主题班会教案要合理使用手机
主题班会：中学生在校使用手机的利与弊
时间：3月10 日晚上第一节
班级：高二（1）班
主讲：韦云茂
【活动目的】
1、通过辨析,达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机.
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值.
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
【活动准备】：
组织班干部开会，讨论并确定班会主题.学生调查,环境布置。
【活动过程】：
一、教师开篇稿
年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏......
在学生当中,手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。
2013年2月下旬三高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多,班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。
二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题.
手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有,并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑,从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢？
三、小品:《我与手机》
(本班手机族日常学习生活的缩影).直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。
四、学生自由辩论
（从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）.
利：
方便和父母联系
方便和同学朋友联系
可以用来娱乐，减轻学习压力
是时尚的表现
弊：
扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课
上课玩游戏,发信息，严重影响自己和同学的学习,学习成绩下降
利用手机在考试中作弊
增加了家庭的经济负担
助长了攀比心理
五、现场试卷调查。
附：（问卷调查）
1、你目前拥有手机吗？
A、有
B、没有
2、如果目前你没有手机的话，你会考虑要一部吗？
A、会
B、不会
C、视经济条件而定
3、你选手机的标准是
A、外形美观
B、功能多
C、最新的技术和款式
D、无所谓
4、你获得手机的方式是
A、长辈买的
B、功能多
C、自己赚钱买的
D、其他方式
5、你比较常用的手机功能是
A、短信功能
B、打电话功能
C、游戏功能
D、摄像机功能
E、上网功能
6、你控制使用手机的能力
A、很强
B、一般
C、较弱
D、完全失控
7、你使用手机最经常的时间是
A、早上
B、中午
C、晚上
D、不定时
8、你每天发信息的数量是
A、10条以下
B、10－20条
C、20－30条
D、40条以上
（最高记录一天当中发条信息;打电话最长时间是（分钟/ 小时）
9、你每个月的电话费是多少?
A、50元以下
B、100元左右
C、150元左右
D、200元以上
10、你每个月的电话费是通过缴费的。
A、向父母要
B、向朋友借
C、自己省下生活费
D、其他方
式
11、你的手机是否接过陌生人的骚扰电话或低劣信息?
A、有
B、没有
12、你认为中学生应该拥有手机吗？请讲述你的理由。
六、对于试卷中的问题进行点评或回答。
七、现场采访，正确使用手机的对策。
（对象：有手机的同学，没有手机的同学，在座的听课老师等)。
八、主持人引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考。
（拓展到对待网络以及一切新生事物，要用辨证的观点去对待、使用）。
九、班主任小结。
中学生拥有手机已经是一种趋势，处于青少年时期的我们辨别事物的能力还不是很强，要用辨证的观点去对待新事物;中学生应该有清醒的认识,手机只能作为联系家人和维系朋友之间友谊的一种方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校园里，手机应禁止进课室；或者只能放学后才能开机，中学生应该学会在适当的时间和地点使用手机，不能沉迷在信息和玩手机游戏当中，只有真正用好了手机，才能把学习搞好；再说,学生是消费者，还要向家长拿生活费，手机引发的安全隐患和攀比心理，希望同学不要被手机所奴役和操控，应该人对手机有绝对的支配权。
