建筑结构与识图

建筑结构与识图

建筑结构是指建筑物的组成部分以及它们之间的相互关系。它包括建筑物的基础、框架、墙体、屋顶、地板、梁柱、

楼梯、电梯等。建筑结构的设计要考虑到建筑物的功能需求、荷载传递、抗震性能、施工工艺等因素。

建筑结构的设计过程通常包括以下几个步骤:

1. 确定建筑物的功能需求和使用要求,包括建筑物的用途、面积、层数等。

2. 根据功能需求和使用要求,确定建筑物的结构类型,如

钢结构、混凝土结构、木结构等。

3. 进行结构荷载计算,包括自重、活载、风载、地震力等。

4. 根据荷载计算结果,进行结构设计,包括确定结构的尺寸、形状、材料等。

5. 进行结构分析,包括静力分析、动力分析等,以验证结

构的稳定性和安全性。

6. 根据结构设计和分析结果,编制施工图纸,包括平面图、立面图、剖面图等。

7. 进行结构施工,包括基础施工、框架安装、墙体施工、

屋面施工等。

8. 进行结构验收,包括结构的质量检验和安全检查。

识图是指通过观察、分析和解读图纸来了解建筑物的结构

和构造。建筑图纸通常包括平面图、立面图、剖面图、细

部图等,它们用于传达建筑设计师的意图和构造细节。

在识图过程中,可以根据以下步骤进行:

1. 首先,仔细观察图纸的整体布局和比例关系,了解建筑

物的整体形状和结构类型。

2. 然后,逐个分析各个图纸,比如平面图用于了解建筑物的布局和功能分区,立面图用于了解建筑物的外观和立面构造,剖面图用于了解建筑物的内部结构和层高变化。

3. 在观察图纸的过程中,需要注意图纸上的符号、标注和尺寸,这些信息可以提供关于材料、构造和尺寸的重要线索。

4. 在分析图纸时,可以参考建筑结构的基本原理和常见构造方式,比如框架结构、悬挑结构、柱梁结构等。

5. 最后,根据对图纸的观察和分析,可以形成对建筑物结构和构造的初步理解和认识。

总之,建筑结构与识图是建筑设计和施工过程中非常重要的环节,它们需要设计师、工程师和施工人员密切合作,以确保建筑物的结构稳定、安全和符合设计要求。

建筑识图与结构识图篇柱的平法识图[详细]

建筑识图与结构识图篇(1柱的平法施工图) 作者:埃里克丁(订阅号:ailikeding 埃里克丁自学造价) 从事造价工作首先要能看懂图纸,接下来小克就和大家一起学习如何识图。 一、结构图与建筑图 1、结构图:是表述建筑物中结构构件的布置、构件材料的选用、构件选型及构件做法,对混凝土结构包括配筋。主要图纸内容有:基础图、结构平面布置图、结构构件配筋图等等。 2、建筑图:是表述建筑物功能房间布置、平面及竖向交通组织、外观造型、内外装修等。主要图纸有:建筑平面、立面、剖面、门窗表、装饰装修表等等。 二、平法施工图集 随着国民经济的发展和建筑设计标准化水平的提高,为了规范各地的图示方法,中华人民共和国建设部于20XX发通知,批准《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造样图》作为国建建筑标准设计图集(简称“平法”图集)。 平法(结构施工图平面整体设计方法):就是用平面来表达结构尺寸、标高、构造、配筋等的绘图方法,是用在建筑里面的结构施工图。 图集介绍:16G101系列图集已由住建部批准,于1日起实施。 16G101-1适用于:现浇混凝土框架、剪力墙、框架—剪力墙、柱、梁、板; 16G101-2适用于:现浇混凝土板式楼梯; 16G101-3适用于:现浇混凝土独立基础、条形基础、筏形基础、桩基础; 下面小克将通过这三本图集与大家一同自学结构施工图的识图方法。 三、自学16G101-1图集 3.1柱——平法施工图表示方法 两种表达方式:列表注写方式、截面注写方式; 3.1.1 柱列表注写方式

如上图所示,即为柱在平法施工图中列表注写的方式。柱的大部分参数都在图中的“柱表”内。下面我们就一个一个去读懂他们。 ①上图红色箭头所指的方块即为图纸中的柱子,其实就是俯视效果下柱的截面形状; ②柱号(柱表中第一列),我们用一张表格来进行说明: 从表格中我们可以了解到,图纸中柱号:KZ1表示框架柱1,XZ1表示芯柱1。柱号即为柱子的名字,在计算工程量中便于分类区分。但是我们发现为什么图纸中很多柱子都是KZ1呢,为什么序号都是1呢?这个同学们可以参照“柱编号”表下的注释,小克就不在这里啰嗦了。 ③标高:我们看到图纸中有如-4.530~-0.030这样的标高,它表示的即为对应每段柱子起止的标高。那图纸中的柱子为什么要分段呢?我们规定:柱根部往上以变截面的位置或截面未变但配筋改变为界,分段注写; 变截面、变配筋很直观,柱根部如何确定呢?根据下面4点:

建筑结构基础与识图..

建筑结构基础与识图 建筑结构基础是建筑工程中不可或缺的一部分。在建筑工程中,结构基础可以为建筑物提供支撑和稳定性,从而保证建筑的安全性。本文将介绍建筑结构基础的种类和特点,并分享建筑识图的相关知识。 建筑结构基础种类 建筑结构基础根据其形式和实现方式可以分为以下几种: 浅基础 浅基础又称地基,是指基础埋深较浅的基础结构形式。常见的浅基础有:•筏式地基 •承台、承台基础 •垫脚基础 •基梁式地基 浅基础适用于单层或两层建筑,建筑负荷不大,地下水位较低等情况下使用。 深基础 深基础是指基础埋深较深的基础结构形式,用于各种高层的建筑和机械设备的支撑。常见的深基础有: •桩式基础 •埋岩基础 •土钉墙 •锚杆墙 深基础常用于一些高层建筑和超高层建筑等。 建筑识图 建筑识图是指熟练掌握建筑设计图纸中的图形符号及其含义。建筑设计图纸分为多种类型,包括平面图、立面图、剖面图和施工图等,其中每种图纸都有独特的图形符号,需要建筑师、工程师、工人等相关工作者进行准确理解和识别。 平面图 平面图是建筑设计中最基本的图纸类型,它包含有地面、建筑布局、每层楼的平面布局和各个房间的位置、面积和用途等内容。在平面图中,常见的符号有:

•实线图表示建筑物的外墙或内墙。 •虚线图表示无支撑的构件或轮廓图。 •区域填充表示不同房间或区域的用途。 •小正方形表示电源插座。 •箭头表示门、窗或开口等。 立面图 立面图通常是平面图的补充,用来描述建筑物的外观和正面。在立面图中,常见的符号有: •立面线表示外墙。 •实线表示建筑物的各个构件。 •矩形或方形表示窗户和门等开口。 •圆形或半圆形表示拱门等特殊构件。 剖面图 剖面图主要用于描绘建筑物内部的结构,剖面线一般选在建筑物中心或按规定的位置。常见的符号有: •完整的线表示主体墙体结构。 •虚线或点划线表示次要结构、面层材料或设备等。 •斜线图象表示绝缘或隔热材料。 施工图 施工图是在完成设计图纸后,再将设计图转化为针对施工方面的图纸。在施工图中,常见的符号有: •程序符号,包括针对施工的流程方面的图标、文字符号等。 •钢筋符号,用于标记钢筋的直径、根数等参数。 •施工符号,包括打钻孔、悬挂物品等标记。 总结 建筑结构基础和识图都是建筑工程中非常重要的一部分。建筑结构基础种类众多,不同的基础形式适用于不同的建筑。建筑识图也是建筑工作者必须掌握的技能之一,通过对符号的理解,可以更好的理解和实现设计图。

建筑结构与识图

建筑结构与识图 建筑结构是指建筑物的组成部分以及它们之间的相互关系。它包括建筑物的基础、框架、墙体、屋顶、地板、梁柱、 楼梯、电梯等。建筑结构的设计要考虑到建筑物的功能需求、荷载传递、抗震性能、施工工艺等因素。 建筑结构的设计过程通常包括以下几个步骤: 1. 确定建筑物的功能需求和使用要求,包括建筑物的用途、面积、层数等。 2. 根据功能需求和使用要求,确定建筑物的结构类型,如 钢结构、混凝土结构、木结构等。 3. 进行结构荷载计算,包括自重、活载、风载、地震力等。 4. 根据荷载计算结果,进行结构设计,包括确定结构的尺寸、形状、材料等。 5. 进行结构分析,包括静力分析、动力分析等,以验证结 构的稳定性和安全性。 6. 根据结构设计和分析结果,编制施工图纸,包括平面图、立面图、剖面图等。 7. 进行结构施工,包括基础施工、框架安装、墙体施工、 屋面施工等。 8. 进行结构验收,包括结构的质量检验和安全检查。 识图是指通过观察、分析和解读图纸来了解建筑物的结构 和构造。建筑图纸通常包括平面图、立面图、剖面图、细 部图等,它们用于传达建筑设计师的意图和构造细节。 在识图过程中,可以根据以下步骤进行: 1. 首先,仔细观察图纸的整体布局和比例关系,了解建筑

物的整体形状和结构类型。 2. 然后,逐个分析各个图纸,比如平面图用于了解建筑物的布局和功能分区,立面图用于了解建筑物的外观和立面构造,剖面图用于了解建筑物的内部结构和层高变化。 3. 在观察图纸的过程中,需要注意图纸上的符号、标注和尺寸,这些信息可以提供关于材料、构造和尺寸的重要线索。 4. 在分析图纸时,可以参考建筑结构的基本原理和常见构造方式,比如框架结构、悬挑结构、柱梁结构等。 5. 最后,根据对图纸的观察和分析,可以形成对建筑物结构和构造的初步理解和认识。 总之,建筑结构与识图是建筑设计和施工过程中非常重要的环节,它们需要设计师、工程师和施工人员密切合作,以确保建筑物的结构稳定、安全和符合设计要求。

建筑结构施工图识图入门总结,很详细

建筑结构施工图识图入门总结,很详细 知识,力求达到以下四个方面能力: 1、理解建筑施工图的成图原理和制图标准; 2、看懂房屋的组成和各部分的材料、做法,能够看懂一般建筑工程的主要施工图纸; 3、能够根据施工图纸进行建筑面积和一般工程量的计算以及常用构件数量的统计; 4、能够发现图纸中较明显的错误、遗漏和图样之间相互矛盾的地方。 第一节建筑工程施工图的组成 各专业施工图的内容 1、总图:建筑场地范围内建筑物的位置、形状和尺寸,道路、绿化及各种室外管线的布置等。 2、建筑专业图:建筑平面图、立面图、剖面图、各种详图及门窗表、材料做法表。 3、结构专业图:基础图、各层顶板的平面、剖面、各种构件详图,构件数量表及设计说明。 4、设备专业图:包括给水、排水、采暖、通风各系统的平面图、轴测图和各种详图。 5、电气专业图:包括照明、动力和弱电的系统图、平面图及详图等。 第二节建筑工程图的成图原理 一、投影的概念 用一组假想的投射线把物体的形状投到一个平面上,就可以得到一个图形,称为投影法。 二、投影的种类 1、中心投影:投影线由一点放射出来投射到物体上,这种作图方法称为中心投影法。 2、平行投影:投影线呈相互平行状投射到物体上,称平行投影。 (1)正投影:使投影线垂直于投影面时,并且使物体的一个面也垂直于投影线。

(2)斜投影:当投影线倾斜于投影面时,所作出的投影。 三、物体的三面正投影图 1、三面正投影体系的形成 (1)将物体放在三个相互垂直的投影面间; (2)用三组垂直于投影面的投影线作投影; (3)在三个投影面上得到三个正投影图。 2、三面正投影体系的展开 (1)正立投影面不动; (2)水平投影面向下转动90°; (3)侧立投影面向右后方转动90°。 3、三面投影图的特性 (1)不全面性 每个投影图只能反映物体两个方向的尺寸;立面图反映长度和高度;平面图反映长度和宽度;侧面图反映高度和宽度。

