六年级下册科学实验报告（之一）

六年级下册科学实验报告（之一）

第一篇：六年级下册科学实验报告(之一)

六年级下册科学实验报告（之一）

实验一

实验内容：观察洋葱表皮细胞

实验仪器：显微镜、载玻片、镊子、洋葱、小刀。

实验步骤：

1、把洋葱用小刀切开，撕下洋葱表皮把它放在载玻片上夹好放在载物台上。

2、调节显微镜的调节旋钮

3、调节载物台下的反光镜，看见一个亮点光圈。

实验结果：

1、在显微镜下，我们看到洋葱表皮上有一个个小方格，像小房间似的结构。小房间里有大液泡。

观察发现，洋葱表皮上的一个个小方格，像小房间似的结构就是洋葱表皮细胞

第二篇：六年级下册科学实验报告(之三)

六年级下册科学实验报告（之三）

实验三

实验内容：白糖的变化

实验仪器：小勺、蜡烛、火柴。

实验方法步骤：

1、取一小勺白糖，小心地移动到蜡烛火焰上，慢慢加热。

2、加热持续大约5分钟，观察白糖的变化。

实验结果：看到白色固体颗粒的白糖慢慢融化成液体，接着逐渐变成黑碳化。

实验说明，白糖融化成液体时，没有产生新物质，属于物理变化。液体逐渐变黑碳化后，已经产生了新物质，属于化学变化。

第三篇：六年级下册科学实验报告(之二)

六年级下册科学实验报告（之二）

实验二

实验内容：铁片和铁锈的比较

实验仪器：铁片、铁锈、铁锤、电池、小灯泡、导线。

实验方法步骤：

1、观察铁片和铁锈的颜色。

2、用铁锤敲打铁片和铁锈。

3、分别把铁片和铁锈接通在电路中。

实验结果：

1、观察铁片和铁锈的颜色时发现：铁片是灰白色，铁锈是棕红色的。

2、用铁锤敲打铁片和铁锈，铁片延展性好，铁锈几乎没有延展性被敲打就碎了。

3、把铁片和铁锈分别接通在电路中，铁片能导电，铁锈不能导电。实验说明，铁片和铁锈是两种不同的物质。

第四篇：六年级科学实验报告集锦

【实验报告】六年级科学实验报告集锦

一、实验课题：常用工具的使用

实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。

实验器材：克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。

实验原理：不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。实验步骤：

1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。

2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。

3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？实验现象：不同的工具有不同的使用方法，有些不同的作用。

实验结果：

1、用克丝钳能轻易地将一根细铁丝夹断。

2、用开瓶器能轻易地打开一个啤酒瓶，用剪刀能轻易地把一张纸

剪碎。

3、要将一颗铁钉从木头里起出来，应使用钉锤最省力。

备注：实验时应注意安全。

二、实验课题：杠杆的研究

实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。

实验器材：杠杆尺、钩码。

实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。实验步骤：

1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?

2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?

实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。实验结果：

1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。

2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。

3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。

备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态；

三、实验课题：轮轴的研究

实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材：轮轴实验装置。轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。

实验步骤：

1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：

2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。

实验结果：

1、学生发现在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力：

2、对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,学生会发现轴相同时,轮越大越省力。

实验现象：在轴的大小一定时，轮越大越省力。

备注：要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。

四、实验课题：滑轮的研究

实验目的：通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。实验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。

实验原理：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。

实验步骤：

1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?

2、在绳的一端挂上重物(专制马),试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡

3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。

实验现象：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。

实验结果：

1、旗帜会随着绳子上升,这说明定滑轮可以改变力的方向。

2、发现两端的钩码数是相同的,由此可以说明定滑轮不能省力。

3、发现动滑轮可以省力,但不能改变方向。

备注：可以用橡筋代替测力计进行测量。

五、实验课题：斜面的作用

实验目的：通过科学实验,收集证据,使学生认识到斜面的省力原理。实验器材：木板(长度不同)、木块、重物、测力计。

实验原理：斜面越长越省力。

实验步骤：

1、将一块木板的一头支在桌面上,另一头架在木块上,使其成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升,观察用多少力?

