作,因此,人际关系的好坏是评价某应聘者是否胜任的重要条件之一。在工作压力下,人际关系通常会变得紧张,并且很难使好的关系能顺利保持下去。面试中你应该弄清,应聘者是否能和他人友好相处。下面的问题是考察应聘者这方面能力的。 请讲一个你和其他部门因部门间工作协调而发生冲突的经历。问题是怎样解决的?你在解决这个问题中起了什么作用? 假设你是7人工作团队中的一员,7人中,有3人处得不好。如果这种局面正在危及部门的工作效率,你能想出什么样的方法来解决这个问题呢?为什么? 你在解决矛盾方面的哪些经验?这些经验和技巧对你管理水平的提高有什么作用? 请讲一个这样的经历:你和你的老板在解决某问题上有不同的看法。你是怎样弥补你们 之间的分歧的? 当你的工作重点和老板的工作重点发生冲突时,你是怎样解决的? 请讲一个这样的经历:为了完成某项工作,你需要另一个部门提供十分重要的信息;但 另一个部门认为,为你的部门收集信息不是他们的工作重点。你该怎样解决这个问题? 什么情况或背景下会使你的工作变得很难?请举例说明,当遇到这样的问题时,你是怎样解决的? 请说说你前任工作中遇到的最常见的矛盾和冲突。你用什么方法来解决这些矛盾和冲突? 你目前的工作中遇到的最大的问题是什么?你打算怎样解决这个问题? 人们用什么方法来处理冲突和矛盾? 服从意识 某位应聘者被雇佣后,就成为你的一个员工。这个员工应该就工作中的一些事情向你汇报并对你负责。应聘者在未来的工作职位中能干得得心应手,并能和同事处好关系是十分重要的。但是,应聘者和你(经理)的关系能否处好也十分关键。有此应聘者有和领导发生冲突的历史,他们不愿意别人对他指手画脚,发号施令。员工说他们能够独立工作并有很强的上进心,但他们的老板们却喜欢听话的人。下面一些问题能够看出应聘者对上司的态度。

冲突管理案例分析55105

冲突管理案例分析 案例 4个人住在同一间宿舍,小A是一个不爱瞎凑热闹的同学,偶尔和舍友互动两下,平时没与同学之间经常交流与沟通,没什么人到宿舍来找他。他喜欢早睡早起,作息时间比较有规律。但是,小B却不怎么爱读书,在校大部分时间以玩电脑游戏为主,而且他经常玩游戏到深夜才睡,偶尔放歌到深夜,或者打游戏和队友配合叫的比较大声。熄灯电脑没电后看手机小说看到深夜,第二天明天早上睡到很晚11点多才起床的。小强的性格比较外向,很多同学来串门来找他。小C是一个学习能手,尤其在理科方面,稍微念一下就融会贯通。平时也贪玩,随兴。偶尔与B一起大游戏,或者看B玩游戏。偶尔C会打开自己的台灯,看一些畅销书,同样也比较迟睡觉。由于A和B、C的作息时间存在很大差异,所以他们心里其实都觉得对方影响自己的休息,因为这事他们一直存在着矛盾,但由于他们的都采取回避策略,在初现矛盾的时候,他们也没有把对对方不满的地方直接告诉对方,但是,时间久了,因为BC过于吵闹,A的情绪开始变得有点暴躁,警告了BC。最后,他们之间的冲突没有爆发,但是,他们经常私底下对方。A指责B玩游戏到太晚了,而且在玩游戏的同时,B特别的兴奋,还时常发出声音。因此,B时常影响到他的休息。但是,A每天早上太早起床,打开电脑并且塞上耳机,以至于每天早上都没把B吵醒。由于B被A警告一下过几天又恢复常态,事情断断续续来来回回一次又一次,偶尔一两下关系紧绷了。另外B和C没有什么交流。那时候宿舍里面就神经兮兮的,四个人都不舒服,但是过几天又正常了。 一、冲突发生的原因 (一)冲突的客观基础 由于A和B住在同一间宿舍,除非他们各自分开居住,不然他们各自的行为都会互相影响到对方,因此,他们两者存在依赖关系。这种依赖关系是双向的,这种双向依赖关系既可以引起冲突的趋势最大,但它同时又具有减少冲突的趋势,由上述案例可知,B、C和A由于作息时间存在很大的差异,而且他们两人互不体谅,互不顾及对方的利益,也就是B不能很好地体谅到C要满足玩游戏的需要,而小强也不能顾及小明的作息。因此,最终导致双方引起冲突的趋势最大化。对双向依赖导致的冲突进行管理的关键,在于在以上两种趋势之间求得一种平衡,充分利用其共同利益的一面,形成一种良性循环,实现共同的目标。双方都恰当使用回避的方法,使得冲突爆发一段时间都回归常态。 (二)冲突形成的一般原因 相互依赖性充当了冲突的催化剂,由于A和B、C互相妨碍对方的目标,也就是B由于深夜通宵玩游戏而妨碍到A休息,B又对A太早去睡觉表示不满。这样冲突就发生了。事实上,相互依赖性不是直接引起冲突的充分条件,只是引起冲突的必要条件。冲突是否发生还取决

