人教版高中生物必修1导学案及答案(全册)
第1章走近细胞第 1 节从生物圈到细胞【自学学案】1.
细胞是生物体___________________的基本单位。生物科学研
究已经进入___________水
平，生物大分子________________（有或没有）生命。生命活动离不开__________ ___，
病毒只有依赖______________才能生活。2．生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态 5 个方面可以说明生命运动是建立在
________________基础之上的。3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_ ________________就能完成生命活动。许
多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系
列复杂的生命活动。4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是_______________ ___，多细胞生物生长发育的
基础是___________________________，生物的遗传和变异是以细胞内___________ __的
传递和变化为基础的。5．生命系统的结构层次包括__________、____________、_ _________、__________、________、__________________________________、___ _______________、______________8
个层次，其中最基本的生命系统是________________________。【课堂精练】例1．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（） A．HIV
病毒由蛋白质和核酸组成 B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活
C ．草履虫会逃避有害刺激 D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代例2．下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是（） A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦 B．骨骼肌细
胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛 C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马例
3．观察“缩手反射的结构基础”图，回答有关问题：⑴接受火刺激的结构是，发生缩手动作的器官是。⑵参与感觉和控制这一反射活动的中枢位于。⑶支配运动的神经细胞体位于，若这类细胞受到病毒侵染、破坏，则可能患
病。⑷用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧。⑸从整个过程看出，对多细胞生物来说，完成某种生命活动，需要
细胞的配合，而不同的细胞在形态、结构上有，在功能上有和。
【课后练习】一．选择题1．生物体结构和功能的基本单位是（） A．蛋白质B．核酸 C．细胞 D．器官2．人体胚胎发育是从下列哪项开始的（） A．卵巢B．输卵管 C．子宫 D．受精卵3．下列属于细胞产物的是（） A．花粉
B．酵母菌 C．精子 D．甲状腺素4．下列属于死细胞的是（） A．血小板
B．植物的导管细胞 C．神经元
D．抗体5．下列现象中不属于特定细胞受损而致病的是（）
A．脊髓灰质炎（小儿麻痹症） B．神经性耳聋 C．癌症
D．艾滋病6．在生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是（）
A．生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
B．生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
C．种群→群落→生物体→生态系统→生物圈
D．生物圈→生态系统→种群→群落→生物体7．下列关于 SARS
病毒的有关叙述中，不正确的是（） A．SARS 病毒是一种冠状病毒的变异体B．SARS 病毒是一个独立的生命系统C．SARS
病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞 D．SARS
病毒的生存、繁殖离不开活细胞8．乳酸饮料中的一个乳酸菌属于生命系统的（）A．细胞 B．器官 C．种群
D．生态系统9．一个池塘和一个池塘中所有的鲫鱼，在生命系统的结构层次中分别属于（） A．生态系统和群落 B．生态系统和种群 C．群落和种群
D．群落和个体10．下列属于群落范畴的是（） A．一座山上所有的马尾松B．一块草地上所有的昆虫 C．一个池塘内所有的生物
D．一个公园内所有的树木11．地球上最大的生态系统是（） A．生物圈
B．陆地生态系统 C．海洋生态系统
D．森林生态系统12．（多选）草履虫能够完成的生命活动有（） A．生长B．新陈代谢 C．应激性 D．发育13．（多选）下列属于种群的是（）
A．一块农田中的害虫 B．一片森林中的全部山毛榉 C．一座高山上的鸟
D．一个池塘中的全部鲫鱼14．（多选）下列属于器官的是（） A．肾脏 B．叶C．反射弧 D．根尖分生区二、非选择题 w
ww.15．取一干净的载玻片（如图所示），在左边滴一滴清水，在右边滴一滴含草履虫的培养液，
然后用玻璃棒将两液滴连通起来，一段时间后，发现草履虫大多聚集在右边；若再在右边液滴边缘放几粒盐。试回答下列问题：
（1）草履虫最可能的运动方向是__________________。
这种现象的存在对生物个体生存的意义是 ___ _ _________ 。
（2）草履虫完成这一反应的结构基础是____________________。
（3）如果将上述有草履虫的载玻片置于酒精灯上加热，使其死亡，再在显微镜下观察，能否看到草履虫的摄食、分裂等现象？________________。
（4）某同学利用显微镜作将草履虫的细胞核移出细胞，发现单独的细胞迅速死亡，去核部分也会死亡；
如果将甲草履虫的细胞核移植到乙草履虫的去核的细胞中后，发现重组的草履虫仍能分裂、生长等，这一事实可以说明
______________________________。16．材料：在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等
动物。请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。
（1）腐木中的一个腐生细菌____________________。
（2）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_____________________。
（3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物___________________。（4）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成。
17．根据反射弧模式图回答下列问题：（1）反射弧是完成反射的。（2）写出图中数字所代表的名称： 1． 2． 3． 4． 5．（3）图示的反射弧中包含
个神经细胞。18．以棉花为例，列出生命系统的结构层次。参考答案第1章第1节【自学学案】 1．结构和功能分子没有细胞活细胞 2．细胞 3．单个细胞
各种分化的细胞 4．细胞代谢细胞增殖、分化基因 5．细胞组织器官系统
个体种群和群落生态系统生物圈细胞【课堂精练】 1．A 2．D
3．⑴皮肤上的感受器上肢的部分肌肉⑵大脑皮层⑶脊髓灰质前角小儿麻痹症
⑷1→2→5→4→3 ⑸多种差别分工联系【课后练习】1．C 2．D 3．D 4．B 5．C 6．B 7．B 8．A 9．B10．C 11．A 12．ABC 13．BD 14．AD 新课标第一网15．⑴向清水一侧移动
有利于生物逃避有害刺激、趋向有利刺激，利于个体的生存⑵细胞⑶不能
⑷细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动
