八年级语文第一次月考试卷分析
八年级语文第一次月考试卷分析
本次月考试卷难度适中，紧扣课文，考察了课内知识的落实情况。由于复时间不足，学生的答题情况存在一些问题。以下是具体分析：
一、学生答题情况
一）进步方面
学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步，这些是语文最基本的知识，应该继续坚持训练。
二）不足之处
学生答题过程中存在一些典型失分点：
1）基础知识的掌握力度有待加强。基本字词掌握不扎实、课本内古诗文背诵不过关导致基础知识十分薄弱。这反映出我们语文教学中的一些失误，基础知识还没有落实。
2）综合答题能力不足。学生知识局限于课本，不能与时事接轨，知识面过于狭窄导致综合性研究部分的失分，这也体现出学生综合运用知识的能力较弱。
3）学生研究过程的盲目性。这主要体现在课内现代文阅读部分的失分，学生对于语文研究没有一个明确的认识，没有梳理知识结构的能力，因此在平时的研究及考前复的过程中出现了极强的盲目性，不能对重点课文重点认识。
4）写作时的材料选择不当。大部分学生都能从容应对记叙文的写作，但选材不够新颖，材料不能起到很好的突出主题的作用，学生对材料的组织整合能力较弱，这使得写作部分分数都不够理想。
二、改进措施：
1、根据学生实际情况，进一步强化基础，包括基础知识的理解、基本的读写能力的训练，以及基本的阅读和写作方法的指导等。要多在规律上进行指导，切不可求深求难，偏离基
础盲目训练。如字词训练，要归纳出的重点字词让他们反复看、记。在古诗文背诵后要及时检查，诗词做到倒背如流、默写无误。
2、进一步了解学生目前的情况，尤其在暴露出的问题上
进行有针对性地指导。如：文言文要狠抓背诵默写、分析理解等，方法可以多样，可早读抽查，亦可以作业的形式让学生加以巩固等。又如现代文阅读要进一步加强良好的阅读惯的培养，要求学生先认真阅读全文从整体上去把握，然后对照题目进一步细读；还有答题时要注意语言表达，力求简洁规范准确，切不可没想清楚就写。再如作文指导要进一步改变学生的认识，要求学生写真情实感，以及通过平时的广泛阅读掌握更多的材料。
学生的问题是多种多样的，因此需要分类指导。在课堂教学和课外指导中，应采取相应的措施，避免使用大一统、齐步走的组织形式，而是采取更加灵活多样的教学方式。尤其是要重视对后进生和薄弱生的具体指导，针对个体的评价、要求、训练、手段和心理交流等方面进行个性化的处理，以提高他们的自信心。
初二语文月考分析与反思
初二语文月考分析与反思 导读：一个月的时间匆匆而逝，有的是不断的忙碌，不断的尝试，不断的反思，也有很多的困惑。通过月考，发现了自己在教学方面很多的不足，希望通过对试卷及对自己教学的反思，在语文教学的路途中不断前行。 一、试卷分析 本次试卷主要由三部分组成：积累与运用、文言文阅读、消息知识。学生出错最多的是在文言文上出错很多，主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不准确及古诗的填空不正确。选择题出错率更高，学生不能正确理解题目的要求。消息的基础知识及运用错误就更大。 二、成绩分析 15班的成绩与16班成绩差距不大，不管是基础知识还是文言文、消息知识的解答都很不尽人意，与其它班级的成绩相比差距更大。而16班的成绩较期末考试大幅度下滑，跌至低谷。 三、原因分析 (一) 给自己 月考结束了，成绩也出来了。我有种抓狂的感觉，心理很堵，很冷，也很燥。一直以来对自己的教学是很有信心的，对自己的教学热情更是我最大的骄傲。通过这次月考，也让我发现了工作中的很多不足之处，在今后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的搞好自己的课堂教
学工作，使自己能有较大的进步。 首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还是应该培养学生良好的'学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，表面上的热热闹闹混杂了不少浑水摸鱼不肯思考和读书的学生，也许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容;也许是自己的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇开始，点点滴滴打下基础，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受应该循序渐进。 其次是还不能很好的转换角色，对语文教学的理解还不够深刻，不能很好定位。对教材和考点还很不熟悉，不能很好的把握重难点;对学生情况了解不够，不能及时发现学生学习中的问题;对学生的指导不够。 (二) 给学生 面对那一张张满是红叉的试卷，我有点无力的感觉。一份试卷有70分是考背诵默写的，可是拿60分以上的寥寥无几，我沉默了，我无语了，我真的无法了解现在的孩子们了：他们都在想什么?他们都想干什么?他们来上学是为什么……我有太多的为什么想问他们，没有一定的文化积累，如何能学好语文!!面对他们四个字可以错三个字的试卷，真的无奈，那些都是说过多少遍，提醒过多少遍的，可是为
八年级语文上册第一次月试试卷分析
八年级语文上册第一次月考试卷分析 巨鹿实验中学普通班组一、命题范围 本次考试范围是八年级上册1、2单元和本册第一单元古诗文背诵的内容。本试卷以“注重基础，兼顾灵活性，提倡学生有合理而创意地表达。”为主旨，对学生的语文素养进行全面的考核。 二、试题结构 本套试题共三个大题22个小题，第一部分日积月累（20分）5个小题，第二部分阅读演练（40分）共16个小题，第三部分写作大比拼（40分）共1个小题，试卷满分100分，90分钟完成。 三、试题特点 综观全卷，本试卷有以下特点： （一）重视双基才能的考核。如1、2、3、4、6、7、8小题中出现的判断字音、字形、词义、古诗词默写、排列顺序、诗词赏析、文言文翻译等几个方面的考核。 （二）考核学生的口语交际才能的训练。如5小题。 （三）着重对学生学习态度方面的考核。如10、11小题，都是课内阅读题。 （四）着重学生主体领悟才能的考核。如12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、小题，让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考，这应当是培养学生理解才能和想象才能的最佳切入点。四、考试情况分析