处理矛盾的原则及建议

一)依法处理社会矛盾的基本原则 当前出现的各种社会矛盾,大量的是涉及利益关系的人民内部矛盾。正确处理新形势下的各种社会矛盾,必须坚持坚持走依法处理的路径,确立适应社会发展客观要求和符合我国法律规定与精神的处置原则,才能确保最终处理妥当各种社会矛盾。 1. 公正性原则。公正是解决社会矛盾的灵魂。国家机构处理社会矛盾时的不公正行为,不仅不能及时有效地解决纠纷,还可能发生新的更大、更复杂的纠纷,甚至导致纠纷恶化。行政执法和司法公正,是国家所有解决纠纷工作的关键和核心。根据中外解决社会矛盾的经验,为达到公正目标,必须解决以下问题:在解决社会矛盾的机构设置上必须相对独立。只有解决纠纷的组织、机构处于相对超脱中立的地位,才能保证在纠纷解决的过程中不偏袒纠纷中的任何一方,平等对待各方当事人,同样的案件同样公正处理;解决纠纷机构的人员有相对的独立地位,使这些人员只服从法律,不受他人的干预;在解决社会矛盾的程序设计上体现对公正裁决结果的保障,使解决纠纷的过程公正,与案件有利害关系的工作人员应当回避,受理、审理、裁判都要公开;坚持司法裁判终局的原则,在司法活动的裁判能替保证公正的前提下改变目前存在的司法裁判后又向信访机构或其他行政机关申诉的状况,坚持将各类司法判决为国家终局的决定,使发生争执的社会关系稳定下来,而不是将争讼无限制地进行下去。 2. 效率原则。效率原则要求解决社会矛盾的机构设置和活动依照法律的规定在时间上尽可能快,最低限度地使用公务员人力和其他资源,在一定时间里解决尽量多的社会矛盾。这一原则要求:国家在解决社会矛盾的机构设置上职能定位准确,在制度上防止解决社会矛盾机构内部的“扯皮”“推诿”现象的发生,同时增加解决社会矛盾机构的公务员数量(在不增加编制的前提下调入专业人员,整合现有解决社会矛盾公务员队伍资源);在解决社会矛盾机构运作程序的设计上体现效率,矛盾简单、事实清楚、争议不大的案件适用“简易程序”,应依矛盾纠纷解决难度的提高而设计相对复杂的程序,规定严格的解决社会矛盾的时限。 (二)对依法处理社会矛盾的建议 当前我国在依法处理社会矛盾方面存在不少突出的问题,但也积累了大量解决问题的成功经验,初步形成了通过科学发展、关注民生、构建和谐、依法治理来处理社会矛盾的思路,今后将进一步借鉴世界各国文明成果和我国历史上的经验教训,结合实际有效吸收运用,最终达到使解决问题的速度快于新问题出现的速度、问题逐步减少、尽量不出大问题、问题发生后能得到有效处理的目的。 1. 加强社会主义法制建设, 建立健全解决社会矛盾的法律体系。加强社会主义法制建设, 首先就要做到有法可依, 有法必依, 执法必严、违法必究。其中最重要的是要坚持和完善人民代表大会制度, 因为无论是有法可依, 还是有法必依、执法必严、违法必究, 都要靠全国人民代表大会及其常委会以及它授权的国家机关来实现。社会主义法制是立法、执法和守法三方面的有机统一,有法可依是基础,中心环节是依法办事。无法可依就会行为无据, 有法不依等于无法, 也就没有社会主义法制。 一是加强制定社会矛盾多发领域的法律和政策。群体性矛盾纠纷带有法律、法规、政策整体性原因,提升政策法律的质量,制定更加公平正义反映人性化的政策法律是消除此类社会矛盾的基本对策。近年来的信访案件中,城市拆迁、农村征地和国企改制三项之和占案件总数的40%左右,如果加上农民工劳务纠纷、水库(机场、公路)建设移民纠纷保守的估计会超过案件总数的60%。我们就必须思考为什么社会矛盾纠纷会如此集中地发生在这些领域,就会发现这与政策法律确定不够人性化有关。制定和调整城市拆迁、农村征地和国企改制、农民工权益保护等方面的法律政策,使之既符合社会发展实际又能保证各方利益都能兼顾。此外,在一些领域里法律法规建设严重滞后社会发展,应当尽快制定社会保险、城市管理者、信访制度的配套法律、劳务输出派遣、联合执法、退休年龄、退休安家补助费、城市管理、劳动合同的订立等众多行政和社会管理领域的法律法规。这当中特别重要的立法项目是,制定促进城乡公民平等实现各种权利的法律法规。结合“十一五”规划,提高城市综合承载力以完全接纳流动人口是大势所趋。调整现行的户籍、社保政策法规,排除阻碍劳动力转移的藩篱,避免形成城市内部的新二元结构,清理和取消各种针对农民工进城就业的歧视性规定和不合理限制。这些都是社会关注的热点,

