报纸的故事
北师大版六年级上册语文教案
备课参考：
孙犁1913年4月生，2002年7月逝世，现代作家。原名孙树勋。河北安平人。1933年高中毕业后无力升学，到北平流浪，为了谋生先后在市政机关和小学校当职员。l936年到安新县同口镇的小学校教书，白洋淀一带人民的生活给他留下了美好的回忆。
１９３８年投身冀中人民的抗日斗争，１９４２年加入中国共产党，历任冀中抗战学院、华北联合大学、延安鲁迅艺术学院教员和晋察冀通讯社、晋察冀日报、晋察冀边区文联编辑。１９４９年后，在天津日报社工作，历任副刊科副科长、编委、顾问，长期主持天津日报文艺副刊编辑工作，并曾任中国作家协会名誉副主席、原顾问，中国文联名誉委员、原委员，天津市作家协会名誉主席、原主席，天津市文联名誉主席等职。
孙犁一生笔耕不辍，１９２７年开始文学创作，１９４５年在延安《解放日报》发表他著名的短篇小说《荷花淀》。他从事文学创作７５年来，著有长篇小说《风云初记》，小说、散文集《白洋淀纪事》，中篇小说《铁木前传》、《村歌》，文学评论集《文学短论》等，另有《孙犁文集》正续编８册和《晚华集》、《秀露集》、《澹定集》、《尺泽集》、《远道集》、《老荒集》、《陋巷集》、《无为集》、《如云集》、《曲终集》１０种散文集传世。孙犁是中国解放区文艺的代表性作家之一，他以其众多经典性的作品，描绘了抗日战争、解放战争的一幅幅壮丽、清新的文学画图。全国解放后，孙犁文学创作继续取得长足的进展，成为新中国文学史上极负盛名的小说，散文大家，被认为是著名文学流派“荷花淀派”的创立者。在改革开放的新时期，孙犁文
学创作迎来了第二个高峰，他的作品以思想的深邃，文体的创新，艺术风格的鲜明和炉火纯青，在国内外产生广泛影响。
作为孙犁文学业绩的重要组成部分，孙犁同志长期从事党报文艺副刊编辑工作，为解放区文学和天津文学的繁荣，为天津业余作者特别是工人作者的成长付出了极大的心血。他开创了天津日报文艺副刊热心扶植青年作者的优秀传统，几十年来为天津和全国文坛培养了一批批知名作家和业余创作骨干。他是我国报刊史上一代编辑典范。
孙犁同志是我国革命文学的一面旗帜，是我国现当代文学的一位大师。他始终不渝地遵循党的文艺方针，身体力行发扬并丰富了我国革命文学的现实主义传统。他对中国革命文学的卓越贡献，他崇高的文品、人品，深深地影响了一代又一代人，赢得了广大作家和读者的敬爱。
著作书目：
《荷花淀》(小说、散文集)1947，香港海洋书屋；1959，人文
《芦花荡》(短篇小说集)1949，群益
《嘱咐》(短篇小说集)1949，天下
《村歌》(中篇小说)1949，天下
《农村速写》(散文、小说集)1950，读者
《采蒲台》(短篇小说集)1950，三联
《山海关红续歌》(诗集)1951，知识书店
《风云初记》(长篇小说) l集，1951，人文；2集，1953，人文；1—3集，
1963，作家
《白洋淀纪事》(小说、散文集)1958，中青
《铁木前传》(中篇小说)1959，天津人民
《津门小集》(散文集)1962，百花
《白洋淀之曲》(诗集)1964，百花
《晚华集》(散文集)1979，百花
《秀露集》(散文、小说集)1981，百花
《耕堂杂录》(杂文集)1981，河北人民
《疆定集》(散文集)1981，百花
《琴和箫》(小说、散文集)1982，花山
《孙犁小说选》1982，四川人民
《孙犁文集》(l一5册)1981一1982，百花
《耕堂散文》1982，花城
《尺泽集》(散文集)1982，百花
《孙犁文论集》1983，人文
《书林秋草》(杂文集)1983，三联
《孙犁散文选》1984，人文
《远道集》(散文)1984，百花
《老荒集》(散文集)1985，上海文艺
《陋巷集》(散文集)1987，百花
《耕堂序跋》1988，湖南人民
《无为集》(散文)1989，人文
《芸斋小说》1990，人民日报出版社
报纸的故事
北师大版六年级上册语文教案
备课参考： 孙犁1913年4月生，2002年7月逝世，现代作家。原名孙树勋。河北安平人。1933年高中毕业后无力升学，到北平流浪，为了谋生先后在市政机关和小学校当职员。l936年到安新县同口镇的小学校教书，白洋淀一带人民的生活给他留下了美好的回忆。 １９３８年投身冀中人民的抗日斗争，１９４２年加入中国共产党，历任冀中抗战学院、华北联合大学、延安鲁迅艺术学院教员和晋察冀通讯社、晋察冀日报、晋察冀边区文联编辑。１９４９年后，在天津日报社工作，历任副刊科副科长、编委、顾问，长期主持天津日报文艺副刊编辑工作，并曾任中国作家协会名誉副主席、原顾问，中国文联名誉委员、原委员，天津市作家协会名誉主席、原主席，天津市文联名誉主席等职。 孙犁一生笔耕不辍，１９２７年开始文学创作，１９４５年在延安《解放日报》发表他著名的短篇小说《荷花淀》。他从事文学创作７５年来，著有长篇小说《风云初记》，小说、散文集《白洋淀纪事》，中篇小说《铁木前传》、《村歌》，文学评论集《文学短论》等，另有《孙犁文集》正续编８册和《晚华集》、《秀露集》、《澹定集》、《尺泽集》、《远道集》、《老荒集》、《陋巷集》、《无为集》、《如云集》、《曲终集》１０种散文集传世。孙犁是中国解放区文艺的代表性作家之一，他以其众多经典性的作品，描绘了抗日战争、解放战争的一幅幅壮丽、清新的文学画图。全国解放后，孙犁文学创作继续取得长足的进展，成为新中国文学史上极负盛名的小说，散文大家，被认为是著名文学流派“荷花淀派”的创立者。在改革开放的新时期，孙犁文
