小学语文新课标测验试题及答案

一、选择题

1、新课标对小学语文教学的目标有哪些明确规定？(多选) A. 培养

学生的听、说、读、写能力 B. 培养学生的语文学习兴趣和自信心 C. 培养学生的自主学习能力和合作精神 D. 培养学生的思维能力和创

新能力

答案：ABCD

2、新课标对小学阶段的语文课程特点有哪些描述？(多选) A. 工具

性与人文性的统一 B. 强调语文实践活动的重要性 C. 重视培养学

生的语文素养 D. 注重培养学生的语文应用能力

答案：ABCD

3、在小学语文教学中，如何落实新课标的理念？(多选) A. 更新教

学观念，以学生为主体，注重启发式教学 B. 强调语文课程的实践性，多开展语文活动和游戏 C. 关注学生的个体差异，进行差异化教学 D. 注重评价的诊断性和激励性，鼓励学生发挥特长和创意

答案：ABCD

二、简答题 4. 请简要说明小学语文新课程的基本理念是什么？

答案：小学语文新课程的基本理念是全面提高学生的语文素养，以学生的发展为本，培养学生的语文实践能力和创新精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

5、在新课程理念下，小学语文教师应该如何转变角色？

答案：在新课程理念下，小学语文教师应该从知识的传授者转变为学生的引导者和合作伙伴，注重培养学生的自主学习能力和创新精神，关注学生的情感体验和个性发展，激发学生的学习兴趣和自信心。6、在小学语文教学中，如何落实情感态度和价值观的培养？

答案：在小学语文教学中，可以通过阅读、写作、口语表达等方式培养学生的情感态度和价值观。教师要选择适合学生年龄和认知水平的作品，引导学生深入阅读，体验作品所表达的情感和价值观，同时还要注重联系学生的生活实际，帮助学生将所学知识应用到生活中，形成正确的人生观和价值观。

三、综合题 7. 请结合具体的教学案例，谈一谈如何在新课程理念下进行小学语文教学。

答案：新课程理念下的小学语文教学注重学生的主体性和实践性，倡导自主、合作、探究的学习方式。以《小柳树和小枣树》一课为例，教师可以采取以下措施：首先，通过创设情境，引导学生进入课文情境，激发学习兴趣；其次，通过阅读、思考、讨论等方式，引导学生

深入理解课文内容，培养自主学习能力和思维能力；最后，通过拓展延伸，引导学生将所学知识应用到生活中，培养语文应用能力。在整个教学过程中，教师还需要注重学生的情感体验和个性发展，关注学生的语言文字运用能力和综合素质。

8、在小学语文教学中，如何处理好“预设”和“生成”的关系？

答案：“预设”和“生成”是小学语文教学中的两个重要方面。预设是指教师在课前根据教学目标和教学内容预先设计的教学方案和教

学流程。生成是指学生在学习过程中所产生的问题、思考和感悟等。在小学语文教学中，处理好“预设”和“生成”的关系非常重要。首先，教师要根据教学目标和教学内容精心预设教学方案和教学流程，确保教学的有序性和有效性。其次，教师要关注学生的生成情况，及时调整教学方案和教学流程，满足学生的实际需求和个体差异。最后，教师要鼓励学生提出问题、发表观点和感悟，及时反馈和评价学生的表现和成果，促进学生的个性发展和综合素质的提高。

小学语文新课标试题及答案

小学语文新课标试题及答案小学语文新课程标准试题及答案一、选择题 1、小学语文新课程标准包括几个方面？ A. 3个 B. 4个 C. 5个 D. 6个答案：C 2、小学语文新课程标准的主要特点是什么？ A. 注重语文知识的传授 B. 注重语文能力的培养 C. 注重情感态度和价值观的渗透 D. 上述说法均正确答案：D 3、小学语文新课程标准中对于综合性学习的要求有哪些？ A. 加强语文课程与其他课程、生活的联系 B. 注重培养学生的语文实践能力 C. 强调语文知识的综合运用 D. 以上都是答案：D 二、填空题 1、小学语文新课程标准提出了________、、、________的四个基本理念。答案：面向全体学生；提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式 2、小学语文新课程标准将课程目标分为________、、、________四个方面。答案：知识与技能；过程与方法；情感态度价值观；综合性学习

