2019-2020年高中地理《第二章 第2节 地球表面形态》教案 湘教版必修1

2019-2020年高中地理《第二章第2节地球表面形态》教案湘教版必修1

一、内力作用与地表形态

1、地壳水平运动和升降运动

2、板块运动与宏观地貌

（1）板块构造学说的内容：全球的岩石圈分为亚欧板块、非洲板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块共六大板块。其中亚洲的印度半岛和阿拉伯搬到、澳大利亚大陆位于印度板块上，太平洋板块上几乎完全是海洋，其余五大板块都包括陆地和大面积海洋。这些板块漂浮在“软流层”之上，处于不断运动中。一般来说，板块内部的地壳比较稳定；板块的交界处是地壳比较活跃的地带，地壳不稳定，火山和地震也多集中分布在这一地壳。

（2）板块运动与宏观地貌：地球表面的基本面貌，是由板块相对移动而发生的彼此碰撞和张裂而形成的。

注：部分地形区的板块位置

①大褶皱山系、大岛弧链多是消亡边界，如阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、安第斯山脉、日本群岛、马来群岛、新西兰等均是由两大板块碰撞挤压形成的。

②澳大利亚、南亚、阿拉伯半岛、印度群岛、斯里兰卡岛、塔斯马尼亚岛属于印度洋板块；格陵兰岛、西印度群岛、火地岛属于美洲板块。

③冰岛（大西洋“S”形海陵上）---生长边界；新西兰南北两岛---消亡边界。

④科迪勒拉山系：海岸山脉和落基山脉为太平洋板块与美洲板块碰撞形成，安第斯山脉为南极洲版板块与美洲板块碰撞形成。

3、构造运动和构造地貌

地壳运动引起的地壳变形变位，称为地质构造，形成的地貌称为构造地貌。构造地貌分为褶皱和断层，褶皱包括背斜和向斜，断层分为地垒和地堑。

（1）地质构造的基本类型

注：判断确定地质构造特征和构造地貌的依据：

①背斜：岩层向上拱起，中心岩层老，两翼岩层新→背斜一般成为山岭，有时也可成为谷底（地形倒置）。

②向斜：岩层向下弯曲，中心岩层新，两翼岩层老→向斜一般成为山谷，有时也可成为山岭（地形倒置）。

③地垒：中间岩块相对上升，两边岩块相对下降→块状山或高地（华山、庐山、泰山）

④地堑：中间岩块相对下降，两边岩块相对上升→谷地或低地（渭河平原、汾河谷地）

（2）褶皱与断层比较

（3）地质构造规律及其意义

①利用向斜构造找水：向斜构造有利于地下水补给，两翼的水向中间汇聚，下渗形成地下水，故打井可以在向斜槽部打。

②利用背斜找油气：背斜是良好的储油构造。由于气最轻，分布与背斜顶部，水最重，分布于底部，中部为石油。

③利用背斜、向斜确定钻矿位置：岩层中若含有某种矿产层如煤、铁矿等，往往保留在向斜部分的地下，因此钻探或打井应在向斜构造处，因背斜顶部易被侵蚀，背斜岩层中的矿石很可能已经被侵蚀搬运掉了。

④利用断层找水：断层往往是地下水出露的地方。

⑤建筑工程、隧道选址应避开断层，在断层地带搞大型工程易诱发断层活动，产生地震、滑坡、渗漏等不良后果，造成建筑物塌陷；地下隧道应避开向斜部位（向斜构造在地形上一般表现为盆地，修筑铁路、开凿隧道时应避开向斜部位，因为如果在向斜部位开凿，向斜是雨水汇集区，隧道可能变为水道）。

4、火山喷发、地震与地貌全球的火山地震带：①环太平洋带；②地中海-喜马拉雅带两大地震带

二、外力作用与地表形态

3、外力作用的形式、因素、形成的地貌

4、联系实例掌握外力作用与地貌

（1）流水地貌：

①湿润、半湿润地区水蚀地貌（例：长江三峡、黄土高原千沟万壑、瀑布、丹霞地貌等）；

②可溶性岩石（石灰岩）分布地区形成漏斗区、地下暗河、溶洞、石林、峰丛等喀斯特地貌（例：桂林山水、云南石林、瑶琳仙境等）；

③河流出山口形成冲击扇，中下游形成三角洲（河口）、冲积平原（例：黄淮海平原、崇明岛、珠江三角洲、恒河平原等）。

（2）风蚀地貌：

①干旱、半干旱地区风力吹蚀和磨蚀，形成戈壁、风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城堡等（例：雅丹地貌）；

