四年级24点游戏规则和游戏方案
四年级扑克牌24点比赛活动方案
一．活动主题：增强校园文化建设
二．活动背景：从简单到复杂，蕴含着小学数学加减乘除四则运算的学习过程。
三.活动目的：1. 通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智。2. 为了丰富校园文化生活，带动青春气息; 3. 培养同学们的个人爱好，提高我校学生的四则混合运算水平; 4. 增进同学间的友谊，同时为提高计算四则混合运算的兴趣带个良好的风气。
四：活动对象：四年级学生
五：活动时间：2018年1月4日（周四）下午第一节课
六：活动地点：科学室
七：活动原则：遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究稳、准、快并能灵活应用四则运算，赛出风格，比出水平。
八.比赛制度：本次比赛采用淘汰赛，进行预决赛，最后决定输赢。2：参赛人员提前5分钟进场，每局双方共用30分钟，先算出的人，以拍桌子为信号，如果没有及时准确的计算出24点，则视为违规者倒扣2张牌。比赛中途有任何疑问，可向裁判提出，若有争执，以裁判的裁决为准。
九.裁判员；郑玉华、欧信强
十：注意事项 1.充分做好前期宣传工作，让绝大部分人知道此次活动。2.请参赛选手遵守比赛制度，保持现场纪律。3.请工作人员提前到比赛现场，以免延误比赛赛程。4.做好整个活动的过程记录，以便于活动后上交材料。
“巧算24点”的游戏规则内容如下：
一副牌中抽去大小王和J、Q、K、A剩下40张，意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等。
1、初选确认玩的人数，不宜太多。四年级四个班，每班选出4位选手，每班各选
一人，组成4组，然后平均把牌拿来分配，进入第一轮淘汰赛。
2、先想出来说对的那个就可以把底下的4张牌收入囊中，然后再来。
3、如果有拿出的牌双方都想不出来怎么才能组合24点，那么就每人各领1张牌回
来再开始。
4、当某一方的牌数全部被吸光，也就输了。
5、初选的4位优胜同学进入第二轮比赛。
6、第二轮剩下4人来比赛中，第一个人没牌的人输了，这时以锤子、剪刀、布来
决定出两张牌的顺序，组成4张牌来计算24点继续，第二次没牌的人为季军，第三个没牌的人为亚军，牌剩最多的人为冠军。
二十四点游戏规则
二十四点游戏规则 1.准备工作 2.卡牌点数 游戏中每张扑克牌的点数如下： -A牌：1点 -2-10牌：本身的点数 -J牌：11点 -Q牌：12点 -K牌：13点 3.游戏流程 游戏开始时，将所有的扑克牌洗牌，并平均分发给每位参与者。每个玩家都应该拿到4张牌。 4.游戏目标 5.游戏规则 -所有的牌都可以正面朝上放置，以便玩家观看。 -参与游戏的玩家可以根据自己手中的牌进行运算。允许使用的运算符为加号（+）、减号（-）、乘号（*）和除号（/）。 -在运算过程中，允许使用括号来改变运算顺序。
-当玩家找到一种运算方式，使得手中的4张牌的点数总和等于24点时，可以宣布获胜。 -如果手中的4张牌无法凑成24点，玩家可以选择放弃，并将自己手 中的牌重新收回洗牌或者将牌交给下一位玩家继续尝试。 -游戏可以通过循环或者计时的方式进行，直到有玩家成功凑出24点 或所有玩家都放弃为止。 6.游戏策略 在二十四点游戏中，玩家需要灵活运用运算符和数字，思考出最佳的 运算方式。以下是一些游戏策略的建议： -先将牌按照一定顺序排序，便于观察和计算。 -优先考虑使用乘法和除法，因为它们能够快速增加或减少牌的点数。 -尽量将点数高的牌（如K、Q、J）作为乘法和除法的操作数，以增 加点数之和。 -当手中牌的点数和接近24点时，尝试使用加法或减法进行微调。 -利用括号改变运算顺序，适当利用乘方运算符来优化计算顺序。 7.游戏的变化和扩展 -增加或减少使用的牌的数量，手中牌的数量越多，游戏的难度也会 相应增加。 -增加或减少参与游戏的玩家数量，多人游戏可以增加竞争和协作的 乐趣。 -引入特殊的规则，例如限定时间进行运算，或设置额外的奖励规则。
24点游戏规则及攻略
