电机说课稿

电机说课稿

尊敬的各位领导、各位老师,大家好!今天我要说课的内容是电机,下面我将从课程介绍、教学目标、教学内容、教学重点和难点、教学方法和手段、考核方式等几个方面进行阐述。

一、课程介绍

电机是利用电磁感应原理将电能转换为机械能的重要装置,广泛应用于工业、农业、交通等各个领域。电机学是电气工程学科的重要分支之一,主要研究电机的原理、特性、设计以及控制等方面的知识。本课程将通过理论和实践相结合的方式,深入浅出地讲解电机的基本概念、基本理论、基本分析和基本设计等方面的知识。

二、教学目标

通过本课程的学习,学生应掌握电机的基本原理、基本特性和基本应用,能够了解电机的种类及选用原则,掌握电机的基本性能参数及其计算方法,了解电机控制的基本原理和常用控制方式,掌握电机的基本设计方法,为今后的专业学习和工作打下坚实的基础。

三、教学内容

本课程主要包括以下几个方面的内容:

1. 电机的基本原理

主要包括电机的定义、分类、基本工作原理以及各种类型电机的特点和应用范围。

2. 电机的基本特性

主要包括电机的电压、电流、转速、转矩等基本物理量的定义及其相互关系,电机的负载特性、调节特性和机械特性等方面的知识。

3. 电机的基本应用

主要包括电动机的起动、制动和调速等方面的基本知识和技能,以及发电机的基本工作原理和并网控制等方面的知识。

4. 电机控制的基本原理

主要包括电机的控制方式、控制原理及控制系统构成等方面的知识。

5. 电机的基本设计方法

主要包括电机的基本设计原则和设计方法等方面的知识。

四、教学重点和难点

1. 教学重点

本课程的教学重点包括以下几个方面:

•电机的基本原理和特性;

•电机的起动、制动和调速等方面的基本知识和技能;

•发电机的基本工作原理和并网控制等方面的知识;

•电机的控制方式、控制原理及控制系统构成等方面的知识;

•电机的基本设计原则和设计方法等方面的知识。

2. 教学难点

本课程的教学难点包括以下几个方面:

•电机的复杂特性曲线和性能参数的计算与分析;

•电机的电磁场和磁场分布以及电磁力的计算与分析;

•复杂控制系统的构成和调节原理的理解和应用;

•电机制造工艺和设计过程中复杂计算和实践操作的应用。

五、教学方法和手段

本课程将采用理论和实践相结合的教学方法,通过课堂讲解、案例分析、小组讨论、实验操作等多种手段来帮助学生理解和掌握电机方面的知识和技能。具体来说,我们将:

1.通过多媒体课件和实物展示来加强学生的直观感受和理解;

2.通过案例分析来帮助学生深入理解电机的应用和设计方面的知

识;

3.通过小组讨论来提高学生的参与度和表达能力;

4.通过实验操作来加强学生对电机实际操作和性能测试方面的了

解。

六、考核方式

本课程的考核将采用多种形式,包括闭卷考试、实验操作、课堂表现等几个方面。其中:

1.闭卷考试将主要考察学生对电机基本原理、基本特性、基本应用以及基本设计方法等方面的知识的掌握程度;

2.实验操作将主要考察学生对电机实际操作和性能测试方面的掌握程度;

3. 课堂表现将主要考察学生的参与度和表达能力等方面的表现。最终成绩将根据以上几个方面的综合表现来评定。

全国“创新杯”说课大赛电子电工类优秀作品:电动机正反转控制线路说课稿

《三相异步电动机正反转控制线路》说课稿 各位专家、评委,大家好, 今天我要和大家分享的课程是:三相异步电动机正反转控制线路。 我的说课从一个案例开始,两年前一个知名企业到我校去招聘机电专业的毕业生,对应聘的学生,进行了一个笔试,其中有一个线路改造的题目:一个有星三角降压启动的大型风机,要求按下停止按钮后延时10分钟,风机才断电。对于这样一个问题,竟然没有学生可以完成,其中不乏成绩优秀者。应聘完后的学生们唏嘘不已,而这一现象也触动了我这个专业教师,让我知道,我们培养的学生还只停留在“学知识”的层面,这和企业需要的人才有差距,企业需要的是会持续教育自己,灵活应用所学知识的人。 依循“与社会需求同步的职业化成长”理念,我对本课程的教学做了一些改进。下面以电动机正反转控制线路的教学为例,来阐述我的教学设计。 一教材分析 我们所用的教材是高等教育出版社出版的《电力拖动与自动控制线路技能训练》。本课程的教学要求是:学生通过本课程的学习,掌握有关的专业理论知识和操作技能,具备分析解决一般技术问题的能力,达到中级维修电工技术等级标准的要求。 本次课的内容选自该书的第四章第六节:三相异步电动机正反转控制线路,这个内容的学习基础是电动机正转控制,同时它也是为今后学习机床电路及培养自动化控制设计能力做铺垫。正反转控制电路中的联锁控制是电动机各种控制线路常用的控制方法,因此这节内容也可以说是学习控制线路的启蒙教学。 通过对教材的分析,我确定本次课的教学目标是:以实现能力目标为引领、实现知识目标和素养目标。 教学重点:1、电动机正反转控制线路的工作原理。 2、应用、整合电路的方法。 其中让学生掌握应用、整合电路的方法是本次课的教学难点。 教学中的关键点是让学生理解联锁控制的原理。 二学情分析 授课班级是机电专业,已经学习了电动机的正转控制电路。孩子们的性格特点是:热情爱表现,自制力不够;在学习方面存在着目标不明确、学法不科学;不喜欢理论学