3、在小学语文新课程标准中，对于识字写字的要求是，学生要认识常用汉字________个左右，其中________个左右会写。答案：3000；2500 三、简答题 1、简述小学语文新课程标准中关于阅读教学的要求。答案：小学语文新课程标准中对于阅读教学的要求是：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 2、简述小学语文新课程标准中关于写作教学的要求。答案：小学语文新课程标准对于写作教学的要求是：应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。四、论述题请结合自己的实践经验，论述在小学语文教学中如何贯彻新课程标准的要求。答案：在小学语文教学中贯彻新课程标准的要求，应从以下几个方面入手：

小学语文新课程标准测试题及答案

小学语文新课程标准测试题及答案一、填空。（40分，每空2分） 1、语文是最重要的研究工具，是人类文化的重要组成部分。语言和文学的统一，是语文课程的基本特点。 2、课程目标根据知识、能力、素养三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重学生的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 3、小学新课标第一学段要求学生认识汉字1500个，其中1000个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字2500个左右，其中2000个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。 4、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写真实的话，写真实的事物，写出自己对周围事物的感受和认识。 5、3至4年级学生要能不拘形式地写下日记、小记、小议论文，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。二．选择（20分，每小题2分）

1、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是关注和促进学生的发展。 2．探究研究实施的过程是计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段。 3．教育的中心和灵魂在学生。 4、素质教育的核心点是探究精神和合作能力、创新精神和实践能力、自主意识和探究精神、合作能力和创新精神。 5、创新型课堂教学应是营造人人参与的氛围，激发学生的灵气。 6、教学方式、研究方式转变的基本精神是自主、合作、创新。 7、新课程积极倡导的学生观是学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。 8、课程评价按评价的主体可分为自我评价、互评、教师评价。 1、定量评价法和定性评价法是两种不同的评价方法，前者主要通过数量化的指标来评价，后者则更注重主观评价和描述性的分析。教学中应根据不同情况选择合适的评价方法。 2、目标评价法和目标游离法也是两种不同的评价方法，前者将评价对象与预设的目标相对照，后者则不受限于目标，

小学语文新课标试题及答案大全

小学语文新课标试题及答案大全一、阅读理解阅读下列短文，根据短文内容，选择正确答案。（一）一天，小鸡汤姆出生了。小鸡一出生就长得特别快，它只用了2个星期就长成了一只小公鸡。从此，它每天一只脚踩在地上，一只脚踢在天上。大家都爱它的样子，给它取了一个名字叫“跳跳”。 1. 小鸡汤姆的生长速度怎样？ A. 生长很慢。 B. 生长很快。 2. 小鸡汤姆每天的特别之处是什么？ A. 一只脚踩在地上，一只脚踢在天上。 B. 飞上了天。（二）小明的妈妈给小明做了一道数学题：“三只小白兔，两天能挖三个洞，那么一天挖一个洞，需要几只小白兔？”小明仔细想了想，回答说：“一天挖一个洞，需要半只小白兔。”小明的妈妈笑了笑，帮助小明解答了这道题。 3. 小明的回答对吗？ A. 对。 B. 错。

4. 小明的妈妈帮助小明解答这道题，那么正确答案是什么？ A. 1只小白兔。 B. 半只小白兔。（三）春天，小鸟们带着竹竿来了一个大湖边。小鸟们把竹竿插进湖边的泥土里，用竹竿撑起了一根根有花有果的樱桃树。小鸟们吃饱了美丽的樱桃，开心地唱起歌来。 5. 小鸟们用什么撑起了樱桃树？ A. 带着竹竿来的人。 B. 竹竿。二、作文根据所给的题目，用合适的格式写一篇作文。作文题目：我的宠物狗我有一条名叫旺财的宠物狗。它是一只金毛犬，毛色金黄而细腻，非常漂亮。它的眼睛大大的，黑溜溜的，非常聪明。旺财对我来说就像一个亲密的朋友。每当我回家的时候，它总会欢快地摇着尾巴迎接我，就像在说：“主人，你终于回来了！我好想你啊！”无论我开心还是难过，它都会陪在我身边，给我温暖和安慰。它还非常聪明，能听懂我的指令。有一次，我教它做握手动作，几分钟后，它就学会了。现在，每当我向它伸出手时，它都会乖乖地伸出爪子，让我捏着。

