浙江大学本科教学日历

周数： 17周（2004/2005学年秋、冬学期）主讲教师：王维维

周学时： 3学时辅导教师: 郑飞君

学分： 3.0-0.0学时课程名称：计算机体系结构专业年级：电子信息02 考核方式:书面、闭卷学生人数：128

评分标准：作业10%,Project 20%,期中20%,期末50% 上课时间：周三6-8

使用教材： Computer Systems: A Programmer’s Perspective 上课地点：曹西101

参考教材：张昆藏等译，《计算机组织与结构：性能设计（第4版）》，清华大学出版社答疑时间：周三晚(生仪4楼)

说明：

1．按照教学大纲编排教学日历时应参照校历将假日考虑进去。

2．教师应按照教学大纲备课，确保教学大纲规定的基本要求。

3．本日历由教师在假期认真备课填好后，开学第1周送所在系（中心）教学主任审核签字后，送学院本科生科上学院网公布。

主管教学主任签字：马皓

04 年9 月6 日

系主任岗位职责

系主任岗位职责一、在校党委和校行政的领导下，主持系全面工作，分管人事、财务、系办公室工作。二、主持制定系长远规划、专业建设规划、学期工作计划，修订和执行系所属专业教学计划，教学大纲；制订和实施系师资建设规划；实验室建设和实验室管理方案；修订和完善系各项规章制度。三、定期主持召开党政联席会议，做好上传下达和工作部署。四、负责系权限范围的人事安排，每学年对该系教职工考核一次，并提出聘用建议。五、负责系经费预算和使用审批，每学期公布一次。搞好系资产管理。六、主持制订系分配办法，做好岗位津贴、教学酬金和其它工作酬金及奖励的分配工作。七、承担专职教师40%以上的科研和教学工作。八、配合党总支开展对全系教师的思想教育工作、安全稳定工作、学生工作和毕业生分配工作，积极配合学校的各职能部门工作。九、完成学校交给的其他工作任务，接受校有关部门所规定的考核。

党总支书记岗位职责一、在学校党委的领导下，主持系党总支委员会工作，分管教师的思想政治工作、工会工作和安全稳定工作。二、参加党政联席会议，参与本单位重要问题的讨论和研究，积极支持行政负责人的工作，协调本单位党、政、群和民主党派等方面的关系。三、传达、贯彻上级党组织的决议、指示，按时向党支部党员大会和上级党组织报告工作。搞好总支委员会的自身建设。四、提出系总支工作计划，布置、检查、督促系总支委员和所属各党支部的工作、检查总支部和所属各党支部工作计划、决定和上级决议的执行情况。五、负责本单位干部的考核和培养工作。六、深入实际，联系群众，经常听取党员、群众的批评和建议，关心党员、群众的思想、工作、学习和生活，做好经常性的思想政治工作。七、接受学校有关部门的考核。

大学教学日历模板

XXX大学XXX学院教学日历周数 12 课程名称建筑设备讲课 48 习题课主讲教师实验课上机院建筑学专业 09 年级 05-08 班总计 48系主任（签字）2011-2012 学年第 2 学期日期周次教学内容教材和参考资料章节的页次，习题布置备注 2.251流体的主要物理性质；流体运动的参数及分类；一维流体恒定流的连续性方程及总流能量方程；流体阻力和流动状态。 3.032传热方式；传热过程；电路基本概念；电磁效应与电磁感应；直流电路基本知识；交流电路基本知识。 3.103三相交流电源供电方式及负载连接方式和特点；变压器工作原理；常用给排水管材及管件；给排水附件；水泵与风机的工作原理。城镇给水系统组成及分类；

3.174建筑给水系统的方式；室内给水量及水压的计算；室内给水的配管；高层建筑给水系统的概述；建筑消防给水组成及方式、配管方法；消防给水设备与器材。 P104，习题 6、10 3.245城镇排水系统的体制；室内排水系统的分类和组成；卫生器具的介绍；排水管道的配管；屋面排水；污水局部处理构筑物简介；建筑中水工程简介。 P136，习题4 3.316供暖系统的方式；热负荷计算；供暖设备及附件介绍；热水供应系统的组成及方式；燃气系统的组成及方式。 4.077建筑通风原理；建筑通风的方式；通风系统的组成；防火排烟。 P214，习题 5、10 4.148空气调节原理；空气处理设备；空调冷源与制冷设备；空调水系统；常见的几种建筑空调系统介绍。 P247，习题 8、11 4.219城市供电；建筑供配电方式及系统组成；用电负荷的计算及电气设备的选择；配电盘、柜和变配电室；建筑防雷与接地。 P280，习题 2、3、5、6 4.2810照明的基础知识；光源、灯具及布置；照明标准和照明设计；建筑电照设计基本理论。

浙江大学过程装备与控制工程(化工过程机械)

