表内乘法二知识点

表内乘法二知识点

1. 引言

表内乘法是数学中的基本运算之一,是我们在日常生活和学习中经常会遇到的

计算方法。在初等数学中,我们学习了表内乘法一的知识点,现在我们将进一步学习表内乘法二的内容。本文将为你介绍表内乘法二的定义、性质和应用。

2. 定义

表内乘法二是一种特殊的乘法运算,它仅限于两位数和两位数之间的相乘。例如,我们可以计算12乘以34的结果。在表内乘法二中,我们将两个两位数进行

竖式相乘,然后将得到的结果进行相加。

3. 计算步骤

下面是进行表内乘法二计算的步骤:

步骤一:对个位数进行计算

首先,我们从最低位开始计算,将个位数相乘。例如,计算12乘以34时,我们要计算2乘以4,结果为8。

1 2

× 3 4

---------

8

步骤二:对十位数进行计算

接下来,我们计算十位数的乘积。例如,计算12乘以34时,我们要计算1

乘以4和2乘以3,然后将两个结果相加。结果为7和6,相加得到13。

1 2

× 3 4

---------

13

步骤三:计算总和

最后,我们将步骤一和步骤二的结果相加,得到最终的结果。对于12乘以34,我们将8和13相加,结果为21。

1 2

× 3 4

---------

21

因此,12乘以34的结果为21。

4. 性质

表内乘法二有一些特殊的性质:

乘法交换律

表内乘法二满足乘法交换律。换句话说,无论是先计算第一个两位数的个位数与第二个两位数的个位数的乘积,还是先计算十位数的乘积再加上个位数的乘积,最后的结果都是一样的。

结果范围

表内乘法二的结果范围通常在两个两位数的范围内。例如,对于两个两位数相乘,结果的个位数和十位数的范围都是0到9。

5. 应用

表内乘法二在日常生活中有许多应用。例如,当我们需要计算购物车中多种商品的总价时,可以使用表内乘法二来计算每种商品的总价,然后将所有商品的总价相加。

此外,在工程领域中,表内乘法二也常常被应用。例如,当计算两个物体的重量和长度的乘积时,可以使用表内乘法二来得到最终的结果。

结论

通过本文的介绍,我们了解了表内乘法二的定义、计算步骤、性质和应用。掌握表内乘法二的知识,可以帮助我们更好地进行乘法运算,并应用到实际生活和学习中。希望本文对你掌握表内乘法二的知识有所帮助!

二年级上册数学6 表内乘法(二)知识归纳

编号:954555300022221782598333158 学校:战神市白虎镇禳灾村小学* 教师:战虎禳* 班级:战神参班* 第四单元表内乘法(一)与第六单元表内乘法(二) 知识要点归纳: 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如:计算:2+2+2=6,用乘法算就是:2×3=6或3×2=6. 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算。写乘法算式时,可以用乘法计算。写乘法算式时,可以先写相同的加数,然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。 如:4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时,要按照算式顺序来读。如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”;等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如: 4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 乘法:乘数×乘数=积 加法:加数+加数=和 和—加数=加数 减法:被减数—减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。 如:1×9=10—1 9×5=50—5 9、看图,写乘加、乘减算式时: 乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。

二年级数学表内乘法期末复习归纳_知识点总结

二年级数学表内乘法期末复习归纳_知识点总结 小学的学习是一个长期积累的过程,需要在生活中、学习中不断的积累,同学们可以通过二年级数学表内乘法期末复习知识点巩固自己所学知识,看自己有哪些知识点还未掌握! 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如:计算:2+2+2=6,用乘法算就是:2×3=6或3×2=6. 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算。写乘法算式时,可以用乘法计算。写乘法算式时,可以先写相同的加数,然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。 如:4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12 4 × 3 = 12 或3 × 4 = 12 ︰::: : : 相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和 ⑴乘法算式的读法。读乘法算式时,要按照算式顺序来读。如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“因数”;等号后面的得数叫做“积”。4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如: 4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中,两个因数交换位置,积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 乘法:因数×因数=积 加法:加数+加数=和和—加数=加数 减法:被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。如:1×9=10—1 9×5=50—5 9、看图,写乘加、乘减算式时: 乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。 乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。 计算时,先算乘,再算加减。 如: 加法:3+3+3+3+2=14 乘加:3×4+2=14 乘减:3×5-1=14 10、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算,用:这个数×倍数或倍数×这个数。 11、有几个相同加数,就是这个相同加数的几倍。如:3个5,就是5的3倍。 学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。我们精心为大家提供的二年级数学表内乘法期末复习知识点,希望可以更好的帮助到大家!