学创作迎来了第二个高峰，他的作品以思想的深邃，文体的创新，艺术风格的鲜明和炉火纯青，在国内外产生广泛影响。 作为孙犁文学业绩的重要组成部分，孙犁同志长期从事党报文艺副刊编辑工作，为解放区文学和天津文学的繁荣，为天津业余作者特别是工人作者的成长付出了极大的心血。他开创了天津日报文艺副刊热心扶植青年作者的优秀传统，几十年来为天津和全国文坛培养了一批批知名作家和业余创作骨干。他是我国报刊史上一代编辑典范。 孙犁同志是我国革命文学的一面旗帜，是我国现当代文学的一位大师。他始终不渝地遵循党的文艺方针，身体力行发扬并丰富了我国革命文学的现实主义传统。他对中国革命文学的卓越贡献，他崇高的文品、人品，深深地影响了一代又一代人，赢得了广大作家和读者的敬爱。 著作书目： 《荷花淀》(小说、散文集)1947，香港海洋书屋；1959，人文 《芦花荡》(短篇小说集)1949，群益 《嘱咐》(短篇小说集)1949，天下 《村歌》(中篇小说)1949，天下 《农村速写》(散文、小说集)1950，读者 《采蒲台》(短篇小说集)1950，三联 《山海关红续歌》(诗集)1951，知识书店 《风云初记》(长篇小说) l集，1951，人文；2集，1953，人文；1—3集， 1963，作家 《白洋淀纪事》(小说、散文集)1958，中青 《铁木前传》(中篇小说)1959，天津人民 《津门小集》(散文集)1962，百花 《白洋淀之曲》(诗集)1964，百花 《晚华集》(散文集)1979，百花 《秀露集》(散文、小说集)1981，百花 《耕堂杂录》(杂文集)1981，河北人民 《疆定集》(散文集)1981，百花 《琴和箫》(小说、散文集)1982，花山 《孙犁小说选》1982，四川人民 《孙犁文集》(l一5册)1981一1982，百花 《耕堂散文》1982，花城 《尺泽集》(散文集)1982，百花 《孙犁文论集》1983，人文 《书林秋草》(杂文集)1983，三联 《孙犁散文选》1984，人文 《远道集》(散文)1984，百花 《老荒集》(散文集)1985，上海文艺 《陋巷集》(散文集)1987，百花 《耕堂序跋》1988，湖南人民 《无为集》(散文)1989，人文 《芸斋小说》1990，人民日报出版社
《报纸的故事》读后感 4篇_读后感
《报纸的故事》读后感 4篇 《报纸的故事》读后感一灵宝市一小六（12）班史嘉骏说起读书，我就想起我们语文书上的一篇《报纸的故事》，这篇文章是著名作家孙犁写的。这篇文章写了由于作者孙犁失业在家，却要订报看。后来他不光订了报纸还向这份报纸投了稿。他坐在柴草上，读报纸时，“先读社论，然后是通讯，地方版，国际版，副刊，甚至广告，行情，都一字不漏的读，而且读过后，还珍重的把报纸叠好，放到屋里去。”当作者把一个月的报都读完了也没见自己的文章。作者看报时不是只看一次，而是看完一遍，又拿出来反复读。有一次，下大雨，房子的东西都脱落了，于是作者便把报纸糊起墙来，他把广告糊在顶棚，把社论和副刊糊在里边，这样作者又可以读自己喜爱的文章了。读完这篇文章后，我深深地体会到孙犁那种对报纸的喜爱，和对知识的渴望，他那种对文学追求的精神让我感到敬佩。同时又想到我；记得有一次，很晚了，爸爸看见我还在看书，就让我快睡，我不听，仍在看书。爸爸生气了，把书放在书桌上，然后把灯关上。突然，我想起了一个好方法，我从床头上拿起手电筒小心翼翼踮着脚尖走到书桌旁，把刚才读的书拿到被子里看。直到眼皮都垂下来了，才依依不舍地把书放回原位才睡觉。记得还有一次，我和妈妈去书店买书，妈妈在那里翻来覆去，找她要的书。当我们走到少儿文学类的书籍时，我一下看到了一本叫《巧克力味的暑假》眼光一下子拉直了，我大略地看了一下，一下子就被书里的精彩内容吸了进去。于是，我非要妈妈给我买，可是，妈妈一会儿要去考试，急着找书，没功夫理会我，她找到要买的
书后，一下子就走出了书店，我跟在妈妈后边，不敢说，因为在买书之前，妈妈因为我买书而生气。第二天，我终于忍不住了，便对妈妈说我想买《巧克力味的暑假》那本书，于是妈妈又带我去书店买了那本书，买完后，我如饥似渴的读起来。和孙犁比起来，在当时社会文化教育落后，看份报纸都很难的情况下，孙犁能那么认真地读书，对知识那么渴望，而在今天我们物质丰富，看书和报纸都是很容易的事，但我们却不珍惜读书的美好时光，我以后要多读书，让书把我的内心变得更加丰富多彩。《报纸的故事》读后感二“书是人类进步的阶梯。”这句话高尔基说的。正因如此，我很喜欢读书，但要是让我和孙犁比起读书，我甘拜下风，谈到孙犁，我便想起了那篇《报纸的故事》……这篇文章主要讲了作者失业居家，订了一份报纸，作者每天都读报纸，先读社论，然后是通讯、地方版、国际版、副刊，甚至连广告、行情都一字不差地读过后，才珍重地把报纸叠好，放到屋里去。这年雨水大，裱糊的壁纸已脱落，作者和妻子用报纸来裱糊房屋，这样，作者又可以重新阅读他所喜爱的文章了……“先读社论，然后是通讯、地方版、国际版、副刊，甚至连广告、行情，都一字不漏地读过以后，才珍重地把报纸叠好，放到屋里去。”看到这里，我便想起自己，虽然每天都在读书，但都只是囫囵吞枣地看一遍，只注意那些紧张动人的情节、结局是什么，最后整本书读完，主人公都忘记是谁了，我不由得佩服孙犁。孙犁每次读完报纸后，都是珍重地把报纸放在屋子里，生怕一不留神给撕破了、撕烂了。而我呢?每次看完书后，随手一放，放到哪里是哪里，每次都是妈妈帮我整理好后，放到书架上，我不禁
中考现代文阅读孙犁《报纸的故事》答案及解析