欢迎选择浙江大学“过程装备与控制工程”专业 --过程装备与控制工程专业（化工机械研究所） 1. “过程装备与控制工程”专业处于什么地位？ 2. “过程装备与控制工程”专业主要学习什么？ 3. “过程装备与控制工程”专业学生的就业前景如何？ 4. “过程装备与控制工程”专业研究生招生规模如何？ 5. “过程装备与控制工程”专业毕业的学生适合出国吗？ 6. “过程装备与控制工程”专业课程设置？ 7. “过程装备与控制工程”专业师资情况？ 8. “过程装备与控制工程”教学情况？ 9. “过程装备与控制工程”实验情况？ 10. “过程装备与控制工程”专业学生能够获得哪些方面的锻炼？ FAQ 1.“过程装备与控制工程” 专业处于什么地位？浙江大学“过程装备与控制工程”专业是国家重点学科、国家特色专业，前身是“化工设备与机械”专业。专业成立于1953年，在国内高校中开创了多个第一，已成为我国过程装备与控制工程高层次复合型人才培养和科技创新的基地。1961年开始招收培养研究生；1981年获首批博士学位授予权；1986年首批设立博士后流动站；1996年国家首批211工程重点建设学科。1998年根据教育部专业调整，将化工设备与机械专业建设改造为过程装备与控制工程专业，并于1999年开始按新专业名称招生。2001年被评为本学科首个国家重点学科，2008年被列为首批国家特色专业。 2．“过程装备与控制工程”专业主要学习什么？ “过程装备与控制工程”专业立足于国民经济发展的支柱企业，以流程工业为对象，系统地学习这些流程工业过程中各主要装备的设计、制造与控制基础，融化工、机械、力学、材料、信息与控制等专业于一体，致力于解决社会发展、经济建设和国家安全中的前沿性重大科技问题。 3.“过程装备与控制工程”专业学生的就业前景如何？ “过程装备与控制工程”专业的毕业生在人格品质、创新精神和适应能力等方面都有出色表现，受到社会各界的广泛认同，需求旺盛，供不应求，一次性就业率年年100%，读研率和出国率之和接近50%。经常有本科学生作为交流生送往德国、港澳等地交流学习。毕业生就业范围非常广，包括复旦大学、武汉大学、上海理工大学、浙江工业大学、青岛科技大学、

《NoSQL数据库原理》教学进度表

学院课程教学进度计划表（20?20学年第二学期）课程名称NoSQL数据库原理授课学时 _____________________ 48 _________ 主讲（责任）教师 _________________________ 参与教学教师 _____________________________ 授课班级/人数 ____________________________ 专业（教研室） __________________________ 填表时间 _________________________________ 专业（教研室）主任 _______________________ 教务处编印年月

一、课程教学目的 NoSQL数据库大多具有横向扩展能力强、数据模型灵活等特点，在互联网、电力、电信、金融以及工业物联网等领域具有广泛应用。作为开源软件，NoSQL数据库的使用和部署较为简单，不需要掌握复杂的底层技术原理，适合ICT领域中的各个专业人员学习和使用。被统称为“ NoSQL ”的非关系型数据库，大多具有优秀的分布式部署能力、横向扩展能力和灵活的数据模型。本课程介绍NoSQL数据库的起源、基本技术原理、常见存储模式等知识，介绍HBase、Cassandra、MongoDB、Neo4j和Redis等热门NoSQL软件的技术原理、架构特点和使用方法，使学生掌握常见NoSQL数据库的部署和使用方法，理解分布式大数据系统可能遇到的技术难题和解决方法，进而更深入的理解大数据领域的开源工具和技术原理。二、教学方法及手段本课程采用理论与实践相结合的教学方法。在理论上，通过典型案例引入概念、原理和方法。在实践上，由教师讲解案例背景，提供简单思路。引导学生对案例进行针对性的分析，审理和讨论，扩展学生的思维，增加学生的兴趣。通过学生的讨论、自主实践和练习，提高学生的判断能力，专业能力和综合素质。要求学生自主搭建常见NoSQL数据库，完成参数配置、调整，以及通过命令行和编程等方式进行操作使用。在教学条件允许的情况下，完成软件的分布式部署与调优实验，在理论上，要求学生掌握相关的软件架构、存储模式等方面的技术特点。在每章的任务教学中，可适当布置联系、组织讨论、引导提出扩展的解决方案，充分调动学生的主观能动性，锤炼学生的专业精神并提升动手能力，以达到本课程的培养目的。三、课程考核方法突出学生解决实际问题的能力，加强过程性考核。课程考核的成绩构成=出勤（10%）+ 平时作业与实验报告（60%）+课程综述（30% ）。

浙江大学继续教育学院：双轮驱动协同发展

浙江大学继续教育学院：双轮驱动协同发展对话人: 《中国远程教育》（资讯）执行主编夏巍峰对话嘉宾: 浙江大学继续教育学院院长阮连法近两年，当一批又一批网络学院陆续庆祝十周年之际，作为首批现代远程教育试点高校之一的浙江大学已经走过了16年的远程教育发展之路。十几年来，无论这条路如何风雨飘摇，政策如何变换，社会舆论峰回路转，信息技术飞速发展，都未能动摇浙大远程人对远程教育事业的信心。16年不懈的努力，使这所名校成为现代远程教育的排头兵，许多学院都将其尊为楷模。实现一流的继续教育学院新的发展阶段，浙江大学继续教育学院的愿景是：建设与浙江大学创建世界一流大学相适应的一流的继续教育学院。 “我们认为，一流的继续教育学院的特征表现为九个标准要素：人才强、机制活、产业大、领域宽、发展快、品牌硬、资源省、效益好、后劲足。简单地说，就是要大而强，即数量要大、品质要优、声誉要好，具有强大的可持续发展竞争力。”浙江大学继续教育学院院长阮连法说。对话夏巍峰：这几年浙江大学继续教育发展很快，请您介绍一下浙大继续教育总的发展思路。阮连法：远程教育与高端培训双轮驱动、协同发展是浙江大学继续教育的特色。浙江大学继续教育学院的使命：一是要为构建学习型社会做贡献——战略任务。二是要为学校发展起好支撑作用——存在前提。三是要为教职工的生存发展着想——本质要求。核心竞争力的内涵体现在：较强的市场竞争能力和较高的市场占有率；强大的资源整合能力和办学能力；良好的经济效益和社会效益；专业的管理与服务水平和充足的人才储备；公认的品牌声誉和持续的创新能力。实现一流的继续教育学院，我们提出三阶段交替递进目标：总量奠定基础，内涵提升品质，声誉确定地位。我们的基本对策是：创新驱动，增强发展动力；转型发展，增强发展潜力。如何做一个一流学院？首先，做一流学院需要理想。没有理想是无法把学院带向伟大目标的。一流学院首先是寿命长、可持续发展；第二，规模够大，要真正有影响力，业务量要大，经济指标要好；第三，担当社会责任，为社会做贡献。办学院要使我们的员工有合适的物质待遇、工作得到认可、良好的工作环境，同时要意识到学院本身在为学校、国家做贡献。其次，做一流学院需要奉献。中国有句古话叫做“知易行难”。很多好的战略不能有效实施，主要的原因是“带队伍”没做好。怎样让你的员工爱打仗，怎样让你的员工会打仗，怎样让你的员工把仗打得有效率，这是带好队伍的三个要点。

