古诗词之描绘画面
古诗词之描绘画面
1请展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”
所表现的画面描述出来。
2.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳,飞鸟相与还”
所展现的画面。
3.展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬“所展现的画面。
4.“大漠孤烟直,长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面
5.请用自己的话描绘“荡胸生曾云,决毗入归鸟”的所展示的画面。
6.“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪
满天山路”勾画了怎样的图景表达了作者怎样的情感7.请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”
所展示的画面。
8请你用自已的话描绘“几处早争暖树,谁家新燕啄春泥”的早春
场景。
9.请描述“千嶂里,长烟落日孤城闭”所呈现的画面。
10“羌管悠悠霜满地”描写了怎样的景象在这里有什么作用
11.词的上片记叙了一个怎样的场景请简要分析。
12.这首诗的颔联是脍炙人口的名句,其中蕴含的哲理历来为人
传颂,而它所描绘的意境也值得品析,请说说这两句诗描绘了怎
样的意境。（描述画面题）
13.请描述诗歌前两句所展现的情景。（画面描述）
14.请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海里出
现的画面
15描绘“日月之行……若出其里”的画面。
16.描绘“树木丛生，百草丰茂”的画面
17.描绘“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”所展现的画面。
18.描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的
壮观场面。
19.用自己的话描述“锦帽貂裘，千骑卷平冈”的壮观画面。
，到乡翻似烂柯人。
，风正一帆悬。
,愁云惨淡万里凝。
4.停杯投箸不能食,____________________________________。
5.水何澹澹，____________________，_____________________。,衣冠简朴古风存。
7.了却君王天下事，___________________________________。
8.醉里挑灯看剑，_____________________________________。
，亲射虎，看孙郎。
10.海上生明月，__________________________________。
，各领风骚数百年。
古诗词之描绘画面
1请展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。
(树木)秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的沧海边,面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感概万千。
2.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳,飞鸟相与还”
所展现的画面。
太阳下山了,南山笼罩在渐渐升腾的云气之中,显得非常美丽。外出觅食的鸟儿,呼朋引伴,成群结队地飞回巢穴。
3.展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬“所展现的画面。春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸齐平了;风恰到好
处,波澜中央孤帆高悬,更显江面壮阔!
4.“大漠孤烟直,长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面
黄沙莽莽,无边无际。昂首看天,天空没有一丝云影。不见草木,
断绝行旅。极目远眺,但见天尽头有一缕孤烟在升腾。傍晚,落日
低垂河面,河水闪着粼粼的波光。
5.请用自己的话描绘“荡胸生曾云,决毗入归鸟”的所展示的画
面。
泰山极高,白日里可以望见山腰间的团团云气,层出不穷,让人心
胸也为之荡漾;黄昏时可以望见归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中。
切地表达了战乱中诗人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心
情。2.
6.“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪
满天山路”勾画了怎样的图景表达了作者怎样的情感
①勾画出一幅空旷寂寥的雪中送别图。②表达了诗人因京而产生
的依依不舍的无限惆怅之情③和对归途遥远的友人的担忧。
7.请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”
所展示的画面。
长安街上,绵绵细雨滋润着大地。远远望去,朦朦胧胧,仿佛有一
片青青草色,走近了,却极淡极少,似有似无。
8请你用自已的话描绘“几处早争暖树,谁家新燕啄春泥”的早春
场景。
在明媚的春光中,几只早来的黄莺争先恐后地飞到向阳的树上去
歌唱,不知谁家的新燕已开始不停地啄泥衔草，筑建新巢。
偶、（谐音）运用比喻（对偶、谐音，丝与思谐音、双关）把自
己比作春蚕、蜡烛，,表达了诗人对所爱之人至死不渝的深情。
“方”始”：“才”“开始”的意思，深切地表达了诗人对所爱
之人至死不渝的深情。
9.请描述“千嶂里,长烟落日孤城闭”所呈现的画面。
连绵起伏的群峰像千里屏障,烟雾迷茫中,落日朦胧,暮霭沉沉,
一座边城伫立在崇山峻岭间的荒漠上,孤零零的,城门紧紧地关
闭着。
10“羌管悠悠霜满地”描写了怎样的景象在这里有什么作用
①“霜”字描写了萧瑟苍凉的景象，②在时间上是长烟落日的延
续③表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。④抒发了他们因功业未
立，归期无计又思念家乡的复杂感情。
11.词的上片记叙了一个怎样的场景请简要分析。
词的上片记叙了一个壮观的出猎场景。词人装备齐全,率领众多
随从,纵马狂奔,并表现出了像当年孙权一样的少年狂气。
12.这首诗的颔联是脍炙人口的名句,其中蕴含的哲理历来为人
传颂,而它所描绘的意境也值得品析,请说说这两句诗描绘了怎
样的意境。（描述画面题）
诗人行走山间,只见重峦叠嶂,山环水绕,蜿蜒的山路越来越难以
辨认,诗人正迷惘而找不到路时,突然看见在浓密的绿柳、明艳的
花朵的掩映下,几间农家茅舍若隐若现。诗人的心情顿时由疑虑
到豁然开朗,欣喜不已。
13.请描述诗歌前两句所展现的情景。（画面描述）
我满怀惆怅地离开京城,夕阳西下,更增无边的离愁别绪,我举起马鞭向东一指,走向天涯(故乡)。
14.请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海里出现的画面
山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。
15描绘“日月之行……若出其里”的画面。
茫茫大海与天相接，空濛浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日月星汉都显得渺小了。它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。
