哈工大《飞行器设计综合实验》高桦实验一

一、实验题目

卫星姿态控制物理仿真实验

二、实验目的

1、掌握飞行器姿态控制系统的光纤陀螺传感器和喷气执行机构、飞行器姿态模拟单轴气浮实验转台、数字信号处理器DSP控制器的功能、性能及应用方法;

2、通过演示实验,掌握飞行器姿态控制物理仿真实验原理;

3、掌握控制算法和DSP软件开发技术及用C语言在飞行器姿态控制物理仿真专业技术中的应用编程及实验方法。

三、实验任务

1、以喷气装置作为执行机构,编写C语言,进行软件设计、编程和实验调试。

2、完成单轴陀螺定姿的转台闭环控制实验,进行姿态角机动20°的控制。

四、实验控制系统原理及框图

图1 飞行器姿态控制实验转台系统框图

单轴气浮实验转台控制系统原理主要是通过敏感器件(如陀螺,码盘等)测量转台姿态角及角速度等

信息,通过DSP 控制系统软件计算与理想(设定)状态的误差,并形成控制信息,操纵执行机构(如喷气装置,飞轮等),使转台回到设定位置。

五、控制算法及说明:

喷气控制单回路姿态控制动力学方程为:

d j T T J +=θ ,()0

0θθ=t ,()00θθ =t 式中,0θ、0θ 为姿态角、姿态角速度的初值,且0

0θθ =。 喷气推力器取为理想继电特性,并以线性姿态角θ作为反馈信号,当不计姿态角给定量(0=r θ)时,有控制方程

0,0>-θj T

()=t T j

0,0<+θj T

式中,0j T 为()t T j 的幅值。

系统的方框图如图2所示。

图2 喷气推理器取为理想继电特性的单回路姿态稳定系统方框图

研究非线性控制系统常用的一种分析方法是相平面法,即在有姿态角θ和姿态角速度θ 构成的直角坐标平面(相平面)上,研究θ与θ 间的运动轨迹(相轨迹),进而可获得关于系统过渡过程时间、超调量、极限环等主要姿控指标。

图3 理想喷气推理器的单回路姿态稳定系统的相轨迹

图4 相平面法的DSP 实现原理图

控制算法为

0,≤+s U

=U

0,>-s U

式中,U 为输出的控制量,f θ为角度预期值,M 为气浮转台的力矩,J 为气浮转台的转动惯量。

J

M S f /21ωωθθ+-=

六、软件流程图

图6 控制软件流程图

七、实验程序:

见附一。

八、实验结果分析:

数据结果(附表二和附表三):

根据实验数据可以知道,实验成功地实现了对卫星单轴姿态控制物理仿真的闭环控制功能,我们的理想机动角度为10°,实际的稳定角度为9.95°。

误差:9.95100.051f θθθ∆=-=-=<︒

,满足控制精度要求

相对误差:0.05100%0.5%10f e θ

θ∆==⨯=

。 动态特性分析:

根据实验记录的数据我们知道:峰值角度为9.95°机动时间 5.1t s =。

波形图分析:卫星从初始姿态-0.33°开始机动,喷皮控制系统开始工作,由于一开始喷气产生的力矩比较小,姿态角缓慢地接近0°。工作到3s 时,喷气产生的力矩比较大,姿态角上升的比较快,当机动到

5.1s 时,卫星机动结束,卫星姿态角也趋于稳定。

哈工大硕士培养方案-2014级专用

哈尔滨工业大学机电工程学院 硕士研究生培养方案 机电工程学院 2014.05.08

前言 研究生培养方案是研究生培养全过程中的指导性文件,是制定研究生个人培养计划、完成培养工作各个环节和衡量培养质量的重要依据。随着我国教育事业的迅速发展,我院的学科建设、科学研究和人才培养已经进入了一个新的时期。近年来我院在工信部和学校组织的硕士研究生教育评估中取得了优异成绩,同时也发现了在培养方案、课程内容和论文标准方面尚存在一些问题。为使我院硕士研究生教育工作开展得更好,根据校研发[2014]9号文件精神,结合学校培养模式改革工作,组织有关专家对我院硕士生培养方案作了重新修订,并根据专家意见请各位课程负责人对相应课程的课程简介和教学大纲进行了重新修订,现汇总编制成册供全院广大教师和硕士研究生使用。 在新的硕士生培养方案中,机械工程学科和设计学学科采用“一级学科学位课平台+方向模块”的方案,航空宇航制造工程学科仍然采用二级学科独立培养方案制定,培养方案针对学术型和应用型分别设置。 新的硕士生培养方案以“宽口径、厚基础、重实践、保持老传统、开拓新方向”为基本原则,从培养人才的需要出发,科学、系统地设计了课程学习、科学研究、论文工作和学术交流等培养环节。在课程设置上既注重基础性,又体现宽广性和实用性,增设了一些外院开设的基础课程、反映学科发展趋势和最新成果的专题课程和实践性教学环节,为拓宽研究生的视野,加强研究生综合素质和工程实践能力的培养创造了条件。 作为教育部专业学位研究生教育综合改革试点单位和哈尔滨工业大学硕士研究生分类培养试点单位,我院早在2007年9月开始,就对新入学的工学硕士研究生开展了硕士学位研究生培养模式的改革工作,即根据本人志愿、课题方向、就业形势、学科建设和培养条件等方面,将硕士研究生分为工学硕士和全日制工程硕士(国家2009年开始招生)在培养理模式、培养方案、论文指导和论文标准等方面完全相同。两种模式的比例大致为1:2,可根据学生志愿、入学分数、学科建设和培养条件进行适当调整。 工学硕士研究生的培养方案学科基础课程比例较大,并有较多学分要求,学位论文要求具有一定的理论深度和难度。该类学生中的学习成绩优异者可以申请直接攻读本学科的博士学位。 全日制工程硕士研究生的培养方案应用专业课程比例较大。学位论文要求能够独立