Python编程基础教学进度表

学院课程教学进度计划表（20 ～20 学年第二学期）课程名称Python编程基础授课学时48 主讲（责任）教师参与教学教师授课班级/人数专业（教研室）填表时间专业（教研室）主任教务处编印年月

一、课程教学目的随着大数据时代的来临，数据挖掘将更加广泛地渗透到各行各业中去，而完全面向对象的Python的教学工作也将成为高校中数学和统计学等专业的重点发展对象，这是大数据时代下的必然趋势。通过本课程的学习，使学生学会Python开发环境的搭建、Python基础入门、函数、面向对象编程、实用模块和图表绘制，为将来从事数据挖掘以及后续课程的学习和数据挖掘开发、科研业务奠定基础。学生自己操作来学习最新的技术动向，为学生毕业后能更快地适应工作环境创造条件二、教学方法及手段本课程教学采用机房教学，讲练结合的方式。针对不同知识点采取讲授法、演示法、启发法、练习法、课堂讨论法等多种教学方法进行授课，充分调动学生的积极性。在每章的理论部分讲解主要采用讲授法，对于每章的难点和重点部分的讲解可采用启发法，让学生做到由浅入深，循序渐进的理解和掌握相应的知识点，对于难点内容亦可以采用课堂讨论法以调动学生的积极性，对于基本概念部分建议采用课上练习法加以巩固。要求学生自己动手分析实例，学习基本理论和方法，结合已有的知识，适当组织一些讨论，充分调动学生的主观能动性，以达到本课程的教学目的。三、课程考核方法课程考核的成绩构成= 平时作业（10%）+ 课堂参与（20%）+ 期末考核（70%），期末考试建议采用开卷形式，试题应包括基本概念、基本理论、综合应用等部分，题型可采用判断题、选择、简答、应用题等方式。

浙江大学过程装备与控制工程(化工过程机械)简介

浙江大学“过程装备与控制工程”专业简介 --过程装备与控制工程专业（化工过程机械） 1. “过程装备与控制工程”专业处于什么地位？ 2. “过程装备与控制工程”专业主要学习什么？ 3. “过程装备与控制工程”专业学生的就业前景如何？ 4. “过程装备与控制工程”专业研究生招生规模如何？ 5. “过程装备与控制工程”专业毕业的学生适合出国吗？ 6. “过程装备与控制工程”专业课程设置？ 7. “过程装备与控制工程”专业师资情况？ 8. “过程装备与控制工程”教学情况？ 9. “过程装备与控制工程”实验情况？ 10. “过程装备与控制工程”专业学生能够获得哪些方面的锻炼？ FAQ 1.“过程装备与控制工程” 专业处于什么地位？浙江大学“过程装备与控制工程”专业是国家重点学科、国家特色专业，前身是“化工设备与机械”专业。专业成立于1953年，在国内高校中开创了多个第一，已成为我国过程装备与控制工程高层次复合型人才培养和科技创新的基地。1961年开始招收培养研究生；1981年获首批博士学位授予权；1986年首批设立博士后流动站；1996年国家首批211工程重点建设学科。1998年根据教育部专业调整，将化工设备与机械专业建设改造为过程装备与控制工程专业，并于1999年开始按新专业名称招生。2001年被评为本学科首个国家重点学科，2008年被列为首批国家特色专业。 2．“过程装备与控制工程”专业主要学习什么？ “过程装备与控制工程”专业立足于国民经济发展的支柱企业，以流程工业为对象，系统地学习这些流程工业过程中各主要装备的设计、制造与控制基础，融化工、机械、力学、材料、信息与控制等专业于一体，致力于解决社会发展、经济建设和国家安全中的前沿性重大科技问题。 3.“过程装备与控制工程”专业学生的就业前景如何？ “过程装备与控制工程”专业的毕业生在人格品质、创新精神和适应能力等方面都有出色表现，受到社会各界的广泛认同，需求旺盛，供不应求，一次性就业率年年100%，读研率和出国率之和接近50%。经常有本科学生作为交流生送往德国、港澳等地交流学习。毕业生就业范围非常广，包括复旦大学、武汉大学、上海理工大学、浙江工业大学、青岛科技大学、

