广东省中小学书法骨干教师示范培训项目华南师范大学班集中学习
广东省中小学书法骨干教师示范培训项目华南师范大学班集中学
习
10月31日，广东省教育厅2021年“新强师工程”广东省中小学书法骨干教师示范培训项目华南师范大学班线下集中培训圆满结束。
集中学习阶段总结交流会在南海校区举行。市文化学院副院长方，办公室主任陆，艺术教研室主任，培训班行政班主任辛乐清、赵全成，学术班主任、郑，100名学员参加。马学义主持了总结交流会。因疫情防控需要，减少人员聚集，总结会分两批召开。
林冰玲、周碧宇、廖楚婷分别作为学员代表发言。林冰玲用“景美”“人杰”“情浓”三个关键词分享了参加培训的感受：一是景美，南海校区环境优美，让学员们有回到大学时光的恍惚；二是人杰，授课老师们的书法知识丰富、授课认真负责，让学员们受益匪浅；三是情浓，不仅包括学员们对书法的钟情还包括学员之间浓浓的友情。
周碧玉通过培训提出了自己对书法教育的看法:书法教育不仅要传授相关知识和笔法技法，还要传播书法的文化内涵，培养学生对书法的审美趣味。
廖楚婷认为，她这次培训最大的收获就是开阔了眼界。讲师们的研究理论或观点给她留下了深刻的印象，并激励她在未来的书法教学中做得更好。
方作了总结发言。他对全体学员圆满完成第一阶段培训表示祝贺，对学员代表的发言给予充分肯定，并提出了个人意见和建议。他说，广东省非常重视中小学书法教育的发展。同时，广东省的书法教育相对先进。近年来，书法教育的趋势有所改善，并取得了积极的成果。他勉励书法教育工作者做汪洋书法教育的弄潮儿，做出自己的贡献。
总结交流会结束后，与会人员表示，这次集中学习培训为大家提供了一个很好的学习交流平台，让人受益匪浅，对接下来的在线学习充满期待。总结会结束后，同学们分组交流总结，完成线下学习任务。11月将进行为期一个月的线上培训，巩固书法基础，提升教学技能。
据悉，该培训项目由广东省教育厅主办，华南师范大学承办，城市文化学院实施。旨在总结书法教学经验，提高书法骨干教师的业务能力和教学水平，发挥他们的示范和引领作用，传承中华民族优秀文化。线下培训中，100名学员通过集中面授、在职实践、工作坊等方式进行学习和研究。讲师包括来自高校的专家教授、书法媒体和行业的艺术精英、一线中小学的书法骨干教师，共同为学生提供一个书法理论与教学实践相结合的学习平台。报告厅理论讲座，实训室技术改进，石门实验小学和立水峰小学跟踪实践，车间研讨。满满的旅程，满满的收获。接下来，学生们还将进行为期一个月的在线学习。
撰稿：李嘉宁
摄影：吴梓彤陈婉冰邹优潮
初审：马学义
复审：林海岸
终审：李建国
广东省高中美术骨干教师培训
广东省高中美术骨干教师培训——高中美术新课程理论学习总结由广州美术学院美术教育系承办的广东省高中美术骨干教师省级培训班于2005年12月4日至10日在风光旖旎的广州美术学院大学城校区圆满完成了第一阶段的学习项目。 新课程改革理论学习是培训班第一阶段的主要学习项目，广州美术学院美术教研室陈卫和教授作为此次培训班的“班主任”，特别邀请了首都师范大学的尹少淳教授、华南师范大学的皮道坚教授、广州美术学院的张幼云教授等作为这次理论学习的主要教师。来自广东省二十多个市县的高中美术骨干教师云集广州美术学院开始了被称为“第一届高中美术黄埔军校”的培训活动。 经过紧张的筹备，12月5号上午9点，全体学员及教师参加了培训班的开学典礼，省委教育厅官员宣布广东省高中美术骨干教师省级培训正式拉开了帷幕。接着全体高中骨干教师参观了广州美术学院大学城校区的教学环境，从广州美术学院雕塑系的工作室，版画系的木板、铜板、综合板工作室，国画系工作室一直到美术教育系的木雕工作室、摄影工作室。看到美院优美的教学环境和丰富的教学设备，各位高中老师们无不欢声雀跃，表现出对此次培训活动的极大热情。 12月5日下午首都师范大学美术教育学博士导师尹少淳教授为全体高中教师做了题为《普通高中美术课程标准的追求与实施策略》的讲座。尹教授首先提出了高中美术课程新标准的五个研修目的，分别是：1、多样性和选择性是这次高中课程改革的一个重要策略，设置
5个系列、9个模块，恰恰是这一策略在美术课程中的具体体现。2、应该正确地对待和理解标准——不要将标准视为僵死的条目，应该承认标准是具有弹性的，标准与具体的教学情境具有双向适应的关系。 3、根据中国的国情，标准中写出来就存在开设的可能性，如果不在标准中明确写出来，就永远无法开设。正是这种多样性和选择性，提供了可行性的基础。 4、在高等院校通过课程设置使未来的师资至少具备开设三个模块的能力；在一个相对的区域中实现师资共享。 5、学校领导提高对高中美术课程重要性的认识；落后和贫困地区可根据现有的条件开设能够开设的课程。 其次，通过对中国美术教育高中课程发展的回顾，尹教授认为“单纯的欣赏课不是高中美术课的当然选项！”这次高中美术新课程标准的制定就是依据这一基本观点而设计。高中美术新课程标准的设计思路可以归结为：1.设置学习模块，提供多种选择机会。2.实行学分管理，保证基础，力争拓展。3.注重可行性，适应不同学校的美术教学条件。4.传承民族文化，反映学科最新发展。针对这一设计思路，尹教授又通过对加登纳的多元智能理论、美术教育的统一性和差异性的辩证关系的分析，阐述了制定高中美术新课程标准的理论背景。并通过与义务教育阶段美术课程的对比分析了高中美术新课程内容的 特点。 针对高中美术新课程标准在现实中是否可行的质疑，尹教授认为新课标是否可行，必须先解决两个认识问题。一是对课程标准的态度。即国家美术课程标准与各地不同的教学情景表现出一种辩证的双向
教高司函〔2012〕7号 关于公布2012年上半年(培训)