16.描绘“树木丛生，百草丰茂”的画面
虽然已到秋天，但岛上的树木丛生繁茂，各式各样的草长得丰美茂盛，带给诗人以勃勃的生机。
17.描绘“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”所展现的画面。
端起酒杯，却把酒杯推开了。拿起筷子，又把筷子撂下了。因为精神苦闷，所以眼前摆着这么多美味佳酿也难以下咽。离开座席，拔出宝剑，举目四望，心中茫然。
18.描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。
兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲，将士们排着整齐的队伍，在秋高气爽的季节，接受将军的检阅。
19.用自己的话描述“锦帽貂裘，千骑卷平冈”的壮观画面。
诗人戴着锦帽，穿着貂皮猎装，纵马驰骋，浩浩荡荡的队伍如同一阵疾风骤雨，从地势平缓的山冈上席卷而过。
古诗词中的白描
古诗词中的白描 古诗词中的白描 古诗词是中国文化的瑰宝，其中有一种表现手法尤其独特，那就是“白描”。白描是一种以简洁的语言，不加修饰地描绘事物或情感的写作技巧。在古诗词中，白描手法的运用使得诗词作品形象生动，情感真挚。 首先，白描的手法能够以简洁的语言展现出事物的形象。例如，李清照的《如梦令》中，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。”几句话便描绘出了一幅日暮醉归图，让人仿佛看到了落日余晖、翠柳轻拂、荷花盛开的美丽景象。 其次，白描手法能够通过直观的感受表达情感。王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”通过描写自然景观，表达了作者对壮丽山河的赞美和追求更高的精神境界的渴望。 此外，白描手法还可以通过对比和夸张的手法来突出事物的特征。辛弃疾的《青玉案·元夕》中，“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。”寥寥数语便描绘出了元宵夜晚热闹非凡的景象，让人感受到那个时代的繁华与热闹。 白描手法的运用让古诗词充满了生动的形象和真挚的情感，使得这些
诗词作品成为了中国文化的不朽瑰宝。在欣赏古诗词的过程中，我们不仅可以领略到白描手法的魅力，更能够深刻地感受到中国文化的深厚底蕴。 古诗词中的中秋节 古诗词中的中秋节 中秋节，这个传统节日在中国文化中扮演着重要的角色。在古代的诗词中，我们可以发现许多关于中秋节的描绘，它们充满了深厚的情感和丰富的意象。今天，我们就来探索一下古诗词中的中秋节。 首先，中秋节是一个团圆的时刻。对于远离家乡的游子来说，中秋节是一个特别的时刻，它引发了他们对家人的深深思念。苏轼的《水调歌头》中写道：“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？”这表达了对家人和故乡的深深怀念。 其次，中秋节是一个感恩的时刻。它让我们停下来，思考我们的生活，并对周围的人表示感谢。杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写道：“三万里河东入海，五千人弦上音。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”在这个时刻，我们感谢我们的家人，朋友，和那些在我们生活中留下印记的人。 再次，中秋节是一个思考生命的时刻。在月亮的圆光下，我们不禁思考人生的短暂和永恒。白居易的《琵琶行》中写道：“大弦嘈嘈如急
中考专题 古诗赏析(画面描绘)课件(共13张PPT)+同步练习(含答案)
中考专题古诗赏析（画面描绘）课件(共13张PPT)+ 同步练习（含答案） 古诗：画面描绘 目录 0 1 知识梳理 02 考点分析 03 自主合作 04 达标训练 一、画面描绘题的步骤： （1）找意象（事物、景物）。 （2）合理想象、联想，描绘意境（运用恰当、生动的词加以修饰意象）。 （1）意象:指用来寄托情思的物象（事物、景物）。 （2）意境:由诗歌的典型意象组合成的画面。 二、答题格式 （1）先总说画面特点（这是一幅xx的画面）。 （2）生动地描述意象。 （3）这表现了诗人xx心境。 知识梳理 常见意象： （1）思乡怀人诗：杨柳、明月、鸿雁、杜鹃、离牌、双鲤、尺素、梅花、燕子。 记忆方法：杨明鸿、杜离双、尺梅燕。 （2）忧国伤时诗：神州、山河、草木、征夫、烽火、庄稼。 记忆方法：神山草、征烽庄。 （3）赠友送别诗：古道、长亭、阳关、杨柳、渡口、笛声。
记忆方法：古长阳、杨渡笛。 （4）山水田园诗：炊烟、溪水、松林、柴门、麦苗、桑麻。 记忆方法：炊溪松、柴麦桑。 （5）边塞征战诗:大漠、烽烟、长城、落日、黄沙、关山、羌笛、羽书。 记忆方法:大烽长落、黄关羌羽。 知识梳理 绝句.杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役"的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问题：本诗描写了怎样的意境？请简要分析。 考点示例 绝句.杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 分析：这是一幅生动明净的春景图(步骤一)。秀丽的江山沐浴着阳光，春风送来缕缕芳香，燕子正繁忙地衔湿泥筑巢，鸳鸯在暖和的沙洲上静睡不动(步骤二)，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 考点分析 答题思路：景+境+情三个方面。三方面缺一不可。 ①绘诗中展现的图景画面； ②概括景物所营造的氛围特点。 ③分析作者的思想感情（意境、心境）。 钱塘湖春行.白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 游山西村.陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
人教部编版七年级语文上册《古代诗歌四首》——描绘诗歌画面(解析版)
04、古代诗歌四首——群文阅读 描绘诗歌画面 诗歌需要通过意象创造出一种特定的意境来表情达意,而意境往往具有鲜明的画面感。如《天净沙·秋思》中,作者选取了“枯藤”“老树”"昏鸦”"小桥”"流水”等一组典型的意象,描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,对天涯游子的羁旅之悲起到了很好的烘托渲染作用。 【考点解读】 描绘诗歌画面﹐是指抓住诗中主要景物的特点,用自己的语言描述画面情景。这是中考古诗词阅读中的一个重要考点。 常见的考查方式有： 1.请发挥想象,用自己的话描述诗中“……”句所展现的画面。 2.这首诗描绘了一幅怎样的画面? 【技法点拨】 描绘诗歌画面,一般的思路是: 第一步：找出诗中描写的所有景物。 第二步：根据景物的修饰语把握景物的特征。如由“枯藤”中的“枯”,可知藤的特点是干枯。 第三步：运用联想和想象将诗中景物连缀成画面。 注意事项: 1.描述时,一定要用自己的语言,切忌单纯地翻译诗句。 2.要忠实于原诗,不能脱离原诗的情境或主题。 3.在忠于原诗的基础上,发挥自己的联想和想象对诗句加以再创造,语言力求优美。 4.描述时要体现诗人的思想情感。 【真题演练】 （一）绝句二首•其二