浙江大学Linux程序设计教学大纲与建议学时分配数-金国庆刘加海

浙江大学计算机学院、软件学院《Linux程序设计》教学大纲与教学日历一、课程基本情况课程代码：总学时数：32-64 课程类型: 考试课＋项目实训适用对象: 计算机专业本、理工科各专业及计算机软件工程师先导课程：C程序设计基础与实验后续课程：Linux数据库程序设计，Linux嵌入式程序设计。使用教材：Linux程序设计，浙江大学出版社，金国庆、刘加海、季江民主编二、课程性质和目标 1、课程的基本特性本课程是一门为计算机软件人员开设的一门计算机专业课程。Linux作为具有良好特性的操作系统，C语言作为广泛使用的编程语言，两者的结合为用户提供了一个强大的编程环境。 2、课程的教学目标通过本课程的学习，学生能够熟悉Linux操作系统下的基本命令使用、shell程序设计、Linux环境下C程序的编辑、编译、调试及运行，掌握Linux环境下系统函数的使用，掌握文件操作、非缓冲文件的I/O操作，掌握进程控制的程序设计，掌握进程间共享内存、管道、队列及信号等通信的机理及编程方法，掌握图形、动画、文字及简单游戏程序的设计，掌握网络编程设计，掌握串行通信程序设计，初步了解驱动程序设计，使学生掌握Linux操作系统下C程序开发的方法和技巧，并具备开发大型应用程序的能力。三、课程教学方法与手段本课程的教学主要以理论教学和上机实践教学相结合的方式进行。四、课程教学内容、要求及重点、难点第一章终端的基本操作（一）主要教学内容第一节 Linux的常用命令第二节文件与网络常用命令第三节Linux的进程命令第四节Linux的安全常用命令

（二）学习目的要求 1．了解Linux下终端常用命令的操作 2．熟悉网络命令的使用； 3．熟悉安全命令的使用；（三）重点和难点教学重点：Linux下终端命令的操作。教学难点：命令的使用格式。第二章Shell程序设计（一）主要教学内容第一节 shell程序设计初步第二节 shell程序设计中表达式应用第三节循环程序设计第四节分支程序设计第五节综合实例（二）学习目的要求 1．了解Linux下shell程序设计方法； 2．掌握shell程序的顺序、分支、循环结构的程序设计。（三）重点和难点教学重点：Linux下shell程序设计方法、程序的顺序、分支、循环结构的程序设计。教学难点：表达式的表达方式及应用、分支、循环结构。第三章Linux系统程序设计基础（一）主要教学内容 1.第一节第一个Linux c程序、库依赖第二节gcc编译器 2.使用gcc 3.gcc编译流程 4.gcc编译器的主要参数第三节 makefile工程文件 1.makefile工程文件 2.makefile工程文件参数使用第四节gdb调试器 1.gdb概述 2.使用gdb调试程序

教务工作年度工作总结

工作总结/最新信息教务工作年度工作总结【导语】工作总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。本篇文章是小编为您整理的《教务工作年度工作总结》，供大家阅读。【篇一】教务工作年度工作总结 20xx年，教务处在学院的正确领导下，始终围绕学院中心工作，坚持“五化”办学、以人为本、和谐有序的管理理念，不断深化教学改革，推进管理创新，圆满完成了各项教学任务。现将一年来的主要工作与成效总结如下：一、深化了教务管理与服务。教务管理与服务是学院工作的一项重要环节。为了搞好此项工作，教务处牢固树立和全面落实科学发展观;以人为本，优化工作思路和工作要求;不断深化教务管理与服务，充分发挥了教务处全体人员的工作积极性。具体做好了六个方面的工作：

1、健全和完善了《教务处工作人员岗位责任制》。期初，教务处根据学院对工作人员分工，制定了《教务处工作人员岗位责任制》，工作人员各自的工作责任明确、工作范围详细、工作任务具体、工作要求可行。通过一年的实践，收到了明显效果。 2、认真编制、实施了教务工作计划。教务处根据省教育考试院开考计划，结合我院实际情况，认真编制与实施了教务工作计划，即自考教学计划、教材计划和考试计划。 3、依托长沙理工大学本部等教学单位教师资源先后聘请了115名优秀教师。其中教授5名;副教授19名;中级职称32名;初级职称8名;其他(含研究生)51名。教授、副教授占20.9%;高级、中级、初级讲师占34.8%;研究生、其他占44.3%。 4、为了搞好教学管理与服务，广泛听取教职员工和学生的意见和建议，教务处实行了教务人员值班制度，每月进行了一次教学进度与教学效果调查，及时发现和解决了教学工作中出现的相关问题。

白求恩医学部2017年秋季学期教学任务2017年

吉林大学白求恩医学部本科教育2017年秋季学期教学任务白求恩医学部人才培养办公室二○一七年四月二十五日

目录一、白求恩医学部2017年秋季学期教学日历二、第一部分本科教育各专业开课计划第 1 页三、第二部分各教学单位具体承担教学任务一览第 10页

2017年秋季学期承担教学任务单位一览承担教学任务单位基础医学院公共卫生学院临床医学院第一学院临床医学院第二学院临床医学院第三学院口腔医学院药学院护理学院数学教学中心物理教学中心化学教学中心马克思主义教育学院计算机教学中心公共外语教育学院体育教学中心武装部军事教研室学生处医学部外语医学班人才培养办公室联系人：吴运涛 85619956; 李治国 1;

吉林大学白求恩医学部2017年秋季学期教学日历说明：1. 表中黑斜体数字表示假日，包括、中秋节、国庆节（1-8）；元旦（30、31、1）等假日。 2. 2017年8月28日~2018年1月21日为教学及考试周,共21周。 3. 2018年1月22日至3月4日为寒假，共六周。 4.新生8月28日-9月24日2016级军训4周，9月25日正式排课。 1 / 2

