高考总复习作文讲座-第二十九讲 添枝
高考总复习作文讲座
第二十九讲添枝加叶
出师一表
2003年高考作文教师下水文河北唐山一中吴国梁
夜已深，府外的刁斗早已打过了三更。
整个成都城已陷入了沉沉的黑暗之中，似乎所有的人都已进入了梦乡。连打更守夜的更夫也早已呵欠声不断，无精打采了。天空的星星不时在云中隐现，城边上连绵起伏的群山如暗伏着的猛兽的铁脊。
就在这么晚的一个夜里，连皇宫中的后主刘禅也早已停息了箫鼓，可还有一个地方，却还有一个人没有入睡，那就是丞相府中的诸葛亮。
后天就要出师北伐中原了，可丞相依然没睡，正端坐在几案前，清瘦的脸上有一种难以捉摸的沉静。几案的左前侧那三支摇曳的蜡烛已不到原来的三分之一了，几案上依然摆着一轴没写完的奏折。周围一片寂静，没有一个人，只有灯花不时发出一两声“滋滋”的声音。他沉稳如夜的双眸缓缓地移到几上那未写完的奏折上：“臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂……”后天就要北伐中原了，在临走之前，他要把该安排的事安排一下，好多事情他实在放心不下，刚才，他已经把宫中、府中、军中的留守人员事务安排妥了，可还总得少了些什么。丞相忽然长叹一声，缓缓起身走到庭院之中，仰面夜空。此去北伐，实是明知不可为而为之。兵法云：十则围之，倍则攻之。曹魏居十倍肥腴之地而守之，而蜀汉以一倍疲惫之地而攻之，其难可知。更重要的是，此一去，难知后主身边将有什么样的人，虽说蒋琬、费祎、董允等人都是忠贞可信之士，但后主能否以他们为亲信之人股肱之臣呢？而此次出征，没有一个稳定的后方是万难成功的。古来明君都是敬贤能而近之，深纳其言；古来庸主，则是狎佞臣而亲之，亦深纳其言，然其治乱则大不相同。桓公近鲍叔用管仲遂称霸，楚王近郑袖放屈原则国亡；高祖近三杰纳良言而令项王授首，桓灵近张让纳谗言故使贼党横行；古人先有“智子疑邻”之警，后有“三人成虎”之示，亲近之人与疏远之人所言即尽相同，效果也实有不同。后主虽非昏庸之主，亦非明断之君，倘自己不在朝中，奸佞小人窃居亲位，进谗言，坏大事，自己安危可且不顾，倘令大事倾覆，有何面目见先帝于地下？
想到此处，丞相心中一阵激动：自己个人荣辱何足道？要令大事成功，即使不能马上令后主分清亲疏所言之贤愚，也必令小人佞臣不能接近后主，令后主闻近臣之言而尽自忠良，行亲信之议而尽出贤能，或能无憾矣！
丞相思忖已定，健步而回，蘸着浓墨奋笔写到：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也……”而后一气呵成这篇奏章后掷笔于地，长长地舒了一口气，欣然放眼天空，却发现已是星斗渐稀，四更早过，银汉西隐，东天欲晓……
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰……
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间……
【简评】
丢弃诚信之后……
年轻人抛掉了诚信后，平安的躲过了暴风雨。又经过一段时间的航行，船开进了一个叫快乐岛的港口。年轻人上了岸，想在快乐岛上寻找到快乐。
他走进了一家房产公司，想买一幢房子定居下来，于是他打开金钱的背囊。接待他的工作人员看了看里面成捆纸钞说：对不起，您的纸币在我们岛上无法流通，如果您有'诚信'的话，我们可以先把房子借给您。然而诚信早被年轻人丢进了海底。于是他又去了银行，想兑换岛上的纸币。
您的纸币我们没有见过。银行的服务人员笑眯眯的说，请问您是否有'诚信'？如果有的话，我们可以破例为您兑换;年轻人无奈的摇摇头，走出了银行。难道我在快乐岛上无法生活？他想，不，我还有其它五个背囊，我可以靠它们寻求快乐！
下定决心后，年轻人来到一家正在招聘人才的大公司。他自信的在主考官面前出示了健康、才学、机敏和荣誉这四个鼓鼓的背囊，主考官也非常满意这些。那么，请问你有没有'诚信'呢？最后，主考官问了这样一个问题。这很重要吗？年轻人不解的问。当然。主考官认真的说，在快乐岛上，诚信是最宝贵的财富。年轻人只好离开了这家公司。
也许我不适合生活在这个岛上吧。年轻人心想，还是离开这里吧。他又向来时的港口走去。忽然，迎面走过来一个美丽的女孩，她是那样的清纯可爱，年轻人不禁对她一见钟情。他走到女孩面前，问她是否愿意和自己交个朋友，并打开了除金钱外其它五个背囊。你有'诚信'吗？女孩微笑着问道。没有。年轻人说，不过，这五个已经足以弥补我缺少的'诚信'了。女孩摇摇头：你错了。虽然你很英俊，也有才华和学识，但如果没有诚信的话，就会成为一个不可靠的人。女孩头也不回的离开了。年轻人更加垂头丧气起来……年轻人，你怎么又回来了？在港口，送年轻人来的艄公问他。年轻人苦恼的说：这个快乐岛上，干什么都要'诚信'，我待不下去了。艄公拍了拍他的肩膀，意味深长的说：年轻人，其实不管在哪里，'诚信'都是必不可少的通行证。这个岛上，人人都有诚信，所以他们才活得快乐，这也是'快乐岛'这个名字的由来。我说过有弃有取，有失有得。可你丢弃的，恰恰是最宝贵的东西呀！
年轻人沉默了。他沉思了一会儿，忽然跳上了船，开船吧，艄公。他望着这远方，坚定的说，我要再去寻找一次'诚信'！
【简评】
《丢弃诚信之后……》接着题目所提供的寓言，围绕诚信丢弃后的情形展开充分而合理的想象。内容具体充实，语言生动形象，行文流畅自然；构思巧妙，寓意深刻，有创意，有文采，有意蕴。它延续了１９９９年、２０００年高考同类优秀作文的风格，揣摩此文会得到一定的启迪。
高考总复习作文讲座-第二十九讲 添枝
