句式转换
句式转换
◎常考类型
一、反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
(一)反问句变陈述句
方法与步骤：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（一般是看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。）
2、将反问句中的反问语气词（怎么、怎能、难道、哪里等）去掉。（有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。）
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
4、将句子梳理通顺。
示例：
如：我们怎能言而无信呢
在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
改成的陈述句是：我们不能言而无信。
(二)陈述句变反问句
方法与步骤：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
示例：
例1：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗
例2：我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢
二、缩句
1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。
3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
三、主动句和被动句
（一）把字句与被字句的组成部分
把字句 = 主动者 + 把 + 被动者 + 动作部分
被字句 = 被动者 + 被 + 主动者 + 动作部分
（二）陈述句改成把字句或者被字句的方法
在陈述句中分析出名词1、名词2和动词，而后按下面格式改写：（1）改为把字句：名词1 + 把 + 名词2 + 动词
（2）改为被字句：名词2 + 被 + 名词1 + 动词
（三）把字句和被字句变换:
互换施动者和受动者的位置，同时互换“把”字和“被”字。
☆☆（四）把字句与被字句互换时的注意点
1、句子意思不能改变。
例：小明把小王打哭了。
改：小明被小王打哭了。（×）
小王被小明打哭了。（√）
2.在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。
例：炎热的太阳把水蒸干了。
改：水被太阳蒸干了。（×）
水被炎热的太阳蒸干了。（√）
3.在互换中，句子的搭配不能改变。
例：八路军把全部敌人消灭了。
改：敌人被八路军全部消灭了。（×）
全部敌人被八路军消灭了。（√）
☆☆☆☆四、双重否定句和肯定句的转换
双重否定由两个否定词构成。如:这件事我不得不做。
双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句强烈
（一）双重否定句改为肯定句
方法:双重否定句表达肯定的意思。改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。如:“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”等词。
（二）肯定句改为双重否定句
方法:肯定句改为双重否定句则要在关键词前加上两个连用的否定词。如“没有……不”、“不得不”、“不……不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、“不要不”、“没有一个不”、“非……不可”等重否定词。
例1：他们一家三口被生活所迫，只好给地主打长活。
双重否定:他们一家三口被生活所迫，不得不给地主打长活。
例2：我班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。
双重否定:我班被评为先进集体，全班同学没有一个不感到自豪。
一、反问句变陈述句
1、我们怎能忘记老师的谆谆教导
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢
答案:
1、我们不能忘记老师的谆谆教诲。
2、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色很美，使我们流连忘返。
解析:
1.先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“”变“。”。
二、陈述句变反问句
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班李颖画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
答案:
1、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢
2、这幅画难道不是我们班李颖画的吗
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心吗
4、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问
解析:
1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。”变“”。
三、缩句
1、山民的几句朴素的话包含着意味深长的哲理。
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
4、我抱起一只受惊的刺猬。
5、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
6、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。
7、我们永远不会忘记这刻骨铭心的国耻。
8、欢乐的歌声在校园上空久久地回荡。
答案:
1、山民的话包含哲理。
2、红四团取得胜利。
3、工人师傅把钻机安装好了。
4、我抱起刺猬。
5、鸟在做窝。
6、螃蟹挥舞着小钳子。
7、我们不会忘记国耻。
8、歌声在回荡。
解析:
1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。
3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
四、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
“把”字句: “被”字句: (2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
“把”字句: “被”字句: (3)经过一千多次的试验，爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
“把”字句: “被”字句:
答案:
1、这个故事里的主人公把我迷住了。我被这个故事里的主人公迷住了。
2、大风卷起的尘土把我的视线遮住了。我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
3、经过一千多次的试验，爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。
经过一千多次的试验，适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。
解析:
1、施动者+把+受动者
2、受动者+把+施动者
五、将下列肯定句改为双重否定句。
1、外国人承认中国人了不起。
2、大家都被海鸥老人的故事感动了。
3、幼儿园的小朋友都喜欢王老师。
答案:
1、外国人不得不承认中国人了不起。
2、没有人不被老人“海鸥老人”的故事感动。
3、幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。
解析:
在句子中加入(或改)“不得不”、“没有…….不”等双重否定词。
六、将下列双重否定句改为肯定句。
1.这回非要亲眼瞧瞧师傅的绝活不可。
这回一定要亲眼看看师傅的绝活。
2.谁也不能否认刷子李有一手绝活。
所有人都认为刷子李有一手绝活。
3.草小三不得不承认师傅的技术高超。
草小三承认了师傅的技术高超。
4.我并不是不喜欢吃鱼。
我喜欢吃鱼。
5.我并不是不想让你知道。
我想让你知道。
6.这件事情不是不合常理的。
这件事情是合常理的。
7.我并非不想去那里。
我是想去那里的。
8.我不是什么都没想过的。
我有想过。
一、把反问句改为陈述句。
1、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢
2、这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢
3、难道你要违背人类的真理吗
4、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢
5、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人
6、遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢
答案:
1、像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。
2、这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这很难解释。
3、你不能违背人类的真理。
4、小苍鹰不会获得今天这样的荣誉。
5、没有法律规定巴迪一定要成为诗人。
6、遇到困难，我们共产党员不能退缩。
二、把下列句子改为反问句。
1、“桂林山水”真是人间仙境啊!