（一）整体的分数段 此次八年级18个班参加考试。,考试结果80分以上的有5%；70—80分的占30%； 60—70分占有45%分，剩下的是60以下占20%。从这个分数看，本期比上期有进步，但优秀生还不多。 （二）做题情况中存在的问题 1、语文基础知识掌握不扎实。如，最简单的汉字拼音及汉字书写的题都普遍有错，包括尖子班在内。 2、名篇背诵默写，学生眼高手低。6—9小题依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因大多数学生不是不会背，而是写错字。而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。 3、作文是语文成绩优秀与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，学生的作文能上30分的不多，让人心里真不是滋味。作文存在的问题是：有一部分同学没有认真审题，有离题和偏题的现象；有部分学生书写不工整、书面不整洁；还有部分学生作文的字数远远达不到要求。 五、对试题的评价 1、本张试卷试题立足基础，对汉字、成语知识的考查，无不体现对基础知识的积累、识记、运用等基本能力。语言的实际运用试题体现了研究、创新学习的方向，并注重了对学生运用知识的实际能力和创新能力的考查。 2、两篇现代文和古诗文阅读，考查了学生依据文体特点整体感知内容、组织概括语言、掌握写法、深入理解句意等求知能力。文言
八年级语文第一次月考成绩分析
八年级第一学期语文月考成绩分析 为了更加扎实地开展语文教学工作，不断提升课堂教学效率。我就本次考试情况作一个客观的分析： 一、试卷结构 本卷由四部分组成（满分120分）。第一部分是基础知识的积累及运用。考点涉及到词语的读音、字形、词义、病句分析、诗词的默写、新闻内容提炼等语文基础知识；第二部分口语交际综合性学习，考查学生的语言运用、口语交际能力；第三部分阅读与欣赏,考查学生的分析、概括、归纳能力。第四部分是写作，主要考查学生写作记叙文的能力。 应该说这份试卷结构合理，难易适当；紧扣教材，立足基础；点面结合，重视能力；强调素养，彰显阅读；稳中求变，题型灵活。 二、考情分析 优秀率不高。及格率不高,低分太多。 三、存在问题 具体表现在以下几个方面： 1、字音、字形，字义的考查都是课内基础知识，我们在平时教学过程中都重点强调过，可是从学生的答题情况来看情况并不乐观。 3、文言文阅读存在的问题： ①文言文阅读学生普遍得分高。但每个班还是有十几位学生文言基础掌握不牢，有的学生还没有掌握文言文翻译的正确方法，出现句子翻译不完整、不准确、重点词不翻译的毛病。 ②文言文阅读中，有一题是课文思考题中的原题，还是有部分学生得分不高。 2、“现代文阅读”题简单，语文素养好的学生基本上都能拿满分，但是一少部分学生失分依然多。究其原因： ①这部分学生对文本的整体阅读意识薄弱，缺乏对文章的整体把握。 ②筛选信息、概括能力较差；答题时对题目中写得清清楚楚的要求置之不理，自说自话。 ③有的学生虽然答题方向正确，但语言组织能力差，表达不简洁，不明确。3、作文存在问题： ①个别学生字数不足，书写潦草，涂改较多，文面不整洁。 ②审题不到位，有的同学对作文《有家真好》题目中的“家”的理解太狭隘。 ③不能根据中心恰当地选择相对典型的素材，有些作文题材陈旧、立意肤浅。 ④有的学生开头废话一大堆，切题太慢。没有一定的谋篇布局的能力。 ⑤部分学生记叙文细节描写欠缺、叙事详略处理意识淡薄、语言表达干瘪生硬。总之，得分点少。 四、改进措施 1、夯实基础，重抓知识的落实。我们要把课标要求掌握的语文基础知识切实落到实处。如生字生词的读音及词义；古诗文中名句的背诵、默写；文言文实词的积累、语句的准确直译等内容。我们要运用讲练结合等多种形式，夯实学生的语文基础。
八年级语文月考质量分析
八年级语文月考质量分析 你的八年级语文月考过了吗?有分析过试卷吗?下面是小编为大家精心整理的八年级语文月考质量分析，仅供参考。 八年级语文月考质量分析范文一 一、试卷结构及命题特点： 试题紧扣新大纲，充分体现语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。考试主要涉及八年级下册3、6单元的内容以及课外名著导读《海底两万里》，以“注重双基落实，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。考题满分为120分，考试时间120分钟，与以往考试时间与分值相同。全卷共有四大部分24道小题，分别为积累运用(21分)，综合性学习(7分)，阅读(42分，包括两个现代文阅读和一个文言阅读及一个古诗文赏析题)，作文(50分)。 试卷第一部分为语言的积累及运用，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字音、字形、对课文主题的认识、语段的修改、古诗默写、仿句几个方面。 第二部分综合性学习，主题为“背起行囊走四方”，主要考察学生生活中的积累，并要求学生用恰当的语言巧妙地概述交流。 第三部分为阅读理解，主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。 第四部分是作文，计50分。文题《我不再________》，补全题目，文体不限。题目留给了学生一定的发挥空间。在对作文题的补充中提供示例如“孤独、自卑、害羞、等待、贪玩、放纵自己”等，引导学生对自己的成长与进步进行反思与倾诉，具有积极的引导作用。 二.学生成绩及答题情况分析: 学生成绩:八一班参考人数为41人，平均分为86.32分。96分以上6人，优秀率为14.63%;及格人数38人，及格率为92.68%;不及格人数3人(王钰宸70分、牛浩东63分、魏千皓71分)。期中100分以
