教学日历(空)-结课前一周提交
四川大学锦城学院教学日历
授课时间：
专业名称：
课程名称：
主讲教师：
授课班级：
系（教研室）主任：
年月日
编制教学日志注意事项
一、教学日志必须严格按教学大纲内容、要求进行编制。
二、任课教师必须按要求逐项认真填写。
三、“周次”按校历的周次填写。
四、“课次”按顺序从“1”开始统一排列，每课次为2学时。若周学时为3的则每课次为3学时。
五、“授课内容摘要”按课次填写、写明每课次讲授的章、节
或大、小标题。
六、“目的要求”按课次填写。
七、“课外作业”填写题目的数量或题号。
八、辅导课课时由系或教研室填写。
九、凡占用学期授课学时的各种教学方式统一填入“授课内容
摘要”栏内。
十、各种教学方式时数的总和应等于学期授课总时数。
十一、如遇有授课时数分配表中未列出的教学方式时，可在“机动”下面的空栏内，另行说明即可。
十二、一式三份，一份自备，一份交各系专业负责人，一份交教务部存档备查。
授课时数分配表
教学日历填写规范
华中科技大学武昌分校文件 校教[2009]53号 关于印发《华中科技大学武昌分校教学日历 填写规范》的通知 各教学单位： 经学校同意，现将《华中科技大学武昌分校教学日历填 写规范》予以印发，请遵照执行。 华中科技大学武昌分校 二〇〇九年九月二十七日 主题词：教学日历填写规范通知 华中科技大学武昌分校办公室 2009年9月27日印发
华中科技大学武昌分校课程教学日历填写规范 一、教学日历（也称“教学计划进度安排表”）是教师实施课程教案（讲稿）及组织教学内容和工作进度安排的教学文件。每一门课程都要依据课程教学大纲、所选用的教材和教学短计划的安排编写教学日历。课程教学包括理论课教学和集中性实践教学。 二、任课教师在编写教学日历时，应遵循教学规律，并在认真备课的基础上，针对具体教学对象，做到所编写的教学日历科学、合理、适用、针对性强，达到预期课程教学要求和目标。 三、教学日历的所有栏目都应该认真填写。 四、“授课日期”在填写时，应注意校历每一教学周次的具体起止日期的写法，是从每一周的周日开始至该周周六截止。 五、“教学内容”填写到“章”（或单元）、“节”、“目”所包括的具体内容，“教学时数”的填写具体到实施该教学环节所对应的学时数。 六、“教学形式”一栏中，应根据课程性质和教学大纲的内容来填写，明确各种教学形式（如：讲授、实验、上机、练习、讨论等）的具体学时数，并填入后面相应的括号内。 七、“教学方法”一栏中，应结合课程内容的实际情况，填写行之有效的教学方法，如：传统讲授法、采用多媒体教学、开展课堂讨论、利用期刊资料促进教学、运用网络课程平台进行教
学、虚拟物业企业及其主要岗位进行教学、模型制作辅助教学、充分利用校外实训基地进行教学，等等。 八、“课后作业或辅导作业”一栏中，应填写作业的主要内容和所要达到的预期教学效果。 九、教学日历填写完成后，由任课教师交课程归口专业教研室和系（部、教学基地）审核签字，审核通过后的教学日历一式三份：一份任课教师自用；一份交课程归口教研室归档；一份交学生所在系教务办公室存档。学生所在系教务办公室应于开课时印发给每个学生自然班。 十、教师应认真填写《华中科技大学武昌分校教学日历》，要求用黑色墨水笔填写，字迹工整、简明扼要。 十一、本规范自公布之日起施行，解释权归教务处。原《华中科技大学武昌分校“教学日历”填写规范》（校教[2007]44号）同时废止。 附件：华中科技大学武昌分校课程教学日历格式 华中科技大学武昌分校 二OO九年九月十八日
教学日历(课程实施计划)编写说明