电机说课稿

电机说课稿 尊敬的各位领导、各位老师,大家好!今天我要说课的内容是电机,下面我将从课程介绍、教学目标、教学内容、教学重点和难点、教学方法和手段、考核方式等几个方面进行阐述。 一、课程介绍 电机是利用电磁感应原理将电能转换为机械能的重要装置,广泛应用于工业、农业、交通等各个领域。电机学是电气工程学科的重要分支之一,主要研究电机的原理、特性、设计以及控制等方面的知识。本课程将通过理论和实践相结合的方式,深入浅出地讲解电机的基本概念、基本理论、基本分析和基本设计等方面的知识。 二、教学目标 通过本课程的学习,学生应掌握电机的基本原理、基本特性和基本应用,能够了解电机的种类及选用原则,掌握电机的基本性能参数及其计算方法,了解电机控制的基本原理和常用控制方式,掌握电机的基本设计方法,为今后的专业学习和工作打下坚实的基础。 三、教学内容 本课程主要包括以下几个方面的内容: 1. 电机的基本原理

主要包括电机的定义、分类、基本工作原理以及各种类型电机的特点和应用范围。 2. 电机的基本特性 主要包括电机的电压、电流、转速、转矩等基本物理量的定义及其相互关系,电机的负载特性、调节特性和机械特性等方面的知识。 3. 电机的基本应用 主要包括电动机的起动、制动和调速等方面的基本知识和技能,以及发电机的基本工作原理和并网控制等方面的知识。 4. 电机控制的基本原理 主要包括电机的控制方式、控制原理及控制系统构成等方面的知识。 5. 电机的基本设计方法 主要包括电机的基本设计原则和设计方法等方面的知识。 四、教学重点和难点 1. 教学重点 本课程的教学重点包括以下几个方面: •电机的基本原理和特性; •电机的起动、制动和调速等方面的基本知识和技能; •发电机的基本工作原理和并网控制等方面的知识; •电机的控制方式、控制原理及控制系统构成等方面的知识;

八年级物理下册《电动机》说课稿

八年级物理下册9.6〔电动机〕说课稿 八年级物理下册9.6〔电动机〕说课稿 9.6〔电动机〕说课稿 各位领导、同行: 我说课的课题是〔电动机〕 一. 说教材 1.〔电动机〕一课选自初中八年级物理课本下册第九章第六节,教学内容包含两局部:一是了解磁场对通电导线的作用。二是让学生经历制作模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理。 2.本节课在这一章中的地位和作用:本节课是在学习了电生磁的根底上,进一步深刻挖掘出磁场对通电导体产生力的作用,从而提出这一理论在人类生活的今天,它的实际应用——电动机,故其是本章内容的核心之一。 3.依据新课标的要求,本节课的教学目标分为三个: 〔1〕知识与技能目标:了解磁场对通电导线的作用;初步认识科学与技术之间的联系。 〔2〕过程与方法目标:经历制作模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理。 〔3〕感情态度与价值观:通过了解物理知识如何转化为实际应用,进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。 4.教学重点、难点:了解磁场对通电导线的作用,了解直流电动机的结构和工作原理。 5.教学关键:作好演示实验。 二.说教法 教学活动是教与学的双边活动,必须正确处理好学生的主体和教师的主导作用关系。依据这一根本教学理论,结合本节课的特点,提高课堂的教学质量,

我采纳了如下教学方法。 1.观察法:通过教师做演示实验,使学生观察到通电导线在磁场中运动了,然后分别改变通电导线中的电流方向和磁场方向,观察通电导线又是如何运动的,运动方向如何。 2.分析概括、总结归纳法:分析观察到的现象,启发学生思考发生变化的原因让学生主动猎取知识。 3.学生探究法:学生X模拟电动机,激发学生的学习热情,培养他们的动手能力。 4.操作变量法:在研究通电导体的受力方向与电流方向的关系时,我们让磁场的方向不变。 5.其它方法:演示法、问答法、借助挂图等方法。 三.说教学过程 1.课题的提出 演示电动机的工作过程,问:给电动机通电,它就能转动,为什么?通过提问点燃他们思维的火花,引起他们探究知识的欲望,很自然引出主题。 2.教学内容,师生共同完成的目标 第—局部内容:磁场对通电导线的作用 首先,重做奥斯特实验,观察到小磁针的指向发生偏转,说明导电导线周围存在磁场,通电导体对小磁针有力的作用,引导学生逆向思维,提出问题:磁场对通电导体是否有力的作用呢? 学生猜想:〔提示学生实践是检验真理的唯—标准〕 设计实验:〔1〕实验需要哪些器材〔2〕这些器材如何组装〔3〕实验研究的对象 然后,教师演示课件,学生观看大屏幕: 把导线ab放在磁场里,接通电源,让电流通过导线ab,观察它的运动方向。