24点游戏规则及攻略 24点游戏是一款需要运用数字运算和逻辑推理的益智游戏，它的规则简单但答案却不容易找到。每一局的游戏都有一个目标数字，玩家需要通过四个随机给定的数字，运用加、减、乘、除等运算符号，使得这四个数字组合成一个式子，运算结果等于目标数字24、这个游戏对于培养思维敏捷、数学运算能力以及逻辑推理能力都有一定的帮助。 以下是24点游戏的规则及攻略： 规则： 1.游戏中使用四个数字和运算符号（+、-、*、/），目标是通过运算得到数字24 2.每个数字只能使用一次，但是可以使用所有的运算符号。 3.数字可以进行加、减、乘、除四则运算，并且可以使用括号改变运算顺序。 4.运算过程中出现小数时，可以保留两位小数，但计算结果必须是整数。 攻略： 1.首先，从四个数字中选两个数字进行运算。根据运算结果来确定其他两个数字以及运算符的选择余地。 2.将运算结果和其他两个数字再进行运算，通过适当加减乘除，精确控制数字大小和运算结果。
3.尽量使用括号进行运算，改变数字的组合和运算顺序，增加解答的可能性。 4.如果计算过程中出现小数，可以进行四舍五入或者适当调整运算顺序，使得最终结果为一个整数。 5.需要注意运算符的优先级，合理地安排括号的位置，确保运算顺序正确。 7.在游戏开始前，先观察四个数字的特点，判断是否有可能存在特殊的答案。比如数字中是否有整除关系、是否存在相同的数字等等。 8.在游戏开始后，如果一段时间内无法找到答案，建议重新洗牌四个数字，开始一局新的游戏。 9.验证答案是否正确时，可以使用计算器来进行计算，确保结果正确无误。 举例解答： 假设给定的四个数字为2、4、6、8，目标数字为24 1.首选运算的两个数字为2和6，得到2+6=8 2.这个结果与其他两个数字进行组合运算，得到8+4=12 3.最后，将这个结果与剩下的一个数字进行组合运算，得到12*8=96 所以，通过以上运算，可以验证得到24点。 总结： 24点游戏是一款培养思维敏捷和数学能力的益智游戏。通过灵活运用运算符号和数字，合理地利用括号，通过适当调整运算顺序和数字的组
24点游戏规则和解题方法
24点游戏规则和解题方法 “巧算24点”的游戏内容如下：一副牌中抽去大小王剩下52张，其中J、Q、K、A 分别相当于10、11、12、13（如果初练也可只用1～10这40张牌），任意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等。 “算24点”作为一种扑克牌智力游戏，还应注意计算中的技巧问题。计算时，我们不可能把牌面上的4个数的不同组合形式——去试，更不能瞎碰乱凑。这里向大家介绍几种常用的、便于学习掌握的方法： 1．利用3×8＝24、4×6＝24求解。 把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解。如3、3、6、10可组成（10—6÷3）×3＝24等。又如2、3、3、7可组成（7＋3—2）×3＝24等。实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法。 2．利用0、11的运算特性求解。 如3、4、4、8可组成3×8＋4—4＝24等。又如4、5、J、K可组成11×（5—4）＋13＝24等。 3．在有解的牌组中，用得最为广泛的是以下六种解法：（我们用a、b、c、d表示牌面上的四个数） ①(a—b）×（c＋d）如（10—4）×（2＋2）＝24等。 ②（a＋b）÷c×d如（10＋2）÷2×4＝24等。 ③（a－b÷c）×d如（3—2÷2）×12＝24等。 ④（a＋b－c）×d如（9＋5—2）×2＝24等。 ⑤a×b＋c—d如11×3＋l—10＝24等。 ⑥（a－b）×c＋d如（4—l）×6＋6＝24等。 游戏时，同学们不妨按照上述方法试一试。 需要说明的是：经计算机准确计算，一副牌（52张）中，任意抽取4张可有1820种不同组合，其中有458个牌组算不出24点，如A、A、A、5。 （1）一般情况下，先要看4张牌中是否有2，3，4，6，8，Q， 如果有，考虑用乘法，将剩余的3个数凑成对应数。如果有两个相同的6，8，Q，比如已有两个6，剩下的只要能凑成3，4，5都能算出24，已有两个8，剩下的
四年级24点游戏规则和游戏方案
