岭南版小学五年级美术上册 《绘画作品中的劳动者》教案
岭南版本美术五年级上册第2课《绘画作品中的劳动者》教学设计
岭南版五年级上美术教学计划
五年级上册美术教学计划 白斌斌 一．教材分析 全册共有18课。从整体结构上看，注重知识的延续性。本册教材的各课内容彼此有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式单元式。因此，教师在安排教学时，课序要根据教材的单元内容情况做一定的安排。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。从学习领域上看，强调综合性。其中造型?表现和设计?应用占有较大比重，欣赏?评述有专题欣赏。 二．教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三．学生情况分析
五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 四．教学措施 1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
岭南版美术五年级上册教学计划
2016-2017学年度五年级第一学期教学计划 中山小学曾小妃 一．教材分析 全册共有18课。从整体结构上看，注重知识的延续性。本册教材的各课内容彼此有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式单元式。因此，教师在安排教学时，课序要根据教材的单元内容情况做一定的安排。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。从学习领域上看，强调综合性。其中造型?表现和设计?应用占有较大比重，欣赏?评述有专题欣赏。 二．教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三．学生情况分析 五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 四．教学措施
1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。 五．教学进度安排
岭南版五年级上册美术教学计划
岭南版五年级上册美术教学计划 一、学情分析 小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风呆板。这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣，也对学生的创造能力有所培养。 二、教学目标 总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。 1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。 2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4．结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 三、教材分析： 1、目标：能关心乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探索世界多元化文化和科幻创作产生兴趣。能借助艺术媒体大胆地学习、表现与发展个人才艺，有热爱家园和表现科学家生活的精神。
岭南版小学美术五年级上册2.绘画作品中的劳动者 教学设计(教案)
2.绘画作品中的劳动者教学设计 1教学目标 1.知识与技能： ①能用基本的美术语言说出画家笔下劳动者的感受； ②能用语言描述画中劳动者的生活及精神状态，表达出自己的感受。 2.过程与方法： ①通过诗朗诵、小组观察、集体讨论等方式，说出劳动者给我们的印象； ②通过观察和讨论，评述画家们对劳动者的尊敬和赞美。 3.情感、态度与价值观： ①能用一些美术语言表达自己劳动的感受和理解； ②激发热爱劳动的情感。 四、教学要点 重点：学习大师们对劳动者的尊重和赞美，从名家作品中感受劳动创造了世界。 难点：能用简单的美术语言表达自己对美术作品的感受和理解。 2学情分析 二、学情分析 五年级的学生正处于一个富于幻想，创造欲非常强烈的时期，能在美术课堂上喜欢自由地表现自己的所感所想，欣赏、评述能力、动手、合作能力都比较强。因此，在本课的各个教学环节设计中，让学生在开放自由的学习环境中学习，培养学生的观察力、语言表达能力、动手能力、团队合作能力是本课所关注的问题。 3重点难点 四、教学要点 重点：学习大师们对劳动者的尊重和赞美，从名家作品中感受劳动创造了世界。 难点：能用简单的美术语言表达自己对美术作品的感受和理解。 4教学过程 活动1【导入】绘画作品中的劳动者 1.朗诵导入，激发兴趣 ①出示诗歌让学生朗诵，导入主题。 师：今天老师给大家带来一首诗，谁来朗诵一下呢？ 生朗诵。