初二语文月考分析与反思
初二语文月考分析与反思 初二语文月考分析与反思 一个月的时间匆匆而逝，有的是不断的忙碌，不断的尝试，不断的反思，也有很多的困惑。通过月考，发现了自己在教学方面很多的不足，希望通过对试卷及对自己教学的反思，在语文教学的路途中不断前行。 一、试卷分析 本次试卷主要由三部分组成：积累与运用、文言文阅读、消息知识。学生出错最多的是在文言文上出错很多，主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不准确及古诗的填空不正确。选择题出错率更高，学生不能正确理解题目的'要求。消息的基础知识及运用错误就更大。 二、成绩分析 15班的成绩与16班成绩差距不大，不管是基础知识还是文言文、消息知识的解答都很不尽人意，与其它班级的成绩相比差距更大。而16班的成绩较期末大幅度下滑，跌至低谷。 三、原因分析 (一) 给自己 月考结束了，成绩也出来了。我有种抓狂的感觉，心理很堵，很冷，也很燥。一直以来对自己的教学是很有信心的，对自己的教学热情更是我最大的骄傲。通过这次月考，也让我发现了工作中的很多不足之处，在今后的工作中应戒骄戒，扎扎实实的搞好自己的课堂教学工作，使自己能有较大的进步。 首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还是应该培养学生良好的学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，表面上的热热闹闹混杂了不少浑水摸鱼不肯思考和读书的学生，也许我和学生一样，都该踏踏实实
的走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容;也许是自己的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇开始，点点滴滴打下基础，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受应该循序渐进。 其次是还不能很好的转换角色，对语文教学的理解还不够深刻，不能很好定位。对教材和考点还很不熟悉，不能很好的把握重难点;对学生情况了解不够，不能及时发现学生学习中的问题;对学生的指导不够。 (二) 给学生 面对那一张张满是红叉的试卷，我有点无力的感觉。一份试卷有70分是考背诵默写的，可是拿60分以上的寥寥无几，我沉默了，我无语了，我真的无法了解现在的孩子们了：他们都在想什么?他们都想干什么?他们来上学是为什么……我有太多的为什么想问他们，没有一定的文化积累，如何能学好语文!!面对他们四个字可以错三个字的试卷，真的无奈，那些都是说过多少遍，提醒过多少遍的，可是为什么一转眼他们就可以很潇洒的忘了，忘了，没有一丝的惭愧，没有一丝反省的意思。仍旧是一付的茫然，仍然一如既往的开心，他们可知道在他们茫然的表情后面是父母和老师那无奈的苦涩!!
初二语文月考试卷分析
初二语文月考试卷分析 初二语文月考试卷分析3篇 初二语文月考试卷分析篇一： 一、试卷分析 本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，难易程度适当，着重考察学生对知识的积累和灵活运用能力，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。本套试卷共分为积累与运用、阅读、写作三大部分。从试卷来看，本套试题更注重对学生语言积累和知识运用能力的考核体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富，适合学生发展特点，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养。 （一）回归课本，强化基础。这份试卷，学科特点鲜明，课本是学生之本，是学生学习语文知识、获得语文能力、提高思想认识水平、培养语文素养的重要载体。本次的语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。第一题默写考查了课内文言文以及课内外古诗词，分值为20分。这将继续引领广大学生背诵现代诗文名篇名句，进行语言积累，为阅读写作打下良好基础。试卷第2、3题分别为字音辨读和错别字辨析题，均为选择题，以增加覆盖面，共涉及16个词语中16个字的读音，四句话中的所有汉字。字音辨读中，词语均出自课本，共涉及一、二两单元的课文。错别字辨析中的词语，出自课外。这两道题意在引领对课本教学的回归，加强对识字写字这一基础的考查，以利于基础知识基本技能的教学。第4题修改病句考查了语序不当、成分残缺等，分值为2分，这将进一步引领加强语法运用教学，培养学生语言的实践能力。第5题是综合性学习，新闻的概括，试题内容紧密联系社会，增强了时代感，也培养了语感。第6题是名著阅读，要求填人名，并对名著有深刻的了解，比较有创意。 （二）文言文阅读是语文试卷的重要考查内容，长期以来，历次文言文阅读一直考查课内重点篇目，今年的试题依然如此，试卷是文
八年级语文第一次月考试卷分析
