试论加强基层党校科研工作的思考

基层党校是党的先进理论与社会实践最初发生反应的场所，这里一定存在不同思想的碰撞，具备开展科研工作的基础和前提。本文重点分析了基层党校开展科研工作的必要性，从提高认识，争取上级支持，从社会实践等角度找寻科研课题，从优化教师队伍等方面提出了强化基层党校科研能力的具体措施。

标签：基层；党校；科研；实践

一、强化科研能力的必要性

1.开展党的政治理论的科研活动是党校的责任

党校是人才聚集的地方，这里有专家、教授，有一流的人才团队，这些都是形成科技成果的基础和前提。党校有着大量优秀教师，他们是高素质人才，这些优势使得党校成为党的政治理论创新的主要阵地。基层党校是党的理论末梢的传播者，在这里，教师会接触社会上各行各业的人，他们对党的政治理论的理解有着不同的感受，使教师能吸取一些理论中的不同想法，他们具备了创新政治理论的基础[1]。

2.开展党的政治理论的科研活动能加快党校的发展

科技成果是社会对党校的认可度提高的体现，这样可以提升党校在社会上的地位，这样的人才队伍发展将进入一种良性循环，更多高素质人才创造更优秀的科研成果，这些优秀的科研成果将快速转换为应用理论，实现社会价值。第一，这种科研成果可以充分说明党校在人才上、资金上、团队上的优势。第二，这些科研成果具有实践性，是教师教学成功的案例，帮助学生更好地理解相关理论知识。

二、强化基层党校科研能力的具体措施

1.提高对科研活动的认识

进一步提高在基层党校开展科研活动的意识，不断提高学校管理层对科研工作的重视程度，只有领导层重视这一问题，教师才能受到影响，提升开展科研活动的积极性，学校可以设立一些激励机制，保证教师更加主动地投入精力开展科研活动。

2.积极争取上级部门的支持

党校在自筹资金进行科研工作上，还是力单影薄[2]。因为党校的科研成果需要具有实践性，要取得科研成果，就需要有大量的资金进行调研、探讨等，这些单靠基层党校的资金是远远不够的，需要向上级部门积极争取。同时，近年来，

打造具有党校特色的科研体系

打造具有党校特色的科研体系近年来,市委党校紧扣“科学办校、争创一流”这一目标,坚持对科研工作开展继承性创新实践,通过积极构建教学、学术和咨政三维科研平台,努力打造推进党校科学发展、具有党校鲜明特色的科研体系。开发教学科研平台,为全面提升教学水平打下扎实理论和实践基础搭建干部成长规律、干部教育教学规律的研究平台。为加强教学规律研究,不断提升干部培训质量,我校创办了《干训研究》与《教学质量数量报告》教学研究平台,重点开展教学规律、学员需求、教学效果研究,提高教学培训的针对性、实效性。每年编印不少于 4期的《干训研究》作为教学经验的学习交流资料,每年多次组织开展对教学内容、教学方式、教学组织及教学评估等方面的调查研究;同时坚持编印每年不少于4期的《教学质量数量报告》,对主体班教学数量进行具体量化分析,为推进教学创新取得了明显的培训效果。从 **年开始,针对学员培训需求日趋多样化和差异性明显的问题,推出了以学员需求为导向的协商式课程教学模式,使需求调研成为制订干部培训计划的必经环节。这一教学模式的探索创新引起了较大反响,有利于学员对党校课堂“用脚投票”,倒逼授课教师不断苦练内功,提升教学质量,

营造了教学相长的浓厚氛围。XX年以来,全校全年教学质量综合测评分保持较高水平,并逐年上升。另外,我校三位教授荣获首届全省党校系统名师称号,四位教师的专题课荣获第二届全省党校系统精品课,其中一位教师获一等奖。构建专题研讨交流、师生共研课题的实践载体。专题研讨班是我校开展教学科研的另一重要平台。在每次开班之前,我校都会与相关部门研究确定研讨主题和指导教师团队,学员们则根据各自工作职能和研究兴趣自由选择子课题成立研讨小组。学习期间,各研讨小组和指导教师共同围绕某一子课题开展理论学习、调查研究和探讨交流,最后形成研讨成果供党委政府领导参考。据统计,仅 XX年开设的5期专题研讨班,就有5项课题成果被立项为校级课题,其中有3项课题成果还被市领导批转,并确认为校重点课题。XX年,这一实践载体进一步创新模式,我校与兄弟党校联合举办专题研讨班,形成一系列研讨成果,为两地党委政府提供了有益的咨政参考。除了专题研讨班,我校在进修班、中青班等主体班次中普遍重视加强专题调研教学活动,每期主体班要求每一位学员撰写调研报告,其中,中青班要求通过课题成果答辩。拓宽学术科研平台,全面激发党校学术研究的内在发展力量以高层次项目申报为抓手,提升课题研究的学术水准。我校十分重视国家社科基金项目的申报工作,为提升课题设

党校电教室工作总结

篇一:《电教室工作总结》电教工作总结电教室 2014年7月1日电教室工作总结时光荏苒，一学期的电教工作结束在即，经过电教室全体工作人员一学期的团结协作，共同努力，电教工作顺利开展。现将本学期工作总结如下一、狠抓日常管理，强化制度建设，是工作顺利开展的基础。为使学校电教设备与器材有效使用，开学初对电教设施设备进行了检查维护及配备工作，并对电教财产进行了清点、整理和造册登记，以保障账物相符，责任到人，管、配、用密切配合，有机联动。 2．进一步完善微机室、多媒体教室、教师办公室、班级等处室的电脑使用

