小学语文人教版二年级上册 类文拓展 第5课 玲玲的画

5 玲玲的画

(一)维维的画儿

维维给爷爷画画儿。

她用红笔画了一个圆圈,再用黄笔在圆圈下加了一条线。

爷爷问:“这是什么?”

维维说:“气球。”

维维又画了个圆圈。这次,她用绿笔在上面加了条短线,说:“这是苹果。”

接着,维维画了个椭圆,在它的右边加了条曲线,说:“这是小蝌蚪。”

维维又画了个小椭圆,在左边加了条曲线,说:“这是小蝌蚪的弟弟,小小蝌蚪。”

“真聪明。”爷爷说,“可你为什么老画圆圈呢?”维维说:“没有哇!我不是画了四种东西吗?”

(二)画画

星期天下午,我坐在阳台上画画。

我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的,树木长得非常茂密。我又在森林的上方,画上蓝蓝的天空。天空中还飘着一朵朵洁白的云。接着,我在森林里画了几只小鸟,黄黄的羽毛,尖尖的嘴巴,很有趣。

最后,我给图画取了个名字:《小鸟的家》。

(三)齐白石画画

齐白石爷爷是世界著名的大画家,他画的花鸟鱼虫就像活的一样。蚱蜢好像会跳,小鸡好像会眨眼睛,最有趣的是那些虾,身体像是透明的,轻轻一碰,仿佛就会游走似的。齐白石爷爷小时候,家里很穷。他8岁就给人家放牛、砍柴,在放牛时,他就用柴棍在地上画画。后来,他当了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊子叮咬,冬天两腿冻得发麻,他都不在乎,一直画到灯油燃尽为止。就这样,他画的画越来越好了,齐白石爷爷家里种着许多花草,招来许多小昆虫,水缸里还养着鱼和虾,他每天仔细地观察它们。他要画蚱蜢,就跟在一只蚱蜢后面满院子跑,一直到看清蚱蜢跳跃时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴住,他说拴上绳子的蚱蜢不舒服,动作不自然,那就画不准了。勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得了很大成功,他的画深受各国人民的喜爱。

小学语文人教版二年级上册 类文拓展 第5课 玲玲的画

5 玲玲的画 (一)维维的画儿 维维给爷爷画画儿。 她用红笔画了一个圆圈,再用黄笔在圆圈下加了一条线。 爷爷问:“这是什么?” 维维说:“气球。” 维维又画了个圆圈。这次,她用绿笔在上面加了条短线,说:“这是苹果。” 接着,维维画了个椭圆,在它的右边加了条曲线,说:“这是小蝌蚪。” 维维又画了个小椭圆,在左边加了条曲线,说:“这是小蝌蚪的弟弟,小小蝌蚪。” “真聪明。”爷爷说,“可你为什么老画圆圈呢?”维维说:“没有哇!我不是画了四种东西吗?” (二)画画 星期天下午,我坐在阳台上画画。 我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的,树木长得非常茂密。我又在森林的上方,画上蓝蓝的天空。天空中还飘着一朵朵洁白的云。接着,我在森林里画了几只小鸟,黄黄的羽毛,尖尖的嘴巴,很有趣。 最后,我给图画取了个名字:《小鸟的家》。

(三)齐白石画画 齐白石爷爷是世界著名的大画家,他画的花鸟鱼虫就像活的一样。蚱蜢好像会跳,小鸡好像会眨眼睛,最有趣的是那些虾,身体像是透明的,轻轻一碰,仿佛就会游走似的。齐白石爷爷小时候,家里很穷。他8岁就给人家放牛、砍柴,在放牛时,他就用柴棍在地上画画。后来,他当了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊子叮咬,冬天两腿冻得发麻,他都不在乎,一直画到灯油燃尽为止。就这样,他画的画越来越好了,齐白石爷爷家里种着许多花草,招来许多小昆虫,水缸里还养着鱼和虾,他每天仔细地观察它们。他要画蚱蜢,就跟在一只蚱蜢后面满院子跑,一直到看清蚱蜢跳跃时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴住,他说拴上绳子的蚱蜢不舒服,动作不自然,那就画不准了。勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得了很大成功,他的画深受各国人民的喜爱。

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案 【导语】《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文,这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,已经没有时间重画一张,玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨。无忧考网准备了以下内容,供大家参 考!【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文 玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。着幅画明天就要参加评奖了。 “玲玲,时间不早了,快去睡吧!”爸爸又在催她了。 “好的,我把画笔收拾以下就去睡。” 就在这时候,水彩笔吧的一下掉到了地上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。 “怎么了,孩子?”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了,另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点什么,不是很好吗?” 玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。 爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋,坏事往往能变好事。” 在第二天的评奖会上,玲玲的画得了一等奖。