小学语文新课程标准试题及答案

小学语文新课程标准试题及答案篇一：最新小学语文新课程标准测试题最新小学语文新课程标准测试题（含答案）一、填空。（20分，每空1分） 1、语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。 2、语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究）学习，在（实践）中学习，运用语文。 3、语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。 4、语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。 5、（识字）是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。 6、阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、欣赏和评价的能力。 7、写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综合体现。 8、1—4年级从（写话）、（习作）入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（兴趣）和（自信心）。 9、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值

观）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案，1-5每小题2分，6-10每小题3分，共25分） 1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ B） A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异 C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程 2、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（A ） A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主 C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充 3、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（ C ） A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优中差分班教学 C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生 4、新课程的核心理念是（ A ） A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩 C . 满足社会家长提高升学率的需求 D. 提高教师的教学水平 5、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观

小学语文新课标测验试题及答案

小学语文新课标测验试题及答案小学语文新课标测验试题及答案一、选择题 1、新课标对小学语文教学的目标有哪些明确规定？(多选) A. 培养学生的听、说、读、写能力 B. 培养学生的语文学习兴趣和自信心 C. 培养学生的自主学习能力和合作精神 D. 培养学生的思维能力和创新能力答案：ABCD 2、新课标对小学阶段的语文课程特点有哪些描述？(多选) A. 工具性与人文性的统一 B. 强调语文实践活动的重要性 C. 重视培养学生的语文素养 D. 注重培养学生的语文应用能力答案：ABCD 3、在小学语文教学中，如何落实新课标的理念？(多选) A. 更新教学观念，以学生为主体，注重启发式教学 B. 强调语文课程的实践性，多开展语文活动和游戏 C. 关注学生的个体差异，进行差异化教学 D. 注重评价的诊断性和激励性，鼓励学生发挥特长和创意答案：ABCD 二、简答题 4. 请简要说明小学语文新课程的基本理念是什么？

答案：小学语文新课程的基本理念是全面提高学生的语文素养，以学生的发展为本，培养学生的语文实践能力和创新精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 5、在新课程理念下，小学语文教师应该如何转变角色？答案：在新课程理念下，小学语文教师应该从知识的传授者转变为学生的引导者和合作伙伴，注重培养学生的自主学习能力和创新精神，关注学生的情感体验和个性发展，激发学生的学习兴趣和自信心。6、在小学语文教学中，如何落实情感态度和价值观的培养？答案：在小学语文教学中，可以通过阅读、写作、口语表达等方式培养学生的情感态度和价值观。教师要选择适合学生年龄和认知水平的作品，引导学生深入阅读，体验作品所表达的情感和价值观，同时还要注重联系学生的生活实际，帮助学生将所学知识应用到生活中，形成正确的人生观和价值观。三、综合题 7. 请结合具体的教学案例，谈一谈如何在新课程理念下进行小学语文教学。答案：新课程理念下的小学语文教学注重学生的主体性和实践性，倡导自主、合作、探究的学习方式。以《小柳树和小枣树》一课为例，教师可以采取以下措施：首先，通过创设情境，引导学生进入课文情境，激发学习兴趣；其次，通过阅读、思考、讨论等方式，引导学生

小学语文新课程标准试题及答案

小学语文新课程标准试题及答案一、选择题 1. 下面哪个词语的读音与其他三个不同？ A. 机智 B. 脑子 C. 强壮 D. 发明答案：C 2. 下面哪组词语的意思相同？ A. 称赞、夸奖 B. 心疼、关心 C. 高兴、喜欢 D. 羡慕、嫉妒答案：A 3. “草地上有一只小鸟在欢快地歌唱”中的“小鸟在欢快地歌唱”是表示什么意思的句子？ A. 肯定句 B. 疑问句 C. 感叹句 D. 被动句答案：A 二、填空题 1. "汗如雨下，浑身是血"是形容人体出了很多___。答案：汗水 2. “天空中的白云像棉花糖一样___。” 答案：柔软三、判断题