[唐]杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 注释：本诗作于作者漂泊西南寓居杜甫草堂之时，时值暮春。 01.下列对诗歌内容和手法赏析不正确 ．．．的一项是B A.杜甫有“诗圣”美誉，创现实主义高峰，与李白合称“李杜”。 B．本诗“又”字写出了“春光易逝，无所作为”的心酸无奈。 C．本诗一、二句运用衬托手法，写出了清新亮丽怡人的风光。 D．本诗“借乐景抒哀情”，借融融春光抒发了浓浓的思乡之情。 【解答】本题考查对诗歌内容的理解能力。ACD.正确；B.有误，“又”字表达了作者漂泊的感伤。 02.请用散文化的语言，描绘诗歌一二句所写的画面。 示例：微风徐来，碧波荡漾，在碧波的映衬下，水鸟显得更加洁白，它们正在欢快地徜佯；青山上的草木繁茂、青翠欲滴，山花怒放，在阳光映照下火红一片。 【解答】本题考查学生描绘诗句画面的能力。句意为：江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍，红花相映，便要燃烧。根据句意可描绘为：微风徐来，碧波荡漾，在碧波的映衬下，水鸟显得更加洁白，它们正在欢快地徜佯；青山上的草木繁茂、青翠欲滴，山花怒放，在阳光映照下火红一片。 【参考译文】 江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍，红花相映，便要燃烧。今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？ （二） 边城思 [南北朝]何逊 柳黄未吐叶，水绿半含苔。 春色边城动，客思故乡来。 01.请用生动的语言描绘诗歌前两句“柳黄未吐叶，水绿半含苔”展现的画面。 示例：早春时节，鹅黄色的柳芽微微冒出，还未伸展腰身；水色泛起绿意，水色绿而已，苔衣尚未长成。
品析古诗词画面描写之技巧
品析古诗词画面描写之技巧 古诗词是中国文化的重要组成部分，而画面描写是其中一个重要的技巧。以下是品析 古诗词画面描写之技巧： 1. 构思画面 在写作古诗词时，首先要构思好画面。想象一个清晰且鲜明的场景，让读者通过文字 能够感受到其中的氛围和情感，从而形成对整个画面的观感。例如:“烟柳画桥，风帘翠幕，独倚华屋，梦徊不寐。”此句中的“烟柳画桥”，“风帘翠幕”等都是非常生动的形 象描写，让读者很容易地联想到了一个美丽的场景。 2. 使用形象化的语言 古诗词的语言表达有着非常高的要求。使用形象化的语言，能够让文字更加生动，让 读者更好地理解你所描绘的环境和人物。通过对色彩、气氛、风景等进行详细的刻画，形 成真实而有感染力的形象。例如：“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜，今宵剩把银筝坐，独上兰舟.” 此句中的“更深月色半人家”，“北斗阑干南斗斜”等都是通过形象化的语 言进行描写，让读者更能够感受到句子所描述的情感。 3. 运用对比手法 在古诗词中，对比是一个非常重要的手法。通过对比两种截然不同的事物或情感，能 够更好地表达出句子所要传达的情感及意义。例如：“白日依山尽，黄河入海流；欲窮千 里目，更上一層樓。” 此句中的白天和黑夜，一层楼和两层楼之间的对比，让诗词达到 了更好的表达效果。 4. 利用节奏感 在古诗词中，节奏感是非常重要的。通过对词语的排列，能够使得整个句子更加流畅 且有韵律感。例如:“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 此句中“长风破浪”、“会 有时”、“直挂云帆”等排列起来非常流畅，让人耳目一新。 5. 注意细节描写 古诗词中的细节描写非常重要。通过对细节的描写，能够更好地刻画出人物形象，从 而塑造整个画面的特色。注意到一些细节，例如衣物、饰品、身体姿态等，都可以成为整 个句子表达的一个重要组成部分。例如：“人生若只如初見，何事秋風悔故鄉。”此句中 的“初见”、“秋风”等都是细节描写，为读者刻画出了一种陌生感和追忆感。
2019年中考语文古诗词鉴赏题型之描绘画面
2019年中考语文古诗词鉴赏题型之描绘画面各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 描绘画面 题型阐释：描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。这类题目常见的提问方式是“用自己的话，描绘某一句所展现的画面”。 精题回放： 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 品读全诗，发挥联想和想象，用自己的话，描绘“齐鲁青未了”所展现的画面。 闯关方略：
“诗是动的画，画是动的诗”，古诗词里面有许多写景的联句，展现的画面之美令人心醉。读古诗，脑海里能描绘出形象鲜明的画面，光影流动，动静参差，那才能说感受到了美，才能叫欣赏。描绘画面，对考生的想象能力、描述能力、审美能力都有要求。 解答这类题目，读懂诗句、理解内容是前提。譬如上面这句“齐鲁青未了”，先要理解“齐鲁”“青”“未了”各是什么意思。“齐鲁”是齐国和鲁国，春秋战国时两诸侯国名，泰山以南是鲁，以北是齐，这里指齐鲁大地；“青”，是指山色青翠；“未了”，是无穷无尽的意思。 这句话合起来意思就是：齐鲁大地那青翠的山色无穷无尽。 但这样回答，不是描绘，而是解释。描绘，还要结合上下句去联想想象，结合上一句“岱宗夫如何”，我们应意识到这一句其实是写作者远望泰山，强烈地感受到它的巍峨、辽阔，它“拔地而起，参天耸立”。接着用描写性的语言组织答
案：泰山拔地而起，参天耸立，苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。 为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。 当然，在平时的古诗词学习中，更要有意识地调动自己的全部感受去看、听、触、嗅每一首诗歌。如欣赏王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，你可以闭上眼睛，想象出这样一幅图画：浩瀚的戈壁滩上，烽烟孤直上升；奔腾的黄河之上，一轮夕阳悬挂。你眼前的线条、色彩、动静是不是那么鲜明呢？ 编辑推荐：2019年中考语文诗词鉴赏12大题型精编 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
古诗词之描绘画面
古诗词之描绘画面 1请展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。 2.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳,飞鸟相与还” 所展现的画面。 3.展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬“所展现的画面。 4.“大漠孤烟直,长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面 5.请用自己的话描绘“荡胸生曾云,决毗入归鸟”的所展示的画面。 6.“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪 满天山路”勾画了怎样的图景表达了作者怎样的情感7.请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥,草色遥看近却无” 所展示的画面。 8请你用自已的话描绘“几处早争暖树,谁家新燕啄春泥”的早春 场景。 9.请描述“千嶂里,长烟落日孤城闭”所呈现的画面。 10“羌管悠悠霜满地”描写了怎样的景象在这里有什么作用 11.词的上片记叙了一个怎样的场景请简要分析。 12.这首诗的颔联是脍炙人口的名句,其中蕴含的哲理历来为人 传颂,而它所描绘的意境也值得品析,请说说这两句诗描绘了怎 样的意境。（描述画面题） 13.请描述诗歌前两句所展现的情景。（画面描述） 14.请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海里出 现的画面 15描绘“日月之行……若出其里”的画面。 16.描绘“树木丛生，百草丰茂”的画面 17.描绘“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”所展现的画面。 18.描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的 壮观场面。 19.用自己的话描述“锦帽貂裘，千骑卷平冈”的壮观画面。 ，到乡翻似烂柯人。