简述处理冲突矛盾的方法步骤1

简述处理冲突矛盾的方法步骤 (一)能妥善处理冲突是我们获得成功的技能之一。每种人际关系都会遇到一 些摩擦和矛盾。某些人遇到的比别人更多一些。有些是开玩笑式的,有些是令 人讨厌的。但是也有一些是永无休止似乎不能解开的矛盾类型。一旦发生矛盾 冲突,我们可以采取以下方法步骤来解决: 1.调动理智控制自己的情绪,使自己冷静下来。 化解冲动首先要克制。喷发的激情来也匆匆,去也匆匆,只要想办法抑制片刻,就可以避免冲动。一般可采取两种方法: ①忍耐。当别人对你说了不中听的话,甚至羞辱性的话,可以在心里默念“我不发火”、“我不在意”等,也可以在心里默背诗词或文章等,这样能使消极激情变弱。 ②谦让。用谦让谱写和谐乐章。谦让是中华民族的传统美德。俗话说:退一步海阔天空。情绪冲动时,多想一想别人的处境。 ③冷静。在遇到较强的情绪刺激时应强迫自己冷静下来,迅速分析一下事情的前因后果,再采取表达情绪或消除冲动的“缓兵之计”,尽量使自己不陷入冲动鲁莽、简单轻率的被动局面。比如,当你被别人无聊地讽刺、嘲笑时,如果你顿显暴怒,反唇相讥,则很可能引起双方争执不下,怒火越烧越旺,自然于事无补。但如果此时你能提醒自己冷静一下,采取理智的对策,如用沉默为武器以示抗议,或只用寥寥数语正面表达自己受到伤害,指责对方无聊,对方反而会感到尴尬。 2.用暗示、转移注意法。 化解冲动要及时转移。大量事实证明,冲动情绪一旦爆发,很难对它进行调节控制,所以,当你察觉到自己的情绪非常激动,眼看控制不住时,可以及时采取暗示、转移注意力等方法自我放松,鼓励自己克制冲动。 ①言语暗示法。如"不要做冲动的牺牲品" 、"过一会儿再来应付这件事,没什么大不了的" 等。 ②转移注意力法。人的情绪往往只需要几秒钟、几分钟就可以平息下来。但如果不良情绪不能及时转移,就会更加强烈。比如,忧愁者越是朝忧愁方面想,就越感到自己有许多值得忧虑的理由;发怒者越是想着发怒的事情,就越感到自己发怒完全应该。如果马上转移,想高兴的事,向大脑传送愉快的信息,争取建立愉快的兴奋中心,就会有效地抵御、避免不良情绪。如尽力让自己想一些无关的事,干一些其他的活,脑子不闲,手脚不停,或采用“阿Q'’式的精神自慰法,进行体育锻炼,听音乐等活动进行心理调节,合理宣泄和释放心理紧张,就

沟通与协调能力测试及答案

个人中心我的主页好友消息站内消息:无新消息提醒互动请求:无新消息提醒系统通知:25条新sammerzhao|装扮|设置| 退出兰溪朱家中心小学无主页博客相册|个人档案|好友|i贴吧查看文章《沟通与协调能力》复习试题及答案完整版2010-06-27 10:44《沟通与协调能力》复习试题及答案 一、单项选择题 1、现代意义上的沟通,就是人们为着某种交际目的,所进行的信息传递与接受的过程。这种信息可以是(D)。 A、言语信息 B、文字信息 C、态势语言信息 D、以上都正确 2、沟通的信息因素是指(D),它是沟通活动得以进行的最基本因素。 A、将所要传递的信息,按照一定的编码规则,编制为信号 B、信息发送的主体 C、信息接收的主体 D、能被接收者的感觉器官所接收到的刺激 3、(B)就是面对面交流的沟通交流方法,上下级之间布置、报告工作,同事之间沟通协调问题,一般都采用这种方法。 A、公文沟通 B、当面沟通 C、电话沟通 D、会议沟通 4、以下选项中,不属于沟通的基本原则的一项是(B )。 A、针对原则 B、公平原则 C、及时原则 D、合作原则

5、沟通能力具有的突出特征是(D )。 A、综合性 B、动态性 C、实践性 D、以上都是 6、领导者要做好领导工作,实现理想目标,必须获得(A )。 A、人民群众的认同和拥护 B、上级领导的认可 C、基层干部的认同 D、国家资格考试认证通过 7、通过读书学习来增强自身的文化底蕴,应该找到(D )。 A、掌握正确的读书学习方法 B、做到不动笔墨不读书 C、培养理论学习的兴趣和热情 D、以上都应该做到 8、所谓(B ),就是存在于人头脑中的认知框架。 A、行动定式 B、思维定式 C、经验定式 D、学习定式 9、沟通能力的(C )特征要求沟通者注意博学多识,具有合理的知识结构,提升各方面的素养,成为“通才”。A、创新性B、权威性C、综合性D、多样性 10、以下拒绝上级的做法中,正确的一项是(C )。 A、为上级出谋划策 B、直接告诉上级说“我不去”、“我干不了” C、以委婉的方式表达自己的立场 D、为了表现自己或担心得罪上级而一味地听从 11、(A )是表明人们对某件事的基本态度,一般与一定的身份相联系,超越身份胡乱表态,是不负责的表现,是无效的。A、表态B、决策C、决定D、表明 12、良好的沟通能力,并不是天生具备的,而是通过(C )获得的。 A、上级培养 B、领导赋予 C、学习 D、后天移植

提升政府的冲突管理能力80分

提升政府的冲突管理能力80分 ? 1.当坚信自己非常正确,又需要尽快解决冲突时,可以采取的解决冲突的策略是(单选题3分)得分:0分 o A.协作策略 o B.妥协策略 o C.竞争策略 o D.回避策略 ? 2.下列选项中,不属于冲突导致的无理性事件的是(单选题3分)得分:3分 o A.打砸 o B.上访 o C.泄愤 o D.骚乱 ? 3.冲突的发展有多个阶段,其中最初的阶段是(单选题3分)得分:0分 o A.难题 o B.争端 o C.歧见 o D.差异 ? 4.下列对冲突的理解,属于传统的对待冲突的观点的是(单选题3分)得分:3分 o A.冲突是积极的,应当努力创造 o B.冲突是有害的,必须避免 o C.冲突是自然发生不可避免的

o D.冲突不仅具有消极影响,也具有积极影响 ? 5.下列冲突管理机制中,属于自行解决机制的是(单选题3分)得分:3分 o A.谈判机制 o B.斡旋机制 o C.调解机制 o D.仲裁机制 ? 6.最高形式的冲突是(单选题3分)得分:3分 o A.游行 o B.诉讼 o C.战争 o D.决斗 ?7.“人民内部矛盾推定原则”是指(单选题3分)得分:3分 o A.已经证明有对抗性的冲突,都不是阶级矛盾 o B.已经证明有对抗性的冲突,都是人民内部矛盾 o C.不能证明具有对抗性的冲突,都不能按人民内部矛盾处理 o D.不能证明具有对抗性的冲突,都要按人民内部矛盾处理 ?8.在冲突的解决中,应该致力于寻求双方一致利益所在,下列方法不能达到目的的是(单选题3分)得分:0分 o A.把人和事分开 o B.着眼立场而非利益 o C.创造共益备选方案 o D.坚持使用客观标准