高考总复习作文讲座 第二十九讲添枝加叶 出师一表 2003年高考作文教师下水文河北唐山一中吴国梁 夜已深，府外的刁斗早已打过了三更。 整个成都城已陷入了沉沉的黑暗之中，似乎所有的人都已进入了梦乡。连打更守夜的更夫也早已呵欠声不断，无精打采了。天空的星星不时在云中隐现，城边上连绵起伏的群山如暗伏着的猛兽的铁脊。 就在这么晚的一个夜里，连皇宫中的后主刘禅也早已停息了箫鼓，可还有一个地方，却还有一个人没有入睡，那就是丞相府中的诸葛亮。 后天就要出师北伐中原了，可丞相依然没睡，正端坐在几案前，清瘦的脸上有一种难以捉摸的沉静。几案的左前侧那三支摇曳的蜡烛已不到原来的三分之一了，几案上依然摆着一轴没写完的奏折。周围一片寂静，没有一个人，只有灯花不时发出一两声“滋滋”的声音。他沉稳如夜的双眸缓缓地移到几上那未写完的奏折上：“臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂……”后天就要北伐中原了，在临走之前，他要把该安排的事安排一下，好多事情他实在放心不下，刚才，他已经把宫中、府中、军中的留守人员事务安排妥了，可还总得少了些什么。丞相忽然长叹一声，缓缓起身走到庭院之中，仰面夜空。此去北伐，实是明知不可为而为之。兵法云：十则围之，倍则攻之。曹魏居十倍肥腴之地而守之，而蜀汉以一倍疲惫之地而攻之，其难可知。更重要的是，此一去，难知后主身边将有什么样的人，虽说蒋琬、费祎、董允等人都是忠贞可信之士，但后主能否以他们为亲信之人股肱之臣呢？而此次出征，没有一个稳定的后方是万难成功的。古来明君都是敬贤能而近之，深纳其言；古来庸主，则是狎佞臣而亲之，亦深纳其言，然其治乱则大不相同。桓公近鲍叔用管仲遂称霸，楚王近郑袖放屈原则国亡；高祖近三杰纳良言而令项王授首，桓灵近张让纳谗言故使贼党横行；古人先有“智子疑邻”之警，后有“三人成虎”之示，亲近之人与疏远之人所言即尽相同，效果也实有不同。后主虽非昏庸之主，亦非明断之君，倘自己不在朝中，奸佞小人窃居亲位，进谗言，坏大事，自己安危可且不顾，倘令大事倾覆，有何面目见先帝于地下？ 想到此处，丞相心中一阵激动：自己个人荣辱何足道？要令大事成功，即使不能马上令后主分清亲疏所言之贤愚，也必令小人佞臣不能接近后主，令后主闻近臣之言而尽自忠良，行亲信之议而尽出贤能，或能无憾矣！ 丞相思忖已定，健步而回，蘸着浓墨奋笔写到：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也……”而后一气呵成这篇奏章后掷笔于地，长长地舒了一口气，欣然放眼天空，却发现已是星斗渐稀，四更早过，银汉西隐，东天欲晓…… 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰…… 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间……
2020高考语文 作文技法 巧用扩句仿句添文采
语文：2020高考作文技法：巧用扩句仿句添文采 关于“文采”的重要性，南京师大文学院院长何永康教授曾有一段精彩的论述：“它必须有光辉。没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。” 先请看李白的两首诗： 静夜思清平调三首之一 床前明月光，云想衣裳花想容， 疑是地上霜。春风拂槛露华浓。 举头望明月，若非群玉山头见， 低头思故乡。会向瑶台月下逢。 从阅读的初感来看，后一首诗更易抓住人心。因为后一首较前一首想象丰富，形象感突出，更具“文采”。然而，我们的理智知道，前一首更佳，更具内涵，也是流传最广的一首唐诗。前一首的“文采”不能一眼望见，后一首却能，而后一首正是“应试”之作，最初的读者就是在沉香亭上赏牡丹的唐玄宗与杨贵妃。再如，若拿朱自清先生的《背影》和《荷塘月色》参加考试，《荷塘月色》恐怕更易得高分，道理也是如此。 有的同学可能会说，我哪有这样的才华呢？其实不然，作文的文采虽是日积月累的，但我们平常进行扩展语句和仿写时，只要认真训练，细心思考，同样也可让你“流光溢彩”！下面主要列举五种方式，供同学们参考。 第一，添枝加叶。在主谓宾的基础上适当地增加定状补，使句子生动形象。 我们仍拿朱自清先生《荷塘月色》中的句子为例。 “曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。” 如果把这段话中精彩的定状补去掉，就变成了“荷塘上面弥望的是叶子。叶子很高，像裙子。叶子中间点缀着花，有开着的，有打着朵儿的；正如明珠，又如星星，又如美人。”很显然，这样就远不如前者有韵味了。 再如，比较下面两句的效果： “他走进了教室。”“他红着脸低着头走进了教室。” 也正因为如此，有的老师在高考前告诉学生，当在考场上写作的时候，请记住：不是“一杯茶”而是“一杯柠檬茶”，“一杯热腾腾的柠檬茶”；不是“一只狗”而是“一只卷毛狗”，“一只黄色的卷毛狗”；不是“一束花”而是“一束康乃馨”，“一束素白淡雅的康乃馨”；不是“一个夜晚”而是“一个月白风清的夜晚”，“一个月白风清木叶萧萧的夜晚”…… 第二，扩句为段。抓住中心，丰富内容，化抽象为具象。 例：书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。 扩展为：当孔子说“三人行，必有我师焉”，我懂得了谦虚的必要；当王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，我懂得了友情的可贵；当范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我懂得了做人的责任；当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了做人应具备的反抗精神。 例：放弃意味着获得。 扩展为：落叶未曾枯萎便放弃了生命的绿，果断地飘落、飘落，将生命的精华与所有的真情化作春泥，以待来年再次长出辉煌；昙花放弃了在绚烂的白天与群芳争奇斗妍的机会，在漫漫长夜里跳动生命的音符，为人们送去清幽的芬芳，获得世人的青睐。
高考作文结构创新招术之二十九 凤头豹尾法