16．⑴细胞（个体）⑵种群⑶群落⑷生态系统 17．⑴结构基础⑵感受器
传入神经神经中枢传出神经效应器⑶3
18．叶肉细胞——栅栏组织——叶（器官）——棉花（个体）——种群和群落——生态系统——生物圈第 2 节细胞的多样性的统一性第 1 课时
使用高倍显微镜观察几种细胞【自学学案】1．使用显微镜一定要严格按照取镜→安放→_______→压片→观察的程序进行。2．下降镜筒时，一定要用_________眼从_________注视物镜，使之接近玻片，但又要防止
镜头触头触及玻片。否则会压碎玻片和损坏物镜（10×物镜的工作距离为
0.51cm）。3．使用高倍物镜时，必须先在
______________将物像移到视野的_____________，然后换用
___________________。因为低倍镜放大倍数__
_______，但视野_________，容易找到
目标；与低倍物镜相比，高倍物镜放大倍数_________，视野_________，在玻片不动的情况下，高倍镜看到的只是低倍镜视野的_________部分。4．换高倍镜时，千万不可将镜筒升高，正确的做法是直接转动_____________，换上____ ___
即可。5．换高倍物镜之后，视野变________暗、亮，可以通过改变___________和________来调节亮度。用
调焦，使模糊的物像变清晰。6．制作临时装片时，材料要_________多、少，切片要（厚、薄）。盖上盖玻片时，
一定要缓慢，且与载玻片成_________角，防止装片中产生___________，影响观察。7．本实验得到的结论：_________________________________________________ __。【课堂精练】例 1．使用高倍显微镜的观察顺序是（）
①顺、逆时针转动细准焦螺旋，直到调清物像为止②
转动转换器，使高倍镜对准通光孔
③在低倍镜下看清物像，再把目标移到视野中央 A．①②③ B．③②① C．②③①D．③①②例
2．用显微镜一个目镜分别和四个不同倍数的物镜组合起来观察血细胞涂片。当成像清晰
时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多（）Xk m例
3．下图甲是显微镜下看到的变形虫，乙是显微镜下看到的叶表皮的一部分细胞。据图回答下列问题①②③甲乙④⑴写出图甲中数字代表的名称：①②③
⑵图乙中④代表的细胞名称是，此细胞特有，其余与变形
虫细胞结构基本相同，由此反映了细胞的性和性。
⑶在高倍显微镜下观察甲与乙，在具体操作上有何区别？【课后练习】新课标第一
网一．选择题1．用低倍镜观察某一细胞时，如要换上高倍镜观察，首先需要调节（） A．装片的位置 B．粗准焦螺旋 C．转换器
D．细准焦螺旋2．用低倍镜观察根尖细胞分裂图像时，发现某分裂细胞处在视野的右上方，要把它移到视野中央，装片移动方向是（） A．左上方 B．左下方C．右上方
D．右下方3．用显微镜观察葫芦藓叶的装片时，为使视野内看到的细胞数目最多，应选用（） A．目镜 5×物镜 40× B．目镜 10×物镜 15× C．目镜 5×物镜 10×D．目镜 10×物镜 40×4．一架光学显微镜的镜盒里有 4
个镜头，甲、乙一端有螺纹，甲较长；丙、丁无螺纹，丙
较长。若要在视野中看到较大的细胞，宜选用（） A．甲与丙 B．甲与丁
C．乙与丙 D．乙与丁5．换用高倍镜观察洋葱表皮细胞时，错误的操作是（）A．调节粗准焦螺旋 B．调节细准焦螺旋 C．用凹面镜
D．转动转换器6．用高倍镜观察没有染色的人的口腔上皮细胞时，正确的操作是（）①用平面镜②用凹面镜③缩小光圈④放大光圈 A．①③ B. ①④ C. ②③ D.
②④7. 某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片，
当调节细准焦螺旋时有一部分细胞看得清晰另一部分细胞较模糊这是由于（）A．反光镜未调节好 B．标本切得厚薄不均 C．细准焦螺旋未调节好
D．显微镜物镜损坏8．观察玻片标本时，若发现视野上方较暗，下方较亮，应调节（） A．目镜 B．物镜 C．光圈
D．反光镜9．在普通光学显微镜下观察水绵细胞，不易观察到的结构是（）A．细胞膜 B．细胞壁 C．叶绿体
D．细胞核10．用高倍镜观察叶的保卫细胞和洋葱细胞，发现保卫细胞特有（）A．细胞壁 B．细胞核 C．紫色液泡
D．叶绿体11．（多选）某学生用显微镜观察装片时，见视野中有甲、乙、丙三异物。为判断异物的位
置，他先转动目镜，见甲异物动，然后转换物镜，三异物仍存在。据此，三异物可能在（） A．目镜 B．物镜 C．反光镜
D．装片12．（多选）用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看清原来观察的物体。可能原因是（）
A．物体不在视野中央 B．切片放反，盖玻片在下面
C．低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面
D．未换目镜二．非选择题13．试比较下列三类细胞的结构，并回答相关问题：（1）细胞结构比较：（以“”代表相应结构的存在，以“—”代表相应结构不存在）酵母菌蚕豆叶肉细胞人口腔上皮细胞细胞壁细胞膜细胞核液泡
叶绿体（2）从上表比较结果可以得出的结论是_______________________________ _________。（3）在显微镜下观察发现人口腔上皮细胞的形态一般呈球形，而蚕豆叶肉细胞呈长方形，从细胞结构上分析产生这一差异的主要原因是人口腔上皮细胞
_____________________。（4）观察洋葱根尖分生区表皮细胞与蚕豆叶肉细胞相比较，前者明显缺少 A．细胞核 B．液泡 C．细胞壁 D．叶绿体14．以下 3
幅图是人体部分组织的模式图。请据图回答：⑴从图上可以看到的细胞有
种。⑵比较各种细胞，它们共有的结构是。⑶比较各种细胞，发现它们的形态各不相同，这些细胞产生差异的原因是15．某同学在观察洋葱表皮细胞时，进行了如下操作：先用一块洁净纱布擦试镜头，再在一
干净的载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心平展后，放在显微镜载
物台正中央，并用压片夹压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约 2 2.5cm 处停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒。
请指出该同学操作中不正确的地方。
（1）___________________________________________________________________ _
（2）___________________________________________________________________ _
（3）___________________________________________________________________ _。参考答案：第 2 节第 1 课时 1．【自学学案】对光 2．双眼侧面
3．低倍镜下中心高倍物镜小大大小中心 4．转换器高倍物镜 5．暗反光镜
光圈细准焦螺旋 6．少薄 45℃气泡 7．细胞结构既有多样性，又有统一性
【课堂精练】1．B 2．D 3．⑴细胞膜细胞核细胞质⑵保卫细胞细胞壁和叶绿
体多样统一⑶由于变形虫几乎透明，
在高倍显微镜下观察是需要利用平面镜和缩小光圈
才能看到，而在高倍显微镜下观察甲需要利用凹面镜和放大光圈效果好
【课后练习】1．A 2．C 3．C 4．B 5．A 6．A 7．B 8．D 9．A 10．D 11．AD 12．ABC 13．⑴酵母菌蚕豆叶肉细胞人口腔上皮细胞细胞壁细胞膜
细胞核液泡－叶绿体－－
⑵组成生物体的细胞形态具有多样性，但基本结构一致⑶无细胞壁⑷BD 1
4．⑴13 ⑵细胞膜、细胞质、细胞核⑶是个体发育中细胞分化的结果
15．⑴镜头应该用擦镜纸擦拭，不能用纱布⑵临时装片要加盖玻片
⑶物镜应降至距玻片标本 0.5—1cm 处第 2 课时
细胞的多样性的统一性【自学学案】1．科学家根据细胞内有无以_______________为界限的细胞核，把细胞分为________细胞和
____________细胞。2．蓝藻细胞内含有_________
___素和_________素，是能进行____________作用的自养生
物，属于____________核生物。水体富营养化会出现_____________，影响水质和水生动