，风正一帆悬。 ,愁云惨淡万里凝。 4.停杯投箸不能食,____________________________________。 5.水何澹澹，____________________，_____________________。,衣冠简朴古风存。 7.了却君王天下事，___________________________________。 8.醉里挑灯看剑，_____________________________________。 ，亲射虎，看孙郎。 10.海上生明月，__________________________________。 ，各领风骚数百年。 古诗词之描绘画面 1请展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。 (树木)秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的沧海边,面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感概万千。 2.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳,飞鸟相与还” 所展现的画面。 太阳下山了,南山笼罩在渐渐升腾的云气之中,显得非常美丽。外出觅食的鸟儿,呼朋引伴,成群结队地飞回巢穴。 3.展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬“所展现的画面。 春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸齐平了;风恰到好处,波澜中央孤帆高悬,更显江面壮阔! 4.“大漠孤烟直,长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面 黄沙莽莽,无边无际。昂首看天,天空没有一丝云影。不见草木,断绝行旅。极目远眺,但见天尽头有一缕孤烟在升腾。傍晚,落日低垂河面,河水闪着粼粼的波光。 5.请用自己的话描绘“荡胸生曾云,决毗入归鸟”的所展示的画面。泰山极高,白日里可以望见山腰间的团团云气,层出不穷,让人心胸也为之荡漾;黄昏时可以望见归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中。切地表达了战乱中诗人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。2. 6.“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪 满天山路”勾画了怎样的图景表达了作者怎样的情感 ①勾画出一幅空旷寂寥的雪中送别图。②表达了诗人因京而产生的依依不舍的无限惆怅之情③和对归途遥远的友人的担忧。7.请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥,草色遥看近却无” 所展示的画面。 长安街上,绵绵细雨滋润着大地。远远望去,朦朦胧胧,仿佛有一 片青青草色,走近了,却极淡极少,似有似无。 8请你用自已的话描绘“几处早争暖树,谁家新燕啄春泥”的早春 场景。 在明媚的春光中,几只早来的黄莺争先恐后地飞到向阳的树上去 歌唱,不知谁家的新燕已开始不停地啄泥衔草，筑建新巢。 偶、（谐音）运用比喻（对偶、谐音，丝与思谐音、双关）把自 己比作春蚕、蜡烛，,表达了诗人对所爱之人至死不渝的深情。 “方”始”：“才”“开始”的意思，深切地表达了诗人对所爱 之人至死不渝的深情。 9.请描述“千嶂里,长烟落日孤城闭”所呈现的画面。 连绵起伏的群峰像千里屏障,烟雾迷茫中,落日朦胧,暮霭沉沉, 一座边城伫立在崇山峻岭间的荒漠上,孤零零的,城门紧紧地关 闭着。 10“羌管悠悠霜满地”描写了怎样的景象在这里有什么作用 ①“霜”字描写了萧瑟苍凉的景象，②在时间上是长烟落日的延 续③表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。④抒发了他们因功业未 立，归期无计又思念家乡的复杂感情。 11.词的上片记叙了一个怎样的场景请简要分析。 词的上片记叙了一个壮观的出猎场景。词人装备齐全,率领众多 随从,纵马狂奔,并表现出了像当年孙权一样的少年狂气。 12.这首诗的颔联是脍炙人口的名句,其中蕴含的哲理历来为人 传颂,而它所描绘的意境也值得品析,请说说这两句诗描绘了怎 样的意境。（描述画面题） 诗人行走山间,只见重峦叠嶂,山环水绕,蜿蜒的山路越来越难以 辨认,诗人正迷惘而找不到路时,突然看见在浓密的绿柳、明艳的 花朵的掩映下,几间农家茅舍若隐若现。诗人的心情顿时由疑虑 到豁然开朗,欣喜不已。 13.请描述诗歌前两句所展现的情景。（画面描述） 我满怀惆怅地离开京城,夕阳西下,更增无边的离愁别绪,我举起 马鞭向东一指,走向天涯(故乡)。 14.请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海里出 现的画面 山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马 蹄的足迹。 15描绘“日月之行……若出其里”的画面。 茫茫大海与天相接，空濛浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日月 星汉都显得渺小了。它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。 16.描绘“树木丛生，百草丰茂”的画面 虽然已到秋天，但岛上的树木丛生繁茂，各式各样的草长得丰美 茂盛，带给诗人以勃勃的生机。 17.描绘“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”所展现的画面。 端起酒杯，却把酒杯推开了。拿起筷子，又把筷子撂下了。因为 精神苦闷，所以眼前摆着这么多美味佳酿也难以下咽。离开座席， 拔出宝剑，举目四望，心中茫然。 18.描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的 壮观场面。 兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的 战斗乐曲，将士们排着整齐的队伍，在秋高气爽的季节，接受将 军的检阅。 19.用自己的话描述“锦帽貂裘，千骑卷平冈”的壮观画面。 诗人戴着锦帽，穿着貂皮猎装，纵马驰骋，浩浩荡荡的队伍如同 一阵疾风骤雨，从地势平缓的山冈上席卷而过。
古诗词六种常见描写手法