小学生合理使用手机主题班会教案
小学生合理使用手机主题班会教案一、班会目的： 1、通过辨析，到达自我教育的目的，并让同学清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正表达出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 二、活动过程： (-)学生使用手机的普遍性： 1、浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。 2、反思：你身边的同学有没有这样的现象?他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响？让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。 (二)学生使用手机的“弊”： 1、中学生带手机之弊及案例分析案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来负面的影响。 2、学生小组讨论并作记录，发言。 3、小结学生使用手机的“弊”弊的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。 ②不良信息，玷污心灵。 ③助长学生攀比成风。 ④额外增加父母负担。
⑤手机为考试作弊提供条件。 ⑥影响校园治安。 ⑦使用手机会阻碍学校的教育教学秩序。 ⑧手机对人有辐射。 由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规定或者法律来约束学生的行为。 （三）政府、学校对学生使用手机的： 1、国外的做法：观看视频 2、我国一局部地区的做法：不准带手机进校既然手机的危害那么多，且政府及学校也不支持学生使用手机，那么手机是否一无是处呢？ （四）学生使用手机的“利1、学生使用手机确实有其必要性。那么使用手机究竟能给我们带来什么益处呢？请同学们结合平时自己的实际情况，与小组成员一起讨论手机为我们带来的便利。 2、学生小组讨论并作记录，发言。 3、小结学生使用手机的“利”。 利的方面： ①学生可通过手机及时与家长联系，也可向老师汇报学习等。②与以前同学多交流，可保持原有的友谊;与现在同学多交流，可增进友谊；遇到疑难问题时.，可用手机进行讨论。 ③一些手机的拍摄功能，可随时拍下一些有意义有价值的东西。④ 功能齐全，即可当闹钟，也可当MP3听歌，还可以练习英语的听说。⑤方便查阅。通话记录功能,手机不像家里的一样不在家的时候别人打来不知道，在手机里是有记录的。
合理使用手机主题班会教案教学设计
合理使用手机主题班会教案教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
合理使用手机主题班会教案 时间：2019年 12 月8日下午 班级：七年级（11）班 班会目的： 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。在使用中真正体现出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 活动过程：1、教师开篇，导入主题。 2、揭开序幕：小品（学校手机族日常学习生活的缩影）。 3、学生自由讨论（从小品中引发思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨, 并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳）。 使用手机的弊端 随着科学技术的发展、人民生活水平的不断提高和信息时代的到来，手机早已在我国普及开来，许多家长也给孩子们配上了手机，学生使用手机本也无可厚非，它给家长带来了许多方便。可是，当手机在给学生以及家长等带来许多好处的同时，也出现了许多我们始料不及的不和谐的现象。 第一，学生在校期间带手机会干扰正常的教学秩序。学生一旦将手机带入教室便会有意无意地玩弄手机、打游戏、吸引周围同学观赏、玩耍，甚至起哄；如不关机，难免自习、课堂上手机铃声不断，干扰课堂秩序； 第二，一些学生在上课、上晚自习的时候频频使用手机发短信、玩游戏、抬头（用手机）拍照等，上课不听讲，影响学生的听课和学业； 第三，携带手机有损于学生健康成长，过多地使用手机对学生的大脑发育造成不良影响； 第四，有些学生订阅低俗不良乃至黄色短信或者到网上去下载笑话，有损学生的身心健康。