爽爽文档汇编之 高考作文结构创新招术之二十九凤头豹尾法 我国元朝时的乔梦符说：“作乐府亦有法：凤头，猪肚，豹尾，六字是也。”凤头豹尾法就是说，起要美丽，有如凤头，“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”；结尾要有 力，有如豹尾“大家之文，于文之去路，不唯能发异光，而且长留余味”。话题作文，篇幅短小，必须重视首尾的设计。 “好的开始是成功的一半。”对于高考作文，好的开篇也是成功的一半。“凤头”就是要求文章的开篇要漂亮，能吸引读者的目光。好的开篇应具备以下几个特点：首先，开篇要点题，即简明扼要把你所想表达的主题揭示出来。其次，开篇要新颖，使用一些不新鲜的开头，即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读兴趣。最后，开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇大论，半天说不到正题上。 在方法上，可以设置疑问，吊起人们的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拔动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。 作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”，这一笑，可使人驻足，令人心动。一般可以借鉴以下四种：一是启迪人心的结尾。在结尾处写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪。二是诗情画意的结尾。在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀。三是促膝谈心式的结尾。在结尾处，告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。四是照应开头的结尾。这种结尾，结构圆合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。 当然“文无定法”乃是写作者的最高境界，但探索一些章法、一点技巧，会使你觉得有“法”可依，有“从”下手。 例文1 山西考生 幸福如一抹浅浅的雾，淡淡的飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏天，等了一个童年。而此刻，它竟像一笛箫音 ，轻轻回响在我心灵的深处…… 小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，
作文教学： 添枝加叶法
第一课添枝加叶法 姓名： 【阅读123】 【例句导读】 ※第一组 （1）他一看闹钟，已经七点半了，赶紧拿了书包冲出家门。 （2）他终于睡够了，揉了揉眼睛从床上坐了起来。他瞄了一眼桌子上的闹钟，吓得他的心都要跳出来了，天啊！已经七点半了！要迟到了！怎么办？怎么办？他手忙脚乱地穿好衣服，冲进洗手间胡乱用水擦了一下脸，然后拿起书包飞似地往学校跑去。 ※第二组 （1）我在起跑线上做好了起跑动作，哨声一响我就冲了出去。 （2）我在起跑线上做好了起跑动作，我的心跳得很快，就好像一只兔子正被一匹狼追赶一样，我的耳朵仔细地搜索着周围的一切声音，生怕一不小心就忽略了裁判员的哨声。“哔”的一声，哨声响起来了，我腾地一下冲了出去，像风似的往终点奔去。 【我的发现】 第一组和第二组例句的第一句例句表述都很简单，而第二段例句都是在第一句例句的基础上添加了人物的心理活动以及动作，并且还巧妙运用了之前所学的写作技巧，使文字的意思表达得更清楚。 我知道了，添枝加叶法就是根据原有的写作材料， 【知识小锦囊】
1、在我们的生活中很多时候我们经历的事情都是很平常的，有的甚至是很简单的，这样的写作素材怎样才能变成一篇让人回味无穷的文章呢？其实，当我们拿到一个简单的写作素材时，我们可以通过给人物添加上动作细节、神态细节、语言细节等，使故事情节变得精彩、有趣，使人物个性更加鲜明。 2、许多文学作品中也运用了添枝加叶法虚构故事的情节，但是虚构也要合情合理，比如要符合事情的发展规律，符合人物的性格特点等。如果是科学性的文章是不能运用添枝加叶法的。 【脑筋急转弯】 当我们拿到一个简单的素材，我们可以给这个素材添加些什么呢？快来想想吧！ 【思维大爆炸】 如果想要把下面的简单素材变成一篇精彩的文章，你可能会添加什么内容？ 简单的素材 人物的语言 人物的动作 事情所发生的 环境 人物的神态
高考复习心得体会五篇
高考复习心得体会五篇 要谈高三的学习心得，我认为应从两个方面来阐述!一为学习方法，二为学习心态! 到了高三，必不可少的是题海战术!相信大家已经深陷其中了!但是题做得多，效果未必好，我们需要适时地进行总结和反思。错题本就由此诞生了!错题不必题题都记，一类的题可以只整理一道典型的，其余的自会理解。我们不仅要知道自己错，还一定要明白为什么错，也许这其中就隐藏着我们的许多知识漏洞，必须及时填补。一道大题做错，我们不必全盘整理，可以将其肢解，分析透其中蕴含着那些知识点，进而消化吸收。题目的积累应该是伴随着知识点的整理的。高考要考三年的内容，有很多看似很繁杂无章的东西。要消除这种混乱感，我们必须将所有内容进行一次整合，先在脑中架构起一个大的知识框架，再一点点添枝加叶。 上述的方法是普适的，但归结到各科时，又会有很多不同之处。英语和语文这些文科性质的学科需要的是平时零碎时间的积累，功到自然成。生物和化学要多翻看课本，把课本吃透了，做题就不在话下。而数学和物理则需要付出大块时间来做题，题做得多了，才会有感觉，也才会在脑中形成一套正确的思维方式。在对各科的时间分配上，可以因人而异，大家应该针对自己的实际情况制定。 高三后期，心态比知识更能决定成败!从另一个方面来说，心态也决定着我们知识的吸取。拿我自己来说，我在高三后期曾经有过一段情绪的波动，导致成绩下滑。但我们应该认识到，一时的不顺是很正常的，我们完全不必因此丧失信心。只要摆正心态，重整旗鼓，我们完全有可能迎头赶上。我在大学班上的同学很多都说自己高三曾经落入低谷过，但因为没有放弃，坚强地拼到底，他们最终迈进了清华的校门。高考前的每一场考试，都是在为我们积累经验，发现不足。我们完全没必要为一两次的失利耿耿于怀。学会耐挫是一方面，我们还应该学会克服自己的烦躁心理。高三的题很多，大家有目共睹。做题做得心烦，也是人之常情。但我们必须学会快速有效地摆脱烦躁情绪。你在看某一科看得难以再集中精神时，应该要果断地调整，可以转而做别的学科的题来进行休整。最重要的是要给