电机拆装及维修说课稿

《电机拆装与维修》说课稿 各位老师: 大家好!我说的课程是《电机拆装与维修》。下面我将从课程设置,教学内容设计与实施,教学方法与手段,教学团队,实践条件、教学资料、考核方式、特色与创新八个方面分别进行介绍。 一、课程设置 (一)课程的性质与作用 1.课程性质 《电机拆装与维修》课程是电气自动化技术专业的一门专业核心课程。开设在第三学期,共计90学时。是理实一体化课程体系的重要环节,是专业群课程体系中的必修课程,在人才培养方案占据重要地位。 2.课程作用 (1)课程面向的职业岗位 经过前期的社会调研,结合近两年深入行业、企业的调查和论证,订单培养和相关行业企业对电气设备的制造、维护、检修及运用等方面的人才需求量快速上升。需求岗位包括电机装配工、设备制造工艺人员、设备维护与维修人员、设备运用人员、设备调试员等。 (2)课程在专业人才培养中的作用 通过课程技能训练平台强化对学生电机选择、拆装、维修等能力的培养,在课程的学习过程中,注重培养学生的专业能力,同时培养学生的社会能力和方法能力。本课程对维修电工、电机装配工职业资格证的获取具有重要支撑作用。 (二)课程前导与后续关系 本课程的前导需要:工程数学、电路分析、机械工程基础等课程为基础铺垫,同时为后续课程如:PLC、工厂电气设备安装与维护、自动控制系统调试与维护等提供必需的电气设备理论和检查维护的基础实践技能。 (三)课程设计理念与思路 1.设计理念 根据电机制造与维修职业岗位群的要求,参照相关职业资格标准及行业企业标准,按照基于工作过程系统化的设计思路校企合作开发课程。 以电机制造和企业维修的需求为逻辑起点;以典型工作任务分析为依据;以真实工作任务为载体;以与行业企业共建教学环境为条件组织教学,设计学习情境。 2.设计思路 (1)走访大量从事电气设备生产、制造和电气设备操作维护的相关企业,深入企业进行职业岗位能力与工作过程调查,校企合作,共同开发课程; (2)与专业指导委员会共同制定课程标准,共建更能贴近和满足实际应用能力需求的能力训练体系; (3)主动回访企业,与在企业一线从事设备生产管理的毕业学生进行交流,听取毕业生对本课程建设的反馈意见,以他们的亲身经历和切身体会帮助我们分析课程建设体系中存在的问题与不足,并对学习情境实施提出修改意见。

《三相异步电动机正反转控制线路》说课稿

《三相异步电动机正反转控制线路》说课稿 中捷职业技术学校李红雨 一、教材分析 1.地位与作用 《三相异步电动机的正反转控制线路》是高等教育出版社《电工与电子技术》第六章第二节的内容,是简单电路与复杂电路过渡的重要知识。是《常用低压电器与控制电路》这一章的重点内容。 三相异步电动机的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的,共学习三种正反转电路,在教材中具有承上启下的作用。学好这一节对学习后面的行程控制和限位控制起到至关重要。三相异步电动机的三种正反转控制线路各有各的特点,学习起来既难理解,又难区分,但是任何复杂的电路都不是杂乱无章的,都有它的逻辑性和规律性,抓住了这一点我们就会感到难点不难。 2.教学目标 根据教学大钢对知识传授、能力培养、思想教育三者统一要求,加上对教材的分析和对学生的了解,我将本节课的教学目的定为以下三大方面。 知识目标: (1)理解三相异步电动机正反转控制线路的工作原理; (2)掌握三相异步电动机正反转控制线路的电路设计。 能力目标:

(1)通过分析正反转控制电路的渐进过程,培养学生的识图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 (2)通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合分析电路的能力。 思想目标:培养学生严谨认真的职业工作态度。增强学生用辨证唯物主义观点来发现问题、认识问题、解决问题。 3.重点、难点: 重点:按钮接触器正反转控制线路的工作原理、电路设计。 难点:按钮接触器双重联锁正反转控制线路的工作原理。 设计依据:一是根据教材的知识体系,本节课在这一章中具有承上启下的作用;是三种正反转控制电路在生产实际中有着广泛的应用;三是在自动控制电路中此电路是重要的控制环节。 二、教学策略 1.学情分析 授课对象是我校18级机电专业的学生,已经学习了电动机的正转控制线路。他们个性鲜明、富于想象,自控力不够;他们不喜欢理论学习,对实践学习却充满了好奇。学习特点,总体表现为说过的没听见,只有做过的才理解。 2.教学方法 教学中我以任务驱动法为主,来完成任务的每一环节,从而实现学做合一,同时在情景创设法、多媒体演示法、分层教学法的配合下引导学生应用已学的正转控制电路,整合出正反转控制电路,完成由

《电动机》说课稿

人教版八年级下册《9.6 电动机》说课稿 说课教师:何海萍 说课时间:年月日 执教班级: 课题:8.6 生活用电常识 一、说教材结构与内容简析 本节是与生活实际联系紧密的一节课,知识点的要求比较浅,大部分 的知识点只是要求、知道,而没有达到理解和掌握的程度。但与其后和发 电机,在结构、工作过程中有相似之处,因此,也很重要的。这节内容分 为三部分:1.磁场对电流的作用,2.实验:制作“小小电动机”。3.直流电动 机,总体思路是:从生产、生活密现象入手,激发学生的兴趣,设计两个 小探究实验,引导学生发现问题解决问题,引出电动机的简单原理;再通 过自己动手制作“小小电动机”引出学生的疑惑,带着疑惑解决本节中的难点——换向器的工作原理,再由换向器的工作原理反推实验过程的疑难点, 得出结论,知道电动机的过程,收获快乐。 提示性的教学:1.“通过观察,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,力的方向与电流及磁场的方向都有关系”,了解三个方向的空间位置关系,即提示性的教学。2.制作“小小电动机”,对于没有接触电动机的学生来说,暗示了电动机的结构。3.由于所用材料的简单易得,降低了学生对于电动机的畏难情绪。 4.作手工实验时“刮半圈”引起了学生的疑惑,为换向器的作用起了铺垫的作用。5.最后介绍大型电动机中的定子转子,以及其在生活中的应用,让学生感受到物理知识在生活中方方面面的应用,体现“从物理走向生活”的新理念,增强学好物理的自信心。 二、说学生: 1、学生通过前面章节的学习,大部分同学已经具有了观察——归纳——总结的科学的思维方法,为本节的探究性学习做了铺垫。且大部分学生动手做实验,有着极大的热情。

神奇的小电动机说课稿[1]

