光合习题附答案经典

光合习题附答案经典
光合习题附答案经典

光合作用练习1.(10分)图15中a图表示高等植物细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化,b图表

相对含量在一天24小时内的变化过程。请据图回答:

示一株小麦叶片细胞内C

3

图15

⑴a图中甲、乙生理过程所发生的场所分别是、

和。

⑵甲过程中B是,其在中被消耗(答具体结构);乙过程中A是,其消耗于该过程的阶段。

⑶b图中从点开始合成有机物,至点有机物合成终止(用图中字母回答)。

含量较高,其主要原因是。

⑷AB段C

3

⑸G点与F点相比,叶绿体中[H]的含量较(填“高”或“低”)。

2..(12分)在昼夜恒温、种有作物的密闭玻璃温室中,一昼夜内CO

浓度变化如图2甲所

2

示,图2乙为某时刻作物叶肉细胞代谢简图。请据图回答问题:

图2

(1)图乙中与CO

浓度变化有关的A、B细胞器膜面积都非常广阔,与二者增加膜面积有

2

关的结构分别是、。

(2)在叶肉细胞中,A、B两种细胞器都是重要的“能量转换器”,其中在B细胞器中完成的能量转换过程是。

(3)据甲图分析,作物从时(填时刻)开始进行光合作用,在时(填时刻)积累有机物最多,24h内(能/不能)积累有机物。

(4)bc段CO

2

浓度升高的原因是;cd段实际光合作用的平均速率为

ppm/h(保留一位小数即可)。

(5)乙图中x、y为O

2转移途径,请在图中画出此状态下CO

2

的转移途径。如果作物产生

的CO

2量与消耗的CO

2

量相等,则此刻的生理状态对应甲图中的点(填字母)。

(6)若突然对温室采取完全遮光处理,A、B中的[H]浓度的变化分别

为、。

3.(10分)图12表示某植物光合作用速率与光照强度和CO

2

浓度的关系,请据图回答问题:

⑴当光照强度≤P时,CO

2

浓度不同,光合作用速率(答:“相同”或“不同”)。假如实际情况不是如此,你认为影响光合作用速率的因素还有(答出一种即可)⑵M点时,该植物合成ATP的细胞结构有,请写出发生在氧气充足

条件下的该生理作用的化学反应式:。N点时,该植物光合作用速率(填:“大于”、“小于”、“等于)零。

⑶假如该植物是阴生植物,则阳生植物的N点、R点将怎样移动:N点,R

点。

⑷图中能代表总光合作用速率的线段是(用字母表示)。

⑸若要通过人工照明来维持该植物的生长,最好使光照强度保持在图中的点。

⑹若在该植物的叶片上涂上一薄层凡士林油,光合作用的速率会大幅度下降,这一做法主要限制了光合作用的______反应阶段。

4.(10分)图3为植物新陈代谢示意图,请据图分析回答:

(1)①过程中水分进出细胞的主要方式为运输。

(2)图中两处[H]所对应的物质(填“相同”、“不相同”)。细胞呼吸中消耗[H]的具体部位是。

(3)①~⑩中,马铃薯块茎细胞内可以产生ATP的生理过程是(填序号)。已知人体肌细胞不能进行⑥~⑨中的某过程,原因是。

(4)为了提高大田农作物的产量,常考虑合理密植问题,其中所包含的影响光合作用的外界因素主要是

5II.(6分)某科研小组利用沉水植物伊乐藻进行了光合作用影响因素的研究,图15-甲、乙所示是实验中(实验水温15℃,水采自无污染自然水体。)所测得的不同伊乐藻生物量(g/L)下光照强度与伊乐藻产氧量、pH与伊乐藻净产氧量的关系。

图15

(1)光合作用所产生的氧气来自,此反应是在上进行的。

(2)图甲中光照强度增加到6×10000lx时,继续增加光照强度产氧量不再增加,这时如果适当提高有可能提高产氧量。

(3)pH值为3时,三组伊乐藻的净产氧量均呈现负值,说明此时。

减少,(4)当水体的pH大于10时,光合作用产氧量急剧下降的主要原因是水中游离CO

2

导致。

6.(11分)下图表示某植物细胞局部结构中光合作用及合成蔗糖的部分过程,据图回答下列问题。

(1)图中a代表的物质是,由a生成磷酸丙糖的场所是。(2) NADPH中的H来源于(物质)。图中蔗糖按单体的数目划分属于糖。

(3)在图示结构与反应所在的细胞中,无机磷的供应状况对磷酸丙糖生成速率(有、无)影响。

(4)卡尔文等科学家以小球藻(一种单细胞的绿藻)为实验材料,主要运用

法,最终探明了CO

中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径。

2

请简要写出该项实验研究的设计思

路:。

7.(11分)研究不同浓度CO

对红掌幼苗各项生理指标的影响,实验结果如下图。请

2

回答以下问题:

浓度的升高,红掌幼苗叶肉细胞中还原糖的含量(1)从图中可以看出,随着CO

2

(填:“升高”或“降低”),其主要原因

是。实验中可用试剂检测还原糖。

(2)气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。气孔的张开主要是因保卫细胞中细胞液的渗透压升高,使细胞水造成的。保卫细胞不能用作观察有丝

浓度

分裂材料的原因是。据图分析,CO

2

增高有利于红掌幼苗度过干旱环境的原因

是。

(3)图中的Rubisco(核酮糖二磷酸羧化酶)能够催化光合作用中CO

的固定过程,该过

2

程是否需要光反应产生的ATP?(填“是”或“否”)。提取该酶,在体外一般通过测定____________________来表示其活性。

浓度与Rubisco酶活性的关系曲线。

(4)在右侧请画出适宜温度下,CO

2

8.(10分)图10中A图表示番茄叶肉细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化,B图为大棚中番茄叶肉细胞部分代谢过程示意图。请据图回答:

(1)A图甲过程中Ⅰ是,其在上产生(答具体结构);该物质用于乙过程的阶段,该阶段所发生的场所是(答具体结构)。

(2)B图中细胞器a是,①进入a的方式是,物质④是。光照充足条件下理论上可以完成的过程有(用字母表示)。

吸收速率与释放速率为指标,探究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸(3)以测定CO

2

的影响,结果如表1所示:表1

①温度在25~30℃间光合作用制造的有机物总量逐渐(填“增加”或“减少”)。

②假设细胞呼吸昼夜不变,植物在30℃时,一昼夜中给植物光照14 h,则一昼夜净吸收

的量为 mg。

CO

2

9.(12分)为探究人参叶片(掌状复叶中间小叶片)展叶期间光合作用特性(其中,净光合速率=总光合速率—呼吸速率)和呼吸作用的变化,某科研小组在特定实验条件下进行实

验,并将实验数据处理后得到图1所示的曲线,请据图回答:

(1)该实验的自变量是。为保证采集的实验数据科学有效,应保持、等无关变量相同且适宜。

(2)据图1判断,第2天至第3天总光合速率的变化趋势是。

(3)图2中光补偿点(总光合速率与呼吸速率相等时的光照强度)总体变化趋势下降,其产生的原因是。

(4)撤掉光源一段时间后,叶肉细胞中[H]的移动方向

是。

10.(10分)下图表示水稻一个成熟

叶肉细胞代谢的某些过程(图中数

字代表物质,a、b代表细胞器)。

请据图回答下列问题:

(1)图中④是,其产生所

需要的必要条件

是,

该过程(填“能”或“不能”)发生在水稻植株的所有细胞中。

(2)图中③产生于阶段,在(填场所)中被利用;ATP合成酶存在于(填“a”或“b”)的内膜上。

(3)图中①、②进入a的方式是;如果用18O标记进入a中的①,则一段时间后可能检测到含有18O的物质有(用图中的分子式和序号回答)。(4)在水稻种植过程中,“正其行、通其风”的主要目的是通过

来提高光合作用强度以增加产量。

(5)该细胞(填“能”或“不能”)作为同时观察a和b在细胞中分布的实验材料。

11. (10分)有人用低温处理不同品种的水稻秧苗,实验中水稻光合速率和叶绿素含量的变化如下图所示。请据图回答问题:

(1)从叶绿素含量曲线的走势分析,品种更加耐寒。

(2)据图可知低温处理能影响光合速率,究其原因,除了低温能影响叶绿素含量外,低温还能,从而导致光合速率下降。

产生和固定的场所分别是细胞质基质、线粒体基质

(3)在叶肉细胞中,CO

2

和。

(4)如果图示曲线为净光合速率且实验在较低光照下进行,适当升高温度后,图中曲线将(填“上”或“下”)移。

(5)有人推测,低温还使叶片光合作用产物向其他部位的运输速率下降。为了证实该推测,某学生将光下正常生长、长势相同的植物均分为两组,一组进行低温处理,另一组在条件下培养,两组均在处培养以排除光合作用对实验的影响,一段时间后检测两组植物实验处理前后单位面积叶片的干重。他认为,若检测结果是低温下的叶片干重变化量较小,则可证明该推测。你认为这一做法能否达到目的?。为什

么?。

12(10分)烟草花叶病毒(TMV)对烟草叶片光合特性的影响的相关实验数据如下图,所有数据都是在适宜条件下测得的。请回答下列问题:

(1)用纸层析法分离烟草叶绿体中的色素后,距离滤液细线最近的色素是,呈色。

(2)由上表数据可知,TMV侵染烟草后,随着病毒的大量繁殖,细胞中的

(细胞器)受到破坏,的合成减少,叶片将出现畸形、退绿等现象。

(3)由上图的实验数据可知:当光强小于1500 klx时,感病株的大于健康株,说明此时不是影响净光合速率的主要因素。当光强等于1500 klx时,感病株的实际光合速率为μmol﹒m-2﹒s-1。TMV在条件下对感病株光合作用的抑制更显着。

(4)用TMV的RNA与车前草病毒的蛋白质外壳重组在一起,用重组的病毒侵染烟叶,烟叶表现的是病毒侵染的症状,这说明TMV的遗传物质是。

13.夏季某晴朗的一天对一密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量进行24小时的检测,结果如图1。图2是叶肉细胞内两种细胞器间的气体关系图解。请回答下列问题:

(1)图1中所测气体为________;该大棚内的蔬菜经过一昼夜后是否积累有机物?________。原因是_____________________________________________________。

含量的变化趋势分别是(2)与它们各自的前一阶段相比,EC段和DB段叶肉细胞内的C

3

________、________,图1中CD段变化的原因可能是____________________。

(3)处于图1中的B点时,图2中应该进行的气体转移途径有________;而处于图1中的DB段,图2中应该进行的气体转移途径有________。

14.(11分)为研究遮光处理对草莓叶片光合作用的影响,研究人员以丰香草莓为材料进行了遮光实验,并绘制出夏季时丰香草莓在不同遮光处理条件下净光合速率的日变化曲线,如下图所示,请分析回答问题(净光合速率为实际光合速率与呼吸速率之差):(1)与不遮光组相比,30%遮光组叶片绿色更深,推测草莓能通过增加叶绿素的含量来提高其对(色)光的利用能力。为验证上述推测,可用法分离30%遮光组的色素,并与不遮光组进行比较。

(2)80%遮光组在实验时间段内净光合速率显着 30%遮光组,推测遮光比例的增加可能直接影响到光合作用的反应。在13:30 ~15:30的时间段内不遮光组的净光合速率低于80%遮光组,可能与光合作用的反应速率下降直接有关。

(3)I、Ⅱ两条曲线在10:30~17:30的时间段内表现出明显差别,据此分析得出的结论是

(4)图中M点时,该植物生成ATP所需的能量来自,生成的ATP可用于。

15.(10分)科研人员研究了不同土壤含水量对番茄叶片光合作用的影响。实验用土壤所

能稳定保持的最高含水量为40%,对照组土壤含水量在35%上下波动、T

1、T

2

、T

3

、T

4

土壤含水量分别在30%、25%、20%、12%上下波动,结果如下表。

(气孔导度越大,说明气孔开放程度越大)

请回答下列问题:

(1)叶绿素分布于叶绿体的__________上;欲测定色素含量,可用__________(溶剂)提取叶片中的色素。

(2)随着土壤含水量的不断下降,叶绿素含量的变化趋势是__________。两种叶绿素比较,叶绿素__________对水分亏缺的反应更加敏感。

(3)据表分析,T

3和T

4

组番茄叶片净光合速率下降,可能的原因是细胞利用二氧化碳的能

力减弱,其判断依据是_________________________。

16.(10分)为探究影响光合作用速率的因素,将同一品种小麦苗置于25℃条件下培养,

实验结果如下图所示。请回答

甲乙

图11

(1)停止供水后,光合速率将下降。这是由于水是反应的原料,又是

光合产物在植物体内的主要介质。释放O

2

的反应发生在上。

(2)停止供水一段时间后,叶片发黄。若要比较C、D点幼苗叶片的色素成份及含量差异,可以用提取,再用层析液分离。

(3)光合作用强度也可以用一定时间内CO

2

的吸收量来定量表示。与D点相比,C点

条件下限制玉米CO

2吸收量的主要因素是,光合作用CO

2

中碳原子的转移途径

是(用文字与箭头表示)。

(4)结合图甲、乙分析,A与B点相比光合效率低的原因是:

(5)设置多个实验组,通过对结果的比较分析,来探究某种因素与实验对象的关系,这样的实验叫做实验。图乙中探究了种因素对光合作用强度的影响。

17.(10分)某研究小组探究酸雨对大豆种子萌发时能量代谢的影响,实验在其它条件适宜的黑暗环境中进行,种子中ATP含量和细胞呼吸速率的变化如下图所示。请回答:(1)ATP是细胞生命活动的能源物质。大豆种子萌发过程中,通过

产生ATP,满足其生命活动对能量的需求。

(2)酸雨会导致大豆种子萌发受阻。由图1可知,酸雨可能通过

阻碍大豆种子萌发。

(3)结合图1、图2分析,在实验开始的前5天,模拟酸雨(促进、抑制)ATP的合成。通过检测ATP的含量(能、不能)判断种子呼吸作用的强度。

(4)为进一步探究种子萌发过程中是否进行了无氧呼吸,可用试剂进行检测。

18. 在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,甲、乙、丙、丁四位同学使用相关试剂的

情况如表所示(“+”表示使用,“-”表示未使用),其余操作均正常,他们所得的实验结果依次应为( )

水+---

CaCO

3

++-+

SiO

2

+++-

A.①②③④ B.②④①③ C.④②③① D.③②①④答案:1.(10分)⑴叶绿体细胞质基质线粒体(后两空每空0.5分)

⑵CO

2叶绿体的基质(答成“叶绿体”或“基质”不给分) O

2

第三⑶B I

⑷无光照,不能进行光反应,不能产生[H]和ATP,C

3不能还原成C

5

和(CH

2

O);但CO

2

的固

定照常进行, CO

2和C

5

照常生成C

3

(类似答案可酌情给分)⑸高

2.(每空1分,共12分)

(1)嵴基粒(或类囊体、类囊体薄膜。两空顺序可以颠倒)

(2)光能→(ATP中)活跃的化学能→(有机物中)稳定的化学能图乙(少答不给分,在ATP前多答电能不扣分)

(3)5 18 不能

(4)呼吸作用速率(或强度)大于光合作用速率(或强度),继续释放CO

2

(答出“呼吸作用速率大于光合作用速率”即可给满分) 1883.3

(5)如图乙所示 c、d(少答给0.5分,错答不给分)(6)不变减少(类似答案可酌情给分)

3.(10分)⑴相同温度(或:矿质元素、水分、光质)⑵细胞质基质、线粒体(少答不给分)

C

6H

12

O

6

+6H

2

O+6O

2

→6CO

2

+12H

2

O+能量(少答、错答不给分)大于⑶右移右上移(或:

上移、右移)⑷RS ⑸Q ⑹暗

4.(除注明外,每空1分,共10分)