第一部分本科教育2017年秋季学期开课计划一、白求恩医学班（医学试验班）（一）2014级：47人检体诊断92（48/44）外科总论80（40/40）医学影像90（70/20）实验诊断50（34/16）心电诊断26（18/8）超声诊断 30（22/8）核医学30（22/8）内窥镜技术30（22/8）卫生经济学20* （二） 2013级：41人医学心理学 36 精神病学 36 急救医学30 临床流行病学 30 皮肤病学 40 卫生学 30 口腔科学 12 中医学 70 眼科学 40 传染病学 40 耳鼻喉科学 40 康复医学 30 法医学 30 循证医学30 医学科研导论30 （三）2012、2011、2010级：定向实习、科研设计。二、临床医学七年制、临床医学（“5+3”一体化）（一）2017级：“5+3”一体化（临床、口腔）：军事训练4周9月25日开始排下列课程：军事理论16 形势与政策Ⅰ 16 思想道德与法律基础 36 大学计算机 60 英语 80 无机化学 50 无机化学实验／32 体育 30 微积分Ｄ 80（64/16）医学外语班：另加口语听力60 实验分组：①组：临床1-4班约100人；②组：临床5-6班+口腔约90人形势与政策、思想道德与法律基础、大学计算机分两个教学班进行： Ⅰ班：临床1-4班约100人；Ⅱ班：临床5-6班+口腔约90人（二）2016级“5+3”一体化（临床、口腔）：毛泽东思想与中国特色社会社会主义理论体系概论 60 英语80 体育30 有机化学70/64 生物化学56 人体健康概论58（38/20）医学外语班：医学术语34 实验分组：①组：临床1-4班100；②组：临床5-6班+口腔90

长沙理工大学办事流程

长沙理工大学教务处办事流程二○○九年六月

目录一、培养计划管理 1、修（制）订人才培养计划 (1) 2、调整教学计划 (2) 二、教务管理 1、制定每学期教学执行计划 (3) 2、安排课表 (4) 3、办理调停课 (5) 4、学生选课 (6) 5、教室借用 (7) 6、学生办理免听间听 (8) 三、考务管理 1、期末考试 (9) 2、英语四、六级考试，成人学位英语考试.. 10 3、全国计算机等级考试 (11)

4、课程考试成绩查分 (12) 5、课程缓考 (13) 6、课程插班考试 (13) 四、实践教学管理 1、课程设计（学年论文） (14) 2、实习 (15) 3、毕业设计（论文） (16) 五、学籍与成绩管理 1、成绩报送 (17) 2、成绩查询 (18) 3、办理学业成绩证明 (19) 4、休学 (20) 5、复学 (21) 6、学籍处理 (22) 7、退学 (23)

8、毕业生毕业资格、授予学位资格审批 (24) 9、在校生学年电子注册 (25) 10、结业证书换毕业证书 (26) 六、实验室建设与管理 1、实验室开放 (27) 2、课程上机 (28) 3、毕业设计（论文）上机 (29) 4、实验室投资立项审批 (30) 5、实验室建设项目绩效考评 (31) 6、实验室信息统计 (32) 七、专业、课程建设及教学改革研究 1、新专业申报 (33) 2、重点（特色）专业、精品课程申报及评审34 3、教学改革研究项目立项与管理 (35) 4、教学成果奖申报与评审 (36)

5、双语教学、新开设人文与科学类选修课程课程申报 (37) 八、教材管理 1、规划教材申报与管理 (38) 2、教材征订与发放 (39) 九、其他 1、学生学科竞赛组织 (40) 2、学生职业技能鉴定 (41)

教学日历模板

青岛恒星职业技术学院教学日历 20 15 ——20 16 学年第 1 学期课程艺术概论学期周数19周班级影视表演15/16级每周2学时授课老师刘若冰学期合计38 学时周次起止时间内容（教学分章、节、目）目的要求备注第一周9月5日起 9月9日至第一章绪论总体把握中国古代儿童教育史构成的基本框架与内容，重点掌握有关慈幼礼俗、社会公育、胎教、家庭教育和蒙养教育的有关知识与要点。第二周 9月12 日起 9月17日至第一章艺术本质论识记本章的基本事实和名词，领会其中所包含的教育因素，能够对相关的只是进行一般的分析，区分其合理与不合理的因素，并能够联系当前的学前教育实践，对其中积极的因素进行创造性的应用。 15-17 日中秋第三周9月19日起 9月23 日至第二章艺术门类论 1、了解王充、颜之推、朱熹和王守仁等级为教育家有关儿童教育的基本主张，理解他们各自思想的主要特点，并予以分析和评价。 2、联系历史和实际，分析他们各自思想观点的合理性，预计需要鉴别的和批判的消极因素，进而提高自身的理论水平和理论联系实际的能力。第四周9月26日起 9月30日至第二章艺术发展论 3、了解王充、颜之推、朱熹和王守仁等级为教育家有关儿童教育的基本主张，理解他们各自思想的主要特点，并予以分析和评价。 4、联系历史和实际，分析他们各自思/想观点的合理性，预计需要鉴别的和批判的消极因素，进而提高自身的理论水平和理论联系实际的能力。周次起止时间内容（教学分章、节、目）目的要求备注第五周 10月3日起 10月7日至国庆假期第六周 10月10 日起 10月14 日至第三章清末的学前教育 1、本章重点介绍清末构建学前教育制度的历史进程，并对《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中有关学前教育的内容作了说明。同时，概述康有为、梁启超在这些问题上的主张。 2、对于女学问题，应主要围绕其与学前教育的关系来了解。 3、对于教会开展的学前教育活动，主要注意两点：一是把握基本的史实；二是客观理性地予以评价，要认清外国教会在华进行文化侵略的本质。第七周 10月17 日起 10月21 日至第四章民国时期的学前教育（第一~二节） 1、了解民国建立以后西方学前教育理论的引入与传播，理解民国时期学前教育制度的演变以及学前教育的实施和改革试验活动，知道主要教育法规的颁行。第八周 10月24 日起 10月28 日至第四章民国时期的学前教育（第三~四节） 2、了解老解放区学前教育的实施，学习吸取这个时期国统区和解放区有益的学前教育经验。第九周 10月31 日起 11月4日至第四章民国时期的学前教育（第五节）第五章著名教育家的学前教育思想与实践（第一节） 1、了解老解放区学前教育的实施，学习吸取这个时期国统区和解放区有益的学前教育经验。 2、了解和掌握蔡元培、张雪门和张宗霖的学前教育理论和实践。