建筑结构基础与识图教案

湖南城建职业技术学院 课程授课教案 1

绪论 第一节建筑结构的分类及应用 一、建筑结构的分类: 1、定义:由若干构件由若干构件(如柱、梁、板等)连接而成的能承受荷 载和其他间接作用(如温度变化、地基不均匀沉降等)的体系,叫做建筑结构。 2、按所用材料分类: 混凝土结构:优点:强度高、耐久性好、抗震性好、并具可塑性 缺点:自重大、抗裂能力差、费工费模板 应用范围:一般民用建筑、多高层建筑、工业厂房、大 跨结构 砌体结构:优点:造价低廉、耐火性好、施工方便、工艺简单、就 地取材 缺点:自重大、强度低、抗震性能差、砌筑工作繁重、 粘土用量大 应用范围:五六层以下的民用房屋、中小厂房的沉重结 构、大型工业厂房的围护结构 钢结构:优点:强度高、重量轻、质地均匀、运输方便 缺点:易锈蚀、耐火性能差 应用范围:大跨重型结构、受动荷载结构、可拆卸结构、 轻型结构、容器及其它 木结构:优点:取材加工方便、材质轻且强度较大 缺点:各向异性、易燃、易裂、易翘曲、易腐蚀 应用范围:大中城市基本停用 3、按承重结构类型分: 砖混结构: 框架结构: 框架---剪力墙结构: 剪力墙结构: 筒体结构: 排架结构: 4、其他分类方法: 第二节结构的发展概况 2

第一章建筑结构的基本设计原则 第一节建筑结构荷载 一、荷载分类及荷载代表值 1、荷载定义:施加在结构上的集中力或分布力,称为荷载——直接作用 引起结构外加变形或约束变形的原因——间接作用 2、荷载分类: A、永久荷载:在结构使用期间,其值不随时间变化,或其变化与平均值相比可以忽略不计的荷载。也称恒荷载或恒载。比如结构自重或土压力等。 B、可变荷载:在结构使用期间,其值随时间变化,或其变化与平均值相比不可以忽略不计的荷载。也称活荷载或活载。比如楼面活载、屋面活载、雪荷载、风荷载、吊车荷载等。 C、偶然荷载:在结构使用期间不一定出现,而一旦出现,其量值很大而持续时间较短的荷载。比如爆炸力、撞击力等。 3、荷载代表值:结构计算时,需根据不同的设计要求采用不同的荷载数值。 A、荷载标准值 B、可变荷载组合值 C、可变荷载准永久值 D、可变荷载频遇值 二、恒荷载 按构件或材料单位体积(或单位面积)自重平均值确定。见P5 表 1-1。 三、楼面及屋面活荷载 3

建筑结构施工图的识图方法【最新】

建筑结构施工图的识图方法 01把握主次 拿到一份图纸后,先看什么图,后看什么图,应该有主有次。 一般是按如下顺序进行: 1、仔细阅读设计说明,了解建筑物的概况、位置、标高、材料要求、质量标准、施工注意事项以及一些特殊的技术要求,在思想上形成一个初步印象; 2、接着看平面图,了解房屋的平面形状、开间、进深、柱网尺寸,各种房间的安排和交通布置,以及门窗位置,对建筑物形成一个平面概念,为看立面图、剖面图打好基础; 3、看立面图,以了解建筑物的朝向、层数和层高的变化,以及门窗、外装饰的要求等; 4、看剖面图,以大体了解剖面部分的各部位标高变化和室内情况; 5、最后看结构图,以了解平面图、立面图、剖面图等建筑图与结构图之间的关系,加深对整个工程的理解; 6、另外,还必须根据平面图、立面图、剖面图等中的索引符号,详细阅读所指的大样图或节点图,做到粗细结合,大小交圈。只有循序渐进,才能理解设计意图,看懂设计图纸,也就是说一般应做到:先看说明后看图,顺序最好为平、立、剖;查对节点和大样,建筑结构对照读”这样才能收到事半功倍的效果。

02记住尺寸 内容建筑工程虽然各式各样,但都是通过各部分尺寸的改变而出现各种不同的造型和效果。 俗话说:“没有规矩,不成方圆”,图上如果没有长、宽、高、直径等具体尺寸,施工人员就没法按图施工。但是图纸上的尺寸很多,作为具体的和操作人员来说,不需要,也不可能将图上所有的尺寸都记住。 但是,对建筑物的一些主要尺寸,主要构配件的规格、型号、位置、数量等,则是必须牢牢记住的。这样可以加深对设计图纸的理解,有利于施工操作,减少或避免施工错误。 一般来说,作为要牢记以下一些尺寸:开间进深要记牢,长宽尺寸莫忘掉纵横轴线心中记,层高总高很重要结构尺寸要记住,构件型号别错了基础尺寸是关键,结构强度不能少梁柱断面记牢靠,门窗洞口要留好。 03弄清关系

建筑工程结构施工图识图技巧总结

如何去看结构图 第一章看图前准备 1 看总平面图 注:本年度技术总结所涉及的相关图纸用CAD2007,天正建筑2014及其以上版本均可打开。 3 附件1-总平面图.dwg 图1.1.01 总平面图1 1.0.1 看总平面图中拟建建筑物与已建建筑物之间的关系 了解新建建筑物的地形地貌及周边的环境情况,看指北针,了解新建建筑物朝向及大概位置。

图1.1.02 拟建建筑物与待建建筑物之间的关系2 1.0.2 看图纸的比例 设计院在画图的时候要画的东西有很多,难免会有遗漏的地方,有的地方如若没有标注尺寸,现场恰好需要这一尺寸,可以拿直尺量出图上的距离,再依据图形的比例计算 图1.1.03 图纸的比例、指北针3

1.0.3 坐标点 看拟建建筑物有无坐标点(至少2个,在后期的测量选择控制点时时会用到这2个点)。 图1.1.04 坐标点3 2 看图纸目录 看一共有多少张图,将所有的图纸和图纸目录核对一下,看是否存在少图现象,如若有,请及时与设计院联系(有很多人在一个工程都快做完了,还不知道一栋楼的建筑和结构分别有多少张图)。 图1.2.01 图纸目录4

3 与建设单位或者设计院进行沟通 看是否有设计院下发的工程联系单(设计院在画图时图纸有些有歧义地方暂时不画或者写出来(如若画或者写出来图纸是审核不过的),待图纸审核过了之后再以工程联系单的形式下发到建设及施工单位)。 4 将结构设计说明与建筑设计说明对比看 至少看2遍,看是否有矛盾的地方(看建筑图的长、宽是否和结构图一样、看建筑层高是否比结构层高高……) 5 看建筑设计说明 主要看地下几层、地上几层、建筑面积多大、建筑物多高、建筑物地下、地上几层分别是什么功能、是否带商业网点 4 附件2-C-14#及网点建筑图.dwg 图1.5.01 建筑规模5 6 看立面、剖面图 结合立面和剖面图想象拟建建筑物建成以后是什么样子的,并重点注意以下2点:1)建筑物有没有凸出的部位(本工程在一、二、三层),有没有缩进去的部位(本工程在快接近顶层的前2-3层)。

