部编版二年级语文上传《5.玲玲的画》教案(后附知识点总结)

课题：5 玲玲的画

【教学要求】

1.会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。试着用“得意、伤心、满意”等关键词复述课文内容。

3.读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【教学重点】

识字、写字和理解课文内容，了解课文内容。

【教学难点】

借助关键词，讲述故事，弄清故事中的道理。

【课时安排】二课时。

第一课时

课时目标

1.会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。

教具准备

教学课件

教学过程

第一课时

（一）投影画面，揭示课题。

1.（课件出示2）多媒体投影玲玲画的画。（板书课题：5 玲

玲的画）

2.生齐读课题（认识“玲”字），观察画面：自己说说画

上的内容。

3.师：这节课我们来学习这篇课文，看看写了玲玲的画怎

么了？

（二）初读课文，整体感知。

1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。（课件出示3）提出要求：

画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复，标出自然段序号。

2.我会读生字。（课件出示4）（多媒体展示带拼音的生字） huà fú pínɡjiǎnɡ hòu bào lìnɡ jí ná bìnɡ

画幅评奖候报另及拿并

（1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。

代表读，开火车读，齐读。

línɡ xiánɡ cuī bā zānɡ zāo kěn

玲详催叭脏糟肯（课件出示5）

（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。

“催、脏、糟”是平舌音。

“玲、详、脏”是后鼻音；“肯”为前鼻音。

“脏”是个多音字，还有一个读音是“zàng”，组词为心脏。

“啪”要读“pā”，不是“bā”。

（3）检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。

大家觉得他读得怎样？评价后再读。

3.识记生字。

运用形声字构字特点识字：“玲、详、幅、评、啪、脏”：如，“玲”中王字旁表意，和“玉”有关，“玲玲”是玉器发出的声音，“令”表示读音。“详、评”言字旁与“语言”有关，“幅”，巾字旁与纺织品有关，“啪”口字旁的字跟嘴巴、语言、声音有关。“脏”月字旁的字与身体各部分有关。

4.再读课文，初知内容。

（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课文内容，边读边想：课文写了什么？

（2）自由读文，小组交流。

（3）汇报交流，师总结。（课件出示6）

课文写了玲玲准备参加评奖的画，不小心被弄脏，在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方，画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。

（三）指导书写，写好生字。

1.（课件出示7）出示生字：画幅评奖候报

另及拿并

读一读生字，并扩词。

2.自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？

3.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。

（课件出示8）出示生字的田字格课件。重点指导“候、画、拿”的书写。

“候”；左右结构，短竖起笔与“亻”的撇、竖相接处持平。

“画”半包围结构，写时注意先写完“田”再写“凵”，“田”写的稍小一些，下半部分包住“田”的一半。

“拿”字注意上下两部分写得扁一些，“手”的第一笔撇写在横中线上。

4.当小老师，说说生字的笔顺，教师范写。

5.学生书写生字。生描红，师巡视指导。

6.交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。

7.游戏巩固识字。

（1）“找朋友”。（课件出示9）出示：“玲、详、幅、评、啪、脏”的形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。

（2）“我指你认”。一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。

（四）课堂回顾，教师小结。

这节课，我们认识了玲玲小朋友，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。

课外作业新设计

1.写出带有下列偏旁的字。【设计意图：生字的书写，尊重学生的认知，先观察、讨论再补充，范写，接着描红、临帖，最后评价指正。是一套完整的教学方法。】

亻（）（）（）

讠（）（）（）

2.看拼音，写汉字。

hòu fú jiǎnɡ bào ná

时（）一（）画评（）（）纸（）走

3.组词

详（）（）脏（）（）肯（）（）

另（）（）及（）（）并（）（）

答案：

1. 亻（他）（们）（候）

讠（认）（让）（话）

2.候幅奖报拿

3.详（端详）（详细）脏（弄脏）（脏水）肯（不肯）（肯定）

另（另外）（另一个）及（及时）（来不及）并（并且）（合并）

第二课时

课时目标

1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。试着用“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容。