2、香格里拉的空气像滤过似的。
3、乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。
答案:
1、难道“桂林山水”不是人间仙境吗
2、难道香格里拉的空气不像滤过似的
3、乡村的孩子怎会不知道那是母亲辛辛苦苦挣来的
三、缩句。
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
2、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
5、伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。
6、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。
7、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。
答案:1、歌声打破了沉寂。
2、雨来喜欢这条的河。
3、飞蛾飞来飞去。
4、纺织娘寄住在瓜架上。
5、伽利略是科学家。
6、眼睛投来目光。
7、海上飘着军舰。
四、把下列句子改为被字句。
1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
2、母亲紧紧搂住我。
3、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。
4、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。
5、鲜血染红了洁白的衣服，真是惨不忍睹。
答案:
1、湖岸和湖中心的岛被十七孔桥连接起来。
2、我被母亲紧紧搂住。
3、奔驰汽车被库伯先生派人来开走了。
4、树木的枯枝都被厚厚的积雪压断了。
5、洁白的衣服被鲜血染红了，真是惨不忍睹。
五、把下列句子改为把字句。
1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。
2、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。
答案:
1、这个盲姑娘神奇的灵性把睁着眼睛的蝴蝶抓住了。
2、杰克逊大叔把年轻人留在庄园里。
六、把下列句子改为拟人句
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、小草儿发芽了。
3、春天来了。
4、百灵鸟在树枝叫。
5、太阳慢慢地从东边升起来了。
7、果园里，麻雀叽叽叫。
8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了!”
10、天上的星星在闪烁。
11、柳树的枝条随风摆动。
12、桃花开了。
13、太阳下山了。
14、风把荷花刮得摇摆不定。
答案:
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中玩闹。
2、小草儿从土里探出头来。
3、春天迈着轻快的脚步来了。
4、百灵鸟在树枝上唱歌。
5、太阳慢慢地从东边爬上来了。
7、果园里，麻雀叽叽地讨论着。
8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始不安分地吵闹起来了。
9、知了热得在枝头上嚷着“知了，知了!”