八年级语文第一次月考试卷分析 一、试卷特点 本卷结构合理，难易适当；紧扣教材，立足基础；点面结合，重视能力；关注生活，结合时政；强调素养，彰显阅读；稳中求变，题型灵活。强调重视国内外名著与传统文化学习，引导学生在生活中学语文，立足课内、延伸课外。 二、试卷结构 本卷分为两大部分：第一部分A卷共100分，III卷考查了字音、字形、字义、古诗词默写、课外说明文共40分，IIII为作文，主要考察学生写作记叙文的能力；第二部分B卷考查诗歌鉴赏、文言文阅读、名著阅读、现代文阅读、语言运用。三、试题分析 （1）A卷：基础知识部分和作文：第1、2、3小题分别是对字音、字形，字义的考查这几个题目都是课内基础知识，我们在平时教学过程中基本上都提出来重点强调过，可是从学生的答题情况来看情况并不乐观，尤其是对成语的理解，我们还需进一步落实对成语的把握。第4、5、6小题课内文言文选择题，由于平时练习训练的较多所以普遍情况较好，学生得分率较高，只是第五小题虚词失误较多，这也是由于对虚词理解说法不统一造成的。第7小题是古文翻译，学生普遍掌握较好。第8题是古诗文默写，学生普遍得分较高。第9—12题为课外说明文，普遍得分较低，可以了解到学生对说明文知识掌握不是很好，还需进一步加强训练。第13题作文普遍得分较高，需加强对书写的培养。 （2）B卷：能力拓展试题：第1、2题主要是对诗歌鉴赏的考查，其中主要考查描绘画面和托物言志的写法，学生总体而言不知道如何下笔。第3、4、5题课外文言文题目，该试题来自2010年成都市中考题，有一定难度，学生普遍得分较低。第6、7题是对《名人传》的考查，少数学生不了解贝多芬的欢乐和痛苦，还有部分学生部注意审题，比如《名人传》包括哪三部分，学生就只写了那三个人的名字，
八年级语文第一次月考试卷分析
八年级语文第一次月考试卷分析 本次月考试卷难度适中，紧扣课文，考察了课内知识的落实情况。由于复时间不足，学生的答题情况存在一些问题。以下是具体分析： 一、学生答题情况 一）进步方面 学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步，这些是语文最基本的知识，应该继续坚持训练。 二）不足之处 学生答题过程中存在一些典型失分点： 1）基础知识的掌握力度有待加强。基本字词掌握不扎实、课本内古诗文背诵不过关导致基础知识十分薄弱。这反映出我们语文教学中的一些失误，基础知识还没有落实。
2）综合答题能力不足。学生知识局限于课本，不能与时事接轨，知识面过于狭窄导致综合性研究部分的失分，这也体现出学生综合运用知识的能力较弱。 3）学生研究过程的盲目性。这主要体现在课内现代文阅读部分的失分，学生对于语文研究没有一个明确的认识，没有梳理知识结构的能力，因此在平时的研究及考前复的过程中出现了极强的盲目性，不能对重点课文重点认识。 4）写作时的材料选择不当。大部分学生都能从容应对记叙文的写作，但选材不够新颖，材料不能起到很好的突出主题的作用，学生对材料的组织整合能力较弱，这使得写作部分分数都不够理想。 二、改进措施： 1、根据学生实际情况，进一步强化基础，包括基础知识的理解、基本的读写能力的训练，以及基本的阅读和写作方法的指导等。要多在规律上进行指导，切不可求深求难，偏离基
础盲目训练。如字词训练，要归纳出的重点字词让他们反复看、记。在古诗文背诵后要及时检查，诗词做到倒背如流、默写无误。 2、进一步了解学生目前的情况，尤其在暴露出的问题上 进行有针对性地指导。如：文言文要狠抓背诵默写、分析理解等，方法可以多样，可早读抽查，亦可以作业的形式让学生加以巩固等。又如现代文阅读要进一步加强良好的阅读惯的培养，要求学生先认真阅读全文从整体上去把握，然后对照题目进一步细读；还有答题时要注意语言表达，力求简洁规范准确，切不可没想清楚就写。再如作文指导要进一步改变学生的认识，要求学生写真情实感，以及通过平时的广泛阅读掌握更多的材料。 学生的问题是多种多样的，因此需要分类指导。在课堂教学和课外指导中，应采取相应的措施，避免使用大一统、齐步走的组织形式，而是采取更加灵活多样的教学方式。尤其是要重视对后进生和薄弱生的具体指导，针对个体的评价、要求、训练、手段和心理交流等方面进行个性化的处理，以提高他们的自信心。
八年级语文上册第一次月考试卷分析
八年级语文上册第一次月考试卷分析 冯永俊此次月考卷面试题结构跟以往一样，主要由三个版块组成，顺序排列依次是：积累和运用（30分），阅读（75分），写作（45分）。其中积累和运用部分考试内容包括字词、语句和优秀诗文的积累，考查学生的语文知识及基本能力。阅读文四篇，阅读的检测主要是通过对文本的阅读，引导学生感受语言文字所承载的思想内容、情感和艺术价值，考查学生感受、理解、归纳、赏析文本的能力。阅读包括现代文阅读和文言诗文阅读。包括文言文二篇，现代文二篇。“作文”一篇,主要是考查学生的生活积累、情感态度价值观及综合运用适当的表达方式进行书面表达的能力，学生选择的空间较大。 从卷面上来看此次月考题量适合，题型结构合理，覆盖面较广，试题难度适中，既有考查学生基础知识（如第一大题第1.2.5.6小题），也有考查学生难度较大的知识（如第一大题第3小题）古诗词部分主要考查学生的记忆力和默写能力（如第一大题第4小题）第二篇阅读文的内容有利于树立学生的荣辱观.价值观，试题较有创新的有第一大题第3.6小题，第二大题第16小题。从学生答题上来看：1.字形书写掌握不牢，错字别字现象严重。 2.审题不清，对文本内容理解不透。 3.书写潦草，态度欠佳。4.重点字词含义理解不透。 对于此次月考，第4题大部分学生做得比较好，文言文考查的内容是书中强调的基础知识，但有一半的学生对文言文的翻译还不过关，对于文言文的学习，要加强学生的训练；对于作文，学生基本上都有话
可说，但材料不典型，佳作极个别，大部分学生作文得分较低。从学生成绩上来看，此次月考七年级两个班班语文科的及格率为百分之五十，成绩不理想，全班同学的成绩有待进一步提高。
八年级语文月考质量分析
八年级语文月考质量分析 一、试卷整体评价： 这套试题体现了语文学习的整体性和综合性的特点，既注重了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一，又有利于全面提高语文素养。 依据《课程标准》的要求，这套试题注重对积累与运用、阅读和写作的考查；在积累与运用、阅读与写作的考查中，还注重对识字与写字、综合性学习的考查。 二、成绩统计： 均分：70.23，及格率：87.5﹪，最高分89分，最低分40分。 三、得失分情况反馈： 第一大题：积累与运用 1、古诗文默写考查，对音同义例外的字没有确凿理解，导致默写出错。 2、很多学生没有确凿理解诗文及名句的意思，造成了张冠李戴。 3、综合性学习一题十分危机。 第二大题：阅读 1、文言文阅读是课内文言文阅读，整体感觉完成情况比较好，还能令人满意，翻译句子和选择题失分的同学多。 2、现代文阅读：整体感觉：开放思考不够，语言组织能力不强，不能用简短的语言确凿的表意。。 第四大题：作文 优点： 1、能将课文中学到的语文知识灵敏的运用到生活中。 2、部分文章内容丰盛，思路清晰，语言形象，有一定文彩。不足之处：