高中化学竞赛实验讲义——综合设计和制备

高中化学竞赛实验讲义——无机化学综合设计和制备 实验1 硫酸亚铁铵的制备与限量分析 1.原理 铁屑溶于稀H2SO4生成FeSO4: Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 等物质量的FeSO4与(NH4)2SO4生成溶解度较小的复盐硫酸亚铁铵(NH4)2SO4·FeSO4·6H2O,通常称为摩尔盐,它比一般的亚铁盐稳定,在空气中不易被氧化。 2.实验目的 (1)制备复盐硫酸亚铁铵。 (2)熟悉无机制备的基本操作。 (3)学习检验产品中的杂质。 3.实验步骤 (1)硫酸亚铁的制备 称取2g铁屑,放于锥形瓶内,加20mL10%Na2CO3溶液小火加热 10min,以除去铁屑上的油污,用倾析法倒掉碱液,并用水把铁屑洗净,把水倒掉。 往盛着铁屑的锥形瓶中加入15mL 3mol·L-1 2SO4,放在水浴上加热(在通风橱中进行),等铁屑与H2SO4充分反应后,趁热用减压过滤分离 溶液和残渣。滤液转移到蒸发皿内。将留在锥形瓶内和滤纸上的残渣(铁屑)洗净,收集在一起用滤纸吸干后称量。由已作用的铁屑质量算出溶液中FeSO4的量。 (2)硫酸亚铁铵的制备 根据溶液中FeSO4的量,按FeSO4:(NH4)2SO4=1∶0.75的比例(质量比),称取(NH4)2SO4固体,把它配成饱和溶液加到FeSO4溶液中。然后在水浴上 浓缩溶液,放置,让溶液自然冷却,即得到硫酸亚铁铵晶体。用倾析法除 去母液,把晶体放在表面皿上晾干,称重,计算产率。

(3)Fe3+限量分析 称取1g硫酸亚铁铵晶体,加到25mL比色管中,用15mL去离子水溶解,再加入2mL3mol·L-1HCl和1mL25%KSCN溶液,最后用去离子水将溶液稀释到25mL,摇匀。与标准溶液(由实验室给出)进行目视比色,确定产品等级。 此产品分析方法是将成品配成溶液与各标准溶液进行比色,以确定杂质含量范围。如果成品溶液的颜色不深于标准溶液,则认为杂质含量低于某一规定限度,所以这种分析方法称为限量分析。 4.思考题 (1)本实验的反应过程中是铁过量还是H2SO4过量?为什么要这样操作? (2)计算硫酸亚铁铵的产率时,以FeSO4的量为准是否正确?为什么? (3)浓缩硫酸亚铁铵溶液时,能否浓缩至干?为什么 实验2 粗食盐的提纯 1.实验原理 粗食盐中含有泥土及KCl,CaCl2和MgSO4等杂质,如何将其纯化呢?泥土是不溶于水的物质,可在粗食盐溶解后过滤除去。余下都是易溶的物质,但是它们的溶解度随温度变化不大,因此一般的结晶方法无法除去,为此要求助于化学方法进行离子分离。 在粗食盐溶液中加入稍过量的BaCl2溶液,则 加入NaOH和Na2CO3溶液,

哈工大电路实验1实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除哈工大电路实验1实验报告 篇一:哈工大数字电路实验报告实验二 数字逻辑电路与系统 上机实验讲义 实验二时序逻辑电路的设计与仿真 课程名称:院系:班级:姓名:学号: 教师:哈尔滨工业大学20XX年12月 实验二时序逻辑电路的设计与仿真 3.1实验要求 本实验练习在maxplusII环境下时序逻辑电路的设计与仿真,共包括6个子实验,要求如下: 3.2同步计数器实验3.2.1实验目的 1.练习使用计数器设计简单的时序电路 2.熟悉用mAxpLusII仿真时序电路的方法 3.2.2实验预习要求

1.预习教材《6-3计数器》 2.了解本次实验的目的、电路设计要求 3.2.3实验原理 计数器是最基本、最常用的时序逻辑电路之一,有很多品种。按计数后的输出数码来分,有二进制及bcD码等区别;按计数操作是否有公共外时钟控制来分,可分为异步及同步两类;此外,还有计数器的初始状态可否预置,计数长度(模)可否改变,以及可否双向等区别。 本实验用集成同步4位二进制加法计数器74Ls161设计 n分频电路,使输出信号cpo的频率为输入时钟信号cp频率的1/n,其中n=(学号后两位mod 3.2.4实验步骤 1.打开mAxpLusII,新建一个原理图文件,命名为exp3_ 2.gdf。 2.按照实验要求设计电路,将电路原理图填入下表。 3.新建一个波形仿真文件,命名为exp3_2.scf,加入时钟输入信号cp及输出信号cpo,并点击mAxpLusII左侧工具条上的时钟按钮 ,将cp的波形设置 为周期性方波。 4.运行仿真器得到输出信号cpo的波形,将完整的仿真波形图(包括全部输入输出信号)附于下表。

哈工大《飞行器设计综合实验》高桦实验一

一、实验题目 卫星姿态控制物理仿真实验 二、实验目的 1、掌握飞行器姿态控制系统的光纤陀螺传感器和喷气执行机构、飞行器姿态模拟单轴气浮实验转台、数字信号处理器DSP控制器的功能、性能及应用方法; 2、通过演示实验,掌握飞行器姿态控制物理仿真实验原理; 3、掌握控制算法和DSP软件开发技术及用C语言在飞行器姿态控制物理仿真专业技术中的应用编程及实验方法。 三、实验任务 1、以喷气装置作为执行机构,编写C语言,进行软件设计、编程和实验调试。 2、完成单轴陀螺定姿的转台闭环控制实验,进行姿态角机动20°的控制。 四、实验控制系统原理及框图 图1 飞行器姿态控制实验转台系统框图 单轴气浮实验转台控制系统原理主要是通过敏感器件(如陀螺,码盘等)测量转台姿态角及角速度等信息,通过DSP控制系统软件计算与理想(设定)状态的误差,并形成控制信息,操纵执行机构(如喷气

装置,飞轮等),使转台回到设定位置。 五、控制算法及说明: 喷气控制单回路姿态控制动力学方程为: d j T T J +=θ ,()00θθ=t ,()00θθ =t 式中,0θ、0θ 为姿态角、姿态角速度的初值,且0 0θθ =。 喷气推力器取为理想继电特性,并以线性姿态角θ作为反馈信号,当不计姿态角给定量(0=r θ)时,有控制方程 0,0>-θj T ()=t T j 0,0<+θj T 式中,0j T 为()t T j 的幅值。 系统的方框图如图2所示。 图2 喷气推理器取为理想继电特性的单回路姿态稳定系统方框图 研究非线性控制系统常用的一种分析方法是相平面法,即在有姿态角θ和姿态角速度θ 构成的直角坐标平面(相平面)上,研究θ与θ 间的运动轨迹(相轨迹),进而可获得关于系统过渡过程时间、超调量、 极限环等主要姿控指标。