【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1 学习目标: 1、认识“玲、祥”等8个生字,会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。 3、了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 一、创设情景、谈话导入 ⑴今天,老师又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高兴的事,我们来看看,她是怎么处理的呢?请同学门打开第5课,教师(板书课题:5《玲玲的画》) ⑵齐读课题,学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。 二、尝试学习、读文识字

小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案

小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教 案 【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》课文原文 玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 “玲玲,时间不早了,快去睡吧!”爸爸又在催她了。 “好的,我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候,水彩笔“叭”的一声掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。 “怎么了,孩子?”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了,另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点什么,不是很好吗?” 玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。 爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋,坏事往往能变好事。” 在第二天的评奖会上,玲玲的画得了一等奖。【篇二】小学二年级语文《玲玲的画》教案 学习目标: 1、认识玲、祥等8个生字,会写叭、玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。 课前准备:多媒体课件(3组) 学习时间:两课时 学习过程: 第一课时 一、创设情景、谈话导入 1、小朋友们喜欢看动画片吗?(喜欢)那老师就让你们看动画片,请你们一边看一边想:动画片中的人,他们遇到不高兴的事时是怎么处理的? 2、播放多媒体课件 让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事,但这些事通过人们动脑筋,也变成了好事。 3、谈话激趣 (1)刚才,老师和小朋友们一块儿看了动画片之后,老师觉得动画片中的人真聪明!他们能把生活中遇到的一些不快乐的事,通过动脑筋变成好事。今天,老师又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高兴的事,我们来看看,她是怎么处理的呢?请同学门打开课本116页,教师(板书课题:25《玲玲的画》) (2)齐读课题,学习生字玲。(指名读、齐读。) 二、尝试学习、读文识字 1、自由读课文,边读边想:课文里写了一件什么事?

二年级语文上册 第5课《玲玲的画》知识点总结、同步练习题(有答案)

二年级语文上册 第5课《玲玲的画》知识点总结、同步练习题(有答案)【知识点】 01、我会写 画huà(年画、画画、图画) 幅fú(一幅画、幅面、两幅) 评píng(评论、评语、评价) 奖jiǎng(奖状、奖励、评奖) 候hòu(气候、时候、候车) 报bào(报喜、报纸、报告) 另lìng(另外、另类、另一个) 及jí(及时、及格、来不及)

拿ná(拿到、拿起、拿主意) 并bìng(并列、并且、并不是) 02、我会认 玲líng(小巧玲珑、八面玲珑)详xiáng(详细、端详、安详) 催cuī(催促、催办、催人) 啪pā(啪啦、啪的一声) 脏zāng(弄脏、很脏、脏了) 懒lǎn(懒惰、偷懒、懒人) 糟zāo(糟糕、糟了、糟蹋)

肯kěn(肯定、不肯、肯去) 03、多音字 兴xīng (兴奋)xíng (高兴) 参cān(参加)shēn(人参) 得dé(得到)de(好得很)děi(得亏) 04、近义词 满意——满足收拾——整理仔细——认真 05、反义词 高兴——难过仔细——马虎

06、理解词语 满意:满足自己的愿望;符合自己的心意。 端详:仔细地看。 收拾:整理;停顿。 懒洋洋:没精打采的样子。 脑筋:指思考、记忆等能力。 07、句子解析 1.爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。

2.玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。 说明玲玲在动脑筋思考。 3.爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。” 爸爸的话告诉我们,不能把一些没做好的事看成坏事,因为坏事也能转化成好事;另外,遇到做不好或做错事情的时候,一定不要放弃,要动脑筋想办法去弥补。 08、问题归纳 1.读课文,想一想课文围绕玲玲的画写了一件什么事? 玲玲明天要去参加评奖的画,一不小心弄脏了。在爸爸的帮助下,玲玲在原本脏的地方画了一只小花狗。在第二天的评奖会上,玲玲的画得了一等奖。

部编人教版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教学实录及反思

部编人教版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教学 实录及反思 教学目标: 知识与能力目标: 1、认识15个生字会写10个生字,体会从“得意”到“伤心”最后“满意”过程,从而掌握这三个词语。 2、正确、流利有感情地朗读课文,在读文中感悟积累对自己有启发的句子。 教学过程与方法: 读懂课文内容,以读为主线,读懂课文内容,鼓励学生选择适合自己的方式阅读,引导学生在自主阅读中自我感悟和体验。 情感、态度、价值观: 读出人物对话的语气和表情,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 教学重点与难点: 教学重点: 1、指导学生读出人物对话的语气和表情,引导学生在读中感悟。 2、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 突破方法:采用情境设计,情感体验和朗读感悟法,玲玲心情的变化。 教学难点:

通过读文,让学生明白生活中的很多事情,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。 突破方法:通过分角色朗读等多种朗读方法,体会人物情感的变化。 教学准备: 1、让学生预习课文,认识生字,理解字词,了解课文相关知识,感知文章大意。 2、多媒体课件 课时安排:两课时 第一课时: 一、谈话引课 1、师:今天老师给大家介绍一位爱画画的小朋友,同学们,想认识她吗? 生:想 师:大家来看(出示PPT1),她的名字就叫玲玲。玲玲也和大家一样,不仅聪明还画了一手的好画呢!最近玲玲花了一幅画,大家想知道她画的怎么样吗?今天我们就来学习第5课《玲玲的画》。(板书课题)(出示PPT2)全班齐读课题。读得真响亮,可是呀,玲玲家里有只小花狗(出示PPT3),它给我们带来了一群可爱的生字宝宝挡在了家门口,只有我们把它们读准了,才可以让我们进去和玲玲交朋友呢!现在请同学们先自由读一读这些字词,把字音读准确,读好了的同学请用你们的小手告诉老师。好,现在开始读。

部编版语文二年级上册玲玲的画教案(精选3篇)

部编版语文二年级上册玲玲的画教案(精选3篇) 〖部编版语文二年级上册玲玲的画教案第【1】篇〗 【课前透视】 《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画,不小心弄上了墨渍,在爸爸的启发下,墨渍被“变“成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题,引人思考。课文内容简单,主题明确,寓深刻的生活哲理于简单的故事之中,对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。 本文记叙的是常见的生活小事。内容集中,语言朴实,对话较多,玲玲的情感变化是本文重要的线索,爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面,引导学生充分读书,在读中体会情感,感悟语言,结合自己的生活实际,重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 【教学目标】 1、认识8个生字,会写5个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、通过读文,让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。 【教学重点】 识字、写字、有感情朗读课文。

【教学课时】 两课时。 【教学流程】 第一课时 1、谈话激趣: 同学们,今天我又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高兴的事,我们愿意帮助她吗? 2、观察揭题: 教师分别出示准备的两幅画。启发:这两幅画有什么不同?你认为哪幅画更好一些呢?今天我们就来讲一讲,这两幅画的来历。 一、初读 1、自由读课文,边读边想: 课文里写了一件什么事?并划出本课的生字、词语,读准字音。 2、同桌合作识字: 互读、互听、互纠,交流识字记字的方法。 3、游戏巩固识字: 可以根据课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。组织学生识字,或者引导学生说出平时的一些识字游戏,由学生组织进行识字练习。 4、分段指读课文,师生评议,正音。 以读文为基础,以识字为重点,以多种形式的游戏活动为手段,突出低年级的教学重点。

部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思(推荐3篇)

部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思(推荐3篇) 【部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思第1篇】 设计思路: 本文记叙的是常见的生活小事。内容简单,语言朴实,对话较多,寓深刻的生活哲理于浅显的故事之中。玲玲的情感变化是本文的主要线索,爸爸说的最后两句话揭示了课文主题,蕴涵了深刻的道理。因此,教学中教师应引导学生充分读书,在读中体会情感,感悟语言,结合生活实际重点理解爸爸意味深长的话,从中受到启发,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。 教学目标: 1、会认8个生字,会写9个字。 2、正确、流利,有感情地朗读课文。 3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 教学重点: 识字、写字、有感情地朗读课文,在朗读中体会玲玲情感的变化。 教学流程: 一、激趣导入,揭示课题 1、激趣导入:同学们喜欢画画吗?你平时都喜欢画什么?在画画的时候,你有没有遇到过什么烦恼的事? 2、揭示课题:今天,我们要学习的新课文中的主人公玲玲就在画参赛画时遇到了一件让她急得哭起来的烦心事,那是一件什么样的