古诗词六种常见描写手法 高考常见的六种描写手法 写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展。我们欣赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还要关注诗人用语言写景状物的形式与技巧。描写手法主要分正面描写和侧面描写，高考常见的描写鉴赏角度主要有以下六种： (1)侧面描写———衬托 如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 这首诗突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，主要运用了衬托、对比的手法，衬托是通过描写甲来使乙表现得更突出的方法。衬托分映衬和反衬。如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。《项脊轩志》中用“万籁有生”来反衬“庭阶寂寂”的。 (2)各种修辞手法 如辛弃疾的《摸鱼儿》：淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。 更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住，见说道，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。 长门事，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。 词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是设问和比拟，诗文中运用修辞手法，大体和其他文体中的修辞作用一样。学生要善于发现修辞手法，并说明作用。如比喻为更形象生动(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)；比拟是把事物人格化(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。)；反问为了强调(两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？)；夸张是为了强调和突出(白发三千丈，缘愁似个长)；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来)；在古代诗歌中，借代、通感等都是常见的修辞手法，学生应加以注意。尤其注意比喻、比拟的区别(比喻注重不同事物之间的相似性，比拟注重化无情为有情)，借代是用事物相关的东西来代替该事物，如部分代替整体(帆可代船，羽林代士兵)，对偶与对比的区别(对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是结构形式上的对称，要求字数相等、结构相同或相似)，还要注意多种修辞手法的综合交叉运用。 (3)正面描写———动静结合 如王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下
初中语文古诗文赏析描写春天最唯美的100首古诗词(含赏析)
描写春天最唯美的100首古诗词（含赏析） 【古往今来，无数文人墨客对“春”情有独钟：白居易醉心于江南春色，《忆江南》传世于今；苏轼感怀身世际遇，借春光抒写《蝶恋花》；杜甫的《春夜喜雨》融情于景，读来朗朗上口……】 春夜喜雨 【唐】杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 【赏析】创作此诗时，诗人已在成都草堂定居两年，他亲自耕作，种菜养花，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。 钱塘湖春行 【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【赏析】全诗以“春”字为着眼点，景中寄情，字里行间流露出诗人喜悦轻松地情绪，以及对西湖春色细腻新鲜的感受。 春日 【宋】朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
【赏析】这是一首哲理诗，诗中的“泗水”暗喻孔门，“寻芳”暗喻求圣人之道，“东风”暗喻教化，不露说理的痕迹。 泊船瓜洲 【宋】王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 【赏析】这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情，同时也蕴含他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。 《咏柳》 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 【赏析】此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。《咏柳》是咏物诗的典范之作。 天净沙·春 【元】白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨枊秋千院中。 啼莺舞燕，小桥流水飞红。 【赏析】运用绘画技法，从不同空间层次描写春天的景物，首句描绘的是远景，次句是近景，第三局是中景，春意盎然、生机勃勃的景象跃然纸上。 夜月 【唐】刘方平 更深月色半人家，北斗阑杆南斗斜。 今日偏知春气暖，虫声渐透绿纱窗。
2023年中考语文一轮复习考点突破 要点12 诗词鉴赏之描述画面
要点12 古诗词鉴赏之描述画面 例1：【2022·北京·中考真题】 阅读《饮酒（其五）》，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1．依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 诗的开头，诗人虽然“结庐在人境”，却感受不到“_____”；诗的结尾，诗人已得“_____”，却“欲辨已忘言”。 ★2．“心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容，你认为诗人理想的生活场景是怎样的？用自己的话描述。（不得抄写原文） 【答案】 1．车马喧真意 2．示例：在南山下的几间草屋中隐居，悠闲地漫步在庭院中的菊花从里，随意地采摘几朵。偶然间抬起头来，看那夕阳西下，雾气在山峰间缭绕，让人心旷心怡。鸟儿结伴回到巢穴，使人倍感温馨。 【解析】 1．本题考查诗歌内容的理解。 诗的开头，“结庐在人境，而无车马喧”，意思是：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。诗人虽然身居闹市，却感受不到“车马喧”。“车马喧”形象地表现了世俗交往的喧扰。 诗的结尾，“此中有真意，欲辨已忘言”意思是：大自然中蕴含着人生的真正意义，想要表达，却已忘记了怎样表达。表现了诗人已得“真意”，享受田园之乐，体悟自然的美好，表