2013届高考英语二轮总复习 第29讲 表格作文限时训练讲义 新课标(湖南专用)
第二十九讲表格作文 (1)(25 min.) (2012·师大附中二模)某英语报向中学生征集关于开展研究性学习的文章，请你根据提示，用英语写一篇介绍你校和你们小组研究性学习活动的短文。 注意： 1. 开头语已给出，不计入总词数； 2. 可根据内容要点适当发挥，但不要逐条翻译； 3. 词数：不少于120。 参考词汇： agricultural chemicals Nowadays we are required to do research work apart from the lessons we learn in school. We are very interested in this kind of activity. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)(25 min.) 假定你在参加一场英语辩论赛。你是正方辩手，试用英语简要地表明自己的观点。词数：不少于120。
作文讲评教学设计方案
作文讲评教学设计方案作文讲评教学设计方案「篇一」 一、教学目标： 1、学生能够在记叙文写作中正确运用语言、动作、心理、景物四种描写方法，生动形象地诠释母爱。 2、学习从平凡的生活中体验真情，感悟母爱，培养学生感恩图报的品质。 二、教学重点： 本次以“母爱”为主题的作文最大的不足就是人物形象不鲜活，语言干瘪，无法体现厚重的母爱。所以这节作文讲评课的重难点就是教学生在记叙中融入描写，具体介绍四种描写方法，即语言描写、动作描写、细节描写、景物描写。让学生在鉴赏同学作文中的生动描写，来提高自己的语言表达能力，使自己的文章也能洋溢着浓浓的母爱。 三、教学方法： 三讲、二点、一步。 四、教学时间：一课时 五、教学过程： （一）导入 普天下最平凡的是母亲，从来没有一种文字能写尽母亲的爱，而母亲给予子女的爱，却如无痕的岁月，贯穿着我们生命的全部。母爱的方式有千万种，简简单单的一句话、一个微笑、一个眼神、一个点头这些对于母亲习以为常的事情，只要我们一咀嚼，就能品尝到母爱的味道，她是如此的柔软，震撼着我们的心扉。上个礼拜，我们也写了一篇关于母爱的材料作文，这节课，我们就走进自己的作品，去品尝母爱的香甜。首先进入我们的第一个环节： （二）优点展示 1、学生自评、互评。提示：只要是你认为写得好的方面，比如：好词好句、结构严谨、题目新颖、事例典型、感情真挚等等，你都可以畅所欲言。 2、老师总结：这次作文我们的优点主要体现在以下三个方面：
一、内容充实、中心明确。 二、叙事流畅、结构完整。 三、标题新颖、扣题较紧。 （三）佳作亮相 1、小作者自我点评。 2、学生点评。 3、老师总结： (1)、刘遂怡的《在爱中，领悟爱》文章拟了三个小标题“星期五回家 喽”“星期六打篮球”“星期日回学校”，分别写了母女携手炒爱之肴、母女合作打篮球、母亲为我准备寄宿衣物三件事，材料典型，详略得当，紧扣“母爱”主题。而且灵活运用了动作、语言、景物等描写方法，生动形象地为读者刻画了一个注重与子女交流沟通的时尚型母亲。 (2)、刘姿的《母亲哟，母亲》也采用了小标题形式，本文的母爱是独特的，小作者写了两件事，第一件事是母亲坚决让“我”洗衣服，第二件事是母亲教我做饭菜。从她记叙的两件事情当中我们都可以体会到母亲为培养我的独立精神所付出的努力。作品中的母亲没有华丽的语言，也没有严厉的斥责，有的只是朴实的坚守自己的原则，放手让女儿做她力所能及的事。她在我们眼中就是一位和蔼可亲的朴实型母亲。另外，第一件事例当中小作者的心理描写比较成功，写出了自己欲罢不能，欲哭无泪的委屈。 (3)、余扶商的《开在心灵深处的花朵》文章语言很优美，特别是景物描写很突出，不仅渲染了气氛，而且烘托了人物或难过或高兴的心理。从头至尾，妈妈的话很少，有的只是妈妈为我不停地忙碌，所以，整篇文章字里行间流露的都是浓浓的母爱。让读者在钦佩的同时又有些羡慕，羡慕她有这样一个任劳任怨的贤惠的母亲。 三篇文章，都在记叙中灵活运用多种描写方法，语言很优美。 三篇文章，刻画了三位不同类型的母亲，但都表达了一个共同的主题：母爱，这种爱或民主、或朴实、或温馨，或乐观、或执着，但无疑都深深地感动了我们。让我们为这三位可亲可敬的妈妈鼓掌，让我们为普天下所有的妈妈鼓掌。 可是，我们也有一部分同学就纳闷，我和她们写得事情也差不多，为什么就写不出这么丰满的人物呢？这个问题问得好，我们这次作文最大的不足就是：语言干瘪，人物没有生命感，无法体现厚重的母爱。我们大部分同学是运用了语言描写，可是老师想要问你的是：你的语言能反映人物的心声，表现人物的个性和情感吗？
【写作实践】学会记事之“添枝加叶”
【写作实践】学会记事之“添枝加叶” 写作要求：下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 提示：可以从两方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。 添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。 融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。 作文分析之存在的问题 一、摔得千奇百怪 绝大部分同学的摔跤原因是被小石子绊倒、骑车摔倒、跳水坑摔倒等，相同的摔倒原因比较接近。两个班100个学生，写摔倒的原因是各种各样、千奇百怪。不过，从刚迈入初一的学生来说，有些学生是骑车上下学，所以骑车在施工路段摔倒这样的原因是比较贴近生活，相比那些被撞电线杆、找小猫、被荆棘刮破、捡卡片、考试考差了不小心摔倒这些原因来得更真实。说明有些学生开始关注到了眼前的初中生活，并愿意去记述，从而与小学阶段的写作内容有了区分。 二、伤势太严重 对于摔倒后的伤势描写，血直滴回家都需要包纱布、校服破洞甚