2.读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教具准备

教学课件字词卡片

教学过程

一、复习生字，质疑导入。

1．用字词卡片，检查认读生字词的情况。

2．通过上节课的学习，大家知道了玲玲不小心把准备参赛

的画弄脏了，该怎么办呢？下面我们来继续学习课文。

二、自读自悟，合作探究。

本文围绕玲玲的画，描写了玲玲的心情的变化：得意一着急

一满意。请找出相应的段落、关键句子，读一读，体会玲玲的心

情。

1.第一自然段：（课件出示11）玲玲得意地端详着自己画的

《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

（1）理解“端详”一词。联系句子，想一想“端详”是什

么意思？（仔细地看）谁能演一演玲玲的动作？指名演一演。

（2）文中说“这幅画明天就要参加评奖了”，玲玲端详着自

一名！”）

读一读第一自然段，读出玲玲得意的心情。

2.玲玲遇到了麻烦？哪个自然段讲了，请将课文里的段落读

一读。

（个人回答：第4自然段讲玲玲把画弄脏了。）

（课件出示12：图文）就在这时候，水彩笔啪的一声掉到

了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。

（1）“啪”是怎样的声音？谁能演一演？“啪”的一声该

怎么读？

（“啪”是东西掉在什么东西上面的声音。学生演一演，水

彩笔掉在书上的声音。）（“啪”应该读得“响而短”）

（2）“玲玲伤心地哭了起来”读得要伤心。她为什么哭得那

么伤心？读一读她的话。

（“我的画弄脏了，再画一张也来不及了。”）

（课件出示12：脏画）

（3）师：是呀，遇到这样的麻烦事，玲玲多么伤心啊。

玲玲一边哭一边说的话，应该怎样读？体会玲玲着急的心

情：

（个人读──评读──个人表演）

3.后来在爸爸的引导下，玲玲把画又补好了。她是怎样做

的？读课文。

“玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。……

玲玲满意地笑了。”

（出示课件13：小狗的画）

（1）这时玲玲心里又是怎么想的？

（高兴，满意，得意） （2）你想怎样称赞玲玲？

生1：玲玲，你真棒，把坏事变成了好事！ 生2：玲玲，你真了不起，画出这样的画，真漂亮！ （3）指导朗读，读出满意的语气。

9.同学们读得高兴，爸爸看了也很高兴，爸爸是怎么说的？（引读）

（课件出示14：爸爸的话）“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”

请联系生活实际，谈谈你在生活中遇到过坏事变好事的情况吧？小组讨论。

三、交流感悟，品味语言。

1.爸爸的话非常有用，我们把精彩的话背下来，好吗？ 看谁背得又快又有感情。（个人自由背诵）

2.一起有感情地背诵一次。

3.在我们日常生活中经常会遇到这样的情况，我们要随机应变，想出解决问题的好办法。

（课件出示15：“世上无难事，只怕有心人。”） 让我们做生活中的有心人吧！ 四、小结全文，总结提高。

玲玲在爸爸的建议下，终于把弄脏的画改成一幅很好的画，这就是，“把坏事变成了好事”。在今后的学习和生活中，我们也要像玲玲一样，动脑筋，克服困难，顺利解决问题。（课件出示16）

课外作业新设计

1.给下面的句子加上标点。 （1） 怎么了 玲玲 爸爸放下报纸问

（2）玲玲 时间不早了 快去睡吧 爸爸又在催她了 2.写话。

我想对课文中的爸爸说：“ 。”

3.说一说，自己把坏事变好事的经历。

答案：

1.（1）“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。

（2）“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

2.你真是一个会教育孩子的好爸爸!

3.有一次,我和小朋友玩过家家的时候,不小心把水洒了一地,我收拾好玩具,就把地拖了一遍,妈妈回来了,夸我是个爱劳动的好孩子。

【板书设计】

【教学反思】

成功之处：

1.教学中，我尝试着随文识字，抓住“端详、啪”等重点字词进行识字教学。先理解生字，最后把生字放回课文，正确流利地朗读课文。这样由字到词，由词到句，由句到篇，循序渐进，体现低年级语文教学“字不离词，词不离句”的理念。

2.抓主线，帮学生理清思路。本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化：高兴（画好作品）---难过、着急（弄坏作品）---满意（画更漂亮）是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。在课堂开始，我就引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清楚。

不足之处：

当然，课堂中也有一些不尽如人意的地方，如在字词的教学中，语言上不够严密。在指导朗读上，还不是很到位。

备课素材

【教材分析】

《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时，不小心把第二天参评的画弄脏了，在

爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，

第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。课文内容简单，主题明确，寓深刻的

生活哲理于简单的故事之中，对启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意

义。

【与文章相关的资料介绍】

塞翁失马

战国时期有一位老人，名叫塞翁。他养了许多马，一天马群中忽然有一匹马

走失了。邻居们听到这事，都来安慰他不必太着急，年龄大了，多注意身体。塞

翁见有人劝慰，笑笑说：“丢了一匹马损失不大，没准还会带来福气。”