云南师大附小志趣教育教案 5.神奇的小电动机 李俊 (云南师大附小金牛校区) 一、教材分析 《神奇的小电动机》是六年级上册科学第3单元第5课的内容。本单元的教学是从“电和磁”课题开始的。在前几节课的学习中,学生认识了电可以转化成磁,并且制作了电磁铁,本节课是在学习了电磁铁有关知识的基础上,应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机的工作原理,认识到小电动机可以把电能转化成动能。本课内容主要有两部分:(1)观察小电动机里面有什么:学生观察课前准备的小电动机,结合课本阅读,了解小电动机的构造,培养观察能力。 (2)研究小电动机转动的秘密。在了解小电动机构造的基础上,大胆猜想小电动机的工作原理,并利用准备好的学具进行自主探究实验,验证自己的猜想。对教材的内容进行深度调整,创设情境,让学生从生活中秋千入手,让秋千动起来需要力的作用。然后想办法让线圈转动起来。让学生在活动中真正体会到通电线圈周围有磁性,通电线圈和磁铁之间有相互作用,从而引出电动机,诱发探究电动机秘密的兴趣及其在生活中的广泛应用。 二、教学目标 1.科学概念: (1)知道小电动机是用电产生动力的机器; (2)电动机的工作原理:用电产生磁,利用磁的相互作用转动。 2.科学方法: (1)经历小电动机发展过程,小组合作做探究小电动机转动的秘密。

(2)会用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的内部构造; 3.科学态度 产生探究小电动机的兴趣,培养学生乐于探究,与人合作的科学态度。 三、教学重、难点 1.教学重点: (1)经历探究小电动机转动的秘密的实验过程。 (2)用分部分观察和整体观察的方法了解小电动机的内部构造; 2.教学难点:经历探究小电动机转动的秘密的研究过程 三、教学准备: 教师准备:电磁秋千材料、电动机组装材料、玩具小电机(已撬开锁片)、5号电池、双面胶、导线、磁铁、电池盒、开关、导线。 四、教学过程 (亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生创设情境提供充分的科学探究机会,提供他们能直接参与的各种科学探究活动。本课遵循这些理念,让学生经历工程研究的过程,开展以小组合作、自主学习、实验探究的学习方式进行教学,在教学中根据学生实际、教材内容和教育资源,适时开展有效教学。) 1.激趣导入: 谜语导入:架子空中悬,绳子挂两边,司机来驾驭,来回画圆弧。(打一体育运动) 生:(秋千) 师:大家都玩过秋千吧!你们是怎样玩的? 学生汇报(需要一个推力让秋千摆动起来)。

人教版九年级物理全一册:《电动机实验教学》说课稿

人教版九年级物理全一册:《电动机实验教学》说课稿 电动机实验教学说课稿 一、使用教材 人教版初中九年级物理第二十章第4节“电动机” 二、实验器材 电动玩具、小电机、小扇叶、自制简易电动机、安培力演示器、学生电源、自制线圈、电池组、自制线圈转动模型、小小电动机、自制铅笔电动机、隧道小火车、锡箔纸电池直线电机 三、实验创新要点 (一)改进:自制线圈代替课本的传统演示实验,成功的演示了线圈在磁场中的运动情况——在平衡位置附近摆动,而不能持续转动。 (二)改进:自制线圈转动模型代替课本的立体图,形象直观的解释了线圈不持续转动的原因——在越过平衡位置后,动力变为阻力。 (三)补充:利用身边的物品制成的铅笔电动机,既培养了学生的动手能力,又拉近了学生和物理之间的距离。 (四)创新:隧道小火车、锡箔纸电池直线电机等实验,把电动机从旋转电机拓展到直线电机,从而又拓展到磁悬浮,拓展了学生的视野,体现了从物理走向生活的理念。 四、实验原理

磁场对通电导体有力的作用 五、实验教学目标 (一)通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。 (二)了解电动机的构造和工作原理及其能量转化。 (三)通过分组实验和小制作培养学生动手能力和科学思维等学科核心素养。 六、实验教学内容 (一)分组实验:拆解小电机,了解电动机的主要结构。 (二)演示实验:自制简易电动机演示磁场对通电导体有力的作用。 (三)探究实验:磁场对通电导线的作用以及通电导线在磁场中受力方向与哪些因素有关。 (四)“自制线圈”演示线圈在磁场中的运动情况。 (五)分组实验:“小小电动机”探究如何才能让线圈在磁场中持续在转动。 (六)“隧道小火车”、“锡箔纸磁铁电池”直线电机揭示电动机本质:电能转化机械能。 七、教学实验过程 (一)创设情景,引入新课 用生活中常见的电动玩具引入新课,从中拆解出小电机并让电动机通电工作,这里通过增加小扇叶放大了电动机轴的转动。

《电机与拖动》说课稿

《电机与拖动》说课稿 尊敬的各位领导、评委、各位老师: 大家下午好! 我说课的内容是《电机与拖动》这门课程。 一、教材分析与处理 《电机与拖动》作为电力等相关专业的重要学科之一,我们电气工程系旨在培养电气工程有关的系统运行、工程设计、试验分析等领域的宽口径、复合创新型人才。电机与拖动是专业主干课,包含电机学、电力拖动两个部分内容。它既是研究电机及电力拖动系统基础理论的学科,为后续专业课程准备必要的基础知识,又可以作为一门独立的基础应用课,直接为工农业生产服务。 电机与拖动课程相对其他学科来说理论性与实践性都较强,因此,在教材处理方面, 我打算将课程分为四部分来讲,主要包括:直流电机及电力拖动、变压器、异步电动机及电力拖动、同步电机。具体的学时分配如下: 在输配电专业二年级的学生中开设本门课程,对学生学习来说有一定的难度,因为《电机与拖动》是建立在学生已初步掌握电路与磁路的基础之上的,《电机与拖动》与《电路》同时开设,给教与学都带来了很大程度上的不便。虽然在学习本门内容之前,学生已初步了解了电磁场理论部分的相关知识,如电、磁、力的相互作用等,但也只能说是雾里看花,略知皮毛而已,电机与拖动物理概念多,且比较抽象,因而学生在学习本门课程有畏难情绪。 三、教学目标 本课程是一门理论性很强的专业基础课。通过本课程学习,使学生掌握各种电机的基本结构与工作原理,独立分析电力拖动系统各种运行状态,掌握有关计算方法,合理地选择和使用电动机,为后续电力系统等专业课打下坚实基础,为从事专业技术工作做好基本培养和锻炼。 四、教学重点与难点 1、课程重点: 每类电机的基本作用原理、磁场分析、稳态特性、特性控制是本课程的重点,一般稳态运行时电路方程式、等效电路和相量图是其基本的分析方法。这些也是应该掌握的。 2、课程难点: 对初学者,各类电机磁场分析、不对称运行时特性和分析方法,电机中的谐