现了诗人纯洁自然的恬淡心情。 用诗歌中的原词句填空即可。 2．本题考查诗歌内容的理解和描述。 这首诗，写出了作者理想中的生活场景，作者沉醉其中，自得其乐。可根据“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”进行扩展，结合诗句含义以及作者情感，加入适当的修饰成分呈现画面即可。 “采菊东篱下，悠然见南山”的意思是：秋日里，诗人来到庭院东边的篱笆下，弯下腰一朵一朵地采摘着菊花，菊香飘逸扑鼻，好不惬意。不经意间，诗人抬起头来，远处的南山尽收眼底，多么悠然自得啊！“山气日夕佳，飞鸟相与还”的意思是：山中的气息与傍晚的景色十分美好好，日暮的岚气，若有若无，浮绕于峰际；成群的鸟儿，结伴而飞，归向山林。 例2：【2022·黑龙江牡丹江·中考真题】 赏析《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂， 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里， 幸甚至哉，歌以咏志。 ★（1）请用生动的语言描绘“水何游澹，山岛竦峙”的画面。 （2）这首诗蕴含了丰富的想象，请你结合具体诗句赏析。 【答案】 （1）示例：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。（2）示例一：“日月之行，若出其中”运用想象写出了大海吞吐日月的气概，体现了诗人博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。 示例二：“星汉灿烂，若出其里”运用想象写出了大海吞吐星辰的气概，体现了诗人博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。 【解析】
古诗词常见的描写手法
古诗词常见的描写手法 (一)动静结合。在描写景物时注重动态与静态的相互映衬，或有动有静，或以静写动，或以动写静。 1.《山居秋暝》 王维(唐) 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 一场大雨刚刚过去，深山中特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。皎洁的月光透过松林撒落下斑驳的倩影，清澈的泉水在岩石上叮咚流淌。竹林中传出洗衣姑娘的谈笑声，亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，顺流而下的渔船划破了荷塘的宁静。任凭春天的芳草随时令消逝吧，游子在秋色中尚可自由自在地留连观光。 此诗选择了初秋雨后终南山中具有代表性的一系列景物，既有动态的清泉、青莲、渔舟，又有静态的明月、青松、翠竹、山石，动静结合，以动衬静，把景物和人物和谐、完美地配置在一幅画面上，描绘了幽清明净的自然美和理想中纯洁美好的社会生活美。 文中“明月松间照，清泉石上流”两句很多人取名为“松月泉石图”，视觉、听觉、触觉，一应俱全，暖色、冷色、中和之色，交相辉映。山泉清澈，淙淙流泻于山石之上，犹如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，这是多么清幽明净的自然之美啊! 又如唐代诗人杜甫《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拔刺鸣”。诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的河滩，船尾大鱼跳出水面发出拔刺的响声的情景，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。 (二)点面结合。写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，有点有面，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。 2.《江雪》 柳宗元(唐)
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 所有的山上，都看不到飞鸟的影子，所有的小路上，都没有人的踪影。只见一条孤零零的小船上，坐着一个老翁身披蓑衣，头戴斗笠，在大雪覆盖的寒冷江面独自垂钓。 这首诗像电影的摄像头一样先从万里高空采摘“千山鸟飞绝”的雪景，从千山万壑遍查“万径人踪灭”的孤寂，再从万里高空将镜头推向山上的小径，又从一个小径“摇”、“晃”飞掠过所有的小径，再将镜头锁定在寒江的波流，悄悄地聚焦在寒江之上的一叶孤舟，再缓缓推向孤舟中垂钓的蓑笠渔翁，然后镜头从俯视的角度调整为平视，再慢慢推进特写钓者的身形和神态，直到特写出钓者平和从容的身态，直到刻画出钓者恬淡怡然的心态，直到展现出诗人广阔畅达而丰富细腻的襟怀。 文中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，两句没有一个“雪”字，但写出了千里冰封万里雪飘的壮观境界，具有不着一字尽得风流的韵味。“千山”、“万径”又把满天的雪景写得非常开阔，给人以无涯的想象，“鸟飞绝”、“人踪灭”是大雪后的效果，启发人们去想象雪之大。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江月”属于点的描绘，因为河水在严冬不结冰，才有了披蓑戴笠的渔翁垂钓寒江，因为孤独的鱼翁与大雪背景形成对照，雪的背景被反衬得更加辽阔深远。因为满天雪景的映衬，渔翁也越发显得生动而有内涵。全诗点面结合，写尽了人物处境的苦寒与孤寂，突出了人物坚韧不拔、卓然而立的品格。 (三)诗画结合。写景状物时，运用工笔手法，描写出一幅幅美术画面，表现出一种诗的意境。 3.《春游湖》 徐俯(北宋) 双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。 天空中，成双成对的燕子悠然自乐地飞翔，不知它们是什么时候回来的?地面上两岸的桃花像蘸着水面一样朵朵盛开。这几天下了一场春雨，湖水猛涨，将桥淹没，游人不能过去。怎么办呢?这时摆渡的小船正从远方的柳树下向游人缓缓撑来。 此诗通过描写春天游湖所见的双飞燕子，夹岸桃花，春雨断桥、柳荫小船等四种具体可视的美景，动静结合，远近结合构成了一幅完整的、生动优美的春游画
诗词鉴赏之画面描绘题专练+2022-2023学年统编版语文七年级下册【附解析】
七年级下册语文诗词鉴赏之画面描绘题专练 一、课内专练 阅读下面古诗，完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！1．请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。 2．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面这首唐诗，完成后面小题 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 3．请用优美的语言描绘“烟笼寒水月笼沙”所展现的画面。 4．诗人借“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”表达了怎样的思想感情？ 阅读诗歌，回答问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 5．请展开想象，用生动的语言描绘画线诗句所展示的画面。 6．对这首诗的理解不恰当的一项是（） A．诗人此时刚三十出头，正仕途得意，他触景生情，满是朝气和信心。B．这首登高抒怀之作，前两句写峰和塔之高，后两句写登塔的感想。C．“不畏”尽显诗人的勇气和决心，“浮云”在古诗中往往借代困难阻碍。D．后两句与“会当凌绝顶，一览众山小”一样，都含蓄表现了诗人的远大抱负。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 7．下列各项对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（） A．本诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。B．诗的首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，写农家在丰年殷勤待客的情谊。C．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。 