2、还用那个木块支着,换用其他长度的木板搭一个斜面,选择一个重物,沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去,分别观察用了多少力?

实验现象：斜面越长越省力。

实验结果：

1、发现物体不管是有轮子的还是没有轮子的,是大的还是小的,表面是粗糙的还是光滑的……从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。

2、发现木板越长，即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都不省力。

备注：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要与垂直提起重物时用的力相比较才能知道。

六、实验课题：电磁铁的磁力

实验目的：通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。

实验器材：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。

实验原理：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。实验步骤：

1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。

2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。

实验现象：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。

实验结果：

1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。

2、缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。

备注：

电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的。

七、实验课题：形状与抗弯曲能力大小的研究

实验目的：使学生了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。

实验器材：硬纸条、砝码、瓦楞纸等。

实验原理：把“一字形”材料弯折成其它形状可以增强其抗弯曲能力。实验步骤：

1、学生准备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个砝码？

2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起几个砝码？

实验现象：把“一字形”材料弯折成其它形状后可以增强它的抗弯曲能力。实验结果：

1、“一字形”硬纸条只能承受得起一个砝码。

2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，可以承受得起两个或三四个砝码。

第五篇：青岛版六年级科学下册实验报告册

实验名称：观察洋葱表皮细胞

实验材料：显微镜、洋葱、刀片、载玻片、盖玻片、镊子、碘酒、滴管、吸水纸实验步骤：

1、检验试验用品是否齐全。

2、准备好显微镜。

3、将洋葱切开，掰开一块内的鳞片；用刀片在鳞片表面轻轻划一个“#”，用镊

子在“#”字中间轻轻撕下一块洋葱鳞叶的表皮。

4、在载玻片上滴几滴水，用镊子夹住洋葱表皮，放在载玻片的水中展平，用镊

子夹住盖玻片盖上，注意不要有气泡。

5、在盖玻片的左边有水处滴一滴稀释的碘液，用吸水纸在盖玻片

的右边将碘液

吸过来，给洋葱表皮染色。

6、将做好的切片放在显微镜的载物台上，夹好。

7、利用低倍镜进行观察。

8、整理器材。

实验现象：洋葱表皮是有一个个小格子构成，同一个物体的不同部位，它的细胞结构也是不

一样的。

实验结论：生物体是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。

实验名称：摆的秘密

实验材料：细线、钩码、铁架台、秒表实验步骤：

1、检验试验用品是否齐全。

2、做好一个摆。

3、利用秒表测量摆摆动10S摆动的次数。

4、在不改变其他条件的情况下，改变摆线的长度。测量新摆10S 摆动的次数，并记录。

5、在不改变其他条件的情况下，将摆锤的质量增加。测量新摆10S摆动的次数，并记录。

6、在不改变其他条件的情况下，改变摆幅的大小。测量新摆10S 摆动的次数，并记录。