制度、物品借用制度，各多媒体教室由专人负责管理，做到分工细，职责明，使用规范，并落实使用登记制度，规范了学生、教师对计算机的操作，及时维护好各处室的计算机的网络，保证学校网络健康、正常、安全运行。对各处室电教设备做好了维护保养及维修工作，定期对各处室及教师电脑检查“病毒”，做到发现问题及时予以解决，做好多媒体教室的电脑、投影仪除尘工作，从而保证了学校教育教学的正常开展。二、改善电教环境，规范电教平台，是工作稳步推进的保障。 1、寒假期间，学校配备了新机房，购置了45台学生用联想电脑和网络管理软件，更换了桌椅，铺设了防静电地板。开学初为使机房能尽快投入使用，电教室工作人员加班加点，用一周的时间对新机房的新机器新设备做了调试和整理，并对新机房作了布置，张贴了制度、标语，规范了上机程序，同时把原先闲置（做库房用）的小机房整理成了计算机组装维修实训教室，大大改善了学生上机实训的条件，保障了教学工作正常进行。 2、积极响应国家网络全覆盖工程，我校3月份申请增加网络宽带，4月份又开通40M宽带，我校的网络由原先的10M网提升为50M，大大满足了教师的办公所需。但由于接线较为混乱，网络经常有故障，5月份电教室曾三次找商

001关于党校教科研工作存在的问题及其思考.001doc

关于党校教科研工作存在的问题及其思考中共鄂州市委党校邵爱军《中国共产党党校工作条例》指出，党校是党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学和社会科学的研究机构。作为鄂州市培训干部主阵地的市委党校，必须搞好教学和科研，把推进马克思主义中国化最新成果的学习、研究和宣传放在突出地位，为提高马克思主义中国化最新成果的教学水平提供坚实的科研成果支持和有力的学术支撑，并以自己扎实的研究成果为鄂州“两区两市”的发展履行自己应尽的义务。在市委市政府的关心下，市委党校顺利实现了战略性的搬迁，硬件设施有所改善，各项工作也迈上了新的征程。但在教学和科研上困难重重，许多问题亟待解决。下面，我们就党校的教科研存在问题、解决思路汇报如下：一、存在的问题 1、教师队伍方面作为地市级的鄂州，地域面积1504平方公里，人口逾百万，市下面未设区级党校，全市的党员干部培训全部由市委党校承担，因此，党员干部培训任务非常艰巨。作为培训的主导------教师，存在以下几个方面的问题：（1）人数不足。16名教师中，专职教师2人，其他兼职教师都挂有行政或后勤职务。（2）学科不全。其中，政治专业

7名，法学专业2名，历史专业2名，经济学专业2名，其他专业3名，学科大量集中于1-2个专业，无法满足新时期干部培训的需要。（3）年龄结构失衡。50岁以上4人，40---49岁7人，30---39岁4人，30岁以下1人，教学队伍青黄不接，不利于市委党校的可持续发展。（4）技术职称层次不高。16名教师中，有主任编辑1名、副研究员1名、副教授5名、讲师3名。而现在的党员干部多是在上世纪90 年代走上领导岗位的，年富力强，知识层次较高，实践经验丰富，具有开阔的视野和创新的激情，况且经济社会日新月异，知识专业化更为细密，如果党校教师知识老化或业务泛而不精，将很难驾驭课堂，教学压力与日俱增。 2、科研方面（1）科研氛围不足。目前，我省党校系统取消了职称评定，我校教师走的又是公务员路线，导致学术论文、调研报告等科研成果对教师的晋级和待遇的改善帮助不大，大家对搞好科研工作的激情不高、动力不足，科研氛围日益淡薄。（2）科研平台不够。近几年来，党校和社会学术团体开展的交流、研讨活动大幅度减少，如：2008年，省党校就取消了所有的学术交流活动，再加上刊物、报业集团的商业化运作，增添了论文的发表难度。（3）信息资源短缺。尽管图书馆藏资料日益丰富，但与建成网络信息资源共享的高速平台存在很大的差距，极大地限制了科研活动的深入发展。（4）科研质量不高。近年来，我校教科研人员出版了5部个人专著，每年科研成果中，省级以上的论文比例在不断提高，如2007年，比例为34%，2008年为47%。

党校科研工作管理办法

党校、行政学院科研工作管理办法（2015年月22日修改）为加强和改进校（院）科研管理工作，充分调动全体教职工的科研积极性，进一步提高科研水平，多出优秀人才和科研精品，以教学带科研，以科研促教学，加快教学科研一体化进程，结合校（院）实际，特制定本办法。第一章指导思想与原则要求第一条坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，密切关注国内外形势发展变化。校（院）科研工作要围绕中心，服务大局，突出吐鲁番经济社会发展现实问题的研究，着眼于地区重大决策的调研咨询，着眼于突出的现实问题，以科学严谨的学术规范，刻苦钻研、大胆探索，务求实效，为提高校（院）教学质量服务，为党委和政府决策服务，为吐鲁番跨越式发展和长治久安服务。第二章科研组织与管理第二条校（院）科研工作领导小组。由校（院）领导和有关部门负责人组成，负责对全校（院）科研工作的领导与总体部署，提供科研经费保障；制定校（院）科研工作规划和年度计划，对科研课题计划进行组织、指导、管理与总结；批准校级课题的立项、结项，决定科研工作奖惩事项；促进科研成果进课堂，加快我校教学科研一体化进程。第三条校（院）学术委员会。是校（院）委领导下的学术机构，由分管校（院）领导和学科带头人7—9人组成，主要负责对校（院）科研工作进行审议，承担校（院）科研课题的认定、科研成果及教学水平的评估与推荐，提出改进建议等。学术委员会每届任期三年，可以连任，实行推荐和选举产生。第四条科研科。科研科是校（院）科研管理职能部门，也是校（院）学术委员会的办事机构。负责提出校（院）科研发展规划和科研工作年度计划；负责校（院）科研课题的下达和认领工作；组织协调校（院）科研调研活动和各类学术活动；组织实