【中考现代文阅读答案及解析】 报纸的故事 孙犁 1935年春季，我失业居家。在外面读书看报惯了，忽然想订一份报纸看看。这在当时确实近于一种幻想，因为我的村庄，非常小又非常偏僻，文化教育也很落后。而我想要订的还不是一种小报，是想要订一份大报，当时有名的《大公报》。这种报纸，我们的县城，是否有人订阅，不敢断言，但我敢说，我们这个镇上是没人订阅的。 我在北京住过，在保定学习过，都是看的《大公报》。我失业了，住在一个小村庄，我还想看这份报纸。我认为这是一份严肃的报纸，是一些有学问的、有事业心的、有责任感的人编辑的报纸。至于当时也是北方出版的报纸，例如《庸报》等，都是些不学无术的失意的政客们办的，我是不屑一顾的。 说实在的，我是想在失业之时，给《大公报》投稿，而教了稿子去，又看不到报纸，这是使人苦恼的。因此，我异想天开地想订一份《大公报》。 我首先把这个意图和我结婚不久的妻子说了说。 “我想订份报纸。”“【甲】” “我在家里闲着很闷，想看看报。”“【乙】” “我没有钱。”“要多少钱？” “订一月，要三块钱。”“【丙】” “你能不能借给我三块钱？”“你花钱应该向咱爹去要，我哪里来的钱？” 谈话就这样中断了。很难说是愉快，还是不愉快，但是我不能再往下说了。因为我的自尊心确实受了一点损伤。是啊，我失业在家里待着，这证明书就是已经白念了。白念了，就安心在家里种地过日子吧，还要订报。特别是最后一句：“我哪里来的钱？”这对于作为男子汉大丈夫的我，确实是千钧之重的责难之词！ 在妻子面前碰了钉子，我只好硬着头皮去向父亲要，父亲沉吟了一下说；“订一份《小实报》不行吗？”我没有说话，就退出来了。 父亲还是爱子心切，晚上看见我，就说：“愿意订就订一个月看看吧，集上多粜一斗麦子也就是了。长了可订不起。” 在镇上集日那天，父亲给了我三块钱，我转手交给邮政代办所，汇到天津去。同时还寄去两篇稿子。我原以为报纸也像取信一样，要走三里路去自取。过了不久，居然有一个专人，
《报纸的故事》读后感4篇_读后感
报纸的故事》读后感 4 篇 《报纸的故事》读后感一灵宝市一小六（12）班史嘉骏说起读书，我就想起我们语文书上的一篇《报纸的故事》，这篇文章是著名作家孙犁写的。这篇文章写了由于作者孙犁失业在家，却要订报看。后来他不光订了报纸还向这份报纸投了稿。他坐在柴草上，读报纸时，“先读社论，然后是通讯，地方版，国际版，副刊，甚至广告，行情，都一字不漏的读，而且读过后，还珍重的把报纸叠好，放到屋里去。” 当作者把一个月的报都读完了也没见自己的文章。作者看报时不是只看一次，而是看完一遍，又拿出来反复读。有一次，下大雨，房子的东西都脱落了，于是作者便把报纸糊起墙来，他把广告糊在顶棚，把社论和副刊糊在里边，这样作者又可以读自己喜爱的文章了。读完这篇文章后，我深深地体会到孙犁那种对报纸的喜爱，和对知识的渴望，他那种对文学追求的精神让我感到敬佩。同时又想到我；记得有一次，很晚了，爸爸看见我还在看书，就让我快睡，我不听，仍在看书。爸爸生气了，把书放在书桌上，然后把灯关上。突然，我想起了一个好方法，我从床头上拿起手电筒小心翼翼踮着脚尖走到书桌旁，把刚才读的书拿到被子里看。直到眼皮都垂下来了，才依依不舍地把书放回原位才睡觉。记得还有一次，我和妈妈去书店买书，妈妈在那里翻来覆去，找她要的书。当我们走到少儿文学类的书籍时，我一下看到了一本叫《巧克力味的暑假》眼光一下子拉直了，我大略地看了一下，一下子就被书里的精彩内容吸了进去。于是，我非要妈妈给我买，可是，妈妈一会儿要去考试，急着找书，没功夫理会我，她找到要买的书后，一下子就走出了书店，我跟
在妈妈后边，不敢说，因为在买书之前，妈妈因为我买书而生气。第二天，我终于忍不住了，便对妈妈说我想买《巧克力味的暑假》那本书，于是妈妈又带我去书店买了那本书，买完后，我如饥似渴的读起来。和孙犁比起来，在当时社会文化教育落后，看份报纸都很难的情况下，孙犁能那么认真地读书，对知识那么渴望，而在今天我们物质丰富，看书和报纸都是很容易的事，但我们却不珍惜读书的美好时光，我以后要多读书，让书把我的内心变得更加丰富多彩。《报纸的故事》读后感二“书是人类进步的阶梯。这句话高尔基说的。正因如此，我很喜欢读书，但要是让我和孙犁比起读书，我甘拜下风，谈到孙犁，我便想起了那篇《报纸的故事》…… 这篇文章主要讲了作者失业居家，订了一份报纸，作者每天都读报纸，先读社论，然后是通讯、地方版、国际版、副刊，甚至连广告、行情都一字不差地读过后，才珍重地把报纸叠好，放到屋里去。这年雨水大，裱糊的壁纸已脱落，作者和妻子用报纸来裱糊房屋，这样，作者又可以重新阅读他所喜爱的文章了……“先读社论，然后是通讯、地方版、国际版、副刊，甚至连广告、行情，都一字不漏地读过以后，才珍重地把报纸叠好，放到屋里去。”看到这里，我便想起自己，虽然每天都在读书，但都只是囫囵吞枣地看一遍，只注意那些紧张动人的情节、结局是什么，最后整本书读完，主人公都忘记是谁了，我不由得佩服孙犁。孙犁每次读完报纸后，都是珍重地把报纸放在屋子里，生怕一不留神给撕破了、撕烂了。而我呢?每次看完书后，随手一放，放到哪里是哪里，每次都是妈妈帮我整理好后，放到书架上，我不禁为自己的行为羞愧。孙犁是多么地喜爱读书啊，他竟可以把一张报纸的每一个角落都一字不差地看一遍，而且百看不厌。他真不愧是一位著名
作文-我与报纸的故事
我与报纸的故事 一沓报纸，承载着多少故事？这个问题的答案或许只有每一位读者才能够知道，但是每个人与报纸的故事却是深远悠长的。 对于我而言，报纸于我有着不可小觑的重量。最初接触报纸是在我的小学，报纸，是市民的日常必需，是我们大家了解外界的一个窗口，它对我们的生活至关重要，它是现在我们在电子化、碎片化阅读之下的一剂良药，帮助我们用全面与客观的态度审视当今的时代与社会。所以说，小时候非常热衷于阅读报纸，或许透过报纸，我可以渐渐的了解外界，有时候拿着报纸却始终不敢放下，但是更多的，我渐渐的从一个读者，去读别人的文章变成了一位作者，让别人来读我的文章。 与报纸相遇就是参加了由《库尔勒晚报》社举办的第34届雏鹰杯作文大赛，便凭着对文字的热爱与敏感，荣获了三等奖，自从那次获奖开始，我渐渐的对于写作产生了一种非常热烈与殷切的愿望。对于我而言，作为一名作者，更多的是想为大家传递社会正能量，面对社会的风云激荡，我们所要做到的就是以一颗平常之心去面对，用辩证的头脑去思考，带动大众的思维深度与角度，读报是一种享受，但是更是一种考验。如何真正意义上写出符合读者胃口的句子，如
