高中篮球教案

体育与健康课教学设计

高中篮球课教案

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准水平的目标，以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生学习的兴趣和练习的欲望，充分调动学生的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在这样的氛围中，掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培养学生团队意识和集体关念。

二、教学目标：

1）认知目标：通过学习，能够激发学生对体育活动的兴趣和爱好，培养学生参与体育锻炼的觉性和主动性。

2）技能目标：通过学习，同学们基本上能顺利完成跑位和掌握行进间四角传球的技术，少数的同学能较好完成传接球的动作。

3）情感目标：同学之间建立和谐的人际关系，培养良好的团结协作的精神，让学生学会在失败中吸取经验和教训，再进一步的获得成功，以此来增强他们进取心和自信心。三、学情分析：

高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，篮球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。四角传球对于他们来说我相信是有一定难度的，无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。

四、教学策略：

现学生在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。所以我们通过让学生看老师画板的讲解，动作的示范和讲解，观察动作使之有一个比较直观的了解，并通过尝试练习，使学生发现自己的不足之处，再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的吸取经验和教训。接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生不断改进技术动作，加

强理解来提高学生练习过程中的成功率，促使学生身体的全面发展。最后通过《感恩的心》的歌曲片段以手语的形式让学生在放松、愉悦的音乐心境下放松心情结束本课。

高中体育与健康课时教学计划

导入准备师突然喊：“4个”、

“2个”、“6个”时，

学生应立即与临

近的同伴按所喊

数字抱成一团，最

后剩下没有及时

抱成团的人表演

节目

四、准备操

1、自编球操

①拉伸运动

②左右抛接运

动

2、熟悉球性练习

①手掌绕球

②拨球

③左右手抛

接球

④上抛接球

⑤绕腰

⑥绕＂８”

字

３、强调安全事

项

４、正式游戏

教法：

1、教师领做，

用口令指挥

2、监督练习

３、讲评动作

３、遵守比赛规

则相互合作

学法：

1、边模仿边听

口令练习

2、练习中积极

发现问题

３、逐步提高动

作

组织：

3＇

2

实

践

与

体

验

２

８＇一、复习运球

1、高、低运球

2、两手交替运球

３、单手前后左右

运球

４、急停急起运球

５、体前变向换手

教法：

1、教师指导学

生练习。教师巡

视、指导、纠错

２、教师用口

令、手势、信号

指挥学生练习

３、集体纠正

学法：

1、观察教师示

范，领会动作要

领

２、根据教师

口令、手势、信

号进行练习

要求：动作到位

组织：队形如图

12 3

实践与体验运球

６、＂斗牛＂一对

一抢运球

重点：对球的控制

与掌握

难点：技术要准

确熟练

二、学习障碍跑

1、过哨兵(对答口

令)

２、穿越丛林（钻

栏架）

３、渡赤水河（跨

垫子）

４、翻越草地（绕

标志竿）

５、飞夺泸定桥

（爬垫子）

６、爬雪山（跳过

垫子）

教学重点：掌握运

动中迅速通过五

种障碍的方法

教学难点：运动中

精确判断

教法：教师讲

解、示范、学生

练习

要求：进行一

对一的“抢运

球”练习，并严

格按照规则进

行

教法：

学生分成人数

相等的4组，顺

着指定路线和

设置的障碍次

序在圆形场地

上同时进行

1.鼓励学生

大胆示范、讲解

2.假设情景，

教师提示、引导

3.师生共同

评价

学法：

1、明确练习要

求，积极练习．

学法：

1、理解讲解与

示范

２、练习、尝试、

动脑

３、如何巧妙地

通过各种障碍

物，发展学生思

维能力

4、积极投入的

进行练习

组织：自由散点练习

（限于篮球场内）

组织：图示如下

年级人数

上课

日期

执教

老师

指导

老师

教材

内容

复习原地单手肩上投篮，学习原地跳起单手肩上投篮

教学目标1.认知目标：明确原地单手肩上投篮在实际中的用途，初步了解原地跳起单手肩上投篮的技术要求。

2.技能目标：在上次课的基础上进一步巩固原地单手肩上投篮技术，学习原地跳起单手肩上投篮技术动作使80%的学生初步掌握，做到动作基本成型。

3.情感目标：培养学生积极向上的进取精神和团结协作的作风。

课

的部分时

间

教学内容教法与学法组织与要求

开

始部分2

一.集合整队，检查人数

二.教师宣布本课的内容，

安排见习生活动

教法

1.教师鸣

哨集合

2.宣布本

课内容

3.安排见

习生活动

学生认真听讲

组织：四列横队

要求：1思想集中，精神饱满

2快，齐，静

准

备部分8

游戏：“网鱼”

方法：以篮球场边线和端线

为界作为“鱼塘”