二年级上册数学6 表内乘法(二)知识归纳

作品编号:97864512358745963001 学校:趣鸟呜市文景镇欧阳家屯小学* 教师:瑰丽艳* 班级:恐龙队参班* 第四单元表内乘法(一)与第六单元表内乘法(二) 知识要点归纳: 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如:计算:2+2+2=6,用乘法算就是:2×3=6或3×2=6. 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算。写乘法算式时,可以用乘法计算。写乘法算式时,可以先写相同的加数,然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。 如:4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时,要按照算式顺序来读。如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”;等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如: 4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 乘法:乘数×乘数=积 加法:加数+加数=和 和—加数=加数 减法:被减数—减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。 如:1×9=10—1 9×5=50—5 9、看图,写乘加、乘减算式时: 乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。

二年级上册数学6 表内乘法(二)知识归纳

编号:76854125658544289374459234 学校:麻阳市青水河镇刚强学校* 教师:国敏* 班级:云云伍班* 第四单元表内乘法(一)与第六单元表内乘法(二) 知识要点归纳: 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如:计算:2+2+2=6,用乘法算就是:2×3=6或3×2=6. 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算。写乘法算式时,可以用乘法计算。写乘法算式时,可以先写相同的加数,然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。 如:4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时,要按照算式顺序来读。如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义

在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”;等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如: 4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 乘法:乘数×乘数=积 加法:加数+加数=和 和—加数=加数 减法:被减数—减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。 如:1×9=10—1 9×5=50—5 9、看图,写乘加、乘减算式时: 乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。

表内乘法二知识点

表内乘法二知识点 1. 引言 表内乘法是数学中的基本运算之一,是我们在日常生活和学习中经常会遇到的 计算方法。在初等数学中,我们学习了表内乘法一的知识点,现在我们将进一步学习表内乘法二的内容。本文将为你介绍表内乘法二的定义、性质和应用。 2. 定义 表内乘法二是一种特殊的乘法运算,它仅限于两位数和两位数之间的相乘。例如,我们可以计算12乘以34的结果。在表内乘法二中,我们将两个两位数进行 竖式相乘,然后将得到的结果进行相加。 3. 计算步骤 下面是进行表内乘法二计算的步骤: 步骤一:对个位数进行计算 首先,我们从最低位开始计算,将个位数相乘。例如,计算12乘以34时,我们要计算2乘以4,结果为8。 1 2 × 3 4 --------- 8 步骤二:对十位数进行计算 接下来,我们计算十位数的乘积。例如,计算12乘以34时,我们要计算1 乘以4和2乘以3,然后将两个结果相加。结果为7和6,相加得到13。 1 2 × 3 4 --------- 13 步骤三:计算总和 最后,我们将步骤一和步骤二的结果相加,得到最终的结果。对于12乘以34,我们将8和13相加,结果为21。 1 2 × 3 4 --------- 21

因此,12乘以34的结果为21。 4. 性质 表内乘法二有一些特殊的性质: 乘法交换律 表内乘法二满足乘法交换律。换句话说,无论是先计算第一个两位数的个位数与第二个两位数的个位数的乘积,还是先计算十位数的乘积再加上个位数的乘积,最后的结果都是一样的。 结果范围 表内乘法二的结果范围通常在两个两位数的范围内。例如,对于两个两位数相乘,结果的个位数和十位数的范围都是0到9。 5. 应用 表内乘法二在日常生活中有许多应用。例如,当我们需要计算购物车中多种商品的总价时,可以使用表内乘法二来计算每种商品的总价,然后将所有商品的总价相加。 此外,在工程领域中,表内乘法二也常常被应用。例如,当计算两个物体的重量和长度的乘积时,可以使用表内乘法二来得到最终的结果。 结论 通过本文的介绍,我们了解了表内乘法二的定义、计算步骤、性质和应用。掌握表内乘法二的知识,可以帮助我们更好地进行乘法运算,并应用到实际生活和学习中。希望本文对你掌握表内乘法二的知识有所帮助!