哈工大典型机械部件设计组装与测试实验报告

哈工大典型机械部件设计组装与测试实验报告 实验报告:哈工大典型机械部件设计组装与测试 一、实验目的: 1. 掌握典型机械部件的设计方法和原理; 2. 学习部件的组装与测试过程; 3. 培养实际操作和解决问题的能力。 二、实验内容: 1. 根据给定的机械部件图纸,设计相应的零部件; 2. 将设计好的零部件按照图纸要求进行组装; 3. 进行组装后的机械部件的功能测试。 三、实验步骤: 1. 根据给定的机械部件图纸,使用CAD软件进行零部件的设计。确保设计的零部件符合图纸要求,并能够正确组装。 2. 将设计好的零部件按照图纸要求进行加工。可以使用数控机床进行精确加工,保证零部件的尺寸精度。 3. 将加工好的零部件进行清洗,确保零部件表面干净无杂质。 4. 将清洗后的零部件按照图纸要求进行组装。注意组装的顺序和方式,确保零部件的正确组装,避免错误。 5. 进行组装后的机械部件的功能测试。通过对机械部件进行逐个部件的测试,检查其运转是否正常。同时进行整体测试,检查机械部件的功能是否完善。 四、实验结果分析: 1. 根据实验步骤进行机械部件的设计、加工、组装和测试。

2. 对于设计的零部件,需要进行精确的加工,确保尺寸和形状的精度。 3. 在组装过程中,需要注意组装序列和方式,避免错误的组装和部件的磨损。 4. 在测试过程中,需要逐个部件进行测试,确保其运转正常。同时进行整体测试,确认机械部件的功能完善。 五、实验结论: 1. 通过实验,掌握了典型机械部件的设计方法和原理; 2. 学习了部件的组装与测试过程; 3. 培养了实际操作和解决问题的能力。 六、存在问题与改进措施: 1. 在实验过程中,可能存在设计上的不准确,需要加强设计的能力; 2. 加工过程中可能存在误差,需要提高加工的精度; 3. 组装过程中可能存在错误的组装,需要加强组装的认真程度; 4. 功能测试过程中可能存在部件运转不正常,需要加强测试的细致度。 七、实验心得: 通过本次实验,我对典型机械部件的设计、组装与测试有了更深入的了解。在实验过程中,我遇到了一些问题,通过不断的尝试和调整,最终完成了实验任务。这次实验对我培养实际操作和解决问题的能力有很大的帮助,同时也让我更加熟悉了机械部件的设计、加工和组装过程。通过不断的实践和学习,我相信我的机械设计和制造水平会不断提高。

《材料化学综合实验II》实验指导书-2012-2013年第二学期-20130315

《材料化学综合实验II》实验指导书

实验一 纳米二氧化钛的制备及光催化性能研究 一、实验目的 1. 掌握二氧化钛的溶胶-凝胶的制备方法。 2. 了解二氧化钛光催化降解污染物的原理。 3. 熟悉测定光催化性能的方法。 二、 实验原理 1、溶胶-凝胶法制备二氧化钛 溶胶-凝胶法是20世纪 80年代兴起的一种制备纳米粉体的湿化学方法,具有分散性好、煅烧温度低、反应易控制等优点。制备溶胶所用的原料为钛酸丁酯(Ti(O-C 4H 9)4)、水、无水乙醇(C 2H 5OH)以及盐酸(或者醋酸、硝酸等)。反应物为钛酸丁酯和水,分散介质为乙醇,盐酸用来调节体系的酸度防止钛离子水解过速,使钛酸丁酯在乙醇中水解生成钛酸(Ti(OH)4),钛酸脱水后即可获得TiO 2。水解反应方程式如下。 Ti(O-C 4H 9)4+4H 2O Ti(OH)44C 4H 9OH + Ti(OH)4Ti(OH)42TiO 24H 2O + 在后续的热处理过程中,只要控制适当的温度条件和反应时间,就可以获得不同晶型的二氧化钛。 2、二氧化钛光催化降解污染物 二氧化钛作为光催化剂的代表,在太阳能光解水, 污水处理等方面有着重要的应用前景。TiO 2有三种晶型,四方晶系的锐钛矿型、金红石型和斜方晶系的板钛型。此外,还存在着非晶型TiO 2。其中板钛型不稳定;金红石型禁带宽度为3ev ,表现出最高的光敏性,但因为表面电子-空穴对重新结合的较快,几乎没有光催化活性;锐钛矿禁带宽度稍大一些,为3.2ev ,在一定波长范围的紫外光辐照下能被激发,产生电子和空穴,且二者能发生分离,另外它的表面对O 2的吸附能力较强,具有较高的光催化活性。当它受到波长小于或等于387.5nm 的光(紫外光)照射时,价带的电子就会获得光子的能量而越前至导带,形成光生电子(e -);而价带中则相应地形成光生空穴(h +),如图1所示。如果把分散在溶液中的每一颗TiO 2粒子近似看成是小型短路的光电化学电池,则光电效应应产生的光生电

哈工大《飞行器设计综合实验》卫星编队飞行设计及仿真实验

一、实验名称 卫星编队飞行设计及仿真实验 二、实验要求 本实验进行卫星编队飞行(Satellite Formation Flying)的仿真,卫星编队由一个主星和两个从星组成。主星采用圆轨道(Round Orbit),轨道的半长轴为7765km,轨道倾角为63.4度,要求卫星模型具有合适的大小。 三、实验步骤 1、双击桌面上的STK9图标,启动软件在弹出的warning窗口中,单击Continue Startup按钮,然后新建场景,单击Create a New Scenario; 2、设置场景的属性,在弹出的窗口中修改场景的名称name,同时设置仿真分析的起始时间为1 Jul 2007 12:00:00.000 UTCG和终止时间2 Jul 2007 12:00:00.000 UTCG,设置完成后点击ok按钮,然后我们即可在Object Browser(对象浏览器)中看到新建的场景Scenario1,如果自动跳出一个叫做“Insert STK Objects”的窗口,选折关闭; 3、在STK浏览窗口左侧,单击Satellite三次,这样在场景中就会生成三颗卫星; 4、在对象浏览器中选中satellite1,单击右键,在弹出的菜单中选折Rename,这样就可以修改卫星的名字,我们将这颗卫星命名为Main(主星); 5、双击卫星Main,在弹出的对话框中,选中basic目录下的Orbit栏; 6、我们在设置数据前,先修改轨道数据的格式:单击数据方框右侧的图标,选中“Format....”按钮,然后将“Precision”选项框下的对勾去掉,点击oK; 7、然后我们按表一所给的轨道参数修改Main卫星的长半轴、偏心率、轨道倾角、升交点赤经、近心点角距、真近点角等轨道参数值,设置完成后的结果如图一所示; 图一 选中3D Graphics项下的Model选项,拖动Log Scale选项条调整卫星模型至合适大小,建议调整值为1.8。单击OK按钮,就能生成相应轨道; 8、其他两颗卫星的轨道参数设置,可以仿照步骤6-7;