D．尾联写诗人如果有“闲”时，哪怕拄着拐杖，也愿意“乘月”而来，再次拜访此地。8．请发挥联想和想象，用自己的语言描绘“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的画面。 9．阅读下面古诗，完成小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 (1)诗句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”描绘了一幅怎样的画面？ (2)诗句“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”表现了诗人怎样的心情？请简要分析。10．阅读《游山西村》和《过故人庄》，回答问题。 游山西村 （宋）陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 过故人庄 （唐）孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 (1)两首诗都交代了农家主人盛情待客的情况，《游山西村》诗中农家“_____”（填写原文诗句或短语），《过故人庄》诗中故人“_____”（填写原文诗句或短语）。主人尽其所有，
描写色彩与景色的古诗词诗句
描写色彩与景色的古诗词诗句 一场春雨过后，美丽的迎春花开得更漂亮了。远远地看去，一朵朵花像一个个小喇叭。近一点儿看去，每朵花由六个花瓣组成，花的中间有细细的花蕊。它的颜色是嫩黄色的。一阵风吹来，有一股淡淡的清香扑鼻而来。下面小编给大家带来关于景色的古诗词，方便大家学习。 色彩的古诗词 1、《泊船瓜洲》宋代：王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还? 译文：京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。 温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢? 2、《山行》唐代：杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。 停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。 枫叶秋霜染过，艳比二月春花。 3、《暮江吟》唐代：白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 译文：一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。 最可爱的是那九月初三之夜，亮似珍珠朗朗新月形如弯弓。 4、《竹枝词·山桃红花满上头》唐代：刘禹锡山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。 花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。 译文：春天，山上的野桃花红艳艳的开的正旺，蜀江的江水拍着旁边的悬崖峭壁。 一位姑娘看见了，认为丈夫的喜爱如同这桃花转瞬即逝，而无限的忧愁就如这源源不断的江水。
5、《山亭夏日》唐代：高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 译文：绿树葱郁浓阴夏日漫长，楼台的倒影映入了池塘。 水精帘在抖动微风拂起，满架蔷薇惹得一院芳香。 色彩的诗句 1、青山看不厌，流水趣何长。——钱起《陪考功王员外城东池亭宴》 2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》 3、目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。——米芾《中秋登楼望月》 4、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。——张籍《春别曲》 5、东风何时至，已绿湖上山。——丘为《题农父庐舍》 6、绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。——高骈《山亭夏日》 7、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》 8、露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 9、淑气催黄鸟，晴光转绿苹。——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》 10、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》 11、一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。——苏轼《赠刘景文》 12、春晚绿野秀，岩高白云屯。——谢灵运《入彭蠡湖口》 13、春草如有情，山中尚含绿。——李白《金门答苏秀才》 14、风弱知催柳，林青觉待花。——卢僎《岁晚还交台望城阙成口号先赠交亲》 15、绿阴生昼静，孤花表春余。——韦应物《游开元精舍》 16、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。——王安石《书湖阴先生壁》
2019年中考语文古诗词“描绘画面”题型
2019年中考语文古诗词“描绘画面”题型 题型阐释：描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言 描述诗句中体现的画面。这类题目常见的提问方式是“用自己的话， 描绘某一句(联)所体现的画面”。 精题回放： 望岳 (唐)杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 品读全诗，发挥联想和想象，用自己的话，描绘“齐鲁青未了” 所体现的画面。 闯关方略： “诗是动的画，画是动的诗”，古诗词里面有很多写景的联句， 体现的画面之美令人心醉。读古诗，脑海里能描绘出形象鲜明的画面，光影流动，动静参差，那才能说感受到了美，才能叫欣赏。描绘画面，对考生的想象水平、描述水平、审美水平都有要求。 解答这类题目，读懂诗句、理解内容是前提。譬如上面这句“齐 鲁青未了”，先要理解“齐鲁”“青”“未了”各是什么意思。“齐鲁”是齐国和鲁国，春秋战国时两诸侯国名，泰山以南是鲁，以北是齐，这里指齐鲁大地;“青”，是指山色青翠;“未了”，是无穷无尽 的意思。 这句话合起来意思就是：齐鲁大地那青翠的山色无穷无尽。
但这样回答，不是描绘，而是解释。描绘，还要结合上下句去联 想想象，结合上一句“岱宗夫如何”(泰山怎么样啊)，我们应意识到 这个句其实是写作者远望泰山，强烈地感受到它的巍峨、辽阔，它 “拔地而起，参天耸立”。接着用描写性的语言组织答案：泰山拔地 而起，参天耸立，苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。 为了增添语言的描写性，我们一能够使用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动;二能够添加联想与想象，把古诗因为追求简练而 省略的内容补充出来。 当然，在平时的古诗词学习中，更要有意识地调动自己的全部感 受去看、听、触、嗅每一首诗歌。如欣赏王维的“大漠孤烟直，长河 落日圆”，你能够闭上眼睛，想象出这样一幅图画：浩瀚的戈壁滩上，烽烟孤直上升;奔腾的黄河之上，一轮夕阳悬挂。你眼前的线条、色彩、动静是不是那么鲜明呢?