1. 诗歌通常有严格的押韵要求。答案：正确 2. 小说是以记叙真实或虚构的故事为主要内容的文学体裁。答案：正确四、简答题 1. 请用一个词语概括诗歌的特点。答案：抒情 2. 简述一下小说和散文的区别。答案：小说是通过故事来描写人物和事件，虚构世界；散文是以平实的语言来表达作者的感受和思考，真实世界。五、作文题请根据下面的图片写一篇不少于80字的作文。（这里给出一幅插图，插图内容可以根据具体要求自由设定）【作文】今天，我在公园里看到了一只可爱的小猫。它的身体被困在树上，无法自己下来。我赶紧找来了一把梯子，小心翼翼地放到了树下。然后，我慢慢地爬上去，把小猫抱了下来。小猫看起来有些害怕，但是当我亲切地拍了拍它的头时，它放松下来，开始舔我的手。我用袖子

擦干了它身上的泥巴，温柔地问它是否受伤。小猫似乎明白了我的话语，安静地坐在我的腿上。通过这次经历，我明白了帮助别人是一种快乐。就像我帮助小猫一样，只要我们用心去帮助他人，我们就能收获到别人的感激和快乐。我希望今后能多做一些善事，让更多的人和动物都能感受到温暖和幸福的力量。六、解答题请根据下面的短文，回答问题。（这里给出一篇短文，可以根据具体要求自由设定）【短文】某天，小明去图书馆借书。可是他发现图书馆里的书太多了，他找不到自己想借的那本书。于是，他向图书管理员寻求帮助。图书管理员很耐心地听完小明的需求，然后带领他到对应的书架上找到了目标书籍。小明很高兴地借走了那本书，感激地向图书管理员道了声谢。问题：为什么小明去图书馆借书？他是如何解决问题的？答案：小明去图书馆借书是因为他找不到自己想借的那本书。他解决问题的方法是向图书管理员寻求帮助，最后成功找到了目标书籍。以上所给的试题及答案是根据小学语文新课程标准编写的，旨在帮助学生提升语文能力，培养阅读理解和写作能力。希望小学生能够认真完成各项题目，并通过学习提高自己的语文水平。

小学语文教师考试新课程标准试卷测试题附参考答案

小学语文教师考试新课程标准试卷测试题附参考答案一、填空。 1、语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分. 工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。 2、小学语文课和标准的基本理念是：全面提高学生的语言素养、正确把握语言的教育特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。 3、课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感太度与价值观三个维度设计.三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。各个年段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。 4、小语新课标第一学段要求学生认识汉字 1600--1800个,其中 800—1000 个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字2500个,其中2000个会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。 5、在第一学段要求学生默读时不出声不指读。 6、一至二年级要求学生对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 7、3 至 4 年级学生要能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐.根据表达的需要,使用冒号、引号。课内习作每学年16篇次。

8、5至6年级要求学生默读有一定的速度 ,默读一般读物每分钟不少于300字。在理解课文的过程中,体会逗号与顿号、分号与句号的不同用法。背诵优秀诗文60篇段。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。二．选择 1、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是 C A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我,建立自信 2．探究学习实施的过程是 B A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 3．教育的中心和灵魂在 B A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 4、（）是我们实施素质教育的核心点,也是我们本次新课程改革的主要目标。 A.探究精神和合作能力； B.创新精神和实践能力； C.自主意识和探究精神； D.合作能力和创新精神；三、名词解释 1、语文素养：语文素养以语文知识为基础,语文能力识字写字阅读习作口语交际为核心,是语文能力和语文知识、语文积累文化底蕴审美情趣思想

小学语文课程标准考试试题及答案

小学语文课程标准考试试题及答案小学语文课程标准考试试题及答案一、填空。 1.语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。 2.语文课程总目标第五条是“能主动进行探究研究，在实践中研究，运用语文”。 3.语文课程资源包括课堂教学资源和课外研究资源。 4.语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 5.识字是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。 6.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。 7.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。 8.1——4年级从写话、作入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。

9.突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。二、判断。 1.语文能力是学生学好其他课的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。（√） 2.学生是语文研究的主人，教师是研究活动的组织者和引导者。（√） 3.识字与写字的要求相同，1——2年级要多认多写。（×） 4.阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（√） 5.综合性研究应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。（×）三、选择。 1.课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。（C）