物的生活，其中有多种蓝藻。3．细菌细胞中没有成形的_______________，绝大多数种类是营_________或_________的异
养生物。4．原核细胞与真核细胞的统一性体现在：①具有相似的___________和__ ______，②______
与细胞的遗传和代谢关系十分密切。原核细胞与真核细胞不同的地方体现在：没有由 _________________________，也没有_______________，DNA
分子呈_________状，位于 _______________中。5．19 世纪 30
年代德国科学家_______________和共同建立了细胞学说，揭示了
细胞的___________和生物体结构的_____________________。6．细胞学说的要点：①细胞是一个______________，一切动植物都由_____________发育而
来，并由_________和____________所构成的。②细
胞是一个相对独立的单位，既有它
自己的____________，又对与其他细胞共同组成的______________起作用。③新细胞可
以从_______________中产生。7．细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、_____________、_____________和发展的过程。1858
年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过_____________产生新细胞。”【课堂精练】例1．细胞学说主要阐明了（） A．细胞的多样性 B．细胞的统一性
C．细胞的多样性和统一性 D．生物界的多样性例
2．下列有关“细胞学说”建立过程中的顺序中，正确的是（）
①显微镜下的重大发现（虎克——发明显微镜发现细胞）
②理论思维和科学实验的结合（施旺——《关于动植物的结构和一致性的显微研究》③细胞学说在修正中前进（德国魏尔肖——提出“细胞通过分裂产生新细胞” ）④人体的解剖和观察（比利时维萨里——《人体构造》） A．①②③④
B．①③②④ C．④①③② D．④①②③例
3．下图分别是蓝藻和衣藻的结构模式图，据图回答下列问题：⑴两者在结构上的相同
点为，不同点为。⑵两者中属于真核细胞的是。⑶两者均含有，能进行光合作用，所以它们的营养方式都是。
【课后练习】一．选择题1．人类对细胞结构和功能的认识依赖于（）
A．显微镜的发明和分辨率的提高 B．人类观察能力的不断提高
C．细胞结构的不断进化和完善 D．细胞学说的创立2．所有原核细胞都具有（）A．细胞膜和细胞质 B．.
2019版高中生物人教版必修一学案：5.1.2 酶的特性 Word版含答案-
第2课时酶的特性 学习目标 1．阐明酶的高效性和专一性(重点)。2.探究酶活性的因素(重难点)。3.分析影响酶促反应的因素(重难点)。 |基础知识| 一、酶的特性(连线) 答案①－b ②－c ③－a 二、影响酶活性的因素 下列是温度和pH对酶活性的影响示意图，请写出其中某点或某段表示的含义。 图中P点表示最适温度，Q点表示最适pH，偏离P点或Q点，酶的活性降低。 |自查自纠| 1．酶具有专一性、高效性，且受温度和pH的影响( ) 2．蛋白酶只能催化蛋白质的水解而不能催化淀粉的水解，这一现象体现了酶的专一性( ) 3．由于酶在化学反应前后性质和数量没改变，所以酶具有高效性( ) 4．高温、低温、强碱、强酸都会使酶失活( ) 5．探究酶的最适温度，需要设置多组实验，相邻两组实验具有一定的温差( ) 6．探究酶的最适pH，需要在酶的最适温度条件下进行( ) 答案 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.√ |图解图说| ★无机催化剂和酶都有催化作用，但酶的催化效率更高。 ★“锁钥学说”解释酶的专一性。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★高温影响酶的活性，直至失活 ________________________________________________________________________ 探究点一 酶特性有关的实验分析 1．酶高效性的实验分析 思路： 实验组：底物＋生物催化剂(酶) →底物分解速率(或产物形成的速率) 对照组：底物＋无机催化剂→底物分解速率(或产物形成的速率) 2．酶专一性的实验分析 (1)思路。 ①??? ?? 实验组：底物＋相应酶液――→检测底物被分解 对照组：另一底物＋相同酶液― ―→检测底物没被分解 ②??? ?? 实验组：底物＋相应酶液――→检测底物被分解 对照组：相同底物＋另一酶液――→检测底物没被分解 (2)实例：实验验证淀粉酶具有专一性 3(1)该实验的自变量是什么？实验需要不需要保持酶的最适pH 条件？pH 在该实验中属于什么变量？ 提示 该实验的自变量是温度。该实验需要在酶的最适pH 条件下进行，pH 在该实验中属于无关变量。 (2)该实验的思路如下图所示。为什么要将底物和酶溶液的温度控制到预设的温度后再混合？
(人教版)高中生物必修一(全册)精品导学案汇总
（人教版）高中生物必修一（全册）精品导学案汇总 【学习目标】 1举例说出生命活动建立在细胞的基础之上 2举例说明生命系统的结构层次 3认同细胞是基本的生命系统 【学习重点】1生命活动建立在细胞的基础之上 2生命系统的结构层次 【学习难点】生命系统的结构层次 使用说明&学法指导：阅读教材P2-P6 预习案 自主学习 一.生命活动离不开细胞 1.生命活动离不开___________，__________是生物体结构和功能的基本单位
2.单细胞生物单个细胞就能完成________________________________________ 3.多细胞生物依赖_________________________，共同完成一系列___________ 二.生命系统的结构层次 1.生命系统的结构层次由小到大依次是：________→组织→器官→______→个体 →________→_________→_________→生物圈 2.一定区域内，同种生物的所有个体是一个_______；所有的种群组成一个______ 3._______是地球上最基本的生命系统 【知识梳理】 病毒：只有依赖________才能生活 生命活动离不开细胞 单细胞生物：___________________ 多细胞生物：___________________ 生命系统的结构层次：________________________________________________________ 【预习检测】1、下列对于细胞与生物体生命活动关系的说法不正确的是 A 、细胞内基因的传递和变化是生物体遗传和变异的基础 B 、生物体的生长和发育是以细胞增殖、分化为基础的 C 、生物与环境之间物质和能量的交换是以细胞代谢为基础的 D 、地球上最早出现的生命形式是无细胞结构的病毒 探 究 案 探究1：草履虫能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构它能完成各项生命活动吗？ 探究2：每个人的个体发育是从什么细胞开始的？ 你和你父母之间是什么细胞充当了“桥梁”？ 一个受精卵是如何发育成完整的新生儿的？ 探究3：当手被烫到的时候完成缩手反射需要哪些细胞的参与？
高中生物(必修一)全套导学案
高中生物(必修一)全套导学案 高中生物（新课标） 必修一 分子与细胞 导学案 生化教研室：申保杰 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 【学习目标】 1. 举例说明生命活动建立在细胞的基础之上。 2. 说出生命系统的结构层次。 3. 认同细胞是最基本的生命系统。【自主预习】 一、生命活动离不开细胞 1. 单细胞生物如草履虫、细菌、蓝藻、衣藻、酵母菌等， __个细胞就是一个完整的个体，能完成相应的各种生命活动，如运动、摄食、繁殖、对刺激作出反应等。 2. 多细胞生物如人，由很多细胞构成，但其生命开始于一个细胞——___ ____，经过细胞分裂和分化，最后发育成成熟个体；在许多____________的密切配合下，生物体能完成一系列复杂的生命活动，如缩手反射、人的生殖和发育等。 3. 生物的运动、繁殖、生长和发育、应激性和稳态五个方面可以说明生命活动是建立在______基础之上的，细胞是生物体______和______的基本单位。 二、生命系统的结构层次 ________是地球上最基本的生命系统。各种生物的____ ____是在细胞内或在细胞参与下完成的。生命系统的层次包括、、、、、、、。【课堂探究】 探究一：病毒的生命活动离不开细胞 （1）病毒_________（具有或不具有）细胞结构，只能营______生活。 （2）SARS 病毒、乙肝病毒等病毒，离开宿主细胞能不能独立完成繁殖？为什么？ 探究二：我们在完成“跑步”这一生命活动的时候都有哪些细胞参与？他们之间与合作吗？
