寒假返校家长知情同意书模板

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一、研究背景

随着科学技术的飞速发展，编程能力成为了人们在21世纪的重

要技术素养。同时，儿童编程学习引起了世界各国的重视。研究显示，编程学习不仅能培养儿童的计算思维，促进儿童多种认知能力的发展，还能培养儿童的同伴合作能力。但是，在认知能力快速发展的儿童阶段，编程学习如何促进儿童认知能力的发展。课程设计如何影响儿童编程学习的效果。回答这些问题仍需要深入研究和探讨。您和孩子的参与将帮助我们认识儿童编程学习的规律，为实施科学的儿童编程教育做出学术贡献。

二、研究目标

本研究的目标是通过基于计算机的编程课程学习，探究儿童在编程技能的提高以及编程学习对儿童认知功能发展的影响。

三、具体程序和流程

本研究选取的研究对象为8、9岁身心健康的儿童。

本研究旨在评估、迭代编程课程。您的孩子将参与到我们设计基于屏幕的编程课程中，通过2人结对编程的形式开展学习。课程实施中我们会全程录像，且该录像仅供课程评估使用。同时，为了更好地了解孩子的情况，我们还会邀请您填写一份关于孩子执行功能发展情况的问卷。

我们的课程由浙江大学教育学院百人计划研究员耿凤基团队执

教，共12个课时，每个课时60分钟，每周2课时，共持续6周。

四、参加此项研究可能给您带来的受益

您的孩子将在寓教于乐的课程中发展编程能力及相关认知能力。让孩子有一次机会近距离接触科学研究，可能有助于培养对科学的兴趣。