2.学生是语文研究和发展的主体。（A） 3.阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。（A） 4.语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和研究方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。（B）四、简答。语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的研究方式，努力建设开放而有力的语文课程。

小学语文新课标试题及答案

小学语文新课标试题及答案一、填空题（每小题2分，共20分） 1.小学语文课程的“三维目标”分别指的是知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。 2.工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。 3.课程目标按九年一贯整体设计，根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。 4.课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文研究的自信心和良好惯，掌握最基本的研究语文的方法。 5.语文教学应充分激发学生主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的研究方式。 6.语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。 7.语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文研究的主体，教师是研究活动的组织者和引导者。 8.语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写简单的纪实作文和想象作文”。

9.语文课程资源包括课堂教学资源和课外研究资源。 10.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。二、判断（每小题1分，共10分）文章中没有判断题。 4.教学策略具有明确的针对性和灵活性，它不是简单的教学方法，而是一种（全面系统的教学设计和组织）。教学策略应该根据不同的教学目标、教学内容和学生特点选择不同的方法和手段，以达到最佳的教学效果。 5.阅读教学过程是学生、教师和文本之间的对话过程，它不仅是获取信息的过程，更是（思考、理解、评价和创造）的过程。阅读教学应该注重培养学生的阅读能力和阅读兴趣，使他们能够在阅读中不断提高自己的语文素养和综合素质。二、XXX答题 1.语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的研究方式，努力建设开放而有力的语文课程。这些理念体现了语文教育的目标和任务，指导着语文教育的实践过程。

小学语文新课程标准试题及答案

小学语文新课程标准试题及答案 1、课程目标_______年一贯整体设计。（九） 2、_______与_______的统一，是语文课程的基本特点。（工具性；人文性） 3、课程的基本理念：（一）全面提高学生的语文素养；（二） _____ _________；（三）_____________________________；（四）努力建设开放而有活力的语文课程。（正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式） 4、课程目标根据_______、_______、_______三个维度设计。（知识与能力；过程与方法；情感态度和价值观） 5、课程标准在“总目标”之下，按___年级、___年级、___年级、___年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的_______和_______。（1~2；3~4；5~6；7~9；整体性；阶段性） 6、课程目标中各个学段相互联系，_______上升，最终全面达成_______。（螺旋；总目标） 7、阶段目标从“_______”、“_______”、“_______”（1~2年级为“_______”，3~6 年级为“_______”）、“_______”四个方面提出要求。（识字与写字；阅读；写作；写话；习作；口语交际） 8、学会汉语拼音。能说普通话。认识_____个左右常用汉字。（3500） 9、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、_______，逐步形成积极的人生态度和正确的_ ______，提高文化品位和_______。（社会主义道德品质；价值观；审美情趣） 10、能主动进行_______学习，在_______中学习，运用语文。（探究性；实践） 11、学会使用常用的语文工具书。初步具备______和______的能力。（搜集；处理信息）1 12、第一学段：（一）识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写___ ____、_______、_______。（规范；端正；整洁） 13、教材编写要以_______为指导，坚持面向_______，面向_______，面向_______。（马克思主义；现代化；世界；未来）

小学语文新课程标准测试题及答案

语文新课程标准测试题一、填空。（40分，每空2分） 1、语文是最重要的（）工具，是人类文化的重要组成部分。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。 2、课程目标根据（）（）（）三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 3、小语新课标第一学段要求学生认识汉字（）个，其中（）个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字( )个左右，其中( )个左右会写。 4、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（）的话，写（）的事物，写出自己对周围事物的（）和（）。 5、3至4年级学生要能不拘形式地写下（）、（）和（），注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。二．选择（20分，每小题2分） 1、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（） A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信 2．探究学习实施的过程是（） A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段

3．教育的中心和灵魂在（） A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 4、（）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。（1）探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力；（3）自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神； 5、创新型课堂教学应是（）。Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气；Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性；Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。 6、教学方式、学习方式转变的基本精神是（） A自主、合作、创新B自主、合作、探究 C主动、合作、改革D提高、发展、创新 7、新课程积极倡导的学生观是（） ①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 8、课程评价按评价的主体可分为（）。 A、定量评价法与定性评价法 B、目标评价法和目标游离法 C、自评与他评 9、关于教学策略的认识正确的是（） A教学策略即教学方法 B制定教学策略就是做好教学计划。 C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略 D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性