沟通与协调能力考试2011年12月(有答案_81分)

(一) 单选题:每题1分,共30题,只有唯一一个选项正确 1. 尊重上级不包括尊重其() (A) 人格 (B) 家属 (C) 作用 (D) 习惯 [分值:1.0] 2. 领导的核心特征不包括() (A) 是一种有着特定目标且始终如一的行为方式 (B) 在特定的团体中,人们总是期望一个人来履行领导者的角色 (C) 追随者认为领导者施加影响是合法的 (D) 领导们的行动是为了对人们产生影响,使他们修正自己的行 为 [分值:1.0] 3. 领导协调的创造性表现在() (A) 是一种潜在能力 (B) 领导协调的对象是发展着的 (C) 领导协调的任务是不变的 (D) 和领导实践紧密联系 [分值:1.0] 4. 对先进人物和先进集体授予荣誉称号属于() (A) 思想教育

(B) 物质鼓励 (C) 精神鼓励 (D) 个别教育 [分值:1.0] 5. 有关授权说法正确的是() (A) 增加上级的威信 (B) 增加上级和下属的行政距离 (C) 能自己办的事情就自己办 (D) 授权与信任相关联 [分值:1.0] 6. 邓小平说:“如果只讲牺牲,不讲物质利益,那就是唯心主义”,说的是 ()缺一不可 (A) 思想教育和知识教育 (B) 物质鼓励和精神鼓励 (C) 自我教育和相互教育 (D) 个别教育和普遍教育 [分值:1.0] 7. 与同事发生矛盾时,有时明明是自己有理,也要待他好,其原因是() (A) 给上级留下好的印象 (B) 对你升职有好处 (C) 合作愉快,贵在和善、真诚 (D) 因为有时要用的上同事

[分值:1.0] 8. 下面不属于及时原则的作用的是() (A) 有利于问题的解决 (B) 有利于工作的完成 (C) 保证决策的正确性、有效性 (D) 正确选择时机 [分值:1.0] 9. 同事间出现意见分歧,不能() (A) 以商量的口气提出自己的建议 (B) 在公开场合对同事的错误提出批评意见 (C) 有理也不要过分盛气凌人 (D) 要成人之美 [分值:1.0] 10. 不同文化背景的人群沟通障碍的多少取决于沟通双方() (A) 对另一方有多尊重 (B) 自己文化与对方文化的融合程度 (C) 对另一方信仰与行为的了解与接受程度 (D) 地域差异的多少 [分值:1.0] 11. 在协调与上级关系的过程中,做法不正确的是() (A) “管理自己的上司” (B) 获得上级的信任和支持

如何解决幼儿之间的矛盾冲突精编WORD版

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如何解决幼儿之间的矛盾冲突 一、案例背景 每位幼儿来自不同家庭,不同家庭生活环境和教育方式造就他们不同的性格和不同程度的交往能力。当孩子从家庭进入幼儿园,跨出人生的第一步,并不是每位幼儿都能很快适应幼儿园生活,很快学会正确与同伴交往,在相互交往中常常由于动作或观点的不同发生矛盾冲突。这些冲突大都是非敌意的,是幼儿实践交往、学习遵从交往规则、学习处理人际关系必须经历的社会化过程。 二、案例描述 案例一:照相馆里的摄像师静静正在门口大声吆喝“谁来照相,免费照相”,这时娃娃家的涛涛听到了吆喝声,来到了照相馆里想拍照。静静一看是涛涛来拍照,连忙说:“涛涛你走,我不给你拍照。”(涛涛小朋友平时经常欺负小朋友)涛涛听到就生气地说:“我就要拍照。”两个人在照相馆门口争执不断,涛涛还拿着手里的积木手枪,对着静静打。其他游戏区的幼儿陆续来到照相馆想拍照,涛涛见状,两只手一横,拦在门口说:“你们也不许进去拍照。” 案例二:小乐和天天这两个平时就爱一起玩的好朋友,现在在建构区里各自专心致志地搭着积木,玩得可真起劲。不一会儿,小乐缺一块正方形的积木,就去问天天要,天天不肯给,小乐就把天天搭的城堡给推倒了,接下来两个好朋友为了一块积木发生了争吵,互不相让。 案例三:课间喝水时间到了,每次喝水我都提醒幼儿排队接水,可总有几个孩子排队时喜欢推推挤挤,这不由于后面的小朋友挤上来,冰冰不小心踩到了西西的脚,冰冰马上