威海市高中化学必修二第八章《化学与可持续发展》复习题(培优专题)(1)

一、选择题 1.下列说法正确的是 A.可燃物的物质的量发生变化,其燃烧热会发生变化 B.物质燃烧的热化学方程式与物质燃烧热的热化学方程式书写一样 C.使燃料充分燃烧,要有足够的空气;燃料与空气有足够小的接触面积 D.新能源的优势,资源丰富,可以再生,没有污染或污染很少 2.下列说法不正确的是 A.“氢化油”可以用来制肥皂,也可以用于生产人造奶油 B.现代工业生产中芳香烃主要来源于石油化学工业中的催化重整和裂化 C.催化裂化可以提高汽油等轻质油的产量与质量 D.可燃冰的主要成分为CH4·nH2O,是可再生能源 3.“绿色化学”提倡,设计制备物质的方案时,要从经济、环保和技术等方面考虑,以下由铜制取硝酸铜的四种方案中,比较符合“绿色化学”概念且可行的方案是 A.Cu → Cu(NO3)2B.Cu → CuO →Cu(NO3)2 C.Cu → CuCl2 →Cu(NO3)2D.Cu → CuSO4 →Cu(NO3)2 4.“ 能源分类相关图”如下图所示,下列选项中的能源全部符合图中阴影部分的是 A.煤、石油、潮汐能B.氢能、生物质能、天然气 C.太阳能、风能、生物质能D.地热能、沼气、核能 5.下列我国科技成果所涉及物质的应用中,发生的是化学变化的是 ①甲醇低温所制氢气用于新能源汽车②氘氚用作“人造太阳”核聚变 燃料 ③偏二甲肼用作发射“天宫 二号”火箭燃料 ④开采可燃冰,将 其作为能源使用 A.①②B.②③④C.①③④D.②③

6.如图是某化工厂对海水资源综合利用的示意图。根据以上信息,判断下列相关分析正确的是 SO、Ca2+),加入药品的顺序:NaOH溶液→Na2CO3溶液A.除去粗盐中杂质(Mg2+、2- 4 →BaCl2溶液→过滤后加盐酸 B.因氮气的化学性质相对稳定,冷却电解无水氯化镁所得的镁蒸气时,可选择氮气C.反应⑥所用的气态氧化剂可从本厂生产烧碱处循环利用或从本厂生产镁单质处循环利用D.从能量转换角度来看,氯碱工业中的电解饱和食盐水是一个将化学能转化为电能的过程 7.铝是一种很重要的金属,可以发生一系列反应制备物质,如图所示: 下列说法错误的是() A.反应①又称铝热反应,可用于野外焊接铁轨 B.反应②、③都有氢气生成,产生等量的氢气时转移的电子数相等 C.常用反应⑥制备Al(OH)3,方法是向A12(SO4)3溶液中滴加足量的NaOH溶液 D.工业上用反应⑦制备铝时,常加入冰晶石以降低氧化铝的熔融温度 8.化学与生活密切相关,下列说法正确的 A.包装用材料聚乙烯和聚氯乙烯都属于烃 B.木材纤维和土豆淀粉遇碘水均显蓝色 C.利用粮食酿酒经过了淀粉—葡萄糖—乙醇的化学变化过程 D.煤制煤气是物理变化,是高效、清洁地利用煤的重要途径 9.保护环境日益引起人们的重视。下列做法不利于保护环境的是 A.造纸厂污水没经处理直接排放B.推广使用太阳能电池 C.电动汽车代替部分燃油汽车D.氢能源代替化石能源 10.从海带中提取碘单质的工艺流程如下。下列关于海水制碘的说法,不正确的是() A.在碘水中加入几滴淀粉溶液,溶液变蓝色

哈工大飞行器系统仿真与CAD复习提纲

《飞行器系统仿真与CAD》复习提纲 1.怎么理解飞行器系统仿真,有哪些分枝。 飞行器系统是一个包含多个学科、多个子系统的复杂大系统。 飞行器仿真按照其涉及到的学科门类又可以分为单学科(单系统)仿真、多个学科(局部系统)仿真以及全系统仿真。 传统的飞行器气动外形分析设计、推进系统分析设计可以归为单学科仿真研究范畴,飞行器多学科设计优化以及虚拟样机技术可归为全系统仿真研究范畴。 由于飞行器自身学科的耦合性以及现代飞行器仿真研究更多地考虑了整体思想,已经很难确切划分它们之间的界限。仿真在现代飞行器的全寿命周期中有越来越重要的地位,而飞行器系统的多样化和复杂性使得仿真软件的开发日益复杂化,对软件开发的要求也越来越高。 飞行器系统仿真侧重于指飞行器多学科设计优化,各类以飞行器为主要组成部分的大型航空航天系统如交会对接系统、空间站系统、卫星观测系统,以及飞行器快速原型机仿真框架等。这类飞行器仿真问题规模更大、复杂性更强,仿真建模和软件开发手段所面临的问题更多。 2.卫星系统仿真有几种分类,分别说明。 在卫星系统仿真中,根据所介入模型的不同,分为数学仿真、半物理仿真和全物理仿真。 数学仿真由于不受产品是否存在的限制,可以应用于飞行器研制的全过程,但更多的应用于飞行器概念设计研究阶段;半物理仿真和物理仿真应用于飞行器初步设计阶段和详细设计阶段,其主要目的是在尽可能接近飞行试验的状态和环境的条件下,对飞行器的分系统和全系统进行全面的研究和性能检验。数学仿真、半物理仿真、物理仿真之间是互相补充的,在飞行器型号研制过程中具体用哪种仿真取决于研究的目的、内容和条件。 数学仿真:数学仿真是运用数学模型在计算机上进行的试验,包括在模拟机、数模混合机和数字机上仿真,是用数学的语言、方法去近似地刻画实际问题,这种刻画的数学表述就是一个数学模型。 数学仿真面临的问题主要表现在以下方面:现实问题可能无法用数学模型来表达,即刻画实际问题的表达式不存在;找到的数学模型由于太复杂而无法求解;求出的解不正确,可能是由模型的不正确或过多的简化近似导致的。 卫星数学仿真主要包括下列内容:空间环境模型仿真包括地球引力场、磁场、空气动力、太阳辐射压力、日—月—地摄动等仿真;卫星的轨道动力学及制导与导航系统仿真;卫星的姿态动力学与控制系统仿真,包括三轴稳定卫星姿态确定与控制系统仿真;自旋卫星姿态确定与控制系统仿真;多刚体系统动力学分析及控制仿真;带晃动液体贮箱及大型挠性附件。 数学仿真最关键的问题是建立能精确地反映系统性能的数学模型。一个复杂的动力