建筑结构基础与识图第四版总结

建筑结构基础与识图第四版总结 一、对课时进行科学分配 根据高职院校“培养技能型人才”的总目标,对《建筑构造与识图》课时分配既要重视理论教学,更要重视实践教学,也就是在课程总课时不变的情况下,应增加外出实习实践教学学时数。这样才有利于提高学生对施工图的识图和对房屋构造的理解,锻炼学生实际操作能力。由于增加实践教学环节而导致理论学时缩减,可以通过整合理论教学内容去解决,即精简教材内容,对那些与其他学科交叉重复的知识点,可以安排学生通过自学的方式去理解和掌握。 二、多种理论教学方法灵活运用 针对《建筑构造与识图》课程教学内容繁多、与其他学科交叉重复的特点,教师必须全面熟悉教材内容,掌握教学内容的实质,做到课外课内融会贯通,并在教学中灵活运用多种教学手段,激发学生的学习热情,提高教学效果。 三、以一套完整的工程图纸和实际工程案例引导教学 在教学中将一套完整的工程图纸和工程案例作为学习的载体。将工程案例引入课堂教学,通过具体的案例,加强学生对知识的理解和掌握,并能提高学生学习的兴趣。 通过启发引导促进学生积极思考。老师通过引导学生查询资料、教学生读工程图纸、启发学生如何按质完成任务等启发式的教学方法,激发学生积极思考、乐于实践的学习热情。

采用学生角色扮演法进行体验性教学。在教学过程中我们安排了直 1 接到工程现场通过扮演监理员、资料员及现场施工员等不同角色进行体验性教学活动。 以学生为中心的讨论式教学方法。在教学中将学生分成若干小组,各小组对课堂中的问题进行讨论,小组代表归纳发言,最后由教师进行讲评。这种以学生为中心的互动式教学模式,活跃了课堂气氛,提高了学生的兴趣,收到极好的教学效果。 四、充分应用现代化教学技术手段 课堂内,教师应充分利用多媒体教学设备,将教学内容、教学案例制成图文并茂的课件,让学生在课堂上得到直接的感官刺激,以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。例如:工程现场图片展示、施工图纸、房屋各部分构造、设计做法等等。这种多媒体教学手段能增强学生的感性认识,增加学生的实训真实感,使他们在教室中就能感受到工作实境。 课堂外,充分利用网络资源,让学生自主学习。网络为学生提供了广阔的学习空间,利用网络可以将课堂教学延伸到课外,为学生的自主学习搭建一个信息化平台。利用电子邮件和QQ,加强师生交流。通过电子邮件和QQ进行沟通与交流,既方便学生课外学习,又将教师的答疑空间移到了课堂外。教师还可以定期或不定期地利用这种方式在线答疑,对学生进行辅导和交流,及时掌握学生的学习情况。学生利用电子邮件和QQ不但可以及时得到老师的帮助与指

建筑识图和房屋构造的基本知识

建筑识图和房屋构造的基本知识 一、建筑工程图比例及建筑工程图上常用比例 比例是指所绘制的图样大小与实物的大小之比,即比例=图纸上的线段长度:实物的线段长度。例如,一幢房屋的长度是50m,而在工程图纸上它相应的长度只画0.5m,那么它的比例是1:100。 工程图纸所使用的各种比例,应根据图样的用途及其复杂程度确定。建筑工程图选用的比例如表1-1所示。选用时应优先选用表中的“常用比例”,需要时也可选用“可用比例”。 比例在建筑设计图中注写位置,一般在图名的右侧;标注详图的比例,写在详图索引标志的右下角。比例的字高宜比图名的字高小一号或二号。 二、图线线型种类及一般用途 在建筑施工图中,为了表示图中不同的内容、不同的情况,并且能够分清主次,必须使用不同的线型和不同宽度的图线来表达。各种线型的种类及一般用途见表1-2:

表1-2 施工中常用线型的种类及用途 三、尺寸的一般标注 建筑工程施工图除应按一定的比例画出外,还必须注有完整的尺寸,才能全面地表达图形的意图和各部分的相对关系。建筑图工程图中的尺寸由尺寸线、尺寸界线、尺寸起止符号、尺寸数字四部分组成。尺寸的一般

标注如图1-1所示: 图1-1 尺寸的一般标注 四、一般标高符号和总平面图标高的表示 标高是表示建筑物的某一部位与确定的水准基点的高差。在建筑工程图上标高尺寸的注法都是以米为单位的,一般注写到小数点后三位(在总平面图上可注写到小数点后两位)。标高数字后面不标单位。总平面图上的标高用全部涂黑的三角形表示,在其他图纸上的标高符号如图1-2所示。 图1-2 标高符号 零点标高注成±0.000,在零点标高以上的位置的标高为正数,注写时,数字前一律不加正号“+”,如3.000、0.500等。在零点以下位置的标高为负数,注写时,数字前必须加注负号“-”,如0.500、-2.500等。 五、详图索引标志和详图符号的作用及表示方法 详图索引标志用于看图时便于查找相互有关的图纸,如图样中的某一

建筑工程识图要点超全解析

建筑工程识图要点超全解析 建筑工程识图方法概述 建筑分类 房屋组成:一般可认为房屋由基础或地下室、墙体、或柱、梁、楼板层与地面、楼梯及垂直交通设施、屋顶、门和窗等结构构件组成。 一、建筑工程施工图的用途与内容 建筑工程施工图是表示工程项目总体布局,建筑物的外部形状、内部布置、结构构造、内外装修、材料做法以及设备、施工等要求的图样。 1、用途 (1)指导施工 (2)编制施工图预算 (3)安排材料、设备 (4)非标准构件的制作 2、内容 (1)图纸目录(既首页图) (2)设计总说明 (3)建筑施工图(简称建施) (4)结构施工图(简称结施) (5)设备施工图(简称设施) 二、建筑工程施工图的特点 1、施工图中的各图样,主要是用正投影法绘制的。 2、绘图比例较小,多采用统一规定的图例或代号来表示。 3、施工图中的不同内容,使用不同的线型。 三、建筑工程施工图的识图方向 1、熟悉拟建工程的功能。 了解本工程的类型、联想基本组成和装修。 2、细阅说明书、目录。 了解图纸有多少类别,每类多少张。 3、先整体后局部,先建筑后结构,先平面后立面。 4、先图标、文字,后图样;先图形,后尺寸。 建筑施工图识图方法 1、图纸目录