跟西西说对不起,可西西却认为他是故意的,反手把冰冰推倒在地上,冰冰顿时委屈得眼泪掉了下来。 三、案例分析 1.孩子年龄因素 这个时期的孩子由于缺乏生活经验,道德认识和行为意识常常脱节,缺乏合作意识,易于与他人发生冲突。如自己的需求没有得到满足、自己想玩的玩具没有得到、希望加入别人的游戏又被拒绝等。 2.家庭教育因素。 现在的孩子以自我为中心的思想意识非常严重,大都是独生子女,集万千宠爱于一身,大人对孩子只是付出,不求回报,孩子将父母对自己的关心视为理所当然,不会设身处地地为别人着想。面对矛盾时,充分显露出霸道任性的性格特点,自我控制能力较差。 3.幼儿个体差异因素。 每位幼儿的类型、气质和性格都不同,如有的孩子脾气温顺文静;有的孩子脾气急躁好动;有的孩子胆小懦弱、不善交往;也有的孩子豪爽大方、热心过头等。在集体生活中,有的孩子表现出很受认欢迎,而有的孩子则常受到别人的冷落。 四、解决措施 幼儿间的矛盾冲突是幼儿社会性发展、认知发展的重要途径,是幼儿成长过程中不可缺少的一项内容。矛盾与冲突对幼儿人际交往能力提高有着积极作用。幼儿在探索这个世界,他们在相互认识和了解,叫喊、抓、抢、推、打都是探索和了解的一部分。幼儿正是在一次又一次与他人发生冲突、解决矛盾的过程中,逐渐学会与人沟通、协商、分享、合

有效解决冲突的八大技巧

有效解决冲突的八大技巧 --明阳天下拓展培训冲突其实是另一种有效的沟通方式,建设性处理冲突有时反而能实现共赢,成为团队高效的润滑剂。 在传统意义上冲突被认为是造成不安、紧张、不和、动荡、混乱乃至分裂瓦解的重要原因之一。冲突破坏了团队的和谐与稳定,造成矛盾和误会。基于这种认识,大家都将防止和化解冲突作为自己的重要任务之一,并将化解冲突作为寻求维系现有团队稳定和保持团队连续性的有效的、主要的方法之一。毋庸置疑,传统的观点有合理的一面,但将冲突完全消灭显然是一种不够全面的理解,也是一件不可能的事情。 正如通用汽车的史隆所言:“意见相左甚至冲突是必要的,也是非常受欢迎的事。如果没有意见纷争与冲突,组织就无法相互了解;没有理解,只会作出错误的决定。”因此,笔者认为,冲突其实是另一种有效的沟通方式,建设性处理冲突有时反而能实现共赢,成为团队高效的润滑剂。 冲突是一种沟通方式 冲突有两种不同的性质,凡能推动和改进工作或有利于团队成员进取的冲突,可称为建设性冲突;相反,凡阻碍工作进展、不利于团队内部团结的冲突,称为破坏性冲突。其中建设性冲突对团队建设和提高团队效率有积极的作用,它增加团队成员的才干和能力,并对组

织的问题提供诊断资讯,而且通过解决冲突,人们还可以学习和掌握有效解决和避免冲突的方法。 一个团队如果冲突太少,则会使团队成员之间冷漠、互不关心,缺乏创意,从而使团队墨守成规,停滞不前,对革新没有反应,工作效率降低。如果团队有适量的冲突,则会提高团队成员的兴奋度,激发团队成员的工作热情,提高团队凝聚力和竞争力。 综上,冲突是另一种形式的沟通,冲突是发泄长久积压的情绪,冲突之后雨过天晴,双方才能重新起跑;冲突是一项教育性的经验,双方可能对对方的职责极其困扰,有更深入的了解与体认。冲突的高效解决可开启新的且可能是长久性的沟通渠道。 有效处理冲突的经验 冲突是不可避免的,这是人的天性。即使没有外界的干扰,我们自己内心也会出现冲突。既然我们不得不和冲突一起生活,那么,我们应该如何来处理冲突,才能使冲突更加平和并向着正面的方向发展呢?笔者认为,要有效处理冲突,必须做到主观态度上坦诚、相互包容,客观上依据一定的步骤来进行。一句话,就是要做到透明。 所谓坦诚,通常是指为人处事上表现出来的坦率、诚恳的态度和行为。其特点是心理坦荡、表里如一、语言直率。坦诚就是胸怀坦荡、心灵诚实、实话实说、不隐瞒。杰克。韦尔奇在《赢》一书里说:“我一向力陈应该坦诚待人。事实上,我对GE的员工谈坦诚,讲了20多年。”“说真的,我认为,对人不够坦诚,是企业最大的肮脏小秘密。”