四年级扑克牌24点比赛活动方案 一．活动主题：增强校园文化建设 二．活动背景：从简单到复杂，蕴含着小学数学加减乘除四则运算的学习过程。 三.活动目的：1. 通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智。2. 为了丰富校园文化生活，带动青春气息; 3. 培养同学们的个人爱好，提高我校学生的四则混合运算水平; 4. 增进同学间的友谊，同时为提高计算四则混合运算的兴趣带个良好的风气。 四：活动对象：四年级学生 五：活动时间：2018年1月4日（周四）下午第一节课 六：活动地点：科学室 七：活动原则：遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究稳、准、快并能灵活应用四则运算，赛出风格，比出水平。 八.比赛制度：本次比赛采用淘汰赛，进行预决赛，最后决定输赢。2：参赛人员提前5分钟进场，每局双方共用30分钟，先算出的人，以拍桌子为信号，如果没有及时准确的计算出24点，则视为违规者倒扣2张牌。比赛中途有任何疑问，可向裁判提出，若有争执，以裁判的裁决为准。 九.裁判员；郑玉华、欧信强 十：注意事项 1.充分做好前期宣传工作，让绝大部分人知道此次活动。2.请参赛选手遵守比赛制度，保持现场纪律。3.请工作人员提前到比赛现场，以免延误比赛赛程。4.做好整个活动的过程记录，以便于活动后上交材料。
“巧算24点”的游戏规则内容如下： 一副牌中抽去大小王和J、Q、K、A剩下40张，意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等。 1、初选确认玩的人数，不宜太多。四年级四个班，每班选出4位选手，每班各选 一人，组成4组，然后平均把牌拿来分配，进入第一轮淘汰赛。 2、先想出来说对的那个就可以把底下的4张牌收入囊中，然后再来。 3、如果有拿出的牌双方都想不出来怎么才能组合24点，那么就每人各领1张牌回 来再开始。 4、当某一方的牌数全部被吸光，也就输了。 5、初选的4位优胜同学进入第二轮比赛。 6、第二轮剩下4人来比赛中，第一个人没牌的人输了，这时以锤子、剪刀、布来 决定出两张牌的顺序，组成4张牌来计算24点继续，第二次没牌的人为季军，第三个没牌的人为亚军，牌剩最多的人为冠军。
24点游戏规则和解题方法
24点游戏规则和解题方法 24点游戏规则和解题方法 “巧算24点”的游戏内容如下：一副牌中抽去大小王剩下52张，（如果初练也可只用1～10这40张牌）任意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等。 “算24点”作为一种扑克牌智力游戏，还应注意计算中的技巧问题。计算时，我们不可能把牌面上的4个数的不同组合形式——去试，更不能瞎碰乱凑。这里向大家介绍几种常用的、便于学习掌握的方法：1．利用3×8＝24、4×6＝24求解。 把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解。如3、3、6、10可组成（10—6÷3）×3＝24等。又如2、3、3、7可组成（7＋3—2）×3＝24等。实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法。 2．利用0、11的运算特性求解。 如3、4、4、8可组成3×8＋4—4＝24等。又如4、5、J、K可组成11×（5—4）＋13＝24等。 3．在有解的牌组中，用得最为广泛的是以下六种解法：（我们用 a、b、c、d表示牌面上的四个数） ①(a—b）×（c＋d） 如（10—4）×（2＋2）＝24等。 ②（a＋b）÷c×d 如（10＋2）÷2×4＝24等。 ③（a－b÷c）×d 如（3—2÷2）×12＝24等。 ④（a＋b－c）×d 如（9＋5—2）×2＝24等。 ⑤a×b＋c—d
如11×3＋l—10＝24等。 ⑥（a－b）×c＋d 如（4—l）×6＋6＝24等。 游戏时，同学们不妨按照上述方法试一试。 需要说明的是：经计算机准确计算，一副牌（52张）中，任意抽取4张可有1820种不同组合，其中有458个牌组算不出24点，如A、A、A、5。 （1）一般情况下，先要看4张牌中是否有2，3，4，6，8，Q，如果有，考虑用乘法，将剩余的3个数凑成对应数。如果有两个相同的6，8，Q，比如已有两个6，剩下的只要能凑成3，4，5都能算出24，已有两个8，剩下的只要能凑成2，3，4，已有两个Q，剩下的只要能 凑成1，2，3都能算出24，比如（9，J，Q，Q）。