小学语文新课标试题及答案

小学语文新课标试题及答案一、填空题。（每小题2分，共20分） 1、小学语文课程的“三维目标”分别指的是（）、（）和（）。 2、（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。 3、课程目标按（）整体设计，根据（）、（）、（）三个维度设计。 4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（）和（），掌握最基本的（）。 5、语文教学应充分激发学生主动意识和进取精神，倡导（）、（）、（）的学习方式。 6、语文课程应致力于学生( )的形成和发展。 7、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的( )，教师是学习活动的( )和( )。 8、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（）”。 9、语文课程资源包括（）资源和（）资源。 10、写作是运用语言文字进行（）和（）的重要方式，写作能力是（）的综合体现。二、判断。（每小题1分，共10分） 1、陶行知：“社会即学校”的基本观点是反指学校要与社会统一，把社会办成一

个大学校，要求学校与社会建立密切联系，打破学校在时间和空间与社会隔绝的状况。（） 2、陶行知的“教学做合一”的观点是说教学做三者是不可分割的，做是教与学的中心。（） 3、陶行知的“六大解放思想”的内涵是：解放儿童的双眼，解放儿童的大脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的思想。（） 4、“爱满天下”是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。“师爱”是陶行知师德思想的核心。（） 5、亲历性、真实性是教育叙事的基本品格。（） 6、案例是含有问题或疑难情境在内的典型性事件或故事，把这些事件或故事记录下来，加上作者的反思或感悟，就是案例研究。（） 7、苏霍姆林斯基在论课堂教学时提出的分层教学是说把一个班学生明显划分为不同学习水平的学生，让学生都知道自己在哪一个层次中。（） 8、苏霍姆林斯基说：关于学习困难学生的教育，不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读、请记住，儿童的学习越困难，他就应当更多地阅读。（） 9、加德纳提出每个人至少有五种智能。（） 10、每节课中应同时应用加德纳的全部智能来教，并同时训练全部智能。（）三、单选题。（20分，将正确答案的序号填入横线上） 1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。 A、语文知识 B、语文能力 C、语文素养

完整版)小学语文新课标测试题及答案

完整版)小学语文新课标测试题及答案小学语文新课标测试题及答案（一）一、填空题。（6分） 1、语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。 2、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文研究的主人，教师是研究活动的引导者和组织者。 3、课程目标按九年一贯整体设计，根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。 4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文研究的自信心和良好惯，掌握最基本的语文研究方法。 5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写简单的纪实作文和想象作文”。二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。（每个小题2分，共10分） 1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（D）

A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一 2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C） A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：研究略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B） A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段 4、阅读教学过程是：（D） A、学生与文本之间对话的过程。 B、学生与教师之间对话的过程。 C、教师与文本之间对话的过程。 D、学生、教师、文本之间对话的过程。 5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A） A、在各科教学活动以及日常生活中。 B、在口语交际课中 C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中三、多选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。（共10分）

小学语文新课标测试题及答案

小学语文新课标测试题及答案一、阅读理解阅读下面的短文，根据短文内容，选择正确的答案。小明每天放学回家后都会看书，他对中国古代的神话故事尤为着迷。今天，小明又静静地坐在书桌前，开始阅读一本神话故事集。神话故事是中国民间文学的瑰宝，源远流长，包含了丰富的文化内涵。小明最喜欢的故事之一是《白蛇传》。这个故事讲述了白娘子和小青两个白蛇修炼成人形后与人类的爱情和悲剧。读完这个故事，小明深受触动，他露出了思考的神情。第二天，在语文课上，老师布置了一道与《白蛇传》相关的阅读理解题。 1. 《白蛇传》是一部什么样的作品？ A. 讽刺小说 B. 幻想小说 C. 科幻小说 D. 爱情小说 2. 小明为什么着迷于神话故事？ A. 他认为神话故事很好玩 B. 他对中国古代文化感兴趣