市委党校科研处工作总结

市委党校科研处工作总结市委党校科研处工作总结 20xx年是科研处发展变化的一年。在校委班子的领导下，党校人事制度的各项改革成果都体现到科研处，从而激发了我处全体同志的工作热情。以前无力拓展的工作都在这一年展开，发挥了科研处的科研指导、科研协调、科研管理职能，推动了党校科研的转变与突破。一、以制度创新为牵引，大兴调查研究之风，实现科研重心转移，发挥了党校科研“思想库”作用在校领导的大力支持下，科研处积极引导与协调，我校教研人员围绕中心、服务大局，大兴调查研究之风，实现科研重心转移。 1、通过落实校长包抓课题机制，形成全校“大科研”格局。校长包抓课题理念的提出，是党校科研工作的创新，是启动我校“大科研”格局的杠杆。如何落实这一理念，成了科研处必须探索的课题。年初，我们归结了《我校教研人员拟调研题目》提供给校领导，作为领导包抓课题的抓手；年中，根据学校目标检查的需要，我们对外写出《哈尔滨市委党校领导包抓课题实施办法》与《落实校领导包抓课题机制成果》汇报；年底，我们对校长包抓课题进展情况做出统计。通过以上摸索，校长包抓课题机制日渐清晰，从而完善了我校科研管理制度的一项重大创新。这一机制运行，不仅推动了教师科研的深入，也推动了学员科研的展开。 2、以两项科研管理新政为契机，切实引导全校教研人员大

兴调查研究之风。教研人员挂职锻炼与领导包抓课题一起，构成了党校科研管理的新政。科研处实地指导到市委政研室与平房区挂职锻炼同志、直接指导校内双岗双责同志、带动全校教研人员，以两项新政为契机，以理论联系实际，将感性升华到理性，有的放矢，掌握大量第一手资料，从而提出解决我市具体问题的现实思路和建设性意见，为市委、市政府决策提供咨询参考。11名教研人员的调研报告，得到市领导签批，这标志着党校科研重心转移落到了实处。 3、积极联络《调研通讯》编辑部，努力推荐我校教研人员调研成果，为成果转化搭建平台。据不完全统计，一年间，市委党校教师在《调研通讯》上共发表18篇调研报告，其中：尚瑞老师的《哈尔滨建设现代化大都市初探》、胡永琴老师的《哈尔滨市民生建设的现状与发展对策》、田晓伟老师的《提高领导干部应对群体性实践的能力》3篇调研报告被市主要领导签批。二、积极引导，论文发表专著出版水平有所上升，信息宣传范围有所扩大，发挥了党校“研究机构”作用 1、加强科研工作督导检查力度，实施科研精品战略，引导我校教研人员完成论文90篇，发挥了党校理论研究与舆论宣传阵地的作用。其中，高端论文层出不穷，在《光明日报》、《中国农村观察》、《学习时报》、《科学社会主义》、《改革内参》、《中央党校工作通讯》等刊物发表的17篇一、二、三类论文，在二类出版社出版发行学术专著2部，

关于党校科研工作的一些思考

关于如何提高党校科研水平一些思考党校担负着教学与科研两大中心任务。科研是党校教育的一项基础性和先导性工作，是党校重要的软实力，科研水平是衡量党校办学水平的重要指标。科研直接关系到党校的教学质量，关系到党校再社会上的地位和声誉。当前，对于党校来说，如何在搞好教学工作的同时，抓好科研工作，是每一个同类学校面临的重要问题。一般来说，党校科研条件较差、存在着底子薄、经费紧、信息闭塞、科研力量薄弱等不利条件，如何克服不利因素、努力创造条件，抓好科研工作，是一个需要认真探索的重要工作。因此，深入研究党校科研工作的资政作用，使各级党校科研工作更好的发挥参谋、资政作用，更好地为地方党委政府的决策服务，具有深远的现实意义。鉴于此，本人做一些思考。一、当前党校科研面临的主要问题当前，我国正处于社会经济发生深刻变迁和改革发展的关键时期，随着信息化、城镇化、市场化的深入人心而引起的经济社会变迁和思想文化领域的变革，一系列重大的理论和实际问题亟待作出科学的论证和回答；同时，党校也面临着新形势、新任务、新挑战，正向短期化培训、专题化培训和应用能力、素质教育转变。所有这些，对党校科研基础先行作用提出了更高的要求，一些问题也凸显出来了。（一）科研有成果，但研究不深、创新不足通管党校的科研成果，虽有一定数量，但精品力作不够，纯理论文章较多，深入研究的课题较少。多数教师处于完成学校要求的最低科研工作量或职称评定的需要而写文章，多数为研讨会征文或是发表在省级以下刊物。成果突出的研究领域不多，和经济社会发展中的热点难点问题结合得不够紧密，对决策尤其是经济对策类成果欠缺。对党的重大理论问题的深入研究也不够，缺乏创新性。（二）决策咨政作用不明显很多党校目前都存在这样的问题，调研文章虽然也有，但是对本地区的影响却不大，研究成果没有被当地的党委政府的决策采纳，起不到党委、政府决策思想库、智囊团的作用，不能为党和政府的决策服务。究其党校自身的原因，党校开展科研工作没有完全紧密贴近实际，贴近市情县情，课题研究的针对性和操作性不强，从而导致课题研究角度不新、调研不透、理解不深等问题较为普遍，同时，由于党校教师深入基层的机会比较少，教研经验不足，对社会的认识主要借助网络传媒，这也影响了对问题的理解程度。（三）教学和科研存在分化现象