邻居听了塞翁的话，心里觉得好笑。马丢了，明明是件坏事，他却认为也许

是好事，显然是自我安慰而已。可是过了没几天，丢失的马不仅自动回家，还带

回一匹骏马。

邻居听说马自己回来了，非常佩服塞翁的预见，向塞翁道贺说：“还是您老

有远见，马不仅没有丢，还带回一匹好马，真是福气呀。”

塞翁听了邻人的祝贺，反到一点高兴的样子都没有，忧虑地说：“白白得了

一匹好马，不一定是什么福气，也许惹出什么麻烦来。”

邻居们以为他故作姿态纯属老年人的狡猾。心里明明高兴，有意不说出来。

塞翁有个独生子，非常喜欢骑马。他发现带回来的那匹马顾盼生姿，身长蹄大，

嘶鸣嘹亮，膘悍神骏，一看就知道是匹好马。他每天都骑马出游，心中洋洋得意。

一天，他高兴得有些过火，打马飞奔，一个趔趄，从马背上跌下来，摔断了

腿。邻居听说，纷纷过来慰问。

塞翁说：“没什么，腿摔断了却保住性命，或许是福气呢。”邻居们觉得他又

在胡言乱语。他们想不出，摔断腿会带来什么福气。

不久，匈奴兵大举入侵，青年人被应征入伍，塞翁的儿子因为摔断了腿，不

能去当兵。入伍的青年都战死了，唯有塞翁的儿子保全了性命。

课后作业

基础积累大巩固

一、用“√”给加点字选择正确的读音。

弄脏

．．（zān g zhān g) 肯．定 (kěn g kěn) 催．促 (chuī cuī)

端详． (xán g xián g) 糟．糕 (zhāo zāo) 啪．的一声 (pā bā)

二、找出下面句子中的错别字，画出来改正并重新组词。

1.就在这时侯，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。

（）

2.我的画脏了，再画一张也来不极了。（）

三、看拼音，写词语。

shí hou lìn g wài bào zhǐ ná zhe bìn g qiě

四、填一填。

1.“画”字是结构，它的偏旁是。

2.“幅”字是结构，它的读音是。

3.“奖”字共画，笔顺是。

五、选词填空

满足满意

1.爸爸看了我的成绩单，非常。

2.虽然你跑步得了第一名，可不要哟！

阅读能力大提升

六、课文整体梳理。

根据课文内容，填空。

1.从课文内容中我们了解到玲玲画的画题目是。

2.玲玲的心情变化很大，依次是：、、。

七、重点段落品析。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象得( )，只要( )，( )往往能变成( )。”

1.根据课文原文填空。

2.请你说说你是怎样理解“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”这句话的？

3.你从这篇课文中学到了什么？

思维创新大拓展

小朋友，好事变成坏事的故事你读过吗，写一个小例子。

一、zān g kěn cuī

xián g zāo pā

二、 1.侯（等候） 2.极（及时）

三、时候另外报纸拿着并且

四、 1.半包围凵 2.左右 hòu 3. 9 点，提，竖，撇，横撇/横钩，

点，横，撇，捺

五、1.满意

2.满足

六、1.《我家的一角》 2.得意着急满意

七、1.那么糟肯动脑筋坏事好事

2.爸爸的话的意思是:遇到不好的事情，不要害怕，不要灰心，要动脑筋想办

法，积极面对困难，克服困难。

3.我从这篇课文中，学到了凡事要积极乐观地面对，不要轻言放弃的道理。

八、比如《肥皂的发明》。

5.玲玲的画

夯实基础、知识点精析

知识点（一）：生字——听说读写

庖丁解牛—解读知识点：

1.知识点解读

（1）正确认读以下生字：

玲、详、幅、评、奖、催、叭、脏、报、另、及、懒、并、糟、肯

要点提示：在生字读音方面，这一课要注意后鼻音的生字较多，容易前后鼻音混淆的是“玲、评、另、并”，可以归类进行认读，加强对读音的纠正和记忆。另有两个生字的读音容易读错，“幅”是第二声，读“fú”；“叭”要读“bā”，教师要帮助学生正音。