②风积地貌（例：塔克拉玛干沙漠）

（3）冰川地貌：

①高山和高纬度地区形成冰斗、角峰、“U”形谷、冰蚀平原、冰蚀洼地等冰蚀地貌（例：北美五大湖、千湖之国芬兰、挪威峡湾）；

②冰碛地貌（例：日内瓦湖、东欧平原）

【专题】根据地层分布特点判断地壳变动过程的方法

1、根据地层性质

根据地层，尤其是沉积岩层组成物质的颗粒大小、组成成分和颜色等，可以推断沉积时的环境特征。例如：根据石灰岩地层可推知当时为海洋环境；根据红色页岩地层可推知为湿热气候；根据含煤地层可推知当时气候温暖湿润、森林茂密。

2、根据地层厚度

地层厚度大说明在相应地质年代，地壳下降快、时间长，或者是沉积物来源丰富；地层厚度小，说明地壳下降慢、时间短，或者是沉积物来源少。

3、根据地层相互关系

（1）若地层呈水平状态，并且从下到上依次由老到新连续排列，说明在相应地质年代里，地壳稳定下沉，地理环境没有发生明显变化。

（2）若地层出现倾斜甚至颠倒，说明地层形成后，因地壳水平运动使岩层发生褶皱。地层颠倒是因为地壳运动强烈，岩层强烈褶皱所致。

（3）若地层出现缺失，形成原因可能有：①缺失地层所代表的年代，发生地壳隆起，使当地的地势抬高，终止了沉积过程；②当地开始有沉积作用，地壳隆起后，原沉积物被完全剥蚀；③当时当地气候变化，没有了沉积物来源。

（4）若上下两层岩层之间有明显的侵蚀面存在，说明下部岩层形成后，该地地壳平稳抬升或褶皱隆起抬升，地层遭受外力侵蚀而成。若侵蚀面上覆新的岩层，是因为以后该地地壳下沉或相邻地区上升而成，若侵蚀面上部为风化壳，是由于地壳上升后一直在遭受外部侵蚀。

2019-2020年高中地理《第二章 第3节 大气环境》教学设计 湘教版必修

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一、教学目标 1、知识与技能

A.运用图表分析说明大气的组成和垂直分层。

B.

熟记并掌握大气层的特点

C.

掌握大气的受热过程和影响地面辐射的影响因素。 2、过程与方法

A.运用图表说明大气的组成及各组成的作用、大气的垂直分层和各层的特点。培养学

生对图表的观察总结的能力。

B.黑板上画图重点分析大气的受热过程，培养学生的空间分析。

C.用生活中的例子，通过对比点解，培养学生对比分析问题、总结的能力。

3 通过对自然现象的科学解释，形成唯物主义的世界观，增强大气环境保护意识，以及利用大气环境发展生产的观念。 二、教学重难点 教学重点：

1.大气的受热过程。

2.

大气的垂直分成和特点。 3

．对流层大气的受热过程。 三、教具：课本插图、多媒体课件、图片。 教学难点： 1.大气的垂直分成和特点。 2．对流层大气的受热过程

四、课时课型。45分钟新课。 五、教学过程

师：上课，有谁知道今天的最高气温和最低气温？，那么你能推算出今天的昼夜温差是多大

吗？今天老师看到了一则新闻，是这样说的， 月球上，在阳光直射的地方,温度高达127°C;夜晚温度可低到-183 °C ，你们算算月球上的日温差是多少？你们发现什么？（月球温差大约地球）谁知道这是为什么吗？ 生：地球上有大气

师：对，这是两幅在宇宙空间拍摄的卫星云图，从图中可以看出，地球外围有蔚蓝色的大气圈，正是由于地球上大气的存在，才使得生命免受太阳辐射的危害，保证了生命的生存和发展，这节课，我们就来了解地球上的大气。要了解大气环境，我们首先要简单地了解大气的基本组成，这是书本上没有的知识，同学们可以做下笔记 师：我们来看看大气是由什么组成的？

大气主要由干洁空气、水汽和杂质组成，干洁空气就是指不含水汽和杂质的空气，其中

干洁空气又分为氮气、氧气、臭氧和二氧化碳；其中氮气是干洁空气的主要成分，占到干洁空气的78%，氧气占21%，其余气体包括臭氧、二氧化碳等只占1%；

不同的大气成分作用不同

氮气是维持生物体活动的基本成分，比如植物必需的三元素是氮磷钾，所以种植作物需要施氮肥；氧气我们都知道，无论是人类、动物还是植物，都需要氧气维持生物的呼吸；

臭氧主要是吸收紫外线，是人类的保护伞，因为紫外线的辐射会造成人类皮肤的癌变；

二氧化碳现在我们经常提到，因为温室效应，全球海平面上升，其中有一部分原因就是人类活动，使得大气中的二氧化碳含量升高，而二氧化碳吸收红外线，有保温作用；水汽和杂质是成云致雨的必要条件，当空气中含有水汽、杂质比较多的时候，空气遇冷就容易成云致雨。这就是大气的组成及其意义，我们只需要了解。