教学日历信息系统报告

一、项目背景各个学校每年都有很多教学相关的数据需要管理。手工管理这些纷繁复杂数据的方式已经不适应时代的潮流，实现数据规范化、自动化的电脑管理，是一个管理规范、动作高效的企事业单位的必然要求。本项目就是为了实现对学校教学信息管理而设计的。本系统主要考虑了管理和使用教学信息的需求，应具有如下功能：要把所有教师信息、课程信息、教学信息输入数据库，以便可以随时查询（按一种或多种条件查询）使用，除此之外还可以对这些信息进行编辑、浏览及打印教学日历。二、系统分析 2.1 系统的可行性分析（1）、技术上可行该系统所需要硬件设备，如服务器、PC机、打印机及网络配件等，市场上有销售且价格较低，能满足系统功能要示。软件上，操作系统采用WindowsXP，数据库管理系统采用Access，这些软件在MIS开发中已被大量应用，技术上都比较成熟。因此技术上是可行的。（2）经济上可行由于学校急需采用计算机来进行教师的教学信息管理，因此对开发教学日历信息系统大力支持，经费充足。 ( 3) 操作上可行因为有对教学信息、课程信息的管理，且有对教学信息的详细安排，以此来查询教学日历情况。因此可以形成教学日历信息系统。 2.2 系统的需求分析该系统是基于Dreamweaver网页编辑器，使用ASP编程工具连接Access 数据库进行开发的教学日历信息系统，力求结合实际，具有编辑、查询、打印等功能，旨在使教学日历信息系统趋于计算机化，使之更加方便、快捷以提高工作效率。根据教学日历信息系统管理的实际情况，系统主要包括个具体功能模块设计。教学日历信息管理：包括教师信息、课程信息、教学信息的浏览、编辑，以用教学日历的查询和打印。 2.3 系统的实现目标针对教学日历信息系统过程中实际出现的问题，在本系统实施后，应达到以下目标：

浙江大学化工设计

浙江大学化工设计化工设计的主要内容：化工CAD基础；化工CAD概述；化工过程的工艺流程设计；化工过程的能量分析与集成；化工设计项目的经济评价；化工厂布局设计及安全设计；化工装置布置设计；化工管路设计。教学模式：面向模拟设计项目的实践教学过程，强调以围绕完成面向模拟设计项目的实践教学过程，强调以围绕完成项目进行的自主学习为核心学习手段；通过系列专题讲座对同学的实践过程进行宏观指导；通过分组和个别辅导对同学的实践过程进行微观指导；采取项目组（5人/组）合作承担项目的工作方式，培养项目组（5人）团队工作精神和组织领导能力；举行设计汇报会，项目组报告设计结果，并接受其他同学和老师的质询，培养交流能力，锻炼综合素质；采用课程网站在校网范围内实现设计教学资料的信息共享和管理。教学方法：作业练习：过程重于结果；设计项目：团队工作质量与个人工作质量综合考虑；提交设计文档与公开答辩结合评价工作质量；上机实做考核技能掌握情况。评分方法和考核方式：春季学期：- 作业：20% ；期中考试：80% 。夏季学期：- 作业：20% ；组内互评：20% ；文档师评：20% ；组际互评：20% ；答辩师评：20% 。教学方法：课外自主学习活动浙江大学ZEDC化工设计创新基地：由浙江工程设计有限公司（ZEDC）与浙大共建，ZEDC每年从工程设计实践中提炼出5个创新课题，在浙大作为SRTP

项目招标，欢迎同学们报名投标；浙江大学大学生化工设计实践基地：ZEDC每年提供5个实习名额，吸纳浙大学生到该公司参加设计有关的实践活动。尤其欢迎有志于加入该公司的同学报名；浙江省大学生化工设计竞赛：浙江省高校本科生参赛，获奖学生保研和考研有复试加分；三井化学杯大学生化工设计竞赛：全国高校本科生参赛，获奖学生保研和考研有复试加分。化工设计网站使用方法：（1）IP地址：10.10.67.125 用户名：学号c (例：3070902077c) 密码：初始密码为12345。请首次用IE以http方式登录后立即自行改变密码，并注意保护密码隐私。内容：在Notice目录中下载教学日历、教师和助教联系方式等教学管理信息，在整个课程进程中请你经常关注该目录的内容；（2）在Reference目录中下载课堂教案ppt文档及对课外自主学习过程中有帮助的许多参考书、参考资料、部分软件的源文件和帮助文档；在Exercises目录中下载每次上机实验的作业题目；在Samples目录中下载课堂示例和上机作业的参考解，以及项目设计中的一些参考示例；（3）在Handin目录中上载完成的作业内容。该目录只能只能上载，不能修改和删除，所以更新作业需采取上载新版本的方式；在Users目录中存放你学习过程的中间结果。该目录你拥有全部权限，可以任意修改和删除。

长理工大教〔2017〕2号

长理工大教〔2017〕2号关于印发修订后的《长沙理工大学本科教学工作基本规范》的通知校属各单位：修订后的《长沙理工大学本科教学工作基本规范》已经学校研究同意，现予以印发，请遵照执行。长沙理工大学 2017年1月9日