【说课稿】电动机定子绕组首尾端判别

[一体化课程] 三相异步电动机定子绕组首尾端的判别 各位领导、老师,晚上好: 我说课的题目是《三相异步电动机定子绕组首尾端的判别》 当电动机接线板损坏,定子绕组的6个线头分不清楚时,不可盲目接线,以免引起电动机内部故障,因此必须分清6个线头的首尾端后才能接线。 我本次的说课流程,将从教材分析、教法学法、教学过程这样三个方面来谈对本课题的教学设计。 一、教材分析 1、教材地位 本课题是中国劳动出版社电工类通用教材《维修电工生产实习》任务七的内容。本教材是维修电工专业的一门必修课,它从培养目标出发,适应生产发展的需要,培养维修电工的基本操作技能。而电动机是工农业生产中的重要设备,电动机的维护与检修是维修电工重要的工作内容,因此维修电工必须掌握电动机的维护与检修技能。本课题主要介绍三相异步电动机定子绕组首尾端的判别。 2、教学目标 基于对教材的理解和分析,结合技校学生的实际情况,我将本次课的教学目标确定如下:知识目标:掌握三相异步电动机定子绕组首尾端的判别方法,重温电磁感应原理及电感线圈的串并联,熟练掌握万用表的使用方法及相关注意事项。 能力目标:通过本课题的教学,使学生掌握用发电机法和干电池法来进行首尾端判别的技能,并应用所学知识解释其原理,形成理论促实践、实践促理论、互助互补的学习习惯。 情感目标:通过本次教学,培养学生逻辑思维能力和主动探究能力。在完成任务的过程中,培养学生团结协作能力及组织协调能力。 3、教学重点、难点 在从事维修电工的教学过程中,我发现学生动手能力强于动脑能力,形象思维能力强于逻辑思维能力。这就要求我们技工学校的老师一定要根据本课程不同的教学内容及其特点,采取适当的教学方法。 本次课的教学重点是: 重点:学习发电机法和干电池法来对三相异步电动机定子绕组进行首尾端的判别,掌握判别步骤,并能够正确使用万用表。 对重点的处理,我采用任务驱动、小组讨论的教学方法,活跃学生的思维,增强参与意识,促进对重点内容的理解。 难点:(其中)指针偏转方向及相关原理知识(是本课题的难点) 我采用教师先进行引导性分析,再由学生分组讨论,最后教师归纳总结,从而突破本次课的教学难点。 4、课时与设备 本课题共用四个课时。 需要用到的仪表、器材有万用电表、接线夹、按钮、干电池、三相异步电动机(从接线盒内引出六根无编号的导线)。

电动机说课稿

各位评委老师,同学,大家好,我是沈阳大学理学院08物理的王超。今天我给大家说课的内容是“电动机”它是人民教育出版社八年级下册第九章第六节的内容。 我说课的内容将从教材分析,学情分析,教学目标,教学策略,教学过程设计五方面内容进行展开.(首先我对本节内容进行一下教材分析。) 教材分析: 一、教材的地位和作用 第九章电与磁是初中物理重点内容之一,是在学习简单电路知识的基础上,进一步揭示电与磁相互依存关系,以及电和磁在生活中简单的应用。而电动机既是电磁现象的具体实例和综合应用,又与生活,生产联系紧密,充分体现了从生活走向物理,从物理走向社会的基本思想。同时本节内容也为后继课程磁生电作了铺垫,起着呈上起下的作用。 二、教学重点和难点 重点:探究磁场对载流导线的作用;是对前面知识的延伸,起着连接前后知识的纽带作用,电动机的原理,,电和磁的一个重要规律。为什么是重点,因为是一个重要规律。突出重点,做好探究实验,放大实验现象。 难点:电动机能够持续转动的原因。电流和磁场是不能够直接感知,他们之间的规律比较抽象,学生不易理解,并且学生还未涉及到受力分析,力的平衡及力矩平衡知识,因此把电动机能够持续转动的原因作为难点。为了突破难点我采用多媒体课件展示,放慢电动机的转动,直观的模拟出电流和磁场方向,帮助学生理解分析突破难点的学习。 学情分析:在知识基础上,已经学习了电路的基础知识,磁场的基本性质,电流的磁效应。在认知层面上因为生活中的电动机基本上是封闭的,学生很难对其内部结构获得直观的感性认识,而初中学生思维虽然处在形象思维向抽象思维过渡阶段,但仍以形象思维为主。 (根据以上的分析和对教材的理解,结合学生的实际认知水平和能力结构,确定本课的三维目标如下:) 三、教学目标 1、知识与技能: (1) 通过实验,知道电动机的基本原理是通电导线在磁场中受到力的作用; (2)知道通电导线在磁场中受力方向与电流及磁场的方向都有关系; (3)了解电动机的基本构造以及换向器在直流电动机中的作用; 2、过程与方法: (1)经历探究电动机的工作原理,培养初步分析问题的能力。 (2)经历制作电动机模型和看电动机内部结构的图片,了解直流电动机的工作原理和结构。 3、情感态度与价值观: 通过初步了解物理知识如何转化成实际应用技术,进一步提高学生学习科学知识和应用物理知识的兴趣.