义务教育阶段的学生正是身体成长和知识积累的黄金时段，它不仅是为高中学习做准备，更重要的是树立并形成自己的价值观。手机仍属较高档次消费，况且学生还未能赚钱，学生的主要任务是学习，尽管许多学校和省市区教育行政部门明知手机进校园弊大于利，但由于没有相关规定做依照，只能建议而不敢明令禁止学生带手机进校园。因此，特建议制定相关政策法规，禁止义务教育阶段学生带手机进校园。 第五，有些学生利用手机进行考试作弊，严重影响了考场纪律，养成学生不诚实的习惯； 第六，有些学生利用手机与校外不良人员交往，还有些学生发短信谈恋爱； 第七，手机属贵重物品，容易丢失和成为不良人员抢劫、敲诈的目标。加重了家庭经济负担。
小学生合理使用手机主题班会教案设计【2篇】
小学生合理使用手机主题班会教案设计 【2篇】 小学生合理使用手机主题班会教案设计 背景： 在当今讯息繁杂的社会环境中，专注已经变成一种宝贵的资源与财富。商家们正在争夺人们的注意力，而孩子们也不例外。因此，管理好自己的注意力已经成为每个人都需要提升的能力。为了引导学生珍视自己的注意力并尝试管理自己的注意力，设计了此次主题班会。 目标： 1.学生能正确认识到自己的注意力是一种稀缺资源，自己的注意力很宝贵。 2.学生能反思自己平时对注意力的管理情况。 3.学生能重新尝试管理、分配自己的注意力，将自己的注意力用于自我发展上。
理念： 体验教育是教育对象在实践中认知、明理和发展。这里的“体验”包括两个层面：一是行为体验，是一种实践行为，是亲身经历的动态过程；二是内心体验，是在行为体验的基础上所发生的内化，是升华的心理过程。两者相互作用，相互依赖，对促进学生的发展具有积极作用。本次主题班会就是基于体验教育的理念来设计。 形式： 活动体验、讨论交流、内心体验、实操 对象： 六年级学生 准备：
班会设计教案、班会课件 过程： 一、开始阶段：激趣导入引出话题 一）小调查： 1.你玩网络游戏吗？一周玩几次？还有谁也玩？ 二、体验阶段：学生体验不同场景下使用手机的感受 一）学生分组，每组分别体验以下场景下使用手机的感受： 1.玩手机游戏 2.看电影 3.研究 4.与朋友聊天 二）每组学生分享他们的体验和感受。 三、讨论交流阶段：引导学生思考如何合理使用手机 一）引导学生思考以下问题： 1.你认为什么时候应该使用手机？ 2.你认为什么时候不应该使用手机？
二）学生分组讨论以上问题，并汇报讨论结果。 四、内心体验阶段：学生思考自己的注意力管理情况 一）学生思考以下问题： 1.你平时注意力集中的时间有多长？ 2.你平时注意力分散的原因是什么？ 二）学生写下自己的思考结果，并与同桌分享。 五、实操阶段：学生制定注意力管理计划 一）学生根据自己的思考结果，制定注意力管理计划。 二）学生分享自己的注意力管理计划，并互相提供建议和支持。 六、总结阶段：回顾班会内容，强调注意力管理的重要性 一）回顾班会内容，强调注意力管理的重要性。 二）鼓励学生落实自己的注意力管理计划，提升自己的专注能力。 六）PPT出示：注意力管理的方法。（列举几种方法：规划时间、设定目标、减少干扰、锻炼专注力等）
中职生合理使用手机主题班会教案设计方案【2篇】
中职生合理使用手机主题班会教案设计方 案【2篇】 中职生合理使用手机主题班会 教案设计方案【2篇】 篇1： 一、班会目的 1.研究了解中职生使用手机的现状以及危害； 2.掌握中职生使用手机的利与弊； 3.了解并践行合理使用手机的方法； 二、班会重点 辩证分析中职生使用手机的利与弊，反思自我，懂得合理使用手机的重要意义。 三、班会准备： 1、将同学分为四组，确定XXX为主持人，准备主持词； 2、一组同学负责手机同学日常不合理使用手机的照片； 3、二组同学搜集一些国内外关于校园使用手机的相关事件；
4、三组同学搜集一些不合理使用手机的视频资料； 5、四组同学调研并撰写手合理使用手机的方法和经验。 6、班主任挑选8名同学组织辩论赛，并协助完成辩论材料。 7、制作PPT及辩论赛相关的道具等。 四、班会过程： 1、开始：在班会开始之前，我们先看一段视频《手机集锦》。 2、引出主题：同学们，视频中的人们都在干什么？（玩手机）。是的，手机作为新时代高科技的产物，现在已经普遍应用于生活各个方面了。在我们班就人手一部。手机给我们带来方便、快乐之余，也引发了不少的社会问题，给人们带来诸多负面的影响。尤其是在我们教育领域，在校园里边，手机问题已经逐渐发展成为一个令人头疼问题，一个大顽疾。甚至有的人已经将学生在校园里使用手机的问题认为是一种病，而且是亟待根治的大病。因此，我们今天特意举办本次主题班会------------别让手机毁了我们的青春。 3、班会流程介绍：来看一下我们本次班会的流程。 看：观看日常生活中同学们使用手机的现状，引发思考。