小学二年级数学知识点《表内乘法》

小学二年级数学知识点《表内乘法》 为大家整理了小学二年级数学知识点《表内乘法》,希望对大家有所帮助,谢谢。 重点、难点 1、乘法的初步认识 (1)结合数一数、摆一摆的具体活动,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性。 (2)结合具体情境,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法和加法之间的联系与区别。 (3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道写法、读法,并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。 2、乘法的初步认识 (1)能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称及含义。 (2)知道用乘法算式表示相同加数连加算式比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。 (3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步学会解决简单的乘法问题。 3、5的乘法口诀 (1)结合具体情境,进一步体会乘法的意义,并经历5的乘

法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。 (2)能用5的乘法口诀进行乘法计算,体验运用乘法口诀的优越性。 (3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。 4、2、3、4的乘法口诀 (1)结合具体情境,经历2、3、4的乘法口诀的编制过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。 (2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律,培养有条理的思考问题的习惯,逐步的发展数感。 (3)掌握2、3、4的乘法口诀,会用已经学过的口诀进行乘法计算,并能解决简单的实际问题。 5、(1)结合具体情境,掌握乘加、乘减算式的运算顺序,并能正确计算。 (2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题,培养应用数学的意识和能力。 (3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略的多样化。 (4)在做一做2题中,应适当拓展,引导学生发现相邻两句口诀之间的关系,帮助学生理解和记忆乘法口诀。 6、6的乘法口诀 (1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

2023-2024年小学数学二年级上册热点难点梳理 第6讲 表内乘法(二)(人教版含详解)

第6讲表内乘法(二) 知识点一:7的乘法口诀 1. 7的乘法口诀有7句,每相邻两句口诀之间的结果相差7; 2. 除“七七四十九”外,利用每一句7的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积。。 知识点二:8的乘法口诀 1.8的乘法口诀有8句,每相邻两句口诀之间的结果相差8; 2.除“八八六十四”外,利用每一句8的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积。 知识点三:9的乘法口诀 1.9的乘法口诀有9句,每相邻两句口诀之间的结果相差9; 2.除“九九八十一”外,利用每一句9的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积。 知识点四:解决“够不够”问题

解决“能不能、够不够”等问题的一般方法:解决“能不能、够不够”等问题时,先求出比较的两个量,然后再进行比较,最后得出结论。 知识点五:长度的测量方法 1.长度的测量:长度的测量是最基本的测量,最常用的工具是刻度尺. 2.正确使用刻度尺刻度线、量程、分度值. 使用时要注意: (1)尺子要沿着所测长度放,尺边对齐被测对象,必须放正重合,不能歪斜.(2)不利用磨损的零刻度线,如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的,切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值. (3)厚尺子要垂直放置 (4)读数时,视线应与尺面垂直. 考点一:7-9的乘法口诀 【例1】有6张空桌,我们有50人,座位够吗? 【分析】观察图可知:每张桌子上有8个座位,可先根据乘法的意义求出6张桌子可以做多少人,再与50人进行比较,据此解答。 【解答】解:6×8=48(人) 48<50

答:座位不够。 【点评】本题考查表内乘法的应用,理解乘法的意义是解题的关键。 1.看图列式并计算。 【分析】由图可得:每支笔8元,有9支笔,求一共多少元,即求9个8是多少,用乘法计算。 【解答】解: 答:一共72元。 【点评】此题考查表内乘法的简单应用。 2. 7×7=7×3+7×4 【分析】将7个7中的一个7,分成两个数相加的形式,即可解答。(答案不唯一)【解答】解:7×7=7×3+7×4 故答案为:3;4。(答案不唯一) 【点评】本题考查表内乘法的计算。注意计算的准确性。 3.每8朵花扎成一个,要扎成6个,一共需要多少朵花? 答:一共需要48朵花。 【分析】求一共需要多少朵花,就是求6个8是多少,用乘法计算。 【解答】解:8×6=48(朵) 答:一共需要48朵花。 故答案为:48。

二年级数学期末表内乘法知识点总结

二年级数学期末表内乘法知识点总结 二年级数学期末表内乘法知识点总结 在平时的学习中,相信大家一定都接触过知识点吧!知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。为了帮助大家更高效的学习,以下是店铺收集整理的二年级数学期末表内乘法知识点总结,欢迎大家分享。 二年级数学期末表内乘法知识点总结篇1 一、乘法的初步认识: 1、意义:几个几相加用乘法计算。相同的加数×相同加数的个数。 2、名称:乘数×乘数=积 二、1-9的乘法口诀:熟记口诀,会口算乘法算式。 1、补充口诀。 2、根据口诀写出乘法算式、看图写乘法算式。 三、解决问题。 1、已知每个多少和个数,求一共多少?每个数量×个数=一共的数。 2、加法和乘法对比解决问题:求一共有多少? 理解题意、仔细审题、选择方法:看单位,分方法,单位相同用加法,单位不同用乘法。 3、乘加、乘减的算法多样化:根据不同的观察方位选用不同的解决问题。先算乘法,再算加、减。 二年级数学期末表内乘法知识点总结篇2 分数乘法知识点:分数乘法的意义 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的'和的简便运算。 2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。 分数乘法知识点:分数乘法的计算法则 1、分数与整数相乘:分子与整数相乘的积做分子,分母不变。(整数和分母约分) 2、分数与分数相乘:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分