10、天上的星星在眨眼睛。
11、柳树的枝条随风起舞。
12、桃花张开了笑脸。
13、太阳回家了。
14、风把荷花抱得摇摆不定。
七、双重否定句与肯定句互换。
1.猫听到老鼠的一点响动，他屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。(改成肯定句)
2.小红有严重的厌学情绪，这叫爸爸妈妈十分担心。(改成双重否定句)
3.地里的田鼠太多，蜜蜂的活动不得不受到影响。(改成肯定句)
4.他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。(改成双重否定句)
5.老师不可能不知道这件事是谁干的。(改成肯定句)
6.这回非要亲眼瞧瞧师傅的绝活不可。(改成肯定句)
7.谁也不能否认刷子李有一手绝活。(改成肯定句)
8.草小三不得不承认师傅的技术高超。(改成肯定句)
9.我并不是不喜欢吃鱼(改成肯定句)
10.我想让你知道。(改成双重否定句)
11.这件事情是合常理的。(改成双重否定句)
12.我是想去那里的。(改成双重否定句)
13.我有想过。(改成双重否定句)
一、照样子，写句子。
例1:我们把“391”高地上的全部敌人歼灭了。“391”高地上的全部敌人被我们歼灭了。
1、奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来。
2、1905年，清政府把詹天佑任命为总工程师。
例2:汽车被力量强大的压缩空气举起了。
力量强大的压缩空气把汽车举起了。
3、墙角的刨花被刺猬拨得满地都是。
4、阻止小草生长的石块终于被小草掀翻了。
例3:因为燕子是候鸟，所以冬天要迁徙到南方去。
燕子冬天要迁徙到南方去，是因为它是候鸟。
5、因为鲸鱼是哺乳动物，所以它是用肺呼吸的。
6、因为国旗是伟大祖国的象征，所以我们少年儿童要热爱她。
例4:我们在兄弟部队的配合下取得了那次阻击战的胜利。
在兄弟部队的配合下，我们取得了那次阻击战的胜利。
由于兄弟部队的配合，我们取得了那次阻击战的胜利。
7、我在阿姨的辅导下学会了弹钢琴。
8、小芳在同学们和老师的鼓励下勇敢地走上讲台演讲。
例5:他很急。
他急得一时说不出话来。
9、他很快乐。
10、我很难过。
例:6李时珍花了27年才编写成本草纲目。
花了27年，李时珍才编写成本草纲目。
11、我打算在星期六下午去宁波看望生病的外婆。
12、小卫平一开始就使出了真本领。
答案:
1、小淘淘和他的伙伴都被奶奶叫了过来。
2、1905年，詹天佑被清政府任命为总工程师。
3、刺猬把墙角的刨花拨得满地都是。
4、小草终于把阻止它生长的石块掀翻了。
5、鲸鱼用肺呼吸，是因为它哺乳动物。
6、我们少年儿童要热爱国旗，是因为它是伟大祖国的象征。
7、在阿姨的辅导下，我学会了弹钢琴。
由于阿姨的辅导，我学会了弹钢琴。
8、在同学们和老师的鼓励下，小芳勇敢地走上讲台演讲。由于同学们和老师的鼓励，小芳勇敢地走上讲台演讲。
9、他快乐得跳起来。
10、我难过得眼泪汪汪地流下来。
11、星期六下午，我打算去宁波看望生病的外婆。
12、一开始，小卫平就使出了真本领。
句式转换（大全）
句式转换（大全） 第一篇：句式转换（大全） 1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句） 2、看了电视剧《亮剑》，很受感动。（修改病句） 3、敌人的神机妙算被我军识破了。（修改病句） 4、老师一直夸耀我们班班风好。（修改病句） 5、中国那时候已经有了自己的工程师。（改为反问句） 6、这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。（改为反问句） 7、《怀念母亲》的作者是季羡林写的。（修改病句） 8、我怀念母亲的情绪越来越剧烈。（修改病句） 9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（修改病句） 10、他这样做是为了调解烦闷的气氛。（修改病句） 11、雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。（改为反问句） 12、一万多弓弩手一齐朝江中放箭，箭很多。（改为比喻句） 13、周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。（缩句） 14、诸葛亮神机妙算，我不如他。（改为感叹句） 15、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？（陈述句） 16、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（陈述句） 17、乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。（缩句） 18、警卫员端端正正的向毛主席敬了个礼。（缩句） 19、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘记？（陈述句） 20、她和妈妈取走了获奖证书。（改为被字句） 21、这是伟大的奇观。（改为感叹句） 22、一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。（改为反 问句）
23、难道你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句） 24、难道他会从柴房里搬回一窝兔子吗？（改为陈述句） 25、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（陈述句） 26、北京的夏天是个美丽的地方。（修改病句） 27、我们在刚劲端庄的方块字里，感受“三国”的英雄豪气。（缩句） 28、看到祖国的变化，谁能不赞叹呢？（陈述句） 29、今天是她第一次参加演讲比赛。她十分沉着。（用关联词合并成一句话） 30、我们要培养自己的写作兴趣和水平。（病句） 31、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出来。（病句） 32、太阳岛的夏天是人们避暑的好地方。（病句） 33、暑假，我阅读了《水浒传》等古典名著，这些名著的内容真是五彩缤纷。（病句） 34、童话故事即使引人入胜，而且给我们有益的启示。（病句） 35、广场上汇集了无数从四面八方来的群众。（缩句） 36、威尼斯是世界闻名的水上城市。（缩句） 37、古老的威尼斯又沉沉的入睡了。（缩句） 38、读了《为人民服务》这篇文章，使我受到了深刻的教育。（病句） 39、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。（改为双重否定句） 40、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句） 41、我们要养成不读书的好习惯不动笔墨。（病句） 42、我们开会通过并讨论了他的建议。（病句） 43、在抗洪抢险斗争中，许多先进人物的事迹令人一辈子终生难忘。（病句）44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。（病句）桃花心木是一