论：聆听一场小型辩论赛，剖析中职生利用手机的利与弊。 鉴：研究借鉴一些国内外关于校园里使用手机的制度规定。 省：观看一个关于使用手机的采访视频，引起大家反省。 行：研究一些合理使用手机的方法，并积极践行。 4、看图片：首先第一环节，作为当代中职生，我们是祖国的希望，是未来的大国工匠，是实现伟大中国梦的中坚力量。可是由于手机的出现，咱们中的许多同学变得玩物尚志，整日混迹于生活，旁若无人。请看一组同学的调查结果： 5、引出辩论赛：随着智能手机的普及，手机的功能越来越多，我们学生使用手机也是有利有弊的。那么，对于我们在校的中职生而言，在校使用手机到底是利大还是弊大呢？前期经过咱们班八位同学的精心准备，他们就这个问题将展开一场辩论。 6、比赛规则：介绍一下辩论赛的规则。 好，下面我宣布，中职生使用手机利与弊辩论赛，现在开始。首先有请正方一辩。（感谢正方一辩的精彩发言，下面有
小学生合理使用手机主题班会教案设计(3篇)
学生合理使用手机主题班会教案设计(篇一) 别让你的注意力“被收割” 班会背景： 在当今讯息繁杂的社会环境中，专注，已经变成一种宝贵的资源与财富。美国哥伦比亚大学法学院教授吴修铭在《注意力商人》这本书里指出，争夺注意力是一切商业活动最底层的逻辑。在我们毫无察觉时，我们的注意力已经被悄悄被商家收割了。为了掌控注意力，媒体、广告主和观众陷入三方博弈，互联网、智能手机兴起后，注意力争夺战更加升级。刷抖音、刷朋友圈、看直播、玩网游、小程序、APP……成人也一样陷入其中不能自拔，更何况孩子们。 由此可见，管理好自己的注意力，已经变成每个人都需要去提升的能力。对学生而言，在求学阶段需要管理好自己的注意力，而进入社会后也一样需要管理好自己的注意力。 为了引导学生珍视自己的注意力、并尝试管理自己的注意力，设计了此次主题班会。 班会目标： 1.学生能正确认识到自己的注意力是一种稀缺资源，自己的注意力很宝贵。 2.学生能反思自己平时对注意力的管理情况。 3.学生能重新尝试管理、分配自己的注意力，将自己的注意力用于自我发展上。 设计理念：
以行求知，体验中学，是卢梭自然主义教育思想的一个基本观点。杜威则直接提出，“从做中学”“从活动中学”“从经验中学”。中国著名教育家陶行知也强调教育即生活，倡导在做中学。我国当代著名学者刘惊铎在其《道德体验论》一书中，澄清了体验的基本概念和内涵，在理论上把体验分为“亲验活动”和“想验活动”。体验教育的理念已经渗透到各级教育实践中。 体验教育，即教育对象在实践中认知、明理和发展。这里的“体验”包括两个层面：一是行为体验，是一种实践行为，是亲身经历的动态过程；二是内心体验，是在行为体验的基础上所发生的内化，是升华的心理过程。两者是相互作用，相互依赖的，对促进学生的发展具有积极作用。 体验教育既应注重教育活动的形式与过程，更注重学生这一实践主体的内心体验。它要求孩子用“心”去体验，用“心”去感悟，引导他们在体验中把教育要求内化为品质，外显为行为。 本次主题班会就是基于体验教育的理念来设计。 班会形式： 活动体验、讨论交流、内心体验、实操 班会对象： 六年级学生 班会准备： 班会设计教案、班会课件 班会过程： 一、开始阶段：激趣导入引出话题 （一）小调查：
青少年合理使用手机主题班会教案
青少年合理使用手机主题班会教案 简介 本班会教案主题为青少年合理使用手机。目前手机在青少年中的普及程度越来越高，但是不当使用手机会对青少年的身心健康产生负面影响。因此，本活动旨在引导青少年合理使用手机，建立正确的手机使用观念。 活动目标 1. 认识手机对青少年的影响； 2. 引导青少年建立良好的手机使用惯； 3. 提高青少年面对手机的自控能力。 活动安排 1. 介绍手机的发展历程（5分钟） - 通过图片展示手机的发展历程，引起学生的兴趣和注意。 2. 分享手机对生活的影响（10分钟） - 学生讨论手机对他们生活的影响，包括便利性、沟通、研究等方面。
3. 讨论手机的积极和消极影响（15分钟） - 学生自由发表对手机积极和消极影响的观点，并进行讨论。 4. 引导建立合理使用手机的观念（10分钟） - 引导学生认识手机对身心健康的影响，并讨论如何合理使用 手机。 5. 观看相关视频（10分钟） - 播放相关视频，向学生展示不当使用手机所带来的负面影响。 6. 制定手机使用规范（15分钟） - 学生分组讨论并制定学校内部的手机使用规范，包括禁用时间、禁用场所等。 7. 分享合理使用手机的经验（10分钟） - 学生分享自己合理使用手机的经验和技巧，互相交流研究。 8. 总结和展望（5分钟）