问题处理能力测评

问题处理能力测评 *一些日常生活中的琐事,看起来无关重要,而万一处理不当,往往会化给你带来许多麻烦。请做下列试题,测评一下你处理问题的能力如何。 1、 生日、结婚、纪念日等,这些看来你不可避免地要花钱时: A. 只送礼物给那些被你认为是重要的人。 B. 事先说你有事不能参加, 事实上你并没有什么事情,只是为了不送红包。 C. 经常收集一些小的或比较奇特的礼物来应付这些情况。 2、 你和别人发生矛盾或纠纷,不得不去法庭诉讼时: A. 因为去法庭的焦虑和不安而失眠。 B. 这是人生中难免要发生的事件之一,并不怎么重要。 C. 暂时把它忘却,到出庭时再设法去应付。 3、 你房间里的家具被水管漏水给损坏时: A. 你非常不快,口口声声地抱怨着。 B. 你想借此不交房租,并写了批评信。 C. 你自己擦洗、修理、使家具复原。 4、你和邻居发生了争执,久无结果时: A. 出外散步或消遣,来平息你的愤怒。 B. 请来律师,讨论怎样诉讼。 C. 靠喝酒来解闷和把它忘了。 4、 生活中的各种压力使你和爱人变得易怒时: A. 你想尽量不钻牛角尖,设法避免引起争吵。 B. 设法向朋友倾诉。 C. 坚持和爱人一起讨论,研究解脱的办法。 5、 一位好友将要结婚,而你认为他们的结合将会是痛苦的: A. 设法使自己认为时间还允许朋友改变计划。 B. 不必着急,因为你相信一切都会好起来的。 C. 认真地给那位朋友进行解释,耐心地阐述你的观点。 7、你的能力得到承认,并得到了一个重要工作时: A. 放弃这个机会,因为这项工作的要求太高。 B. 怀疑自己能否承担起这项工作。 C. 仔细分析这项工作的要求,做好准备设法把它干好。 8、你的亲友在事故中受了重伤,当你得知这个消息时: A. 服镇静药来度过以后的几小时。 B. 抑制住自己的感情,因为你还要告诉其他亲友。 C. 听到消息便失声痛哭。 9、每逢节假日,你和爱人总要为去看望谁的父母而发生争执: A. 你认为最好的办法是:谁的父母都不去看望,以减少麻烦。 B. 订个计划,这次看望爱人父母,下次看望你的父母,轮流看望。 C. 决定在重要的节假日里,和你的家人团聚,而在其它节假日里则与爱人的家人共度。 10、当你感觉身体不舒服时: A. 拖延着不去就诊,认为慢慢会好的。 B. 自己诊断一下,去药房买药。

有效解决团队冲突须知的八大技巧

有效解决团队冲突须知的八大技巧冲突其实是另一种有效的沟通方式,建设性处理冲突有时反而能实现共赢,成为团队高效的润滑剂。 在传统意义上冲突被认为是造成不安、紧张、不和、动荡、混乱乃至分裂瓦解的重要原因之一。冲突破坏了团队的河蟹与稳定,造成矛盾和误会。基于这种认识,大家都将防止和化解冲突作为自己的重要任务之一,并将化解冲突作为寻求维系现有团队稳定和保持团队连续性的有效的、主要的方法之一。毋庸置疑,传统的观点有合理的一面,但将冲突完全消灭显然是一种不够全面的理解,也是一件不可能的事情。 正如通用汽车的史隆所言:“意见相左甚至冲突是必要的,也是非常受欢迎的事。如果没有意见纷争与冲突,组织就无法相互了解;没有理解,只会作出错误的决定。”因此,笔者认为,冲突其实是另一种有效的沟通方式,建设性处理冲突有时反而能实现共赢,成为团队高效的润滑剂。 冲突是一种沟通方式 冲突有两种不同的性质,凡能推动和改进工作或有利于团队成员进取的冲突,可称为建设性冲突;相反,凡阻碍工作进展、不利于团队内部团结的冲突,称为破坏性冲突。其中建设性冲突对团队建设和提高团队效率有积极的作用,它增加团队成员的才干和能力,并对组织的问题提供诊断资讯,而且通过解决冲突,人们还可以学习和掌握有效

解决和避免冲突的方法。 一个团队如果冲突太少,则会使团队成员之间冷漠、互不关心,缺乏创意,从而使团队墨守成规,停滞不前,对革新没有反应,工作效率降低。如果团队有适量的冲突,则会提高团队成员的兴奋度,激发团队成员的工作热情,提高团队凝聚力和竞争力。 综上,冲突是另一种形式的沟通,冲突是发泄长久积压的情绪,冲突之后雨过天晴,双方才能重新起跑;冲突是一项教育性的经验,双方可能对对方的职责极其困扰,有更深入的了解与体认。冲突的高效解决可开启新的且可能是长久性的沟通渠道。 有效处理冲突的经验 冲突是不可避免的,这是人的天性。即使没有外界的干扰,我们自己内心也会出现冲突。既然我们不得不和冲突一起生活,那么,我们应该如何来处理冲突,才能使冲突更加平和并向着正面的方向发展呢?笔者认为,要有效处理冲突,必须做到主观态度上坦诚、相互包容,客观上依据一定的步骤来进行。一句话,就是要做到透明。 所谓坦诚,通常是指为人处事上表现出来的坦率、诚恳的态度和行为。其特点是心理坦荡、表里如一、语言直率。坦诚就是胸怀坦荡、心灵诚实、实话实说、不隐瞒。杰克。韦尔奇在《赢》一书里说:“我一向力陈应该坦诚待人。事实上,我对GE的员工谈坦诚,讲了20多年。”“说真的,我认为,对人不够坦诚,是企业最大的肮脏小秘密。” 所谓“人非圣贤,孰能无过”,讲究的就是“恕人”。当我们面对冲突

面试题:处理冲突的能力

面试题:处理冲突的能力 面试题:处理冲突的能力 当你确信自己是正确的,但是其他人却不赞同你时,你会怎样做? 分析这个问题可以反映求职者是否能够恰当处理反对观点、是否能够承受额外压力,还可以显示求职者处理冲突的能力和自信程度。 错误回答首先,我努力找到一种方法让他们相信我是正确的。如果这样做不奏效——实际上经常不奏效——我会思量是否有办法实现他们的目标,这样,对于我自认为正确的方式,他们就不会再干涉。 ⑶.教学岗位人员面试由10分钟片段教学和2分钟问答组成,考核结束后将按教师招聘的标准确定考核入围名单。校医、图书专业管理员及田径教练将另行单独进行专业测试。 评论除了有自大狂的嫌疑外,这种回答还存在其他问题。它意味着,如果求职者不能从反对者那里得到支持,他(她)将采取一切必要措施实现自己的方式。这种回答说明,在面对困难或者可能存在冲突的问题时,求职者就会失去道德标准。 正确回答首先,我会确保有足够的信息来支持自己。一旦我确信自己的观点是正确的,我就会密切关注反对者的具体反对理由。我将从他们的角度看待问题,并以此说服他们。由于互相尊重,我相信我们可以最终达成协议。 评论这种说法实现了几个目的。它表明求职者可以从解决问题的角度,用一种双赢的态度解决冲突;也表明,如果可以真正解决问题,那么求职