何让自己的文章能够在读者的心中留下非常重要的印象，这是我一直以来所思考的问题。如何在报纸的字字句句中找寻到能为我所用的东西至关重要。给报纸于我而言，真是有种莫名不可言的复杂感受，但总的感受，还是感激。 喜欢收藏自己的文章，同时也更喜欢收藏晚报社们叔叔阿姨的文章，对于毛成林老师，我想特别的感谢一下，是您让我继续了我的作家路，是您给予我一直坚持的动力，面对我的请求，您毫不推脱，用一种大爱将我的要求满足，您还时常在深夜里撰稿，为了第二天的出报付出心血，当然徐韶辉xx，等等都是我要感谢的对象，一个人的成长是离不开众人的帮助与扶持的。将自己的文章连带报花剪贴起来，集结成册。闲来无事捧读回味，或展示给朋友、客人一阅，小有成就感。 我想，在2019年的新起点上，唯有报社与作者相互协作，才能创造属于我们的新的篇章。或许我们不必赘言，无需隐匿，该抉择的，该坚守的，仍是新闻专业主义——自媒体的内容创业者不是“持证”记者，但要拿稳手中的键盘，以传递事实、表达真实为担当；传统机构媒体记者，或许若有所思，或许有过动摇，但同样应心怀理想与追求，以专业与良知撑起社会脊梁。 尽管当我得知晚报社不幸转型升级，《库尔勒晚报社》就地解散，但是我依然怀揣着对于未来的美好与祝愿，我一
读《报纸的故事》有感
读《报纸的故事》有感_优秀读后感 读《报纸的故事》有感_优秀读后感700字 孙犁，名孙树勋，河北省衡水市安平人，现当代著名小说家、散文家，“荷花淀派”的创始人，又先后担任过《平原杂志》《天津日报》文艺副刊、《文艺通讯》等报刊的编辑。新中国成立后，历任中国作家协会天津分会副主席、主席，天津市文联名誉主席，中国作家协会第一至三届理事、作协顾问，中国文联第四届委员。他被被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”之一。今天，我有幸读到了他的作品——《报纸的故事》这一篇课文，读了之后，我感受颇深，受到了很大的启示和教育。 《报纸的故事》这一篇课文讲的是作者孙犁在年轻的时候，在外面看报纸惯了，失业居家的他想订一份当时有名的《大公报》，但在当时这近乎是一种幻想，定这一份《大公报》需要三元钱，他向妻子要钱结果没有成功，反而还伤了自尊心；他又向父亲要钱，父亲出于爱子心切，把集上卖麦子挣来的三元钱给了他，让他满足了定《大公报》这个愿望。报纸三日一送，有专人送到作者的手里，作者先读社论，然后是通讯、地方版、国际版、副刊，甚至广告、行情，都一字不漏地读过以后，才珍重地把报纸叠好，放到屋里去。
等这些报纸看到好几遍后，便用来糊墙了。作者把有文章的报纸贴在外面，这样就可以在不能出门的日子里，重新阅读这些文章了。 《报纸的故事》这一篇课文，让我们看到了一个好学、喜爱报纸、渴望知识的年轻人，作者对那种文学的追求精神着实让人敬佩，在那个年代、在那个社会文化背景下，在那个看份报纸都那么艰难的情况下，作者孙犁能那么认真地看书、对知识那么如饥似渴，实在是难能可贵。作者在家中经济条件极其有限的情况下，还能坚持不懈追求文学，这样的精神不正值得我们学习吗？前苏联作家高尔基说过：书是人类进步的阶梯！这句话正充分说明了读书的重要性。现在有一些同学根本不知道知识的重要，书本对于他们来讲有跟没有都没有太大的区别，反正拿到书了就是把书随便一扔，不懂得重视课本。我们应该学习《报纸的故事》这一篇课文中的作者孙犁，我们要珍惜现在的美好生活，我们应该珍惜读书的黄金时光，我们要多读书、多学习知识，让书把我们的内心世界变得丰富多彩。只有让知识把我们的人生武装起来，我们才能成为一个对社会有用的人，我们才能更好地为人民服务！
小学三年级语文教案 纸的故事9篇
小学三年级语文教案纸的故事9篇 纸的故事 1 一、教学目标： 1、阅读课文，体会作者对《大公报》的喜爱之情，体会作者对文学、真理等不懈追求的精神。 2、学习心理描写，体会心理描写的作用。 二. 学习目标 1. 基础知识目标 生字：钧jūn 古代重量单位，今三十斤粜tiào卖裱biǎo 髦máo 菲fěi菲礼叩kòu叩门 多音字： 形似字： 正音字： 即jí即位，不读jì啧zé形容咂嘴或说话声，不读zā 词语： 幻想：对没有实现或不能实现的事物有所想象。本文是形容订报的难度。 沉吟：遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低头自语。
裱糊：用纸糊房间的顶棚或墙壁等。 不屑一顾：不值得一看。形容对某一事物极端轻视。 异想天开：形容想法离奇，不切实际。 无微不至：形容待人非常细心周到。这里是反语，指出日本在政治、经济、文化、军事上全面侵略中国。 时髦：形容人的装饰衣着或其它事物入时。 莫名：没能说出。 大名鼎鼎：鼎鼎：盛大的样子。形容名声很大。 随心所欲：随着自己的心意想怎么做就怎么做。 2. 文学常识目标 孙犁：河北人，现代著名文学家，代表作有长篇小说《风云初记》，短篇小说《荷花淀》。他的作品风格独特，朴实、清新、如诗如画。他是现代文学的一个重要流派“荷花淀派”的领袖人物。 3. 篇章知识目标 人物对话、心理活动描写。 记叙文中小事的深度开掘。 4. 思想情感目标 1）通过对《报纸的故事》一文的学习，自觉培养渴求知识、渴求文化的意识和心态，进而促进自己学习的内动力。
2）通过对《母亲的纯净水》一文的学习，培养自己从小事做起，纯洁思想，涤荡污垢，树立正确的人生观、价值观，使自己健康成长。 三. 重点、难点 重点：理清文章的线索，准确理解作者的情感。设置悬念和对事件思想深度的挖掘。 难点：两种描写方法。对重点句子的理解。 四. 课文分析 《报纸的故事》： 文题中的“故事”二字已经明确地告诉了读者：本文的事件的发展变化是比较曲折的。但是全文线索很清晰，这也反映出大家小文的精致。 本文以报纸为线索，分为三个部分： 第一部分（开头——就转身骑上车走了），写了“想订报纸”。在这部分里，作者首先写了“想订《大公报》”的原因：（1）《大公报》是份严肃的报纸。（2）报上的文章好。（3）想给《大公报》投稿。其次写筹订报钱。先向妻子借，不成。后向父亲要，总算成了。可见，当时现实的贫穷的生活给一个文化人带来的压力，订份报纸有多困难。 在这部分里，有两点请同学们重视，要认真思考和揣摩。 一是“我们的对话实录”这段人物语言描写。这10句两人的对