(1)被动(2)不相同线粒体内膜(上)、细胞质基质(2分。顺序可以颠倒,少答给1分,其余情况不给分)

(3)⑥⑦(2分。其余情况不给分)没有催化过程⑨所需的酶(2分)

(4)光照、CO

2

浓度(2分。顺序可以颠倒,少答给1分,其余情况不给分)

5II.(1)水在光下分解(水光解)类囊体薄膜(叶绿体类囊体薄膜)

(2)CO

2

浓度或温度(3)伊乐藻的呼吸作用强度大于光合作用强度

(4)CO

2

供应减少,暗反应速率降低,为光反应提供相关物质减少,光反应速率降低

6.(11分)(1)C 3(三碳化合物);叶绿体基质;(2)H 2O ;二 (3)有(2分)(4)

同位素标记(2分)

首先用.14..C .标记的...14 CO ..2,供小球藻进行光合作用......;然后追踪检测其放射性........ (3分)

7.(除说明外,每空1分,共11分)

(1)升高 CO 2浓度升高会促进植物的光合作用,抑制植物的呼吸作用(2分。未

答“抑制植物的呼吸作用”亦可给分,其他合理答案可酌情给分) 斐林(或“班氏”)

(2)吸 保卫细胞是高度分化的细胞,已不再进行细胞分裂(或“保卫细胞不能分裂”) CO 2浓度升高使气孔开度下降,减少水分的散失(2分。或答“CO 2浓度升高使细胞中还原糖

含量增高,促进细胞吸水” ,其他合理答案可酌情给分)(3)否 CO 2的吸收速率(或“单

位时间CO 2吸收量”、“单位时间CO 2的减少量”,漏“单位时间”不给分)

(4)见右图(根据该题表格中给出的3个CO 2浓度,

画出趋势即可)

8.(10分)

(1)O 2 (叶绿体)类囊体的薄膜 第三 线粒体内膜

(2)液泡 自由扩散(或:渗透) 丙酮酸、([ H ])

c 、

d 、

e 、

f 、(b )(少答其一给0.5分,其余情况不给分) (3)①增加 ②19

9.(每空2分,共12分)

(1)叶片展叶的天数(或叶龄)光照强度、温度、实验数据的采集时间、空气相对湿度、光照时间等(答出两项即可)(2)降低(3)叶绿素含量增多,总光合速率增强,呼吸速率减弱,二者达到平衡时所需的光照强度降低(答对总光合速率和呼吸速率的变化即可得2分,只答对其一给1分)

(4)由细胞质基质、线粒体基质移向线粒体内膜(少答不给分)

10(10分)

(1)氧气(或O

2

)(叶绿体中的)色素、光、(酶)不能

(2)细胞呼吸第一(其他合理答案可酌情给分)线粒体(基质) b

(3)自由扩散 C

6H

12

O

6

、③、①(全对才给分)(4)增加(大气中)CO

2

(或①)的浓

度(5)不能

11.(除注明外,每空1分,共10分)

(1)2 (2)降低光合作用有关酶的活性(答“降低酶的活性”也给分。类似答案可酌情给分)

(3)叶绿体基质(4)下(2分)

(5)适宜温度(答“常温”、“室温”也可给分)黑暗(或“暗”)否(或“不能”)

暗处理时二者的细胞呼吸不同对实验结果有干扰(2分。答出“细胞呼吸不同”即可)12.(每空1分,共10分)

(1)叶绿素b 黄绿(2)叶绿体叶绿素(或“叶绿素a和叶绿素b”)(3)净光合速率叶绿素的含量(只答叶绿素不给分)

18 强光(或“光强大于1500klx”)(4)TMV RNA

13.答案(1)O

2是F点的O

2

含量高于A点(一天内光合作用产生的O

2

量多于呼吸作用消

耗的O

2量) (2)减少增加光照过强,使温度过高,气孔关闭,CO

2

供应不足,暗反应减

弱,限制了光反应的进行(3)A、C、D、E A、C、D、E

14.(除注明外每空1分,共11分)

(1)红光和蓝紫纸层析

(2)低于光暗(或:碳)

(3)适当遮光会显着增强丰香草莓的净光合速率(或:光合作用强度)(2分。类似答案

可酌情给分)

(4)光能、有机物分解释放的能量或有机物中的化学能(2分,少答1个给1分,错答不

给分。类似答案可酌情给分)暗反应(或:C

3

的还原)、各项生命活动(2分,只答:各

项生命活动给满分,只答:暗反应或C

3

的还原给1分,错答不给分)

15.(每空2分,共10分)

(1)类囊体薄膜无水乙醇(或:丙酮)

(2)先增多后减少(类似答案可酌情给分) b

(3)番茄叶片气孔导度下降,胞间CO

浓度却升高(类似答案可酌情给分)

2

17.(10分)(除标注外每空1分)

(1)直接细胞呼吸(呼吸作用)(2)降低ATP含量(2分)(3)抑制(2分)不能(2分)(4)酸性重铬酸钾(2分)

18 B

光合作用和呼吸作用综合试题

光合作用和呼吸作用综合试题 1.以测定的CO 2吸收量与释放量为指标,研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响,结果如图所示。下列分析正确的是( ) A .光照相同时间,35℃时光合作用制造的有机 物的量与30℃时相等 B .光照相同时间,在20℃条件下植物积累的有 机物的量最多 C .温度高于25℃时,光合作用制造的有机物的 量开始减少 D .两曲线的交点表示光合作用制造的与细胞呼 吸消耗的有机物的量相等 2. (2011年福建卷)右图是夏季晴朗的白天,玉米和花生净光合速率(时间单位、单位叶面积吸收2CO 的量)的变化曲线,下列叙述错误..的是( ) A.在9:30~11:00之间,花生净光合率下降的原因是暗反应过程 减缓 B.在11:00~12:30之间,花生的单位叶面积有机物积累量比玉米 得多 C.在17:00时,玉米和花生的单位叶面积释放2O 速率相同 D.在18:30时,玉米即能进行光反应,也能进行暗反应 3.(2010·大连模拟)图一是八月份某一晴天,一昼夜中棉花植株CO 2的吸收和释放曲线;图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态。请分别指出图一中表示时间的字母与图 二中(1)、(2)、(3)、(4)所发生的生 理活动相对应的选项是( ) A.d 、e 、f 、g B .d 、c 、b 、a C .e 、g 、a 、h D .f 、c 、b 、d 4.(2010·四川理综,3)有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究,结果如下表(净光合速率以CO 2的吸收速率表示,其他条件适宜且相对恒定)。光强 (mmol 光子/m 2·s) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 龙 眼 光能利用率(%) - 2.30 2.20 2.00 1.80 1.60 1.50 1.40 1.30 1.20 净光合速率(μmol CO 2/m 2·s) -0.60 2.50 5.10 6.55 7.45 7.90 8.20 8.50 8.50 8.50 芒光能利用率(%) - 1.20 1.05 0.90 0.85 0.80 0.75 0.70 0.65 0.60

最新光合作用和呼吸作用典型例题和练习题

光合作用典型例题 例1在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,先将天竺葵放在黑暗处一昼夜,其目的是() A.使叶片内原有的淀粉消耗掉。 B.使叶内的淀粉储存在叶绿体中。 C.停止光合作用,使淀粉储存在叶肉细胞中。 D.储备养料,准备进行光合作用。 【答案】A。 【分析】本题考察的是学生能否理解实验设计中对“淀粉”这一因素的处理和控制。本实验要证明淀粉是在光照下合成的,首先应使叶片中处于无淀粉的状态,即在黑暗处消耗掉原有的储存的淀粉,然后在有无光照的差别下再检验有无淀粉的形成。 例2在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时,用黑纸片把叶的一部分把两面遮盖起来,移到阳光下几小时后,摘下叶片,去掉黑纸片时() A.被遮盖的部分颜色变浅。 B.被遮盖的部分没有变蓝,而其他部分变成蓝色。 C.叶片无明显的颜色差别。 D.遮盖部分绿色深,其他部分绿色浅。 【答案】C。 【分析】本题一方面考察学生在实验中是否有细致的观察,另一方面考察学生对淀粉的检验方法是否理解。 例3把叶片放入酒精隔水加热的目的是() A.溶解叶片中的淀粉,避免将叶片烫死 B.将淀粉煮熟,避免将叶片烫死 C.溶解叶片中的叶绿体,避免酒精过度挥发 D.溶解叶片中的叶绿素,避免酒精燃烧起来

