大班社会学会合作教案反思

大班社会学会合作教案反思

1、大班社会学会合作教案反思

活动目标：

1.初步了解合作的意义，知道生活中处处都有合作。

2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3.体验团结合作、共克时艰的喜悦，增强进一步合作的意识。

活动准备：

1.球、筐。

2.四组操作材料。

3.课件。

活动过程：

一、运球游戏，感知合作。

1.教师出示球。

师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。

幼儿第一次运球。

老师:要求你不用四肢，不用借用任何工具，把球放到对面的篮筐里。

幼儿第二次运球。

师：这次成功了吗?他们是怎么做到的?

2.教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、讨论研究，了解合作

教师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)

师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的?

幼儿分辨交流。

三、游戏感悟，如何合作

师：究竟我们应该怎样来合作呢?

今天老师给大家准备了一些小游戏，大家去玩吧。

1.介绍游戏规则。

第一个游戏：同心鞋。

第二个游戏：站孤岛。

第三个游戏：过河拆桥。

第四个游戏：搭小桥。

师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成!

2.幼儿第一次尝试。

师：你玩的哪个游戏?你们成功了吗?

幼儿交流合作的方法。

师：那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。

3.幼儿第二次尝试。

师：这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?

总结:原来合作是有一些小技巧的。只要我们互相谦让，互相协商，互相配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事。

四、联系生活，运用合作。

1.师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗?

2.教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!

3.那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)

活动反思：

现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活

动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。

对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。

本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中,激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。

整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞

走”的游戏对于学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。

2、大班社会活动教案：合作真快乐教案(附教学反思)

活动目标：

1.能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。

2.培养孩子和同龄人之间的合作。

3.培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。

4.我喜欢帮助别人，和同龄人相处融洽。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：

“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

活动过程：

一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。

组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。

老师总结:齐新合作就是大家想的一样，一起把事情做好。很多事情都需要齐新的配合。

第二，玩游戏，学习分工和谈判。

1.抬花轿游戏

让孩子观察示意图，知道怎么玩游戏:两个孩子坐轿子，一个坐在轿子上。

将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观察玩法，而后进行讨论，哪组玩得好?为什么?

老师总结:比赛前需要互相协商，做好分工，商量好谁做轿子，谁做轿子人，才能玩好这个游戏。

孩子们可以自由地在一起玩耍，并尝试学习分工、谈判和游戏。

2.蜘蛛爬游戏

这个游戏只有四个人齐心协力才能完成。游戏中要四个人把轮胎往前挪，一个在前面，一个在中间往前挪，两个在后面。还可以在途中换一下分工，比较一下哪个合作最快。

幼儿开始游戏，教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次后，组织幼儿讨论，和幼儿一起分析原因，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最快?

幼儿继续游戏。

和老师小朋友一起总结:游戏开始，四个人首先要讨论谁在前面，谁在中间，谁在后面，每个人的力量和位置直接影响轮胎的速度。所以中途调整人员很重要，这样才能找出最快最好的方式，这才是合作的成功。

三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏

幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开始”，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的，用了什么办法?二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸

越折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最后取得成功，体验成功的乐趣。

活动反思：

幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣!

3、大班社会活动教案：合作真愉快教案(附教学反思)

活动目标：

1.愿意与同龄人合作完成任务，有一定的集体意识。

2.探索游戏过程中与同伴合作的方式。

3.体验游戏中相互合作的快乐和成功的满足感。

4.遵守游戏规则，和同伴一起体验合作游戏和受控活动带来的快乐。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：

1.小蚂蚁儿歌自制图。

2、布条(红黄两色)若干、绳子一条、钻圈两个、小椅子六把。

教学过程：

先展示关于蚂蚁的教学图片，引导孩子学习关于蚂蚁的儿歌，理解儿歌内容。

第二，通过学习，让孩子明白蚂蚁虽然小，但是很团结，很喜欢合作，引起了孩子对合作的兴趣。

三、教师进行示范谈话。

1.老师:今天，我们的老朋友提线木偶红红和玲玲来参观我们班。他们有很多话要对孩子们说。让我们一起来听听。

(1)孩子们，你们好。我是红红。当李老师带领我们做游戏时，侯老师会帮助打扫教室和清理玩具。他们都在帮助我们的孩子做事。我觉得他们合作愉快。

我是玲玲。我搭积木的时候，盖不出楼的屋顶。红红帮我建造了最高的建筑。老师和孩子都夸我们有能力，我们就别提有多开心了。

(3)让孩子说说自己平时的感受。

2.讨论我们应该如何合作。

通过引导孩子交谈和讨论，让孩子知道合作是愉快的，并在合作时唤起他们快乐的情感体验。

师：我们应该怎样合作?(幼儿讨论)