烦心事,玲玲又是怎样解决的呢?现在就让我们来学习《玲玲的画》。请同学们看老师写课题,想想你怎样记玲玲的“玲”字(齐读课题两遍,说说怎样记住“玲”字)。 3、过渡:下面,就让我们来读读课文,看看玲玲遇到什么烦心事。 二、初读课文,扫清读文障碍 1、自由读课文,在课文中画出带有生字的词语,读准字音,读通课文,用序号标出自然段。 2、多媒体出示生字、生词,抽读,开火车读,齐读。 三、再读课文,整体感知 1、齐读课文,边读边想:课文讲了一件什么事?(四人小组交流,互相评议;全班交流,大家评议) 2、多媒体演示符合课文内容的三幅画——玲玲刚画好的画、弄上墨渍的画、把墨渍变成了小花狗的画,引导学生理清文章顺序,整体感知课文内容。 四、细读课文,朗读感悟 1、自读课文,找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句,并说说玲玲的心情发生了怎样的变化,为什么会产生这样的变化。 板书:满意(完成画作)→伤心(弄脏画面)→满意(巧添小狗) 2、齐读课文,边读边画出爸爸和玲玲的对话。 3、多媒体演示爸爸和玲玲的对话,同桌分角色练读。 4、指名在全班分角色读对话,教师相机引导。

部编版二年级语文上册第5课《玲玲的画》类文阅读练习题(附答案)

部编版二年级语文上册 第5课《玲玲的画》类文阅读练习题(附答案) 维维的画儿 维维给爷爷画画儿。 她用红笔画了一个圆圈,再用黄笔在圆圈下加了一条线。 爷爷问:“这是什么?” 维维说:“气球。” 维维又画了个圆圈。这次,她用绿笔在上面加了条短线,说:“这是苹果。” 接着,维维画了个椭圆,在它的右边加了条曲线,说:“这是小蝌蚪。” 维维又画了个小椭圆,在左边加了条曲线,说:“这是小蝌蚪的弟弟,小小蝌蚪。” “真聪明。”爷爷说,“可你为什么老画圆圈呢?”维维说:“没有哇!我不是画了四种东西吗?” 1.维维画了些什么? 2.动脑筋想一想,用下面的三个图形,你能组成哪些不同的东西?画一画,并取一个恰当的名字。

维维的画儿 1.气球苹果蝌蚪小小蝌蚪 2.略 老鼠的皮鞋车 草地上有一只破皮鞋。 小白兔经过这儿,用脚踢了踢说:“多脏的皮鞋!”然后蹦蹦跳跳地走了。小松鼠走过这儿,用鼻子闻了闻说:“啊,多臭的破皮鞋!”然后溜溜达达地走了。 小老鼠走过这儿,左看右看,笑眯眯地说:“多好的一只皮鞋,我来给你打扮一下!” 它提来一桶水,把皮鞋刷得干干净净,又给鞋子刷上油漆,安上四只轮子,把皮鞋改装成了车子。小老鼠擦擦汗,满意地说:“哈哈!我有一辆皮鞋车了!” 嘀嘀!小老鼠开着皮鞋车送小白兔去上学。小白兔说:“嘿!多漂亮的皮鞋车!可惜,我没有。”嘀嘀!小老鼠开着皮鞋车给小松鼠送去新鲜的果子。小松鼠说:“谢谢你,小老鼠。我要是能有一辆皮鞋车该多好呀!” 1.照样子,写词语。(从文中找。) 例:高高兴兴 _____________ _____________ 2.照样子,写句子。(用上感叹号。) 例:我要是能有一辆皮鞋车该多好呀!

部编人教版二年级语文上册 类文阅读—5 玲玲的画(含答案)

类文阅读—5 玲玲的画 维维的画儿 维维给爷爷画画儿。 她用红笔画了一个圆圈,再用黄笔在圆圈下加了一条线。 爷爷问:“这是什么?” 维维说:“气球。” 维维又画了个圆圈。这次,她用绿笔在上面加了条短线,说:“这是苹果。” 接着,维维画了个椭圆,在它的右边加了条曲线,说:“这是小蝌蚪。” 维维又画了个小椭圆,在左边加了条曲线,说:“这是小蝌蚪的弟弟,小小蝌蚪。” “真聪明。”爷爷说,“可你为什么老画圆圈呢?”维维说:“没有哇!我不是画了四种东西吗?” 1.维维画了些什么? 2.动脑筋想一想,用下面的三个图形,你能组成哪些不同的东西?画一画,并取一个恰当的名字。 维维的画儿 1.气球苹果蝌蚪小小蝌蚪 2.略