长沙理工大学本科教学工作基本规范第一章总则第一条为规范学校本科教学管理，全面落实并高质量地完成学校各项教学任务，保证学校正常教学秩序，特制定本规范。第二条本规范规定教师教学活动和教学管理的基本要求和操作规程，教师要严格执行《长沙理工大学主要教学环节质量标准》。第三条本规范所称的教学工作人员是指从事本科教学的理论和实践教学人员、教辅人员以及校院两级教学管理人员。第二章教师第四条从事本科教学工作的教师必须取得高等学校教师资格。学校对理论课程教学实行主讲教师负责制，对实践环节教学实行责任教师负责制，助教或其他教师在主讲教师或责任教师的指导下完成教学工作。第五条主讲教师和责任教师原则上应具有讲师（或中级）及以上职称。未从事过本科教学工作的新进教师一年内以及未取得教师资格证人员，只能担任助教。助教期间，学院为其配备指导教师，助教在指导教师（主讲教师或责任教师）的指导下参与教学及辅导答疑等相关工作。第六条新开课或开新课的教师须经系（教研室）、院、校三级试讲合格后，方可具有课程主讲资格。具体认定程序参见《长沙理工大学教师任课资格认定办法》。

第七条教师在教学中的权利（一）根据教学大纲的要求和学生班级的具体情况，在系（室）或课程小组指导下，按照《长沙理工大学课程与教材建设管理办法》中有关规定择优选用教材，合理组织教学内容，采用有个性、有特色的教学方法和手段组织教学。（二）指导学生的学习和发展，评定学生的学业成绩。对学生考核成绩进行评定，除接受教学主管部门及其指定的专门人员组织的复查外，拒绝其他任何组织、任何形式的干预。（三）根据教育教学改革的实际需要，提出并实施相关的教改方案。改革幅度较大或涉及面较广的，需经学院和教务处批准后方可执行。（四）有权了解各种教学评估、评优和业务考核的结果。对有关结果有异议的，有权提出申诉。第八条教师的教学职责（一）主讲教师（责任教师）主要职责 1．教书育人，言传身教，为人师表。加强课堂纪律的管理，保证正常的教学秩序。 2．遵循教育教学规律，积极开展教学改革研究，选择科学恰当的教学方法和手段，不断提高教育教学质量。 3．组织编制教学文件，规范教学活动。做好相关课程（或教学环节）的资料建设、收集、归档等工作。 4．选用或申请编写符合相关课程（或教学环节）教学大纲要

浙江大学教务管理系统选课操作手册(2016年6月)

浙江大学教务管理系统选课操作手册一、选课登录 1．一定要使用以下浏览器：二、选课及选课调整 1选课界面介绍在点击菜单“选课”—>“自主选课”进入选课界面。 A区域介绍了学生选课信息，如学生姓名，学号，选课学期，选课要求等。 B区域介绍了选课选项，点击“”按钮可以查看更多的选课信息。左侧有“”选课选项，鼠标点击任何一个选项，都会弹出一个子类型选择菜单，点击其中的菜单选项可打开对应该子类型课程的选课界面。

如点击“通识课程”，子类型选择菜单如下图所示：点击其中的菜单选项“历史与文化类”进入对应选课界面。 C区域是选课列表，该区域一开始只显示10门课程，如果要查看更多课程信息，点击“”按钮。 D区域可以查看已选课程信息。 2．本类（专业）选课

点击课程名称，可以查看课程简介有预修要求的课程可以在课程简介上查看。在确定修读课程后，点击要选课程所在的栏目，弹出学生选教学班的窗口，如下图所示：点击教师姓名可以查看相关教师的基本信息和教学日历。

在决定选择上课教师后，在与之对应教学班的点击“”按钮，如果选课成功，会有选课成功的提示：如果选课失败，会有失败提示，（失败原因有“选课时间冲突”、“选课容量超过限制”、“没有权限选”等等）。学生可根据学校设定志愿数目选择该门课程多个不同的教学班。

如果要调整志愿的先后次序，点击“选课信息”，鼠标左键按住拖动教学班来进行志愿排序。在选课信息界面内，点击“选课信息”，可以快速找到该课程对应的教学班。然后点击“”按钮，对应课程的所有教学班都会被搜索出来。

若要删除某门课程的选课，可以进入相应课程的教学班选择界面，点击“”按钮；也可以进入选课信息界面，点击“”按钮。选课栏目中，“黄色”显示课程状态是“已选”，蓝色显示课程状态是“未选”。 3．跨大类（专业）选课在选课主界面中点击“跨类（专业）专业选课”，首先选择学院、年级，系统会自动显示对应的专业名称，然后选择专业名称，再点击“”按钮，弹出一个选课子界面，其中列出的是你所选择的年级和专业的本学期培养方案推荐的课程，学生可以按个人需要进行选课，操作方法与选本大类（专业）推荐课程相同。

指导书《操作系统课程设计》

附件5：课程设计指导书一、课程设计目的《操作系统》是计算机专业的一门专业基础课，主要内容是介绍操作系统的原理和策略；《操作系统课程设计》是在学生学习完该课程以后(或学习过程中)进行的设计性实验课程，目的是使学生加深理解操作系统中的策略与思想，并能编程实现。课程设计的项目中，包含了若干子项目，分别设计实现这些子项目和算法策略，并用程序模拟运行。这种训练把知识获取和项目实践二者有机结合，增强对课程内容的理解和掌握，并获得有关项目管理和团队合作等方面的训练和经验。二、课程设计主要内容及要求任务一：线程同步与互斥该任务依据对“生产者-消费者问题”示例演示代码（清单1-1）的分析，编写程序实现男女共用浴室的情况下的同步与互斥（要求见《现代操作系统》习题51（P98）），男女到达浴室的时间数据放在文本文件。对于给定的输入文件，观察测试输出结果的正确性。课时4个学时。任务二：程序模拟存储管理之“伙伴系统”算法设计与编写程序实现动态内存管理之“伙伴系统”算法。初始内存的大小（必须是2的幂）、申请内存的进程大小及次序等数据放在文本文件中。对于给定的输入文件，输出进程申请与退出每步的内存分配状态。课时4个学时。任务三：老化算法模拟分页系统设计与编写程序使用老化算法模拟一个分页系统。页面访问序列从文件（文本文件）中读取。对于一个给定的输入文件，列出每1000个内存访问中发生缺页中断的数