2016-2017学年最新北师大版语文六年级上册《报纸的故事》资料孙犁生平(精品)
《报纸的故事》资料 孙犁生平 非常1913年5月11日（农历癸丑年四月初六），生于河北省衡水市安平县孙遥城村。孙犁出生后，母亲无奶，把馍馍晾干了，再粉碎后煮成糊喂他。因此他幼年身体较弱，且有惊风疾。 1919年，孙犁入本村小学读完初级小学。1924年，孙犁跟随父亲到安国县城上高级小学。因孙犁就读的学校，图书丰富，故在这里他开始接触到“五四”以后的文学作品，如鲁迅和文学研究会中的叶圣陶、许地山等作家的小说，商务印书馆出版的多种杂志和儿童读物。学习期间，他阅读的社会科学、文艺理论著作和一些苏联文学作品，扩大了他的视野，并为后来的创作和评论奠定了很好的基础。 1926年，孙犁考入保定育德中学（北方一相当有名的私立学校）。在育德中学初中部（4年）读书期间，孙犁即开始在校刊《育德月刊》发表作品，如短篇小说《孝吗?》《弃儿》，独幕剧《顿足》等。 升入高中后，他阅读了当时正在流行的社会科学的俄国十月革命以后的文学作品。对文艺理论发生浓厚兴趣，看了不少有关的著作。并开始写这方面的文章，如发表在《中学生》上的论文《<子夜>中所表现中国现阶段的经济的性质》等。 1933年，孙犁高中毕业后，无力升学，在家赋闲。翌年春，父亲托人在北平市政府工务局为他谋得一雇员职位。由于公务不多，他经常到附近的北平图书馆看书或到大学旁听，用笔名“孙芸夫”在《大公报》上发表文章。由于屡屡请假，加上局长易人，几个月后他便被免职。又经父亲托人，在北平象鼻于东坑小学当事务员，一年后辞职回家。 1936年暑假期间，孙犁经同学侯士珍、黄振宗介绍，到安新县同口完全小学当教员，教六年级语文和一年级自然。在这里他对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。 1937年冬抗日战争爆发，他加入抗战工作所做的第一件工作是编写了《民族革命战争与戏剧》的小册子，指导敌后的抗日宣传工作。接着他又选编了《海燕之歌》，搜集国内外的进步诗歌，汇编出版，激励人们的抗日斗志。他选编了《现实主义文学论》，将他前几年学习的社会科学和革命文学理论整理摘录出版。在《红星》杂志和《冀中导报》副刊上发
孙犁 报纸的故事
报纸的故事孙犁 一九三五年的春季，我失业家居。在外面读书看报惯了，忽然想订一份报纸看看。这在当时确实近于一种幻想，因为我的村庄，非常小又非常偏僻，文化教育也很落后。例如村里虽然有一所小学校，历来就没有想到订一份报纸。村公所就更谈不上了。而且，我想要订的还不是一种小报，是想要订一份大报，当时有名的《大公报》。这种报纸，我们的县城，是否有人订阅，我不敢断言，但我敢说，我们这个区，即子文镇上是没人订阅过的。 我在北京住过，在保定学习过，都是看的《大公报》。现在我失业了，住在一个小村庄，我还想看这份报纸。我认为这是一份严肃的报纸，是一些有学问的，有事业心的，有责任感的人，编辑的报纸。至于当时也是北方出版的报纸，例如《益世报》、《庸报》，都是不学无术的失意政客们办的，我是不屑一顾的。 我认为《大公报》上的文章好。它的社论是有名的，我在中学时，老师经常选来给我们当课文讲。通讯也好，有长江等人写的地方通讯，还有赵望云的风俗画。最吸引我的还是它的副刊，它有一个文艺副刊，是沈从文编辑的，经常登载青年作家的小说和散文。还有小公园，还有艺术副刊。 说实在的，我是想在失业之时，给《大公报》投投稿，而投了稿子去，又看不到报纸，这是使人苦恼的。因此，我异想天开地想订一份《大公报》。 我首先，把这个意图和我结婚不久的妻子说了说。以下是我们的对话实录： “我想订份报纸。” “订那个干什么？” “我在家里闲着很闷，想看看报。” “你去订吧。”
“我没有钱。” “要多少钱？” “订一月，要三块钱。” “啊！” “你能不能借给我三块钱？” “你花钱应该向咱爹去要，我哪里来的钱？” 谈话就这样中断了。这很难说是愉快，还是不愉快，但是我不能再往下说了。因为我的自尊心，确实受了一点损伤。 是啊，我失业在家里呆着，这证明书就是已经白念了。白念了，就安心在家里种地过日子吧，还要订报。特别是最后这一句：“我哪里来的钱？”这对于作为男子汉大丈夫的我，确实是千钧之重的责难之词！ 其实，我知道她还是有些钱的，作个最保守的估计，她可能有十五元钱。当然她这十五元钱，也是来之不易的。是在我们结婚的大喜之日，她的“拜钱”。每个长辈，赏给她一元钱，或者几毛钱，她都要拜三拜，叩三叩。你计算一下，十五元钱，她一共要起来跪下，跪下起来多少次啊。 她把这些钱，包在一个红布小包里，放在立柜顶上的陪嫁大箱里，箱子落了锁。每年春节闲暇的时候，她就取出来，在手里数一数，然后再包好放进去。 在妻子面前碰了钉子，我只好硬着头皮去向父亲要，父亲沉吟了一下说：“订一份《小实报》不行吗？” 我对书籍、报章，欣赏的起点很高，向来是取法乎上的。 《小实报》是北平出版的一种低级市民小报，属于我不屑一顾之类。我没有说话，就退出来了。 父亲还是爱子心切，晚上看见我，就说：
北师大版六年级上册语文《报纸的故事》教学设计及说课稿