教学日历（课程实施计划）编写说明 为进一步规范教学管理文件，根据“教学大纲、教学日历（课程实施计划）专家组意见及建议汇总”中存在的问题及整改建议，现对编写教学日历（课程实施计划）进行如下说明： 一、封面项目 1、课程名称 按照人才培养方案中的课程名称填写，不得简写，应与教学大纲中一致。 2、课程代码 按照人才培养方案中的课程代码填写，应与教学大纲中一致。 3、开课单位 填写各部门的规范全称，应与教学大纲中的开课单位相同，即“电气信息学院”、“建筑管理学院”、“建筑学院”、“经济管理学院”、“人文学院”、“土木工程学院”、“艺术设计学院”、“公共基础教学部”、“学生处”、“招生就业处”、“图书馆”。 4、教材名称、主编、出版日期 应与教学大纲中的使用教材信息一致。 5、主讲教师 编写时填写“XXX”，确定教学任务后各任课教师填写各自姓名。 6、辅导教师 编写时填写“XXX”，确定教学任务后各任课教师填写相应辅导教师姓名，无则空白。 7、开课单位负责人 需开课单位负责人（院长、部主任、处长、馆长）签字。 8、学院 填写学生所在学院规范全称，即“电气信息学院”、“建筑管理学院”、“建筑学院”、“经
济管理学院”、“人文学院”、“土木工程学院”、“艺术设计学院”。 9、专业 按照人才培养方案中的专业名称填写，需填写专业全称。 10、年级 使用阿拉伯数字填写，如“2014”。 11、班级 编写时填写“XXX班”，确定教学任务后各任课教师使用阿拉伯数字填写该教学班，如“1-4班”、“15班”等，若行政班所属的专业不同应分别注明。 12、学生所在学院院长 需学生所在学院院长签字。 13、教室 编写时填写“XXX”，确定教学任务后各任课教师按照正方教学管理系统中的教室名称填写，如“A主112”、“A实201”、“A1102”等。 14、学年 使用阿拉伯数字填写，如“2014-2015”、“2015-2016”。 15、学期 在“第学期”空白处使用中文数字填写“一”或“二”。 16、周数、学时数 使用阿拉伯数字填写，学时数为0的不填写，空白即可，各学时数需与教学大纲中学时分配表相一致。课夹实验课的实验学时、实习、课程设计、毕业设计、课外作业等相关环节的学时数填写在“实验课”学时项目中。课夹实验课的上机学时填写在“上机”学时项目中。 二、教学进程 1、上课周次及日期
《小学教师语言》课程教学日历
《小学教师语言》课程教学日历 第一章小学教师语言概述 一、教学进程 本章教学为4课时，授课周数为第1-2周。 二、教学目的与内容 （一）教学目的 1. 让学生熟悉小学教师语言的基础知识和基本理论。 2. 让学生掌握小学教师语言的特点，理解小学教师语言与小学课程标准、小学课堂教学、小学思想教育等工作之间的关系。 3. 让能够根据不同的语境要求，树立正确运用小学教师语言的意识。 （二）教学内容 1. 小学课程标准与小学教师语言（次重点） 2. 小学教师的语言表达与教学（重点） 3. 小学教师的语言表达与教育（重点） 三、课外作业 1. 小学课程标准包括哪些具体内容？与以往的课标相比，当前的小学课程标准具有哪些突出的特点？ 2. 什么是小学教师语言？与幼儿园教师语言、中学教师语言相比，小学教师语言具有哪些特点？ 3. 举例说明小学课程标准与小学教师语言之间的关系。 4. 结合实际，谈谈小学教师语言表达在教学工作中的地位与作用。 5. 小学教育对小学教师语言表达提出了哪些要求？小学教师应如何达到这些要求？ 四、授课方式 以教师讲授和学生讨论为主要授课方式。 第二章小学课堂教学环节语 一、教学进程 本章学习时间为5课时，授课周数为第3-5周。 二、教学目的与内容 （一）教学目的