1、相当一部分学生选材不够典型，扣题不紧。 2、部分学生对所给材料感悟不够深刻，缺少细节描写。 3、无创意，没有表达出真情实感，没有联系实际。 三、教学反思： 纵观这次考试情况，存在的主要问题有：1、基础知识掌握不够牢靠。2、学生审题欠认真。如3、学生课外积累欠缺。4、学生缺乏创新意识。针对以上问题，在今后会的教学过程中，我应采取以下措施：1（抓）、落实基础知识、。对生字新词、古诗词、文言文等的理解和把握，还有课外古诗词、文学名著的积累、综合性学习等，一定要落到实处；2（抓）、提升基本能力。提升听、说、读、写基本能力，还得提升学生的创新能力，合作探究的能力、组织能力等。 3（抓）、有针对性的训练。现在学生手头上的训练题很多，但与教学不相适应的也很多，这就要求我在让学生做题时要有所选择。要善于选题、组题，甚至根据教学实际自己命题、制题。 在今后的教学过程中，为了真正把这三个“抓”落到实处，我要竭尽全力，发挥应有的作用。
八年级下语文月考试卷分析
八年级下语文月考试卷分析 本学期第一次月考检测题以《语文课程标准》为指导，注重语文学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性的要求，较好地体现了“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。本试题满分为110分，试题包括三个部分：一、积累运用（35分）；二、阅读（55分）三、作文（55分）卷面书写5分。 从统计情况看语文成绩偏低，根据试卷答题情况分析，主要失分的原因有五点： 1、对文字书写不重视，真正达到课标的写字要求还有很大的距离。《语文课程标准》把识字与写字能力提高到与阅读、写作、口语交际能力同等重要的位置，并对写字的能力提出要求：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范，通行的行楷字，提高书写速度，要写得正确、工整、规范、美观。采用田字格或提出规范书写要求来考查学生写字能力是新课程语文试卷的新的试题形式。文字书写差不仅表现第1题的失分上，而且也影响做答其它题时的卷面清晰，更重要的是对作文成绩影响很大。 2、语言积累欠缺。字词的认读和运用、诗词的默写和文学文化常识等方面的积累不够。如：试卷8题和16题考查的是认清字形、读准字音，题目要求给加点的字注音和根据注音写汉字，满分4分，只有5％的学生得满分，而15％的学生不得分。诗词默写得满分的也只有9％ 3、语言表达能力欠缺。这不仅表现在第一部分考查学生运用语文知识解决实际问题能力的语言运用题的解答上，而且还表现在通过阅读材料，对文章的大意的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。学生心中所想没有准确说出，言不达意，是不会得分的。 4、阅读理解综合分析能力差，这是阅读题失分多的重要原因。所选文言文阅读材料是课内的，现代文阅读材料均为课外的，包括说明文阅读和记叙文（散文）阅读，从题型上看，主要是问答题，突出考查学生阅读表达能力和独特的体验，同时注重到读书方法和探究意识的考查。试题分别从字词的认读，词句理解，信息筛选，文意概括，中心与材料的关系，句子的含义和作用，感受、体验、品味能力等角度考查。学生阅读题得分情况: 从答题情况看，基础知识掌握不牢固，字词的认读、词语的运用、修辞方法和表达方式的运用等一些最基础的题失分都不少，但更突出的是不能正确把握文章的大意，不能准确理解词语句子在文中的含义；不能准确提取必要的信息，也就是抓不住题眼、找不准答案信息所在，即没有把握题干的特点，以丰富的想象和联想，在理解语言的基础上运用语言。答的不少，但没扣住要点。 5、作文偏离话题、跑题、结构不完整。本试卷作文采用选题作文的形式，选择半命题作文和话题作文“二选一”的组合方式。对考生来说，选题作文写作选择的面更宽，灵活性更大，自由性更大。试卷中的两道作文题，不设审题障碍，淡化文体要求，对题目拟定，中心确立，文体选择，写法运用，都有较大选择自由，倡导多元而富有个性的思维，鼓励学生从不同角度，有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验。但有不少学生对这种要求把握不准，
八年级语文第一次月考质量分析材料
八年级语文第一次月考质量分析材料 一、基本情况 试卷分析: 这次月考试卷考试范围主要在八年级下册第一单元全部、第二单元一小部分。试卷难度适中,符合对全体同学的考查。在试卷的结构上,分A、B卷,主要分为以下几大块: (一)基础与积累,总共33分,第1题为字词的考查,选出有错别字的一项;第2题为词语的解释;第3题为成语的使用;第4题为修辞方法的判断;第5题为作家与作品的搭配;第6题是病句的判断;第7题是对课文句子的考查,选出有错别字的一项;第8题为默写,有现代文和古诗词中的名句,比较有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。两班同学在这一板块上优秀生有个别人发挥失常,合格生大多数成绩稳定得分率较高,可见他们的基础方面还是比较扎实的,学困生在基础方面还存在较大问题。 阅读部分,总共有28分,第一、二篇为课内记叙文阅读,主要考察学生对课文的理解,如第6题是选词填空;第7题为表达方式;第8——22题为对文中语句和段落的理解一部分同学将说明文的一些基础知识忘记得一干二净,以致在答题时不知所云,如第6题就有人表达方式和修辞手法混为一谈,总体来说,第一篇阅读理解答得很不好。 (三)作文(50分):以“爱”为话题和“我心中的那”为题目,二题选一,此题目审题较为简单、生活化。学生既可以从题目所给予的词语中选材,也可以选择话题作文来写。题目比较贴