至破碎这两样特征写得过于夸大，都沉浸在自己想象中的摔倒，较少同学能关注到真实的伤势。所以我说他们的伤势太严重了，言外之意就是“太假”了。 三、除了痛没有其他心境变化 摔倒了就哭，或者憋着不哭，最后一撅一拐的回家了。怎么揣摩作者摔跤时的心境变化，可以结合作业本42页的《情感推测构思图》。可以在写之前，先让学生完成这张构思图，写作前需要一定的列提纲、构思对写作能力的提升有所帮助。今天把作文发还回去，让学生借助这张构思图自行修改作文。 四、描写不够具体生动 要想把简单的事情写得丰富具体，必须要运用各种手法，对于这个摔倒瞬间的刻画，从人物描写、环境描写、修辞等方面都可以去写，第二单元中的《秋天怀念》对于母亲和我这两个人物形象的刻画运用了描写和修辞。学生已学过这篇课文，可以活学活用。在写这篇文章之前，我给学生看了一篇摔倒的范文，个别优秀句子经我强调后，个别学生就运用起来了。这点值得表扬。 美文欣赏 （一）点滴的幸福 701沈安馨
高考作文虚实结合的技巧解析
摘要：真实的事件本身简单、平淡，或只是一个轮廓、梗概，可以此为基本框架，展开想像，补充细节，使人物形象血肉丰满，使事情具体、曲折、生动。 在写作中为了更好地反映生活本质，更好地表现主题，在经得起推敲的前提下，可以进行合理虚构。记叙文里的真实应该是艺术的真实，通俗一点讲就是让读者看了觉得有真实感的真实。这种真实源于生活，又高于生活，它是从生活中提炼出来。这个提炼的过程就是艺术化过程，它决定了记叙文的艺术性。因此，我们在写记叙文时，应该对材料进行加工处理。有时只要细节真实，整体情节虚构也无妨。 【策略解读】 1．移花接木法。在真人真事的基础上改造、拼接、更换，将几个人的特点融于一个人，或将几件事的情节剪辑组合为一件事，或将发生在不同时段性质相同甚至相反的事剪辑到一个相对集中的时间内，使人物与事件更具典型性。常用的组合方式有三种：一是串珠式，就是用一条主线将与人物有关的事件有机地串起来。这种主线的设计方式很多，可以是事件、人物、物品，也可以是情感。唐弢的散文《琐忆》即是以横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛这条主线串起了七件小事。二是扇面式，就是围绕中心横向展开，从几个方面（侧面）来表现人物的思想性格，其结构方式如同逐渐展开的扇面。三是连环式，文中由一个材料巧妙地引出其他若干个材料，像连环一样，环环相扣。当然这些材料应有主次详略之分。 2．添枝加叶法。真实的事件本身简单、平淡，或只是一个轮廓、梗概，可以此为基本框架，展开想像，补充细节，使人物形象血肉丰满，使事情具体、曲折、生动。首先，要在所给材料基础上展开想像，这种想像要求考生根据材料提示和结合自身生活体验去填补材料的空白之处。1997年高考写小新背同学上学的情节，添枝加叶的写法就是要生动形象地描绘小新不畏艰难、助人为乐的情景，仅仅笼统地写小新背着同学艰难地走着或者耸人听闻地写小新背着同学攀登悬崖峭壁、趟过沼泽，都是不合要求的。其次，要精心选择典型细节表现人物，准确捕捉事物特征写景状物。如1990年高考小作文要求根据所供材料，为一对孪生小姐妹做肖像描写，就可以选取一些典型细节，从声音、
要为作文这棵小树添枝加叶（精）
要为作文这棵小树添枝加叶（精） 要为作文这棵小树添枝加叶 书房的门被无声地推开了，卡卡随着亮晃晃的阳光一起跑进了房间。我欣喜地迎接着卡卡和温和的阳光，蓦地感觉：卡卡和阳光是一体的吧？他们都生动得让人陶醉。 近几天，雾霾很执拗地封锁着小城，没法，我能做的就是关门闭户。没想到，什么时候雾消霾散，阳光早就拥挤在门外了。真好！ 卡卡嘴角挂满了笑容，从书包里抽出一本作业，双手打开递到我面前。我接过来，是今天的“扩句”作业，一个红色的“优”字，似乎雀跃在页面的右上角，高声赞美着作业的优秀。我的目光落在扩句上。 1、一只气球飞上了天空 【扩句】一只(喜洋洋头像造型的彩色)气球，(晃悠悠地飞过了树梢，飞过了高楼，)飞上了天空，(慢慢地越飞越高，最后变成了一个黑点，终于消失在人们的视野里)。 2、傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说，‘咱俩挤挤吧。 【扩句】(那是一个下着小雨的)傍晚，我(一个人)打着伞走在(放学回家的)路上，突然，(从身后跑过来)一位同学，(一下子用手搭住我的肩膀)说：(“雨真大，)咱俩挤挤吧！” …… 十个小题，一句句扩展得有模有样，怪不得评了个“优”字。 我把作业本还给卡卡，“扩句，就像为小树添枝加叶，是一种让表述变得更加清楚、具体、生动、形象的基础训练。从作业可以看出，你掌握了扩句的要领，我给俺卡卡点个‘赞’！” 卡卡一边去拉开窗帘，一边说：“因为老师过去给我讲过扩句，也练过呀，现在做扩句作业，感觉还是比较得心应手。”此时，房间里已是阳光灿烂了。“卡卡想让老师给提升点扩句的难度，这样卡卡的基础不就更扎实了吗？”
我明白卡卡的良苦用心了，打心眼里赞赏卡卡积极主动的学习态度，也想磨砺一下它。正好桌子上放有一篇行文简单的小作文，便拿给卡卡，提醒它，午饭后再做。可以先看看，吃透原文的主要内容。因为扩句是不能改变句子原意的。 卡卡答应着，默看着作文。 小可怜 老人有一条狗，是四年前捡到的。老人半夜出来办事，开门的时候，捡到了这条狗，老人把狗抱进了屋。就这样，小狗在老人的家里住了下来。 老人对狗很好，他从没有动手打过狗，实在生气时，也不过教训两句。狗没有名字，但是老人一直叫它“小可怜”，于是，我们见了这条狗，也都叫它“小可怜”。只要你叫这三个字，它就会跑过来。如果摸了它，它就会很高兴。如果没有摸它，也没有关系，它仍然会在你叫它时跑过来。 一个月前，老人突然沉默了，每天都不见人影，既听不到他“小 可怜”的呼叫，也不见了那只狗。 再到后来，狗不知怎么的又突然出现了，它身上啊，全都是伤。反正狗回来之后呀，又能听到老人一声一声“小可怜”的呼唤了。 之前那些天，听不到老人呼叫“小可怜”，大家还真有些不习惯呢！哎，这狗真好，真好！ 看完文章，卡卡转动着眼珠想了想说：“老师，这篇作文的主要内容还是比较清晰的：老人收留了一只小狗，这就为老人的生活平添了乐趣。可是，有一天小狗失踪了，老人很伤心，很孤独。出人意料的是，小狗又回来了，不知道经历了什么艰险。这下，老人又回到了有乐趣的日子，大家也都很开心。我这样理解对不对？” “没错，大致内容就是这样的。只是原文的不少句子很简单，缺少必要的修饰，有点像没有梳妆打扮的小姑娘，读来给人的感觉不生动感人。好，现在的任务是亲自吃饭，扩句的事饭后再说。” 午休后，我站在窗外的葡萄架下，端详着枯黄的残叶，心灵不由得向棚架上盘旋虬曲的藤枝致敬：它们辉煌时，生机勃勃，果实累累，