- 教师总结本次班会的主要内容，并展望合理使用手机的未来发展。 活动评价 本次班会通过引导学生讨论与分享，增强了他们对手机的认识和理解。同时，通过制定手机使用规范，提高了学生的自控能力。评价方式可以采用小组讨论和班级讨论相结合的形式，以了解学生对活动的理解和体会。 资源准备 - 图片展示手机的发展历程； - 相关视频素材； - 班级黑板或白板。 备注 本班会教案是为了引导青少年合理使用手机，教师可以根据具体情况适当调整活动内容和时间分配。
中学生理性合理使用手机主题班会教案【2篇】
中学生理性使用手机主题班会教案【2篇】 理性使用手机主题班会教案1 〔班会目的〕： 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 〔活动过程〕： 一、学生使用手机的普遍性 浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。 反思：你身边的同学有没有这样的现象?他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响? 让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。 二、学生使用手机的“弊” 1、中学生带手机之弊及案例分析 案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的影响。 2、学生小组讨论并作记录，发言。 3、小结学生使用手机的“弊”弊的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。 ②不良信息，玷污心灵。③助长学生攀比成风。 ④额外增加父母负担。⑤手机为考试作弊提供了条件。
⑥影响校园治安。 ⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。⑧手机对人有辐射。由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规定或者法律来约束学生的行为。 三、政府、学校对学生使用手机的管理 国外的做法：观看视频 我国一部分地区的做法：杭州一中：不准带手机进校 龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同宁波：禁止学生带手机违者扣分 南阳中学的要求： 我校认为学生带手机回校弊大于利。所以，学校决定，禁止学生带手机回校，凡违反者一经学校发现，手机一律没收，学期结束由家长到政教处签领，第二次没收则高三毕业才能领回。同时给带手机回校的同学予以记过处分，记入档案。为了孩子的健康成 1 长，为了孩子能在学校专心学习，我们希望家长能大力配合学校做好此项工作。 既然手机的危害那么多，且政府及学校也不支持学生使用手机，那么手机是否一无是处呢? 四、学生使用手机的“利” 1、学生使用手机确实有其必要性。那么使用手机究竟能给我们带来什么益处呢? 请同学们结合平时自己的实际情况，与小组成员一起讨论手机为我们带来的便利。 2、学生小组讨论并作记录，发言。 3、小结学生使用手机的“利”。利的方面：
中职生合理使用手机主题班会教案
一、班会目的 1.学习了解中职生使用手机的现状以及危害； 2.掌握中职生使用手机的利与弊； 3.了解并践行合理使用手机的方法； 二、班会重点 辩证分析中职生使用手机的利与弊，反思自我，懂得合理使用手机的重要意义。 三、班会准备： 1、将同学分为四组，确定林乐萍为主持人，准备主持词； 2、一组同学负责手机同学日常不合理使用手机的照片； 3、二组同学搜集一些国内外关于校园使用手机的相关事件； 4、三组同学搜集一些不合理使用手机的视频资料； 5、四组同学调研并撰写手合理使用手机的方法和经验。 6、班主任挑选8名同学组织辩论赛，并协助完成辩论材料。 7、制作PPT及辩论赛相关的道具等。 四、班会过程： 1、开始：在班会开始之前，我们先看一段视频《手机集锦》。 2、引出主题：同学们，视频中的人们都在干什么？（玩手机）。 是的，手机作为新时代高科技的产物，现在已经普遍应用于生活各个方面了。在我们班就人手一部。手机给我们带来方便、快乐之余，也引发了不少的社会问题，给人们带来诸多负面的影响。尤其是在我