近生活,学生有话可写。这次作文佳作较多,最高分有达到46、47分,没有不及格的作文。同时也出现一些在历次作文中都有出现的东西:如题材陈旧、描写鼓噪、错别字严重等等。 (四)学海泛舟(33分)此部分主要考察字词,作者作品,仿写句子,给材料添加标题。题型考查很活,但难度较小,既有基础,又涉及能力,所以这部分高分较少。 成绩分析: 本次两班参考人数共计53人,一班全班及格,二班2人不及格,分别是陶德锋和李秀娟。一班60~70分共12人,70~80分共12人,80分以上共2人,二班60~70分共8人,70~80分共16人,80分以上共3人。两班共优秀4人。 二、存在问题 学生方面: 优秀生:本次考试两班优秀生发挥比较正常的是一班的张明英、王海霞和二班的安锋、景玲玲、王军峰,没有大的起落,相反,一班的李健、杨媛,二班的周浩维、李永鹏、朱宏杰、张转梅有明显的滑坡现象,他们在基础题上不同程度都有比较严重的失分现象。对成语的使用,病句的诊断,作者作品的列举,以及常用易错字的掌握和识记方面做得还不到位。 合格生:一班的张宏涛、苏志灵、李宇东、李海宁、刘多、王博,二班的王宏涛、李小龙、张娟退步比较明显,张宏涛一直在A卷80分左右徘徊,但这次只考了69分,比较突出的是作文,李小龙、王 博、李宇东、苏志灵十分较多的是作文和课内的阅读理解,张娟李海宁失分较多的是字词的考察方面,王宏涛在基础知识考察方面答得不尽如人意。其他合格生基本发挥正常,成绩没太大出入。
八年级语文第一次月考试卷分析
初中语文八年级第一次月考试卷分析 一、试卷结构及命题特点 能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些能力拓展题，让学生一筹莫展。 试卷第一部分为书写能力考察，共5分，其中抄写题2分试卷卷面书写3分。书写力求做到正确、规范、美观。 第二部分为语言的积累及运用，共28分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。 第三部分为阅读理解，共29分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是第二个课外语段的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。 第四部分是作文，计60分。文题为半命题作文《有时，我也想――――》，文体不限。对作文字数的要求为不少于600字。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求，让我们老师在改卷上也更有可操作性。
二、考试情况分析 第一部分书写题目的得分率比较高，这与学生注意试卷答题时的习惯有关，或者说我们老师在平时的教学中很重视这方面的能力培养和习惯的形成，还有改卷时对这题目的扣分不是很严格，下次还要从严来扣分，以免在中考中大意失荆州。 第二部分是语文知识积累与运用题，是考查学生对语言积累运用，从得分率来看，我们全段的学生得分率在85左右。学生对于识
八年级语文试卷分析
八年级语文试卷分析 第一篇：八年级语文试卷分析 八年级（上）语文第一次月考质量分析 马忠 一、试卷基本状况分析 本次试题满卷150分，考试时间150分钟。试卷分为三个大题：语文积累与运用（占35分），阅读（占55分），写作（占55分），卷面书写（5分）。本份试卷内容主要考查第一、三单元相关学问，也涉及课外古文，从试题内容来看，各种题型基本向中考试题靠拢，能够课内与课外、主观与客观相结合。既注意基础学问的积累、基本技能的提高，同时也注意运用学问解决问题的实力。 本次考试由于打算不充分，整体成果不太志向，但个别学生能克服诸多因素获得120分以上的成果，是难能珍贵的，学生总体写作水平尚好，以后应当有较大的提升。 二、学生答题得失分析 试卷总体不是很难，但学生在答题过程中所暴露的一些问题应当引起我们的重视。下面就学生答题状况作一些分析。
（一）基础学问部分主要考查学生对字音、字形、词义、成语的运用、古诗文默、传统文化、课外阅读及消息中的信息筛选提取等学问的驾驭。这道大题学生普遍答得不够志向，失分率较高。失分的缘由是：学生对字音、字形、字义等的驾驭不够扎实，不能精确识记，因此在答题的过程对详细字音、字形等感到模棱两可、似是而非，不能正确选择。古诗文默写中学生不能正确书写，对诗句意思不能正确理解，仍是失分得主要缘由。而学生对消息中的信息提取不够简练、精确。学生对语法的驾驭不够娴熟。 （二）现代文阅读这部分设置了记叙文1篇，综合性消息1篇，比较阅读古文1篇，紧跟中考模式。 记叙文5个题目，共22分，4、5题考查文章内容，6题考查句子赏析，7题考查综合实力，8题考查主旨与拓展。学生除5、6题得分状况较好外，其余得分不够志向，有时只答出一点，不仔细揣测出题人的意图，有的压根就没仔细读文章，看到问题不知从何处下手。 综合性消息5个题目，共18分。9、10题考查文章内容，11题考查对文章主旨的把握，12题考查文章题目的作用，13题是综合拓展主观题。9、10题学生回答较好，11、12题学生不知从何处下手，13题答题人较多，得分较少。 古文阅读是语文阅读难点，依旧根据中考模式，词语说明5分，翻译句子4分，内容理解2分，比较阅读4分，由于没有上
八年级语文上册第一次月测试卷分析
八年级语文上册第一次月考试卷分析 一、命题范围 本次考试范围是八年级上册1、2单元和本册第一单元古诗文背诵的内容。本试卷以“注重基础，兼顾灵活性，提倡学生有合理而创意地表达。”为主旨，对学生的语文素养进行全面的考核。 二、试题结构 本套试题共三个大题22个小题，第一部分日积月累（20分）5个小题，第二部分阅读演练（40分）共16个小题，第三部分写作大比拼（40分）共1个小题，试卷满分100分，90分钟完成。 三、试题特点 综观全卷，本试卷有以下特点： （一）重视双基才能的考核。如1、2、3、4、6、7、8小题中出现的判断字音、字形、词义、古诗词默写、排列顺序、诗词赏析、文言文翻译等几个方面的考核。 （二）考核学生的口语交际才能的训练。如5小题。 （三）着重对学生学习态度方面的考核。如10、11小题，都是课内阅读题。 （四）着重学生主体领悟才能的考核。如12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、小题，让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考，这应当是培养学生理解才能和想象才能的最佳切入点。四、考试情况分析 （一）整体的分数段