教高司函〔2012〕7号关于公布2012年上半年全国高校教师网络培训计划的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关高等学校： 为贯彻落实胡锦涛总书记清华大学百年校庆重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，促进优质教学成果的应用与共享，进一步提高高校教师特别是中青年教师的业务水平和教学能力，根据《教育部财政部关于批准立项建设“高等学校教师网络培训系统项目”的通知》（教高函〔2009〕14号）以及《关于实施精品课程师资培训项目的指导意见》（教高司函〔2007〕175号）精神，经研究，现公布2012年上半年全国高校教师网络培训计划。 高校教师网络培训以传授与交流先进教学理念、经验、技术和方法为主要内容，由高校教学名师奖获奖教师、国家精品课程主持人、国家级教学团队带头人等担任主讲教师。培训对象为高校承担与所培训课程相同或相近教学任务的在职教师，重点是中青年教师。 培训主要通过全国高校教师网络培训系统进行，分为集中培训和在线培训。集中培训的地点设在全国高校教师网络培训中心（以下简称“网培中心”）和各地的高校教师网络培训分中心，同时为参加集中培训的教师提供在线学习内
容。相关信息可登陆网培中心网站https://www.360docs.net/doc/f719240159.html, 查询。拟参加此培训的教师均需在网培中心网站上注册报名。 在线培训由教师自主学习，辅以在线沙龙等活动，培训时间和地点不限。相关信息可登陆网培中心网站“教师发展在线”https://www.360docs.net/doc/f719240159.html,查询。拟参加此培训的教师均需在“教师发展在线”上注册报名。 培训的具体事项由网培中心另行通知，具体培训课程见附件1和附件2。 对经学校有关部门推荐参加本项目培训的教师，考评合格后将获得由我司和人事司共同签发的“高等学校骨干教师培训证书”。对参加培训并获得证书的教师，所在学校应承认其接受培训的经历，记入相关档案，并作为教师职务评聘的参考依据之一。 各地各高校要高度重视高校教师培训工作，建立教师教学发展中心，有计划地开展教师培训工作，不断提高教师特别是中青年教师的业务水平和教学能力，增强教学实效，切实提高人才培养质量。 附件1：2012年上半年集中培训课程 附件2：在线培训课程 教育部高等教育司 二○一二年一月二十一日
广东省教育厅关于做好2016年“国培计划”——示范性项目学员选派工作的通知
广东省教育厅关于做好2016年“国培计划”——示范 性项目学员选派工作的通知 文章属性 •【制定机关】广东省教育厅 •【公布日期】2016.06.20 •【字号】粤教继函〔2016〕26号 •【施行日期】2016.06.20 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】失效 •【主题分类】教师队伍建设 正文 广东省教育厅关于做好2016年“国培计划”——示范性项目 学员选派工作的通知 粤教继函〔2016〕26 号各地级以上市及顺德区教育局，有关省属中小学校、培训院校： 根据教育部教师工作司《关于组织实施2016年“国培计划”——示范性项目的通知》（教师司函〔2016〕22号）的要求，我省需选派1335名中小学教师、教研员和培训机构培训者参加该项目培训。现结合我省实际，将名额下达各地和相关院校，并就有关事项通知如下： 一、项目培训任务、对象及遴选条件 2016年“国培计划”——示范性项目主要有培训团队专项研修、紧缺领域骨干教师培训、网络研修创新和跨年度递进式培训四大类项目，包括一线优秀教师培训技能提升研修、专职培训团队研修、能力提升工程培训团队研修、学前教育骨干教师培训、特殊教育骨干教师培训、法治教育骨干教师培训、体育美育骨干教师培训、骨干班主任教师培训、网络研修与校本研修整合培训（今年该项目我省无参训项目区县）、教师工作坊高端研修、骨干教师能力提升高端研修和优秀青年教师助
力研修等12个子项目（后两项为持续开展项目，2016年无新增名额）。各项目培训任务、对象及遴选要求见《“国培计划”—示范性培训项目学员遴选指南》（见附件1）。 二、培训项目及名额安排 我省培训项目及名额安排为：一线优秀教师培训技能提升研修项目244人；专职培训团队研修项目97 人；能力提升工程培训团队研修项目35人；法治教育骨干教师培训项目15人；体育美育骨干教师培训项目123人；特殊教育骨干教师培训项目21人；学前教育骨干教师培训项目132人；骨干班主任教师培训项目62人；教师工作坊高端研修项目600人；推荐6名一线优秀教师、骨干教研员和高校专家申报教师工作坊高端研修项目工作坊主持人。以上项目参训人数共1335人。 各地市（院校）具体名额分配见附件2。 三、培训院校和培训时间、地点 培训院校由教育部遴选确定。培训团队专项研修和紧缺领域骨干教师培训两类项目实施时间为2016年7月至11月，集中培训5-10天；教师工作坊高端研修项目实施时间为2016年7月至2017年6月，集中面授不少于15天；跨年度递进式培训项目培训周期为2-3年（我省项目于2014、2015年启动，今年继续开展），集中面授不少于15天。具体培训时间、地点由培训任务承办院校（机构）通知。 四、培训经费 教育部、财政部安排专项经费，用于参训学员培训费、资源费和食宿费补助等。学员参加培训的食宿费不足部分、往返交通费等差旅费回原单位报销。 五、有关要求 （一）加强组织领导，认真开展遴选推荐。各地市教育局、有关院校要高度重视“国培计划”—示范性项目工作，加强领导，认真组织，规范操作，要严格按照各项目参训学员的选拔条件和名额分配，采取教师申请、学校推荐、教育行政部
骨干教师跟岗学习计划(七篇)