高考话题作文写作5大技巧
高考话题作文写作5大技巧 一、话题作文的表述篇──记叙经历 记叙经历，除非命题中有特殊的规定，在一般情况下，既可以写自己的经历，也可以写别人的经历;既可也写自己的亲身体验，也可以写自己的所见所闻，甚至可以编述故事。如果没有特殊规定，选材时就不要自己束缚自己的手脚，把思路仅仅局限在“我”上，而一旦突破“我”的限制，选材的天地就广阔的多了。 首先，要学会描写。①学会观察对象。描写是把事物的状态描绘出来，再现给读者，所以描写之前必须细致观察对象。②学会选择细节。描写再现事物的状态，不是把一切感受到的东西都写出来，而是要有选择地描写，作者要有明确的目的，选择最具表现力的细节，以此再现事物特征。③学会安排结构。写作时要按照一定的步骤，合理地、有序地安排文字，一层层写来，最终形成一个整体形象。④学会修饰语言。讲究修饰的最好手段是多用修辞手法，如比喻、象征、拟人、夸张、对比等。 其次，避平铺直叙。①在材料组合上：可以用三处地点，或三个时段，或三个镜头，或三张照片，或三件物品，或三段经历……来组织全文，并配上小标题，如“童年”“少年”“青年”、“镜头一”“镜头二”“镜头三”等等，以避免平铺直叙;②在结构安排上，可用设置悬念或运用倒叙来增加曲折;③在人称使用上，可以第一人称为主、兼用第二人称;④在表达方式上，可用日记或书信去代替一般化的记叙。 再次，要合理虚构。在记叙经历过程中为了更好地反映生活本质，更好地表现主题，在经得起推敲的前提下，应该进行合理虚构。①移花接木法。在真人真事的基础上改造、拼接、更换，将几个人的特点融于一个人，或将几件事的情节剪辑组合为一件事，或将发生在不同时段性质相同甚至相反的事剪辑到一个相对集中的时间内，使人物与事件更具典型性。②添枝加叶法。真实的事件本身简单、平淡，或只是一个轮廓、梗概，可以此为基本框架，展开想象，补充细节，使人
高考作文指导：作文语言的描摹之美
一篇作文，特别是考场作文，如果语言上进行了精彩的描摹，势必会增加文采，也会得到批卷老师的青睐。那么，什么是描摹？描摹就是用语言文字表现 人或事物的形象、情节、特性等。它是一种语言表达技巧，能把静的变动，把 抽象变具体，把无形变有形。 举个例子，放学后，同学们隔着铁门看外面快餐店炒菜，一位同学说：“外面快餐店正在炒菜。”这是叙述。叙述语言通常只能告诉我们“情节”。如果我们变换一下表达方式：“快餐店，掌勺的正忙个不停。锅烧得通红，油煎得滚热，活鲜鲜的小白菜往油锅里一倒，爆得脆响。铁瓢翻动，铁锅抖起，两分钟后捞起来，油灵灵、香喷喷的。同学们隔着铁栅子门，看得口水直往肚子里咽。”这就是描摹，不仅有情节，而且有画面，色、香、味、感一应俱全。那么，怎样才能实现语言的描摹之美呢？下面我从三个方面谈谈。 一、描摹之美要靠比喻、联想等修辞手法来实现。 联想是一种辐射性思维，它教你从展现本体（描摹对象）的目标出发，舒展想象的翅膀，去寻找并选择与本体有相似特征的喻体。用文字表达出来，就形成一种众星捧月之美。使抽象变得形象，单调变得丰满。 如，以“0”为话题作文。怎么写？“0”是那么简单，简单为一条封闭的曲线：“0”是那么抽象，抽象为“没有”。有位同学借助联想，用“博喻”的修辞格，以散文诗般的语言，把简单抽象的“0”描摹得童话般美丽：“没有海的浩瀚，没有天的无边，一粒小石子在水面上击起的涟漪，一位天真女孩用麦秸吹出的皂泡，瞬间化为乌有——我便是‘0’。没有横竖撇捺，没有点折弯钩，眼一睁，口一张便是我的形象——极其简单，我便是‘0’。我是达·芬奇笔下的鸡蛋，他就是从画‘0’开始，创作出了《蒙娜丽莎》与《最后的晚餐》。我是缀在枝头的果实，给园丁以丰收的喜悦。我是分子、原子、质子，构成这美丽的大千世界。我展开就是一条线段，良好的开端与好的结尾，
高考作文复习：语言锤炼之修辞手法的巧妙运用
高考作文语言锤炼之修辞手法的巧妙运用 一、运用修辞手法为考场作文增色 作为文章大国、文章古国，作文考试在我国有着久远的历史。下面是小编整理的运用修辞手法为考场作文增色，欢迎大家参考! 最早的作文考试可以追溯到隋以后的各封建王朝设科考试选拔官员的“科举”制度。其中，又以唐、宋为盛，其时主要考试诗赋，这大大促成了唐宋诗词、歌赋极度繁荣的格局。 恢复高考30年来，高考考场无一例外均须完成作文考试，高考作文现在已占60分(语文满分150分)。一道题的得分能有如此之高的比重，其重要性恐怕是任何学科中任何一道题都无法比拟的。可以说，作文好坏直接体现一个人运用自己母语水平的高低。近年全国有不少省市甚至在做“语文考试只考一篇作文”的尝试。 教育界更有“高考要过关，作文是关键”的共识。高考作文阅卷分为“基础等级”和“发展等级”两个评分等级标准。“基础等级”是对考生作文基本写作能力的要求，“发展等级”是在前者基础上的较高层次要求，分为“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创新”四项，这一等级的作用，是拉开考生作文距离。其实，考生没有必要对“发展等级”要求望而生畏，在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，不仅能使语言有文采，丰富文章的内容，还能使表达富有个性，增添文章的亮点，为自己的作文锦上添花。 二、在写作中修辞手法的写作中的运用 （一）画龙点睛，修辞让作文题目抢眼 标题是文章的“眼睛”，抢眼的作文题目能给阅卷教师留下好的第一印象，在阅卷场上阅卷教师往往会潜意识地给文章打高分(在其他方面符合要求的情况下)。如以“美景”为话题，某生拟题为《扮靓母亲河》，运用拟人手法新奇地写出了母亲河的变化特点。