者能够敞开胸怀接受改变;它还表明,求职者会采取一种合作的方式来解决困难问题。 日本兵暴怒,用马鞭抽打小孩,还把他绑在柱子上过了一夜,后来又把他送进了监狱,经过一个月的折磨,小孩已经气息奄奄了,但他就是不肯向日本兵求饶,就是不肯将“中国战胜日本”颠倒过来写。日本兵眼看小孩快要死了,就假装仁慈放了他,回家不到七天小孩就死了。 对这种气质的学生的教育要用情去感化他们,要从学生切身利益出发,渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫心理特别强,当他们情绪激动时,应该避其锋芒,想办法稳定他们的情绪,引导他们认识自己的错误和缺点,把批评信息渐进传递给他,最后达到教育的目的。 带上我的一份心意,送上蓝天,透过空气,伴随着清风,送到你的身边,致意真诚的祝福:身体健康,心想事成,一帆风顺。 电子科大的面试考题,据现场考生回忆复述,第一个是“1个店员去销毁过期仅1天的面包(面包没毒),路上遇到了难民,该不该把面包给难民? 首先,小明会因为自己的成绩不理想而哭泣,这说明小明是一个上进的学生,对于这一点,我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题:小明承受挫折的能力可能不够强。对于这个问题,我想分两种情况来处理:

教案人际交往中的矛盾与冲突

第八周社会课教案:人际交往中的矛盾与冲 突 一、教学思想设计 学生分析 学习起点: 现在的学生大多是独生子女,在家中备受父母的宠爱,在学校中有老师的照顾,因此一旦遇到一些矛盾或纠纷,他们就很难去面对,去解决;再说很多的家长从小就给他们灌输只要成绩好就够了的思想,更使他们在考虑问题时不够理智,不够清醒,而社会是一个大课堂,一个人生活在其中必须要学会面对一切问题,去解决一些问题。 学习心理状态: 作为一个初中学生,他的知识结构是有限的,对社会的认识也是有限的,他各方面的能力都有待提高,他的为人处世的态度也是在不断的变化中,因此通过社会课程,引导学生去认识社会现象,积极地适应社会。 教材分析: 教学目标: 通过对《“热心”的朋友》的研读,使学生知道只要有人际关系就会有人际冲突,认识到行为方式的差异是导致人际冲突的一个重要因素。

通过对案例的分析,学会理性分析,学会处理人际关系的方法。 懂得在人际关系中,人与人之间要保持适当的距离,学会尊重别人。 学生学习的条件: 人生活在群体中,人与人之间在不断合作的同时,不可避免地会产生矛盾和纠纷,有时候人们为了解决这些矛盾和冲突,往往花费了大量的时间和精力。学生也是如此,在平时的学校生活中,同学之间有可能会遇到一些问题,怎样去解决问题,这是一个大问题,处理得好,不仅问题和矛盾会解决,同时也会增加同学间的友谊,反之不仅问题解决不了,而且同学关系会一塌糊涂,因此学生学习这一内容很有必要。 教学重、难点及其分析: 本节课主要是让学生知道在人际交往中,就有可能会有冲突,这主要是通过对案例《“热心”的朋友》的解读而得出的道理,因此对这一案例一定要讲深讲透,在此基础上,引导学生认识自己在这方面做得怎样,有没有类似的情况,从而使学生更清楚到底该如何去处理人际关系,自己平时的言行举止怎样才会不伤害到他人,学以致用,达到教学效果。 二、教学方法、策略及教学资源的选择与使用 本节课主要可以采用学生小组讨论、请几个学生表演小

提高解决各种矛盾纠纷能力学习记录

学习记录 学习时间:2017年3月5日 学习主题:如何更好的解决群众间的矛盾纠纷 学习地点:团山村委会三楼会议室 学习人员:李春才、李宗勤、杨雪生、高茂宾、王郁忠、鲁宏达、鲁银、鲁子洪、鲁金贵、鲁子彪、鲁子中、奎德严、杨彬、石昌、鲁银、罗胜江。 主讲人:李中强记录人:奎丽萍 主要内容: 我村要以落实“七五”普法规划为主线,以“法律八进”为载体,按照“贴近百姓生活,解答法律问题,深化法制宣传,培养法治理念,化解矛盾纠纷,提供法律服务,推进依法治村,构建和谐环村”的工作思路,建全治保信息网络,把法律法规的宣传与集中排查调处矛盾纠纷结合起来,促进了各项工作深入开展。在以后的调处工作中我们要学习: “三建立”:一是建立健全长效网络机制,完善调解员矛盾纠纷排查调处组织机制,充分发挥以综治、司法、信访为主的调解工作小组的指挥协调作用;二是建立矛盾纠纷排查调处应急机制,使突发群体性和疑难性的矛盾纠纷得到及时化解;三是建立健全调处运行机制,坚持信息预防,抓早、抓