【答案】D。 【分析】这也是对实验中包含的科学道理的理解问题,要求学生知道实验的设计原理:一是为什么要去掉色素,怎样去掉;二是为什么要隔水加热。 1.下列哪一组生物都能够进行光合作用() A.苔藓和蘑菇 B.蕨类和种子植物 C.草履虫和酵母菌 D.细菌和病毒 2.植物能够进行光合作用的部位是() A.整个植物体 B.绿色的叶片 C.所有绿色的部分 D.只有茎和叶 3.下列关于光合作用意义的叙述不正确的一项是() A.为动物和人类提供能量 B.为植物体自己制造有机物 C.吸收氧气,释放二氧化碳 D.吸收二氧化碳,释放氧气 4.人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多() A.清晨的草地 B.下午的草地 C.清晨的树林 D.下午的树林 5.填空题 ①植物光合作用需要的能量来源于。 ②用“加碘变蓝”的实验方法,可以证明光合作用制造的有机物 是。 ③植物通过光合作用,将光能转变成贮存在中 的能。 ④绿色植物制造有机物被用于组成和 为提供能量。 答案:1.B 2.C 3.C 4.D 5. ①光能②淀粉③有机物化学能④自己的身体生命活动

《光合作用》知识梳理+典型例题

第二课:光合作用 【高考真题】 1、(20XX年)正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是() A.O2的产生停止B.CO2的固定加快 C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP+比 2、(20XX年)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A,B,C,D四组实验。各组实验的温度、光照强度和C02浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s,处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下: A组:先光照后黑暗,时间各为67.5s;光合作用产物的相对含量为50%; B组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为7.5s;光合作用产物的相对含量为70%; C组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,侮次光照和黑暗时间各为3. 75ms(毫秒); 光合作用产物的相对含量为94%; D组(对照组):光照时间为135s;光合作用产物的相对含量为100%。 回答下列问题: (1)单位光照时间内,C组植物合成有机物的量_____________(填“高于”、“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量,依据是____________________________________; C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要_____________,这些反应发生的部位是叶绿体的__________________________。 (2)A,B,C三组处理相比,随着_____________的增加,使光下产生的_____________ 能够及时利用与及时再生,从而提高了光合作用中CO2的同化量。 3、(20XX年)下列与细胞相关的叙述,正确的是() A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 4、(20XX年)为了探究生长条件对植物光合作用的影响,某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组,置于人工气候室中,甲组模拟自然光照,乙组提供低光照,其他培养条件相同。培养较长一段时间(T)后,测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度(即单位时间、单位面积吸收CO2的量),光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题: (1)据图判断,光照强度低于a时,影响甲组植物 光合作用的限制因子是_______________。 (2)b光照强度下,要使甲组的光合作用强度升高, 可以考虑的措施是提高___________(填“CO2浓 度”或“O2浓度”)。

(完整版)光合作用练习题

验证绿叶在光下制造淀粉练习题 一、单项选择 1、关于植物制造淀粉的实验,下列说法不正确的是() A、将天竺葵在黑暗中放置1昼夜是为了将淀粉运走耗尽 B、将天竺葵在黑暗中放置1昼夜是为了进行光合作用 C、将叶片放到酒精中,水浴加热是为了让叶片褪色 D、滴加碘液的目的是为了检验有无淀粉生成 2、下列关于光合作用意义的叙述中,不正确的是() A、为植物自身提供营养物质和能量 B、为动物和人提供物质和能量 C、吸收二氧化碳,放出氧气,为动、植物和人的呼吸提供氧气 D 、吸收氧气,放出二氧化碳,使大气中两种气体的含量比较稳定 3、绿叶在光下制造淀粉的实验中,把天竺葵放在暗处一昼夜,其目的是() A、有利于除去叶绿素 B、便于检验淀粉的多少 C、使天竺葵只进行呼吸,耗尽原有的淀粉便于用碘液检验 D、方便进行实验 4、做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,将实验用的叶片放在酒精中隔水加热后,实验的结果是() A、叶片黄白色,酒精绿色 B、叶片黄白色,酒精无色 C、叶片绿色,酒精绿色 D、叶片蓝色,酒精无色

5、天竺葵叶制造有机物所需要的原料有( A、光和二氧化碳 B、叶绿素和二氧化碳 C、有机物和氧二氧化碳 D、水和二氧化碳 6、植物进行光合作用的场所是() A、叶绿体 B、表皮 C、叶绿素 D、细胞膜 6、在鱼缸里放养适量的金鱼藻等水草,金鱼将生活得更好,其主要原因是() A、增加了鱼的食物C、增加了水中二氧化碳的含量 B、美化了环境D、增加水中氧气的含量 7.养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草,这样做的主要目的是() A、水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量 B、新鲜的水草可以美化养鱼缸 C、水草是鱼的重要饵料 D、水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量 8、关于植物光合作用制造淀粉的实验,下列说法正确的 是.............. () A .实验前天竺葵要在光亮处中放置24小时以上 B.光合作用时应确保周围空气中没有CO2,以免干扰实验 C.叶片放到酒精中加热是为了给叶片消毒 D .滴加碘酒的目的是为了检验有无淀粉生成 9.叶绿素在光合作用中的作用是()

光合与呼吸经典习题

1.下图1为某植物叶肉细胞中的两结构及物质转移示意图,表2为生理状况相同的幼苗在黑暗或 3klx光 照,不同温度条件下O2或CO2的变 化速率。结合所学知识,回答下列问 题: (1)图1结构甲中嵴的作用是_____。a代表的物质是_____,b能否_____(填能或不能)代表葡萄糖。 (2)根据表2推测,图1结构乙中酶的最适温度为_____。 (3)在3klx光照、30℃条件下幼苗叶肉细胞中物质b的去向是____。 (4)幼苗生长发育成熟后,开花结果。若摘除此时的花或果实,叶片光合速率随之降低的原因是___________________________________________________________________ (5)欲探究光照强度、温度影响光合作用速率的实验设计中共同的对照组是______。 2.(8分)图l为某绿色植物细胞部分代活动图解,其中①~⑤表示代过程,A~F表示代过程中产生的物质;图2为光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。请据图回答问题: 图1 图2 表2 温度(℃) 5 10 15 20 25 30 35 光照下O2 释放速率(mg/h) 0.9 6 1.7 3 2.5 2 3.2 4 3.4 3.1 2.7 2 黑暗下CO2 吸收速率(mg/h) 0.4 6 0.7 6 0.9 8 1.5 1 2.4 5 3.2 3.0

(1)图1中,物质F是,过程③为。叶肉细胞中的H20作为反应物直接参与代的场所有,叶肉细胞在光下可进行的代过程有(用图中数字来未表示)。 (2)图2中,若在t2时刻增加光照,光合速率将(填“增强”/“减弱”/“不变”);t3→t4段,图1中①的变化是(填“增强”/“减弱”/“不变”);0→t l段,细胞中C6H1206的含量(填“增加”/“不变”/“减少”)。 (3)提取该绿色植物叶片中的色素,用纸层析法分离色素时,叶绿素a和叶绿素b在层析液中溶解度较大的是。 3. 研究人员为研究植物的光合作用过程及速率开展了如下实验,图1是番茄光合作用过程图解,图2是在密闭、透明的玻璃小室中培养番茄的幼苗。(注:CO2 缓冲液为碳酸氢钠溶液,当瓶二氧化碳量减少时,碳酸氢钠溶液释放CO2,反之吸收CO2.因此它能保持瓶二氧化碳量大致不变) (1)由图1可知,乙代表的物质是,要想使叶绿体A的含量快速下降,可以改变的环境条件是(写一点即可)。 (2)将图2所示的装置放在自然环境下,通过观察装置中液滴移动的位置,可以用来测定夏季一昼夜(零点开始)小室氧气释放速率的变化,液滴移到最右点是在一天中的_______(填“早晨”、“正午”或“傍晚”)时刻;要测定图2装置中植物的呼吸作用强度,还需添加一个如图2一样的装置,将该装置;控制与图2相同的;每隔20分钟记录一次液滴刻度数据,分析得出结论即可。 (3)研究人员想利用先进的化学检测技术,模拟光合作用卡尔文循环的实验。他们在适宜温度和光照条件下,向图2所示的装置通入14CO2。当反应进行到0.5 s时,14C出现在A中;反应进行到5 s时,14C 出现在(CH2O)和B中。该实验的方法是,实验的自变量是,实验目的是研