老鼠的皮鞋车 草地上有一只破皮鞋。 小白兔经过这儿,用脚踢了踢说:“多脏的皮鞋!”然后蹦蹦跳跳地走了。小松鼠走过这儿,用鼻子闻了闻说:“啊,多臭的破皮鞋!”然后溜溜达达地走了。 小老鼠走过这儿,左看右看,笑眯眯地说:“多好的一只皮鞋,我来给你打扮一下!” 它提来一桶水,把皮鞋刷得干干净净,又给鞋子刷上油漆,安上四只轮子,把皮鞋改装成了车子。小老鼠擦擦汗,满意地说:“哈哈!我有一辆皮鞋车了!” 嘀嘀!小老鼠开着皮鞋车送小白兔去上学。小白兔说:“嘿!多漂亮的皮鞋车!可惜,我没有。”嘀嘀!小老鼠开着皮鞋车给小松鼠送去新鲜的果子。小松鼠说:“谢谢你,小老鼠。我要是能有一辆皮鞋车该多好呀!” 1.照样子,写词语。(从文中找。) 例:高高兴兴 _____________ _____________ 2.照样子,写句子。(用上感叹号。) 例:我要是能有一辆皮鞋车该多好呀! 3.小老鼠把破皮鞋变成一辆皮鞋车,它做了哪些事?用“”在文中画出相关句子。 4.故事中有小白兔、小松鼠和小老鼠,你最喜欢谁?为什么? 老鼠的皮鞋车 1.示例:蹦蹦跳跳干干净净 2.我要是能拥有那本书该多好哇! 3.它提来一桶水,把皮鞋刷得干干净净,又给鞋子刷上油漆,安上四只轮子,

人教部编版小学语文二年级上册第三单元第5课《玲玲的画》教学设计及教学反思

统编版小学语文《玲玲的画》教学设计及教学反思 《玲玲的画》教学设计 设计说明 著名教育家叶圣陶说:“解放孩子的头脑,使孩子敢想;解放孩子的双手,使孩子能干;解放孩子的眼睛,使孩子学会观察;解放孩子的嘴巴,使孩子多说……”《玲玲的画》是一篇让人颇受启发的小故事,我们更应该本着“解放学生”的理念,以玲玲的情感变化为主要线索,以爸爸说的最后两句话中蕴含的道理为突破口,揭示课文主题。因此,本设计让学生随着课文内容不断深入理解,自悟课文内容。同时,通过课件的帮助和教师的语言渲染引导学生在读中感悟,并在感悟理解课文内容的基础上进行有感情朗读、个性化朗读和分角色朗读。最后引导学生结合生活实际重点理解爸爸说的话,从中受到启发,懂得“只要肯动脑筋,坏事也能变成好事”的道理,同时加深学生对重点词语的意思的理解。 课前准备 教师准备:生字词卡片;将课文中爸爸说的话做成相关的课件;准备三幅与课文前后内容相符的画。 学生准备:预习生字词,至少读三遍课文。 课时安排 2课时。

教学过程 第一课时一、识字导入,认识人物 1.导入:学校要举行书画大赛了,有一位小姑娘要去参加,她的名字叫“玲玲”。(板书“玲玲”)谁来亲切地叫她一声? 2.识字:“玲”是形声字,右边“命令”的“令”表示字音,要读准后鼻音。左边是王字旁,表示字义。王字旁用来表示非常珍贵的、美好的东西。“玲玲”用来形容玉器碰击的时候发出的清脆的声音,这里指人的名字。 3.揭题:今天我们学习的课文就和玲玲有关,(补全课题)一起来读课题。 4.过渡:玲玲的画怎么了呢?让我们一起走进课文《玲玲的画》,在文中寻找答案吧!设计意图:形声字形旁表义,用形声字构字特点学习“玲”的字形,理解“玲”的意思,让学生记忆深刻,在学习生字的过程中,拉近了学生和故事的主人公玲玲的距离。 二、初读课文,识字学词 1.引导学生自由读课文,出示自读要求:读准字音、不漏字、不添字,还要读通句子。 2.学生自读课文,圈画出本课的生字。 (1)同桌合作学习带拼音的生字,互读、互听、互纠。 (2)小组内交流识字方法,并准备全班交流。 3.教师课件出示生字,检查读文识字的效果。 (1)小组派代表汇报交流识记生字的方法,其他学生适时补充。明确“幅”的读音是fú。

小学语文人教二年级上册(统编2023年更新)第三单元-5玲玲的画(教案)