西安市长安区第一中学2022-2023学年高二上学期期末考试通用技术试卷

长安一中2022—2023学年度第一学期高二通用技术试题 时间:60分钟分值:100分 第一部分(选择题共50分) 一、单项选择题(共16小题,每小题2分,计32分。在每小题给出的四个选项中,只有一项 ..是符合题目要求的) 阅读下面材料,回答1-3小题。 青蒿素是治疗疟疾耐药性效果最好的药物,以青蒿素类药物为主的联合疗法,也是当下治疗疟疾的最有效最重要手段。但是近年来随着研究的深入,青蒿素其它作用也越来越多被发现和应用研究,如抗肿瘤、治疗肺动脉高压、抗糖尿病、胚胎毒性、抗真菌、免疫调节、抗病毒、抗炎、抗肺纤维化、抗菌、心血管作用等多种药理作用。 2015年10月,屠呦呦因创制新型抗疟药—青蒿素和双氢青蒿素的贡献,与另外两位科学家获2015年度诺贝尔生理学或医学奖。屠呦呦不仅因此成为第一位获得该奖的中国本土科学家,人生自我价值也得以实现。 1.关于青蒿素的研发,下列说法不正确 ...的是() A.青蒿素多种药理作用的发现属于科学活动; B.青蒿素药理作用的推广和应用研究属于技术活动; C.青蒿素抗肿瘤、治疗肺动脉高压等多种药理作用,说明了技术具有目的性; D.“新型抗疟药”可以造福全人类,属于全人类的共同财富,不能申请专利。 2.从技术的价值来看,屠呦呦的经历说明技术具有()作用。 A.保护人 B.解放人 C.发展人 D.塑造人 3.青蒿素是治疗疟疾耐药性效果最好的药物,以青蒿素类药物为主的联合疗法,也是当下治疗疟疾的最有效最重要手段。这充分说明() A.青蒿素成为推动以青蒿素类药物为主的联合疗法的重要驱动力; B.以青蒿素类药物为主的联合疗法成为青蒿素技术成果转化的桥梁和纽带; C.以青蒿素类药物为主的联合疗法为青蒿素的研发提供了平台; D.青蒿素的研发推动以青蒿素类药物为主的联合疗法的革新。 阅读下面材料,回答4-5小题。 2022年7月28日,载有实验样品拟南芥种子和水稻种子的实验单元,由航天员安装至问天实验舱的生命生态通用实验模块中,并于7月29日启动实验。 已成功启动了拟南芥和水稻的种子萌发,拟南芥幼苗已长出叶子,高杆水稻幼苗已长至30厘米左右高,矮杆水稻也有5-6厘米高,生长状态良好,后续将完成拟南芥和水稻在空间站从种子到种子全生命周期的实验,并在实验过程中由航天员采集样品、冷冻保存,最终随航天员返回地面进行分析。 截至2022年11月,拟南芥生长周期比较短,第一批生长的几个拟南芥,已经完成了从种子到种子的过程。水稻可以看到一些绿的小穗,实际上就是水稻已经开始第一次在太空里结穗。 4.拟南芥种子和水稻种子在问天实验舱的生命生态通用实验模块中的种植过程的试验方法属于()。 A.优选试验法 B.模拟试验法 C.强化试验法 D.移植试验法 5.载有实验样品拟南芥种子和水稻种子的实验单元的设计遵循了()。 A.实用原则 B.经济原则 C.美观原则 D.创新原则 6.如图所示的尺寸标注中,正确的标注是() A. 10 B. 15 C. 2×Φ8 D.2×R7 第6题

2021届江苏省高考化学一轮复习专题演练:专题9《综合化学实验》综合练习(苏教版)

专题九综合化学试验 留意事项: 1. 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分120分,考试时间100分钟。 2. 答题前,请考生务必将自己的学校、班级、姓名填写在密封线内。 第Ⅰ卷(选择题共40分) 不定项选择题(本题包括10小题,每小题4分。每小题有一个或两个选项符合题意) 1. 下列说法错误的是() A. 氢氟酸保存在棕色玻璃瓶中 B. 用稀硝酸洗涤银镜反应后的试管 C. 用pH试纸测溶液pH时,试纸不需要事先润湿 D. 除去MgCl2溶液中少量FeCl3,可加入适量MgCO3微热并搅拌,然后过滤 2. 下列图示试验正确的是() 3. 下列装置应用于铜和浓硫酸反应制取SO2气体并回收硫酸铜晶体的试验,不能达到目的的是() A. 用装置甲制取二氧化硫气体 B. 用装置乙收集二氧化硫气体 C. 用适量CuO粉末中和反应后溶液,并用装置丙过滤 D. 用装置丁蒸发浓缩CuSO4溶液 4. 下列装置应用于试验室从含溴离子的苦卤中制取液溴,能达到试验目的的是() A. 用装置甲通Cl2将苦卤中的Br-氧化为Br2 B. 用装置乙分别Br2的CCl4溶液与水层 C. 用装置丙分别Br2与CCl4 D. 用装置丁贮存制得的液溴 5. 下列设计的试验方案能达到试验目的的是() 装置甲装置乙 A. 制备Fe(OH)3胶体:向0.1 mol·L-1 FeCl3溶液中加适量NaOH溶液并煮沸片刻 B. 用装置甲分液,放出水相后再从分液漏斗下口放出有机相 C. 用装置乙进行试验,证明酸性:硝酸>碳酸>硅酸 D. 探究浓度对反应“2Fe3+ +2I -2Fe2++I2”中Fe3+和Fe2+相互转化的影响:向3 mL 0.05 mol·L-1Fe2(SO4)3溶液中加入3 mL 0.01 mol·L-1KI溶液,将所得黄色溶液等分为三份,第一份加入数滴0.01 mol·L-1AgNO3溶液,其次份加入1 mL 0.01 mol·L-1FeSO4溶液,第三份加水1 mL,观看并比较试验现象 6. (2021·安徽高考)某同学将光亮的镁条放入盛有NH4Cl溶液的试管中,有大量气泡产生。为探究该反应原理,该同学做了以下试验并观看到相关现象,由此得出的结论不合理的是()

【学生卷】初中高中化学必修二第八章《化学与可持续发展》经典测试题(课后培优)(1)

