【德育论文】晓之以理,动之以情

晓之以理，动之以情

在高中这一年我本着“持育人以德，以德育人”的理念，对学生倾注满腔热情，学习上鼓励，生活上关心，行为上规范，用良好的师表形象感染学生。其实这是我们每位老师每天都要重复的工作。用心去做学生的思想工作，用真情、热情为他们撑起一片爱的天空,是我做班主任工作的宗旨。分班后，学生送我了一本纪念册，留下了美好回忆，一年来跟学生建立深厚的师生情，以下是我谈谈这一年从事班主任工作的切身体会。

一，高一学生是初中阶段非常关键的的时期。这个阶段的学生逆反心理很强，思想变化很大。作为一个班主任，这时如果工作不做细致，不及时捕捉学生的思想动态，就会处在一个被动的位置，学生的思想工作自然很难做。为此，作为一个班主任，做什么事都要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。由于我带数学这门学科，工作任务相对比较多，也比较忙。但和学生接触的时间也比较多，又利用星期一到星期五早读课时间，了解学生的学习情况、思想动态。我要求学生每天按时，及时到达班级，做自己该做的事。但我首先必须做到：每天早上我到校比较早，督促学生做值日、早读；无形中学生会以老师为榜样，坚持早到教室，尽量做好自己应做的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我的这种认真、负责的工作态度自然给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学多数能按时到校，进班就能自觉地做自己的事，很少让我多说。比如,再普通不过的每天的卫生工作，在我的引导下，生活委员委员吴跃已知道自己

该做什么了：他把卫生工作责任到头，工作具体分工，小到每小组都有专人管理，两人协作完成。每天值日做完，他负责检查，不合格，他就找值日组长，值日组长再找当日值日生，工作很快就完成了，因此，训练到高一下学期，这块工作我几乎不用操心。其实这就是学生的责任心在起作用，但更离不开班主任的表率作用。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”为此，我觉得一个班主任，让学生做到的，自己首先必须做到，对学生要晓之以理，动之以情，持之以恒，用自己的诚心、爱心去感染每个学生，班主任工作才会做的更好，也只有这样，学生才信任你，佩服你。

二．班主任要想办法走进学生心里，做好学生的思想转化工作。我班不学习的学生就占很多。作为一个班主任，面对这种现状，怎么办？为此，我觉得做通学生的思想工作是当务之急。我认为做学生的思想工作讲究的是“抓心”，抓住学生的心。要捕获学生的心，首先最重要的，就是要让学生知道：你爱他（她）。“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，学习上一步一个脚印地坚实地前进。所以，我注重对学生的情感投入，然后，把这种爱的情感带进所做的一切事情中。

有人说一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难。其实要让我说，这两者都不好做。其实真正要做好这方面的工作，做通这些学生的思想工作，就必须捕获学生的心，让他们感受到你那颗真诚之心。

我班有一学生，高一上学各方面表现都很优秀，懂事明理，尊敬师长，责任心强，安排给他的事总能积极主动的去完成，在做事学习上是大家学习的榜

样。可以说是老师都竖起大拇指夸的学生，而且是是人没有父亲单亲家庭。可是到分班的他变化的连我这个班主任都有点吃惊，不爱让人说（包括我这个班主任）也不爱跟人讲话，经常上课爱睡觉，回家偶尔还和母亲犟嘴……我发现了他的这一思想动态，从各方面了解到了他的信息，及时和家长沟通，原来是沉迷于手机，多次做他的思想工作，和他交心，有时工作做了很多，感觉效果不太大。作为班主任我不想放弃这样的好学生，于是我从他的家庭入手，了解到这学期他的生活情况，他在家庭中很少有人和他交心，听到的都是些让人伤心的或不愉快的事，没有感受到那种父母的关爱与理解。所以用现在的行为方式来对待母亲。为此我经常抽出课余时间，和他交心，了解他内心的真实想法，用孩子与父亲交流的方式和他说话，让他感受到一种父亲般的关爱，让他感觉到老师对他的关爱。通过交心，他有时也愿意给你说心里话，现在的他行为没有那么过激了，也能坦然的面对现在的家庭了。有什么事也能像以前那样比较坦诚的和我交流了。我们很多时候忽略了对好学生的谈心，觉得他们很让我们放心。这件事，让我明白：好学生也需要老师像朋友一样经常和他们聊聊，让他们在忙碌的学习之余放松一下。

三．班主任要有敏锐洞察力，充分发挥班级的优势特点。我认真分析了本班各方面的情况，虽然我班整体情况较弱，但全年级我们班最团结，最有凝聚力占有优势，我何不利用这一优势条件来激励全班呢？为此，我充分利用每周一节的班会，把这些优秀学生身上闪光点展示给大家来激发学生学习的积极性。就是那种那股韧劲，坚持不懈的精神。再如我班的陈欣月同学，更是一个让家长老师放心的学生;懂事明理，很有思想。作为班长，她认真负责，只要交给她的事，不需要你去说第二遍，都能漂亮的完成。很多时候，她还会给你这个班主任出谋划策，想班级之所想。就是这样一个学生，虽然反应相对慢点，

但是心中不服输的信念支撑着她，凭着一股韧劲，努力，她的成绩也同样进步很快。这样的优秀学生我们班还有好几位，我知道榜样的力量是无穷的，平时的工作中我充分利用本班这一优势条件，对全班进行激励教育，告诉他们：我们身边有这么多值得学习的榜样，我们还愁什么事做不好呢?学生听我这样一说，很受感染。当然作为班主任始终不能忽略一点：这些孩子学习压力更大，班主任一定要多关爱、信任他们，当他们的贴心人。通过这方面的工作，我意识到充分利用本班的优势资源会起到事半功倍的效果。

教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。班主任工作是平凡而繁琐的工作，只有在实践的过程中结合实际不断地反思，不断地总结，才能找到最适合自己的管理路子。用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，就是因为这样，我班在社会实践被表扬最有组织性纪律性的班级，在团体活动中荣获二等奖。