总结：一切生物的生命活动都离不开。探究三： 1. 请同学们完成下表 2. 如果没有细胞，还会有其他的生命系统吗？ 【课堂练习】 1. 下列组合中, 依次属于种群、群落和生态系统的一组是 ①生活在人大肠内的细菌②某一池塘中的全部鱼类③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上所有生物 A. ①②④ B. ②③④ C.③②① D.③①④ 2. 生物学家认为病毒是生物, 其主要理由是( ) A. 由蛋白质和核酸构成 B.能够侵染其他生物 C. 能够在寄主体内复制产生后代 D.具有细胞结构 3. 下列不属于种群的是 A. 森林中的全部昆虫 B.农田中的全部水稻 C. 草地上的全部中华狗尾草 D.海洋中的全部大黄鱼 第二节细胞的多样性和统一性 【学习目标】 1. 说出原核细胞和真核细胞的区别和联系；分析细胞学说的建立过程。 2. 使用高倍显微镜观察几种细胞；运用制作临时装片的方法。【自主预习】 一、高倍显微镜的使用 1. 一般使用程序 （1）转动反光镜使视野。（2）在镜下观察，把要放大观察的物像移至。（3）转动转换器，换成镜观察，并用调焦。 2. 注意事项 （1）物象移动与装片移动的关系：由于显微镜下成的像是倒立的像，所以，物像移动的方向与载玻片移动的方向是______的。 （2）放大倍数的变化与视野亮度的变化关系：放大倍数越大，视野越。二、原核细胞和真核细胞 1. 细胞都有相似的基本结构，即、、，这反映了细胞的统一性。 2. 科学家根据细胞内有无以为界限的，把细胞分为和两大类。 三、细胞学说的建立过程 1. 细胞学说的建立 ⑴建立时间：_________
高中人教版生物(必修1)全套教案
教案 高中生物（必修1）
1-1、从生物圈到细胞 教学目标： 1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2、举例说明生命系统的结构层次。 3、体验探究和分析过程，激发学习兴趣，认同细胞是基本的生命系统。教学重点和难点： 1、教学重点： （1）生命活动建立在细胞的基础之上。 （2）生命系统的结构层次。 2、教学难点： 生命系统的结构层次。 教学资源的选择： 多媒体电脑
1-2细胞的多样性和统一性（第I课时） 一、三维目标 1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说建立的过程。 3.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。 二、教学重点和难点 1．教学重点： 分析细胞学说建立的过程。 2．教学难点： 原核细胞和真核细胞的区别和联系。 三、双基提要 1．科学家根据细胞内有无以_______________为界限的细胞核，把细胞分为________细胞和____________细胞。 2．蓝藻细胞内含有____________素和_________素，是能进行____________作用的自养生物，属于____________核生物。水体富营养化会出现_____________，影响水质和水生动物的生活，其中有多种蓝藻。 3．细菌细胞中没有成形的_______________，绝大多数种类是营_________或_________的异养生物。 4．原核细胞与真核细胞的统一性体现在：①具有相似的___________和________，②______与细胞的遗传和代谢关系十分密切。原核细胞与真核细胞不同的地方体现在：没有由_________________________，也没有_______________，DNA分子呈_________状，位于_______________中。 5．19世纪30年代德国科学家_______________和共同建立了细胞学说，揭示了细胞的___________和生物体结构的_____________________。 6．细胞学说的要点：①细胞是一个______________，一切动植物都由_____________发育而来，并由_________和____________所构成的。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的____________，又对与其他细胞共同组成的______________起作用。③新细胞可以从_______________中产生。 7．细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、_____________、_____________和发展的过程。1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过_____________产生新细胞。” 四、课堂互动 （一）细胞的多样性和统一性 问题探讨 （教师展示课本问题探讨部分光学显微镜下的几种细胞图片，学生讨论一下问题） 1．请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？它们有哪些共同结构？ 2．你能从中举一两个例子，说说造成不同种类的细胞形态结构不同的原因吗？ 真核细胞和原核细胞 （根据教师所展示的动、植物细胞，蓝藻、细菌的结构模式图，比较细胞结构的异同，总结出真核细胞原核细胞的分类依据） （在学生对原核细胞和真核细胞有所了解的基础上，学生讨论以下问题）
生物人教版必修一学案：第2章第3节+遗传信息的携带者——核酸+本册总结含答案
第3节 遗传信息的携带者——核酸 [学习目标] 1.了解核酸的分类及其基本功能。2.结合核酸的基本单位和化学成分比较DNA 和RNA 的异同点。3.通过实验，观察并区分DNA 和RNA 在细胞中的分布。 知识点一 观察DNA 和RNA 在细胞中的分布 知识梳理 观察DNA 和RNA 在细胞中的分布 (1)材料：口腔上皮细胞。 (2)试剂：质量分数为0.9%的NaCl 溶液，质量分数为8%的盐酸，□01吡罗红甲基绿染色剂，蒸馏水。 (3)原理 ①染色⎩⎨⎧⎭⎬⎫□ 02甲基绿使DNA 呈现绿色□ 03吡罗红使RNA 呈现红色→显示核酸分布情况 ②水解：□ 04盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的□05DNA 与蛋白质分离，有利于DNA 与染色剂结合。 (4)实验流程
(5)实验结果及结论 ①细胞核区域呈现绿色→□12DNA主要分布在细胞核中。 ②细胞质区域呈现红色→□13RNA主要分布在细胞质中。 典题分析 题型一观察DNA和RNA在细胞中分布的实验分析 [例1]下列有关实验“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的说法，正确的是() A．在实验中，用质量分数为8%的盐酸处理的口腔上皮细胞仍是活细胞，只是其膜的通透性增强 B．在实验中，需将两滴吡罗红和甲基绿染液先后滴在载玻片上 C．与甲基绿发生结合的核酸分子只分布在细胞核中 D．实验结果是细胞核呈现绿色，细胞质呈现红色 解题分析在实验中，用质量分数为8%的盐酸处理的口腔上皮细胞是死细胞，其膜的通透性发生改变，A错误；在实验中，需将吡罗红和甲基绿染液混合后滴在载玻片上，B错误；与甲基绿发生结合的核酸分子主要分布在细胞核中，其次还分布在线粒体和叶绿体中，C错误；因为被甲基绿染色的DNA主要存在于细
人教版高中生物必修1导学案及答案(全册)