母。 3、为了计算简便,能约分的要先约分,再计算。 注意:当带分数进行乘法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算。 4、分数连乘的计算方法:先约分,就是把所有的分子中可与分母相约的数先约分,再用分子乘分子作积的分子,分母乘分母作积的分母。 分数乘法知识点:规律:(乘法中比较大小时) 1、一个数(0除外)乘大于1的数,积大于这个数。 2、一个数(0除外)乘小于1的数(0除外),积小于这个数。 3、一个数(0除外)乘1,积等于这个数。 分数乘法知识点:分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。 先乘除,后加减, 同级运算从左到右运算, 如果有括号要先算括号 分数乘法知识点:整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于分数乘法也同样适用。 乘法交换律:a × b = b × a 乘法结合律:( a × b )×c = a × ( b × c ) 乘法分配律:( a + b )×c = a c + b c 二年级数学期末表内乘法知识点总结篇3 (一)一位数乘多位数乘法法则 1、从个位起,用一位数依次乘多位数中的每一位数; 2、哪一位上乘得的积满几十就向前进几。 (二)除数是一位数的除法法则 1、从被除数高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位数,如果它比除数小再试除前两位数; 2、除数除到哪一位,就把商写在那一位上面; 3、每求出一位商,余下的数必须比除数小。

小学二年级数学上表内乘法知识点归纳总结

小学二年级数学上表内乘法知识点归纳总结在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助。以下就是为大家分享的二年级数学上表内乘法知识点,希望对大家有帮助。1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如:计算:2+2+2=6 ,用乘法算就是:2×3=6或3×2=6. 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算。写乘法算式时,可以用乘法计算。写乘法算式时,可以先写相同的加数,然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。如:4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12 4 × 3 = 12 或3 × 4 = 12 相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时,要按照算式顺序来读。如:6×3=18读作:“6乘3等于18〞。 3、乘法算式中各局部的名称及实际表示的意义 在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“因数〞;等号后面的得数叫做“积〞。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如: 4×5表示5个4相加或4个5相加。

5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中,两个因数交换位置,积不变。 7、算式各局部名称及计算公式。 乘法:因数×因数=积 加法:加数+加数=和和—加数=加数 减法:被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几〞是指相同的数。 如:1×9=10—1 9×5=50—5 9、看图,写乘加、乘减算式时: 乘加:先把相同的局部用乘法表示,再加上不相同的局部。 乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。计算时,先算乘,再算加减。 如: 加法:3+3+3+3+2=14 乘加:3×4+2=14 乘减:3×5-1=14 10、“求一个数的几倍是多少〞用乘法计算,用:这个数×倍数或倍数×这个数。 11、有几个相同加数,就是这个相同加数的几倍。如:3个5 ,就是5的3倍。 以上就是为大家分享的二年级数学上表内乘法知识点,希望对大家有帮助。

人教版二年级上册第4、6单元第表内乘法(一)(二)重要知识点汇总

第四、六单元表内乘法(一)(二) 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如:计算:2+2+2=6,用乘法算就是:2×3=6或3×2=6. 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算。写乘法算式时,可以用乘法计算。写乘法算式时,可以先写相同的加数,然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。 如:4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12 4 × 3 = 12 或3 × 4 = 12 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时,要按照算式顺序来读。如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”;等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义

求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如:4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 乘法:乘数×乘数=积 加法:加数+加数=和 和—加数=加数 减法:被减数—减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。 如:1×9=10—1 9×5=50—5 9、看图,写乘加、乘减算式时: 乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。