此次两个班共70人参加考试，考试结果80分以上的有15%；70—80分的占30%； 60—70分占有45%分，剩下的是60以下占10%。从这个分数看，本期比上期有进步，但优秀生还不多。 （二）做题情况中存在的问题 1、语文基础知识掌握不扎实。如，最简单的汉字拼音及汉字书写的题都普遍有错，包括尖子生在内。 2、名篇背诵默写，学生眼高手低。6—9小题依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因大多数学生不是不会背，而是写错字。而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。 3、作文是语文成绩优秀与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，学生的作文能上30分的不多，让人心里真不是滋味。作文存在的问题是：有一部分同学没有认真审题，有离题和偏题的现象；有部分学生书写不工整、书面不整洁；还有部分学生作文的字数远远达不到要求。 五、对试题的评价 1、本张试卷试题立足基础，对汉字、成语知识的考查，无不体现对基础知识的积累、识记、运用等基本能力。语言的实际运用试题体现了研究、创新学习的方向，并注重了对学生运用知识的实际能力和创新能力的考查。 2、两篇现代文和古诗文阅读，考查了学生依据文体特点整体感知内容、组织概括语言、掌握写法、深入理解句意等求知能力。文言
初二语文上册第一次月考试卷分析
初二语文上册第一次月考试卷分析 一、试卷命题分析 本次月考试分三大题。分别是根底学问与运、阅读分析和作文。其中，阅读分析有三项阅读，它们是课内文段两篇，课外阅读一篇。这份试题，考察的内容是第一和第五单元的内容。试题内容以教材为根底教材，课内学问与课外学问相结合。 二、学生答题状况分析 1、根底学问局部：这个板块着重考察学生把握字词的音、形、意的状况，古诗文的背诵默写状况，新闻的六要素和构造，有关战斗的成语等学问。这道题一班有两个学生总分值。但总的来说，答题时，一班的学生得分较多，九班得分较少。详细时失分在第一题，这道题考察字的音、形。依据拼音写汉字，应填写的汉字都是较难的字，所以学生写不出来。依据汉字写拼音，考察的是寻常易读错的字音。所以学生也写错了。另一道失分题在其次题的第四小题，这道题考察学生把握新闻的学问：新闻六要素和构造。这两个班的学生得分人数不多。而古诗文的默写得分较多。 2、阅读分析局部：先讲现代文阅读，分为课内阅读与课外阅读。课内阅读考察第一单元孙犁的《芦花荡》。这道题学生完成得较好，学生得分较多。失分表达在第七题，这道题问“语段选自小说《》，是作家。”由于文段的开头已有这样一句话“阅读《芦花荡》选段，
完成后面的试题”，这句话已标明选段的出处，试题再问，许多学生就懵了，以为问《芦花荡》的出处，他们都答“孙犁文集”。课外阅读是《生死攸关的蜡烛》，学生得分较多，特殊是一班，许多人总分值。这道题除了试题不难之外，据学生讲，他们小学的时候考过屡次，所以熟识。固然，也有失分的学生比拟集中在九班。失分缘由一是学生的根底差，理解力量差，不能理解题目要求。或是审题不仔细，导致答题不正确或答案不完整。比方第十七题和第十八题，分别要求用四个字和两个字来答题，但许多学生不留意审题而多用字，那就被扣分了。至于文言文阅读，考察的是第五单元周敦颐的《爱莲说》，试题涉及文体、词义、语句翻译、主题等内容，学问比拟全面。同样，这道题一班的学生得分多，总分值人数也多，而九班总分值仅有两个人，得分少的学生占多数。 3、作文局部：本次作文是“态度”的话题作文。采纳的是“材料加话题的方式”。这两个班的学生根本能理解作文要求，能借鉴材料自主命题，并能围绕题目来作文。有的学生题目拟得极好，如《态度+技巧=胜利》、《开另一扇窗》、《怎样让人生总分值》等。文章的内容有说理，也有叙事。文采道理都叫精彩。但又两个缺点，一是书写不干净，二是字数不够。 三、总分状况：从总分来看，一班分104分，最低分58分，九班分90分，最低分3分，另有十九人未交卷。下面附成绩分析表。 四、依据以上状况分析，我要反思集资的教学方法，依据两个班的学生实际状况备课。对不同层面的学生实行不同的教学方法，因材施教，多
八年级语文月考试卷分析
2014-2015学年第一学期八年级第一次月考语文评卷分析 八年级语文组 【评卷分工】 第一大题：郝美娟、高志俊 第二大题文言文阅读：李小霞 第二大题《民工父亲的幸福》阅读：赵锁芳、高志俊 第二大题《贫困不是理由》阅读：秦睿娴 作文：李俊荣 一、命题情况： 基础部分：总分23分，内容涵盖生字读音及字形、病句判断与选择、语言连贯性选择、古诗文默写、新闻阅读与运用等，基本覆盖本阶段知识范围。第一题注音题，涉及到第二单元生字，默写题中有一个没有避开文言文阅读原文。重基础，重能力，联系社会生活，部分试题有难度。 文言文阅读中，其中第7小题考察课下注释，第8小题翻译句子，第9小题考察关键语句理解，第10小题拓展题考察学生对主题的理解与联系现实谈理解。 现代文阅读题《民工父亲的幸福》5个小题，共15分。第11小题考察学生标题的理解能力，共3分；第12小题考察学生对文本脉络的把握能力，共3分；第13小题考察学生对于典型细节的揣摩能力，共3分；第14小题考察学生对主人公性格的分析，共3分；第15小题考察学生联系文本进行合理想象的能力，共3分。