呼吸作用和光合作用的大题(教师)

基础课时案9ATP与细胞呼吸的概念、类型及过程 1. (2012·安徽理综,29)为探究酵母菌的细胞呼吸,将酵母菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞质基质和线粒体,与酵母菌分别装入A~F试管中,加入不同的物质,进行了如下实验(见下表)。 注: (1)会产生CO2和H2O的试管有______________,会产生酒精的试管有__________,根据试管__________的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所(均填试管编号)。 (2)有氧呼吸产生的[H],经过一系列的化学反应,与氧结合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热能的形式耗散,表明DNP使分布在________的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中,葡萄糖的氧化分解________(填“能”或“不能”)继续进行。 解析酵母菌为兼性厌氧生物,在有氧的条件下进行有氧呼吸,其场所是细胞质基质和线粒体;在无氧条件下进行无氧呼吸,其场所是细胞质基质。(1)分析表格,试管A中加入的是丙酮酸,在有O2条件下无法在细胞质基质中继续氧化分解。试管B中加入的是葡萄糖,无氧条件下,在细胞质基质中能继续氧化分解,产生CO2和酒精。在有氧条件下,线粒体能分解丙酮酸,所以C试管中有CO2和H2O产生,而D试管无。分析试管E、F,酵母菌在有氧条件下,能把C6H12O6彻底氧化分解产生CO2和H2O;在无氧条件下,酵母菌进行无氧呼吸,产生CO2和C2H5OH。从而可以判断,能产生CO2和H2O的试管有C、E,能产生酒精的试管有B、F。根据试管B、D、F的实验结果可判断酵母菌的无氧呼吸场所是细胞质基质。(2)根据题中的信息,DNP对[H]+O2―→H2O过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热能的形式耗散,而不能形成ATP,由于[H]和氧结合形成水的过程发生在线粒体内膜上,因此DNP使分布在线粒体内膜上的酶无法合成A TP。若将DNP加入试管E中,葡萄糖的氧化分解不受影响,但产生的ATP将会大大减少。 答案(1)C、E B、F B、D、F(2)线粒体内膜能 2.(2012·全国新课标,29)将玉米种子置于25 ℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发,每天定时取相同数量的萌发种子,一半直接烘干称重,另一半切取胚乳烘干称重,计算每粒的平均干重,结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳,据图回答下列问题。

光合习题附答案经典

光合作用练习1.(10分)图15中a图表示高等植物细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化,b图表 相对含量在一天24小时内的变化过程。请据图回答: 示一株小麦叶片细胞内C 3 图15 ⑴a图中甲、乙生理过程所发生的场所分别是、 和。 ⑵甲过程中B是,其在中被消耗(答具体结构);乙过程中A是,其消耗于该过程的阶段。 ⑶b图中从点开始合成有机物,至点有机物合成终止(用图中字母回答)。 含量较高,其主要原因是。 ⑷AB段C 3 ⑸G点与F点相比,叶绿体中[H]的含量较(填“高”或“低”)。 2..(12分)在昼夜恒温、种有作物的密闭玻璃温室中,一昼夜内CO 浓度变化如图2甲所 2 示,图2乙为某时刻作物叶肉细胞代谢简图。请据图回答问题: 图2 (1)图乙中与CO 浓度变化有关的A、B细胞器膜面积都非常广阔,与二者增加膜面积有 2 关的结构分别是、。

(2)在叶肉细胞中,A、B两种细胞器都是重要的“能量转换器”,其中在B细胞器中完成的能量转换过程是。 (3)据甲图分析,作物从时(填时刻)开始进行光合作用,在时(填时刻)积累有机物最多,24h内(能/不能)积累有机物。 (4)bc段CO 2 浓度升高的原因是;cd段实际光合作用的平均速率为 ppm/h(保留一位小数即可)。 (5)乙图中x、y为O 2转移途径,请在图中画出此状态下CO 2 的转移途径。如果作物产生 的CO 2量与消耗的CO 2 量相等,则此刻的生理状态对应甲图中的点(填字母)。 (6)若突然对温室采取完全遮光处理,A、B中的[H]浓度的变化分别 为、。 3.(10分)图12表示某植物光合作用速率与光照强度和CO 2 浓度的关系,请据图回答问题: ⑴当光照强度≤P时,CO 2 浓度不同,光合作用速率(答:“相同”或“不同”)。假如实际情况不是如此,你认为影响光合作用速率的因素还有(答出一种即可)⑵M点时,该植物合成ATP的细胞结构有,请写出发生在氧气充足 条件下的该生理作用的化学反应式:。N点时,该植物光合作用速率(填:“大于”、“小于”、“等于)零。 ⑶假如该植物是阴生植物,则阳生植物的N点、R点将怎样移动:N点,R 点。

(完整版)光合作用练习题有答案

光合作用专题 1.图1表示发生在高等植物叶肉细胞内的A 、B 两项生理作用及相互关系的图解,其中①~⑥代表物质,abcdefgh 表示生理过程,Ⅰ~Ⅲ代表B 生理作用的反应阶段。图2表示该植物叶片CO 2 吸收相对值随光照强度的变化曲线,请据图分析回答:(1)若①是[H],③是________。 (2)在图2甲状态时,可以发生图1 abcdefgh 中的b 、e 、g 和________。图2中乙~丙时,限制光合作用的主要因素是____________。 (3)如果在图2的乙状态下突然升高CO 2浓度,叶绿体内C 3的含量________。(4)写出该植物体细胞中可能存在的产生CO 2的生理作用名称:______________。(5)⑤、⑥代表的物质依次是________________。 (6)在B 生理作用过程的Ⅰ~Ⅲ反应阶段中,发生在线粒体中的是________阶段,释放能量最多的是________阶段。 2.(14分)(2011·惠州一模) 根据下图回答有关问题: (1)若将甲装置用来探究CO 2是否是光合作用的原料,则还应该再增加一个装置,做法是________________________________________________________________________。 (2)若将甲装置中的1%NaHCO 3溶液换成等量的1%NaOH 溶液,则在开始的短暂时间内,植物的叶绿体中C 3与C 5相对含量的变化情况是________________。 (3)乙图表示该植物的非绿色器官在不同氧浓度时,CO 2释放量和O 2吸收量的变化。当 氧浓度为________时,无氧呼吸最弱;当氧浓度为b 时,无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的________倍。 3. 如图示,某一植物当光照和二氧化碳浓度改变后,与光合作用有关的三碳化合物和五碳化合物在细胞内的变化情况,请据图回答问题:(1)曲线a 表示的化合物是 曲线b 表示的化合物是