在生字字形方面，这一课中很多生字偏旁和字义有关，如“玲、详、幅、评、叭、脏”，可以引导学生用形声字构字特点识记生字。也可在识字中渗透一些汉字文化，如“玲”是玉器敲击发出的声音。王字旁表示“美好的事物”。

（2）正确认读以下词语：

端详、弄脏、评奖、报纸、催促、糟糕、叭的一声

一幅画、脑筋、肯定、来不及、懒洋洋、时候

要点提示：在词义理解方面，要用适合低年级儿童认知的方式来教学。如“端详”，对学生来说比较陌生，可以通过模拟“端详”(认真仔细看)的动作来体会，再让学生说说“端详”的意思。

知识点一训练：

（1）读拼音，写词语。

lóu tīkěn dìng nǎo jīn zāo gāo

（）（）（）（）

（2）形近字组词。

叭（）玲（）楼（）梯（）糟（）

趴（）铃（）数（）弟（）曹（）

（3）选择适当的词语将序号填在括号里。

①仔细地②高兴地③满意地④懒洋洋地

1、玲玲（）笑了。

2、小花狗（）趴在楼梯上。

3、爸爸（）看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”

4、玲玲的画得了一等奖，她（）把这个好消息告诉爸爸。

知识点二：句型训练

1.知识点解读

本课出现了把字句和反问句，可以考察同学们对把字句和被字句、反问句和陈述句的互换。

2.知识点训练

（1）例：玲玲把画笔收拾好了。

画笔被玲玲收拾好了。

①玲玲把坏事变成了好事。

________________________________

（2）例：在这儿画点什么，不是很好吗？

在这儿画点什么，就很好啊！

②我们刚才不是玩得很开心吗？

________________________________

（3）玲玲自己画的端详着满意地一幅画

（连成一句话，并加上标点）

。

（4）怎么了孩子爸爸放下报纸问（给句子加上标点）

。

知识点三：阅读训练

1.知识点解读

第9自然段是课文的重点段落。写爸爸告诉玲玲遇事只要肯动脑筋，就能解决问题。

2.知识点训练

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。（）肯动脑筋，坏事（）能变成好事。”

阅读上面片段，完成练习。

（1）把选文空白处补充完整。

（2）文中画线的句子意思是（）

A、事情弄糟了并不可怕，因为它最后总能变成好事的。

B、事情弄糟了并不可怕，只要我们开动脑筋，就能想办法把坏事变成好事。

（3）结合课文内容，说说玲玲是怎样让“坏事”变成“好事”的？

（4）读完玲玲爸爸的话，你有什么感受？用几句话写下来。

知识点四：语用训练

1.知识点解读

写作技巧

以小见大。

所谓以小见大，是指通过一件小事来反映大的道理。本文就运用了以小见大的写法，通过讲述玲玲改画这件事，告诉我们生活中有许多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，就有可能将坏事变成好事。

2方法运用

怎样才能做到以小见大呢?

(1)细心观察生活，合理筛选材料。(2)写有价值的生活小事，要注意所选事例要恰当、有代表性。(3)联系实际，挖掘材料的闪光点。(4)重视细节描写，于细微处见精神。例如，在《我是一只幸福的小狗》这篇文章中，主人公小狗赌气离开贫穷的家，通过对它离家出走后的经历的描写，表现了“有钱不一定就幸福”这个深刻的主题。(5) 要注意在恰当的时间点出自己要说明的道理。