句式转换练习题及答案
句式转换练习题及答案 句式转换练习题及答案 无论是在学校还是在社会中，我们最少不了的就是练习题了，做习题在我们的学习中占有非常重要的位置，对掌握知识、培养能力和检验学习的效果都是非常必要的，那么问题来了，一份好的习题是什么样的呢？下面是小编精心整理的句式转换练习题及答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 句式转换练习题及答案 1 一、反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。 练习：（反问改陈述） 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们不能忘记老师的淳淳教导。 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连往返。 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 大千世界，到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗？ 你看了比赛。 7.你难道不去上体育课了吗？ 你去上体育课。
二、陈述句变反问句 1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词加上“。”变“？” 。 练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 （我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？） 2、这幅画是我们班彩颖画的。 （难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？） 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 （父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？） 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 （对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>） 句式转换练习题及答案 2 （一）方法讲解 1、分类：①长句与短句的转换。 ②主动句和被动句的转换。 ③肯定句与否定句的转换。 ④单句与复句的转换。 ⑤陈述句与反问句、整句和散句的转换。 （二）例题解析 例1：不改变句子的原意，按要求变换句式。 (1)把主动句变成被动句：有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去。 (2)把否定句变成肯定句：这老同志年纪不轻。 (3)把双重否定句变成肯定句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
句式转换
句式转换 ◎常考类型 一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 (一)反问句变陈述句 方法与步骤： 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（一般是看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。） 2、将反问句中的反问语气词（怎么、怎能、难道、哪里等）去掉。（有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。） 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 4、将句子梳理通顺。 示例： 如：我们怎能言而无信呢 在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。 改成的陈述句是：我们不能言而无信。 (二)陈述句变反问句
方法与步骤： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 示例： 例1：雷锋叔叔是我们学习的榜样。 在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗 例2：我们不能浪费时间。 在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。 改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢 二、缩句 1、要知道写的是什么。 2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。
八种句式转换方法
八种句式转换方法 扩句和缩句 扩句： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。 例子：1、太阳升起。 金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。 可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。 扩写句子应注意的问题是： 1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。 2、扩充的词语要与原句搭配得当。 3、添加的词语要注意排列顺序。 缩句： 与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。 缩写句子应注意的问题是： 1、删去“的”前修饰成分。 2、删去“地”前的修饰、限制成分。 3、删去“得”后补充说明成分。 4、删去数量短语。 5、起修饰限制的时间地点要去掉。 6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。 陈述句和反问句的互换 陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。 反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。 如：作为一个市民，应该遵守公共道德。 作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？ 反问句变陈述句方法：
几种常见句式的变换