第1章走近细胞第 1 节从生物圈到细胞【自学学案】1. 细胞是生物体___________________的基本单位。生物科学研 究已经进入___________水 平，生物大分子________________（有或没有）生命。生命活动离不开__________ ___， 病毒只有依赖______________才能生活。2．生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态 5 个方面可以说明生命运动是建立在 ________________基础之上的。3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_ ________________就能完成生命活动。许 多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系 列复杂的生命活动。4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是_______________ ___，多细胞生物生长发育的 基础是___________________________，生物的遗传和变异是以细胞内___________ __的 传递和变化为基础的。5．生命系统的结构层次包括__________、____________、_ _________、__________、________、__________________________________、___ _______________、______________8 个层次，其中最基本的生命系统是________________________。【课堂精练】例1．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（） A．HIV 病毒由蛋白质和核酸组成 B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C ．草履虫会逃避有害刺激 D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代例2．下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是（） A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦 B．骨骼肌细 胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛 C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马例 3．观察“缩手反射的结构基础”图，回答有关问题：⑴接受火刺激的结构是，发生缩手动作的器官是。⑵参与感觉和控制这一反射活动的中枢位于。⑶支配运动的神经细胞体位于，若这类细胞受到病毒侵染、破坏，则可能患 病。⑷用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧。⑸从整个过程看出，对多细胞生物来说，完成某种生命活动，需要 细胞的配合，而不同的细胞在形态、结构上有，在功能上有和。 【课后练习】一．选择题1．生物体结构和功能的基本单位是（） A．蛋白质B．核酸 C．细胞 D．器官2．人体胚胎发育是从下列哪项开始的（） A．卵巢B．输卵管 C．子宫 D．受精卵3．下列属于细胞产物的是（） A．花粉 B．酵母菌 C．精子 D．甲状腺素4．下列属于死细胞的是（） A．血小板 B．植物的导管细胞 C．神经元 D．抗体5．下列现象中不属于特定细胞受损而致病的是（） A．脊髓灰质炎（小儿麻痹症） B．神经性耳聋 C．癌症 D．艾滋病6．在生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是（） A．生物体→种群→群落→生物圈→生态系统 B．生物体→种群→群落→生态系统→生物圈 C．种群→群落→生物体→生态系统→生物圈 D．生物圈→生态系统→种群→群落→生物体7．下列关于 SARS 病毒的有关叙述中，不正确的是（） A．SARS 病毒是一种冠状病毒的变异体B．SARS 病毒是一个独立的生命系统C．SARS
高中生物必修1全套导学案(带答案)
高中生物必修1全套导学案（带答案） 【课标要求】光合作用的基本过程。 【考向瞭望】综合考查光合作用和细胞呼吸各阶段的物质变化及其相互联系。 【知识梳理】一、捕获光能的色素（“绿叶中色素的提取和分离”的实验分析） （一）原理解读：1、色素的提取：可以用无水乙醇（或丙酮）作溶剂提取绿叶中的色素，而不能用水，因为叶绿体中的色素不能溶于水。2、色素的分离：利用色素在层析液中的溶解度不同进行分离，溶解度大的在滤纸上扩散得快，反之则慢。 （二）实验流程图示：1、提取色素：（1）称取绿叶；（2）剪碎；（3）研磨：加入少许SiO2、CaCO3和10mL无水乙醇；（4）过滤：漏斗基部放一块单层尼龙布；（5）收集滤液。2、制备滤纸条：（1）长与宽略小于试管，在一端剪去两角；（2）在距剪去两角的一端1cm处画铅笔线。 3、画滤液细线：（1）沿铅笔线画一条直且均匀的滤液细线；（2）干燥后，再画一两次。 4、色素分离：将滤液条插入有3mL层析液的试管中，有滤液细线的一端朝下。 5、观察结果：滤纸条上色素带有四条，如图。（三）色素的吸收光谱：叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。 （四）实验中几种化学试剂的作用：1、无水乙醇用于提取绿叶中的色素。2、层析液用于分离绿叶中的色素。3、二氧化硅可增加杵棒与研
钵间的摩擦力，破坏细胞结构，使研磨充分。4、碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏。 （五）实验中的注意事项：1、选材：应选取鲜嫩、颜色深绿的叶片，以保证含有较多的色素。2、提取色素：研磨要迅速、充分，且加入各物质的量要成比例，以保证提取较多的色素和色素浓度适宜。3、画滤液细线：用力要均匀，快慢要适中。滤液细线要细、直，且干燥后重复画一两次，使滤液细线既有较多的色素，又使各色素扩散的起点相同。4、色素分离：滤液细线不要触及层析液，否则滤液细线中的色素分子将溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。 （六）色素提取液呈淡黄绿色的原因分析：1、研磨不充分，色素未能充分提取出来。2、称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素溶液浓度小。3、未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破坏。 （七）不同颜色温室大棚的光合速率：1、无色透明大棚日光中各色光均能透过，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以用无色透明的大棚光合效率最高。2、叶绿素对绿光吸收量少，因此绿色塑料大棚光合速率最低。 （八）影响叶绿素合成的因素：1、光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。2、温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。低温时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。3、必需元素：叶绿素中含N、Mg等必需元素，缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成，叶变
2019-2020年人教版高中生物必修一学案：5.1.1 酶的作用和本质含答案
第1节 降低化学反应活化能的酶 第1课时 酶的作用和本质 学习目标 1．说出细胞代谢离不开酶的原因(重点)。2.概述酶的作用和本质(重点)。3.通过对有关酶实验的分析，学会控制实验的变量和设置对照实验(难点)。 |基础知识| 一、酶在细胞代谢中的作用 1．细胞代谢 (1)场所：细胞中。 (2)实质：各种化学反应的总称。 (3)意义：细胞生命活动的基础。 2．比较过氧化氢在不同条件下的分解 实验原理2H 2O 2――――――――――→水浴加热 或FeCl 3 溶液或过氧化氢酶 2H 2O ＋O 2。 二、酶的作用原理及本质 1．作用原理 (1)活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃所需要的能量。 (2)作用机制：降低化学反应活化能。 (3)意义：使细胞代谢能在温和条件下快速进行。 2．酶的本质 (1)产生场所：活细胞。 (2)本质：绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA 。 |自查自纠| 1．酶是具有催化作用的化合物。( ) 2．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物。( ) 3．酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸。( ) 4．酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率。( ) 5．酶是活细胞产生的具有催化作用的蛋白质，酶的催化作用既可发生在细胞内，也可
