中职生合理使用手机主题班会教案设计方案【2篇】

中职生合理使用手机主题班会教案设计方

案【2篇】

中职生合理使用手机主题班会

教案设计方案【2篇】

篇1：

一、班会目的

1.研究了解中职生使用手机的现状以及危害；

2.掌握中职生使用手机的利与弊；

3.了解并践行合理使用手机的方法；

二、班会重点

辩证分析中职生使用手机的利与弊，反思自我，懂得合理使用手机的重要意义。

三、班会准备：

1、将同学分为四组，确定XXX为主持人，准备主持词；

2、一组同学负责手机同学日常不合理使用手机的照片；

3、二组同学搜集一些国内外关于校园使用手机的相关事件；

4、三组同学搜集一些不合理使用手机的视频资料；

5、四组同学调研并撰写手合理使用手机的方法和经验。

6、班主任挑选8名同学组织辩论赛，并协助完成辩论材料。

7、制作PPT及辩论赛相关的道具等。

四、班会过程：

1、开始：在班会开始之前，我们先看一段视频《手机集锦》。

2、引出主题：同学们，视频中的人们都在干什么？（玩手机）。是的，手机作为新时代高科技的产物，现在已经普遍应用于生活各个方面了。在我们班就人手一部。手机给我们带来方便、快乐之余，也引发了不少的社会问题，给人们带来诸多负面的影响。尤其是在我们教育领域，在校园里边，手机问题已经逐渐发展成为一个令人头疼问题，一个大顽疾。甚至有的人已经将学生在校园里使用手机的问题认为是一种病，而且是亟待根治的大病。因此，我们今天特意举办本次主题班会------------别让手机毁了我们的青春。

3、班会流程介绍：来看一下我们本次班会的流程。

看：观看日常生活中同学们使用手机的现状，引发思考。

论：聆听一场小型辩论赛，剖析中职生利用手机的利与弊。

鉴：研究借鉴一些国内外关于校园里使用手机的制度规定。

省：观看一个关于使用手机的采访视频，引起大家反省。

行：研究一些合理使用手机的方法，并积极践行。

4、看图片：首先第一环节，作为当代中职生，我们是祖国的希望，是未来的大国工匠，是实现伟大中国梦的中坚力量。可是由于手机的出现，咱们中的许多同学变得玩物尚志，整日混迹于生活，旁若无人。请看一组同学的调查结果：

5、引出辩论赛：随着智能手机的普及，手机的功能越来越多，我们学生使用手机也是有利有弊的。那么，对于我们在校的中职生而言，在校使用手机到底是利大还是弊大呢？前期经过咱们班八位同学的精心准备，他们就这个问题将展开一场辩论。

6、比赛规则：介绍一下辩论赛的规则。

好，下面我宣布，中职生使用手机利与弊辩论赛，现在开始。首先有请正方一辩。（感谢正方一辩的精彩发言，下面有

请反方一辩。）下同辩论汇总：感谢八位同学带来的精彩辩论。下面我们整体来看一下：

手机的用途：语音通话、视频通话、地图导航、生意业务理财、阅读进修、交际文娱、生活帮助等。

手机的好处：提高生活效率、丰富业余生活、拓宽人际脉络、海量信息资源等。

手机的弊病：影响视力及身体健康、消耗大量时间、加大经济负担、不良信息误导、人身安全隐患等。

7、政策解读：针对校园里使用手机的问题，现已成为全社会乃至全球的一个共性问题。那么，别的学校或别的国家都是怎么做的呢？通过前期二组同学的调查，咱们一起来了解一下：

国内部分中学的做法：

XXX：规定禁绝带手机进校。

XXX：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以分论处。

XXX等等。

国外的做法：

芬兰、意大利、英国、美国、德国等。

8、看视频《手机的危害》：社会各界下如此大的功夫来遏制手机的使用，足以说明在校学生使用手机的危害有多大。针对校园使用手机，三组同学还给我们准备了一段视频资料，一起来看一下：