骨干教师跟岗学习计划(七篇) 骨干教师跟岗学习计划（篇1） 通过培训和跟岗学习，努力使本人在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与水平等方面有显著提高，能成为有一定影响的学科带头人和教书育人的专家。 一、严格要求自己，努力提升教师职业道德水准 做一名优秀的名教师首先要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚忍不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和献身教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。加强师德建设，树立崇高的教育理想。 二、努力提高教学效果，做到多反思，多实践，多总结 1、平时要谦虚好学，多实践，多多钻研课件制作的方法，努力掌握一种制作课件的方法，提高动手操作能力。努力学习现代教育技术和手段，掌握和熟悉信息技术，运用多媒体教学，使课堂教学更直观、生动，突破重难点，优化课堂教学，提高教学效率。 2、大胆创新与尝试，提高阅读时政材料和综合探究的能力，激发学生学习政治的兴趣，变苦学为乐学。 3、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯;教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。 4、认真听好课和评好课，争取开发较多优秀课例，及时做好教学反思和总结。
三、优化教师知识结构，提炼教师教学风格 通过培训和跟岗学习，加强对国内外教育教学理论的研究和学习，不断丰富自己的理论知识和专业知识，并将理论、知识、技术融入自身教学实践，提高从事教学工作的有效性;积极进行教学改革，提炼独特的教学风格，展示教学研究成果，形成示范辐射作用。 四、提高教育科研素质与科研能力 1、坚持不断学习，提高教育教学能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的.能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。力争多阅读学校教务科教研室推荐的阅读书目，特别加强对现代教育学、心理学的学习。因为有了理论的支撑才有底蕴，只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。 2、学习和运用发展性评价的理论及方法，采用多种评价手段，让学生正 确认识自己，使学生得到发展，培养学生的综合实践能力。 3、做好课题研究工作，通过开展政治学科教学科研工作，进行反思和总结，对教学实践中的鲜活经验及时和认真地进行总结和提升。 骨干教师跟岗学习计划（篇2） 为了搞好跟岗培训阶段学习，更好完成跟岗培训阶段任务，使培训学习取得更好效果，特制订跟岗培训阶段学习计划。 一、培训学习目标 1、观摩学习、交流切磋，把“有效教学”、“高效课堂”等观念转化成实际操作。
省级骨干教师培训心得体会
省级骨干教师培训心得体会省级骨干教师培训心得体会1 我再次回到__大，参加__省省级骨干教师培训，接受知识的洗礼。短短三天时间，聆听了浙江大学郑逸农教授的语文教学改革的专业解读和宋爱琴老师关于教师专业成长的思考，还有幸与任__老师、刘__老师、杨__老师再次相逢，他们的讲座大气而又接地气，依然让人耳目一新。 离开了激情四射的培训现场，静下心来，我对自己的身份进行了新的审视。学高为师，身正为范。何为学高?怎样身正?师者，传道授业解惑也。身为人师，该传什么样的道?授何种业?解答怎样的疑惑才配得上孩子们的一句：老师?这一系列问题的解答我有了跟以前截然不同的答案。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。教师只有明德，日新，才能止于至善。教师只有好好学习，学生才能天天向上。 自强不息 学习是一个人进步和提高的不竭源泉。一个人要想跟上时代或走在时代的前列，就必须不断地学习。教师职业是一种具有专业知识和专业技能的职业，教师要胜任这种职业，必须具有较高的素质。终身学习、严谨治学是社会和教育发展对教师的要求，也是提高教师自身素质的基本要求。教师要树立“学而不厌”、“甘做终身学生”的优良学风，切实掌握所教学科的知识和技能，并要逐步达到精通的程度，必须具有比较广博的文化素养，要不断更新教育思想和教育观念。 修身，是对自我的完善，是一种情操，一种修养。广泛阅读各种书籍，扩大知识面，开阔眼界，扩大视野，勤于思考，善于研究，勤做笔记，勤写心得体会，努力把书本知识变成自己的精神财富。同时要向周围的同行学习，向优秀教师学习，要博采众家之长丰富自己，“择其善者而从之”。社会是一部人类生活的百科全书。教师还应当向社会吸取“营养”。在社会生活中，教师要甘当小学生，要象海绵一样，从社会生活中吸收一切有益的东西，然后再把它贡献给学生。 兼爱非攻 一位哲人说：“写在纸上的爱，一个早晨就可以读完;说在嘴上的爱，一转身就能忘记;而唯有教师和母亲的爱是写在大地和天空，永远藏在心底的。”教师的爱是教师对教育事业、对学生的尊重、关爱、信任和平等的态度。它浸润在教师的一言一行、一举一动中。教师的爱具有特殊的内涵，教师技巧的全部奥秘就在于如何热爱学生，“亲其师而信其道”，谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育好学生，有爱才是教育，有爱心才是称职的教师。 知行合一
2.1集中面授培训方案