一、选择题 1.下列叙述不正确的是 A.天然气的主要成分是甲烷,是一种清洁、不可再生的化石燃料 B.液氨汽化时吸收大量的热,因此液氨常用作制冷剂 C.活性炭、SO2、Na2O2都能使品红溶液褪色,原理相同 D.石油分馏得到的汽油是混合物 2.下列关于煤的综合利用、苯的说法不正确的是 A.苯既能发生氧化反应也可以发生还原反应 B.煤的干馏,煤的液化,煤的气化都是化学变化 C.煤中含有苯可以通过先干馏后分馏的方法得到苯 D.邻二甲苯只有一种结构,说明苯中的化学键不是单双键交替结构 3.抗疫居家期间,同学们在参与家务劳动的过程中体会到化学知识无处不在。下列劳动与所涉及的化学知识不相符的是 选项家务劳动化学知识 A餐后将洗净的铁锅擦干铁在潮湿环境中易生锈 B使用白醋除去水壶中的水垢白醋可溶解碳酸钙等沉淀 C使用含NaClO的84消毒液拖地NaClO具有还原性 D用温热的纯碱溶液擦拭有油污的灶台油脂在碱性条件下发生水解反应 A.A B.B C.C D.D 4.下列实验装置图正确的是 A.实验室制备及收集乙烯B.石油分馏

C.实验室制硝基苯D.实验室制乙酸乙酯 5.“ 能源分类相关图”如下图所示,下列选项中的能源全部符合图中阴影部分的是 A.煤、石油、潮汐能B.氢能、生物质能、天然气 C.太阳能、风能、生物质能D.地热能、沼气、核能 6.金属材料的制造与使用在我国已有数千年历史。下列文物不是由金属材料制成的是A.陕西西安秦兵马俑B.山西黄河大铁牛 C.“曾侯乙”青铜编钟D.南昌“海昏侯”墓中出土的金饼 7.2008年北京奥运会主体育场一“鸟巢”,被《泰晤士报》评为全球“最强悍”工程。“鸟巢”运用了高强度、高性能的钒氮合金高新钢和884块ETFE膜,并采用新一代的氮化镓铟高亮度LED材料。夜幕降临,北京奥运会主会场“鸟巢”内灯火辉煌、鼓瑟齐鸣。璀璨的烟花

G09高中化学一年级单元学习评价示例:高中化学必修1第一章2案例解析1《混合物的分离和提纯》分层作业设计

《混合物的分离和提纯》分层作业设计 如皋中学李爱忠 本专题中要求学生掌握的混合物分离与提纯方法有过滤、蒸发、蒸馏、分液、萃取等,在学完了相关内容后,学生应当具有的知识有:⑴固体与固体混合物,若一种易溶,另一种难溶,可用溶解、过滤法;若二者均易溶,根据其溶解度受温度的影响不同,用蒸发结晶或蒸发浓缩、冷却结晶。⑵液体与液体混合物,若互不混溶时,用分液法;若沸点相差较大时,用分馏法;⑶若溶质在不同溶剂中的溶解度不同时,用萃取分液法。⑷气体与气体混合物,一般可用洗气法或化学转化法等。所以,作业的分层设计可从简单分离方案设计、仪器选择、实验操作、实验评价等角度展开。 在作业设计过程中,针对不同实验、不同学生群体,以上内容均应有所呈现。同时本着学以致的原则,还应设计具有一定综合性较强的应用题(与日常生活、工业生产密切相关的),但比例应较小。另外,在非选择题的设计中,同一题中也应设计不同梯度的问题,让不同层次的学生都能得分,尽可能不出现全对、全错的情况。 在以下的作业设计中共有12题(选择题8题、非选择题4题),三种难度级别的内容以3:7:2的比例出现,题后附考查目标和答案。 1下列混合物的分离和提纯方法中,主要是从溶解性角度考虑的是 A.蒸发B.蒸馏C.萃取D.过滤 [说明]考查不同分离方法所运用的原理。 [答案]C 2关于粗盐提纯的下列说法正确的是 A.溶解粗盐时,应加入大量的水,防止食盐溶解不完全 B.过滤时用玻棒在漏斗内轻轻搅动以加快过滤速度 C.为了防止加热过程中液体飞溅,可在蒸发皿的下方垫上石棉网 D.当蒸发到还有少量液体时,停止加热,利用余热将溶液蒸干 [说明]粗盐的提纯是本章的重点实验,本题重点考查其中的基本操作。 [答案]D

辽宁省滨海实验中学2019高一第一学期《地理信息技术在防灾减灾中的应用》练习试题(答案含解析)