5.《玲玲的画》教学设计 【教材解读】 本文是一篇结构简单,意蕴深刻的文章。主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,已经没有时间再画一幅了,玲玲着急地哭了。但在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨,从而引出本文的观点——“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事有时也能变成好事。”这篇课文一共有9个自然段,篇幅短小却一波三折。全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节,玲玲的情感变化是本文的重要线索,爸爸富有哲理的话是本文的主题所在。课文内容简单,主题明确,爸爸说出道理时自然贴切,没有说教之感。本文对启发学生处理生活中的类似事件有较强的指导意义。 【学情分析】 课文内容简单,主题明确,寓深刻的生活哲理于简单的故事之中,对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。因此教学中教师要引导学生充分读书,在读中体会情感、感悟语言;引导学生结合自己的生活实际,理解爸爸意味深长的话,懂得只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 【第2课时】 【教学目标】 1.复习巩固生字新词。 2.有感情地朗读课文,借助关键词,了解课文内容,讲述故事。 【重点难点】 读懂爸爸说的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、温故知新,导入新课 1.复习旧知,大闯关。 导语:上节课,我们认识了一位爱画画的小姑娘玲玲。我们学习了不少生字新词,初步了解了课文内容,现在我就来考考大家,看大家对上节课学习的知识掌握得如何。 (1)第一关(课件出示生字):小组开火车读。 (2)第二关(课件出示词语):男女生读。 (3)第三关:说说课文围绕玲玲的画写了一件什么事? 老师这里有玲玲的三幅画,可是顺序摆错了。谁来根据故事的发展排一排。 谁能看看这个画面把课文的主要内容说一下。

部编版小学语文二年级上册《5 玲玲的画》--省级优质课教案

《5 玲玲的画》江西省陈磊老师新人教版小学语文二年级上册第三单元 一、教学目标 1.理解“端详”词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容,讲述故事。3.读懂爸爸说的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 二、教学重点 用“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容,讲述故事。 三、教学过程 (一)、谈话引课激发兴趣 1.师:同学们,我们通过上节课的学习,了解到玲玲准备参加评奖的画不小心被(弄脏),在爸爸的启发下,她(动脑筋),在弄脏的地方画了一只(小花狗),不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨。她可真(聪明)啊!今天我们继续学习第5课《玲玲的画》。齐读课题 (二)、再次复现巩固生字 1.开火车认读出示PPT2(生字图片) 师:我们先来开火车复习词语。谁能正确、大声地认读屏幕上的词语?火车开到哪一组?火车开到这一组。强调“叭”和“幅”字的读音(如果读正确,全班跟读,错误及时纠正,再跟读)2.听写词语(一幅画评奖时候来不及) 师:同学们真棒,全都认读正确。你们还能又正确又漂亮地写出它们吗?(能)请同学们拿出听写纸,咱们开始吧。 6.检查听写 师过渡:我们一起来检查听写情况。请边看屏幕边检查自己的。提醒学生注意“奖”和“候”字。同学们的记忆力可真是不错。/(大多数同学都能牢牢记住它们,有个别错误的同学也别难过,只要我们多动脑筋,多认多写,也会牢牢记住它们的)。(三)、抓住情感研读课文一、回顾课文内容,理清情感线索 1.找出玲玲心情变化的词语 师:请同学们打开课本,默读课文,边读边用笔圈出表示玲玲心情变化的词语。看谁最先找到。出示PPT3问题泡泡(生汇报)玲玲的情绪怎么会有那么大的变化呢?让我们读读这三段话。出示PPT4(玲玲心情变化的三个自然段)它们分别是课文的……(第一、四、八自然段)(板书:得意、伤心、满意) 二、抓住重点段落,体会情感变化 1.端详作品体会“得意” 师:出示PPT5(第一幅画)看,这就是玲玲画的《我家的一角》。小朋友仔细看,画上画了哪些东西?(生:有楼梯、两幅画……)(师引导学生说完整话进行评价)你们觉得怎么样? 生:很漂亮(很像,很好……)

部编版二年级(上)第5课《玲玲的画》知识点+图文解读+课文朗读

知识点 01我会写 画huà(年画、画画、图画) 幅fú(一幅画、幅面、两幅) 评píng(评论、评语、评价) 奖jiǎng(奖状、奖励、评奖) 候hòu(气候、时候、候车) 报bào(报喜、报纸、报告) 另lìng(另外、另类、另一个) 及jí(及时、及格、来不及) 拿ná(拿到、拿起、拿主意) 并bìng(并列、并且、并不是) 02我会认 玲líng(小巧玲珑、八面玲珑) 详xiáng(详细、端详、安详) 催cuī(催促、催办、催人) 啪pā(啪啦、啪的一声) 脏zāng(弄脏、很脏、脏了) 懒lǎn(懒惰、偷懒、懒人) 糟zāo(糟糕、糟了、糟蹋)