C. 他喜欢神秘和幻想的故事情节 D. 他希望自己能修炼成仙 3. 小明读完《白蛇传》后，的确受到了什么样的影响？ A. 他开始对蛇类生物抱有敌意 B. 他对神仙和妖精的存在提出了质疑 C. 他对人类和自然的关系有了新的认识 D. 他开始写同人小说，延续《白蛇传》的情节 4. 完成这个阅读理解题，你需要阅读的文本重点关注的内容是： A. 白蛇和小青的修炼经历 B. 白娘子和许仙的爱情故事 C. 中国神话故事的演变历史 D. 小明读完《白蛇传》的心情变化答案： 1. D 2. C 3. C 4. B 二、完形填空

阅读下面的短文，从每个空格处选择一个恰当的词填入，并且注意单词的正确形式。夏天的天空湛蓝湛蓝的，空气清新。小明和妈妈来到了著名的植物园。他们一进园门，就看到五颜六色的花儿。小明_______(1)一朵朵玫瑰花,你看，红的、黄的、粉的，它们在微风中轻轻摇曳，好像在跳舞。 “哇，好美的花啊！”小明_______(2)地说。这时，妈妈从包里拿出相机，想给小明_______(3)一些美丽的花。小明_______(4)望着花儿， _______(5)着怀里的玩具熊，忽然有了一个主意。他把玩具熊放到一朵玫瑰花的_______(6)，然后往旁边的草坪上一躺。妈妈看到后，笑得前仰后合。 “嗨！玩具熊也要_______(7)风景？”妈妈说。小明笑着答道：“是啊，妈妈，熊熊也是个好模特呢！” 小明和妈妈在园里玩了一上午，他们还参观了各种各样的植物，认识了很多稀奇古怪的树木和花卉。小明高兴地_______(8)，“以后我每周都要来这里玩，这里的花和树实在是太美了！” 1. A. 观看 B. 看到 C. 看着 D. 看见 2. A. 喊 B. 叫 C. 大声 D. 紧张 3. A. 拍 B. 摄 C. 照 D. 录 4. A. 盯 B. 凝视 C. 注视 D. 眺望 5. A. 怀揣 B. 怀着 C. 怀抱 D. 怀在

小学语文新课程标准测试题及详细答案(2022年版)

小学语文新课程标准测试题及详细答案（2022年版）一.填空题（每空1分，共40分）。 1.( )是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。 2.语文课程是一门学习（）的综合性.实践性课程。（）的统一，是语文课程的基本特点。 3.语文课程应激发和培育学生具有适应实际生活需要的（）能力、（）能力、（）能力、（）能力，正确运用祖国语言文字。 4.语文课程应该通过（）的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高（）修养和（）情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。 5.阅读评价要综合考察学生阅读过程中的（）、（）、（）和（）。 6.语文课程是实践性课程，应着重培养学生的（）能力. 7.( )是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的( )、( )，鼓励( )、( )，充分激发他们的问题意识和进取精神。 8.语文课程必须关注学生的个体差异和不同需求，积极倡导( )、( )、( )的学习方式。

9.语文学习应注重( )、( )、( )、( )的相互联系，注重语文与( )的结合，注重（）、（）、（）的整体发展。 10.语文综合性学习有利于培养学生（）、（）、（）的精神，应该积极提倡。 11.语文课程应该是（）的。要尽可能满足不同地区.不同学校.不同学生的需求，确立适应时代需要的（)，开发与之相适应的（），形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节.更新发展。 12.学生口语交际能力的评价，应在具体的（）情境中进行，让学生承担有实际意义的（），以反映学生真实的（）。二.选择题（每题2分，共30分） 1.（）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 A.语文素养 B.道德素养 C.文化素养 D.语言素养 2.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（） A.了解 B.基本掌握 C.掌握 D.不要求 3.新课标学段阅读目标要求中的第2条，学习略读，粗

小学语文新课程标准测试题及详细答案(2022年版)