（1）试着用上“得意”“伤心”“满意”3个词语，讲讲这个故事

（2）仿写训练

小朋友，这样的事你遇到过吗，采用本文的写法写一个小例子。

知识点五：大阅读链接

推荐阅读：《塞翁失马》

通过学习《玲玲的画》，我们知道了只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

课下请同学们阅读《塞翁失马》这篇故事，看看坏事是怎么变成好事的。

能力提升训练

一、写出下列词语的反义词

笑——下——坏——难过——

恶——慢——轻——贫穷——

二、填上合适的词语

（）地哭（）地笑（）地看

（）地说（）地想（）地摸

三、读下面句子，联系生活说说你的体会。

只要肯动脑筋，坏事也能变成好事

拓展与应用训练

靠近边塞的人中有位精通术数的人，他的马跑到胡人那里去了，大家都来慰问他。这位父亲说：“为什么就知道不是福运呢？”过了几个月，他家的马带领着胡人的骏马回来了，大家都祝贺他。这位父亲说：“为什么就知道不是祸端呢？”家里有钱又有骏马，他的儿子喜欢骑马，有一次从马上摔下来折断了大腿骨。大家都慰问他，这位父亲说：“为什么就知道不是福运呢？”过了一年，胡人大举侵入边塞，男子健壮的都拿起弓箭参战，塞上参战的人，十个死九个，不死的都是重伤。唯独他的儿子因为腿摔断了的缘故，父子得以保全性命。所以福可变为祸，祸可变为福，这其中的变化难以捉摸，深不可测。

读了这个故事，你能说说你的理解吗？

参考答案及解析

知识点一

训练题参考答案及解析

（1）读拼音，写词语。

楼梯、肯定、脑筋、糟糕

（2）形近字组词。

叭（喇叭）玲（玲珑）楼（上楼）梯（梯子）糟（糟糕）

趴（趴下）铃（铃声）数（数学）弟（弟弟）曹（曹操）

（3）选择适当的词语将序号填在括号里。

①仔细地②高兴地③满意地④懒洋洋地

1、玲玲（③）笑了。

2、小花狗（④）趴在楼梯上。

3、爸爸（①）看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”

4、玲玲的画得了一等奖，她（②）把这个好消息告诉爸爸。

知识点二：训练题参考答案及解析

（1）例：玲玲把画笔收拾好了。

画笔被玲玲收拾好了。

①玲玲把坏事变成了好事。

坏事被玲玲办成了好事。

（2）例：在这儿画点什么，不是很好吗？

在这儿画点什么，就很好啊！

②我们刚才不是玩得很开心吗？

我们刚才玩得很开心啊！

（3）玲玲自己画的端详着满意地一幅画

（连成一句话，并加上标点）

玲玲满意地端详着自己画的一幅画。

（4）怎么了玲玲爸爸放下报纸问（给句子加上标点）“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。

解析：

反问句改陈述句的步骤主要如下：

1.将句中的肯定词改为否定词或者将否定词改为肯定词，如“不是”改为

“是”；2.将句中的语气词去掉；

3.将问号改为句号。

知识点三：阅读训练题参考答案及解析

（1）只要也

（2）B

（3）玲玲把要参加评奖的画弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只可爱的小花狗，将坏事变成了好事。

（4）这里的“坏事”泛指做得不如人意的事情，并不是指违法乱纪之类的事情。这段话有两层意思：一是指在生活中对待事情好坏的态度，我们

不能把一些暂时没有做好或不小心弄糟的事情都看成坏事情，因为好

与坏是可以转变的；二是遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失

措，要沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。

知识点四：语用训练题参考答案及解析

（1）试着用上“得意”“伤心”“满意”3个词语，讲讲这个故事

玲玲画了一张最得意的画，要参加评奖，可是画不小心被弄脏了，而且已经没有时间重画一张，玲玲伤心地哭了。但在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看上去更好了，玲玲满意地笑了。

（2）仿写训练。

示例：我的羽绒服破了一个小洞，妈妈买来一个卡通贴布烙在上面，羽绒服瞬间变得活泼生动了，而且更漂亮了。看来我们生活中遇到的一些坏事，只要我们肯动脑筋想办法，肯定能使事情向好的方向发展，变成好事。

一、写出下列词语的反义词

笑——哭下——上坏——好难过——高兴

恶——善慢——快轻——重贫穷——富裕

二、填上合适的词语

（伤心）地哭（开心）地笑（仔细）地看

（大声）地说（静静）地想（轻轻）地摸

三、读下面句子，联系生活说说你的体会

只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

我的体会是：在生活中遇到事情要开动脑筋，变换角度判断思考，就可以找到好的解决方法。记得有一次，我在写字时不小心把墨水弄到了本子上，又擦不下去，

我就在旁边画了一朵小花，让本子增添了美感。

《塞翁失马》的故事告诉我们:它告诉我们，无论遇到福还是祸，要调整自己的心态，要超越时间和空间去观察问题，要考虑到事物有可能出现的极端变化。这样，无论福事变祸事，还是祸事变福事，都有足够的心理承受能力。比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。事物的福和祸在一定条件下可以互相转化，要以辩证的态度去看待。