中学青年党校年度工作总结【可编辑版】

中学青年党校年度工作总结中学青年党校年度工作总结 XX年，我们按照青年党校工作计划和上级的有关要求，积极认真地开展青年党校各项工作，进一步加强了学生思想政治工作。通过对学生进行党的基本知识教育，学习优秀党员的先进事迹，观看战胜雪灾、抗震救灾的纪事报道，观看奥运比赛，体会奥运精神，逐步培养学生科学的世界观、正确的人生观、价值观。经过青年党校努力，培养了一大批入党积极分子，他们的思想面貌发生了很大变化，成为遵守纪律，关心集体，爱护公物，团结同学，努力学习，奋发向上的表率。几年来，我们办了8期青年党校培训班，有3000多名学生写了入党申请书，培养了450多名入党积极分子，发展了32名学生预备党员，在各方面发挥了很好的作用。在做好青年党校、教育培养学生、发展学生党员工作方面我们主要有以下几方面的体会：一、提高认识，统一思想，把青年党校作为学生思想政治教育的主阵地。经过几年的努力，我们已经达成了共识，搞好青年党校工作，不只是为了发展几个党员，而是让学生从高中时期就开始接受党的基本知识教育，逐步形成科学的世界观、正确的人生观、价值观，积极向党组织靠拢，拥护共产党的领导。我们从“以人为本”的观点出发，按上级党委的要求，对学生进行了党的基本知识的教育。在高中阶段，对学生进行党的基本知识教育，培养发展学生党员，是党占领思想教育阵地的重要一环，是培养和造就党的后备力量的重要渠道，也是培养和造就千百万社会主义现代化建设人才的一项伟大工程。它具有伟大的现实意义和深远的历史意义。所以我们把在青年学

生中进行党的基本知识教育、培养和发展党员作为思想政治工作的重点来抓。通过青年党校开展大量的教育培养工作，学生思想面貌焕然一新，遵守纪律，爱校如家，关心集体，积极进取，各方面工作都有一定起色，良好的校风已经形成。二、教育活动跟得上，思想观念变化大，理想促思想。做好新时期发展党员工作，是推进党的建设的“新的伟大工程”的基础性工作，是壮大党的队伍的重要途径。按照《党章》和有关规定，经常不断的把那些具备党员条件的优秀青年吸收到党内来，对于增强学校的凝聚力和战斗力，保证学校各项工作的顺利完成，具有十分重要的意义。做好新时期发展党员工作，对于保障实施素质教育的办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养高素质的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有十分重要的意义。因此，我们把学生追求共产主义的世界观、人生观、价值观定位在人生追求的至高点上。我们充分的认识到，发动学生向党组织靠拢，积极写入党申请书，就是一种很好的自我教育，也是学校对进步同学的一次充分肯定和信任。学校开展了迎全运“创文明校园，做文明使者”活动，各班列出了十种不文明现象，让同学引以为戒，自觉杜绝。征集十大文明行为，制作宣传栏，倡导全体师生都做文明使者；帮助困难同学，献爱心活动的开展，收到了意想不到的教育效果。通过开展活动学生的思想发生了很大的变化，校园环境保持好了、宿舍文化上档次了、学习氛围浓厚了、思困生减少了。除了我们以人为本、全面、全员、全程管理的效果外，人生至高点的教育作用是不可磨灭的。教育活动跟得上，思想观念变化大。

党校工作心得：党校科研尤其要重视调查研究

党校科研尤其要重视调查研究调查研究不仅是我们党的优良作风和光荣传统，更是党校科研的重要方法和工作方式。近年来，XX省委党校在实施质量立校战略，追求科研精尖化目标中尤其重视调查研究，通过建基地、广协作、组网络、促转化、定制度等多种方式充分发挥调查研究在科研工作中的重要作用，收到了积极成效。一是建立调研基地。调查研究尤为注重以问题为导向有针对性的进行，否则就会陷入空对空，脱离实际的状况。近年来，省委党校结合XX省委经济文化强省建设，全面建设小康社会的总体战略，分门别类在全省厂矿、机关、学校、高新技术企业等有代表性的部门、单位择优搭建调查研究平台，建立调查研究基地。仅2014年以来，就先后在XX得象电器科技公司、临沂弘毅生态农场、青岛市城阳区、泰安市肥城区建立调研基地4处，全省调查研究基地总数达到近40处，为教研人员广泛、深入地开展实打实、点对点的调研提供了阵地，奠定了基础，使调研成果更接“地气”。二是广泛开展协作。首先是开展全省党校系统的纵向调研协作。围绕事关全省经

济社会发展的重大课题、省委省政府的重大委托课题和省领导亟需了解的重大问题，省委党校积极加强调研协作，围绕既定问题联合攻关。《XX省地方党委执政能力建设研究》《XX制造业投入产出问题与对策研究》等引发省委省政府主要领导关注的研究报告，都是由省委党校牵头，整合全省党校系统的科研力量集中开展调研，加强纵向协作的重要成果。其次是加强与基地、学会的横向调研协作。我们充分发挥挂靠省委党校的五个省级研究基地（XX省社会管理创新软科学研究基地、XX省党的建设研究基地、XX省伦理学与精神文明建设研究基地、XX省重大经济理论与经济发展研究基地、XX省哲学创新与发展研究基地）和五个省级学会（XX省党校教育研究会、XX省哲学学会、XX省马克思主义研究会、XX省领导科学学会、XX省中国特色社会主义经济研究会学会）的平台作用，精心选题开展社会调研。今年8月16日至21日，我校马克思主义研究所联合XX省重大经济理论和经济发展研究基地、XX省领导科学学会等主办了“20XX年度全省党校系统调研网研讨会”，围绕“发挥XX竞争优势，推进我国‘一带一路’战略实施”进行专题研讨并收集资料，来自全省党校系统、高校、社科院等单位的60余位专家学者参加了会议。