小学语文新课程标准测试题及详细答案(2022年版) 一.填空题(每空1分，共40分)。 1. ( )是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。 2.语文课程是一门学习( )的综合性.实践性课程。 ( )的统一，是语文课程的基本特点。 3.语文课程应激发和培育学生具有适应实际生活需要的( )能力、( )能力、( )能力、( ) 能力，正确运用祖国语言文字。 4.语文课程应该通过( )的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高( ) 修养和 ( )情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。 5. 阅读评价要综合考察学生阅读过程中的( )、 ( )、( ) 和( )。 6.语文课程是实践性课程，应着重培养学生的( ) 能力. 7. ( )是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的( )、( ) , 鼓励( )、( ),充分激发他们的问题意识和进取精神。 8.语文课程必须关注学生的个体差异和不同需求，积极倡导( )、( )、( )的学习方式。

9.语文学习应注重( )、( )、( )、( )的相互联系，注重语文与( )的结合，注重( )、( )、 ( )的整体发展。 10.语文综合性学习有利于培养学生( )、( )、 ( )的精神，应该积极提倡。 11.语文课程应该是( )的。要尽可能满足不同地区.不同学校.不同学生的需求，确立适应时代需要的( ), 开发与之相适应的( ),形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节.更新发展。 12.学生口语交际能力的评价，应在具体的( ) 情境中进行，让学生承担有实际意义的( ),以反映学生真实的( )。二.选择题(每题2分，共30分) 1. ( )是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 A. 语文素养 B. 道德素养 C.文化素养 D.语言素养 2.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是( ) A.了解 B.基本掌握 C.掌握 D.不要求

小学语文新课标测试题及答案

小学语文新课标测试题及答案 1.语文课程的重要地位决定了它应致力于学生语文素养的形成与发展，多重功能和奠基作用也取决于这一点。 2.课程标准在总目标下按四个学段分别提出阶段目标，体现了语文课程整体性和阶段性。 3.汉语拼音教学应该以游戏和活动为主，结合学说普通话和识字教学，尽可能增加趣味性。 4.各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和游览。 5.口语交际是听与说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 6.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文是朗读的总要求，评价学生的朗读可以从语言、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。 7.综合性研究的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。 8.语文课程总目标第四条要求在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。

9.语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是语文研究的主人，教师是研究活动的引导者和组织者。 10.课程目标按九年一贯整体设计，根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。 11.课程目标的总目标部分一共10条，其中第3条要求培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文研究的自信心和良好惯，掌握最基本的语文研究方法。 12.语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写简单的纪实作文和想象作文”。 13.语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。 14.语文课程总目标第五条是能主动进行探究性研究，在实践中研究，运用语文。 15.语文课程资源包括课堂教学资源和课外研究资源。 16.识字、写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。 17.阅读教学的重点是培养学生具有理解、感受、欣赏和评价的能力。 18.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。

小学语文新课标测试题库及答案

小学语文新课标测试题库及答案一、单选题。选择符合课标理念的大写字母填入题后的()内。(每个小题2分，共10分) 1、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是： (C) A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 2、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准(实验稿)(以下简称“新课标”)的观点是： (C ) A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一 3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的： (B ) A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段 4、阅读教学过程是： (D ) A、学生与文本之间对话的过程。 B、学生与教师之间对话的过程。 C、教师与文本之间对话的过程。 D、学生、教师、文本之间对话的过程。 5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：( A) A、在各科教学活动以及日常生活中。 B、在口语交际课中 C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中一、填空题。(6分) 1、语文课程应致力于学生(语文素养)的形成和发展。 2、语文教学应在(师生)平等对话的过程中进行。(学生)是语文学习的主人，(教师)是学习活动的引导者和组织者。 3、课程目标按(九年一贯)整体设计，根据(知识与能力)、(过程与方法)、(情感态度和价值观)三个维度设计。

4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的(自信心)和(良好习惯),掌握最基本的(语文学习方法)。 5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写(简单的纪实作文和想象作文)”。三、多选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的()内。(共10 分) 1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是： (D) ①全面提高学生的语文素养。②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。③努力建设开放而有活力的语文课程。④正确把握语文教育的特点。 A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③ 2、关于第一学段识字与写字，新课标提出： (A) ①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。 A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④ 3、各个学段的阅读教学都要重视： (B) ①朗读②分角色读。③表演读。④默读 A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④ 4、综合性学习的评价应着重于学生的： (C) ①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神 A 、①②③ B 、③④ C 、②④ D 、①②③④ 5、学生作文修改的评价要： (D)