肯kěn(肯定、不肯、肯去) 03多音字 兴xīng (兴奋)xíng (高兴) 参cān(参加)shēn(人参) 得dé(得到)de(好得很)děi(得亏) 04近义词 满意——满足收拾——整理仔细——认真 05反义词 高兴——难过仔细——马虎 06理解词语 满意:满足自己的愿望;符合自己的心意。端详:仔细地看。 收拾:整理;停顿。 懒洋洋:没精打采的样子。 脑筋:指思考、记忆等能力。 07

句子解析 1.爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?” “仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。 2.玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。 说明玲玲在动脑筋思考。 3.爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。” 爸爸的话告诉我们,不能把一些没做好的事看成坏事,因为坏事也能转化成好事;另外,遇到做不好或做错事情的时候,一定不要放弃,要动脑筋想办法去弥补。 08 问题归纳 1.读课文,想一想课文围绕玲玲的画写了一件什么事? 玲玲明天要去参加评奖的画,一不小心弄脏了。在爸爸的帮助下,玲玲在原本脏的地方画了一只小花狗。在第二天的评奖会上,玲玲的画得了一等奖。 2.玲玲的心情先是得意,后来伤心,最后满意,为什么会有这样的变化? 玲玲得意是因为对自己的画很满意;伤心是因为把画弄脏了,重新画有来不及;满意是因为在爸爸的启发下画了一只小花狗,整张画看上去更好了。 3.你从爸爸的话中悟到了什么? 我从中感悟到坏事有可能会变成好事,所以我们遇到不好的事情时不能放弃,要动脑筋想办法。 09

小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案

小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案 【导语】《玲玲的画》这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,已经没有时间重画一张,玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨。以下是无忧考网整理的小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》课文原文 玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 “玲玲,时间不早了,快去睡吧!”爸爸又在催她了。 “好的,我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候,水彩笔“叭”的一声掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。 “怎么了,孩子?”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了,另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点什么,不是很好吗?” 玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。 爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们

想象的那么糟糕。只要肯动脑筋,坏事往往能变好事。” 在第二天的评奖会上,玲玲的画得了一等奖。 【篇二】小学二年级语文《玲玲的画》教案 学习目标: 1、认识玲、祥等8个生字,会写叭、玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。 课前准备:多媒体课件(3组) 学习时间:两课时 学习过程: 第一课时 一、创设情景、谈话导入 1、小朋友们喜欢看动画片吗?(喜欢)那老师就让你们看动画片,请你们一边看一边想:动画片中的人,他们遇到不高兴的事时是怎么处理的? 2、播放多媒体课件 让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事,但这些事通过人们动脑筋,也变成了好事。 3、谈话激趣 (1)刚才,老师和小朋友们一块儿看了动画片之后,老师觉得动

小学语文人教部编版二年级上册 教学设计与反思 课文5.玲玲的画

第三单元儿童生活 第五课玲玲的画 设计依据与构思 小生语文素养的培养要随着生年龄段的增长,逐步从识字、写字能力这一重点向阅读能力、写话能力、语言表达能力方面延伸。小二年级生,虽然在说话和阅读习上已经有了一定的基础,对分角色朗读也有一定的了解,但让他们独立思考并解决生活中和一些问题还有一定的难度。在这篇课文的习中,我们要指导生在朗读中体会玲玲情感的变化:满意、着急和战胜困难后的喜悦;品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。 课时安排:1课时。 教材分析 《玲玲的画》是部编人教版小语文二年级上册第三单元的一篇课文,课文讲述了一个让人颇受启发的小故事。故事的主人公玲玲不小心把准备参加评奖的画弄脏了,已经没有时间重画一张了,玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下,玲玲开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨。 课文一共9个自然段,第1—4自然段是故事的起因,玲玲看着自己画的一幅画《我家的一角》非常得意。可就在这时,她不小心把画弄脏了。因为不及重新画一张,所以又着急又伤心,哭了起。第5—8自然段是故事的经过,玲玲在爸爸的指点下,在弄脏的地方画了一只小花狗,整张画看起更好了。玲玲满意地笑了。第9自然段是故事的结尾,写了爸爸告诉玲玲做人做事的道理:好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成

好事。整篇课文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节,通过对话,能感受到爸爸的和蔼可亲、充满智慧。 ▍教目标 1. 会认“玲、详、幅、评”等15个生字,会写“画、幅、评、奖”等10个字,会写“评奖、时间”等词语。 2. 正确、流利地朗读课文,理清课文层次。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容,能用上这些词语用自己的话讲讲这个故事。 3. 研读关键句,感受人物心情。读懂爸爸说的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 ▍教重、难点 试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容,能用上这些词语用自己的话说讲讲这个故事;读懂爸爸说的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 ▍课前准备 生:完成课前自主习任务单,疏通文意,划分结构,提出问题。 教师:准备课件。 自主习任务单 一、习指南 1. 课题名称:部编版•二年级上册•第三单元•第5课《玲玲的画》【体裁:记叙文】