新形势下提升基层党校科研资政能力的几点思考

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/547616271.html, 新形势下提升基层党校科研资政能力的几点思考作者：王兴娜来源：《祖国》2018年第11期摘要：党科研工作是党校事业发展的一项基础性工作，有效开展科研资政，为党委政府决策咨询发挥思想库作用，是新形势基层党校义不容辞的责任和担当。本次研究将对基层党校科研资政能力提高的重要意义、存在问题以及具体的实现路径进行探析。关键词：新形势基层党校科研资政能力路径习近平总书记在全国党校工作会议上指出，党校科研要紧紧围绕党的中心工作展开，为坚持和巩固党对意识形态工作的领导、巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位做出积极贡献。大力开展科研工作，紧紧围绕党委政府中心工作进行决策咨询这是摆在基层党校面前的重大课题。一、基层党校提高科研资政能力的重要意义（一）满足科研资源整合要求从基层党校近年来情况看，尽管对科研资政工作给予足够重视，但多因科研资源短缺，致使科研工作遇到瓶颈。这一背景下，迫切要求通过科研资政能力的提高，解决资源短缺问题。在科研资政能力提高过程中，能够不断加强与高校、其他党校、部门的科研协作、学术交流，建立起比较稳固的科研合作团队，不断整合研究资源，使基层党校科研成果更加丰富。（二）利于提高党校自身地位党校科研决定水平，有为才有位，基层党校要在社会上提高影响力，必要做好科研资政工作，在发挥思想库作用上面下足功夫。围绕党委政府中心工作，充分发挥基层党校紧贴社会、紧贴生活、紧贴群众的优势，及时掌握经济社会发展的第一手资料，形成针对性强、可操作性强、有价值的决策建议报告，赢得党委政府的重视和支持，不断提升党校的地位和知名度。（三）助推学术研究的创新基层党校科研资政工作紧紧围绕党委政府中心工作，针对经济社会发展的热点、难点、重点问题进行深入研究，将其作为研究焦点，在此基础上将理论与实践结合，给予解决问题的具体对策建议能够获取丰富的理论研究成果。同时，将这些研究成果转化成教学专题，不断增强教学的针对性和实效性，真正实现“教学出题目、科研做文章、成果进课堂”。

XX市委党校科研处工作总结

XX市委党校科研处工作总结读书人文档频道给广大网友提供最实用的文档资料 XX年是科研处发展变化的一年。在校委班子的领导下，党校人事制度的各项改革成果都体现到科研处，从而激发了我处全体同志的工作热情。以前无力拓展的工作都在这一年展开，发挥了科研处的科研指导、科研协调、科研管理职能，推动了党校科研的转变与突破。一、以制度创新为牵引，大兴调查研究之风，实现科研重心转移，发挥了党校科研“思想库”作用在校领导的大力支持下，科研处积极引导与协调，我校教研人员围绕中心、服务大局，大兴调查研究之风，实现科研重心转移。 1、通过落实校长包抓课题机制，形成全校“大科研”格局。校长包抓课题理念的提出，是党校科研工作的创新，是启动我校“大科研”格局的杠杆。如何落实这一理念，成了科研处必须探索的课题。年初，我们归结了《我校教研人员拟调研题目》提供给校领导，作为领导包抓课题的抓手；年中，根据学校目标检查的需要，我们对外写出《哈尔滨市委党校领导包抓课题实施办法》与《落实校领导包抓课题机制成果》汇报；年底，我们对校长包抓课题进展情况做出统计（见附件1）。通过以上摸索，校长包抓课题机制日渐清晰，从而完善了我校科研管理制度的一项重大创新。这一机制运

行，不仅推动了教师科研的深入，也推动了学员科研的展开。 2、以两项科研管理新政为契机，切实引导全校教研人员大兴调查研究之风。教研人员挂职锻炼与领导包抓课题一起，构成了党校科研管理的新政。科研处实地指导到市委政研室与平房区挂职锻炼同志、直接指导校内双岗双责同志、带动全校教研人员，以两项新政为契机，以理论联系实际，将感性升华到理性，有的放矢，掌握大量第一手资料，从而提出解决我市具体问题的现实思路和建设性意见，为市委、市政府决策提供咨询参考。11名教研人员的调研报告，得到市领导签批，这标志着党校科研重心转移落到了实处（见附件2）。 3、积极联络《调研通讯》编辑部，努力推荐我校教研人员调研成果，为成果转化搭建平台。据不完全统计，一年间，市委党校教师在《调研通讯》上共发表18篇调研报告（见附件3），其中：尚瑞老师的《哈尔滨建设现代化大都市初探》、胡永琴老师的《哈尔滨市民生建设的现状与发展对策》、田晓伟老师的《提高领导干部应对群体性实践的能力》3篇调研报告被市主要领导签批。二、积极引导，论文发表专著出版水平有所上升，信息宣传范围有所扩大，发挥了党校“研究机构”作用 1、加强科研工作督导检查力度，实施科研精品战略，引导我校教研人员完成论文90篇，发挥了党校理论研究与

基层党校教科研评价激励机制研究

基层党校教科研评价激励机制研究基层党校是党委教育培训党员干部的主要阵地和渠道，是提升领导干部党性修养的大熔炉。基层党校，特别是县区级党校，大多以培训乡、村党员干部为主，能最大限度地贴近广大基层群众和基层党员干部，在党委政府的高度重视、上级党校给予的科学指导下，基层党校对党先进理论指导基层工作的调查研究之难度降低了许多。但是，由于当前基层党校的教科研评价激励机制不够完善，对教员们从事教科研工作的激励作用明显不足。党校的教学科研工作是党校工作的重要组成部分。在既没有深厚理论功底，又没有丰富的实践经验积累的情况下，党校的教科研工作失去了锐意进取的动力和改革创新的活力，严重制约了基层党校作用的发挥。这种情况下，改革并完善基层党校教科研评价激励机制就变得至关重要。本文将通过分析基层党校的现状，在基本把握基层党校教科研现状和存在问题的基础上，学习借鉴上级党校及其他高等院校在教科研评价激励机制建设方面先进的经验做法，加强基层党校教科研制度建设，探索并完善基层党校教科研评价激励机制。标签：基层党校教科研激励机制一、基层党校教学科研的现状及存在问题目前县级党校在教学科研方面仍然存在师资力量薄弱、教研水平落后、党校教师待遇低、教职工工作热情不高等问题，严重制约了党校教学科研的发展。激励机制在我国党校的教育科研中极度缺乏，没有配备相适应的奖励激励机制的具体措施与文件，对于激励措施的责任问责不到位，没有将激励细化，没有将激励机制的要求落实到位，而且以往固化的党政教育方式方法已经远远不能满足当前干部教育和培训的需要。二、关于加强基层党校教科研工作建设的对策建议教科研，是所有学校生存之根本，党校也不例外，更别说是基层党校。若要推动基层党校科教研工作的发展，改革完善基层党校教科研评价激励机制是关键。推动基层党校教科研工作，改革完善其评价激励机制，应立足于党委政府及上级党校工作中心的高度，结合基层党校自身发展优势认真谋划，参考基层党校所处地域及发展环境综合考量，对此本文拟从以下几个方面展开思考并提出对策建议： 1.明确远景规划回眸历史，古今成大事者皆立足现实，志存高远。基层党校若要在教科研工作上获得更大的进步，需明确自身在当地党委政府中心工作中所处的地位和作用的基础上，建立并不断完善针对教学科研工作的评价激励机制。科学健全的运行机制是教师队伍建设的根本保障。打造优秀的教师队伍，要