现代文《贫困不是理由》阅读。本题共5个小题，共11分。第16小题考察概括主要内容的能力，共2分；第17小题考察对标题的理解，共1分；第18小题考察人物描写和对人物品格的分析，共3分；第19小题是理解词语含义，共2分；第20小题考察联系实际谈启示，共3分。 作文为半命题作文,“幸福在中”，这个题目比较符合学生实际，审题难度小，字数不少于600字，篇幅要求适中。 二、答题情况： （一）基础部分 1、第1——4小题均为选择题，第一小题拼音，正确率较高。 2、第2小题错字选择，错误率也较低 3、第3小题病句排除，问题较大。 4、第4小题考句子衔接，正确率较高。 5、古诗文默写掌握较好，但个别学生错别字现象依然较为顽固。新闻阅读掌握普遍不好。原因一是选文不够典范，导语部分不能很好概括内容大意，造成学生概括性错误。原因二是学生概括能力有待加强。第一，审题不清，主要集中在第一题“不超过15字”和第二题的“推荐语”，学生没有留心这些要求，造成失分。 （二）文言文阅读，整体答题效果良好。 其中，文言词语解释，“遂”的理解问题稍大。翻译句子中也有部分词语理解有不准确的地方。例如，“妻子邑人”等。内容理解答
八年级上册语文第一次月考质量分析
八年级上册语文第一次月考质量分析 本次试卷满卷100分，考试时间100分钟，试卷分为四大部分一、积累与运用 （主要为课内基础知识，占26分），二、现代文阅读（占20分），三、古诗文 阅读（占14分），四、写作（占40分）。从试卷内容看，各种题型基本向中考 试题靠拢，能够课内与课外，主观与客观相结合。题目难度适宜，侧重于基础知 识的积累、基本技能的运用，除作文外，主观题分值比重不大。 二、成绩统计 八年一班（参考人数共50人）平均分37.94分，60分及以上人数1人30分及以 下人数13人，其中10分以下有4人。 八年二班（参考人数共50人）平均分64.5分，合格率74%。80分及以上人数1 人不及格人数13人，其中40分以下有3人。 三、集中问题 八二班作文在整个年级八个班级中作文得分率81.15%，为全年级最高，综合填 空相对较弱，得分率落后于其他三个快班。 其中第一部分积累与运用，古诗文默写填空部分，由于第三单元尚未讲完，学生 也没有做好复习，满分8分，学生得分集中在4分。名著阅读部分，学生对《红 星照耀中国》还不熟悉，该名著细节部分学生都还没看到，满分3分，得分基本 在1分。新闻部分，满分7分，得分基本在3分。失分主要在第一题（给新闻拟 标题），此外由于答题卡空格有限，学生在答第二问导语以及主体和导语关系时，空格不够，很多学生都没写完整。 第二部分现代文阅读，第一篇阅读满分12分，学生得分都集中在6分左右，尤 其是第10题（分析最后一段在文中的作用）和第11题（结合文段，谈对生命的 感受），学生写的都不沾边，这类题是中考常见题型，有固定的答题模式，以后 在训练现代文阅读时，要引导学生总结这类题的答题方式。 第二篇阅读满分8分，相对比较简单，答案都能从文中找到，学生得分率并不高，尤其是第13、14题。我认为出现这样的情况，主要由于1、信息筛选能力有待提高，对文本阅读不细致，抓不住关键信息。 2、部分学生答题完全脱离文本，凭主观臆断，答案出自自己原由的信息，或者 就是想当然的答案。 3、整体感知能力不强，对答题的信息区域把握不准，所作出的答案仅限于文本 局部，造成答案要点不全，甚至偏差的现象。 第三部分古诗文阅读（共14分），其中第15题（解释加点词）基本上都是课文 中的原字，但学生得分都集中在2分，原因主要在平常对古诗文解释、默写抓的 不太严，对学生的完成情况没有进行及时抽查。
统编版八年级语文上学期第一次月考【测试范围：第一单元、第二单元】附答案解析
2023-2024学年八年级语文上学期第一次月考 A卷·基础知识达标测 （考试时间：120分钟试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：第一单元、第二单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（27分） 1.默写诗文。（共10分） （1）日暮乡关何处是？。（崔颢《黄鹤楼》）（2），谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （3）东皋薄暮望，。（王绩《野望》）
（4），路远莫致之。（《庭中有奇树》）（5），志在千里；，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）（6）王维《使至塞上》写出了塞外奇特壮丽的风光的名句 是，。 （7）《赠从弟》（其二）中勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：___________？_____________。 【答案】（1）烟波江上使人愁（2）几处早莺争暖树（3）徙倚欲何依（4）馨香盈怀袖（5）老骥伏枥烈士暮年（6）大漠孤烟直长河落日圆（7）岂不罹凝寒松柏有本性 【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、徙、馨、骥、枥、直、罹”等字词容易写错。 2.根据拼音写出句子括号处应填入的词语。（4分） （1）辽宁舰官兵xián shú( )地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。 （2）长髯覆盖了两频，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu hēi( )脸膛。（3）此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，ruì bù kě dāng( )。（4）从他那一面看起来，是一去之后，yǎo wú xiāo xī( )了。 【答案】（1）娴熟（2）黝黑（3）锐不可当（4）杳无消息 【解析】娴熟，xián shú，熟练。黝黑，yǒu hēi，颜色深黑。锐不可当，ruì b ù kě dāng，意思是锋利无比，无法阻挡或者形容来势凶猛，不可阻挡。杳无消息，yǎo wú xiāo xī，没有任何音讯、消息。