《电机与拖动》说课稿_secret

《电机与拖动》说课稿 尊敬的各位老师: 大家上午好!我说课的内容是《电机与拖动》这门课程。一、教材分析与处理 《电机与拖动》作为高职高专机电一体化技术、电气自动化及数控技术专业等相关专业的重要学科之一,我们机电工程系旨在培养机电工程有关的“高素质劳动者和应用型人才”。电机与拖动是专业主干课,包含电机学、电力拖动两个部分内容。它既是研究电机及电力拖动系统基础理论的学科,为后续专业课程准备必要的基础知识,又可以作为一门独立的基础应用课,直接为工农业生产服务。 电机与拖动课程相对其他学科来说理论性与实践性都较强,因此,在教材处理方面,我打算将课程分为五部分来讲,主要包括:变压器、交流电动机、直流电机和特种电机、低压电器、继电器-接触器控制电路。具体的学时分配如下: 序号内容模块 课 时 实验 时 备注 1 变压器14 4 讲课共90学时 实验课时36学时 2 交流电动机28 12 3 直流电机和特种电机16 4

二、学情分析 职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的,适应生产、管理、服务第一线的应用型、技能型人才。但传统教学模式是理论教学与实习教学分别进行,各自为政,互不干涉。理论教师注重理论知识讲解,实习教师注重实际操作,理论教学与实习教学严重脱节,不但给学生的学习造成很大困难,也造成了重复教学和资源浪费,更影响了教学质量的提高和应用性、技能型人才的培养。针对这一问题,我校自建设示范院校开始积极推行一体化教学改革,经过不断探索,已基本形成了较为成熟的项目设计一体化教学模式,对教学质量的提高和高素质人才的培养起到了积极的推动作用。 在机电一体化专业二年级的学生中开设本门课程,对学生学习来说有一定的难度,虽然学生已初步了解了电磁场理论部分的相关知识,如电、磁、力的相互作用等,但也只能说是雾里看花,略知皮毛而已,电机与拖动物理概念多,且比较抽象,因而学生在学习本门课程有畏难情绪。 三、教学目标 本课程是一门理论性很强的专业基础课。通过本课程学习,使学生掌握各种电机的基本结构与工作原理,独立分析电力拖动系统各种

《神奇的小电动机》实验说课稿(省级获奖实验说课案例)

《神奇的小电动机》实验说课稿 各位评委、老师: 大家好!我实验教学说课题目是《神奇的小电动机》,希望各位评委专家给予指导。 一、使用教材和学情分析 《神奇的小电动机》是教科版小学六年级科学上册第三单元《能量》中的第5课的实验内容。我校学生近50%是外来务工子女,学习基础和学习能力有限,但对科学学科有浓厚的学习兴趣和热情。 二、实验器材 由开关、导线、电池盒、电池、转子支架、磁铁支架、磁铁组成的一体式实验设备、一体式实验设备模型磁铁转动设备、两个电磁铁的转动设备、三个电磁铁的转动设备、以及相对应得转动设备大模型、实验记录单 图1 一体式实验设备和3个转动设备 图2 一体式实验设备和3个转动设备模型 图3 转动设备模型效果图

三、实验改进要点 依据我校学生实际情况,我尝试从学生的思维角度、已有知识做起点,沿着学生认知规律和阶梯学习的脉络进行逐级分步突破,从磁铁转动受力分析到2组电磁铁设备转动原理剖析再到三组电磁铁的转子转动秘密,带领学生进行递进式探究学习,学生亲历科学理论到实际产品产生的过程,降低学生学习难度,方便学生理解小电动机的工作原理。 改进后的实验装置 1.一体式实验设备支架固定,安全稳定,“V”字形线头与支架高度一致,实验成功率高。增加磁铁摆放支架,方便观察。 2.增加磁铁转动设备和两个电磁铁转动设备,实现三步递进的实验,化繁为简,突破实验重点。 3.增加三组实验模型,将实验中看不到的电流、磁极可视化,用红灯代表北极,白灯代表南极,方便学生理解小电动机转动原理。 四、实验原理 小电动机工作的基本原理:用电产生磁,利用磁的相互作用产生转动。 图4 小电动机工作基本原理 五、实验教学目标 1.知识与能力:在教师指导下,分三步递进式探究理解小电动机转动的工作原理。 2.过程与方法:体验科学研究的基本过程、方法,培养学生科学探究的意识以及推理、归纳、概括和运用科学知识的能力。 3.情感态度与价值观:通过亲身体验科学知识转化成为实际产品的过程,进一步提高学生学习科学的兴趣,养成严谨的科学实验精神,初步培养发明创造意识。 六、实验教学内容 本实验在单元学习中起承上启下作用,前面四课认识电流能够产生磁性,制作电磁铁并研究电磁铁的磁极和磁力大小,而本实验是磁铁与电磁铁联系的纽带,也是磁铁与电磁铁性质的综合运用,通过对三组不同的转动设备操作实验和模型演示分析,分三步探究小电动机的工作原理,为下一课《电能和能量》的