小、抓快,及时掌握信息,消灭隐患,防止形成矛盾纠纷,减少纠纷发生。 “四超前”:一是围绕乡党委政府中心工作超前介入;二是预测工作走在预防前;三是预防工作走在调解前;四是调解工作走在激化前。 “五抓起”:一是从源头抓起。加强村组民主法制和精神文明建设,多层次地开展普法教育,大力开展以平安创建、争创平安农村为载体的一系列创建活动,用健康向上的文娱活动占领农村的思想文化阵地,着力提高群众的思想文化素质;二是从根本抓起。加强经济建设,提高人民群众物质生活水平,逐步缩小农村与城镇、村组与村组之间的差距,从根本上达到稳定;三是从全辖区抓起。建立一种稳定人人有责,矛盾人人解决的机制,同时加强各村组干部的密切配合,通力协作,做到村组矛盾防范调控机制健全,措施方案可行,达到消除不安定因素,防患于未然的预防效果;四是从预防抓起。该镇采取长短结合、标本兼治、虚实并用,打防并重的方针,大力开展矛盾纠纷大排查,做好超前防范工作,加强调处,消除矛盾,排除不稳定因素。 2017年3月5日

如何更好的处理好矛盾纠纷

如何更好的处理好矛盾纠纷,更好 为群众服务 张昀 及时化解社会矛盾,构建社会主义和谐社会,是我们党全面推进小康社会建设,实现中华民族伟大复兴的重大战略部署。近年来,基层社会矛盾和突发事件的复杂化和多样化,对如何排查化解社会矛盾、应对突发事件提出了新的挑战。这就要求基层干部高度重视社会矛盾纠纷的排查 化解工作,正确处理经济与稳定的关系,不断提高领导经济社会发展能力,在构建和谐社会中发挥“基石”作用。 目前,基层干部在化解社会矛盾和处置突发事件中存在的不足主要表现为以下几个方面:一是化解矛盾的机制不健全。由于基层缺乏一套完整、完善的矛盾纠纷排查、解决机制,导致很多矛盾纠纷不能一管到底,有些问题的解决留下后患、留有遗憾,造成反复性。二是少数基层干部

责任意识不强。一些基层干部只注重了经济发展,对基层组织的工作职责认识不清,甚至认为矛盾的排查调处是村委会的职责,导致矛盾出现时,既不积极化解,又不及时报告,使矛盾得不到及时解决,甚至出现群体性事件发生。三是基层干部作风不实。少数基层干部缺乏做好群众工作的热心、耐心和责任心,对一些苗头性、倾向性矛盾问题不重视、不分析,草率应付处理,导致矛盾纠纷发生。四是化解矛盾的本领不强。少数基层干部不注重学习党的群众工作的方式方法,不学政策,化解矛盾的范围主要集中在民事纠纷,而对于一些涉及复杂的矛盾纠纷束手无策。针对基层干部在化解社会矛盾中存在的问题,应通过健全排查机制,规范化解程序,公平公正化解,强化法制教育,全力推进发展,有效强化基层干部在化解社会矛盾纠纷事件中的作用。 一、明确责任,完善矛盾纠纷排查调处制度 职责不明、责任不实,是导致基层矛盾纠纷排查调处不力的一个重要原因。因此,必须健全完善矛盾纠纷排查调处制度,明确基层干部在化解

能力测评问答题

一、分析能力 1、在与你的主管合作过程中,当你们发现意见不和或观点有所冲突的时候,你是怎样处理的? 2、你是如何看待同行业之间的不正当竞争的? 3、你选择职位的最主要决定因素是什么?为什么? 4、假设你想给自己找一位助手,有两位候选人,你将怎样决定聘用哪一位?(书面试题,展开论述) 5、请描述一下你最后一家公司所面临的竞争?(书面2-3试题) 6、列举过去做过的一项计划,并说明你是如何思考的。 ☆:书面数学逻辑思维题(2-3题) 二、沟通协调能力 1、你认为怎样的沟通才是最有效的沟通?举例说明。 2、你认为最困难的沟通问题是什么?为什么? 3、我想知道你曾经遇到过的最富有挑战性的沟通方面事例,你为什么会认为那次经历对你最富挑战性, 你是怎样应对的? 4、在现实生活中你喜欢与什么样的人共事,不喜欢与什么样的人共事? 5、你的上司经常分配给你一些属于别人职权范围人的工作,你怎么处理? 6、在工作中你是如何处理跨部门的案例,请举例说明。 三、规划/计划能力 1、你之前的部门规划是怎样做的,之后达成了哪些目标? 2、列举在过去的学习或工作中,能很好地展现你计划能力的一个事例。 3、当计划执行一段时间后,明显感到你的计划目标无法达成时,你会怎样办? 4、说说你到职后的一个月你将如何进行工作? ☆:书面规划与计划的试题各一题,订单处理计划(2-3题) 四、创新能力 1、你说出一块砖头30种以上的用途吗? 2、你最近一次创新的活动是什么?具体如何做的,结果怎样? 3、请列出两个你用创造性方法解决部门困难的例子?(书面题1-2) 五、学习能力 1、你喜欢阅读什么样的书籍与报纸?你最近读过什么书,都有哪些收获? 2、你知道最近有哪些流行的管理方法,讲一讲它的核心观点? 3、请你讲讲在某个项目或任务中你学习到了什么?(书面题) 4、为了提升工作效率,你近来都做了哪些事?(书面题) 六、适应能力 1、在什么样情况下,你愿意改变自己的想法? 2、假如让你在一周完成一项工作,干了几天,发现这项工作即使三周也完不成,你怎么处理? 3、新到一个工作环境,你如何做才能更好的适应?(书面题) 4、请你评估一下你的适应能力。(书面题)

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