师：非常美的一首诗，朗诵的很精彩，掌声送给他！ （掌声） 【设计意图】通过诗朗诵的方式创设教学情景，配上舒缓的轻音乐，激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂气氛，为后面的学习做好铺垫。 师：谁来说一下，这首诗描写的对象是谁？ 生：劳动者。 师：对了，劳动者。我们朗诵过劳动者的诗，唱过劳动者的歌，读过劳动者的文章，今天，老师就带领大家走进绘画作品中的劳动者，去感受一下画家笔下的劳动者，请同学们翻开课本第7页。（板书课题） 活动2【讲授】绘画作品中的劳动者 2.走进生活感知生活 ①谈一谈：自己劳动的感受。 师：同学们爱劳动吗？ 生：爱。 师：劳动后你有什么感受呢？ 生：…… ②看一看：观察劳动者的画面，对劳动者有初步的感知? 师：看来啊，同学们都很喜欢劳动，劳动创造了世界，从古到今，国内国外，有许多优秀的美术作品都是以劳动者为题材，他们用画笔记录了劳动者的艰辛，欢乐与坚强，那我们身边的劳动者又是怎样的，老师找了一些我们身边的劳动者，请大家欣赏？ ③赏一赏：课本中关于劳动者的画面。模仿劳动者姿态和动作，体验劳动者的艰辛与幸福。师：谁来说一说，你看到的劳动者给你的第一印象是什么？能用哪些词来形容他们呢？【设计意图】学生通过看一看，赏一赏，感知劳动者，对劳动者有了进一步的认识，这样的设计培养了学生自主观察与欣赏能力，也为学生提供了相互学习、交流的机会。 生：艰辛、欢乐、疲倦、困苦、压抑、幸福…… 师：你能模仿一下他们的动作和姿态吗？ （生模仿） 【设计意图】教师请学生上台模仿劳动者的姿态，让学生初步感知劳动的艰辛。这样的设计既营造了宽松与自由的学习氛围，也为学生提供了自主探究学习的平台。 3.探究发现感悟魅力
岭南版五年级上册《美术》教案
第1课：中国美术作品中人物的情感表现 教学目的： 1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。 2.在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。 3.培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。教学要点： 1.从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。 2.如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。教学课时： 两课时 第一课时 教学目的： 1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。 2.在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。 教学要点： 从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。 教学过程： 一．教师活动 1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法 二．学生活动：我能行 1.运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中情感。 2.学生讨论： 你用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画出深厚中人物的某种情感？ 你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。 三．小组活动： 1.积极想象和完成各项学习任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 四．作业要求： 1.基本要求：能选择适合的词汇表达作品中人物情感。 2.较高的要求：通过欣赏感受，能运用美术语汇个生动的语言文表述人物的情感。 3.个性探究：能临摹感兴趣的作品局部或画出生活中印象深刻的人物情感。 第二课时 教学目的： 1.了解中国美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。 2.在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美，在细节描绘中体验人物形象的情感表达。教学要点： 1.与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。 2.美术作品中的人物表情和人物动态。
岭南版五年级上册美术教学工作计划