师：好，了解了大气的组成之后我们来看两幅图片，图片显示的是运动员登陆珠穆朗玛峰的情景，如果大家平时注意观察的话就会知道登山运动员身上都背着重重的氧气筒，大家知道这是为什么吗？

生：因为登山时，越向上，空气越稀薄。

师：很好，正如XX所说，海拔越高空气越稀薄，氧的含量不能满足人的正常呼吸，所以登山运动员在登海拔比较高的山时通常会背氧气筒。

师：海拔越高空气越稀薄，那么也就是说，随着高度的变化，大气层的厚度也会发生变化，那么，大气在垂直方向上会有怎样的变化规律如何呢？

师：这是大气的垂直分层示意图，从图中我们可以看出大气总共可以分为几层？

生：三层

师：对，根据温度密度和大气垂直运动状况分为了三层、分别是12千米以下的对流层，12至50千米的平流层，以及50千米以上的高层大气，这里，我们具体从每一层的特点来分析。先来看对流层。

师：同学们请看ppt，这里有一幅图，纵坐标代表的是高度，横坐标代表的是温度。红色的这条曲线代表的是对流层的气温随高度的变化。那么，从这条曲线的变化，我们可以看出，对流层的温度随着高度的升高而降低。那么为什么接近地面的空气温度高，而越往上温度越低呢？原因就是地面是对流层的主要热源，再重复一遍地面是对流层的主要热源。至于原因我们等下会解释的。刚刚我们说气温随着高度的升高而降低，那么降低快慢有什么样的规律呢？我们来看——高度每升高1000米，气温下降6摄氏度。请同学们做一下笔记，这是必考的计算题。好，那么我们一起来做一个练习。

师：接着来我们看对流层的第二个特点。同学们有没有想过我们为什么要把第一层命名为对流层呢？其实很重要的一个原因就是，对流层的大气对流运动非常显著。由于对流层靠近地面的气温要比上面的高，所以靠近地面的大气受热膨胀上升，上升到一定高度后，便会冷确收缩，当越来越多的空气堆积在一起，质量越来越大时，便会慢慢下沉，由此形成了对流过程。也正是因为对流运动显著，所以，对流层的天气现象复杂多变，常常伴随有风霜雨雪等天气现象发生。

师：好，我们再来看一下平流层又有怎么样的特点呢，它和对流层有什么不同？

师：图中黄色所标注的这条曲线就是平流层气温随高度的升高而变化的规律。我们可以看出，平流层气温的变化与对流层的变化是相反的，气温随着高度的增加而增加。这又是为什么呢？因为在平流层的顶部有一层厚厚的臭氧层，臭氧吸收了大量紫外线后使得平流层的顶部空气温度相对较高。也就是说平流层的热量来源是？——地面在平流层中这种上热下冷的大气状态会不会发生对流？因而平流层以平流运动为主，天气比较晴朗。师：下面来看高层大气。蓝色的这条曲线代表的是高层大气气温随高度变化的规律。我们可以看到高层大气在这个地方，趋势改变了，那么高层大气为什么会在这个地方改变了原

有的变化趋势呢？高层大气底层，是平流层和高层大气的分界处，仍然具有较高的臭氧含量，因此，这里也保持了较高的温度。高层大气中层，这里没有足以引起气温升高的臭氧，太阳辐射和宇宙射线的作用也还不能使氧分子分离成为氧原子，因此，热层的温度将降到很低。高层大气的最高层，氧分子进一步分离成为氧原子，氧原子能像臭氧分子一样吸收大量的热，因而外层大气的温度又开始回升。所以，高层大气温度随高度的增加先递减而后递增。另外，高层大气有电离层，能反射无线电波，利于无线电通信，我们使用的手机，和原来的有天线的电视就是利用了这个原理。（电离层，有大量离子和自由电子，足以反射电磁波的部分大气层。距地面高度70～500 km。）