几种常见句式的变换 一、长句与短句 1．句子的长短只就单句而言。长句与短句是相对的，并没有截然的界限。一般情况下，用词较多、结构复杂的句子就是长句；反之，就是短句。 2．长句一般有三个特点：一是修饰语(定语、状语)用得多，二是并列成分多，三是某一成分结构比较复杂。 3．长句和短句有不同的表达效果。长句的表达效果是表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴。短句的表达效果是短小精悍、生动明快、活泼有力、节奏性强。短句能简明扼要地叙述事实，简洁生动地表现人物、事物的迅速变化及表达作者(人物)紧张、激越的情绪或果断、肯定的语气。 4．长句与短句的转换(1)长句变短句 常用下列几种方法： ①先筛选出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按一定顺序排列的短句。 例如：把下面的长句改写成4个较短的句子，使意思表达得更清楚。(可以改变语序，增删词语，但不得改变原意) 由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以‚诚信〃质量〃名牌‛为主题，聚集
各个领域专家学者进行互动交流的‚中国3〃15论坛‛，将于3月9日在京拉开序幕。 答案：由中国质量万里行促进会组织的‚中国3〃15论坛‛将于3月9日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，聚集各个领域专家学者进行互动交流。此次论坛主题是‚诚信〃质量〃名牌‛。专家学者们将围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题进行交流。 ②抽出句子的主干，让并列的修饰语分别成为分句。 例如：将下面的长句变成短句，要求不改变句子的意思。 流畅自如的水、宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物而被看成智者和仁者的象征。 答案：中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物。因此，流畅自如的水被看成智者的象征，宁静自守的山被看成仁者的象征。 ③抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句，再让其他的修饰成分分别作分句。例如： 在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱的青年。 可改为：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。(2)短句变长句
英语句式转换方法
英语句式转换方法 英语句式转换方法 一、一般疑问句 1. 如果句中有BE动词（am, is ,are , was ,were）只需将be动词提前，some 变成any , my 改成your 口诀：一提（be动词提至句首）二改（大小写，some 变成any , my 改成your）,三问号。 注： 句中有情态动词（can, may 等）方法相同。 例如：There is some milk in the bottle . Is there any milk in the bottle ? They were in the study just now . Were they in the study just now ? I’d like some pies for my friends . Would you like some(不变any) pies for your friends ? 2.
如果句中没有be 动词，就看句中的实义动词。 （1 ）动词时原型， 口诀：一加（Do）二改三问号。 例如：I go to school at 7:00 in the morning. Do you go to school …? ( 2 ) 动词加s或者es: 口诀：一加（Does）二改，三还原（将原句动词后的s或者es去掉） 例如：His sister watches TV on Saturdays. Does his sister watch TV …? （3）动词为过去式：口诀：一加（Did）二改，三还原（将原句动词的过去式还原，去ed等） 例如：He watched TV last night. Did he watch TV last night ? 二、否定句 1. 如果句中有BE动词（am, is ,are , was ,were）只需在be动词后加not. some 变成any 2. 如果句中没有be 动词，就看句中的实义动词。
(完整版)小学语文句式转换归纳
一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。 陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？） 二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者） 被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者） 三、调换顺序意思不变： 时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容 四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号） 间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号） 注意：人称代词要变换 第一人称：我、我们 第二人称：你、你们 第三人称：他、她、它、他们、它们、她们 如：直接→间接 小明告诉我：“我明天要去春游。” 小明告诉我，他明天要去春游。 五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词） 方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。 用“非……不可”的句式改双重否定句。 这些作业我一定要完成。 这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号） 这些作业我不能不完成。 六、把句子改为比喻句。 一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等） 七、把句子改为拟人句。 被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象） 八、直接叙述与转述 第二个人转述（转给第三个人） A对B说话，然后B转述给第三个人听 妈妈对我说：“她明天还要去开会。” 2、第三个人转述（转给第四个人） A对B说话，然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“她明天要去开会。” 军官对夜莺说:“要是路带对了，他就把这东西送给你。” （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。 （三）代词响应变化的分析 1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。 2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。 A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 3、指示代词的变化（这，那）