们教育领域，在校园里边，手机问题已经逐渐发展成为一个令人头疼问题，一个大顽疾。甚至有的人已经将学生在校园里使用手机的问题认为是一种病，而且是亟待根治的大病。因此，我们今天特意举办本次主题班会------------别让手机毁了我们的青春。 3、班会流程介绍：来看一下我们本次班会的流程。 l看：观看日常生活中同学们使用手机的现状，引发思考。 l论：聆听一场小型辩论赛，剖析中职生使用手机的利与弊。 l鉴：学习借鉴一些国内外关于校园里使用手机的制度规定。 l省：观看一个关于使用手机的采访视频，引起大家反省。 l行：学习一些合理使用手机的方法，并积极践行。 4、看图片：首先第一环节，作为当代中职生，我们是祖国的希望，是未来的大国工匠，是实现伟大中国梦的中坚力量。可是由于手机的出现，咱们中的许多同学变得玩物尚志，整日混迹于生活，不可一世。请看一组同学的调查结果： 5、引出辩论赛：随着智能手机的普及，手机的功能越来越多，我们学生使用手机也是有利有弊的。那么，对于我们在校的中职生而言，在校使用手机到底是利大还是弊大呢？前期经过咱们班八位同学的 精心准备，他们就这个问题将展开一场辩论。 6、比赛规则：介绍一下辩论赛的规则。 好，下面我宣布，中职生使用手机利与弊辩论赛，现在开始。首先有请正方一辩。（感谢正方一辩的精彩发言，下面有请反方一辩。）下同辩论汇总：感谢八位同学带来的精彩辩论。下面我们整体来看一下：
理性使用手机主题班会教案
理性使用手机主题班会教案理性使用手机主题班会教案1 《中学生应如何正确使用手机》主题班会活动方案设计目的： 1、正的用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辩证接受，在使用中真正体现它通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到使用手机的时间，场合，真的价值。 3、培养同学们看待事物的辩证思想。 活动准备： 1、PPt主题图片; 2、主持人准备好开场白。 活动过程： 一、教师开篇稿
年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓家，同时进入青年学生的生活领域。一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”，在呈贡一中同样也有这样的风景线。作为青少年的你们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。在校园里也随时看见学生用手机发信息、聊天、玩游戏......更有甚者，还有的学生在考试时使用手机作弊。在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。 20XX年9月开学以来，校园里使用手机的学生是随处可见，因此，学生在校园使用手机也成了老师关心的一个典型现象。今天我们就来讨论怎样正确使用手机。 随着人民生活水平的提高，手机以一种快捷、方便的通讯工具进入人们的生活，成为现代人生活的一个组成部分，它给人们生活带来了方便，是人与人沟通的重要工具，似乎也是时尚的体现。只要我们稍加留意，随处可以看到一些同学拿着手机侃侃而谈。 二、同学们谈手机的优点 (1)、手机可以随时随地和人沟通只要一按号码，千里之遥可以近在咫尺，拉近人与人之间的距离;
理性使用手机主题班会教案
理性使用手机主题班会教案 教案标题：理性使用手机主题班会 一、教学目标： 1. 帮助学生理解过度使用手机的危害。 2. 提高学生对合理、理性使用手机的认识和理解。 3. 培养学生自我控制和管理手机使用时间的能力。 二、教学内容： 1. 手机使用的利与弊分析。 2. 理性使用手机的重要性。 3. 如何制定和执行个人手机使用计划。 三、教学准备： 1. 收集关于过度使用手机危害的相关资料和案例。 2. 准备关于理性使用手机的讲座或视频。 3. 制作个人手机使用计划的模板。 四、教学过程： 1. 引入：通过讨论或问答的方式，引导学生分享他们每天使用手机的时间和主要用途，引入主题。 2. 讲解：展示收集的资料和案例，详细讲解过度使用手机的危害，如影响视力、干扰学习、影响社交等。 3. 观看讲座或视频，让学生了解理性使用手机的重要性。 4. 实践：引导学生制定个人的手机使用计划，包括每日使用时间、使用目的等，并在班级内分享和讨论。 5. 总结：回顾本次班会的主要内容，强调理性使用手机的重要性。
五、教学延伸： 鼓励学生在日常生活中实践他们的手机使用计划，并定期进行自我评估和调整。同时，可以组织一些线下活动，如阅读、运动等，以减少对手机的依赖。 六、教学总结： 本次班会旨在提高学生对理性使用手机的认识，使他们明白过度使用手机的危害，并学会如何制定和执行个人的手机使用计划。希望学生们能在日常生活中实践这些知识，养成良好的手机使用习惯。 七、教学评估： 1. 课后作业：让学生填写手机使用日记，记录一周内的手机使用情况，以此来评估他们是否能按照自己的计划合理使用手机。 2. 小组讨论：在下一次班会中，组织小组讨论，分享每个人实施手机使用计划的经验和挑战，以及如何改进。 3. 教师观察：教师在日常教学中观察学生的手机使用情况，看他们是否能够理性使用手机，必要时给予指导和帮助。 以上就是本次“理性使用手机”主题班会的教案，希望通过这次活动，能让学生们更加理智地对待手机，做到健康、有益的使用。