通过讨论，引导孩子掌握合作需要相互帮助，合作需要相互理解和合作。齐心协力才能把事情做好。

四、今天老师带你们做游戏，这个游戏就需要你们一起互相配合，互相合作。

1、我们玩的这个游戏非常精彩。它的名字叫闯关。这个游戏怎么做呢?先要两个好朋友把靠近的两条腿用布条绑在一起，跨过小河，钻过山洞，走过小桥，然后再一起走回来。

2.请孩子们一起装饰场地。

3.(尝试合作游戏，掌握合作要领，体验合作的快乐)把孩子分成红黄两队，让红队的孩子先帮黄队的孩子做游戏，黄队的孩子做完后再帮红队的孩子做游戏。

4.韶关游戏正式开始，老师们给予了及时的观察和指导，提醒孩子们要保持步调一致，互相配合，才能顺利进入韶关游戏。获胜的小组还可以获得老师为大家准备的神秘礼物。

五、谈话结束。

今天和小朋友们合作玩的这个游戏，你们玩的开心吗?(开心)以后你们在生活中遇到难题，可以主动找朋友合作，一起想办法解决，这样大家都会很开心的，我们通过合作也可以学到更多的本领。

教学反思：

活动方法能针对大班幼儿的心理特点，通过奖励让幼儿目标性更强，同时让幼儿更好的体会到合作的愉快。游戏采取的材料都是我们平时常见的，老师不用浪费太多的精力去做，并且幼儿玩的特别开心，学到了合作的方法。活动环节层层深入，由静到动，在孩子们意犹未尽中结束，很好地达成教学目标。

4、大班社会活动学会合作教案反思

活动目标：

1.初步了解合作的意义，知道生活中处处都有合作。

2.能够共同探索，尝试协商分工，提高与同行合作的能力。

3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

活动准备：

1.球、筐。

2.四组操作材料。

3.课件。

活动过程：

一、运球游戏，感知合作。

1.教师出示球。

老师:让一个孩子把球从这里带到对面的篮子里。

幼儿第一次运球。

老师:要求你不用四肢，不用借用任何工具，把球放到对面的篮筐里。

幼儿第二次运球。

师：这次成功了吗?他们是怎么做到的?

2.教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、讨论研究，了解合作

教师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)

师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的?

幼儿分辨交流。

三、游戏感悟，如何合作

师：究竟我们应该怎样来合作呢?

今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。

1.介绍游戏规则。

第一个游戏：同心鞋。

第二个游戏：站孤岛。

第三个游戏：过河拆桥。

第四个游戏：搭小桥。

师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成!

2.幼儿第一次尝试。

师：你玩的哪个游戏?你们成功了吗?

幼儿交流合作的方法。

师：那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。

3.幼儿第二次尝试。

师：这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?

总结:原来合作是有一些小技巧的。只要我们互相谦让，互相协商，互相配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事。

四、联系生活，运用合作。

1.师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗?

2.教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!

3.那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)

活动反思：

现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。

关于教学重点的制定，我是这样想的。这节课，学生首先要感受到合作的重要性和广泛性。因为一个人只有意识到一件事的重要性，才会有按照它的规律去做的欲望，才会去寻找做

好这件事的方法。然后在实践经验中总结了与他人合作成功的条件和合作不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的是让学生掌握合作的方法，让他们在日常生活中运用这种方法达到自己的目的。所以我把这门课的重点定为:让学生感受到集体活动中分工合作的重要性和广泛性，并能够运用合作的方法指导实践。

本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中,激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。

整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。