7、整理器材。

实验现象：

1、摆线越长，摆动越慢，摆线越短，摆动越快。

2、改变摆锤的质量，摆摆动的次数不变。

3、改变摆幅的大小，摆摆动的次数不变。

实验结论：摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤的质量、摆幅的大小无关。摆线越长，摆

动越慢，摆线越短，摆动越快。

实验名称：模拟钻木取火试验实验材料：砂纸、铁丝

实验步骤：

1、检验试验用品是否齐全。

2、用砂纸宝珠铁丝。

3、反复快速摩檫一段时间。

4、用手摸铁丝。

5、整理器材。

实验现象：用手摸铁丝，铁丝变热了。

实验结论：摩擦产生热量，机械能转化成热能。

实验名称：电磁铁的磁力

实验材料：电池、包皮细电线、铁钉、大头针、导线、电池盒实验步骤：

1、检验试验用品是否齐全。

2、在铁钉上缠绕一定圈数的包皮细电线，然后串联不同数量的电池，分别观察

并记录吸起大头针的数量。

3、在同一铁钉上先后缠绕不同圈数的包皮细电线，分别观察吸起大头针的数量。

4、整理器材。

实验现象：

1、串联电池数量多的电磁铁，吸起的大头针多。

2、缠绕圈数多的电磁铁，吸起的大头针多。实验结论：

1、串联电池数量多的电磁铁磁力大；反之小。

2、缠绕圈数多的电磁铁磁力大；反之小。

实验名称：电磁铁的磁极

实验材料：自制的电磁铁、电池、指南针或小磁针实验步骤：

1、检验试验用品是否齐全。

2、给电磁铁通电后，让其一端与指南针接近，找出电磁铁的两极。

3、改变电池的正负极，看电磁铁的两极有没有变化。

4、改变线圈的缠绕方向，看电磁铁的两极有没有变化。

5、整理器材。

实验现象：

1、改变电池的正负极，电磁铁的两极有变化。

2、改变线圈的缠绕方向，电磁铁的两极有变化。实验结论：电磁铁的两极会变化，电池正负极方向改变或线圈缠绕方向改变都会改变电磁铁的正负极。实验名称：无处不在的能量

实验材料：铁丝、烧杯、乒乓球、热水、塑料梳子、碎纸屑等实验步骤：

1、检查试验用品是否齐全。

2、用手弯铁丝，反复多次，观察现象。

3、把瘪了的乒乓球放入热水中，观察现象。

4、用塑料梳子在头上来回梳头，接着拿塑料梳子往碎纸屑里一放，观察发生的现象。

5、整理器材。

实验现象：

1、铁丝弯折处变热。

2、乒乓球鼓起来了。

3、碎纸屑粘到了塑料梳子上。实验结论：

1、机械能转化为热能。

2、热能转化为机械能。

3、机械能转化为电能。

实验名称：风的成因模拟实验

实验材料：大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带。实验步骤：

1、检验试验用品是否齐全。

2、用小刀将大可乐瓶的底部裁掉。

3、用小刀从大可乐瓶底部向上大约6CM处刻一个直径约2CM的圆孔。

4、点燃蜡烛、蚊香。

5、用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香冒烟处置于可乐瓶底部圆孔约1CM处。

6、整理器材。

实验现象：蚊香的烟被吸到瓶子里去了，瓶口处的纸条在上下晃动。

实验结论：空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升，冷空气则会

由底部的小孔流进去补充，这样就形成了风。

实验名称：影响降落伞下降快慢的因素实验材料：自制的降落伞

实验步骤：

1、检验试验用品是否齐全。

2、选择悬吊物重量、绳长、绳子数量、伞面材料相同，伞面大小不同的两个降

落伞。将两个降落伞从同一高度释放，观察降落伞哪个先落地。

3、选取伞面大小、绳长、绳子数量、伞面材料相同，悬吊物重量不同的两个降

落伞。将两个降落伞从同一高度释放，观察降落伞哪个先落地。

4、选择悬吊物重量、伞面大小、绳长、绳子数量相同，伞面材料不同的两个降

落伞。将两个降落伞从同一高度释放，观察降落伞哪个先落地。

5、选取悬吊物质量、伞面大小、伞面材料、绳子数量相同，绳子长短不同的两

个降落伞。将两个降落伞从同一高度释放，观察降落伞哪个先落地。

6、整理器材。

实验现象：

1、其他材料相同，伞面大小不同的两个降落伞，伞面大的下降慢。

2、其他材料相同，悬吊物重量不同的两个降落伞，悬吊物质量轻的下降慢。

3、其他材料相同，伞面材料不同的两个降落伞，透气性差的下降的慢。

4、其他材料相同，绳子长短不同的两个降落伞，绳子短的下降慢。

实验结论：降落伞下降的快慢与伞面大小、伞绳长短、悬吊物质

量、伞面材料有关，伞面越

大，下降越慢；悬吊物越重，下降越慢；伞面透气性差，下降就慢；伞绳越短，下降越慢。