目。课时4个学时。任务四：使用工具分析Windows之NTFS文件系统使用WinHex工具分析当前操作系统（通常是Windows XP）的NTFS或FAT32文件系统组织方式。（具体要求随后提供。）课时2-4个课时。三、课程设计基本步骤及进度安排 1.学生分组（建议1-2人一组）、了解课程要求及熟悉任务一。（第9周） 2.完成任务一的程序设计、编写与测试工作。（第10周） 3.开始任务二的程序设计工作。（第11周） 4.完成任务二的程序设计、编写与测试工作。（第12周） 5.开始任务三的程序设计工作。（第13周） 6.完成任务三的程序设计、编写与测试工作。（第14周） 7.熟悉任务四所使用的工具WinHex，并分析当前电脑的操作系统，以任一文件为实例分析文件系统的管理组织机制。（第16周） 8.编写课程设计报告并进行答辩。（第17周）详情见“实践教学日历” 四、考核方法：按学院要求进行考核,打分： 1、平时成绩。包括课堂出勤情况、文档提交情况等内容。占总成绩的20%。 2、项目答辩成绩。每个题目均需要进行项目答辩，答辩时采取单人答辩的方式，根据所做题目评委出题进行答辩。占总成绩的30%。 3、课程设计报告成绩。占总成绩的50%。 4、优秀率不超过15%。

关于做好外聘教师工作的通知

校人〔2006〕7号关于做好外聘教师工作的通知校属各有关学院：按照长沙理工大学2005—2006学年第二学期工作要点和本科教学工作水平评估对师资队伍的要求，根据《长沙理工大学外聘教师管理办法（试行）》（长理工大人[2006]11号）文件精神，现就做好2006—2007学年度我校外聘教师工作的有关事项通知如下： 1、学校下达2006—2007学年各有关学院外聘教师计划（附件1），各有关学院应认真实施外聘教师工作，完成学校下达的外聘教师任务。 2、各有关学院按聘请程序填报《长沙理工大学外聘教师呈报表》（附件2），并提交受聘人基本情况材料（包括学历、专业技术职务任职资格证书、高校教师资格证书复印件、主要学术成果及从事教育教学经历等）。上述材料请于2006年7月8日前报人事处。 3、人事处、教务处审核受聘人资格后确定外聘教师人选，报学校审批。 4、人事处、各有关学院组织受聘人与学校签订聘任合同书（附

件3）。 5、各有关学院应高度重视外聘教师工作，充分利用社会教育资源，圆满完成外聘教师任务。二○○六年六月一十七日

附件1：长沙理工大学2006-2007学年外聘教师计划

附件2：长沙理工大学外聘教师呈报表呈报单位：呈报日期：年月日

附件3：长沙理工大学外聘教师聘任合同书甲方：长沙理工大学乙方：经甲乙双方协商，签订如下协议：一、甲方聘用乙方为外聘教师，聘期自200 年月日到200 年月日，期满后是否续聘由双方协商。二、聘期内，乙方须承担甲方安排的如下教学任务： 1、授课课程名称：任课班级：周学时：授课周数：学时总数: 2、完成教学的各个环节（包括教学计划、教学日历、备课教案等），并参加教研室教学研究活动。 2、根据课程性质辅导答疑、批改作业，至少每周一次。 3、根据院（系、部）安排，承担一定的命题、阅卷、评定学生成绩工作。三、聘期内，甲方按如下标准支付课时酬金：按乙方承担的教学计划学时（不附加任何折扣和系数计算），教授70元/课时；副教授

石河子大学课程教学日历

石河子大学课程教学日历 2014～2015学年第二学期课程名称：机械原理课程设计开课单位：机械电气工程学院上课专业班级：电气2014（1-2）总学时：讲授：实验：上机：其它：主讲教师：职称：填报人（签字）：教研室（系/部）主任（签字）：填写日期：年月日

石河子大学教案编写说明教案是教师从事教学活动的基础，是教师在研究教材、了解学生、设计教学法等前期工作的基础上，经过周密策划而编制的关于课程教学活动的具体实施方案。是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映。教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿。根据近期学校开展的优秀教案评比活动存在的问题，现将教案编写的基本格式与要求规范说明如下：一、基本格式一份完整的教案应包括教案的封面、课程教学目标、各章节课时分配表和分课时教案的内容。 1、教案封面主要包括课程名称、授课班级、任课教师、教师所属学院。 2、课程教学目标和各章节课时分配表主要包括课程教学目的、本课程使用教材和主要参考书，各章次学时分配。课程教学目的：是具有导向性的学科阶段目标，是对教学所要达到的程度的一般的、基本的规定和要求。是学生通过整个课程的学习，预期达到的效果。 3、分教案的内容主要包括每章节次名称、教学目的、基本教学内容以及课时分配、重点、难点、教学方法和教学手段、教具、作业、思考题和课后记，等。（1）课堂教学目的：是教师依据课程大纲、课程资源（如教材）和学生的具体情况而设计的在一章节次课内要达到的具体教学目标。（2）教学内容及时间分配：列出各节主要教学内容及学时分配、教学进程，教学步骤的时间分配。是通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和，是教案的主体部分。（3）重点、难点及其对策：本次课程讲授的重点、难点及解决的对策。教学重点指教学大纲的重点内容或本次课要解决的关键性问题。作为重点的教学目标不管难易都要求学生掌握；难点是教学目标达成过程中，学生容易产生困难的知识点。（4）教学方法和手段：是教师根据教学目标所采用的教学方式（讲授、