试论加强基层党校科研工作的思考

试论加强基层党校科研工作的思考基层党校是党的先进理论与社会实践最初发生反应的场所，这里一定存在不同思想的碰撞，具备开展科研工作的基础和前提。本文重点分析了基层党校开展科研工作的必要性，从提高认识，争取上级支持，从社会实践等角度找寻科研课题，从优化教师队伍等方面提出了强化基层党校科研能力的具体措施。标签：基层；党校；科研；实践一、强化科研能力的必要性 1.开展党的政治理论的科研活动是党校的责任党校是人才聚集的地方，这里有专家、教授，有一流的人才团队，这些都是形成科技成果的基础和前提。党校有着大量优秀教师，他们是高素质人才，这些优势使得党校成为党的政治理论创新的主要阵地。基层党校是党的理论末梢的传播者，在这里，教师会接触社会上各行各业的人，他们对党的政治理论的理解有着不同的感受，使教师能吸取一些理论中的不同想法，他们具备了创新政治理论的基础[1]。 2.开展党的政治理论的科研活动能加快党校的发展科技成果是社会对党校的认可度提高的体现，这样可以提升党校在社会上的地位，这样的人才队伍发展将进入一种良性循环，更多高素质人才创造更优秀的科研成果，这些优秀的科研成果将快速转换为应用理论，实现社会价值。第一，这种科研成果可以充分说明党校在人才上、资金上、团队上的优势。第二，这些科研成果具有实践性，是教师教学成功的案例，帮助学生更好地理解相关理论知识。二、强化基层党校科研能力的具体措施 1.提高对科研活动的认识进一步提高在基层党校开展科研活动的意识，不断提高学校管理层对科研工作的重视程度，只有领导层重视这一问题，教师才能受到影响，提升开展科研活动的积极性，学校可以设立一些激励机制，保证教师更加主动地投入精力开展科研活动。 2.积极争取上级部门的支持党校在自筹资金进行科研工作上，还是力单影薄[2]。因为党校的科研成果需要具有实践性，要取得科研成果，就需要有大量的资金进行调研、探讨等，这些单靠基层党校的资金是远远不够的，需要向上级部门积极争取。同时，近年来，

2019年县委党校教学科研年度工作总结

2019年县委党校教学科研年度工作总结今年来，我校教研工作按照年初学校工作计划的要求，在校党委的重视和领导下，以马克思列宁主义、*思想、*理论和“xx”重要思想和党在新时期的路线、方针为指导，坚持科研“三服务”原则，加强科研协作，在全体教职工的共同努力下，圆满完成了工作任务，科研工作成绩显著，跃上了一个新台阶。一、加强领导，健全机构，科研成果成绩卓著。为了促进科研工作的顺利开展，提升我校形象，使我校科研水平与一类一级党校、电大分校相匹配，强化科研管理，促进科研强校工作的开展，我校设立了专门的科研管理机构教研科，并通过竞争上岗产生了科室负责人，充实了力量。形成了在校委会领导下的科研管理体制，为确保科研工作的完成，提供了组织保障。本年度来，学校进一步建立健全了一系列科研管理制度，完善了科研成果激励机制，实现科研工作的有序管理。教研科建立健全了切实可行的《教研、调研活动管理办法》、《科研项目申报办法》、《调研成果、科研成果奖励办法》、《科研成果备案制度》等制度；同时出台了《关于促进我校科研工作的实施意见（试行）》。全校大兴调研、科研之风，全年在省级以上刊物共发表理论文章共计22篇，创我校科研成果的水平。二、实施课题带动策略，加强调研，为决策机构提供参考。今年以来，教研科以组织全校教师申报市委党校、市电大校级课题为契机，实施课题带动策略，组织我校教师深入全县各机关、工厂、农村、学校开展专题调研，了解民情、集中民智，我校教师不但

掌握了第一手的全县经济社会发展现状的大量有益资料；而且经过共同努力，我校共获准立项两项市校课题。一是市电大开放教育试点工作的《小组协作学习模式研究》，由孙校长、张海深等人主研，即将结题；二是市委党校校级课题《××县城市建设中突出以“花”为主题的城市文化研究》，由孙校长等人主研，已获准立项，明年底结题。这在我校科研工作上是一个大的飞跃。同时，十六届四中全会以后，为配合县委十一次四中全会的需要，在县委统一安排布署下，我校以校领导为首的教学教研人员，参与了××县关于“加强党的执政能力调研课题”的五个子课题的调研，在时间紧、任务重、要求高的前提下，参与者都能深入实际，脚踏实地，认真调研，写出了高水平高质量的调研文章供县委政府决策参考。本年度的《对农村村干部的调查报告》、《加强地方领导干部权力运行的制约和监督的研究》、《对垫江新型工业化道路的探索》等调研报告，展示了我校教师良好的理论文字功底和较强的理论联系实际能力，受到县委领导的一致好评。三、围绕教学内容，结合形势重点，推进教研工作上台阶本年度，为促进我校教研工作的开展，教务科下增设了政治理论教研组和能力建设教研组，指定了专人负责，并制定了年度教研活动计划，使教研活动得以正常进行。每位教师确立了自己的主攻方向，围绕理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养四方面的教学内容，确定基本专题，以保证主体班教研工作的广度和深度。秋期开学以来，学校更及时抓住十六届四中全会关于加强党的执政能力建设的契机，有针对性的开展资料收集和探讨、研究，在赴市校听课培训和集