短片最后有两句话值得大家好好反思，一是，手机手机人类的工具，还是灾难？二是，不要成为手机的奴隶！

9、介绍手机的如何利用:说了这么多，手机究竟该不该用

呢？又到底该如何用呢？下面有请四组的同学给咱们介绍一下手机究竟该如何利用，大家掌声有请。

1.合理安排作息时间；

2.积极培养多种兴趣爱好；

3.积极投身各种研究或运动活动中；

4.多与家长、老师或同伙交流；

5.手机上只下载必要的APP。

感谢四组同学的精彩分享，通过今天的研究，咱们大家都认识到了在学校过度沉迷于手机的害处，也都明白了合理使用手机的重要意义。相信大家在今后的日子里，一定可以做到合理使用手机。下面有请我们的班主任致辞。

10、班主任致辞：同学们，你们正处在人生的黄金年代，正如XXX说的，你们就像早上八九点钟的太阳。如此大好年华，怎可每日与手机为伴？白白辜负了这宝贵的青春。你们理应奋发图强，刻苦专研，勤学苦练，为将来打好基础。你们要知道，未来的你，一定会感谢现在拼命的自己！

最后，我想说的是，奋斗吧！少年！别让手机毁了我们的青春！

篇2:

“合理使用手机，解锁精彩人生”主题班会设计方案

一、总体构想

1.题目:合理利用手机，解锁精彩人生

2.教育背景

智能手机的普及，给学生带来了方便快捷的资讯，缩短了人际交往的空间和距离，逐渐成为学生的生活必需品。但同时，手机也带来了深度阅读的缺失，课堂本质的脱离，传统文化的漠视，以及情感表达的浅表化等问题。“手机依赖症”也逐步取代网瘾成为大学生管理和教育中面临的一大难题。

3.班情分析

我们班是机电升学班，学生都是中考失利后来这里圆大学梦的。其中很多学生都是因为沉迷于手机和网络才与普通高中失之交臂的，现在这种情况依然很多。不合理的使用手机不仅损害他们的健康，让他们看起来萎靡不振，也影响了他们的情感交流，包括亲子关系的疏远和班级凝聚力不强等。最重要的是影响他们的研究，导致其离大学门槛越来越远。

4.教育目标

认知目标：正确认识手机的利弊，通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性，明确手机的使用方式。

情感立场目标：以探讨合理利用手机作为契机，折射出对一切高科技产品都应辨证承受，在利用中真正表现出它的价值，并渗透树立梦想，坚定追求的信念。

行为目标：合理使用有机，树立梦想，明确目标，为实现梦想坚持研究。

5.教育办法

讨论法、树模法、陶冶法、体验法

6.设计思路，路径

XXX“机”危“机”四伏随“机”应变生“机”盎然

二、活动准备

学生准备：

一组：体验“假如今天没有手机”活动，准备感想交流

二组：准备开场情景剧《手机的诱惑》，君子协定画报。

三组：准备辩论赛《手机是圆梦的绊脚石还是垫脚石》

四组：准备课件，包括小视频和音乐。

教师准备：组织学生，统筹规划班会流程。

三、实施过程

环节一：天赐良“机”

1.情景剧表演《手机的诱惑》

2.学生自由发言，谈谈手机的好处。

预期效果：情景剧表演引起学生兴趣，激发学生讨论的热情。

环节二：危“机”四伏

1.展示校园中学生玩手机的照片，引发学生思考。

2.学生自由发言，谈谈手机的危害。

教师简朴总结不合理利用手机对学生身心健康产生的风险

3.短片《爸爸低头玩手机》带领学生深切思考手机对情感

的影响

4.带领学生回忆刚入大学时的寄语，唤醒学生的大学梦，

通过辩论赛《手机是圆梦的绊脚石还是垫脚石》让学生明确手

机在进修生活中的用处和风险。

预期效果：引导学生正确认识手机的风险，由身心健康深化到

情感以及梦想，层层深切。

环节三：随“机”应变