1. 让学生熟悉小学课堂教学环节语的基础知识和基本理论。 2. 让学生掌握小学课堂教学环节语的性质、特点及运用原则；通过训练，能够正确地使用导课语、讲解语、提问语和结课语。 3. 让学生了解小学教师课堂教学环节语的实际应用情况。 （二）教学内容 1. 小学课堂教学环节语的性质与特点（次重点） 2. 小学课堂教学环节语的语用原则（次重点） 3. 小学课堂教学导课语（重点） 4. 小学课堂教学讲解语（重点） 5. 小学课堂教学提问语（重点） 6. 小学课堂教学结课语（重点） 三、课外作业 1. 小学课堂教学环节语与一般的口语在运用方面有什么不同？ 2. 应该从哪些角度去思考小学课堂教学环节语与中学课堂教学环节语的区别？ 3. 小学课堂教学环节语的运用原则包含哪些内容？ 4. 评价下列课堂教学导课语，并对其话语建构进行分析。 （1）口语交际课《代人购物》教学导语：曹老师有一件事想麻烦大家。（出大屏幕）这位是哈尔滨市花园小学的李老师。她听说我到太原出差，就托我给她即将上小学的女儿买样东西。昨天一到太原，我就去了康达商城，想为她的女儿买个文具盒，可是挑来选去就是拿不定主意。后来我听说太原滨河小学四年一班的学生特别会买东西，所以就想请你们帮这个忙。愿意吗？ （2）《新型玻璃》一课的导课语：有一天深夜里，从一座陈列着珍贵字画的博物馆里突然传来了急促的报警声，警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃的罪犯。当时博物馆里根本没有值班人员，你们想知道这是谁报的警吗？今天的课堂学习就会为你揭开这个谜。 5. 评价下列课堂教学讲解语，并对其话语建构进行分析。 （1）老师在给小学生上汉语拼音课，使用了这样的比喻：“同学们要注意发音的口型，发单韵母‘O’时，记住它的口型就像金鱼圆圆的嘴巴。” （2）A.你这样的观点我想很难自圆其说。 B你这样认为，一定有你的理由，说说看。 （3）有的同学的作文胡编乱造，明明没有做的事非要去写，漏洞百出，也极不诚实。自己都不会游泳，怎么可能去救几个落水的孩子呢？没有真实的感受，是写不出好文章的。 6. 评价下列提问语，并分析归纳提问语的语用失误。 （1）教师在《孔乙己》的教学结束课上提出了这样一个问题：“假如孔乙己今天还活
《应用文写作技能与规范(慕课版)》-教学日历
20__－20__学年第学期××大学教师教学日历 课程应用文写作技能与规范学院专业年级班 1. 上课周数 2. 总学时数 3. 每周上课学时数 4. 时间分配：讲课32学时课外学时实验学时上机学时（共2页，第1页） 周次 讲课内容 （教学大纲分章和题目名称） 讲 课 学 时 课 外 学 时 实验名称 （实验学时、上机学时） 周 次 讲课内容 （教学大纲分章和题目名称） 讲 课 学 时 课 外 学 时 实验名称 （实验学时、上机学时） 第一周第一章应用文写作概述 第一节应用文写作的重要性 第二节应用文概说 2 第 六 周 第三章日常文书 第一节书信类文书 课程练习 2 第二周第二章事务文书 第一节计划类文书 课程练习 2 第 七 周 第三章日常文书 第二节求职类文书 课程练习 2 第三周第二章事务文书 第二节总结类文书 课程练习 2 第 八 周 第三章日常文书 第三节演说类文书 课程练习 2 第四周第二章事务文书 第三节事迹材料 第四节述职报告 2 第 九 周 第四章党政机关公文 第一节党政机关公文概述 第二节通知 2 第五周第二章事务文书 第五节新闻与简报 2 第 十 周 第四章党政机关公文 第三节请示 第四节报告 2