辽宁省滨海实验中学2019高一第一学期《地理信息技术在防灾减灾中的应用》练习试题(答案含解析) 1 / 4 地理信息技术在防灾减灾中的应用 一、单选题 黑龙江大庆宏福现代农业小镇的现代智能温室,运用物联网技术,通过信息传感设备监测各类环境参数,利用嵌入式系统实现对温室的自动控水、控肥、控温等,从而让植物获得生长的最佳条件,下图为玻璃温室示意图。完成下题。 1. 玻璃温室能够 A. 增强①-太阳辐射 B. 减弱②-地面辐射 C. 加强③-大气逆辐射 D. 使②难以穿透温室屋顶 2. 智能温室中监测环境参数和自动控水控肥控温,其应用的主 要地理信息技术分别是 A. RS GIS B. GIS RS C. RS GPS D. GPS RS 2018年12月22日晚,印度尼西亚巽他海峡附近的万丹省遭海啸袭击,截至当地时间25日13时, 海啸共造成429人死亡、1485人受伤、154人失踪,另有1.6万人撤离。结合材料回答下列各问题。 3. 要想快速准确统计灾情,为抗震救灾提供决策依据可依靠 ( ) A. 遥感技术与全球定位系统 B. 地理信息系统与全球定位系统 C. 遥感技术与地理信息系统 D. 安排大量工作人员现场调查 4. 海啸发生是由于巽他海峡中的喀拉喀托火山喷发引起的,火山喷发的物质主要来自 ( ) A. 地壳 B. 地幔 C. 地核 D. 岩石圈 下图为某区域示意图,近年来卫星多次监测到海湾上空出现沙尘暴,读图完成下列各题图中的沙尘主要来源于( ) A. 我国西北地区的沙漠 B. 北美西部高原的草原 C. 俄罗斯远东地区的火山 D. 图示地区裸露的河岸 5. 卫星最不可能监测到沙尘暴的季节是( ) A. 北半球春季 B. 北半球夏季 C. 北半球秋季 D. 北半球冬季 潟湖是被沙嘴、沙坝或珊瑚分割而与外海相分离的局部海水水域。巴西最大的湖泊帕图斯湖为一潟湖,与大西洋仅隔一北宽南窄的沙坝.湖水最大深度仅5米,辟有人工航道。下图为帕图斯湖位置图。回答下列题。 6. 帕图斯湖是雅库伊河和海水共同作用的产物,其海水 作用 A. 沿岸流自南向北搬运泥沙 B. 波浪不断侵蚀沿岸泥沙 C. 波浪使泥沙平行海岸堆积 D. 沿岸流提供丰富的泥沙 7. 帕图斯湖东岸的沙坝 A. 增加风暴潮冲刷海岸 B. 可作为港口防波堤 C. 长度与宽度不断减小 D. 沉积物质颗粒杂乱 8. 推测帕图斯湖 A. 随时间变化面积越来越大 B. 流域植被恢复可减缓沼泽化 C. 径流增大湖泊深度也增加 D. 渔民人工养殖可减缓沼泽化 中国天气网讯今年第 26号台风(超强台风级)“玉兔”的中心今天(2018年10月27日)早晨5点钟 位于菲律宾马尼拉偏东方向约1590公里的西北太平洋洋面上,就是北纬17.7度、东经135.5度,中心附近最大风力17级(60米/秒),下图为“台风行进线路图”,据此完成下列小题。 9. 我国沿海省区采取紧急预警措施,主要是防范台风带来的 ①强风 ②风暴潮 ③暴雨洪涝 ④严重干旱 A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④ 10. 预防台风最有效的措施是 A. 发布台风预报 B. 沿海地区建设防护林 C. 加固建筑物 D. 救助受灾群众 读“我国某种自然灾害分布图”,完成下列小题图示的自然灾害是 A. 寒潮 B. 洪涝 C. 泥石流 D. 台风 11. 为减轻上题所述灾害的损失,以下措施中收效较快的是 A. 营造海防林 B. 建立自然保护区 C. 建设水利工程 D. 建设河流污水治理工程 下图左图为我图某小学附近等高线图,右图为左图中AB 线的剖面图。读图回答下列小题。 12. 该小学最有可能在() A. 华北平原 B. 黄土高原 C. 云贵高原 D. 东南丘陵 13. 最近该地利用GPS 对土层进行定位,其目的是为了监测() A. 滑坡 B. 泥石流 C. 洪涝 D. 台风 14. 该地为了稳固岩层土层而采取的措施中短期内效果最不明显的是() A. 排水 B. 建抗滑挡墙 C. 植树种草 D. 清除土方减载 读“某地地质灾害成灾频次示意图”,回答下列小题。 15. 关于该地地理特征的叙述,可能的是( ) 16. ①地形崎岖 ②全年降水丰富 ③地表基岩广布 ④地表岩石破碎,松散碎屑物多 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④

2023届高三化学一轮专题复习题——元素或物质推断题

2023届高考化学一轮专题复习题——元素或物质推断题1.(2022·河北正中实验中学高三阶段练习)现有A、B、C、D、E、F、G、H、I九种元素,均为前四周期元素,它们的原子序数依次增大。请根据下列相关信息,回答有关问题。 A:核外电子数和电子层数相等,也是宇宙中最丰富的元素 B:形成化合物种类最多的元素 C:基态原子的核外p能级电子数比s能级电子数少1 D:基态原子的核外p轨道中有两个未成对电子 E:气态基态原子的第一至第四电离能分别是:I1=738 kJ/mol,I2=1451 kJ/mol,I3=7733 kJ/mol,I4=10540 kJ/mol F:同周期元素的简单离子中半径最小 G:主族序数与周期数的差为4 H:前四周期主族元素中电负性最小 I:位于元素周期表中的第八列 (1)C2A4的电子式为_______。 (2)B元素的原子核外共有_______种不同运动状态的电子。 (3)某同学推斯E元素基态原子的核外电子轨道表示式为。该同学所画的轨道表示式违背了_______,解释E元素原子的第一电高能大于F元素原子的第一电离能的原因:_______。 (4)用惰性电极电解EG2的水溶液的离子方程式为_______。 (5)与F元素成“对角线规则”关系的某短周期元素T的最高价氧化物的水化物具有两性,写出该两性物质与H元素的最高价氧化物的水化物反应的离子方程式:_______;已知T元素和Cl元素的电负性分别为1.5和3.0,则它们形成的化合物是_______(填“离子化合物”或“共价化合物”)。 (6)与H元素同周期的基态原子中,未成对电子数与H原子相同的元素有_______种。 (7)I位于元素周期表中_______区(按电子排布分区),实验室用一种黄色溶液检验I2+时产生蓝色沉淀,该反应的离子方程式为_______。 2.(2022·河南·平顶山市蓝天高级中学高三期末)下表列出了A﹣R 9种元素在周期表中的位置

《高分子专业综合实验Ⅰ》课程教学大纲(本科)

高分子专业综合实验Ⅰ Compositive experiment Ⅰ for polymer speciality 课程代码:07410053 学分:1.5 学时:48+32 先修课程:高分子化学,高分子物理,聚合物加工原理与成型工艺 适用专业:高分子材料与工程 教材或实验指导书:(选填) 一、课程性质与课程目标 (一)课程性质 《高分子专业综合实验》是一门单独开设的,与有机化学、高分子化学、高分子物理、聚合物成型工艺、聚合物加工原理有着密切联系的专业基础课,是上述课程的实践部分,是高分子教学中不可缺少的一个环节。通过这门课程的学习,不仅可以进一步深化学生学习有机化学、高分子化学、高分子物理的理论知识,同时也是为日后的下厂实习,毕业设计打下良好的实践基础。 (二)课程目标(根据课程特点和对毕业要求的贡献,确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。)课程目标1:掌握产物的分离,提纯手段。 课程目标2:掌握自由基聚合,逐步聚合,离子聚合的机理,能够根据不同的聚合反应类型,设计反应的装置和实验技术路线。 课程目标3:掌握聚合物物理性能的表征手段,与高分子物理,聚合物成型工艺课程中所学的知识相对应,加深对知识点的认识。 课程目标4:掌握采用偏光显微镜,扫描电镜,透射电镜,红外光谱,紫外光谱,NMR等仪器分析聚合物结构的方法。 (三)课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系(认证专业专业必修课程填写) 本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1-1……m-n 1.毕业要求1-1: 2.毕业要求……

注:课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“✓”,也可标注“H、M、L”。 二、本课程开设的实验项目

成都市实验中学高中化学必修一第三章《铁金属材料》经典练习(答案解析)