2016年广东省中小学骨干教师（初中数学学科）培训方案 一、培训目标 立足于我省初中数学教育的实际，引导、激励和帮助初中数学骨干教师增强终身学习和主动学习的意识，在现有起点上持续发展；帮助骨干教师了解当前数学教育的热点问题和最新进展，反思存在的弊端，更新教育教学理念；帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律；力争在师德素养、现代教育理念、素质教育技巧、教育教学能力、教学研究能力和服务社会能力等方面有一个质的飞跃，使他们通过培训后形成个性化教学风格，加速成长为高素质、高水平的符合时代要求的中学数学教育专家型人才，从而在全省中学数学教育教学改革中发挥示范、引领和辐射作用。 培训要求学员完成20天25门专题课程及实践教学的集中培训，10天的跟岗学习实践，参加网络学习至少600学时。上公开汇报课至少1次，主持或作为主要成员参加课题研究1项，发表或在投教研科研论文1篇，设计制作体现新技术的多媒体课件2个，撰写研修报告1篇。 二、培训要求 1 •提高学员政治素质和师德修养，自觉贯彻党的教育方针，增强责任心和使命感，具有健康的心理和完美的人格，树立全新的人才培养观。 2•了解基础教育改革的基本思想和课程体系，解读中学数学新课程标准的基本理念和内容，掌握实施新课程标准的技术和方法。 3•拓展、更新知识结构，了解国际国内数学基础教育发展动态，熟悉最新研究成果，掌握相关学科知识，由单一的知识结构向综合型发展。 4.提高实施素质教育的能力和水平，能够用高层次教育理论指导教育实践，遵循教育规律，发展创新教学，形成自己独特的教学风格。 5.把握中学数学教育科研动态，提高学员从事教育教学研究能力，能独立设计、承担或主持学科研究课题，逐步实现从教学型教师向专家型、研究型教师的转变。 6•掌握现代教育技术，熟练运用计算机、多媒体手段进行辅助教学和远程教学的方法，主动索取、应用相关信息资源，不断提高教育实践能力。 .牢固树立终身学习的观念，培养善于自我认识，勇于创新的综合素质与 能力 二、培训方式
广东省教育厅关于选派教师参加“翰墨薪传全国中小学书法教师培训项目”第一期培训的通知
广东省教育厅关于选派教师参加“翰墨薪传全国中小学书法教师培训项目”第一期培训的通知 文章属性 •【制定机关】广东省教育厅 •【公布日期】2015.07.17 •【字号】粤教继函〔2015〕50号 •【施行日期】2015.07.17 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】失效 •【主题分类】教师队伍建设 正文 广东省教育厅关于选派教师参加“翰墨薪传全国中小学书法教师培训项目”第一期培训的通知 粤教继函〔2015〕50号各地级以上市及顺德区教育局、肇庆学院： 根据中国教育学会《关于受教育部委托组织实施“翰墨薪传.全国中小学书法教师培训项目”第一期培训的函》（学会函〔2015〕35号）要求，我省需选派42名书法教研员或骨干教师参加该项目培训。现将有关事项通知如下： 一、目标任务 落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》，自2015年起，用5年左右时间，培训全国中小学书法种子教师和骨干教师，引领带动中小学书法教育普及和质量提升，传承中华优秀传统文化。 二、培训对象及名额分配 能够承担本地书法教师培训工作的省、地两级专职书法教研员和兼职书法教研员、部分县级书法教研员或骨干教师。参训对象须有一定的书法及教学、教研基础，愿意长期从事书法教育教学工作，经过培训能发挥骨干作用。
各地市名额分配见附件1。 三、培训内容 （一）全面理解《教育部关于中小学开展书法教育的意见》的精神实质和具体要求，以《中小学书法教育指导纲要》为重点，准确把握中小学书法教育的基本理念、目标内容、教学要求，并在教学中认真贯彻落实。 （二）学习掌握实施书法课堂教学与组织书法活动的基本方法、基本要求，能有效组织课堂教学和书法活动。 （三）提高楷书、行楷等字体的书写技能及书写示范、指导的能力，提高书法欣赏水平和审美能力，丰富书法知识，提高书法修养。 （四）加深对书法教育传承中华优秀传统文化、全面提高学生素质的重要意义的认识，激发对书法教育的热情，热爱书法和书法教育工作。 四、培训单位、时间及地点 培训承办单位由中国教育学会选定。定于2015年8月中下旬办班。具体培训时间和地点由中国教育学会另行通知。 五、有关事项 （一）参训学员的培训费、食宿费和资料费由承办单位负责。学员往返交通费和差旅费回原单位报销。 （二）请各地市教育局（院校）按照项目要求认真做好学员选派工作，于2015年7月30日前将参训学员信息汇总表（见附件2）报送至广东省中小学教师培训中心（设在华南师范大学）。联系人：田应鹏、宋春燕；联系电话：020-********；邮箱：*****************；地址：广州市天河区中山大道西55号华南师范大学基础教育培训与研究院；邮编：510631。 省教师继续教育指导中心联系人：邵毅、马桂波；联系电话：************、37627326。
2023高校教师培训心得体会通用15篇
2023高校教师培训心得体会通用15篇 高校教师培训心得体会1 今年假期我有幸成为省级骨干教师培训班的一员，心里特别高兴，因为这次培训给我提供了再学习、再提高的机会。培训将理论与实践相结合，内容丰富，形式多样。通过培训学习，聆听了专家的精辟讲座，积极参与了学员与学员、学员与专家间的互动交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。当前,面对新课程,新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更新,课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而要根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式,方法.要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的差异性,潜在性,努力提高学生学习的主动性。
百千万人才培养工程培训心得