中职生合理使用手机主题班会教案设计方案【2篇】
中职生合理使用手机主题班会 教案设计方案【2篇】 篇1： 一、班会目的 1.学习了解中职生使用手机的现状以及危害； 2.掌握中职生使用手机的利与弊； 3.了解并践行合理使用手机的方法； 二、班会重点 辩证分析中职生使用手机的利与弊，反思自我，懂得合理使用手机的重要意义。 三、班会准备： 1、将同学分为四组，确定林乐萍为主持人，准备主持词； 2、一组同学负责手机同学日常不合理使用手机的照片； 3、二组同学搜集一些国内外关于校园使用手机的相关事件； 4、三组同学搜集一些不合理使用手机的视频资料； 5、四组同学调研并撰写手合理使用手机的方法和经验。 6、班主任挑选8名同学组织辩论赛，并协助完成辩论材料。 7、制作PPT及辩论赛相关的道具等。 四、班会过程： 1、开始：在班会开始之前，我们先看一段视频《手机集锦》。 2、引出主题：同学们，视频中的人们都在干什么？（玩手机）。是的，手机作为新时代高科技的产物，现在已经普遍应用于生活各个方面了。在我们班就人手一部。手机给我们带来方便、快乐之余，也引发了不少的社会问题，给人们带来诸多负面的影响。尤其是在我们教育领域，在校园里边，手机问题已经逐渐发展成为一个令人头疼问题，一个大顽疾。甚至有的人已经将学生在校
园里使用手机的问题认为是一种病，而且是亟待根治的大病。因此，我们今天特意举办本次主题班会------------别让手机毁了我们的青春。 3、班会流程介绍：来看一下我们本次班会的流程。 ●∙∙∙看：观看日常生活中同学们使用手机的现状，引发思考。 ●∙∙∙论：聆听一场小型辩论赛，剖析中职生使用手机的利与弊。 ●∙∙∙鉴：学习借鉴一些国内外关于校园里使用手机的制度规定。 ●∙∙∙省：观看一个关于使用手机的采访视频，引起大家反省。 ●∙∙∙行：学习一些合理使用手机的方法，并积极践行。 4、看图片：首先第一环节，作为当代中职生，我们是祖国的希望，是未来的大国工匠，是实现伟大中国梦的中坚力量。可是由于手机的出现，咱们中的许多同学变得玩物尚志，整日混迹于生活，不可一世。请看一组同学的调查结果： 5、引出辩论赛：随着智能手机的普及，手机的功能越来越多，我们学生使用手机也是有利有弊的。那么，对于我们在校的中职生而言，在校使用手机到底是利大还是弊大呢？前期经过咱们班八位同学的精心准备，他们就这个问题将展开一场辩论。 6、比赛规则：介绍一下辩论赛的规则。 好，下面我宣布，中职生使用手机利与弊辩论赛，现在开始。首先有请正方一辩。（感谢正方一辩的精彩发言，下面有请反方一辩。）下同辩论汇总：感谢八位同学带来的精彩辩论。下面我们整体来看一下： ●∙∙∙手机的用途：语音通话、视频通话、地图导航、交易理财、阅读学习、社交娱乐、生活帮助等。
理性使用手机主题班会教案三篇
理性使用手机主题班会教案三篇 随着进入小康社会，人们物质生活的日益提高，科学技术突飞猛进的快速发展，高科技越来越多进入我们的生活领域。在手机诞生31年后的今天，手机逐步进入中学生当中。下面是小编带来的三篇理性使用手机主题班会教案,希望对大家有所帮助! 理性使用手机主题班会教案1 〔班会目的〕： 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 〔活动过程〕： 一、学生使用手机的普遍性 浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。
反思：你身边的同学有没有这样的现象?他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响? 让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。 二、学生使用手机的“弊” 1、中学生带手机之弊及案例分析 案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的影响。 2、学生小组讨论并作记录，发言。 3、小结学生使用手机的“弊” 弊的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。 ②不良信息，玷污心灵。③助长学生攀比成风。 ④额外增加父母负担。⑤手机为考试作弊提供了条件。 ⑥影响校园治安。 ⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。⑧手机对人有辐射。由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规定或者法律来约束学生的行为。