二(上)语文第5课《玲玲的画》重点及主题归纳

二年级语文上册第5课《玲玲的画》知识点总结 课文主题 本文写了玲玲不小心把画弄脏后,在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗,效果很好。这个故事告诉我们:只要肯动脑筋,坏事就能变成好事。 一、我会写 画huà(年画、画画、图画) 幅fú(一幅画、幅面、两幅) 评píng(评论、评语、评价) 奖jiǎng(奖状、奖励、评奖) 候hòu(气候、时候、候车) 报bào(报喜、报纸、报告) 另lìng(另外、另类、另一个) 及jí(及时、及格、来不及) 拿ná(拿到、拿起、拿主意) 并bìng(并列、并且、并不是) 二、我会认 玲líng(小巧玲珑、八面玲珑) 详xiáng(详细、端详、安详) 催cuī(催促、催办、催人) 啪pā(啪啦、啪的一声) 脏zāng(弄脏、很脏、脏了)

懒lǎn(懒惰、偷懒、懒人) 糟zāo(糟糕、糟了、糟蹋) 肯kěn(肯定、不肯、肯去) 三、多音字 兴xīng (兴奋)xíng (高兴) 参cān(参加)shēn(人参) 得dé(得到)de(好得很)děi(得亏) 四、近义词 满意——满足收拾——整理仔细——认真 五、反义词 高兴——难过仔细——马虎 六、理解词语 满意:满足自己的愿望;符合自己的心意。端详:仔细地看。收拾:整理;停顿。 懒洋洋:没精打采的样子。 脑筋:指思考、记忆等能力。 七、句子解析 1.爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。 2.玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。说明玲玲在动脑筋思考。 3.爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象

二年级语文玲玲的画教案7篇

二年级语文玲玲的画教案7篇 二年级语文玲玲的画教案篇1 【教材简析】 许多事情,有时并不像我们想象的那样糟糕。看,玲玲预备参与评奖的画不当心被弄脏,已经没有时间重画一张,玲玲焦急地哭了。但是在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅奇妙地掩盖了污渍,还给作品添了几分家的温馨。生活就是这样,只要擅长思索,劣势也可能转化为优势。 【学习目标】 1、会认8个生字,会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积存对自己有启发的句子。 3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 【教学重、难点】 体会、感悟爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。 【教学设计】 一、激趣导入 同学们喜爱画画吗?这位叫玲玲的小女孩画得也非常棒,她就要参与评奖了,我们一起去看看吧!(板书课题)

二、初读课文,自主识字 1、请同学们自己先读读课文,要求: 用你自己喜爱的方法边读边画诞生字,借助拼音读准生字。 2、教师检测学生学习状况: 个别读文,留意读准生字。 3、课件出示生字新词,玩嬉戏“过关夺旗”。 第一关:读词。 其次关:扩词。 第三关:说话。 三、再读课文,理解感悟 1、自己读课文,读出你的感受。 2、小组合作,沟通自读成果。 3、了解学生自读状况,鼓舞质疑: ⑴读了课文之后,你印象最深的是什么? ⑵提出自己不懂的问题。 四、精读课文,突破难点 课件出示爸爸说的一段话:“好多事情并像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。” 1、联系课文,说说你对这段话的理解。 2、联系自己的实际,说说你对这段话的理解。

3、分角色朗读课文,再次体会感悟。 五、指导写字 六、扩展活动 1、把你喜爱的字、词、句积存起来吧! 2、找一些开动脑筋,变坏事为好事的小故事,开一个沟通会。 二年级语文玲玲的画教案篇2 教学目标 1、会认8个生字,会写要求写的生字。 2、正确、流利地朗读课文,感悟、积存有关句子。 3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 教学重难点 正确流利地朗读课文,在朗读中感悟爸爸话语中的深刻含义。 一、谈话导入 看,教师给小朋友带来了一位小伙伴(出示头像),瞧她笑眯眯的样子多得意呀,她还在向我 们打招呼呢,让我们一起喊出她的名字吧。谁情愿把玲玲的名字写到黑板上? 1、请生上台板书“玲玲”。 2、师请全体学生用手指模拟写,并由上台学生领读“玲”。 3、师解释“玲”的写法,留意左边王字旁,右边是令而不是今日的

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