2020党校教师个人总结

2020党校教师个人总结导读：本文是关于2020党校教师个人总结，希望能帮助到您！ (一)提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前准备：备好课。认真钻研与所授专题的相关基本思想、基本概念，了解相关问题的重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。特别是对《公务员角色定位》、《加强事业单位职业道德建设》等新开设的专题给予了高度重视。考虑案例式教学等新的教学方法，解决如何把正确的观点、前沿理论、和自已掌握的知识传授给学员。 2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学员，注意信息反馈。在新的“2+0.5”教学模式下注重调动学员的积极性，保证课堂教学稳定性。课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学员，课堂上讲练结合。收到了良好的教学效果，受到了学员的好评。 (二)积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。不仅参加学校规定参加的大型讲座和研讨，还主动旁听学校有经验的教授和思想新的年轻教师的授课，博采众长提高教学水平。 (三)培养多种兴趣爱好，到图书馆，求实书店博览群书不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。三、务本求实，做好本职工作严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间关系，对于教研部安排的其他工作，本人也积极按时完成。工会、团委等部门组织的各项活动都能够积极主动的参与。

学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教育的主渠道。而作为一线的教师，首要的任务就是备课、上课、指导论文。为上好每一节课，我首先做到了认真备课，自己认真学习教学计划要求，考虑不同班次、不同级别学员的不同特点和需求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研理论，结合班级的实际情况，确立适当的教学目标，写出切实可行的讲义，制作精良的教学课件。另外，党校老师还承担着科研任务。本年度本人积极参与国家、校级和五家渠市政府的各项课题，在《南京市委党校学报》和《行政与法》等省级刊物发表多篇文章。四、反思总结争取进步总结到这一年以来所做的工作，取得了一定的进步，但是仍有不足之处，主要有： 1、对新教学方法的把握还不是很成熟，仍需继续努力并向其他教师学习。 2、在教学研究方面尽管读了一些相关的书籍，有所收获，但我深知还有很多要学。 3、作为年轻教师，教学经验还稍显不足。需要得到更多的锻炼在今后的工作中我要发扬自己的优点，改正缺点，弥补不足。努力提高自身素质和业务水平，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

加强基层党校新型智库建设的思考

加强基层党校新型智库建设的思考作者：唐书香来源：《办公室业务》 2016年第12期文/中共四川省达州市开江县委党校唐书香【摘要】中央对智库的高度重视为党校更好地发挥职能作用提出了更高要求。基层党校在新型智库的建设中面临人才缺乏、平台封闭、合力难形成等困难，在新形势新任务下，要加强基层党校新型智库建设，必须提高思想认识，找准职能定位；注重资源整合，加强平台建设；实施项目管理，提供优质成果；加强人才培养，打造科研团队；完善保障体系，建设长效机制。【关键词】基层党校；新型智库；思考习近平总书记在全面深化改革领导小组第六次会议上指出，要统筹推进党政部门、社科院、党校行政学院、高校、军队、科技和企业、社会智库协调发展，形成定位明晰、特色鲜明、规模适度、布局合理的中国特色新型智库体系。中央办公厅、国务院办公厅下发的《关于加强中国特色新型智库建设的意见》明确提出要“促进社科院和党校行政学院智库创新发展”。作为基层党校、行政学校，要积极适应新形势新任务的要求，认真贯彻落实中央关于智库建设精神，推进新型智库建设规范、有序发展，为基层党委政府决策服务，为当地的经济社会发展服务。一、基层党校新型智库建设的重要意义（一）党校建设新型智库是履行党校重要职责的必然要求。习总书记在全国党校工作会议上的讲话强调党校要发挥好自身特色和优势，坚持党校姓党的原则要求，突出理论教育和党性教育特色，突出党校新型智库作用。这为党校办学定位提出了新要求，为党校工作职能赋予了新内涵。基层党校作为党委的重要部门，为党委政府科学决策发挥智库作用是党校的重要职责。加强新型智库建设，发挥好决策咨询功能，是基层党校的基本政治担当，是新形势赋予基层党校的新任务。基层党校应进一步明确决策咨询的功能定位，发挥自身独特优势，在为基层党委政府决策中发挥更大作用，自觉做党和国家智库建设的“担当者”。（二）党校建设新型智库是推动科研转型发展的迫切需要。当前基层党校的科研工作存在科研与决策咨询脱节的“两张皮”现象，科研归科研，决策归决策，二者没有很好地结合起来。科研成果调查总结性多，预测前瞻性少，缺乏咨询价值，也缺乏与党委政府之间的信息传递通道和成果转化渠道。通过政策研究和调查研究转化形成的决策成果相当少，这种状况亟须改变，党校科研必须要实现向新型智库的转型。要重点围绕党委的中心工作，围绕基层急需解决的实际问题进行科学研究，提出有价值的对策建议，这样科研工作才能卓有成效，才能更好地实现科研“四服务”功能。（三）党校建设新型智库是提高党校地位和影响力的最佳途径。在新形势新任务下，基层党校要秉承“有作为才有地位、有思路才有出路、有压力才有动力、有创新才有发展”的工作理念，在立足基本职责的同时，以更加开放的视野，聚焦新型智库建设，突出咨政特色，健全教学出题、科研解题、研究成果进课堂、对策思路进决策的工作机制，使基层党校真正成为党委政府用得上、有作为、有贡献的“思想库”。只有真正发挥党校的独特优势，最大限度地实现自身功能价值，才能扩大自身影响力和知名度，赢得更多的尊重和支持。二、当前基层党校新型智库建设面临的主要困难（一）智库人才缺乏，科研力量不强。基层党校相对于省、市级党校来说，存在教研人员少、学历偏低、知识结构单一、学科分布不均、专业性不强、科研时间不足等问题。教研人员