图纸目录包括每张图纸的名称、内容、图纸编号等,表明该工程图纸由哪几个专业的图纸及哪些图纸所组成,便于检索和查找。 2、设计总说明 设计总说明主要介绍工程的概况和总的要求。内容一般体现: 1)设计依据(如规划限制、设计规模、建筑面积以及有关的地质、气象资料等)。 2)设计标准(如建筑标准、结构荷载等级、抗震要求等)。 3)施工要求(如施工技术、材料要求以及采用新技术、新材料或有特殊施工的工艺说明)。 3、建筑总平面图 总平面图是表示建筑物场地总体平面布局的图纸。它以平面图的形式表明建筑区域的地形、地物、道路、拟建房屋的位置、朝向以及与周围建筑物的关系等情形。由于图的比例小,房屋和各种地物及建筑设施均不能按真实的水平投影画出,而是作示意性表达。 1)看图名、比例、图例及有关的文字说明。 2)了解工程的用地范围、地形地貌和周围环境情况。 3)了解拟建房屋的平面位置和定位依据。 4)了解拟建房屋的朝向和主要风向。 5)了解道路交通及管线布置情况。 6)了解绿化、美化的要求和布置情况。 4、建筑平面图 建筑平面图表现建筑物的平面状况和平面布置,包括房间的分割,楼梯和走道的布置,墙柱构件的布局及轴线编号,门窗位置,平面尺寸,卫生设施的布置等。 建筑平面图包含内容: 1)定位轴线 凡是承重的墙、柱,都必须标注定位轴线,并按顺序予以编号。 2)图线 凡被剖切到的墙、柱断面轮廓线用粗实线画出,没有剖到的可见轮廓线用中实线画出。尺寸线、尺寸界线、引出线、图例线、索引符号、标高符号等用细实线画出,轴线用细单点长画线画出。 3)比例与图例 平面图常用1∶50、1∶100、1∶200的比例绘制。 4)剖切符号与索引符号 一般在底层平面图中应标注剖面图的剖切位置线和投影方向,并注出编号;凡套用标准图集或另有详图表示的构配件、节点,均需画出详图索引符号,以便对照阅读。 5)平面图的尺寸标注 平面图尺寸包括:外部尺寸和内部尺寸 (1)外部尺寸:在外墙外侧标注三道尺寸。 第一道(最外一道)尺寸:房屋外轮廓的总尺寸,即从一端的外墙边到

建筑识图与房屋构造

建筑识图与房屋构造 建筑是人类文明的重要体现,而建筑识图是建筑设计的基础。建筑识图是指通过对平面图、剖面图、立面图等建筑图纸的分析和解读,能够准确地理解和判断建筑的结构、布局、功能以及相关的技术要求和规范。 一、建筑平面图的识图与分析 建筑平面图是建筑设计的基础图纸之一,它展示了建筑物的总体布局和空间组织。通过对平面图的识图与分析,可以了解到建筑物的功能分区、交通流线、使用面积以及各空间之间的关系等信息。 平面图中的图例和符号是理解图纸的关键,如墙体、柱子、门窗、梯子等都有不同的图例表示。此外,使用规模标尺能够准确地测量建筑物的尺寸,比例尺的选择也十分重要。 二、建筑立面图的识图与分析 建筑立面图是对建筑物外立面的展示,它展示了建筑的垂直结构、外观和空间分布。通过对立面图的识图与分析,可以了解到建筑物的建筑风格、立面构造、窗户位置和开启方式、阳台位置等信息。 立面图中的线型、图例和颜色等都有特定的含义,需要仔细阅读和分析。建筑立面图的标高线提示了每个楼层的高度,以及墙体、梁柱等结构的分布情况。 三、建筑剖面图的识图与分析

建筑剖面图是建筑物纵断面的展示,它展示了建筑物内部空间的结 构和组织。通过对剖面图的识图与分析,可以了解到建筑物的空间布置、层高、楼梯位置、结构构造和屋顶形式等信息。 剖面图中的线型、图例和标注等都有特定的含义,需要认真研读和 理解。一般来说,剖面图往往会有多张,从不同位置和方向展示建筑 物的结构细节和变化。 四、房屋构造的理解与建筑识图的应用 了解房屋的构造是建筑识图的重要一环。不同的房屋结构形式,如 钢结构、混凝土结构、木结构等,都有不同的特点和应用范围。通过 建筑识图,可以了解到房屋结构的承重原理、梁柱的布置、楼板的铺 设方式以及墙体的承重功能等。 通过对房屋构造的理解,可以更好地理解和分析建筑图纸中的结构 元素和细节,从而指导和影响建筑设计和施工过程。同时,在建筑规 划和改造中,也能够更加合理地利用空间和结构,提高建筑物的使用 效果和寿命。 结语 建筑识图是建筑设计与施工的基础,它能够帮助我们全面理解建筑 物的布局、结构和构造。通过认真研读建筑图纸,我们能够准确分析 和判断建筑的空间组织方式、结构类型以及功能要求,为建筑设计和 施工提供重要参考。在建筑识图与房屋构造的理解与应用中,我们能 够更好地了解建筑的本质,实现合理、安全、美观的建筑创作与建设。

建筑结构识图教学

建筑结构识图教学 1项目构件化 一套完整的结构施工图纸由基础、柱、梁、剪力墙、板、楼梯等构件构成,建筑结构类型很多,在有限的时间内,不可能面面俱到分析讲解。根据学生就业岗位的基本能力要求,结合国家建筑标准设计图集,即11g101-1、11g101-2、11g101-3,以框架结构和剪力墙结构两种常见的结构类型为载体,选取有代表性的各类构件,如基础工程中的独立基础、条形基础、筏型基础及桩基承台,主体工程中的柱、梁,剪力墙、板、楼梯等构件分别进行教学。如图1所示框架梁为例,学生画出竖向均布荷载作用下的内力图即弯矩图(m图)、剪力图(v 图),与平法图例对比,就能直观了解梁配置受力钢筋的位置。从图中可以看出,梁跨中下面受拉,所以配置322受力钢筋,梁下部钢筋连接位置不宜在受拉区,宜位于支座ln/3范围内;端支座和中间支座附近是上面受拉(负弯矩),负弯矩相对较大,所以配置422受力钢筋,梁上部的通长筋连接位置不宜在受拉区,宜位于跨中ln/3范围内;梁支座附近剪力较大,所以箍筋间距较小;跨中剪力较小,所以箍筋间距较大。通过框架梁内力图形状推出受力钢筋布置要求,再了解制图规则,讲解钢筋构造要求,计算钢筋下料长度。通过绘图,帮助学生看懂图纸,理解结构设计原理。