光合作用和呼吸作用专题练习题及答案

光合作用和呼吸作用专题练习 1.1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m,其中40%用于ADP转化为ATP,若1个高能磷酸键所含量为n, 则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为() A.2n/5m B.2m/5n C.n/5m D.m/5n 2.下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。 酶1、酶2和酶3依次分别存在于() A.线粒体、线粒体和细胞质基质 B. 细胞质基质、细胞质基质和线粒体 C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质 D. 线粒体、细胞质基质和线粒体 3.关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述,正确的是() A.无氧条件下,光合作用是细胞ATP的唯一来源 B.有氧条件下,线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP C.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧 D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体 4.下列对有关实验的描述中,错误的是() A.分离叶绿体中的色素时,不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同 B.用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程 C.观察叶片细胞的叶绿体时,先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察 D.甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色 5.下列关于叶绿体和光合作用的描述中,正确的是() A.叶片反射绿光故呈绿色,因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小 B.叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素 C.光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的 D.光合作用强烈时,暗反应过程直接将3个CO 分子合成一个三碳化合物 2 6.图甲是果醋发酵装置。发酵初期不通气,溶液中有气泡产生; 中期可以闻到酒香;后期接种醋酸菌,适 当升高温度并通气,酒香逐渐变成醋 香。图乙中能表示整个发酵过程培养液 pH变化的曲线是() A.① B.②C.③ D.④ 7.为证实叶绿体有效放氧功能,可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验,装片需要给予一定的 条件,这些条件是() 稀溶液 A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO 3 B.光照、无空气、临时装片中无NaHCO 稀溶液 3 稀溶液 C.黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO 3 D.黑暗、无空气、临时装片中无NaHCO 稀溶液 3 8.在叶绿体色素提取和分离实验中,收集到的滤液绿色过浅,其原因可能是

光合作用习题精选

光合作用习题精选 一、选择题 1.《齐民要术》中,要求栽种农作物要“正其行,通其风”,原理是( ) A .确保通风透光,从而有利于提高光合作用的效率 B .通风透光,可以增强农作物的呼吸作用 C .可以增强农作物的抗性 D .增强农作物的蒸腾作用 2.当绿色植物缺磷时,光合作用明显受到阻碍,这是因为( ) A .磷是酶的重要组成成分 B .磷是叶绿素的重要组成成分 C .磷对维持叶绿体膜的结构和功能起重要作用 D .糖类运输到块根、块茎和种子中都需要磷 3.在绿色植物的合成及运输糖类过程中,必须供应的矿质元素是( ) A .氮 B .磷 C .钾 D .镁 4.大棚生产中,提高光能利用的可行性措施有( ) A .延长光照时间 B .扩大光合面积 C .增加光照强度 D .增大CO 2浓度 5.下列措施不能提高阳生农作物的光合作用效率的是( ) A .合理密植 B .保证适量的必需矿质元素 C .延长光合作用时间 D .强的光照 6.合理施肥的实质是提高了光能的利用率。下列叙述与提高光合作用效率密切相关的是( ) ①氮使叶面积增大,增大了光合作用的面积 ②氮是光合产物蛋白质的必需元素 ③磷是NADP + 和A TP 的组成成分,可提高光合能力 ④钾促进光合产物的运输 A .①③ B .②④ C .②③④ D .①③④ 7.图2-7为光照强度与光合作用固定CO 2的量(光合量)之间的关系,对这一曲线的叙述,错误的是( ) A .在A 点时,光合量与呼吸量相等 B .在过B 点后,再提高光照强度,光合量不再提高 C .在 B 点时,总的光合量为h mg/m 72 D .在A 点时,总的光合量为0

高考生物精典专题复习光合与呼吸

高考生物精典专题复习光合与呼吸 一、有关计算与物质的变化 例1.在两个相同密闭、透明玻璃室内各放置一盆相似的甲、乙两种植物幼苗,在充足的水分、光照和适宜的温度等条件下,用红外线测量仪定时测量玻璃内的CO2含量,结果如下表(假设实验期间光照、水分和温度等条件恒定不变)。下列有关分析,错误的是 A.在0~25min期间,甲和乙两种植物光合作用强度都逐渐减少 B.在0~25min期间,CO2含量逐渐降低是有氧呼吸减弱的结果 C.在0~25min期间,影响光合作用强度的主要因素是CO2含量 D.上表数据说明,乙植物比甲植物固定CO2的能力强 (变式)1.某实验小组将玉米幼苗置于一密闭容器内,测定温度对光合作用和细胞呼吸的影响(用容器内CO2的变化量表示)。实验结果如下(“+”表示增加,“-”表示减少),下列有关说 A B.在适宜光照下,35℃时光合速率小于呼吸速率 C.由表可知,在适宜光照下,最有利于植物生长的温度是30℃ D.在黑暗情况下,叶肉细胞内无ATP的形成 2.某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样,分装于六对黑白瓶中,剩余的水样测得原初溶解氧的含量为10mg/L,白瓶为透明玻璃瓶,黑瓶为黑布置住的玻璃瓶。将它们分别置于六 ①若只考虑光照强度,该深度湖水中所有生物在晚上8h内呼吸消耗O2的量7/3mg ②光照强 度为a klx时,该水层生物产氧量与生物耗氧量可维持动态平衡③当该水层中的溶氧量达到30mg/L时,光照强度将不再成为限制溶氧量增加的主要因素④若将eklx光照下的白瓶置于bklx光照下,瓶中光合生物细胞的C3含量会增加,C5含量会减少 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 3.用某种大小相似的绿色植物叶片,分组进行实验:已知叶片实验前的重量,在不同温度下分别暗处理1小时,测其重量变化;立刻再光照1小时(光强度相同),再测其重量变化。得到

光合作用呼吸作用综合题

第五章细胞的能量供应和利用 期末检测题 一、选择题。 1.下列关于酶的叙述,正确的是() A.酶是由具有分泌功能的细胞产生的 B.酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸 C.酶是通过降低化学反应的活化能发挥催化作用的 D. 同一生物体内的各种酶催化反应条件都相同 2.下列关于A TP的叙述,不.正确的是() A.ATP中的A代表的是腺嘌呤 B.组成ATP的化学元素包括C、H、O、N、P C.ATP与ADP相互转化过程中物质是可逆的,能量不可逆 D.人在饥饿时ATP和ADP仍能达到动态平衡 3.下列有关酶的叙述正确的是() A.酶都是在核糖体上以氨基酸为原料合成的 B.人体内环境pH变化不影响细胞内酶的催化作用 C.若要长期保存酶,应将其放在低温环境下 D.酶在催化反应完成后立即被降解成为氨基酸 4.下列关于ATP的叙述不正确的是() A.动物细胞中合成ATP所需的能量来自糖类等能源物质中的化学能 B.植物细胞中合成ATP所需的能量全部来自光反应固定的太阳能 C.温度的突然变化会影响ATP与ADP相互转化的速率 D.细胞呼吸过程产生的ATP是供应细胞生命活动的直接能源 5.将萤火虫腹部末端的发光器切下,干燥后研成粉末。将粉末装入试管,滴加蒸馏水,使之混合,则有淡黄色荧光出现,2 min后荧光消失了。接着若在试管中滴加葡萄糖溶液,荧光不能恢复,如果滴一点ATP溶液,荧光将恢复。下列相关叙述中,错误的是() A.滴入蒸馏水发出荧光,是由于试管内有荧光物质和ATP B.荧光消失是由于ATP水解酶的活性降低所致 C.滴加ATP溶液,荧光恢复,说明萤火虫发出荧光需要消耗ATP D.滴加葡萄糖液,荧光不能恢复,说明葡萄糖不是直接能源 6.下图1表示温度对酶促反应速率的影响示意图,图2的实线表示在温度为a的情况下生成物量与吋间的关系图,则当温度增加一倍时生成物量与时间的关系是()

初一光合作用练习题

第四章第二节绿色植物的光合作用班级姓名、在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中,将一盆天竺葵放置黑暗处一昼1(如选其中一个叶片,夜后,用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来,置于阳光下照射一段时间,摘下此叶片,进行隔水加热(如甲图所示)乙图所示)。请回答有关问题: 。(1)将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是作用。(2)叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理可起到2 ,大烧杯中的液体(3)图乙的小烧杯中的液体1为_______ 。小烧杯内的叶片经过加热以后,由绿色变为为色,小烧杯内的液体也由无色变为_________色,这个过程即脱色。是的热目的直加4()隔水热而不接加________________________________。)叶片脱色清洗后,滴加碘液,甲图叶片中会变成蓝色的部位是5(部分,证明天竺葵的叶片通过光合作用产生了。。)这个实验证明了绿色植物光合作用过程中需要(6 用金鱼藻按下图的装置进行实验。请回答:2、 )将实验装置放在光下照射,此时可见金(1 生。藻鱼不断产 (2)烧杯内的液体3是,在其中加入适量碳酸氢钠能增加二氧化碳的浓度。(3)试管内收集的气体可以助燃,说明试管内的气体是,由此证明光合作用的产物还有。 (4)若将此装置放在暗处,装置内将,这可以证明光是植物进行光合作用所必需的。 3、英国科学家普利斯特利曾在二个严格密封的钟罩内各放入一只老鼠,且保证供给老鼠足够的食物和饮水,另在A罩内放入一盆植物,据图分析作答:

(1)若将此装置放在阳光下,罩内的老鼠能较长时间生活,这是因为绿色植物在阳光下进行了作 用产生了并吸收了老鼠呼出的。 (2)若将该装置放在黑暗处,罩内的老鼠会先死亡。 、下图表示植物细胞在吸水和失水后的状态,请据图回答。4在“植物细胞吸水和失水的探究”实验中,放在浓盐水中的萝卜条细(1) ),此时萝卜条的体积变。胞所处状态,符合图 (填字母(2) 雨后的玉米叶会逐渐舒展硬挺,此时植物细胞所处状态符合图____ (填字母)。 (3)植物细胞吸水、失水的原理是,当周围水溶液的浓度细胞液浓度时,细胞就吸水;当周围水溶液的浓度细胞液浓度时,细胞就失水。 5、在学习活动:“光合作用需要二氧化碳”中,如图所示:

光合作用和呼吸作用典型例题和练习题汇编

光合作用典型例题 例1 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,先将天竺葵放在黑暗处一昼夜,其目的是() A. 使叶片内原有的淀粉消耗掉。 B. 使叶内的淀粉储存在叶绿体中。 C. 停止光合作用,使淀粉储存在叶肉细胞中。 D. 储备养料,准备进行光合作用。 【答案】A。 【分析】本题考察的是学生能否理解实验设计中对“淀粉”这一因素的处理和控制。本实验要证明淀粉是在光照下合成的,首先应使叶片中处于无淀粉的状态,即在黑暗处消耗掉原有的储存的淀粉,然后在有无光照的差别下再检验有无淀粉的形成。 例2 在做“绿叶在光下制造淀粉” 的实验时,用黑纸片把叶的一部分把两面遮盖起来,移到阳光下几小时后,摘下叶片,去掉黑纸片时() A. 被遮盖的部分颜色变浅。 B. 被遮盖的部分没有变蓝,而其他部分变成蓝色。 C. 叶片无明显的颜色差别。 D. 遮盖部分绿色深,其他部分绿色浅。 【答案】C。 【分析】本题一方面考察学生在实验中是否有细致的观察,另一方面考察学生对淀粉的检验方法是否理解。 例3 把叶片放入酒精隔水加热的目的是() A. 溶解叶片中的淀粉,避免将叶片烫死 B. 将淀粉煮熟,避免将叶片烫死 C .溶解叶片中的叶绿体,避免酒精过度挥发 D .溶解叶片中的叶绿素,避免酒精燃烧起来 【答案】D。

【分析】这也是对实验中包含的科学道理的理解问题,要求学生知道实验的设计原理:一是为什么要去掉色素,怎样去掉;二是为什么要隔水加热。 1下列哪一组生物都能够进行光合作用() A. 苔藓和蘑菇 B.蕨类和种子植物 C. 草履虫和酵母菌 D.细菌和病毒 2 ?植物能够进行光合作用的部位是() A.整个植物体 B.绿色的叶片 C.所有绿色的部分 D.只有茎和叶 3 ?下列关于光合作用意义的叙述不正确的一项是() A.为动物和人类提供能量 B.为植物体自己制造有机物 C.吸收氧气,释放二氧化碳 D.吸收二氧化碳,释放氧气 4 ?人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中 植物光合作用产生的氧气更多() A.清晨的草地 B.下午的草地 C.清晨的树林 D.下午的树林 5 ?填空题 ①植物光合作用需要的能量来源于 __________________________ 。 ②用“加碘变蓝”的实验方法,可以证明光合作用制造的有机物 是____________________ 。 ③植物通过光合作用,将光能转变成贮存在 _______________ 中 的__________________ 能。 ④绿色植物制造有机物被用于组成 _______________________ 和 为提供能量。 答案:1.B 2.C 3.C 4.D 5.①光能②淀粉③有机 物化学能④自己的身体生命活动

(完整版)光合作用和呼吸作用练习题及答案

光合作用和呼吸作用高考专题练习 1.(08.上海)1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m,其中40%用于ADP转化为ATP,若 1个高能磷酸键所含量为n,则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为()A.2n/5m B.2m/5n C.n/5m D.m/5n 2.(08.上海)下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。 酶1、酶2和酶3依次分别存在于() A.线粒体、线粒体和细胞质基质 B. 细胞质基质、细胞质基质和线粒体 C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质 D. 线粒体、细胞质基质和线粒体 3.(08.广东)关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述,正确的是() A.无氧条件下,光合作用是细胞ATP的唯一来源 B.有氧条件下,线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP C.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧 D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体 4.(08.江苏)下列对有关实验的描述中,错误的是() A.分离叶绿体中的色素时,不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同 B.用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程 C.观察叶片细胞的叶绿体时,先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察 D.甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色 5.(08.江苏)下列关于叶绿体和光合作用的描述中,正确的是() A.叶片反射绿光故呈绿色,因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小 B.叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素 C.光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的 D.光合作用强烈时,暗反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物 6.(08.江苏)图甲是果醋发酵装置。发酵 初期不通气,溶液中有气泡产生;中期 可以闻到酒香;后期接种醋酸菌,适 当升高温度并通气,酒香逐渐变成醋 香。图乙中能表示整个发酵过程培养液 pH变化的曲线是() A.① B.②C.③ D.④ 7.(08.宁夏)为证实叶绿体有效放氧功能,可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行 实验,装片需要给予一定的条件,这些条件是() A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B.光照、无空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液

光合呼吸经典题含有大题

一选择题 1将某绿色植物放在特定的实验装置中,研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其余的实验条件都是理想的),实验以CO2的吸收量与释放量为指标.实验结果如下表所示: 温度℃ 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收CO2 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 黑暗下释放CO2 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 下列对该表数据分析正确的是() A 昼夜不停的光照,温度在35℃时该植物不能生长 B 昼夜不停的光照,在20℃时该植物生长最快 C 每天交替进行12小时光照、12小时黑暗,温度均保持在20℃的条件下,该植物积累的有机物最多 D 每天交替进行12小时光照、12小时黑暗,温度在30℃时,该植物积累的有机物是温度在10℃时的2倍2利用溴甲酚紫指示剂,检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如如所示.对此相关叙述不正确的 是() A.溴甲酚紫指示剂在pH减小的环境中变为黄色 B.溴甲酚紫指示剂变为黄色是由于金鱼藻呼吸作用释放出CO2 C.这个实验可表明呼吸作用释放CO2,光合作用释放O2 D.实验操作3~5表明光合作用吸收CO 3从水体中取得一定水样先测定其初始溶氧.然后将水样灌入两个相同的瓶子中,一个白瓶完全透光,另一 个黑瓶完全不透光,然后放回原来水层.24小时后取出,分别测量白瓶和黑瓶中的溶氧量,从而可以计算 水体生物的总光合量、净光合量和呼吸量.某次实验中意外损坏了黑瓶,那么无法获得的数据是() ①总光合量②净光合量③呼吸量④黑瓶盛水量. A、①② B、①③ C、②③ D、①③④ 4下图表示某植物叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势,该植物在Ⅰ阶段处于适宜环境条 件下,Ⅱ阶段改变的环境条件是降低光照强度或者降低CO2浓度中的某一项。下列分析正确的是 A.图中物质甲转变成乙需要消耗光反应提供的ATP B.图中Ⅱ阶段所改变的环境条件是降低了光照强度 C.Ⅱ阶段甲上升是因为叶绿体中[ H ]和ATP的积累 D.Ⅱ阶段光合速率最大时所需光照强度比Ⅰ阶段低