电机正反转的奥秘说课稿-- -最终版

他说课稿 尊敬的各位评委老师大家好,我说课的题目是《电机正反转的奥秘》。 下面我将从教学设计理念、教学分析策略等四个方面展开说课。 职业教育是面向生产、生活实际应用的教育、注重的是知识和技能的融会贯通。因此本节课运用杜威“做中学”理念,学做结合,理实一体,完成学习目标。基于学习的认知,运用皮亚杰“建构主义认知理论”,在学生原有知识的基础上,适当引导,循序渐进,完成知识的自我建构。 基于我的教学理念,我选用浙江省课改教材《工厂电气控制设备》,理实一体化项目教学,课程内容对接职业标准,适合我校学生学习。本节课取自项目3任务1接触器联锁正反转电路的安装与维修,该内容呈上启下,应用最为广泛。把整个内容处理成学与做两个模块,今天我所讲的是学模块电机正反转的奥秘,安排为1课时。 我授课的对象是电子电工专业二年级的学生,他们具备了学习正反转电路的知识和技能基础。同时他们活泼好动,喜欢以网络游戏的方式学习,但对抽象的理论学习缺乏学习方法。结合他们的个性特点,采用信息化教学,将抽象的理论的知识直观的呈现出来,调动学习兴趣,通过小组合作学习,培养团队合作意识。 结合教学内容和学情分析,确定了的三维教学目标,以知识技能为核心,以过程方法为引领,以情感态度为素养,共同达到学习目标。 基于三维目标,确定了本节课的重点和难点,要突出重点,突破难点,关键在于激发学生的学习兴趣。 为了激发学习的兴趣,我运用问题导向法,引导学生自主建构知识,运用任务驱动法,激发学习兴趣,学生采用自主探究法,培养他们自主学习的能力,采用小组合作法,培养合作意识。 基于以上教法和学法,本节课以蓝墨云班课为主框架,配合动画、仿真软件、微课等信息化资源完成教学。学生利用云班课,随时可以预习、学习、复习,让学习不再枯燥,而像玩游戏刷经验值,经验值达到规定的数值给平时成绩加分奖励,同学们的积极性极大提高。我的教学过程为课前准备,课堂实施,课后拓展,通过任务导入,任务实施,任务拓展教学做的方式完成本节课的教学。目的是让学生从任务中学,到任务中练,最后到任务中用,真正的达到学以致用。

三相异步电动机正反转控制线路说课稿

《三相异步电动机正反转控制线路》说课稿 安徽省行知学校电子学群张炼 一、教材分析 1、地位与作用 《三相异步电动机的正反转控制线路》是《常用低压电器与控制电路》这一章的重点内容。三相异步电动机的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的,共学习三种正反转电路,在教材中具有承上启下的作用。学好这一节对学习后面的行程控制和限位控制至关重要。三相异步电动机的三种正反转控制线路各有各的特点,学习起来既难理解,又难区分,但是任何复杂的电路都不是杂乱无章的,都有它的逻辑性和规律性,抓住了这一点我们就会感到难点不难。2.教学目标: 根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一要求,加上对教材的分析和对学生的了解,我将本节课的教学目的定为以下三大方面。 知识目标: 1、理解三相异步电动机三种正反转控制线路的一个渐进的过程; 2、掌握三相异步电动机正反转的工作原理。 能力目标: 1、通过分析三种控制电路的渐进过程,培养学生的识图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 2、通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合分析电路的能力。 思想目标: 培养学生严谨认真的职业工作态度。增强学生用辩证唯物主义观点来发现问题、认识问题、解决问题。 3、重点、难点: 重点:理解三相异步电动机的三种正反转控制线路的工作原理。 难点:按钮接触器双重联锁正反转控制线路的工作原理。 设计依据:一是根据教材的知识体系,本节课在这一章中具有承上启下的作用;二是三种正反转控制电路在生产实际中有着广泛的应用;三是在自动控制电路中此电路是重要的控制环节。 4、教材处理 我在处理这节教材时本着两个指导思想:一是注意思路清晰,使教材知识系统化;二是符合普遍认知规律,方便学生记忆。由于本节课的重点和难点是分析和理解三相异步电动机的三种正反转电路的工作原理,而对比三种电路的优缺点是这节课的关键,所以我利用前一种电路的缺点正是后一种电路努力改进的方向来作为一根主线。采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等四步走的方法来处理每一个相对独立的电路,变“难点”为“趣点”,变无序为有序,使学生感到难点不难,重点突出。 二、教法设计 总体教学构想突出两点,一是突出知识结构,二是绘图和识图。 第一、以激发学生学习动机为主线,充分运用现代化的教学手段,以提问、讨论等多种形式,激发学生的学习兴趣,调动学生的非智力因素。 第二、以知识结构为基础,把电动机正反转的三种控制线路采用渐进分析的

电机控制说课稿

《电机控制线路的接线与维修》说课稿 《电机控制线路的接线与维修》取自高等教育出版社曾祥富主编的《电工技能与实训》第十章的实训项目,其课型特点是训练学生的实操动手能力,安排四课时。 一、本次课的专业背景分析: (一)专业授课对象是中职机电专业一年级学生。 (二)中职机电专业的培养目标是培养本专业培养我国社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具备从事设备的安装、调试、维护、检测的应用型人才,并使本专业学生能获得相应的维修电工等相关职业资格证书。 (三)本课程是电类中职学生的专业基础课,培养学生具备从事电气运行、安装维护与控制等相关工作的技能,在专业能力培养上具有很重要的地位。 (四)本次课在专业核心能力培养中的地位和所起作用:电子专业核心能力包括设备的安装、调试、维护、检测等,本次课培养学生对控制电路图进行正确识图绘图,线路连接,进而正确安装,最后对线路进行正确性检测的能力,能够有效地培养学生的专业核心能力。 二、教学设计 (一)教学目标 能力目标: 1、会识、绘电路图:能看懂电路原理,可以根据功能要求绘制电路图。 2、能正确安装线路:可以根据所选设备进行线路安装,并注重线路和安装工艺。 3、能对所装线路的正确性进行检测:通过万用表等工具对线路进行正确性检测。 知识目标: 本着能够支撑能力目标的实现为原则,以“必需、够用”为度,设计了二个知识目标。 1、电动机基本控制原理。 2、电路中过电流、过载保护。 素质目标: 提升学生发现问题、团结协作解决问题的团队精神,以及安全生产的综合素质。 (二)重点、难点及其突破 学练重点:元器件介绍,电路工作原理的掌握,培养学生具有实际动手操作的能力。 学练难点:控制线路的检测,培养学生具有发现和解决问题的能力。 教学突破:利用动画演示电机控制线路的动作步骤,非常直观地表现了电路工作原理,便于学生进行电路安装和检测。通过仿真,激发学生的兴趣,弄懂工作原理。 (三)训练项目设计: 1、电机控制线路的安装:通过线路安装,使学生熟悉开关、熔断器、接触器、热过载继电器以及控制按钮等元器件的结构和工作原理,并掌握基本安装工艺。 2、电机控制线路的检测:通过线路检测,使学生理解电路工作原理,并掌握万用表等工具的使用,以及掌握电路检测方法和提高解决问题的能力。 (四)教学过程、方法及设计思路:(教学过程设计了复习引入、告知、学生动手操作、分析归纳、深化训练等几个步骤,教学过程中采用的教学方法有演示、讲解、实操与练习结合等多种) 1、课前准备: ①学生分成四个小组,每组由一至二个动手能力较强的任组长,布置学生课前预习,发现问题,提出自己的见解; ②由教师准备好安装所需工具和元器件。