百千万人才培养工程培训心得 百千万人才培养工程培训心得 XX年7月12日傍晚，我带着沉重的行李、迈着轻快的步伐走进了广州的影星宾馆"广东省中小学新一轮"百千万人才培养工程"第二批培养项目的报到点。期待已久的"广东省中小学新一轮"百千万人才培养工程"第二批培养项目的启动仪式将于第二天(7月13日)在华南师范大学举行。 能入选为"广东省中小学新一轮"百千万人才培养工程(第二批)"名教师"培训对象之一，我感到无比荣幸，心情特别高兴，因为在未来的三年，将有省内许多一线的骨干教师与我一起学习，一起成长。 当然，我们要感谢省教育厅、华南师范大学、广东第二师范学院和广东外语艺术职业学院的各位领导和老师，为我们学习进步，素质提升创造了难得的机会，为我们互相交流、共同进步搭建了良好的平台。正如我们的学员代表游海燕所说的"我们能从不同的地区、不同的学校、不一样的工作岗位相聚在‘百千万’这个大里进行为期三年或四年的学习研修，通过层层选拔作为我省中小学高层次教育领军人才培养对象，既是党和政府的关怀，也是个人不懈努力与奋斗的回报，更是履行教育职责与使命的需要。高速发展的现代物质文明与日新月异的信息产业化，不断冲击着人类精神世界，影响着人的情感信念与伦理道统，不仅我们的教育面临着非常态的挑战，广大的教育者也经受着道德良心与人性致知的考验。当我们提出，要以勇于变革的精神，走进教育新常态时，意味着在新形势下我们应该树立一种新的常态意识，用一种新的常态思维去认识教育的新常态、去适应教育新常态、去创造教育新常态、进而能引领教育新常态。" 在本次培训中有幸让我们听到了教育界的'专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深
教育部办公厅关于组织实施国培计划—中小学心理健康教育骨干教师培训项目的通知
教育部办公厅关于组织实施国培计划—中小学心理健康教育骨干教师培训项目的通知 文章属性 •【制定机关】教育部 •【公布日期】2010.07.07 •【文号】教师厅函[2010]13号 •【施行日期】2010.07.07 •【效力等级】部门规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】基础教育 正文 教育部办公厅关于组织实施国培计划—中小学心理健康教育 骨干教师培训项目的通知 (教师厅函[2010]13号) 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 根据《中小学心理健康教育指导纲要》精神，为加强中小学心理健康教育教师队伍建设，按照《中小学教师国家级培训计划—示范性项目实施方案》总体部署，决定启动实施“国培计划—中小学心理健康教育骨干教师培训项目”。有关事宜通知如下： 一、目标任务 本项目以学员心理健康教育能力发展为主题。通过培训，帮助学员更新心理健康教育理念，优化知识结构，提高中小学生心理健康教育能力和水平，增强自我心理调节能力和学生心理危机干预能力。 二、培训内容与方式 培训内容主要包括：心理健康教育理论与实践、现状和趋势；心理健康教育课
程设计与教育模式；学生常见心理问题诊断与危机干预；学生学习心理辅导与班级管理；教师压力与情绪调节等。 培训强调结合学员需求，以问题为中心、案例为载体，坚持理论与实践相结合，通过研讨和总结心理健康教育经验，帮助学员解决心理健康教育中遇到的实际问题。本项目采取短期集中培训的组织模式，课程学习、观摩体验、参观考察和研讨交流等教学形式有机结合，突出针对性和实效性。 三、培训安排及名额分配 培训对象为各省（区、市）及新疆生产建设兵团中小学心理健康教育骨干教师。名额分配见附件1。 项目分4期实施（每期50人），10月底前全部完成。每期培训10天（50学时），首期培训时间为8月18日至27日。报到时间为8月18日。 培训地点为华南师范大学。报到地点为广东省广州大学城中环西路西二路华南师范大学生活区南区学南9栋（电话：************）。 四、培训组织与管理 教育部师范教育司负责项目的统筹规划和管理；基础教育一司负责业务指导。省级教育行政部门负责参训学员的组织遴选和培训后管理。华南师范大学具体承担心理健康教育骨干教师培训任务。教育部中小学心理健康教育专家指导委员会主任，中国心理学会理事长，北京师范大学林崇德教授担任学科主持专家。 五、经费拨付及使用 我部提供专项经费支持项目实施，用于培训费、食宿费和资料费等。学员往返交通费由学员所在单位支付，不得向参训学员收取任何费用。 项目承办单位根据项目工作要求和相关财务规定，制定项目经费预算表（加盖单位公章），于8月20日前报项目组，经我部审核批准后，先行拨付培训经费的60%。培训任务结束后，华南师范大学提交项目经费决算报告（加盖单位财务专用
2023暑期研修培训个人心得体会
2023暑期研修培训个人心得体会 2023暑期研修培训个人心得体会精选篇1 炎炎夏日，知了声声，阻挡不住老师们乐学上进的学习劲头。参加暑期培训的老师们早早的来到了会场，在乡镇的老师更是起早赶车来到实验中学。 本次培训我们小学数学组是这样进行的。四位老师每人一节说讲课，每人的说讲课完成后，分组从不同的观察角度进行讨论交流。 一、翟慧老师的精彩演绎。 首先翟老师细致的对五年级上册的《轴对称图形》进行了精彩的说讲课。从教材的分析、目标的确定、教学过程及教学过程中学生出现的问题，配合课件的演示对本节课做了精彩演绎。在本节课的设计中，翟老师充分利用各种教学资源展示教学中重、难点的突破，如何让学生通过折一折，剪一剪，感知轴对称图形的特征，抽象出数学概念。利用课件演示如何画轴对称图形的另半有效的突破了本节课的难点。在对每个教学环节展示后，翟老师理性分析了为什么这样设计，他对完成本节课的教学目标起了什么作用做了详细解读。 二、老师们的激情碰撞。 各小组从不同角度分析了《轴对称图形》这节课的特色和感受。每个小组的老师们发言积极、讨论热烈。在我旁边的孙丽华老师几次欲说都抢不到机会，交流时间超过了，一组的老师们还都意犹未尽。针对“重合”“完全重合”两位老师激烈的争论着；“是对称图案”“还是对称图形”老师们各抒己见举例说明。一个个不愧为数学老师，为一个概念使劲较真争论不休。正因为有老师们的这种执着精神，我们的教育事业才不断向前发展。 暑期充电老师们展示着自己的精彩，激情飞扬！