北师大版六年级上册语文《报纸的故事》教学设计 及说课稿 篇一 教学目的 指导学生领会作者对文学和真谛的不懈追求。理清文章的叙事线索，把握作者的情感。指导学生仔细浏览理解文章的心理描写，注意语言描写对心理描写的表现作用。 教学重点难点 本文的重点为理清文章的叙事线索，把握作者的情感。教学难点为文章的心理描写，同时注意语言描写对心理描写的表现作用。 教学准备 有关孙犁的生平和《大公报》的相关资料。 教学时间 1课时 学生学习过程 一、导入新课 1谈话导入。同学们，你们喜爱读报纸吗？你都喜爱读什么报？为什么？说说自己喜爱的理由。 今天我们就来学习作家孙犁的文章《报纸的故事》。 2 简介作者。请同学们读读自己课前查阅的有关孙犁的的生平简介。要求学生仔细听，并相互补充。 3 简介《大公报》。课习题中所说的报纸是什么报？谁来介绍一下《大公报》？下面，我们就来看看孙犁与报纸之间有什么样的故事。 二、自读课文，交流探究，理解心得。 1学生自读课文，思考这篇文章的主要内容。 2 课文围绕报纸写了几件事？指导学生以小题目的形式概括各局部的内容。（筹订报纸、喜读报纸、裱糊房屋） 3 再读课文，看看作者想订报纸的原因是什么。 （1）学生以小组为单位，讨论交流。 （2）全班交流。（一是作者认为《大公报》是一份庄重的报纸，二是《大公报》上的文章好，三是想给《大公报》投稿。） 4 “我”想订报纸，为什么说自己是“胡思乱想”？ 5 “我”是怎样和妻子磋商的？ （1）分角色朗诵“我”和妻子的对话，注意人物的语气。 （2）从妻子的几句话中，可以看出妻子当时是怎么想的？你又能领会到妻子是个什么样的人？ （3）“我”听了妻子的话又是怎么想的？指名读对话下面一自然段，听了妻子的话，“我”的自尊心为什么受到了损伤？表达了作者怎样的心情？你觉得
《报纸的故事》课程教学反思
《报纸的故事》课程教学反思我采用了“自主、合作、探究”的学习方式。一、走近小女孩，感受她心情的变化小女孩心情的变化是贯穿全文的一条主线。二、品读母亲的话，感受母亲对小女孩的爱。母亲的话，有着较为深刻的`涵义，是小女孩思想发生变化的原因，也是课文学习的重点和理解的难点。母亲的这番话，不仅体现了她教育孩子的过程和方法，更体现了一位母亲对孩子深深的爱。这种研究性学习，自主读书是最重要的。当教师创设好情境，使学生迅速进入课文规定的情境，入境而入情，在情感上与作者产生共鸣，与作者同喜同悲，同爱同憎，甚至能收到震撼心灵、影响一生的教育效果。 这篇课文可以有两方面内容让学生进行学习，第一我将它作为一篇歌颂母爱的文章处理，分析母亲的话语，感受母亲对孩子教育的用心良苦。第二我发现这是一篇提供写作的范文，引导孩子在生活中注意积累，注意感受生活中影响深刻的点点滴滴。因此，我再跟孩子们一起学习这篇课文时力图将两个方面的内容都能够所突破。 经过一节课的学习，基本完成了教学任务。孩子们参与也很充分，大多数孩子在我的引导下，能积极参与发言，特别是在对“穷和富”发表看法的时候，能做到个性解读，言为心声。这些结果，都应该归结为孩子们课前进行了充分的阅读和理解。所以，课前必须充分预习，才能真正理解文本，与文本进行彻底的、有效的对话，这是我的第一深切感受。 接下来就是让学生进行写作了，学生在仿写之前，必须要对文本进行充分的解读，感知文本的写作特点，抓住仿写点，再根据自己的切身经历，再进行写作，否则，就会出现完全抄袭或者完全没有抓住相似点，不
是仿写之作。因此，为了能让这个工作有效性和指导性，所以老师有必要在学生仿写之前先进性适当的指导，这样目的明确，指向性鲜明，写作仿写才有实效性。 针对六年级的孩子，应该更充分尊重他们的发言，尊重他们的观点，但是我在上课的过程中，为了完成既定目标，特别是处理“我的心理活动”这个环节，包办的太多，学生真正交流，课堂生成的东西太少了。这也是我以后课堂上需要努力的方向。 【《报纸的故事》课程教学反思】
2019六年级上语文教学反思报纸的故事_北师大版精品教育.doc
《报纸的故事》教学反思 《报纸的故事》讲述了作者失业后居家订报纸、看报纸的的一段经历。 文章非常注重表现人物的心理活动。比如课文中的16自然段。在作者与妻子的一段对话之后，由作者向妻子借钱订报纸却遭到拒绝而引出了一连串的心理描写，充分表现了作者作为一名失业在家的男子汉的那种自责、无奈和惭愧的心理。 而除了运用心理描写的的手法之外，作者还十分善于通过人物的语言把人物的心理活动充分展示出来。教学时，我把人物“通过语言表达人物心理”作为重点学习内容之一，让学生在阅读过程中寻找、发现和分析人物的心理现象。这一环节取得了较好的效果，学生们的分析入木三分，令人欣喜。 比如，在学习作者与父亲的对话时，学生有很精辟的分析。作者在妻子那里要钱订报纸，结果碰了个钉子，于是只好硬着头皮去向父亲要。父亲沉吟了一下，说：“订一份《小实报》不行吗？” 学生通过反复阅读，并联系上下文和重点词句，读出了父亲这句话蕴含的心理活动。 一、“沉吟”了一会儿才说，，说明父亲嫌《大公报》太贵，不舍得，一时拿不定主意。从中也可以看出作者的家境并不是很富裕。 二、父亲又十分疼爱自己的儿子，不忍心看到儿子失望的样子。所以希望儿子订一份便宜点的小报，这样既满足了儿子读报的欲望，又不会过于加重家庭的经济负担。 三、父亲既不忍心拒绝儿子，又不能完全满足儿子的愿望，心里感到愧疚不安，所以用的是商量的语气与儿子说话。 至此，一个朴实、敦厚、慈爱的父亲形象便通过这短短的一句话跃然纸上。 再如作者与妻子的几句对话，学生也分析得头头是道。作者想订份报纸，妻子说：“订那个干啥？”从这里可以看出妻子文化水平低，不理解丈夫的心愿。当知道丈夫在家很闷，想通过读报纸打发日子时，她又说：“你去订吧。”从中又看出妻子虽然不理解，但还是关心、体贴丈夫，希望丈夫过得快乐。当听到丈夫说订一个月报纸要三元钱时，她“啊”了一声。为了让学生正确理解这个“啊”的含意，我设计了三种读法让学生倾听、感受、分析、判断。
我和报纸的故事作文