如果没有2，3，4，6，8，Q，看是否能先把两个数凑成其中之一。总之，乘法是很重要的，24是30以下公因数最多的整数。 （2）将4张牌加加减减，或者将其中两数相乘再加某数，相对容易。（3）先相乘再减去某数，有时不易想到。例如（4，10，10，J）（6，10，10，K） （4）必须用到乘法，且在计算过程中有分数出现。有一个规律，设4个数为a,b,c,d。必有ab+c=24或ab-c=24d=a或b。若d=a 有a(b+c/a)=24 或a(b-c/a)=24 如最常见的（1，5，5，5）, （2，5，5，10）因为约分的原因也归入此列。（5，7，7，J） （4，4，7，7）（3，3，7，7）等等。（3，7，9，K）是个例外，可惜还有另一种常规方法，降低了难度。只能用此法的只有10个。 （5）必须用到除法，且在计算过程中有分数出现。这种比较难，比如（1，4，5，6），（3，3，8，8）（1，8，Q，Q）等等。 只能用此法的更少，只有7种。 （6）必须用到除法，且在计算过程中有较大数出现，不过有时可以利用平方差公式或提公因数等方法不必算出这个较大数具体等于几。比如（3，5，7，K），（1，6，J，K）等等。只能用此法的只有1６
24点活动方案
机场西小学2012学年度第一学期 开展“巧算24点”游戏活动方案 一、活动目的： 计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响，相互促进的。所以训练学生的计算能力是小学阶段的既重要又是一个难点，而学生对教科书的题目重复练习往往生厌。“巧算24点”是一种数学游戏，这种游戏方便、直观，它是在用数学思考解决问题，是一种学生们喜闻乐见的娱乐活动。它始于何年何月已无从考究，但它以自己独具的数学魅力和丰富的内涵正逐渐被越来越多的人们所接受。这种游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动。并且具有面向全体学生共享的数学“补脑”的特征。全体学生都可以参与，既可以激发学生不畏数学热爱数学的情感和兴趣，也可以提升学生参与数学思维和方法训练的机会，以此提高学生们的数感，因此数学组在本学期开展24点游戏。 二、游戏规则： 从一副扑克牌中选出A至9，任意抽取4张牌，把牌面上的数（A代表1）运用加、减、乘、除和括号等进行运算得出24。每张牌都必须使用一次，但不能重复使用。 三、游戏对象： 三年级至六年级学生（一、二年级学生可以用扑克牌玩加减法）。 四、培训人员 各班的数学教师对学生进行培训，班主任协助管理学生。 五、游戏活动安排： 1、每周周五早读课时间进行训练，另加下雨天的大课间时间或课余时间都可以进行训练。 2、学生在班内以小组为单位进行PK。 3、数学教师在15周选出每班口算最快速的5名再进行年级竞赛,每年级选出六名学生按一等奖（一名）、二等奖（两名）、三等奖（三名）进行奖励。 机场西小学数学组 2012年9月
24点游戏规则和解题方法
24点游戏规则和解题方法 “巧算 24 点”的游戏内容如下：一副牌中抽去大小王剩下 52 张，其中 J、 Q、 K、 A 分别相当于 10、11、 12、 13（如果初练也可只用 1～ 10 这 40 张牌），任意抽取 4 张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成 24。每张牌必须用一次且只能用一次， 如抽出的牌是 3、 8、 8、9，那么算式为（ 9—8）× 8× 3 或 3× 8＋（ 9—8）或（ 9— 8÷ 8） ×3 等。 “算 24 点”作为一种扑克牌智力游戏，还应注意计算中的技巧问题。计算时，我们不可 能把牌面上的 4 个数的不同组合形式——去试， 更不能瞎碰乱凑。这里向大家介绍几种常用 的、便于学习掌握的方法： 1．利用 3× 8＝24、4× 6＝ 24 求解。 把牌面上的四个数想办法凑成 3 和 8、 4 和 6，再相乘求解。如3、 3、 6、 10 可组成（ 10—6÷ 3）× 3＝ 24 等。又如 2、 3、 3、 7 可组成（ 7＋3— 2）× 3＝ 24 等。实践证 明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法。 2．利用 0、 11 的运算特性求解。 