师：还有一个特别的现象，罕见的极光，流星就出现在高层大气，我们来欣赏一下神奇的极光和美丽的流星。

师：好，现在打开书43页，我们来完成活动题

下面有一道练习题。

师：既然对流层与我们人类关系最为密切，下面我们就来深入学习对流层

首先来看对流层的受热状况，在这里我们首先理解一个概念，太阳辐射，太阳辐射是。。。

根据波长和辐射的特点，太阳辐射分了

生：三个区，分别是红紫可见

师：这是太阳辐射能随波长的分布图，我们来看，横轴代表波长，纵轴代表辐射能力，从横轴我们可以看出，波长由短到长分别是：紫外区、可见光区、红外区；其中紫外线区是短波辐射，红外线区是长波辐射，可见光区波长由长到短又分为红橙黄绿青蓝紫；

紫外区的能量占到了太阳辐射能的7%，可见光区占50%，红外线区占43%，所以我们说太阳辐射能主要集中在可见光区；

同学们这里还有一个电磁学知识，大家只要记住这句话就可以了：温度越高，辐射能力越强，而辐射波长越短；

太阳的辐射保证了地球上能量的来源，那么到达大气顶的太阳辐射能够全部到达地面吗？

生：不能，大气削弱

师：打开书44页我们来看这幅图，请同学们找出图中有关大气削弱的关键字，

生：。。。

师：这说明大气对太阳辐射的削弱作用主要有吸收散射和反射，这三种形式有什么特点呢？

大气对太阳辐射的削弱

蓝色实线代表紫外线，黄色代表可见光，红色代表红外线，我们来看吸收的都是什么物质？吸收的是什么？是什么？可见光有没有被吸收？这说明吸收具有——选择性

但是反射作用对任何太阳辐射都没有选择性，但是云层的厚度，尘埃的多少和反射的强弱有关，云层越厚，反射越强，尘埃杂质越多反射越强。

那么散射呢？波长较短的蓝紫光易被散射，说明其他的不易被散射，这说明散射有什么特点？

师：对，有选择性。我们来看44页活动题，晴朗的天空为什么是蓝色的？生：。。。。。。

师：为什么不是紫色呢？。。。。。

师：大气受热过程除了受到大气削弱的影响外还受到地面辐射和大气辐射的影响，什么是地面辐射，什么是大气辐射？来看了解一下他们的概念，。。。。。

由于地面和大气的温度很低，所以地面辐射和大气辐射都是长波辐射，而太阳辐射是短波辐射，刚才呢都是预热，下面我们来学习最精彩的部分——大气受热的过程

师：首先太阳辐射来到地球，经过大气的检验后，一部分被吸收，一部分被散射和反射，留

下大部分可见光来到客厅，作为客人他带来了很多礼物，主人要不要收？要的，所以地面心里一热就升温了，这个过程我们叫太阳暖大地。地面升温后就会向外释放能量，要不然脸就被憋红了啊，释放的热量有75--95%被大气吸收，有一小撮会射向宇宙空间，我们把这一过程叫大地暖大气，由于大气吸收的主要是地面的热量，所以大气的主要来源是地面，而非太阳辐射，记住了没有？好；此时，大气又收到礼物了，心里是不是热了？怎么办？对，能量反馈，一部分射向宇宙空间，一部分射向大地，射向大地的一部分叫大气逆辐射，这个过程叫大气还大地。大气的受热有三个过程，太阳暖大地，大地暖大气，大气还大地。好，大气受热的三个过程是？。。。。非常好！

师：书本45页，来看活动题

师：地面是大气受热的直接热源，那么地面受热得多少直接关系到大气的温度变化，那么什么因素影响着地面的辐射呢？这是我的大学——湖南科技大学，

这是祁连山脚下，是我去年回家拍的，是什么原因使得两地景观有如此大的差异？生：。。。。

师：归结为一点，那就是纬度因素，那么还有什么因素呢？

这是哪里？对，是四中的马路，这里呢？还是四中，这两种地面的辐射一样吗？不确定我们就来看书本46也的图，不同地面的反射率不同就使得地面获得的热量有别，还记得我提醒过大家的一句话吗？温度越高，能量越大，波长越短，岩石和土壤性质不同，所以白天岩石受热快，地面辐射也强。土壤反之。我们还来看一下土壤的颜色好像也与反射率有关，是怎样的规律？对颜色越浅反射越强，土壤性质不同反射率也不一样，其中，。。很多，同学们自己去发现

师：下面我们用太阳高度角的知识来回答下面问题。。。。。。。

下垫面主要是反射率的问题，刚才通过表已经说了，在这里不详细讲了，纬度和下垫面是影响地面辐射的主要因素，除此之外还有天气状况，日照长短等，有兴趣可以去了解一下，下面我们来回顾总结

师：最后巩固练习题。