岭南版五年级上册美术教学工作计划 一、教学目的和任务. 教学目标：新的学期,根据我校的实际需要，我担任了五年级美术课, 今年是特殊的一年，由于受到全国新冠肺炎的影响，全国范围的推迟开学，使学校美术教学工作也遇到了一点困难，但是为了让学生停课不停学，我们利用现代发达的电脑和网络科技，加上我们学校一直都在推出平板教学，所以我们决定利用网络术教学活动,在遵循基础课程改革精神的前提下,以课程标准为准绳,以学生兴趣,经验,知识的发展为目地,以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识,学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标,提高美术教学工作的质量。我将以课堂教学研究为基本点,狠抓45分钟的课堂教学效率,完成本学期的教学目标, 教学任务:本学期我将根据以往的教学经验,针对于学生的心理特点和学习情况,通过美术课教学,将欣赏,绘画,工艺融合贯通在一起,以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野,使学生掌握绘画技法,继续接受色彩和国画的传统教学.设计和手工继续深入学习.提高学生对美术的兴趣和爱好,扩大美术的知识面,更好地提高学生的审美能力和动手能力.并在教学当中注重培养学生的观察,记忆,思维,想象和动手能力的提高.让学生能够脱离开书本教材,自己独立的,大胆的去完成学习任务. 二、本册教材教学重点和难点 教学重点 本学期,五年级的教学重点是培养学生的美术欣赏观、审美观、价值观等。同时通过美术课堂培养学生的感恩心理。同时继续加强美术新课程标准和业务培训,深化教学观念和理念. 我也将继续加强自身的业务培训,利用一切时间,多学,多练,多找自身的不足,多以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例研究,使自己由认识新课程到走进新课程. 教学难点 本学期的教学难点自然是能加强课堂教学新理念,新模式及新教法的研究.在美术课堂教学中要开展“把美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究.”同时发挥自己的创造精神,结合实际情况开发教材内容,运用新理念,尝试
绘画日记在小学美术教学中的运用
绘画日记在小学美术教学中的运用 摘要：小学美术教学中运用绘画日记的效果显著，已然成为提高学生绘画效 率及绘画能力的有力抓手，教师应重视绘画日记的运用，且要掌握运用绘画日记 的要点及策略。本文从三个方面探究小学美术教学中运用绘画日记的策略，一是 借用绘画日记激发学生的美术学习兴趣，二是借用绘画日记有效培养学生的创造 能力，三是借用绘画日记帮助学生发现生活中的美。 关键词：小学美术；绘画日记；审美情操 绘画日记是指用绘画的形式进行有趣事情的记录，分为文字部分和绘画部分[1]。在绘画日记中，可以用文字记录有趣事情的原委、天气及日期，同时可以用 绘画方式增强有趣事情的表现力。目前来看，小学美术教学中较广泛运用绘画日记，且坚持“绘画为主、文字为辅”这一原则，对提高学生的绘画能力有十分大 的裨益。与此同时，当前在运用绘画日记的过程中积累了较多成熟经验做法，值 得推广运用在小学美术教学中。考虑到小学阶段学生在美术学习中的特殊性，教 师应探究如何巧妙运用绘画日记，并逐渐让学生爱上绘画日记，并愿意在美术学 习活动和日常生活中积极运用绘画日记。基于此，本文继续探究小学美术教学中 运用绘画日记的可行之策，作如下的论述，期望为小学美术教学的朋友们提供些 许建议。 一、借用绘画日记激发学生的美术学习兴趣 新课程改革背景下，小学美术教学的理念及方法均有改进，但如何激发学生 的学习兴趣是一个值得持续性探究的问题。当前有很多的教师会借用绘画日记提 高小学美术教学的趣味性，同时也能够激发学生的美术学习兴趣，原因之一是绘 画日记具有自由性，一是内容的自由性，二是体裁的自由性[2]。在教师的引领下，学生可以正确运用绘画日记，便于表达自己的眼睛所见及内心所想。 以岭南版五年级上册的《绘画作品中的劳动者》这一节教学为例，为有效激 发学生的学习兴趣，教师可以考虑运用绘画日记。在指导学生运用绘画日记时，
岭南版美术五年级上册教学计划
2016—2017学年度五年级第一学期教学计划 中山小学曾小妃 一．教材分析 全册共有18课.从整体结构上看，注重知识的延续性.本册教材的各课内容彼此有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式单元式。因此,教师在安排教学时，课序要根据教材的单元内容情况做一定的安排。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接. 从学习领域上看,强调综合性。其中造型•表现和设计•应用占有较大比重,欣赏•评述有专题欣赏. 二．教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活.在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格. 三．学生情况分析 五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 四．教学措施 1、注重对学生造型表现的培养.在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观,涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系 .