以发生在细胞外。( ) 6．酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸。( ) 答案 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.× |图解图说| ★毕希纳将酵母细胞研磨后，过滤得不含酵母细胞的提取液；在这些提取液中加入葡萄糖，一段时间后，发现糖液发酵变成了酒。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 实验中为什么要选用新鲜的肝脏进行充分的研磨？ 提示：新鲜的猪肝中含有较多的过氧化氢酶。如果猪肝不新鲜，在微生物的作用下，过氧化氢酶被分解。 探究点一比较过氧化氢在不同条件下的分解 1．实验材料的选择及处理 (1)实验中使用的肝脏强调必须是“新鲜”的，原因是__________________________ ________________________________________________________________________
高中生物必修一学案及答案
2.1细胞中的元素和化合物细胞中的无机物 教学目标:知识目标（1）简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳（2）简述细胞中化合物的种类（3）说出水在细胞中的主要存在形式和作用（4）说出无机盐在细胞中的存在形式与主要作用 教学重点:1组成细胞的主要元素和化合物2水和无机盐在细胞中的作用 教学难点:1构成细胞的基本元素是碳2构成细胞的化合物的种类3结合水的概念4无机盐的作用 （一）组成细胞的化学元素：1.观察组成地壳和组成细胞的部分元素含量（%）表 （1）生物体总是和外界环境进行__________，归根结底是________从无机自然界获取各种物质来组成自身。（2）组成细胞的化学元素在_________中都可以找到，没有一种是细胞所特有的，说明生物界和非生物界具有_______。 （3）细胞和非生物相比，各种元素的相对含量又大不相同，说明生物界和非生物界又具有_________。 2.观察组成人体细胞的主要元素（占细胞鲜重/干重的百分比） （1）组成人体的主要元素有______________。 （2）无论是鲜重还是干重，组成细胞的元素中__________这4种含量最多，在干重中碳的含量达48.4%，这表明_____ 是构成细胞的基本元素。 3.组成细胞的元素分类 大量元素：含量在万分之一以上，有___________________ 多种 微量元素：含量在万分之一以下，有___________________ 等 （二）组成细胞的化合物 1.根据___________可以将组成细胞的化合物分为________和__________两大类。无机化合物主要包括_____和_______ ，有机化合物_____、_____、______、______。 2.活细胞中含量最多的化合物是_____，有机化合物是________。 （三）无机化合物之一——水 1.水的含量：（1）水在细胞的各种化学成分中含量______ 。 （2）生物体种类不同，含水量不同；生物体的__________________，含水量也不同；生物体的不同组织、器官含水量也不同。 2.水的存在形式：（1）水在细胞中以______ 和________两种形式存在。 （2）结合水是与细胞的其它物质相结合，占______ ;自由水大多数以游离的形式存在，可以自由流动，占____ 。 3.水的作用：（1）细胞结构的重要组成成分——结合水。（2）自由水是细胞的___________ 。 （3）细胞中的许多___________ 都需要水的参与。 (4)水在生物体流动，可以把_______ 送到各个细胞，同时也可以把各个细胞在新代中产生的___________运送到排泄器官或直接排出体外。——运输作用 总结：细胞的生命活动离不开水 （四）无机化合物之二——无机盐 1.无机盐的含量和存在形式：无机盐在细胞中含量____ ，大多以_______ 形式存在，含量较多的阳离子有____________________ 等，阴离子有_________________________ 等。
人教版高中生物必修一分子与细胞精品导学案
人教版高中生物必修一分子与细胞精品导学案 题目：第一章走近细胞 ［学习目标］1、掌握原核细胞和真核细胞的结构特点及代表生物。 2、说出生命系统的结构层次。 3、了解病毒的结构特点、生活方式。 4、了解显微镜的使用方法和注意事项。 ［学习重点］1、掌握原核细胞和真核细胞的结构特点及代表生物。 2、了解病毒的结构特点、生活方式。 ［学习难点］掌握原核细胞和真核细胞的结构特点及代表生物。 ［方法点拨］合作探究、自主归纳。 ［知识链接］回顾初中学的细胞的结构 ［自主探究］ 知识点一：从生物圈到细胞 【阅读】教材P2—P6 完成课后练习 【思考与交流】 1、生命活动与细胞有何关系？ 2、生命系统具有怎样的结构层次？地球上最基本的生命系统是什么？ 3、病毒有细胞结构吗？为什么把病毒列为生物？ 【我的疑问】 ________________________________________________________________ _________________ ____________________________________________________________________ ______________ ____________________________________________________________________ ______________ 【体验成功】 1、病毒由_________和_________组成，没有_______结构，只有依赖________才能生活。 2、单细胞生物依赖_______完成各种生命活动。
3、多细胞生物依赖各种______________密切合作，完成复杂的生命活动。 4、(2009年汕头一模)地球上的生命千姿百态，从生物圈到细胞，生命系统层层相依又各有特定的组成、结构和功能。下列属于生命系统结构层次中细胞层次的是 () A．一个病毒B．一个受精卵 C．一个洋葱D．一个蜂巢5．(2009年温州八校联考)生命活动离不开细胞，对此理解不．正确的是() A．没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖 B．单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖…… C．多细胞生物体的生命活动由不同程度分化的细胞密切合作完成D．一切生物都是由细胞构成 知识点二：细胞的多样性和统一性 【阅读】教材P7—P10 【思考与交流】 1、原核细胞与之核细胞的区别？及几种常见的原核生物？ 2、细胞学说揭示了细胞的统一性还是差异性？ 3、高倍显微镜使用的主要步骤？ 【我的疑问】 ________________________________________________________________ __________________ ____________________________________________________________________ ______________【体验成功】 1．具有细胞结构而没有核膜的一组生物是 () A．噬菌体、乳酸菌B．细菌、蓝藻 C．变形虫、草履虫D．蓝藻、酵母菌 2．(2009年济南模拟)下列各项均是有关显微镜操作的叙述，其中错误的操作是 () A．标本染色较深，应选用凹面反光镜和大光圈
高一人教版生物导学案和答案