（共2页，第2页） 周次 讲课内容 （教学大纲分章和题目名称） 讲 课 学 时 课 外 学 时 实验名称 （实验学时、上机学时） 周 次 讲课内容 （教学大纲分章和题目名称） 讲 课 学 时 课 外 学 时 实验名称 （实验学时、上机学时） 第十一周第四章党政机关公文 第五节通报 第六节意见 2 第 十 六 周 第六章应用文的修改 第三节微观结构的修改 课程总复习、结课考试 2 第十二周第四章党政机关公文 第七节纪要 第八节函 2 第 十 七 周 第 十三周第五章科技文书 第一节学位论文 2 第 十 八 周 第 十四周第五章科技文书 第二节项目申报书 2 第 十 九 周 第十五周第六章应用文的修改 第一节宏观结构的修改 第二节中观结构的修改 2 第 二 十 周 教师（签字）填写日期年月日 开课系主任（签字）开课学院教学院长（签字） 一、任课教师于开学前填写教学日历一式三份，报系主任、教学院长签字后，任课教师保存一份，开课学院保存一份，学生所在学院保存一份。 二、教学日历经审查签字后，如有变动，须按有关批准手续执行。
大地测量学基础教学日历
《大地测量学基础》教学日历 本课程共50学时，其中课堂讲授42学时，教学中穿插计算实习为8学时。建议一周安排2-3次课（每次2学时）。 第一次课 教学进程：讲授第一章绪论及第二章大地测量数据采集技术的2-1和2-2节，即经典采集技术部分。 授课内容及时间：课程介绍（10分钟）；大地测量学的任务和作用，大地测量学的定义、学科分类、发展简史及趋势（40分钟）；角度观测（8分钟）、距离观测（8分钟）、高程观测（8分钟）、天文测量（21分钟）等基本概念和方法，以及各种数据采集技术所用的仪器；本次课内容小结、作业、预习内容等（5分钟）。课外作业：（1）什么是大地测量学的技术任务和科学任务？（2）大地测量在测制地形图中的作用是什么？（3）简述大地测量的发展简史及发展趋势。 授课方式：本次课利用多媒体Powerpoint课件，采用讲授方式上课。 第二^课 教学进程：讲授第二章大地测量数据采集技术的2-3和2-4节，即空间大地测量数据采集技术。 授课内容及时间：上次课内容回顾（5分钟）；GPS测量（45分钟）、SLR测量、VLBI 测量及重力测量技术原理和方法（45分钟）；本次课内容小结、作业、预习内容等（5分钟）。 课外作业：（1）列出各类大地测量数据采集技术的观测量、观测仪器。（2）绘图并说明天文经纬度、天文方位角的概念。 授课方式：本次课利用多媒体Powerpoint课件，采用讲授方式上课。
第三次课 教学进程：讲授第三章测绘基准与大地控制网。 授课内容及时间：上次课内容回顾（5分钟）；测绘基准的基本概念（5分钟）；水平坐标基准与水平控制网（20分钟）、高程基准与高程控制网（20分钟）、三维坐标基准与卫星大地控制网（25分钟）；重力基准与重力控制网（20分钟）；本次课内容小结、作业、预习内容等（5分钟）。 课外作业：（1）什么是测绘基准，有哪些分类？（2）国家水平控制网的布设原则是什么？（3）什么是平均海水面、水准原点？（4）简述我国的重力基本网的概况。 授课方式：本次课利用多媒体Powerpoint课件，采用讲授方式上课。 教学进程：讲授第四章的4-1和4-2节内容。 授课内容及时间：重力位（25分钟）；地球重力场模型（25分钟）；水准面与大地水准面（20分钟）；正常椭球（20分钟）；与正常重力扰动位（5分钟）；本次课内容小结、作业、预习内容等（5分钟）。 课外卜作业：（1）什么是引力位，离心力位，重力位？它们的作用分别是什么？（2）解释水准面、大地水准面、地球椭球、正常椭球等概念，并说明它们的作用分别是什么。（3）说明地球重力场模型中低阶项系数的意义。（4）什么是理论闭合差，分析理论闭合差产生的原因。 授课方式：本次课利用多媒体Powerpoint课件，采用讲授方式上课。 第五次课 教学进程：讲授第四章的4-3和4-4节内容。 授课内容及时间：上次课内容回顾（5分钟）；水准面和大地水准面（10分钟）; 水准测量高程（10分钟）；几种常用的高程系统（25分钟）；高程基准面及其实现（15分钟）；求定高程异常的方法（30分钟）；本次课内容小结、作业、预习内容等5 分钟）。