句式转换的方法与要点
句式转换的方法与要点 句式转换是英语学习中的重要内容之一，它可以帮助学习者提高语言表达的多样性和灵活性。本文将介绍几种常见的句式转换方法与要点，并提供一些拓展内容。 一、方法与要点： 1. 同义词替换：将句子中的某个词或短语替换为其同义词，以达到句式转换的目的。关键在于选择适当的同义词，确保句意不变。例如： 原句：She is a talented singer. 转换后：She possesses great singing talent. 2. 主动语态转被动语态：将句子中的主语变为被动结构中的宾语，同时改变谓语动词形式。要注意及时变换时态和主谓一致。例如： 原句: They built a new bridge last year. 转换后: A new bridge was built by them last year. 3. 被动语态转主动语态：将句子中的被动结构变为主动结构，需要将被动主语变为主动结构中的宾语，并改变谓语动词形式。例如：
原句: The book was written by Mark Twain. 转换后: Mark Twain wrote the book. 4. 句型倒装：将句子中的主语和谓语动词的位置颠倒，主要用于强调句中的某个成分或在特定句型中使用。例如： 原句: He is studying for the exam. 转换后: Studying for the exam is he. 5. 引导词替换：将句子中的引导词替换为具有相同意义的其他词或短语，以改变句子的结构和表达方式。例如： 原句: Although it was raining, we still went to the park. 转换后: Despite the rain, we still went to the park. 二、拓展： 1. 句子结构的变化：除了单纯替换词语，还可以通过改变句子结构来进行句式转换。比如，将简单句转换为复合句，或者将从句改为独立句等。 2. 特殊句式转换：英语中有一些特殊的句式转换需要特别注意，如
常见句式变换的几种方法
常见句式变换的几种方法 1. 倒装句：将句子中的主语和谓语动词的位置互换。 例句：原句：I have never seen such a beautiful sunset before. 变换后：Never have I seen such a beautiful sunset before. 2. 强调句式：通过特殊的结构来强调句子中的某一成分。 例句：原句：She will go to the party. 变换后：It is she who will go to the party. 3. 被动语态：将主动语态句子中的宾语变为主语，并在谓语动词前加上"be"的相应形式。 例句：原句：The cat chased the mouse. 变换后：The mouse was chased by the cat. 4. 借助情态动词进行句式变换：使用情态动词来对句子的语态和时间进行转换。 例句：原句：He can speak Spanish fluently. 变换后：Spanish can be spoken fluently by him. 5. 使用不定式或动名词的复合句式：通过将动词形式转换为不定式或动名词来改变句子结构。 例句：原句：I like swimming in the sea. 变换后：I like to swim in the sea. 6. 形容词从句：通过引入一个形容词从句来对句子进行修饰或变换句式。 例句：原句：She is the person who won the prize. 变换后：She is the person that won the prize. 7. 定语从句：通过引入一个定语从句来对句子进行修饰或变换句式。 例句：原句：The book that I bought is very interesting. 变换后：The book I bought is very interesting.
小学语文：5类“句式转换”题型_提分必备
小学语文：5类“句式转换”题型_提分必备 今天小编给大家带来小学语文常考的5类“句式转换”题，希望可以帮助到大家。 1 反问句与陈述句 一、反问句变陈述句 1. 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3. 反问语气词删去“?”变“。”。 练习：(反问改陈述) 1. 我们怎能忘记老师的谆谆教导? 我们不能忘记老师的谆谆教导。 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢? 这里的景色这么美，使我们流连忘返。 4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗? 这点小事，不要妈妈担心。 5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢? 大千世界，到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗? 你看了比赛。 7.你难道不去上体育课了吗? 你去上体育课。 二、陈述句变反问句 1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。”变“?” 。 练习： 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 (我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?) 2.这幅画是我们班彩颖画的。 (难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?) 3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 (父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢?) 4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 (对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢?<难道我们能不闻不问吗?>) 2 直接引语与间接引语 对话与转述的互换练习： 1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” (外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。) 2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” (张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。) 