2白板化手工绘图 高职学生思想较活跃,多数学生自我学习能力较弱,传统教学模式下,课堂的学习注意力较难集中,教学难度大。激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,把学生作为课堂教学的主体,提高课堂教学效率,成为课堂教学亟需解决的问题。多年的教学经验告诉我们,如果将一项任务落实到学生个体,能增强学生的责任意识,明确学习目标。通过明确任务布置、中间环节的过程检查,结果分析点评反馈,可激发学生学习兴趣,提高课堂教学成效。结构施工图识图教学中,每个学生准备一块桌面大小的可擦洗白板(约600mm×450mm),一支专用的绘图笔,一只板刷等绘图工具,教师通过多媒体展示各种构件构造详图,讲解演示绘制过程,学生在白板上动手绘制配筋图、截面图、钢筋分离图等,小组成员相互探讨,相互检查,教师巡视指导,教学互动,以学生为主体,较好地完成课堂教学任务,又能重复利用绘图工具,节省成本。 3个性化建模实训 通过白板手工绘图,学生对结构制图规则和构造详图有了一定理解,初步掌握了识图方法。但学生缺乏实际项目的训练,缺乏实际动手能力,还是不能很好掌握钢筋绑扎工艺要求,针对这一情况,采用不同规格带皮铁丝替代钢筋制作各种构件模型,体验绑扎等工艺。

建筑构造与识图

建筑构造与识图 1.建筑三要素:建筑功能,建筑的物质技术条件和建筑形象。2.建筑物按功能分类:民用建筑,工业建筑和农业建筑。 3.建筑物按层数分类:(1)低层建筑指1—2层的建筑(2)多层建筑指3—6层的建筑(3)高层建筑指10层和10层以上的居住建筑,以及建筑总高度超过24m的公共建筑及综合性建筑 4.建筑物按承重结构的材料分类:(1)木结构建筑(2)砌体结构建筑(3)钢筋混凝土结构建筑(4)钢结构建筑(5)混合结构建筑指采用两种或两种以上材料做承重结构的建筑。如由砖、石或砌块墙、木楼板构成的砖木结构建筑;由砖、石、砌块墙、钢筋混凝土楼板构成的混合结构建筑;由钢屋架和混凝土(或柱)构成的钢混结构建筑。 5.建筑物耐久等级:一级100年以上;二级50—100年;三级25—50年;四级15年以下。 6.1M=100mm 7.定位轴线是用来确定建筑构件位置及其尺寸的基准线,用以确定结构或构件的位置及标志尺寸。 8.一幢民用或工业建筑,一般由基础、墙(或柱)、楼底层地坪、楼梯、屋顶和门与窗六大部分组成。 9.基础是房屋建筑的重要组成部分,建筑工程中把位于建筑物的最下部并且埋入地下直接作用于土层上的承重构件叫基础。

11.地基是指基础底面以下收到荷载作用影响范围内的部分岩体或土体。地基不属于建筑物的组成部分。基础埋深不宜小于500mm. 12.在寒冷地区基础埋深应在冰冻线以下200mm. 13.新建建筑物的基础埋深不宜大于相邻原有建筑基础的埋深。14.基础的构造形式分类:独立基础、条形基础、井格基础、阀片基础、箱形基础、桩基础。 15.勒脚一般是指室内地坪以下、室外地坪以上的这段墙体。16.过梁是用来支撑门窗洞口上部的砌体和楼板传来的荷载、并把这些荷载传给洞口两侧墙体的承重构件。过梁一般采用钢筋混凝土材料,个别也有采用砖拱过梁和钢筋砖过梁的形式。 17.圈梁是沿外墙四周及部分内墙的水平方向设置的连续闭合的梁。圈梁配合楼板共同作用课提高建筑物的空间刚度和整体性,增加墙体的稳定性,减少不均匀沉降引起的墙身开裂。在抗震地区,圈梁与构造柱一起形成骨架,可提高抗震能力。 18.钢筋混凝土构造柱是从抗震角度考虑设置的,一般设在外墙转角、内外墙交接处、较大洞口两侧及楼梯、电梯间四角等。 19.建筑幕墙包括玻璃幕墙、石材幕墙、铝材幕墙、陶瓷幕墙、陶土板幕墙、金刚板幕墙 彩色混凝土挂板幕墙和其他板材幕墙。 20.饰面装修:抹灰类、贴面类、涂料类、卷材类和铺钉类。21.地层也称地坪,是指建筑物底层与土壤相接触的水平结构部分。它由面层、垫层和基层构成。对有特殊要求的地坪,常在面层和垫层

建筑结构与识图试题

《建筑结构与识图》试题(知识卷) 一、单选题 1.下面()不属于《混凝土结构设计规范》GB50010-2010规定可以采用的混凝土结构用钢。 A. HPB235 B.HPB300 C. HRB335 D.HRB400 2.下面()不是抗震构件。 A. 板 B. 框架梁 C. 框架柱 3.当梁的腹板高度h w≥( )时,在梁的两个侧面应沿高度布置腰筋. A.350 B. 400 C. 450 D.400 4. 梁的拉筋直径一般与箍筋直径相同,间距常取为箍筋间距的()倍。 A.1 B. 2 C. 3 D.4 5.下图中梁的箍筋肢数为()肢箍。 A.1 B. 2 C. 3 D.4 6.钢筋混凝土结构中,一般情况下自支座内侧()mm处开始设置第一道箍筋 A.150 B. 50 C. 200 D.100 7. 板的跨厚比:钢筋混凝土单向板不大于(),双向板不大于() A. 40 B. 30 C. 20 D.50 8. 四边支承的板,当长边与短边长度之比小于或等于2.0时,应按()计算; A.单向板 B.双向板 C. 密肋板 D.无梁楼板 9.某梁平法施工图如图所示,下列说法错误的是 ()。 A.通长筋为2根直径25 B.两 跨,两端悬挑 C. 加密区箍筋直径8,间距100 D.梁