我和报纸的故事作文 我和报纸的故事作文 我和《小学生学习报》的故事 我从小不爱看报纸，但却怎么也想不到，四年级时，《小学生学习报》进入了我的生活，成了我学习生活中最亲密的伙伴和学习上的良师挚友。 四年级上学期的时候，老师号召同学们订购2013年度的《小学生学习报》，看着同学们踊跃报名订购，我心里也非常想订购一份。回家和爸爸妈妈商量，他们同意订阅。下午，我高高兴兴交钱给老师，订购了《小学生学习报》。 新学期刚开学，《小学生学习报》就发到了我的手里。报纸上的内容非常贴近我们小学生的生活，我立刻被吸引住了。报上不但有介绍我国优秀极地科学家位梦华爷爷两极考察的亲身经历，还有手工制作，优秀小学生作文，小学生数学新思维，生活小常识等，内容非常丰富。《小学生学习报》除了开阔我的视野，还是我学习上的“老师”。 有一次，我做数学作业时有一道“拦路虎”一下难倒了我，我又画图，又验算，却怎么也做不出来，让我记得抓耳挠腮。忽然，我想起了前几天看《小学生学习报》，有一道类似的题，我赶紧把报纸找了出来，很快找到了那道题。经过仔细理解分析，我的思路马上被打开了，那个拦路虎也被我打败了。第二天，看着我作业本上那个红艳艳的对号，我心里非常感谢《小学生学习报》。 通过阅读《小学生学习报》，我获得了快乐，获取了知识，得到了教育。《小学生学习报》也成为了我生活中学习上的良师挚友。 我和报纸的故事 小学一年级的时候，妈妈给我订了一份带拼音的《小学生学习报》，有趣的故事，美丽的插图，我一下子着了迷。从此我与报纸结下了不解之缘。 报纸携带方便，我想什么时候想读就读，不受时间、地方的限制。每当拿起报纸，总是被报纸上有趣的小故事，精美的图片所吸引不知不觉报纸让我获得了很多知识，又培养我的想象力，理解力。 只有一有空闲，我便一个人扎到书堆里，翻阅报纸，看到一张新报纸，便像哥伦布发现了一块新大陆似的兴奋、愉悦。然后我会迫不及待地捧起那充满着书香味道的报纸如饥似渴的翻读。在报纸中，我明白了母爱的伟大、父爱的严厉、老师是
读书笔记-孙犁：报纸的故事
读书笔记 | 孙犁：报纸的故事 读书笔记|孙犁：报纸的故事 孙犁是一个思想端正的作家，一个被中小学课本转载的荷花淀派作家。他还是一个被好作家点名的好作家。 类似的情况可以用周杰伦来打比方：周董有一首《蜗牛》的励志歌曲被选为中小学的校园歌曲，他同时也是中国嘻哈乐的开拓者，流行乐界内的唱作才子。 因此，我们决不可以用荷花淀派来局限孙犁的创作风格。孙犁不仅限于农村风景描写的绮丽与浪漫，而是如同周董能游刃于中国风与钢琴键盘之间那般，他的文字游荡在更宽广的土地之上。 孙犁的散文之好处和许多散文大家的好处类似：意赅情真。一个人要想明明白白地表达自己的思想感情并不是一件容易的事情。他要先学会跨越头脑中的障碍，才能够把真实体现在语言或者文字上。头脑中的障碍可能关乎乡俗、道德、志向和人生的起落。譬如一个读到高中，进过北京城务工，又在著名报纸上发表过文章的农村青年，突然由于某些不可细说的原因失业回村。他的心绪千丝万缕，如天空流云高远却不得不蛰伏于大地苍茫。他该做点什么活计，至少在地里摆个农把式吧。 他却耿直地说： 我想订一个月的《大公报》。 必须是《大公报》，我对书籍、报章，欣赏的起点很高。
媳妇你有结婚时得的“拜钱”，该给我三块订报。 父亲啊，你送我去读的书，读成现在这个不上不下的样子。你更该给我订报。 其实他也想说： 我在《大公报》上发过稿子的，我再投一篇让你们也看见吧。 我的将来大体可以以文谋生。 不过，订了报纸的那一个月，他的稿子没有登出来。春季过后，这一年夏天雨水大，媳妇和他商议用《大公报》报纸把脱落的顶棚和壁纸裱糊一下。他们愉快地裱糊了房屋，那幸福的窝巢。孙犁在之后很长的日子里阅读这些贴在顶篷和墙壁上的报纸社论和副刊。 孙犁在《报纸的故事》里写了一个真实的年轻的自己，那是一九三五年的事情了。之后在一九三六年他离家去白洋淀一带当教员，陆续在外工作，直到一九四九年才重新和妻儿一起生活。如果他的头脑中有任何关乎生活起落的障碍，他是不可能如此心无旁骛地写出这样一篇文章，竟在妻儿都故去的一九八二年。 作家的作品之伟大与他的性情关系重大，一种极其客观看待自我的性情，造就孙犁文章完成在真实之下的情真意切，并不仅是热爱读报那么简单。
北师大2001课标版小学语文六年级上册《五 往事 报纸的故事》优质课教学设计_2
北师大版六年级上册5【往事】单元 《报纸的故事》 （教学设计） 【教材分析】 《报纸的故事》是北师大版小学语文六年级上册第五单元中的一篇拓展阅读课文，本单元的主题是“往事”。这篇课文选自作家孙犁的作品《孙犁散文》。 本文是一篇“写真象”、“表真情”的叙事性散文。课文用回忆的方式真实地记录了20世纪30年代中期作者和报纸的一件故事。文题中的“故事”二字已经明确地告诉了读者：本文的事件的发展变化是比较曲折的，但是全文脉络很清楚，这也反映出大家小文的精致。 这篇课文虽然长达一千八百多字，但是线索清晰，分为想报、订报、读报三个部分。文章语言朴实无华，描写精准、细腻，特别是“我们的对话实录”这段人物语言描写。两人的对话共10句，简单、明了，不加任何修饰，属于白描式
的对话描写，但是把人物的复杂心理活动表现得准确、全面、鲜明而又富有个性。例如妻子的语言：“订那个干什么？”表面看，说明她对报纸的用途不明白，实际是表现了她的文化水平低，对丈夫的想法不理解的心理。特别是一个“啊”字，表现了她惊讶订报的钱贵的心理。 这篇文章只写了自己看报、一家三口人的事，但其内容却反映了当时的社会状况：知识分子失业、农村文化落后、日本侵略中国并进行文化倾销……除此之外，还写了那个时代的民风民俗。可以说本文是大处着眼，小处落笔。 【学情分析】 《报纸的故事》这篇课文所叙述的“订报”的事情，很多学生都熟悉，有过订报的经历。这件事情，学生读起来并不是难点。但是，对于在订报过程中“我”与妻子的“矛盾”、与父亲的“矛盾”所展示的时代背景、社会现状、民风民俗，却是学生比较生疏的。 本班学生我刚刚接触，面对这样一篇1800多字的文章，本班学生能够独立默读文章，初步了解文章大意，能够根据“预习提纲”进行预习。同时，我也发现学生课堂发言的积极性需要进一步激发，书面表达的能力需要进一步培养，主要表现在以前课堂上练笔的机会比较少，练笔的角度比较单一，表达不够丰富。