岭南版美术教案(五年级)
岭南版美术教案（五年级） 岭南版美术教案五年级 课题：人的五宫岭南版美术教案 教材分析： 改造自然，美化环境，使世界变得更美好，靠的是人。因此人便成为美术创作经常表现的对象，画好了人，便有了美化环境的技能，可以服务社会。本课指导学生观察人的特征，学习人物画法，启发他们用美术形式表现生活，抒发内心感受有重要意义。画好人物画离不开对人的五官的生动刻画。例如课本中林塘作品《第八个春节》中的姑娘，由于五官刻画得很形象，使人感到人物在微笑中思索，形态可爱，加深人们对文学作品的理解。本课目的在于指导观察，帮助学生了解人的脸部五官的特点，认识由五官运动的变化而引起不同的表情，为表现人物的表情，画好人物画打下基础； 教学目的 通过观察人的脸部，了解五官的位置及其形状特点，认识五官运动与人物表情的关系，学会画五官，从而培养学生敏锐的观察力。 作业要求 抓住五官形状特点，在一个画面上画出眉、眼、嘴、鼻、耳的形象；也可以画一个头像，仔细画出五官。
课前准备 ．儿童头部五官位置图一幅。 五官形象图；幅。 教学过程 —；出示儿童头像，从欣赏中导入新课。 二、讲授新课： ．请一位同学到教坛前，师生共同分析五官的位置和结构特点。 ．观察五官形象团，认识五官的造型和结构。 通过幻灯片观察，认识五官变化所引起的人物表情的变化。 绘画步骤： a．观察五百并把它安排在画面中。 b．对照五官逐个进行刻画。 ．欣赏课本图例并作小结。 布置作业：画人的五官。 三、分组：同学间相互对着绘画，或用镜子对着自己的脸画出五官。构图要饱满，若画头像，画纸竖放；单画五官的，画纸竖放或横放都可以外教师鼓励学生多观察，大胆绘画。 四、小结： ．张贴作业，师生共同评议。
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岭南版小学第九册美术教课设计 第一单元画家笔下的生命赞歌第 1 课阳光下的世界 一、教课目的 能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感觉；能察看同一光景在不一样时间段阳光照耀下的变化或画一幅表现阳光的作品。 二、教课重点： 从名家的作品中感觉阳光给人间万物所带来的迷人色彩。 三、教课难点： 能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感觉和理解。 兴趣点： ①与同学一同赏识议论、评论、沟通、创作等学习活动。 ②激发对大自然的热爱感情。 四、教课课时： 1 课时 五、教课过程： 1、经过赏识各种阳光下的美景，让学生感觉到阳光孕育着生命，也给世界带来了温暖和亮丽的风景。用画笔表现阳光下多彩的世界，是画家终生追求的 目标。指引学生去商讨一些艺术家们在这方面做出的成绩和贡献。 2、赏识探密一——莫奈为何长远沉迷于阳光与色彩的表现？ 看一看：清早、中午、斜阳、日落雪景时的麦草堆的色彩有什么不一样？色 调变化如何？（让学生从色彩的冷暖、色彩的变化去剖析作品给人的视觉感觉）议一议：莫奈为何要表现不一样时段的麦草堆？（对大自然的色彩、光与
影产生变化多端的迷人成效的研究， 2、赏识评论——你赏识莫奈的作品吗？ 听一听：一些议论家对莫奈作品所作的议论，介绍莫奈的平生易艺术地位。 想想：你对莫奈作品有何感觉？你赏识他吗？ 议一议：为何赏识或不赏识？ 说一说：你对莫奈作品《麦草堆》系列作品的赏识小议论。能从构图、色彩上剖析作品的成功之处，谈自己的感觉和见解。 3、赏识探密二——中国画技法如何表现阳光？ 看一看：作者用什么方法表现阳光下洗浴的三个游泳者？（淡墨、浅色块与空白交织的方法） 想想：作者为何选择较难表现阳光的中国画技法？（作者是在生活中 仔细察看发现的结果，敢于创新的精神鼓舞着他。） 说一说：你对作者勇敢创新的做法联想到什么？重在启迪学生如何擅长学习作者对传统艺术的创新追求，对困难不服输的精神。 4、拓展赏识——阳光下的世界，真美！ 看一看：课外采集的阳光下的世界（绘画作品、拍照作品等） 说一说：充满活力的阳光，不单孕育着生命，也给世界带来温暖和亮丽的风景，你在生活中对阳光的感觉如何？ 画一画：把你在生活中感觉到的阳光画面画出来与大家一同分享！ 板书设计： 赏识评论——赏识探密二——拓展赏识 教课后记： 经过本课的学习，学生基本能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光