又如以“感受生活”为话题，以及以“靠”为话题，同学们拟题为《假如生活欺骗了你》，《靠人靠天靠祖上，不算是好汉》，分别引用了普希金和华罗庚的诗句作题目，新颖巧妙，体现了很好的文学素养。又如《老师，我心中的灯》、《生活是张调色板》运用比喻修辞手法，灵动优美。《大禹会治水吗?》运用反问修辞手法，观点明确，有一定批判精神，吸引读者阅读。我们在作文时还可灵活运用借代、对偶、反复、通感、排比等修辞手法，使标题新人眼目，别具一格。 （二）闪亮登场，修辞让作文开头华丽 如果说标题是文章的“眼睛”，那么好的开头就是漂亮的“脸蛋”，直接影响到读者对整篇文章的印象。俗话说：万事开头难。作文的开头部分非常重要，一篇作文好的开头将对人产生深刻的印象，尤其是阅卷的老师通过对作文的开头审判基本上确定一篇作文的水准。写好了开头可以说便成功了一半，所以对作文的开头的打造不能小视。 下面是有个学生以“理想”为话题的作文开头部分： 时光如水，生命如歌，日月一天天在穿梭，花开花又落，唯有我心中之梦不曾凋落…… 给鱼儿一片海，它就会自由遨游，给雄鹰一片蓝天，它就会展翅飞翔，给猛虎一座高山，它就会自由驰骋，给一个心愿，它就会温暖你的梦境。 以上两例运用了比喻、拟人、排比的手法，生动传神的表达了作者内心世界，别具一格，给人以清新、洒脱且韵味无穷之感。灵活运用修辞开头，就能写出有创意的开头，使读者过目不忘，让作文笔下生花。
考场作文辅导：树“主杆”添枝叶撑起文章的“大树”-
考场作文辅导：树“主杆”添枝叶撑起文章 的“大树” 考场作文有一个基本要求，那就是字数，中考作文不少于600字，高考作文不少于800字。有不少学生为了凑齐字数，往往想出诸多“妙招”：或复制文题的导入语（提示语）来挹彼注此；或记流水账似的平铺直叙；或重复语言来絮絮叨叨；或节外生枝地引用诗歌或故事来滥竽充数……其实，要想把文章围绕主题写长，让其枝繁叶茂也很简单，这里介绍记叙文几种简捷的方法： 一、依照主题写梗概，树立文章的“主杆” 你既然写不长文章，那你所写的“短文”可谓作文的“梗概”，必须是紧扣文题来叙述的。下面是某学生《其实不懂他的爱》的原文： 同学小明给我传来一个纸条，班主任发现了，说我在早恋。 老师打电话把从滁州打工的老爸请回来，于是厄运降临了。爸爸把我关在房屋里罚站两个多小时，他在堂屋里愤愤地斥责，而且收回了妈妈送我的手机。我觉得很委屈，于是开门逃出了家，准备出走。 天黑了下来，我蜷缩在候车亭的长椅上冷得发抖。午夜十分，隐约听到了爸爸大声的呼唤，在那嘶哑的声音里我理解了他。 哎！老爸的严厉中也藏着浓浓的爱，其实我一点都不懂。 这寥寥100多字，离作文的要求相差甚远。其实这是一篇不错的内容提要，可谓一根壮实的“主杆”，只要在上面添枝加叶，便会葳蕤葱茏。 二、顺着“主杆”添枝叶，撑起文章的“大树” 给文章添枝加叶，它必须是围绕主杆疏密有致。首先方围布局要匀称，否则冠形偏离失去重心会栽倒。再是上下分布要讲究，当疏则疏，当密则密，枝长枝短要合理，要使树冠成型，美观耐看。下面我们还是以上文为例，看怎样让这根“主杆”枝繁叶茂。 1.开篇巧妙，新嫩鹅黄最亮眼 习作开篇的方法很多，或引用古诗、歌词点出主题；或运用题记揭示
添枝加叶学作文
添枝加叶学作文 添枝加叶学作文 —文—记一童话节作讲习评课 过三教年级文的作老，师乎似有一个都同的感共：受写作法方在讲文课的候时给生学渗，每透作次文前之再给学强调生。可作文是上来依然交人令失大望。所数多学生然是粗 依地叙略述程，环过境心理、、神、态语等细言节写描文在少中。见对个这问我曾题次多考，发思现没有针性地作文讲对评学生效收甚微。近最采用我了范引文法，导定选篇一作，带领文生学讲在评课上堂修当改。这种枝添叶的做加法取，得较好了的学教果效。 范文改例举：修 ：有文天一一只小，狸狐见看了一只小兔。子 这（一天气天如？何狐小狸去干么，它在什哪里见看了小兔子？） 后：有一上天午阳光，外格明，小狐狸媚来到森大林散步。里这里空气格清新，外小 狸狐边一走一欣赏边路的风景。边儿花向点头它，草向小它手招走。着着走，遇一只小兔 子见正蹦跳蹦地追赶着跳只一胡蝶来，看见小狐狸跑小兔子高兴，地说：小狐狸，我们 “起玩一吧”？狐狸小高兴答地了应 。原：小文子兔就和小狸狐了玩来，起到了上晚他，们舍不得开，分决定要做远的永友。朋（导：小兔引和小子狐是怎样玩耍狸？的你通能对过它们动作的心理，，以及围周 境环描写的表来现他们愉快的心情吗）？ 改：兔小和小狐狸玩子了起迷捉的游戏藏，你藏找我我藏，你，找开极心，欢了乐笑 的声震落树上了的叶，逗得子鸟在天空小腾扑膀翅。就这，它们样玩整整了天一，眼看天 要就黑了，小狐狸小兔和子依依舍不说地再，发誓见要永远的做朋。 友原：文间一天天地时在流逝转眼间几年，去过了有一。，狐天狸妈出妈打猎去，把 它小狐狸带身边在碰。那见只子，可兔它还来没得给自己及的友打声朋呼招狐狸妈妈，猛 就过去，扑小狐挡狸小兔在面子，前论无妈怎么说妈都不肯让它开，过一会了，狐狸妈说：妈我们“家。回小兔”耳边子响起它回和小狸狐过说的：“话我们要做永的朋远。” 友引导：（兔小子是样被怎发现的小？狐和妈妈狸了说些什么？注意请们它对时话的态。神 修改）后：有天，一狐狸妈出妈打去猎它，把狐小带在身边狸，忽然从，丛草里窜出 来一小兔只子，狐狸一眼就认小了自出的小伙己，伴可还没它来得及自给己的友打朋声呼 招狐狸，妈妈猛就扑去过。狐小狸身纵跳真一好挡小在兔面子前。狐狸妈吓了一妈，生气 地跳：说快让开“儿子，这可是我的一顿们餐美啊”
语文：高考复习 作文开头、中间、结尾写作技巧