选一人做渔夫开始抓其他

人，被抓到的就要和渔夫一

起抓其他漏网之鱼直至最

后一人为止，跑出线外的算

被抓

教法：教师讲解

规则，选出渔夫，

鸣哨开始游戏

学法：学生按规

则游戏

组织

要求：认真，积极配合

基

本部分3

一.复习原地单手肩上投篮

1要点：协调用力，抬肘伸

臂充分，压腕拨指

2.重难点：屈膝瞪地发力，

出手柔和，中食指拨球

3.易犯错误：没有屈膝瞪地，

肘关节外展，出手动作僵硬

教法：教师讲解

动作要领，组织

学生练习，巡回

指导

练法：学生分组

在规定区域按动

作要求自由投篮

组织：

要求：学生认真练习，体会动作

二.学习原地跳起单手肩上

投篮

1动作要领：起跳垂直向上，

起跳与举球出手动作协调

一致，在接近最高点时出手

2.重难点：屈膝瞪地与空中

动作的衔接，空中手型的保

持，在跳起的最高点时出

手，协调用力

3.练习方法：

a.教师示范，学生跟随教师

做徒手练习（6—8次）

b.分组练习，将学生分为两

组在指定区域进行跳投练

习（两人一球，按所学动作

练习）

教法：1教师介

绍原地跳起投篮

的特点，引出主

题，激发学生兴

趣。

2．讲解动作要领

并示范

学法：学生认真

听讲，积极思考，

善于提问

教法：教师讲解

并带领学生一起

练习徒手动作，

学法：学生在三

分线弧线处听教

师讲解并做徒手

练习，认真模仿

教师动作

组织：

要求：师生交流，展开讨论

组织：

要求：认真模仿，积极练习体会动作，

师生交流讨论

要求：1.在指定区域投篮

2.按原地跳起单手肩上投篮动

作技术要求练习

课程设计

一、教学内容：运球组合技术

二、教学对象：班级：高（）班人数：

三、教学时间、地点：；篮球场

四、教学设计的指导思想：

1、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位。激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强集体意识。

2、关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。由于学生身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同层次的练习，使学生每人得益。

3、每个学生都有自由想象的创造空间，让其大胆创造发挥。教学中设计了多处空间让学生通过想象学习练习，充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高课堂的效果。

五、教材分析：

篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。在高中阶段选用篮球这一运动项目，目的是以篮球为教育教学活动方式，以学习篮球技战术为手段，使学生通过篮球活动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的需要。运球是篮球运动重要的进攻技术，是个人摆脱防守，创造传球、突破、投篮得分机会的重要手段。把其作为重要内容对高中学生进行教学，可以提高运球突破能力，提高控制球能力和手脚协调配合程度。对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。教学中通过教学比赛的安排，能进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性，为今后的篮球学习和运用打下坚实的基础

六、学情分析：

高一年级水平的学生正处于身素质发展的“敏感期”和生长发育期，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢篮球和参加活动性的游戏。所以在教学过程中应选择适应他们生理

和心理特殊的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思维，去发展他们的体能和智力。

(1)有利因素

高一年级学生比较好动、活泼、好胜心强，求知欲望高，只要引导得当，学生的学习积极性和主动性就容易实现。

(2)不利因素

高一年级学生有意注意力集中较差，依赖性强，缺乏合作精神等不良心理倾向，在教学中我采用趣味性、多样性的教学方法吸引学生，还要多表扬、多鼓励学生，培养学生的积极性和团结合作的意识。

七、教学方法：

针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养想象创新能力”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：

1、讲解法教学：精讲多练，抓住重难点。

2、示范法教学：动作规范、美观，具有模仿性和灵活性。

3、自主教学：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。

4、启发教学：通过启发、引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。

八、教学目标：

1、了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。

2、80%的学生能初步掌握进运球的组合技术，并能在篮球比赛中尝试运用所学技能。

3、学生身心素质得到锻炼和提高，发展个性，开发潜力，培养学生自尊、自信地与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。

4、学生主动学练，有兴趣，有创新，敢于表现自我。

5、在游戏和比赛中培养学生的自信心和相互协作的能力。

九、教学重点与难点

重点：运球的组合技术。

难点：眼不看球，手对球的控制能力。

教学流程图

整队、师生问好

课堂常规宣布课的内容、任务

安排见习生

一、开始部分

准备部分——绕球场运球

课

导入——语言启发诱导

的

运球急停急起

二、基本部分运球技术侧身体前换手变向运球

跨下运球变向

安

教师讲解示范

排运球组合技术学生练习

运球组合技术上篮

积极休整，相互交流感受

三、结束部分教师点评学练情况

收回器材，师生再见

篮球育实习课教案

我青春我运动

本课总体目标：提高运动技术水平

水平阶段：水平5

一、教学内容：1.篮球简单战术—传切配合

2.素质练习：“软梯”步法练习

二、教学目标：

（1）参与目标：通过传切配合的教学，培养学生对篮球战术理念方面的兴趣，使学生初步了解传切配合的方法，提高传切配合的战术意识。

（2）技能目标：通过传切配合练习使70％以上学生能够基本理解该战术及其配合位置、跑动路线，并使30％以上学生熟练掌握传切配合的时机与技巧。

（3）身体目标：通过“软梯”的练习提高学生的灵敏性、协调性等身体素质。

（4）心理健康目标：通过“看谁传的多”的游戏，激发学生对篮球的热情，学生愿意表现自己的能力，并在运动中体验成功的喜悦。

（5）社会适应目标：培养学生的自信心，建立和谐的人际关系和团结协作精神。

三、学情分析：

高中学生正处于青春发育的中后期阶段，理解和思维能力迅速增强；随着年龄的增大，接受能力的不断提高，又是记忆力最佳时期，已经能够比较系统、全面地观察动作，并具有一定的自学能力和创新能力，本次课的授课对象为高三学生，对篮球这项运动已经有一定的基础，但同时对篮球战术方面的知识还是了解的甚少。希望通过这一堂课的学习，能使他们了解简单的战术配合。

四、教学重点和难点

重点：“一传一切”中变向加速切入、侧身弧线跑动、接球投篮的技术动作

难点：传切时机的掌握

本课采用降低难度、多练习、语言提示辅助学生解决本课的重点和难点

五、教学方法：

依据运动技能形成规律和直观性教学原则，本课采用讲解与示范相结合的教法，学生先观摩后模仿，多练习，多体会进行学习。学生是学习的主体，运动技能是不断实践和探索创新中形成与提高的，它使学生运动能力、创新能力、个性得到进一步发展。

六、教学特色：

给学生一个空间，让他们去模仿创造

贯彻“以人为本”的教学理念，淡化教师“说教”，充分发挥学生主体性、积极性，把空间和时间留给学生。