一、选择题 1.下列四组实验中,操作正确且能达到预期目的是 A B C D 配制稀硫酸 固体NaHCO 3分解 制备Fe(OH)2沉淀 铁粉与水蒸气反应产生氢气 2.向相同体积、相同浓度的盐酸和氢氧化钠溶液中分别放入足量铝粉,放出的氢气在同温同压下的体积比为 A .1:3 B .1:6 C .1:1 D .3:2 3.某合金与铁的物理性质的比较如下表所示: 熔点/℃ 密度/g· cm -3 硬度(金刚石为10) 导电性(银为100) 某合金 2500 7.4 7.4 2.3 铁 1535 4.5 4.5 1.7 A .炉具 B .门窗框 C .导线 D .飞机外壳 4.能正确表示下列反应的离子方程式的是 A .Fe 2O 3溶于过量HI 溶液中:Fe 2O 3+6H ++2I¯ = 2Fe 2++I 2+3H 2O B .0.1mol/L NH 4Al(SO 4)2溶液与0.2mol/L Ba(OH)2溶液等体积混合: Al 3++2SO 2-4+Ba 2++4OH - = 2BaSO 4↓+AlO -2+2H 2O C .用浓盐酸酸化的4KMnO 溶液与22H O 反应,证明22H O 具有还原性: 2MnO -4+6H ++5H 2O 2 = 2Mn 2++5O 2↑+8H 2O D .铁粉和水蒸气反应:2Fe+3H 2O(g) 高温 Fe 2O 3+3H 2 5.下列物质中既能和盐酸反应,又和氢氧化钠溶液反应的是 ①铝②氧化铝③氢氧化铝④氯化铝 A .③④ B .②③④ C .①②③ D .全部

6.溴化亚铁(FeBr2)是一种常用的催化剂,易潮解变质,800℃以上可升华。高温时溴化铁(FeBr3)迅速分解成溴化亚铁。某学习小组用如图所示装置制备溴化亚铁,若将浓磷酸换成浓硫酸,也能制得溴化氢气体,但反应过程中圆底烧瓶中的溶液变为橙黄色。下列说法正确的是 A.碱石灰可以用无水氯化钙代替 B.从装置末端排出的气体再无需处理 C.若用浓硫酸代替浓磷酸,则会导致产品的纯度降低 D.浓磷酸在与溴化钠反应中体现了难挥发性 7.下列实验的现象与对应结论都正确的是 选 项 操作现象结论 A 向NaAlO2溶液中滴加NaHCO3溶 液 产生白色沉 淀 AlO- 2 结合H+的能力比CO2- 3 强 B蘸有浓氨水的玻璃棒靠近X有白烟产生X一定是浓盐酸 C向某溶液中滴加几滴FeCl3溶液溶液变红溶液中一定含有KSCN D 用玻璃棒蘸取未知溶液进行焰色反 应 火焰为黄色说明一定含有钠元素 A.A B.B C.C D.D 8.用N A代表阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是 A.0.5mol Mg与足量盐酸反应生成的H2分子数为N A B.18g H2O中所含的H原子数为N A C.0.1molOH-所含的电子数为N A D.46g NO2和N2O4的混合物含有的分子数为N A 9.下列说法中,正确的是 A.某物质的焰色试验中,火焰呈黄色,则该物质中一定不含有钾元素 B.为除去FeCl2中的FeCl3杂质,可通过加入过量Fe粉,充分反应后过滤可除杂 C.向某溶液滴入AgNO3溶液,产生白色沉淀,则原溶液中一定存在Cl- D.向某溶液中滴入氯水后,再滴入KSCN溶液,溶液变红,则原溶液中一定含有Fe2+ 10.已知①KClO3+6HCl(浓)=KCl+3Cl2↑+3H2O;②Fe3+与KSCN反应溶液变为红色。如图

人教版必修一高中化学实验装置图汇总(带图示)

人教版高中化学实验装置图汇总(必修一) 章节名 称实验名称实验原理 实验装置仪器药品清单备注 第一章第一节: 化学实验基本方法过滤 固体与液体混合物 的分离 仪器:漏斗、 烧杯、玻璃板、 铁架台(带铁 圈)、滤纸 药品:固液混 合物 操作要点:“一贴 二低三靠” 蒸发分离溶剂中的溶质 仪器:蒸发皿、 酒精灯、玻璃 棒、铁架台 药品:食盐水 溶液 注意:蒸发过程 中要不断搅拌, 在加热至有大量 固体析出时要用 余温加热 蒸馏 混合物中各组分的 沸点不同 仪器:蒸馏烧 瓶、酒精灯、 铁架台、冷凝 管、锥形瓶 药品:液体混 合物 加热前一定要检 验装置的气密性萃取 物质在互不相容的 溶剂里的溶解度不 同,用一种溶剂把物 质从它与另一种溶 剂所组成的溶液里 提取出来 分液漏斗、烧 杯、铁架台(带 铁圈) 进行分液操作之 前一定要进行检 漏 第一章第二节: 化学计量在实验中的应用配制一定量浓 度的溶液 C=n/V 仪器:容量瓶、 量筒、烧杯、 玻璃棒、胶头 滴管、托盘天 平药品:氯 化钠固体、蒸 馏水 容量瓶在使用之 前一定要检漏

第二章 第一节:物质的分类丁达尔效应 当一束光线透过胶 体,从入射光的垂直 方向可以观察到胶 体里出现的一条光 亮的“通路” 烧杯 药品:某种胶 体 第三章第一节: 金属的化学性 质 加热金属钠 钠受热后,与氧气剧 烈反应,发出黄色火 焰,生成一种淡黄色 固体,过氧化钠 仪器:小刀、 铁架台(带铁 圈)、酒精灯 药品:金属钠 注意安全 金属钠和水的 反应 活泼金属和水的剧 烈反应 仪器:小刀、 烧杯 药品:蒸馏水、 金属钠、酚酞 注意观察实验现 象 铝与盐酸和氢 氧化钠溶液的 反应 铝是两性金属,既能 和酸反应又能和碱 反应 仪器:试管、 架子 药品:盐酸溶 液、氢氧化钠 溶液 注意检查生成的 气体 第三章第二节: 几种重要的金属化合 物过氧化钠和水 的反应 过氧化钠可以与水 反应生成氧气 仪器:试管、 火柴 药品:过氧化 钠、蒸馏水、 注意检验生成的 气体 鉴别碳酸钠与 碳酸氢钠 酸式碳酸盐和正盐 的通过加热来鉴别 仪器:大试管、 铁架台、试管、 酒精灯 药品:碳酸钠 粉末、碳酸氢 钠粉末、澄清 石灰水 注意试管在加热 之前要保持干 燥,否则要炸裂

相关主题
相关文档
最新文档