《电动机》说课稿

【说课稿】 电动机 -----襄阳米芾中学申涛 我说课的课题是《电动机》,这一课选自人教版义务教育课程标准实验教科书八年级物理下册第九章第六节。下面谈谈我对本课的设计与构思。 一、说教材 《电动机》一课的内容主要包括两部分:一是了解磁场对通电导线的作用。二是让学生经历制作模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理。本节课是在学生学习了磁场的基本性质以及电生磁的基础上,进一步深入挖掘出磁场对通电导体产生力的作用,从而提出这一理论在人类生活的今天的实际应用——电动机,故其是本章的核心内容之一。另外,本节教材演示实验较多,有利于引导学生进行探究性学习,让学生从现象中发现问题、提出问题、做出猜想和假设,然后设计方案进行实验验证。 二、说学情 本课内容放在八年级下学期将结束的时候学习,此时学生已经学习了将近一年的物理,掌握了一定的学习物理的方法和技能,具有了一定的观察物理实验现象和分析归纳总结的能力,所以虽然本课演示实验和学生动手都较多,但对此时的学生已经不是多难的事了,反而能进一步激发学生学习物理的热情和积极性。 三、说教学目标: 依据对本课教材内容的分析和课程标准的把握,结合学生认知能力,我制定了以下教学目标: (1)、知识与技能:了解磁场对通电导线的作用;初步认识科学与技术之间的联系。 (2)、过程与方法:经历制作模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理。 (3)、情感态度与价值观:通过了解物理知识如何转化为实际应用,进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。 四、说教学重点与难点 通过对本课教材内容和教学目标的分析,综合学生素质,我认为这节课的教学重、难点是:

三相异步电动机正反转控制线路说课稿_

三相异步电动机正反转控制线路说课稿

设计依据:按钮联锁正反转控制线路是本节课的学习重点之二,因为前面已经有接触器联锁作为基础,唯一不同的是此电路把接触器常闭触点换成了复合按钮的常闭触点。此处教师重点强调按钮互锁的工作过程,然后此处以学生为中心,让他们来分析工作原理,真正体现教为主导学为主体的教育理念。同时,在表格中对比总结此电路的优、缺点,以达到逐步完善表格的目的。 3、通过双边活动引出下一个电路 启发学生以上两种电路各有其优缺点,我们做任何事都希望尽量完美,当然设计电路也不例外。启发引导学生根据前面两种电路设计一个没有缺点相对完善的电路来实现正反转。 学生展开讨论,得出可以把两种联锁合在一起就可以完全避免这两个电路的缺点。由此引出我们本节课学习的第三个电路按钮接触器双重联锁正反转控制线路。 三、按钮接触器双重联锁正反转控制线路(用多媒体显示电路) 1、师生共同分析工作原理 (1)教师首先讲述双重互锁的工作过程,并演示其动作过程,然后师生共同分析正转电路工作原理。(强调此处速度稍慢,注意电路图中每一步的动作。) (2)引导学生分析反转工作原理,并让学生展开讨论。 (3)让学生复述反转工作原理,教师辅之以板书。 设计依据:因为前面已经有基础,所以此处师生共同分析后,放手让学生自己去分析反转工作原理。 2、学生总体概括归纳总结本线路特点(教师填表) 设计依据:按钮接触器双重联锁正反转控制线路是正反转电路中最复杂的一个电路,也是最完美的一个电路,它是在分析前两种电路优、缺点的基础上引出的,此时本节新授内容达到了高潮。此处讲解主要分析学生容易混淆的双重互锁部分,重点强调双重互锁部分的工作过程,及时抓住学生的情绪高潮,点燃学生思维的火花,进而完成教学目标。 演练反馈:(屏幕显示) 5个判断和4个选择题。 设计依据:因为在整个授课过程中,已经采用了教师讲解与学生练习交替进行的方法,学生对本节课练习时间也比较长。所以最后主要针对三相异步电动机三种正反转控制线路的区别,设计了这样一组综合练习题,目的是让学生进一步巩固所学知识,将抽象知识具体化,将无形理论转化为有形问题。让学生通过堂练,进行有意义的学习,顺利实现新旧知识的迁移。 总结提炼: 由电动机正转控制引出正反转控制线路,依次讲解了三种控制电路及三种电路的优缺点对比表。 设计依据:这样通过呈现本节所讲授的三种电路的知识框架,把本节课所讲授的知识系统化,既可以给学生以完整的全局的概念,又突出了重点。 课后延伸:

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