2023暑期研修培训个人心得体会精选篇2 我很幸运能参加教师研修平台英语学科学习，我把“听做说唱玩演”教学法灵活的应用到农村小学英语教学中，通过创设生动而真实的语言环境，采取灵活多样的方法和手段，优化课堂教学，提高学生的学习兴趣。我有如下心得体会： 一、巧用教具，辅助教学 1.自制单词卡片，辅助教学在小学英语教材中有一定数量的英语单词，课堂上，教师利用事先制好的单词卡片，既可巩固单词，又能节省时间，使教学真正达到快捷高效有时通过变换操练形式，还可调节学生情绪，活跃课堂气氛如可先遮住卡片上单词的前部分或上部分，让学生猜猜是什么;还可进行快看快说快听快指藏藏找找说说或英汉反向说游戏等(制卡片时，正面写英语，反面写汉语意思，若教师向学生展示的是英语，就让学生说汉语意思，反之，则相反) 2.自制头饰，辅助教学我们的小学英语教材，各册教材都有主要人物和动物图像，教师应带领学生动手制作头饰，以便在教学中更好地创设情景，操练语言在角色表演中，教师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话，不仅会增加趣味性，而且容易体现真实的交际情景 3.自制挂图，激发兴趣有时根据教学的需要，依据教材内容，制作挂图，能够激发学生兴趣，使教材内容直观化如在学习颜色时，教师制作一幅彩虹图，可大大提高教学效率这样往往一节难度较大的对话内容，学生在轻松愉快的气氛中就掌握了 4.利用实物，充实教学学习dog，cat，pig等内容时，教师可提前安排学生把家里的有关学习到的小动物的玩具拿来其实教师学生及教室内的一切陈设都是资源，课堂本身就是活生生的资源，教师应充分利用这个语言环境，使学生有更多的机会参与语言的实践活动。 二、运用简笔画，美化教学
2021年教师培训学习计划4篇
2021年教师培训学习计划4篇 教师培训学习计划篇1 一、指导思想 根据《广东省中小学名师工作室建设与管理方法》、《广东省教育厅关于做好20__年中小学教师省级研修培训工作的通知》（粤继教函〔20__〕15号）和《广东省20__年乡村教师置换培训韩山师范学院培训班学员跟岗学习工作指南》的工作要求，在广东省教育厅教师继续教育中心、韩山师范学院团队以及本工作室专家顾问组和工作指导组的指导下，对广东省20__年乡村教师置换培训教师跟岗学习和工作室教师进行指导和培养。 二、目的任务 通过工作室教师和跟岗学习教师集体备课、双向听课、评课、研讨、课题研究等多种形式，促进工作室成员和跟岗学习教师师德水平和业务能力的提高，有效推动培养对象的专业成长。力求工作室成员和广东省20__年乡村教师置换培训教师通过跟岗学习，促进专业成长和专业化发展，成长为所在学校和地区教学科研的指导者和引领人。 三、跟岗对象、时间和地点
1、跟岗对象 广东省20__年乡村教师置换培训教师10人（见本计划第“八”项）。 2、跟岗时间 20__年11月26日至12月6日，共10天。 3、跟岗地点 深圳市福田区翰林实验学校“广东省陈昔安教师工作室”。 深圳市福田区梅林街道梅东三路4号 四、组织指导 1、工作室主持人 陈昔安深圳市福田区翰林实验学校课程与教学处主任、中学高级教师 2、工作指导组 省、市、区教育主管部门领导 韩山师范学院领导、专家 深圳市福田区翰林实验学校赵盟校长、林楠副校长、罗泽斌副校长
3、专家顾问组 黄牧航广东省中小学教师培训中心副主任 华南师范大学基础教育培训与研究院教授、副院长 魏恤民广东省教育厅教研室科研与课程科副主任、广东省历史教研员 唐云波深圳市历史教研员 张红霞深圳市福田区历史教研员 五、工作安排 根据工作需要，工作室设主持人及综合秘书组、集体备课组、宣传报道组、后勤服务组等4个工作组。 1、主持人 陈昔安 负责省骨干教师跟岗学习的总体规划及组织实施工作。 2、综合秘书组 组长：李念 成员：张微、张婷婷、张敏
教师研修培训心得体会（15篇）
教师研修培训心得体会 教师研修培训心得体会(15篇) 当我们经过反思，有了新的启发时，可以将其记录在心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家收集的教师研修培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教师研修培训心得体会1 一、勤勤恳恳，积极研修 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 二、受益匪浅，感受颇深 (一)网络研修使教育生活更加丰富多彩 网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。 网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”，把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识”，是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成。 (二)网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦
网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进;教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。 网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用专家讲座、在线答疑、讨论板、感言等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。 网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。 三、继续努力，力求完美 我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐! 教师研修培训心得体会2 通过这次网络培训学习使我对新课程理念下的教育教学又有了更深的认识。特别是我们工作室的《打造精彩课堂--让我们的美术课堂更精彩策略初探》的分析、讨论等，对指导我们今后的教育教学无疑是一剂剂灵丹妙药。优秀教师精彩的课堂导入的策略、课堂结构的策略、课堂总结的策略、作业评价的策略、课前准备的策略使我茅塞顿开，帮助我解决了在教育教学方面很多的问题和困惑。通过培训学习我还与各位教师之间相互交流、切磋，受益匪浅。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。 第一、通过学习，我的教育教学理念得到了加强，视野逐渐开阔，教育教学方法不断更新。
小学科学、小学综合实践、小学语文、小学数学、小学英语、
小学科学、小学综合实践、小学语文、小学数学、小学英语、音乐（小学、初中及高中）、体育（小学、初中及高中）、美术（小学、初中及高中）、信息技术（小学、初中及高中）。
广东省2012年中小学骨干教师省级培训华南师范大学 第二期培训班学员名单 序号姓名所在市单位学段学科 1 曾文莉附小华南师范大学附属小学小学音乐 2 解小羽附小华南师范大学附属小学小学语文 3 姚霞晖附小华南师范大学附属小学小学语文 4 李红梅附小华南师范大学附属小学小学语文 5 常春丽附小华南师范大学附属小学小学数学 6 陈经全附小华南师范大学附属小学小学数学 7 温宇杰附小华南师范大学附属小学小学数学 8 李向炜附小华南师范大学附属小学小学英语 9 唐凤妮附小华南师范大学附属小学小学英语 10 云惠茹附小华南师范大学附属小学小学英语 11 吴启航附小华南师范大学附属小学小学体育 12 杨纳附中华南师大附中高中音乐 13 何博雯附中华南师大附中高中美术 14 郭伟文广州广州市南沙区南沙小学小学科学 15 黄颖蓓广州广州市越秀区先烈中路小学小学科学 16 李瑞雯广州广州市海珠区大江苑小学小学科学 17 吴小勇广州从化市温泉镇第三中心小学小学科学 18 黎长学广州广州市第三中学初中音乐 19 沈玲广州广州市番禺区市桥星海中学初中音乐 20 林仲青广州广州培英中学高中音乐 21 王斌广州广州市第二中学高中音乐 22 邓雪紫广州先烈东小学小学音乐 23 廖剑明广州番禺区市桥北城小学小学音乐 24 刘涛广州海珠区菩提路小学小学音乐 25 温秀清广州花都新华第五小学小学音乐 26 何丽云广州增城市增江街第二小学小学综合实践
教师基本功培训方案
教师基本功培训方案 教师基本功培训方案(精选 6 篇) 教师基本功培训方案 1 《中国教育改革和发展纲要》中提出，振兴教育的希翼在教师，师资队伍建设是教育改革和发展的根本大计。当前我省正在大力实施素质教育，而真正落实素质教育需要一批思想觉悟高、教学业务素质过硬的教师。因此抓好师资队伍建设、提高教师业务素质应当成学校的一项长期工作。当前， xx 区教育局下发了《xx 区教师基本功提高培训实施方案》，对我区教师基本功培训提出了明确任务，其主要内容是：促使教师说好普通话，写好“三笔字”，熟练掌握课堂教学的基本技能，熟练掌握课堂教学的基本技能，熟练运用现代化的教学手段，深入领略本学科课程标准的精神，形成熟练的教学技能技巧，提高教学水平。根据区教育局统一安排，结合我校实际情况，现制定xx 中学教师基本功提高培训实施方案。 一、培训内容及要求 1、传统教学基本功：包括钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话和教学简笔划， 要求教师能写出规范得体的三笔字，能用流利的普通话教学、交流，能在教学中做出形象的简易画图。 2、现代教育技术功：包括文字录入、表格设计数据处理、制作演示文稿、会使用多媒体、课件制作等。 3、课堂教学功：包括讲课、听课、评课。 二、培训措施和步骤 1、成立xx 中学教师基本功提高培训领导小组 组长： xx 副组长： xx 成员：xx 各年级组长学科教研组长各项基本功辅导教师 2、确定基本功培训辅导教师 总辅导教师、六年级、七年级、八年级、九年级、后勤、科室 3、培训时间安排
根据区教育局统一安排，教师基本功培训工作同时启动，分期进行考核。我校结合实际情况，制定统一培训计划。教师可根据自己实际情况，对基本功培训全部内容制定自学计划，同时展开自学，并完成相应作业。学校总辅导教师统一培训由学校教导处安排，各年级、科室、及后勤每周统一培训两学时，时间为星期二和星期四下午第四节。 附教师基本功提高培训计划 培训项目培训时间考核时间 4、教学基本功考核 ( 1 ) xx 区教育局统一考核时间见上表。 (2)学校对教师基本功培训工作将定期检查，同时将此项培训纳入到校本培训之中，根据教师培训考勤和培训作业完成情况如实计入教师继续教育学分和教师专业发展档案。 ( 3)学校将以此为契机，开展教师基本功比赛，评选基本功优秀个人。(基 本功比赛另行通知) (4)学校将把教师基本功素能作为评选骨干教师、名优教师、优质课的重要依据之一，同时将把考核结果适当与职称评聘等相挂钩。 教师基本功培训方案 2 一、指导思想 为打造一支素质优良、业务精湛的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，坚固树立“以质兴教”的教育质量意识，在全县掀起大练教学基本功的高潮。通过此项活动，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好的适应素质教育的需要。 二、训练内容 教师基本功，包括三笔、一话、一机，具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。 三、训练目标 1.教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，其他教师要持有二级乙等证书。证书要求，21 年 6 月 15 日之前颁发的证书，有效期 5 年，都已经过期；21 年