教师在课堂上应该创造练笔的机会，引导学生加强语言实践，逐步培养学生的表达能力，同时加强写字指导。 因此，教师引导学生运用精读课文所习得的阅读方法——“课文的许多细节描写得生动形象，我边读边想象当时的情景，体会人物的心情。”来自主学习课文。特别是以“我们的对话实录”为例，体会人物的心理，了解社会现状及民风民俗，感悟作者描写人物对话的方法，进行课堂练笔，是本课教学的重点、难点。【教学目标及重难点】 教学目标： 1.默读课文，把握课文大意，初步感受作者在清苦的生活状态下对于文学的热爱。 2.引导学生运用精读课文所习得的阅读方法来自主学习课文。特别是以“我们的对话实录”为例，体会人物的心理，了解社会现状及民风民俗。 3.感悟作者先描写人物对话，再描写心理活动的表达方法，进行课堂练笔。教学重点： 引导学生运用精读课文所习得的阅读方法来自主学习课文。特别是以“我们的对话实录”为例，体会人物的心理，了解社会现状及民风民俗。 教学难点： 感悟作者先描写人物对话，再描写心理活动的表达方法，进行课堂练笔。
报纸的故事
报纸的故事 报纸作为一种传统的媒体形式，被广泛应用于新闻报道、社论和公告等各类信息传播活动中。它将社会上发生的各种事件、人们的思想和观点、以及各种商业活动等内容，以文字、图片和插画等形式呈现在读者面前。今天，我们来探讨一下报纸这一传统媒体的故事。 报纸的开端可以追溯到古代，而现代报纸则始于17世纪。当时出现了一批具有时事感的各种刊物，如《伦敦公报》和《牛津公报》等，它们是当时欧洲各国的新闻报道和文化宣传的主要媒介之一。但是直到18世纪末期，报纸才真正成为人们日 常生活的一部分。这一时期出现了一批具有代表性的报纸，如《泰晤士报》、《曼彻斯特卫报》、《爱尔兰时报》等，它们成为了英国和欧洲各国最受欢迎的报纸。 20世纪初期，报纸的发展进入了一个高峰期。在这个时期，许多传统的报纸开始拥有了自己的办公室和印刷厂，这大大提高了报纸的生产能力和效率。随着新闻报道的内容日益丰富和精细化，人们也对报纸的质量和准确性提出了更高的要求。为了满足读者越来越复杂的需求，报纸逐渐发展出了各具特色的版块，如“社论”、“国外新闻”、“财经”、“娱乐”等。 在20世纪末期以及21世纪，报纸的发展遭受了互联网和新媒体的冲击。由于新媒体具有更高的时效性、更广泛的篇幅以及更具互动性的特点，许多读者逐渐转向了互联网和新媒体。这也迫使一些传统的报纸面临倒闭或转型的风险。不过，一些
优秀的报纸如《纽约时报》、《金融时报》等却能够坚持下来，并且通过网络等渠道拓展读者群。 除了新媒体的冲击，报纸还面临着另外一些问题。首先是道德和准确性的问题。由于压缩发行周期，以及一些新闻从业人员的贪污和不道德行为，许多新闻报道的准确性和真实性受到了质疑。第二个问题是关于版面设计和内容营销的问题。许多报纸为了吸引读者眼球，开始采取一些夸张和耸动的标题和图片，这也引起了人们的反感。 不过，无论如何，报纸仍在我们生活中扮演着很重要的角色。每天早晨收到一份报纸，读一下头版新闻，可以让我们了解最新的时事和社会动态；阅读社论、专栏和评论，可以让我们了解不同的思想观点和时局分析；看一看文化版面，可以让我们了解各类文化活动以及文学艺术的前沿动态。此外，报纸也是人们交流和沟通的重要机制之一。在报纸上发帖、小广告和招聘信息等，也成为了一些读者交流和获取信息的重要途径。 总之，报纸是一个传统的媒介形式，也是人们日常生活中不可或缺的一部分。它记录着时事、传统和文化，传递着人类的知识和智慧。尽管它现在面临着许多困难和挑战，但是随着时代的变化，报纸也将会不断继承和发扬光大。
报纸的故事精选5篇600字
报纸的故事精选5篇600字 报纸的故事1 1935年春季，我失业居家。在外面读书看报惯了，突然想订一份报纸看看。这在当时的确近于一种幻想，因为我的村庄，特别小又特别偏僻，文化教化也很落后。例如，村里虽然有一所小学校，历来就没有想到订一份报纸，村公所就更谈不上了。而且，我想要订的还不是一种小报，是想要订一份大报，当时出名的《大公报》。这种报纸，我们的县城，是否有人订阅，我不敢断言，但我敢说，我们这个区，即子文镇上是没人订阅的。 我在北京住过，在保定学习过，都是看的《大公报》。我失业了，住在一个小村庄，我还想看这份报纸。我认为这是一份肃穆的报纸，是一些有学问的、有事业心的、有责任感的人编辑的报纸。至于当时也是北方出版的报纸，例如《庸报》等，都是些不学无术的失意的政客们办的，我是不屑一顾的。 我认为《大公报》上的文章好。它的社论是出名的，我在中学时，老师常常选来给我们当课文讲。通讯也好，还有赵望云的风俗画。最吸引我的还是它的副刊，它有一个文艺副刊，是沈从文编辑的，常常刊载青年作家的小说和散文。还有“小公园”，还有艺术副刊。 说实在的，我是想在失业之时，给《大公报》投稿，而投了稿子去，又看不到报纸，这是使人苦恼的。因此，我异想天开地想订一份
《大公报》。 我首先把这个意图和我结婚不久的妻子说了说。以下是我们的对话实录： “我想订份报纸。” “订那个干什么?” “我在家里闲着很闷，想看看报。” “你去订吧。” “我没有钱。” “要多少钱?” “订一月，要三块钱。” “啊!” “你能不能借给我三块钱?” “你花钱应当向咱爹去要，我哪里来的钱?” 谈话就这样中断了。这很难说是开心，还是不开心，但是我不能再往下说了。因为我的自尊心的确受了一点损伤。是啊，我失业在家里待着，这证明书就是已经白念了。白念了，就安心在家里种地过日子吧，还要订报。特殊是最终一句：“我哪里来的钱?”这对于作为男子汉大丈夫的我，的确是千钧之重的责难之词! 其实，我知道她还是有些钱的，作个最保守的估计，可能有十五元钱。当然她这十五元钱，也是来之不易的。是在我们结婚的大喜之日，她的“拜钱”。每个长辈，赏给她一元钱，或者几毛钱，她都要拜三拜，叩三叩。你计算一下，十五元钱，她一共要起来跪下，跪下起