初中生合理使用手机主题班会教案
初中生合理使用手机主题班会教案 目标： 通过主题班会，引导学生合理使用手机，了解手机对生活的影响，并培养他们正确使用手机的意识和技巧。 内容： 1. 引入（5分钟） - 以问答形式引导学生思考手机对生活的影响。例如：“手机在我们日常生活中起到了哪些作用？” “手机有哪些负面影响？” - 鼓励学生分享个人看法和经历。 2. 分组讨论（10分钟） - 将学生分为小组，每组4-5人。 - 分发讨论题目给每个小组，如：“合理使用手机的重要性”、“手机对眼睛健康的影响”、“手机对人际关系的影响”等。 - 每个小组就给定的题目进行讨论并在规定时间内准备展示。 3. 展示和讨论（15分钟）
- 每个小组派代表向全班汇报讨论结果。其他小组对报告进行提问和讨论。 - 引导学生思考和讨论讨论结果，例如：“你们有没有听说过类似的经历？” “你们觉得怎样才算是合理使用手机？” - 激发学生思考和分享个人观点。 4. 视频观看（10分钟） - 展示一个相关的视频，如合理使用手机的重要性、手机上瘾的危害等。 - 观看完毕后，鼓励学生表达对视频的观点和思考。 5. 游戏环节（15分钟） - 设计手机使用知识竞赛或角色扮演游戏，引导学生运用合理使用手机的原则和技巧。 - 提供奖励激励学生积极参与。 6. 总结和小结（5分钟） - 引导学生总结并分享今天的收获和体会。 - 强调合理使用手机的重要性，并鼓励学生在日常生活中落实所学知识。
注意事项： - 教案中的活动可以根据实际情况适当调整。 - 活动的安排要合理分配时间，确保每个环节都能充分展开和讨论。 - 鼓励学生参与活动，并尊重每个人的观点。 - 提供具体的案例和真实的情境，使学生更好地理解和认识合理使用手机的重要性。 > 请注意，以上内容为一份初中生合理使用手机主题班会教案的简要提纲，具体的实施方案和活动细节可以根据实际情况进行调整和补充。
学会正确使用手机主题班会教案
学会正确使用手机主题班会教案教案目标： 1. 能够意识到手机的优势和劣势。 2. 能够正确使用手机并遵守社交媒体和通讯应用的规则。 3. 能够有效管理手机使用时间，保持身心健康。 教学准备： 1. PPT或黑板、粉笔等教学工具。 2. 视频素材：手机使用取决于你。 3. 海报：手机使用守则。 教学过程： 引入： 老师向学生展示一段视频素材《手机使用取决于你》，让学生思考 手机对他们生活的影响，并引发学生的思考：“手机在我们的生活中起 到了什么作用？它有哪些优势和劣势？” 探究： 1. 向学生讲解手机的优势： - 便捷的沟通工具：手机可以随时随地和朋友、家人保持联系。 - 信息获取渠道：通过手机可以获取到各种资讯、知识和学习资源。
- 娱乐休闲工具：手机可以提供游戏、音乐、电影等丰富的娱乐内容。 - 学习辅助工具：手机上有许多学习应用和工具，可以辅助学生的学习。 2. 向学生讲解手机的劣势： - 社交隔离：长时间使用手机可能会与身边的人失去交流和沟通。 - 过度使用影响学习：过多地玩手机会让学生无法专注于学习任务。 - 长时间使用对眼睛和身体健康不利：过度使用手机可能导致近视、颈椎病等健康问题。 3. 分组讨论： 将学生分组，让每个小组讨论并汇报手机在他们生活中的作用、 优势和劣势，以及他们是否遇到过手机过度使用的问题。 引导： 老师通过讨论的结果引导学生思考如何正确使用手机，并制作“手 机使用守则”的海报。 实践： 1. 学生小组合作制作“手机使用守则”的海报，内容包括： - 不在课堂上玩手机。 - 控制使用时间，避免长时间使用手机。
- 倾听父母和老师的意见，遵守家庭和学校规定。 - 注意眼睛和姿势的保护，避免过度使用对身体健康的影响。 2. 学生展示并讨论海报内容，老师进行点评和补充。 应用： 1. 分组展开角色扮演活动： 学生分组进行角色扮演，模拟手机使用情景，并演示正确使用手机和遇到问题时该如何应对。 2. 学生提交手机使用守则的个人实践报告： 学生撰写个人实践报告，记录在一周或一个月内如何正确使用手机，并根据自己的实践总结经验和感悟。 总结： 老师进行总结，强调正确使用手机的重要性，并激励学生根据守则来改变自己的手机使用习惯。 延伸活动： 鼓励学生在家庭和社交圈中分享正确使用手机的经验，帮助他人养成良好的手机使用习惯。 评价方式： 1. 观察学生在讨论和讲解环节的参与情况。