作文开头、中间、结尾写作技巧 一．开头技巧 ⑴欲扬先抑，开发胃口 唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》 ⑵开门见山，直截了当 我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》 ⑶描形绘神，印象逼真 她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》 ⑷自然交代，平引下文 新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》 ⑸歌词开头，响彻云际 “明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》 简单学习网最新讲座： 王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用 ⑹排比反复，创造旋律 朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》 ⑺设问开篇，无沿无边 往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》 ⑻名言指路，开宗明义 培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》 ⑼对比映衬，突出重点 随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》 ⑽倒叙开头，吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》
【优化设计】高考政治总复习 易错题集锦(试题 答案 分析提示)第二十九讲 推动社会主义文化大发展大繁荣
推动社会主义文化大发展大繁荣 1.社会主义核心价值体系是建设和谐社会的根本。建设社会主义核心价值体系( ) ①目的是体现社会主义意识形态的本质②能够推动社会主义文化的发展和繁荣③能有力抵制各种错误和腐朽思想的影响④能有效防止违法犯罪事件的发生 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 【答案】 B 【分析提示】 本题是对社会主义核心价值体系的作用的考查。①是社会主义核心价值体系的地位。④说法过于绝对。②③是对社会主义核心价值体系的作用的正确认识,故选B项。 2.(2012·广东汕头质检)20世纪初,正是有了马克思主义思想文化在中国的传播,才有了中国共产党,才有了中国革命的新面貌。这一史实启示我们,当前在进行文化强国的建设中,必须( ) ①以马克思主义为指导②坚持先进文化的前进方向③大力发展教育、科学和文化事业④紧紧抓住思想道德建设这个中心环节 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 【答案】 A 【分析提示】 材料中关键信息是“马克思主义思想文化”、“中国共产党”。③④与题意指向不符合。 3.(原创)2012年9月25日,中宣部部长刘云山在精神文明建设“五个一工程”表彰座谈会上强调,保持崇高的文化理想和艺术追求,在推动社会进步中实现文艺的繁荣发展。推动社会主义文化大发展大繁荣,必须( ) ①坚持先进文化的前进方向②大力建设社会主义核心价值体系③坚持指导思想上多元化 ④人人自觉地投身于精神文明创建活动 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【答案】 C 【分析提示】 推动社会主义文化大发展大繁荣在指导思想上必须坚持马克思主义为指导,也就是说指导思想必须一元化,③的说法不正确。故选择C项。 4.(2012·山东潍坊质检)兖州市把市民作为精神文明建设的主体,动员全民参与。全市10个镇
高考命题作文指导_写作指导
高考命题作文指导 目录 一、命题形式 1、单纯的命题（词、短语、句子） 2、诠释关键词的义项+命题 3、材料（提示词或引导语）+命题 二、审题方法 1增补信息法（添枝加叶法/组词法） 2明确重心法（审题眼） 3探究寓意法（比喻象征联想法） 4追问法 5化意为象法（化虚为实） 6一分为二法 7巧用材料法 三、综合训练 一、导入： 1、介绍近几年高考作文有关命题作文的情况（材料），强调写好命题作文对提高写作水平的重要性。 2、命题作文要过“五关”：（1）审题关（2）立意关（3）选材关（4）结构关（5）文体关 今天我们重点讲“过审题关”。 二、目标阐述 “过审题关”，就是要掌握正确有效的审题的方法，明确审题的目的，尽快地确定写作的范围、重点，力争做到符合题意、切合题意。 学生看材料，总结明确命题作文的形式： 1、单纯的命题作文（词、短语、句子） 2、诠释关键词的义项+命题 3、材料（提示词或引导语）+命题 三、高考命题作文审题七法
（一）增补信息法（添枝加叶法）（“组词造句”） 有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，（如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。）从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。 【例】以《举手投足之间》为题写一篇文章。（XX年高考语文湖北卷） 【例】以《举手投足之间》为题写一篇文章。（XX年高考语文湖北卷） 【审题指导】你我他、一个人/ “举手投足之间”/表现出一个人的思想品格 “举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。 举手投足:泛指手脚动作。又指做某些事的具体过程或者轻易而举之间的动作。 ① 透过“举手投足之间”进行思考 ②体味“举手投足之间”的感情 ③“举手投足之间”，能反映一个人的内心世界 ④“举手投足之间”，反映一个人的道德修养 ⑤“举手投足之间”，反映一个人的品质和学问 ⑥“举手投足之间” ，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史等等。 这就要求同学们在生活中要善于观察，观察到生活的举手投足之间细微之处;不仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴涵的精神内涵，要朝向生活的深处开掘和思考，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析。 补充：作文提示语中的三个“如何对待”给我们以很好的思考方