市委党校科研处工作总结

市委党校科研处工作总结 20xx年是科研处发展变化的一年。在校委班子的领导下，党校人事制度的各项改革成果都体现到科研处，从而激发了我处全体同志的工作热情。以前无力拓展的工作都在这一年展开，发挥了科研处的科研指导、科研协调、科研管理职能，推动了党校科研的转变与突破。一、以制度创新为牵引，大兴调查研究之风，实现科研重心转移，发挥了党校科研“思想库”作用在校领导的大力支持下，科研处积极引导与协调，我校教研人员围绕中心、服务大局，大兴调查研究之风，实现科研重心转移。 1、通过落实校长包抓课题机制，形成全校“大科研”格局。校长包抓课题理念的提出，是党校科研工作的创新，是启动我校“大科研”格局的杠杆。如何落实这一理念，成了科研处必须探索的课题。年初，我们归结了《我校教研人员拟调研题目》提供给校领导，作为领导包抓课题的抓手；年中，根据学校目标检查的需要，我们对外写出《哈尔滨市委党校领导包抓课题实施办法》与《落实校领导包抓课题机制成果》汇报；年底，我们对校长包抓课题进展情况做出统计（见附件1）。通过以上摸索，校长包抓课题机制日渐清晰，从而完善了我校科研管理制度的一项重大创新。这一机制运行，不仅推动了教师科研的深入，也推动了学员科研的展开。 2、以两项科研管理新政为契机，切实引导全校教研人员大兴调查研究之风。教研人员挂职锻炼与领导包抓课题一起，构成了党校科研管理的新政。科研处实地指导到市委政研室与平房区挂职锻炼同志、直接指导校内双岗双责同志、带动全校教研人员，以两项新政为契机，以理论联系实际，将感性升华到理性，有的放矢，掌握大量第一手资料，从而提出解决我市具体问题的现实思路和建设性意见，为市委、市政府决策提供咨询参考。11名教研人员的调研报告，得到市领导签批，这标志着党校科研重心转移落到了实处（见附件2）。 3、积极联络《调研通讯》编辑部，努力推荐我校教研人员调研成果，为成果转化搭建平台。据不完全统计，一年间，市委党校教师在《调研通讯》上共发表18篇调研报告（见附件3），其中：尚瑞老师的《哈尔滨建设现代化大都市初探》、胡永琴老师的《哈尔滨市民生建设的现状与发展对策》、田晓伟老师的《提高领导干部应对群体性实践的能力》3篇调研报告被市主要领导签批。二、积极引导，论文发表专著出版水平有所上升，信息宣传范围有所扩大，发挥了党校“研究机构”作用 1、加强科研工作督导检查力度，实施科研精品战略，引导我校教研人员完成论文90篇，发挥了党校理论研究与舆论宣传阵地的作用。其中，高端论文层出不穷，在《光明日报》、《中国农村观察》、《学习时报》、《科学社会主义》、《改革内参》、《中央党校工作通讯》等刊物发表的17篇一、二、三类论文（见附件4），在二类出版社出版发行学术专著2部（见附件5），显示了我校理论研究功底。 2、协调我校教研人员，与哈报等部门联合举办“学习型党组织建设知识问答”活动，在《哈尔滨日报》共刊登17期专题问答（见附件6），发挥了我校理论宣传阵地的作用。 3、积极搜集科研信息，加强信息编撰与整理工作，保证了我校科研信息发布的及时、规范。全年在《党校工作信息》刊发4条信息，在校园动态发布7条，在科研动态发出46条，促进了我校科研工作的开展。三、全力组织，课题研究达到历史的新高位。今年，在校领导的支持下，我校课题研究落到了实处。在研国家课题1项；省级课题结项4项、1项在研、6项立项（见附件7）。部级课题结项3项、报结1项、立项2项（见附件8）；市级课题结项1项，立项1项；所立11项市党校系统课题经追加2项，最终13项获得结项（见附件9），开启了对区县党校课题管理与指导工作；校级课题24项全部结项

基层党校干部教育培训模式的创新与探索

基层党校干部教育培训模式的创新与思考梁英金 (中共横县县委党校, 广西横县 530300) 【摘要】创新干部培训模式一直是党校工作的重头戏，当前基层党校如何唱好这出戏，充分发挥党校、行政学校、干部学校在建设马克思主义学习型政党中的重要作用，关键在于坚持与时俱进、改革创新，积极探索一条适合基层党校干部教育培训新模式。【关键词】基层党校培训模式创新思考基础不牢，地动山摇。基层党校是党校干部培训体系的基础体系，夯实党校干部培训根基，积极创新培训模式，充分发挥基层党校在社会主义新农村建设中的表率作用，抓住中央出台《中国共产党党校工作条例》的难得机遇，以全区党校开展干部培训评估工作为契机，深刻把握新时期党校工作的新要求、新特点，坚持与时俱进、改革创新，不断提高农村干部培训的针对性和实效性，全面提高农村干部整体素质，有着十分重要的意义。一、确立与时俱进的现代教育观念是创新干部培训模式的核心内容干部教育培训理念的创新，说到底就是教育观念的转变。随着县域经济的发展、新农村建设的深入开展和干部教育培训工作的不断深化，基层党校传统的干部教育培训模式存在的两大矛盾日益突出。一是资源性矛盾。即当地现有的教育资源难以满足干部个性化、多样化的教育需求。如果仅以“走出去、引进来”的传统培训形式来解决，势必花费大量的组织成本、经济成本。二是主体性矛盾。作为教育培训主体的干部既有认识方面的问题，也有客观存在师资不足、工学等方面的矛盾，影响了教育培训工作的深入开展。为解决这些面临的问题，当务之急应按照《干部教育培训工作条例》要求，牢固树立围绕发展抓培训、抓好培训促发展的现代教育理念，准确把握干部教育培训工作的正确方向，积极寻找培训工作服务于经济社会发展的结合点和突破点。