教师研修培训心得体会12篇
教师研修培训心得体会12篇 教师研修培训心得体会1 6月25日至7月4日，有幸参加了华南师范大学承办的中小学骨干教师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克服了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，认真聆听邹寿元、黄牧航、闫德明等专家学者们的专题讲座及生物科学院的老师们为我们再次讲授的专业课知识，同时还与各兄弟学校的一线教师进行了充分的交流。转眼之间，十天的时间就过去了，时间虽短，感触良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。 一、开拓视野，充实自己 知识是要不断的更新的。特别是生物科学发展是很快的，知识更新很快，教材的知识总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发现知识不够用，迫切需要获取相关的新的专业知识。这次的学习，生科院安排的结合中学教学中各方块知识的重点难点知识的拓展，以及在课堂内外的与老师们与同行的交流探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把知识传授给学生们而欣喜。例如，听了黄秀明老师的动物生理课的拓展后，对动作电位的产生、变化等知识更加明了。听了宾金华老师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清晰。周先叶老师的关于种群的增长及调节的授课，再加上课堂的讨论，原先有争议的问题达成了共识。每个老师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感激这些的老师的认真负责。 二、促进思考，发现不足 每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成绩，而我就不能呢？邹寿元老师也是一线老师，相信在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进行教学研究并取得相当不俗的成绩，比如单单是
教育部财政部国培计划(2010)——中小学骨干教师研修
涉及的学科学段包括：物理（初中及高中）、语文（初中及高中）、数学（初中及高中）、英语（初中及高中）、化学（初中及高中）、生物（初中及高中）、历史（初中及高中）、政治（初中及高中）、地理（初中及高中）、小学思想品德。
广东省2012年中小学骨干教师省级培训华南师范大学 第一期培训班结业学员名单 序号姓名所在市单位学段学科 1 赵建辉附中华南师大附中高中物理 2 黎斌附中华南师大附中高中语文 3 徐蔚琳附中华南师大附中高中英语 4 蔡伟附中华南师大附中高中化学 5 刘桦附中华南师大附中高中生物 6 黄永友附中华南师大附中高中历史 7 黄华林附中华南师大附中高中政治 8 吴忠伟附中华南师大附中高中数学 9 罗旻广州18中初中生物 10 罗荣就广州75中学高中地理 11 古玉平广州白云区颜乐天纪念中学初中化学 12 冯少宁广州从化七中初中地理 13 钟丽娴广州从化市第六中学初中语文 14 谢炳华广州从化市神岗第二中学初中物理 15 钟梅广州从化中学高中英语 16 黄细开广州从化中学高中历史 17 陈曼君广州东圃中学高中英语 18 彭琴广州广东番禺中学高中英语 19 何丽萍广州广东广雅中学高中语文 20 李玉红广州广东广雅中学高中历史 21 朱广彬广州广东华侨中学初中数学 22 庄建德广州广东仲元中学高中化学 23 向丽广州广州白云区明德中学初中英语 24 刘静广州广州大学附属中学高中语文 25 洪丽亚广州广州大学附属中学高中生物 26 刘玉函广州广州大学附属中学高中地理 27 林惠广州广州开发区中学初中语文
28 张仲娟广州广州市白云区明德中学初中历史 29 涂瑞霞广州广州市长堤真光中学初中历史 30 田径广州广州市陈嘉庚纪念中学初中政治 31 李耀华广州广州市第24中学初中生物 32 李淑梅广州广州市第86中分校初中数学 33 刘奕江广州广州市第八十六中学高中物理 34 徐丽雪广州广州市第八十六中学高中语文 35 陈少兵广州广州市第八十六中学高中生物 36 孙涛广州广州市第八十中学高中数学 37 陈广乙广州广州市第二中学高中英语 38 邱筱莲广州广州市第九十八中学初中英语 39 林绚钰广州广州市第九十三中学初中物理 40 李毅君广州广州市第六十八中学高中地理 41 龚敏芝广州广州市第六中学高中历史 42 刘窗洲广州广州市第三中学高中数学 43 张晓燕广州广州市第十七中学初中英语 44 刘小平广州广州市第四中学高中政治 45 刘玫广州广州市第五中学高中数学 46 林沐恩广州广州市第一0九中学初中语文 47 彭海燕广州广州市第一0九中学初中地理 48 郭梅芳广州广州市第一一五中学初中语文 49 林婉贞广州广州市第一中学高中化学 50 孔凡炳广州广州市番禺区石碁第四中学初中物理 51 赵雪梅广州广州市番禺区市桥星海中学初中生物 52 孙妹广州广州市番禺区象贤中学高中政治 53 吴树源广州广州市番禺区钟村中学初中数学 54 高菁广州广州市恒福中学初中化学 55 孟少凌广州广州市绿翠中学初中化学 56 陈夏诗广州广州市绿翠中学初中地理