顶标高比相应楼层结构标高低0.1m 10.某柱平法施工图截面表示方法如图所示,下列说法错误的是( )。 A. 该柱b边一侧有3根直径25钢筋 B.h边一侧有三根钢筋,其中中部钢筋直径为20 C.该柱有4根直径25mm角筋 D.非加密区箍筋直径为8,间距为200 11.我国《建筑抗震设防分类标准》规定一般建筑物属于()类建筑。 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 12.某剪力墙墙身分布筋的拉筋布法如图所示,该布法的名称是 () A. 双向 B. 梅花双向 13.我国建筑抗震设防依据是()。 A. 震级 B. 烈度 14.()楼梯结构简单,施工方便,当梯段长度较大时因梯板较厚不经济。 ()楼梯施工复杂单,当梯段长度较大时,梯板较薄,用材经济。 A. 板式 B. 梁式 15.梁板式筏板基础平法施工图中B代表()部贯通筋 T代表()部纵向钢筋 A. 上 B. 下 16.下列不属于灌注桩钢筋的是() A.分布筋 B. 纵向钢筋 C. 箍筋 D.焊接加劲箍 17.下列属于框架梁的箍筋加密区的是()。 A.梁柱节点处 B. 框架柱左右一定范围 C. 跨中 18.下列属于框架柱的箍筋加密区的是()。 A.柱根部 B. 梁柱节点的楼层处 C. 跨中 19.下面不属于中柱柱顶纵向钢筋

《建筑结构与识图》

建筑结构与识图 一、单项选择题 1、画铅垂线应(D)。 A、从左到右 B、从右到左 C、从上到下 D、从下到上 2、已知M点在N点正前方,则M和N两点的( B )坐标值不相等。 A、X方向 B、Y方向 C、Z方向 D、所有方向 3、在正投影图的展开图中,A点的水平投影a和正面投影a’的连线必定( C )于相 应的投影轴。 A、平行 B、倾斜 C、垂直 D、投影 4、用圆弧连接直线或圆弧,关键是确定(A)。 A、连接圆圆心和连接点 B、连接圆的半径 C、连接点 D、直线的长度 5、若用一个平行于某一投影面的平面切割某一立体,移去立体的一部分,对剩余部分 所作的投影称为( B )。 A、移出断面图 B、剖面图 C、全剖图 D、断面图 6、图样中的汉字应写长仿宋体,字高应为字宽的(B)倍。 A、2 B、2 C、2/ 2 D、2 /3 7、投影线互相平行的投影方法称为( B)。 A、中心投影法 B、平行投影法 C、正投影法 D、斜投影法 8、一点到某投影面的距离,( A )该点在另一投影面上的投影到其相应投影轴的距离。 A、等于 B、不等于 C、小于 D、大于 9、已知A点的三面投影a、a’、a’’,其中a反映A到(C)投影面的距离。 A、H面和V面 B、H面和W面 C、V面和W面 D、所有面 10、侧垂面在(C )投影面上的投影积聚为直线。 A、H B、V C、W D、任意 11、已知点M坐标(10,20,10),点N坐标(10,20,0),则以下描述M、N两点相对 位置关系的说法哪一种是正确的?(D) A、点M位于点N正下方 B、点M位于点N正左方 C、点M位于点N正后方 D、点M位于点N正上方 12、轴测投影的轴间角均为120°,作图时轴向缩短系数均取1,则为(A)。教材P53 A、正等测 B、正二测 C、水平斜二测 D、正面斜二测 13、建筑物的主要承重构件全部采用钢筋混凝土结构,称为( C)。 A、砖混结构 B、钢结构 C、钢筋混凝土结构 D、框架结构 14、建筑物的耐久等级为二级时的耐久年限为( A )年。教材P64 A、50~100 B、25~50 C、70~50 D、15~25 15、砖墙的定位轴线的间距应符合模数数列的规定,即(C)。 A、1M B、2M C、3M D、4M 16、建筑规范规定基础的最小埋置深度为( A )。

《建筑结构与识图》教学大纲.doc

《建筑结构与识图》教学大纲 一、课程性质与任务 《建筑结构与识图》课程是工程造价专业的一门专业基础课。本课程包括钢筋磔结构,砌体结构和钢结构三大块内容。课程主要任务是研究三大结构的基本构件的设计原理和设计方法。通过课堂教学与课程设计,使学生了解三大结构基本构件的设计原理和计算方法,掌握混凝土结构,砌体结构及钢结构的基本知识及混合结构墙柱、钢筋磔梁板结构设计和相应施工图的绘制。为学生从事结构施工及工程监理工作打下必要的基础。 《建筑结构与识图》课程与《建筑力学》和《建筑施工》《建筑材料》等课程关联紧密,是一门重要的专业课。 二、课程总体要求 1、掌握必备的力学知识。 2、了解建筑结构的概念及在建筑物中的功能、特点及应用。 3、了解材料的物理力学性能及选用原则。 4、了解并掌握三大结构基本构件的设计原理和计算方法。 5、掌握钢筋混凝土结构、砌体结构和钢结构的基本知识。 6、掌握混合结构墙柱、钢筋混凝土梁板结构设计和相应施工图的绘制。 三、课程教学基本内容与要求 第1章建筑结构概论 内容: 1、建筑结构的概念及在建筑物中的功能; 2、建筑结构的特点及应用:混凝土结构、砌体结构、钢结构; 3、结构的极限状态设计方法:结构的三大功能要求、承载能力极限状态 及其实用设计表达式、正常使用极限状态及其实用设计表达式; 4、混凝土结构耐久性规定。