第二章第一节细胞中的元素和化合物 编制人：王福玲张伟审核人：刘新来时间：2010.8.3 第一部分课前预习学案 一．预习目标 1.简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的基本元素是碳。 2.尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。 3.认同生命的物质性。 二．预习内容 1、细胞中常见的化学元素有________多种，其中大量元素有_________ ____等，微量元素有_________________________等，含量最多的四种元素是_______________，基本元素是_______________。构成细胞的化学元素在_________________中都能够找到，但各种元素的相对含量又_______________。占细胞鲜重最多的元素，占细胞干重最多的元素。 2、组成细胞的各种大多以的形式存在，其中无机化合物有 ___________、______________，有机化合物有_________、___________、_________和____________，占细胞鲜重最高的化合物是__________，占细胞干重最高的化合物是 ____________。 3、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验原理 _____________________________。其中还原性糖类与___________作用，生成 ________________；淀粉遇_______变______________；脂肪可以被____________染液染成_____________；蛋白质与___________________试剂发生作用，产生___________反应。双缩脲试剂与婓林试剂的差异 三．自我检测 1．构成细胞的基本元素是（） A．O B．N C．C D．H 2．在组成生物体的元素中，含量最多的元素有（） A．C、H、O、N B．H、O、K、P、Mg C．C、P、O、S、H、N D．N、Ca、P、K、S、Zn 3. 在组成细胞的化学元素中，占细胞鲜重最多的元素和占细胞干重最多的元素是（） A．C、O B．O、C C．C、N D．O、N 4．人体的肌肉细胞中含量最多的物质（） A．脂肪 B．水 C．蛋白质 D．盐类 5．无机自然界中含量最最丰富的元素是O、Si、Al、Fe，而生物体的细胞中含量最多的4种元素是C、H、O、N，这说明生物界和非生物界具有（） A．多样性 B．分割性 C．隔绝性 D．差异性
2019-2020年新人教版高中生物必修1《细胞的癌变》自主导学案典型例题配套练习题含答案
2019-2020年新人教版高中生物必修1《细胞的癌变》自主导学案典型例题 配套练习题含答案 [学习目标] 说出癌细胞的主要特征和致癌因子 讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式 ［学习重点］ 癌细胞的主要特征 致癌因子 ［学习难点］ 原癌基因与抑癌基因的区别 【学习过程】 讨论： 1、现在威胁人类健康的“四大杀手”是哪几种病？ 2、为什么人们“谈癌色变”？癌症是否传染？你知道在什么样的因素容易使人患癌症？你知道我国最为常见的癌症有哪几种？ 3、课本P125问题探讨 (1) (2) (3) 思考：肿瘤是否就是癌症？什么样的细胞是癌细胞？ ［新授内容］ 1．癌细胞 2、癌症 通常也叫，是由癌细胞大量而引起的。 3、癌细胞与正常细胞比较有什么突出特征呢？ (1) (2) (3) 思考：(1)在检查癌症时需要检测的项目与细胞膜的哪种成分有关？为什么？(课本P41) (2)一个患有原发性胃癌的病人，体检时发现肝部也有癌细胞，这是为什么？ 2、致癌因子 阅读课本P126图6-16总结： （１）目前认为，致癌因子大致分为三类：、和因子。 根据下列材料思考有关问题： 材料一二次世界大战时，在日本广岛和长崎升起原子弹的蘑菇云，这导致两地区白血病的发病率大大提高。 材料二中央电视台《焦点访谈》中提到淮河的一条支流经过的村庄，被称为“癌症村”。在调查中发现，几乎家家户户都有癌症患者，主要是消化道癌症，有的家庭成员甚至已经全部去世了。这里人们自己打井，水位越浅的家庭患病率越高。通过从5米、10米、20米的井中取水化验，发现重金属严重超标，井越浅，超标越严重。原来在淮河支流的上游在90年以后，连续建了几家化工厂 材料三在肝癌患者中乙肝抗原阳性携带者和肝炎患者的比例很大。 思考：以上材料说明了什么？为什么致癌因子会导致细胞癌变？
高中生物必修1全册教案及答案高中生物必修一知识点
高中生物必修1全册教案及答案高中生物必修 一知识点 第 1 走近细胞第1节从生物圈到细胞 【自学学案】 1.细胞是生物体___________________的基本单位。生物科学研究已经进入___________水平，生物大分子________________（有或没有）生命。生命活动离不开_____________，病毒只有依赖______________才能生活。 2．生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态5个方面可以说明生命运动是建立在________________基础之上的。 3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖 _________________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。4．生物与环境 之间物质和能量交换的基础是__________________，多细胞生物生长发育的基础是___________________________，生物的遗传和变异是以细胞内_____________的传递和变化为基础的。 5．生命系统的结构层次包括__________、____________、__________、__________、________、
__________________________________、__________________、______________8个层次，其中最基本的生命系统是 ________________________。 【堂精练】 例1．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（） A．HIV病毒由蛋白质和核酸组成 B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C ．草履虫会逃避有害刺激 D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 例2．下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是（） A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦 B．骨骼肌细 胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛 C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅 D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马 例3． 观察“缩手反射的结构基础”图，回答有关问题： ⑴接受火刺激的结构是， 发生缩手动作的器官是。
人教版山西省中学高中生物必修一导学案
第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 【本章的知识结构】 【学法指导】 从微观来看，生物学是建立在分子与细胞基础之上的科学。细胞的部分知识，如细胞的基本结构和化学成分，以细胞为基本单位构成的动植物体的结构层次，在义务教育阶段的七年级就已经学过。由于间隔的时间过长，学生对这些知识难免遗忘或记忆模糊不清，在高