如3、 4、 4、8 可组成 3×8＋ 4— 4＝ 24 等。又如 4、 5、 J、 K 可组成 11×（ 5—4） ＋13＝ 24 等。 3．在有解的牌组中，用得最为广泛的是以下六种解法：（我们用a、 b、 c、d 表示牌面上 的四个数） ①(a— b）×（ c＋ d）如（10—4）×（2＋2）＝24等。②（a＋b）÷ c× d如（10＋2） ÷2× 4＝ 24 等。③（ a－ b÷ c）× d如（3—2÷2）× 12＝24等。④（a＋b－c）× d如（9＋ 5— 2）× 2＝ 24 等。⑤ a× b＋ c— d如11× 3＋l—10＝24等。⑥（a－b）× c ＋d 如（ 4— l）× 6＋ 6＝ 24 等。 ②游戏时，同学们不妨按照上述方法试一试。 ③需要说明的是：经计算机准确计算，一副牌（52 张）中，任意抽取 4 张可有 1820 种不 同组合，其中有 458 个牌组算不出24 点，如A、 A、 A、 5。 ④（ 1）一般情况下，先要看 4 张牌中是否有2， 3， 4， 6， 8， Q， ⑤如果有，考虑用乘法，将剩余的 3 个数凑成对应数。如果有两个相同的6， 8， Q， 比如已有两个 6，剩下的只要能凑成3， 4，5都能算出 24，已有两个8，剩下的只要能凑成 2， 3，4，已有两个 Q，剩下的只要能凑成 1 ，2，3 都能算出 24，比如（ 9，J，Q，Q）。如果没有 2， 3，4 ，6， 8， Q，看是否能先把两个数凑成其中之一。总之，乘法是 很重要的， 24 是 30 以下公因数最多的整数。 ⑥（ 2）将 4 张牌加加减减，或者将其中两数相乘再加上某数，相对容易。（ 3）先相 乘再减去某数，有时不易想到。例如（4，10， 10， J） ⑦（6， 10， 10，K） ⑧（ 4）必须用到乘法，且在计算过程中有分数出现。有一个规律，设 4 个数为 a,b,c,d。 必有 ab+c=24 或 ab-c=24d=a 或 b。若 d=a 有 a(b+c/a)=24 或 a(b-c/a)=24 如最常见的（ 1， 5，5， 5） , ⑨（2， 5， 5， 10）因为约分的原因也归入此列。（5，7，7， J） ⑩（4， 4，7， 7）（ 3， 3，7，7）等等。（ 3，7， 9，K）是个例外，可惜还有另一种常规方法，降低了难度。只能用此法的只有10 个。 ?（ 5）必须用到除法，且在计算过程中有分数出现。这种比较难，比如（1， 4， ?5，6），（ 3， 3，8， 8）（ 1，8， Q， Q）等等。
二十四点游戏规则
二十四点游戏规则： •给出4个数字,所给数字均为有理数,用加、减、乘、除可加括号把给出的数算成24．每个数必须用一次且只能用一次,先算出结果者获胜; •例：3、8、8、9, •答案1：9—8×8×3 •答案2：3×8 ÷9—8 •答案3：9—8÷8×3 •利用3×8＝24、4×6＝24求解 •练习1：3、3、6、10 •练习2：2、3、3、7 •10—6÷3×3＝24 •7＋3—2×3＝24 •利用0、11的运算特性求解． •练习1：3、4、4、8 •练习2：4、5、11、13 •3×8＋4—4＝24 •11×5—4＋13＝24 •常用的6种解法 •①a—b×c＋d •②a＋b÷c×d •③a－b÷c×d •④a＋b－c×d
•⑤a×b＋c—d •⑥a－b×c＋d •练习：2、2、4、10 •10—4×2＋2＝24 •练习：2、2、4、10 •10＋2÷2×4＝24 •2、2、3、12 •3—2÷2×12＝24 •2、2、5、9 •9＋5—2×2＝24 •1、3、10、11 •11×3＋l—10＝24 •1、4、6、6 •4—l×6＋6＝24 •练习： •第一组：10, 10, 4,4 •第二组：3,3, 8, 8 •第三组：3, 3,7, 7 •第四组5,5, 5,1 •10×10－4÷4 •8 ÷3－8 ÷3 • 3 ÷7＋37
•5－1÷5× 5 •小结：24点游戏能极大限度地调动多种感官的协调活动,对于培养我们快捷的心算能力和反应能力很有帮助．因此我们课后要多加练习,练习方法可以从一副扑克牌中去掉大王小王,剩余52张进行游戏,需要说明的是,经计算机准确计算,一副牌52张中,任意抽取4张可有1820种不同组合,其中有458个牌组算不出24点,如1、1、1、5．