5、建筑结构课程的内容、任务和学习方法。 教学要求: 通过教学,要使学生了解建筑结构的概念、功能要求及应用,掌握两种极限状态设计方法及其实用设计表达式。 第2章抗震设计基本知识 内容: 1、地震基本知识:地球的构造、地震的类型与成因、地震波、震级及地震烈度; 2、抗震设计基本知识:三水准的设防目标、两阶段设计步骤; 教学要求: 通过本章的教学使学生了解地震的基本知识,掌握“三水准的设防目标”和为实现这个目标而采取的“两阶段设计步骤”。 第3章材料的物理力学性能及选用原则 内容: 1、建筑钢材:在单调荷载作用下的应力应变性质(有明显屈服点钢材、 无明显屈服点钢材),钢材的破坏形式,影响钢材机械性能的因素;钢材 的种类、规格及选用。 2、钢筋:钢筋的应力-应变曲线,钢筋的弹性模量,钢筋的种类和级另U, 钢筋的选用及检验。 3、混凝土:(1)碌的强度:碌的抗压强度(立方体抗压强度、轴心抗压强度);碌的抗拉强度。 (2)碌的变形:磔在荷载作用下的变形性能:徐变;弹性模量与变形模量,收缩与温度变形。 (3)混凝土的选用。 4、钢筋与混凝土的相互作用一粘结力:粘结力的概念,粘结力的测定,保 证钢筋与混凝土之间粘结力的措施; 5、砌体材料:常用的砌体材料,砌体的种类,砌体的抗压强度、轴心抗

房屋构造与识图知识点

1、正投影的基本特性: 一是显实性:当直线图和平面图与投影面平行时直线段正投影反映实在长度 二是积聚性:当直线段或平面图形垂直于投影面时,直线段的正投影积聚成一个点,平面图形积聚成一条线。 三是类似性:当直线段或平面图形倾斜于投影面时,直线段正投影仍为直线但是比真长要短。而平面图形则保持图形的基本特征不变。 2、三面投影及三面之间的特征:三面投影实际上是三个互相垂直相交的平面组成投影体系;正投影面用V表示,即正面;水平投影面用

H表示,即水平面;侧面投影面用W表示,即侧面。三者关系: 正面投影V与水平投影H----长对正 正面投影V与侧面投影W----高平齐 水平投影H与侧面投影W----宽相等 3、直线、面的投影特性 一是:一般位置的线:在任意一个投影面均不反应实长和实际与投影面的夹角 二是:投影面平行线:平行于某一个投影面而倾斜于另外两个投影面的直线。有三种位置,分别是 平行于水平面称为水平线:水平面显示直线的真长,另外两个投影面投影均短于直线真长 平行于正面称为正平线:正面显示直线真长,其余两个投影面投影均短于直线真长 平行于侧面称为侧平线:侧面显示直线真长,。。。。。。 三是:投影面垂直线直线垂直于某一投影面,也有三种位置,分别是 垂直于水平面称为铅垂线:直线在水平面积聚成一个点,在另外两个面均反映直线真长,且垂直对应的投影轴 垂直于正面称为正垂线:直线在正面积聚成一个点,在另外两个投影面均反映直线真长,且垂直对应的投影轴。 垂直于侧面称为侧垂线:直线在侧面积聚成一点其余同上

一般位置平面:平面与三个投影面均倾斜,三个投影面上的投影均为平面的类似型,且均不反映平面对投影面的真实夹角。 投影面平行面:平行于水平面的称为水平面,平行于正面的称为正平面,平行于侧面的称为侧平面 水平面:在水平面上反映平面真形,在其余两个面积聚成一条直线,且分别平行于对应的投影轴。 投影面垂直面:垂直于水平面而倾斜于另外两个面的为水平面垂直面即铅垂面;垂直于正面而倾斜于另外两个面的为正面垂直面即正垂面;垂直于侧面而倾斜于另外两个面的为侧面垂直面即侧垂面。在所垂直的面积聚成线而在另外两个投影面显示类似型。 4、剖面图 形成:用假想剖切平面剖开物体,将观察者与剖切平面的部分移去,将剩余的部分向投影面进行投影,所形成的图形称为剖面图 分类:分为全剖面图、半剖面图、阶梯剖面图、展开剖面图、分层剖面图、局部剖面图 5、断面图 形成:假想用一个剖切平面将物体剖开,只汇出剖切平面剖到的部分的图形,称为断面图 分类:移出断面、中断断面、重合断面 两者之间的关系:剖面图已经包含断面图。用粗实线画出断面额投影,

建筑构造与识图

第一章 构成建筑的三要素是什么? 构成建筑的基本要素是指在不同历史条件下的建筑功能、建筑的物质技术条件和建筑形象,统称为建筑三要素。 建筑的指导方针是什么? 适用、安全、经济、美观。 建筑物的耐火等级如何划分? 根据建筑物的用途不同提出不同的耐火等级要求。 耐久等级如何划分? 主要根据建筑物额重要性和规模大小划分。 建筑物的基本组成有哪些? 基础、墙、楼地层地楼梯、屋顶、门与窗 影响建筑构造的主要因素有哪些? 外界环境的影响(外力作用的影响、气候条件的影响、各种人为因素的影响)、建筑技术条件的影响、经济条件的影响。 第二章 基础和地基有什么不同? 基础是房屋建筑的终于组成部分,建筑工程中把位于建筑物的最下部并且埋入地下直接作用于土层上的承重构件叫基础;地基是指基础底面以下受到荷载作用影响X围内的部分岩体或土体。 它们之间的关系如何? 建筑物的全部荷载都是通过基础传给地基的。地基与基础之间有着相互影响、相互制约的密切关系。 什么叫基础的埋深? 一般把从室外设计地面到基础底部的垂直高度称为基础的埋置深度,简称埋深。影响基础埋深的因素有哪些? 建筑物的使用要求及基础构造的影响、工程地质和水文地质条件的影响、土的冻结深度的影响、相邻建筑基础埋深的影响、作用在地基上的荷载大小的影响还需考虑新建建筑物是否有地下室、设备基础、地下管沟等因素。 常见的基础类型有哪些? 按基础的构造形式分为:独立基础、条形基础、井格基础、筏板基础、箱形基础、桩基础。按所用材料及受力特点分为:无筋扩展基础和扩展基础。 地下室是如何分类的? 普通地下室、防水地下室、地下室、半地下室。 第三章 简述墙体的分类方式及类别? 按位置分类;外墙和内墙、纵墙和横墙。按受力情况:承重墙和非承重墙。按材料分类:砖和砂浆砌筑的砖墙、利用工业废料制作的各种砌块砌筑的砌块墙、现浇或预制的钢筋混凝土墙、石块和砂浆砌筑的石墙等。按构造形式分类:实体墙、空体墙、复合墙。按施工方法分类:块材墙、板筑墙、板材墙。 墙体在设计上有哪些要求? 具有足够的强度和稳定性、满足保温隔热等热工方面的要求、满足隔声要求、满足防火要求、满足防水防漏要求、满足工业化要求。 什么是砖模?

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