(完整word版)高一呼吸作用与光合作用练习题2017

呼吸作用与光合作用练习题2017.7.18 1.线粒体和叶绿体是两种与能量转化有关的细胞器,另外,还有一些异同点。下列关于线粒体和叶绿体的异同点的叙述,正确的是() A.叶绿体内能合成葡萄糖,线粒体内能分解葡萄糖 B.叶绿体和线粒体都能产生还原型辅酶Ⅱ和三磷酸腺苷 C.叶绿体和线粒体都有多种酶且都附着在生物膜上 D.叶绿体和线粒体都有DNA、rRNA和tRNA等核酸 浓2.下图是在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培试验,连续48h测定温室内CO 2 速率的曲线(整个过程呼吸作用强度恒定)相关叙述不正确的度及植物吸收CO 2 是() A.图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有4个 3小时,叶肉细胞产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体B.实验开始阶段的0 ~ 含量变化是增加 C.由12时到18时,叶绿体内C 3 速率最大的时刻是D.前24小时比后24小时的平均光照强度弱,叶绿体利用CO 2 42h 3.图示某植物叶肉细胞内光合作用和呼吸作用的部分代谢途径,有关叙述中正确的是() A.过程①产生的ATP可用于过程②中CO2固定和C3的还原 B.过程①②发生于叶绿体,过程③④发生于线粒体 C.对于正常光合作用,如果突然降低光照,过程都会①②减弱 D.叶肉细胞的线粒体内膜、叶绿体内膜和细胞质基质中都含有与合成ATP有关的酶 4.在光合作用中,不属于光反应的一组内容是() ③由ATP形成ADP ④放出氧分子 ①在叶绿体基粒中进行②吸收CO 2 ⑤在叶绿体基质中进行⑥吸收水分⑦由ADP形成ATP ⑧合成葡萄糖 A.②③⑤⑧B.①②⑥⑦C.②③④⑧D.①③⑥⑧ 5.下列关于光合作用探索历程相关叙述不正确的是( )。 A.普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气 B.萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件 C.恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量

光合作用和呼吸作用综合练习题

光合作用和呼吸作用综合训练题 姓名:班级: 一)单选题 1、将状况相同的某种绿叶分成四等组,在不同温度下分别暗处理1h,再光照1h (光强相同),测其重量变化,得到如下表的数据。可以得出的结论是 组别一二三四 温度/℃27 28 29 30 暗处理后重量变化/mg -1 -2 -3 -1 光照后与暗处理前重量变化/mg +3 +3 +3 +1 A.光合作用的最适温度约是27℃ B.呼吸作用的最适温度是29℃C.27~29℃下的净光合速率相等 D.30℃下的真正光合速率为2mg/h 2、下面坐标是某绿色植物在光合作用最适温度下(未达到呼吸作用最适温度),测得植 株氧气释放量与光照强度的关系,不恰当的解释是 A.在b点之前,随光照强度增强,光合作用增强 B.光照强度为a时,叶肉细胞的光合作用强度 与呼吸作用强度相等 C.在坐标所示各阶段该植株始终进行着呼吸作用 D.适当提高温度将使b点右移 3、将两株同样的植物放在两个密闭的装置中,一个 给予光照,一个遮光处理, 其他条件相同。下列关于这两株植物代谢的几种叙述中,错误的是 A.给予光照的植株叶肉细胞中叶绿体和线粒体都能产生ATP B.遮光处理的植株有机物的含量将减少 C.如果对遮光处理的植物突然给予光照,叶肉细胞内的C3含量将增加 D.给予光照的装置中O2含量可能保持不变 4、下面关于光合作用及光合色素的叙述,正确的是 A.适宜光照下,叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2 B.从高等植物叶片中分离出4种光合色素,其中呈橙黄色的是叶黄素 C.叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素 D.植物光合作用中的光反应,其主要功能是固定二氧化碳 5、提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料,向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时,测得氧的 消耗量很大;当注入葡萄糖时,测得氧的消耗量几乎为零;同时注入细胞质基质和葡萄糖时,氧消耗量又较大。对上述实验结果的解释不正确的是 A.丙酮酸彻底分解和水的生成过程都是在线粒体内进行的 B.在线粒体内不能完成葡萄糖的分解,但能完成丙酮酸的分解 C.葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中完成的 D.有氧呼吸中,水的参与和生成都是在细胞质基质中进行的 6、现有阳生和阴生植物两种。从这两种植物上各取一片彼此相似的叶片,在适宜 温度下测定放氧速率的数据如下表。下列相关叙述错误的是

光合作用典型例题增加版

光合作用典型例题 班级 姓名 1. 下图表示某绿色植物的 叶肉细胞在其他条件不变且比较适宜时,分别在光照强度为a 、b 、c 、d 时,单位时间内CO2释放量和O2产生量的变化。下列叙述正确的是 A .光照强度为a 时,可能进行光合作用 B .光照强度为b 时,光合作用速率等于呼吸作用速率 C .该植物其他条件不变一昼夜中保持15小时光照强度为c ,其余时间黑暗,该植物能正常生长 D .光照强度为d 时,细胞要从周围吸收2个单位的二氧化碳 2.右图中将上题中的O2产生量改为O2释放量,下列叙述正确的是 A .光照强度为a 时,不进行光合作用 B .光照强度为b 时,只进行无氧呼吸 C .光照强度为d 时,该细胞实际光合速率是8个单位 D .光照强度为c 时,所对应的柱状图是错误的 3.如图,从没有经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积、厚薄相同的叶圆片,称其干重。假定在整个实验过程中温度不变,叶片内有机物不向其他部位转移。以下分析正确的是: A .三个叶圆片的质量大小关系一定是z>x>y B .叶圆片z 在4小时内的有机物积累量为(z-x-2y ) C .叶圆片z 在后2小时内的有机物制造量为(z+x-2y ) D .整个实验过程中呼吸速率可表示为(x-y )/4h 4.将状况相同的某种绿叶分成四等组,在不同温度下分别先暗处理1h ,再光照1h (各组光强照度相同),测其重量变化,得到如下表的数据。不能得出的结论是 A .27℃时该绿叶在整个试验期间积累的有机物是2 mg B .28℃时该绿叶光照后比暗处理前质量增加3 mg C .29℃时是该绿叶进行光合作用和细胞呼吸的最适温度 D .30℃时该绿叶经光合作用合成有机物的总质量是3 mg 5.如下表的数据。可以得出的结论是( ) A .该植物光合作用的最适温度约是27℃ B .该植物呼吸作用的最适温度是29℃ C . 27~29℃下的净光合速率相等 D . 30℃下的真正光合速率为2mg/h 6.将一株植物置于密闭钟罩内,在某一光照强度下,测得密闭 钟罩内CO 2变化量为零(不考虑微生物的呼吸)。由此不能说明的是 A .植物光合作用消耗的CO 2与呼吸作用产生的CO 2量相等 B .同一叶肉细胞内线粒体消耗的O 2与叶绿体释放的O 2量相等 C .若是农田中的作物,处于该光照强度下不能正常生长 D .叶肉细胞光合作用过程中从密闭钟罩内吸收了一部分CO 2 9.图甲表示在相对封闭的大棚内,番茄植株在一天内吸收二氧化碳速率的变化情况。图乙表示在晴朗夏季,将用完全培养液培养的番茄植株放入密闭的玻璃罩内继续培养。每隔一段时间用CO 2浓度检测仪测定玻璃罩内CO 2浓度,绘制成如图所示曲线(水平虚线:实验开始时玻璃罩内CO 2浓度)。据图分析: (1)图甲中C 点代表上午10:00,E 点代表中午12:00。C ~E 时间段中,该植物吸收的CO 温度/℃ 27 28 29 30 暗处理后重量变化/mg -1 -2 -3 -1 光照前后重量变化/mg +4 +5 +6 +2 组别 一 二 三 四 温度/℃ 27 28 29 30 暗处理后重量变化/mg -1 -2 -3 -1 光照后与暗处理前重量变化 /mg +3 +3 +3 +1

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