表内乘法(二)整理和复习

表内乘法(二)整理和复习 一、复习内容 《义务教育教科书数学》(人教版)二年级上册第六单元复习。 二、复习目标 1.通过复习,促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。 2.通过练习与总结,会运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。 三、复习重难点 重点:复习巩固7——9的乘法口诀。 难点:运用乘法口诀解决生活中的实际问题。 四、复习设计 (一)课前设计 复习任务 1.第六单元的学习已经结束了,你都学会了什么?请用自己喜欢的方式(思维导图、表格等)把这个单元所学知识进行整理,并回答下面的问题。 (1)这个单元你学习了几个方面的内容? (2)你认为最重要的是什么?最困难的是什么? (3)你能把学过的乘法口诀编制在一个表格里吗? 2.背诵九九乘法表,请家长检测掌握的是否熟练。 (二)课堂设计 1.导入

第六单元的结束意味着所有的乘法口诀我们已经学完了,应该熟练地掌握并且会运用,如何使所学知识更清晰地呈现在我们面前呢?这节课我们就对这个单元的知识进行整理和复习。(板书课题:表内乘法(二)的整理和复习) 2.结合梳理,完成思维导图 3.课堂练习 【知识点1】乘法口诀 (1)看图列算式。 (2)把乘法口诀写完整。 六七()五九()六()四十八 七()四十九三()二十四八()七十二 ()三十六()七二十一()六十四 (3)计算。 6×7=9×4=39+8=9×9= 3×7=23—7=4×8=7×8+8=

(4)列式计算。 7和9相乘,积是多少? 7个9相加,是多少? 积是32的乘法算式是? 【解析】本题通过不同形式考查学生对乘法口诀的掌握情况。不仅能帮助学生熟练背诵乘法口诀,而且还能增强记忆能力。 【知识点2】乘法口诀的应用 (1)张阿姨在快餐店买了一些套餐(如下表)。每种套餐各花多少钱?一共花了多少钱? (2)一本连环画7元,一本科学世界8元。买5本连环画和1本科学世界,50元钱够吗? 【解析】本题考查的是乘法的运用,第一题是“单价×数量=总价”,第二题是判断“够不够”,虽然题目不难,但学生需要有一个简单的解决问题的方案,先考虑50元钱需要和谁比够不够,什么情况下够,什么情况下不够,然后再思考怎么计算买书共花了多少钱的问题。都是最基础的题,但是需要学生去认真理解、分析,才能将问题解决。 【知识点3】综合应用 1.判断 2.选择 3.解决问题

小学二年级数学表内乘法重点、难点和必考知识点带练习

一、重点、难点 1、乘法的初步认识 (1)结合数一数、摆一摆的具体活动,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性。 (2)结合具体情境,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法和加法之间的联系与区别。 (3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道写法、读法,并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。 2、乘法的初步认识 (1)能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称及含义。(2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。 (3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步学会解决简单的乘法问题。 3、5的乘法口诀

(1)结合具体情境,进一步体会乘法的意义,并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。 (2)能用5的乘法口诀进行乘法计算,体验运用乘法口诀的优越性。 (3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。 4、2、3、4的乘法口诀 (1)结合具体情境,经历2、3、4的乘法口诀的编制过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。 (2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律,培养有条理的思考问题的习惯,逐步的发展数感。 (3)掌握2、3、4的乘法口诀,会用已经学过的口诀进行乘法计算,并能解决简单的实际问题。 5、(1)结合具体情境,掌握乘加、乘减算式的运算顺序,并能正确计算。 (2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题,培养应用数学的意识和能力。(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略的多样化。(4)在做一做2题中,应适当拓展,引导学生发现相邻两句口诀之间的关系,帮助学生理解和记忆乘法口诀。 6、6的乘法口诀 (1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

表内乘法二知识点

表内乘法二知识点 【篇一:表内乘法二知识点】 小学生想要学好数学,做题是最好的办法,但想要奏效,还得靠自己的积累。多做些典型题,并记住一些题的解题方法。以下是精品学习网小学频道为大家提供的二年级数学上表内乘法知识点归纳,供大家复习时使用! 1、乘法的含义 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算。写乘法算式时,可以用乘法计算。写乘法算式时,可以先写相同的加数,然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。 ∶:: : : : 相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“因数”;等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如: 5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中,两个因数交换位置,积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 加法:加数+加数=和和—加数=加数 减法:被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。 9、看图,写乘加、乘减算式时: 乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。 乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。 计算时,先算乘,再算加减。 如:

11、有几个相同加数,就是这个相同加数的几倍。如:3个 5,就是5的3倍。 科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的二年级数学上表内乘法知识点归纳,对大家有所帮助! 相关推荐:

二年级数学表内乘法重难点和知识点

二年级数学表内乘法重难点和知识点 二年级数学表内乘法有很多值得注意的地方,对于小孩来说有很多都是很难的。下面是小编为大家整理的,希望对大家有帮助。 二年级数学表内乘法重难点 1—乘法的初步认识 (1)结合数一数、摆一摆的具体活动,经历相同加数连 加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性。 (2)结合具体情境,经历把相同加数的连加算式抽象为 乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法和加法之间的联系与区别。 (3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道写法、读法,并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。 2—乘法的初步认识 (1)能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各 部分的名称及含义。 (2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。 (3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步学会解决简单的乘法问题。 3—5的乘法口诀

(1)结合具体情境,进一步体会乘法的意义,并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。 (2)能用5的乘法口诀进行乘法计算,体验运用乘法口诀的优越性。 (3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。 4—2、3、4的乘法口诀 (1)结合具体情境,经历2、3、4的乘法口诀的编制过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。 (2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律,培养有条理的思考问题的习惯,逐步的发展数感。 (3)掌握2、3、4的乘法口诀,会用已经学过的口诀进行乘法计算,并能解决简单的实际问题。 5、(1)结合具体情境,掌握乘加、乘减算式的运算顺序,并能正确计算。 (2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题,培养应用数学的意识和能力。 (3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略的多样化。 (4)在做一做2题中,应适当拓展,引导学生发现相邻两句口诀之间的关系,帮助学生理解和记忆乘法口诀。 6—6的乘法口诀 (1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程,体验从

二年级数学表内乘法重难点和知识点孩子必须掌握

二年级数学表内乘法重难点和知识点,孩子必须掌握! 重难点 1、乘法的初步认识 (1)结合数一数、摆一摆的具体活动,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性。 (2)结合具体情境,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法和加法之间的联系与区别。 (3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道写法、读法,并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。 2、乘法的初步认识 (1)能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称及含义。

(2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。 (3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步学会解决简单的乘法问题。 3、5的乘法口诀 (1)结合具体情境,进一步体会乘法的意义,并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。 (2)能用5的乘法口诀进行乘法计算,体验运用乘法口诀的优越性。 (3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。 4、2、3、4的乘法口诀 (1)结合具体情境,经历2、3、4的乘法口诀的编制过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律,培养有条理的思考问题的习惯,逐步的发展数感。(3)掌握2、3、4的乘法口诀,会用已经学过的口诀进行乘法计算,并能解决简单的实际问题。

5、(1)结合具体情境,掌握乘加、乘减算式的运算顺序,并能正确计算。 (2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题,培养应用数学的意识和能力。 (3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略的多样化。 (4)在做一做2题中,应适当拓展,引导学生发现相邻两句口诀之间的关系,帮助学生理解和记忆乘法口诀。 6、6的乘法口诀 (1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。(2)掌握6的乘法口诀,并能用它解决一些简单的实际问题。 7、7的乘法口诀 (1)结合具体情境,探索、编制7的乘法口诀,学会从已有的知识出发探索新知识的方法。

小学二年级数学《表内乘法》的知识点

小学二年级数学《表内乘法》的知识点 小学二年级数学《表内乘法》的知识点 小学二年级数学《表内乘法》的知识点 1、乘法的初步认识 (1)结合数一数、摆一摆的具体活动,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性。 (2)结合具体情境,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法和加法之间的联系与区别。 (3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道写法、读法,并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。 2、乘法的初步认识 (1)能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称及含义。 (2)知道用乘法算式表示相同加数连加算式比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。 (3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步学会解决简单的乘法问题。 3、5的乘法口诀 (1)结合具体情境,进一步体会乘法的意义,并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。 (2)能用5的乘法口诀进行乘法计算,体验运用乘法口诀的优越性。 (3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。 4、2、3、4的乘法口诀 (1)结合具体情境,经历2、3、4的乘法口诀的编制过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。 (2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律,培养有条理的思考问题的习惯,逐步的发展数感。

(3)掌握2、3、4的乘法口诀,会用已经学过的'口诀进行乘法计算,并能解决简单的实际问题。 5、56页例5 (1)结合具体情境,掌握乘加、乘减算式的运算顺序,并能正确计算。 (2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题,培养应用数学的意识和能力。 (3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略的多样化。 (4)在做一做2题中,应适当拓展,引导学生发现相邻两句口诀之间的关系,帮助学生理解和记忆乘法口诀。 6、6的乘法口诀 (1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。 (2)掌握6的乘法口诀,并能用它解决一些简单的实际问题。

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