2022年中考语文古诗词鉴赏题型之描绘画面
2022年中考语文古诗词鉴赏题型之描绘画面 描绘画面 题型阐释：描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。这类题目常见的提问方式是“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”。 精题回放： 望岳 （唐）杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 品读全诗，发挥联想和想象，用自己的话，描绘“齐鲁青未了”所展现的画面。 闯关方略： “诗是动的画，画是动的诗”，古诗词里面有许多写景的联句，展现的画面之美令人心醉。读古诗，脑海里能描绘出形象鲜明的画面，光影流动，动静参差，那才能说感受到了美，才能叫欣赏。描绘画面，对考生的想象能力、描述能力、审美能力都有要求。 解答这类题目，读懂诗句、理解内容是前提。譬如上面这句“齐
鲁青未了”，先要理解“齐鲁”“青”“未了”各是什么意思。“齐鲁”是齐国和鲁国，春秋战国时两诸侯国名，泰山以南是鲁，以北是齐，这里指齐鲁大地；“青”，是指山色青翠；“未了”，是无穷无尽的意思。 这句话合起来意思就是：齐鲁大地那青翠的山色无穷无尽。 但这样回答，不是描绘，而是解释。描绘，还要结合上下句去联想想象，结合上一句“岱宗夫如何”（泰山怎么样啊），我们应意识到这一句其实是写作者远望泰山，强烈地感受到它的巍峨、辽阔，它“拔地而起，参天耸立”。接着用描写性的语言组织答案：泰山拔地而起，参天耸立，苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。 为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。 当然，在平时的古诗词学习中，更要有意识地调动自己的全部感受去看、听、触、嗅每一首诗歌。如欣赏王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，你可以闭上眼睛，想象出这样一幅图画：浩瀚的戈壁滩上，烽烟孤直上升；奔腾的黄河之上，一轮夕阳悬挂。你眼前的线条、色彩、动静是不是那么鲜明呢？
描写夏天的雨景的古诗词
描写夏天的雨景的古诗词描写夏天的雨景的古诗词 炎炎夏日，并非只有燥热，夏天也有诗情画意。看文人墨客笔下的夏天，既能感受诗词的精妙，为大家分享了写夏天的雨景的古诗，欢迎借鉴！ 雨 唐-戴叔伦 历历愁心乱，迢迢独夜长。 春帆江上雨，晓镜鬓边霜。 啼鸟云山静，落花溪水香。 家人亦念我，与汝黯相忘。 小析：戴叔伦(732—789)，唐代诗人，字幼公（一作次公），润州金坛(今属江苏)人。年轻时师事萧颖士。曾任新城令、东阳令、抚州刺史、容管经略使。晚年上表自请为道士。其诗多表现隐逸生活和闲适情调，但《女耕田行》、《屯田词》等篇也反映了人民生活的艰苦。论诗主张“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前”。其诗体裁皆有所涉猎。 夏夜 唐-韩偓 猛风飘电黑云生，霎霎高林簇雨声。 夜久雨休风又定，断云流月却斜明。 小析：韩偓（约842年～约923年），晚唐五代诗人，乳名冬郎，字致光，号致尧，晚年又号玉山樵人。陕西万年县（今樊川）人。自幼聪明好学，10岁时，曾即席赋诗送其姨夫李商隐，令满座皆惊，李商隐称赞其诗是“雏凤清于老
凤声”。龙纪元年(889年)，韩偓中进士，初在河中镇节度使幕府任职，后入朝历任左拾遗、左谏议大夫、度支副使、翰林学士。 夏雨后题青荷兰若 唐-施肩吾 僧舍清凉竹树新，初经一雨洗诸尘。 微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。 小析：施肩吾（公元780年-861年），唐宪宗元和十五年（公元820年）进士，唐杭州府新城县招贤贤德乡（今浙江省杭州市富阳区洞桥镇贤德村）人毕业于武盛县（现桐庐县分水镇）他是杭州地区第一位状元，是集诗人、道学家、台湾澎湖的第一位民间开拓者于一身的历史传奇人物。施肩吾幼年家贫，好学的他不畏劳苦，每日上山识字习文，并在唐元和十年殿试中被钦赐状元及第。唐大中十三年（公元859年），天下大乱，施肩吾率领族人乘木船，经过多日漂泊，到达了澎湖并最终在此定居。他把大陆的先进生产方式和农业生产技术也带到了那里，与当地人一起参加生产劳动，开发宝岛。被后人誉为“开发澎湖的先驱者”。 夏雨 唐-薛能 何处发天涯，风雷一道赊。 去声随地急，残势傍楼斜。 透树垂红叶，沾尘带落花。 潇湘无限思，闲看下蒹葭。 小析：薛能(817？-880？）晚唐著名诗人。《郡斋读书志》、《唐诗纪事》、《唐诗品汇》、《唐才子传》均载：“能，字太拙，汾州人(今山西汾阳一带)。”仕宦显达，官至工部尚书。时人称其“诗古赋纵横，令人畏后生”。唐人交游之风盛行。薛能一生仕宦他乡，游历众多地方，诗多寄送赠答、游历登临之作。晚唐一些著名诗人多与有诗与其唱和。
描写舟山之美的古诗词
描写舟山之美的古诗词描写舟山之美的古诗词 1. 回眸翠影隐身石，碧波千顷舞纤纤。 旭日初昇临彩舟，舟山家园传古韵。 2. 天涯咫尺在眼前，山水交融写诗篇。 海韵婉转闻渔歌，舟山之美倍心跃。 3. 五岳归来不辞远，眺望舟山景欲狂。 海天连成一线靓，诗人挥笔出佳章。 4. 摇曳舟儿出碧波，翠岛纤云点苍梧。 苍山如翠抱碧海，舟山美景心相许。 5. 舟山美景傍海涯，白云泼洒碧水间。 漫步岸边闻潮涨，古诗词中写胸怀。 6. 朱门红瓦影小桥，舟山美景送醉悠。 桃花盛开春意浓，古诗词流连徐娘舟。
7. 沙滩细白沐海风，浮藻浪花映彩舟。 晚霞吐火烧天际，古诗词中写舟山州。 8. 四时景色齐呈现，东海浪涛湿诗篇。 诗人墨宝倚窗前，舟山美景入文章。 9. 海天一色情凝重，清风拂面爱悠悠。 千岛万峰抱碧海，古诗词中写舟山楼。 10. 珊瑚浮石美不言，海螺宝珠闪金辉。 月光倾洒满船影，古诗词中写舟山归。 观点和理解： 舟山以其独特的自然美景和灿烂的历史文化而闻名于世。古代文人墨客们用他们娴熟的才华和诗词之笔，纷纷描绘出舟山的美景和情致，使这个地方成为了无数诗人和文学爱好者向往之地。以上的古诗词，从不同的角度和表现手法，生动地描绘出了舟山的瑰丽景色。 这些古诗词中，常见的描绘手法包括对舟山的山水交融、海天一线的广阔视野，以及秀美的翠色和碧波。正是这些山青水绿的景致，让舟山成为了人们心中的理想之地。古诗词中也不乏对舟山的渔歌、岛屿和海洋气息的描绘，使人仿佛能够身临其境，感受到大自然的魅力和
海洋的浩瀚。 舟山的美丽景色是诗人们创作的灵感源泉，而诗词作品也将这片美丽 的土地永远定格在文学的殿堂上。这些古诗词不仅描绘了舟山的壮丽 景色，也蕴含着诗人们对大自然的赞美和对人生的思考。通过这些诗词，读者可以更加全面、深刻地了解舟山的美和魅力。 舟山的美景不仅是自然的恩赐，也是人们世世代代的守望。今天，舟 山这片美丽的土地吸引着大量的游客和文化爱好者，他们来到这里， 品味古人笔下的舟山之美，感受着这座城市的魅力和灵感。诗词作品 成为了桥梁，将过去和现在、诗人和读者紧密联系在一起。 舟山美景的描绘不仅仅停留在古代的诗词作品中，现代作家和文艺创 作者们也不断探索着舟山之美的新表达方式。无论是诗歌、散文、小 说还是绘画、摄影等各类艺术形式，都在传递着舟山之美的独特韵味。舟山这片美丽的土地，正以其自然的魅力和人文的内涵，持续吸引着 新的创作和探索。 在舟山这片美丽的土地上，古诗词作品与现代文化的交融使这座城市 焕发出更加独特的魅力。和古人一起，我们真切地感受到了舟山的美 丽和魅力，并将这种美丽传递给后人，让舟山的美景在诗词中永不褪色。