3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四(1)班，获得了冠军。” (李老师兴奋地说，他们班战胜了四(1)班，获得了冠军。) 4. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” (王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。) 5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。” (爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。) 6.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。 (”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。) 3 缩句 1. 要知道写的是什么。 2. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前
句型转换方法归纳
句型转换方法归纳 第一节改为一般疑问句 1、先找be动词am, is, are, was, were或情态动词can, may ,must, would，should ,could .如果有这些词，直接把这些词放在句子最前面，some 改成any，句号改成问号！其余照抄；（如果主语是第一人称则变成第二人称） 2、如果句子中没有be动词或者是情态动词，要在句子最前面加助动词do 、does或者是did。 首先判断句子时态，如果句子是过去式，则要在句最前面加Did，后面动词用原型，some改成any，句号改成问号，其余照抄；（如果主语是第一人称则变成第二人称） 如果句子不是过去式，则判断是否为第三人称单数，如果第三人称单数，要在句子最前面前加助动词Does,后面动词用原型，some 改成any，句号改成问号，其余部分照抄。（如果主语是第一人称则变成第二人称） 其他情况均要在句子最前面加助动词do，some改成any，句号改成问号，其它部分照抄. （如果主语是第一人称则变成第二人称） 第二节改为否定句 1、先找be动词am, is, are, was, were或情态动词can, may ,must, would，should ,could .如果有这些词，直接在这些词的后面加not，some 改成any，其余照抄； 2、如果句子中没有be动词或者是情态动词，要在动词前面加don’t、doesn’t或者是didn’t。 首先判断句子时态，如果句子是过去式，则要在动词前面加didn’t，后面动词用原型，some改成any，其余照抄；如果句子不是过去式，则判断是否为第三人称单数，如果第三人称单数，要在动词前面前加doesn’t,后面动词用原型，some 改成any，其余部分照抄。 其他情况均要在句子动词前面加don’t，some改成any，其它部分照抄. 第三节对划线部分提问 第一步：先把句子改成一般问句 第二步：把提问部分省略，在句子最前面加疑问词。（如果提问部分是动词词组，要把它改成do；如果提问部分是动名词词组，要把它改成doing） （注：如划线部分为主语，则用who代替，其余照抄；如划线部分为动词或动词短语，则用do代替，句前加what，再改为一般疑问句。 第四节肯定句、否定句、一般疑问句与特殊疑问句 1、肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，如： I’m a student. She is a doctor. He works in a hospital. There are four fans in our classroom.. 2、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如： I’m not a student. She is not (isn’t) a doctor. He does not (doesn’t) work in ahospital. There are not (aren’t)four fans in our classroom. ☆注意小结：否定句主要是在肯定句的基础上加上了否定词“not”。有动词be的句子则“not”加在be后面，可缩写成“isn’t，aren’t”，但am not 一般都分开写。没有动词be的句子则要先在主要动词的前面加上一个助动词（do，does，did），然后在它后面加上“not”，你也能够把它们缩写在一起如“don’t , doesn’t,didn’t）。这三个助动词要根据人称和时态来选择，其中“does”只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况，而“did”只用于一般过去时，不论主语是什么人称和数，都用“did”。 3、一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”，或“no”来回答。如： Are you a student? Yes, I am /No, I’m not.
小结句式转换题型归纳
小学语文句式转换题型归纳 一、反问句与陈述句相互转换 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 例如，下面两组句子 （a）我爱我的爸爸妈妈。 （b）难道我不爱我的爸爸妈妈吗？ 我怎么不爱我的爸爸妈妈呢？ a组是陈述句，b组两句全是反问句。反问句：就是把答案藏在问题里，不用回答。而且答案是唯一的，也是肯定的，实际上a组就是答案。 注意：反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。 反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情se彩更为鲜明。
1、陈述句改成反问句的方法和步骤： 例句：改革开放是一个伟大的创举。 第一步、加：即加上反问词和语气词（“难道+吗”或“怎么+呢”） 例句变成：（难道）改革开放是一个伟大的创举（吗）。 第二步、反：即把原句的意思反过来（有“不”去“不”，无“不”加“不”） 例句变成：难道改革开放（不）是一个伟大的创举吗。 第三步、改：即把“。”号改成“？”号 例句变成：难道改革开放不是一个伟大的创举吗（？） 第四步、查：即检查修改后的句子意思和原来的是否一样. 总结陈述句改成反问句的方法步骤：一加，二反，三改，四查
2、反问句变陈述句的方法步骤 例句：我们怎么能忘记父母的养育之恩呢？ 第一步、删：先删去反问词（怎么….呢、难道….吗，等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 例句变成：我们能忘记父母的养育之恩？ 第二步、反：看句子里的有没有否定词“不”，（有“不”去“不”，无“不”加“不”）。 例句变成：我们（不）能忘记父母的养育之恩？ 第三步、改：把“？”改成“。” 例句变成：我们不能忘记父母的养育之恩（。） 第四步、查：检查修改后的句子的意思和原句意思是否一样。