中一年级学习本模块《分子与细胞》时，不能一开始就给学生介绍构成细胞的化学分子及其化学反应，否则学生就会感觉过于专业，感觉生物学难学，而失去兴趣。 【学习目标】 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的基本层次。 【自主学习】 课前预习，教材导读 一．生命活动离不开细胞 1.病毒没有结构，只有依赖才能生活。 2.比较下列两种传染病，将结果填入表中。 ____________的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 4.绝大多数生物的结构和功能的基本单位是__________。生物与环境之间物质和能量交换的基础是______ __；生物生长发育的基础是______ ____；生物遗传和变异的基础是 _ ___。 二.生命系统的机构层次 1.生命系统的结构层次为：细胞→→→→→ →→→→。 其中是地球上最基本的生命系统。多细胞植物没有层次。单细胞生物的细胞既是层次，又是层次。 2.种群是指在内，。 3.群落是指内中的集合。 4.生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。 问题呈现 1.生物体结构和功能的基本单位是什么？
2.病毒属于哪类生物？它是怎样进行生命活动的？
3.人属于什么生物？人类发育的起点是从什么细胞开始的?新生儿逐渐发育长大是由于细胞发生了怎样的变化？ 4.什么是组织？什么是器官？什么是系统？ 疑难问题 【课堂学习】 课堂探究 模块一生命活动离不开细胞 分析课本实例，思考讨论下列问题： 实例1.草履虫的运动和分裂方式 1.草履虫和变形虫都是一种什么样的生物？它们能完成哪些生命活动？ 2.若没有完整的细胞结构，它们还能完成这些生命活动吗? 实例2.人的生殖和发育过程图 1.每个人的个体发育是从什么细胞开始的?你和父母之间什么细胞充当了“桥梁”？ 2.你能写出人的发育过程吗？ 实例3.缩手反射的动态过程及反射弧的结构图 1.完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？一个细胞能完成缩手反射
新人教版高中生物必修一课本答案整理汇总
新人教版高中生物必修一课本答案整理汇总 第一章第1节细胞是生命活动的基本单位 P2问题探讨 1、可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成裝片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成。 2、评价时注重证据获取的可行性和科学性。 P4思考与讨论 1、科学家获取证据的方法和获得的证据是：通过对人体进行解剖和观察，认识到器官是有第一层次的结构——组织构成的：通过显微镜的观察认识到植物的木栓组织是由许多细胞组成的：通过观察不同形态的细菌、红细胞和精子等，认识到细胞的存在：用显微镜广泛观察动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。 2、可信因为在科学研究中经常应用不完全归幼法,在进行归纳时不可能对所有植物和动物的组织进行观察。当然,在应用不完全归納法时也要保持警惕，因为可能存在例外的情况，这一結论实际上阐释了植物和动物在结构上的统一性。由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞的深入研究。 3、所有的细胞都来源于先前存在的细胞，这当然暗示着你的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史，细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为他揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 4、（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程，离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓，继承，修正和发展的过程。 P6思考题 一个分子或一个原子不是一个生命系统，不同层次的生命系统都要有多个组成成分，每个组成成分都执行一定的功能，他们之间相互配合，完成生命活动，而一个分子或原子不具有生命系统的功能。 P7思考与讨论
生物人教版必修一学案：第2章第4节+细胞中的糖类和脂质+本册总结含答案
第4节细胞中的糖类和脂质 [学习目标] 1.概述糖类的种类和作用。2.举例说出脂质的种类和作用。 知识点一细胞中的糖类 知识梳理 1.功能：□01糖类是主要的能源物质。 2．元素组成：□01C、H、O。 3．分类 (1)单糖 ①含义：不能□01水解的糖类。 ②种类、功能和分布。 续表 (2)二糖
①含义：由□09两分子单糖脱水缩合而成的糖。 ②种类、水解后产物和分布 (3)多糖 ①含义：由多个□13单糖脱水缩合而成，必须水解成□14单糖才能被吸收的物质。 ②种类、功能、分布和基本单位 1.从糖类的元素组成上分析糖类彻底氧化分解的产物是什么？ 提示：CO2和H2O。 2．是否所有糖类都可以作为生物体内的能源物质？ 提示：不是。核糖和脱氧核糖组成核酸，纤维素组成植物细胞壁，都不能作为能源物质。
3．葡萄糖可以口服，也可以通过静脉注射进入人体细胞。蔗糖是否可以呢？理由？ 提示：不可以。蔗糖必须口服，消化成单糖才能被吸收。 4．(实践应用)糖尿病人的饮食受到严格的限制，受限制的并不仅仅是甜味食品，米饭和馒头等主食也需要定量摄取，其原因是？ 提示：米饭、馒头等主食富含淀粉，淀粉经消化分解后可以生成葡萄糖，进而使血糖升高。 典题分析 题型一糖类的种类和功能分析 [例1]如图表示糖类的化学组成和种类，则相关叙述正确的是() A．①②③依次代表单糖、二糖、多糖，它们均可继续水解 B．①②均属还原糖，在水浴加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀 C．④⑤分别为纤维素、肌糖原，二者均贮存能量，可作为储能物质 D．④是植物细胞壁的主要成分 解题分析据图可知，①②③分别代表单糖、二糖、多糖，其中，二糖和多糖可以水解，单糖不能进行水解，A错误；②中的蔗糖不是还原糖，B错误；④是纤维素，⑤是肌糖原，纤维素作为植物细胞壁的成分，是结构物质，不是储能物质，C错误，D正确。 [答案] D 题后归纳 (1)糖类只能水解成单糖，才能被人体吸收。 (2)不是所有的糖都是能源物质，如核糖、脱氧核糖和纤维素。
生物人教版必修一学案：第4章第3节+物质跨膜运输的方式+本册总结含答案
第3节物质跨膜运输的方式 [学习目标] 1.掌握物质跨膜运输的方式和特点。2.阐明主动运输的特点以及对细胞生命活动的重要意义，比较主动运输和被动运输的不同。3.说明“胞吞和胞吐”与生物膜流动性的关系。 知识点一被动运输与主动运输 知识梳理 1.被动运输 (1)概念：物质进出细胞时□01顺浓度梯度的扩散，称为被动运输。 (2)类型：□02自由扩散和□03协助扩散。 (3)自由扩散 ①概念：物质通过简单的□04扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。 ②特点：a.□05顺浓度梯度；b.□06不消耗能量；c.□07不需要载体蛋白协助。 ③实例：水、□08O2、CO2、□09甘油、乙醇、苯等物质可以通过自由扩散进出细胞。 ④影响因素：细胞膜内外物质的□10浓度差。 ⑤曲线分析 (4)协助扩散 ①概念：进出细胞的物质借助□11载体蛋白的扩散，叫做协助扩散。 ②特点：a.□12顺浓度梯度；b.不消耗能量；c.□13需要载体蛋白协助。 ③实例：血浆中葡萄糖进入红细胞。 ④影响因素：a.细胞膜内外物质的□14浓度差；b.细胞膜上载体蛋白的□15种类
和数量。 ⑤曲线分析 a．P点之前，运输速率主要受□16膜两侧物质浓度差的影响。 b．P点之后，运输速率不变的原因是膜上□17载体蛋白数量有限。 2．主动运输 (1)概念：物质进出细胞时，从□01低浓度一侧运输到□02高浓度一侧，□03需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的□04能量，这种方式叫做主动运输。 (2)特点：①□05逆浓度梯度运输；②□06需要能量；③□07需要载体蛋白的协助。 (3)实例：小肠绒毛上皮细胞对Na＋、K＋、葡萄糖、氨基酸等的吸收。 (4)影响因素：①细胞外物质浓度；②载体蛋白；③能量。 (5)曲线分析 ①图A中，P点之前运输速率主要受□08物质浓度影响，P点之后受膜上□09载体蛋白数量或□10能量的限制。 ②图B中，Q点的物质运输由无氧呼吸提供能量，P点之后受膜上载体蛋白数量的限制。 ③图C中，P点之前运输速率受□11能量的影响，P点之后受□12载体蛋白数量的限制。