教科版四年级上册科学实验报告单

教科版四年级上册科学实验报告单

第一篇：教科版四年级上册科学实验报告单

1．实验名称：食盐在水中溶解了吗

实验目的：食盐能否在水中溶解

实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。

实验步骤：

1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。2.观察实验结果：食盐在水中溶解了

2.实验名称：面粉在水中溶解了吗

实验目的：面粉能否在水中溶解

实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。

实验步骤：

1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。

2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解

3.实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物

实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。

实验步骤：

1、折叠过滤纸放入漏斗中。

2、将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。

3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤 4观察比较滤纸。

实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。

4.实验名称：高锰酸钾的溶解

实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗

实验器材：烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。

实验步骤：

1、水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。

2、用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。

实验结果：高锰酸钾在水中溶解了

5实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验目的：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。

实验步骤：

1、取一小匙胶水或洗发液，倒入盛水的玻璃杯中。

2、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。

实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了

6实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验目的：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。

实验步骤：

1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。

2、观察

实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。

7.实验名称：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力

实验器材：烧杯2个、2克食盐20包、2克小苏打20包、搅拌棒2根、水。

实验步骤：

1、取一小份食盐加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐……直到食盐不能溶解为止。

2、按照同样方法往另一个盛有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。实验结果：食盐比小苏打的溶解能力强

8，实验名称：观察气体在水中的溶解能力

实验目的：观察气体在水中的溶解能力

实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。

实验步骤：

1、打开汽水用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。

2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉活塞，再慢慢地往回推，反复3 次.观察

实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出

9.实验名称：哪一个溶解得快

实验目的：了解影响食盐溶解的方法

实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.实验步骤：

1、将两份食盐分别放入烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。看哪一杯中的食盐溶解的更快。

2、将剩余两份食盐分别放入烧杯中，看哪一杯中食盐溶解的更快。实验结果：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快；热水的那杯溶解的快。

10.实验名称：加快方糖溶解的研究

实验目的：搅拌能否加快方糖的溶解速度

实验器材：.筷子、方糖、冷水、热水、烧杯、小刀

实验步骤：1.在2个烧杯中分别倒入水温相同的100毫升水。2.把2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。3.把其中一个烧杯中搅拌，另一杯不搅拌。4．观察

实验结果：搅拌能加快方糖的溶解速度

11.实验名称：100毫升水能溶解多少克食盐

实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、水、每份2克食盐

实验步骤：

1、取一份食盐加到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐……直到食盐不能溶解为止。

2、记录一共放入了多少份食盐。

实验结果：100毫升水大约能溶解36克食盐。

12实验名称：探究食盐和水会一起蒸发吗

实验目的：探究食盐和水会一起蒸发吗

实验器材：装有食盐水的烧杯1个。

实验步骤：

1、观察放在窗台上装有食盐水的烧杯，你发现了什么？

2、食盐和水会一起蒸发吗？

实验结果：食盐不会随水一起蒸发。

14.实验名称：听听音叉发出的声音

实验目的：听听音叉发出的声音

实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个。

实验步骤：

1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。

2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？

实验结果：轻敲大音叉时，发出的声音弱、低音；重敲大音叉时，发出的声音强、低音。用同样的力度敲击大小音叉，小音叉发出的声音强。

15.实验名称：使物体发出声音

实验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋。

实验步骤：

1、用力按压锣、鼓，锣、鼓然后轻轻击打看能不能发出声音？

2、用力弯曲钢尺，钢尺然后轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音吗？

3、用力拉伸橡皮筋然后轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋能发出声音吗？

实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。

16.实验名称：观察发声物体

实验目的：观察发声物体

实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。

实验步骤：

1、在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面2.观察水面变化。实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。

17.实验名称：观察比较声音强弱的变化

实验目的：观察比较声音强弱的变化

实验器材：钢尺

实验步骤：

1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的

一端，另外一只手拨动尺子的另一端。

2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度，发出的声音强弱

3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较

实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；反之尺子上下振动的幅度大，发出的声音强。

18.实验名称：不同水量的杯子声音高低的变化

实验目的：了解不同水量的杯子声音高低的变化

实验器材：盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子。实验步骤：

1、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。

2、重复实验3次。观察实验结果：不同水量的杯子声音高低不同

19.实验名称：尺子的音高变化

实验目的：观察尺子的音高变化

实验器材：钢尺一把。

实验步骤：

1、确定尺子伸出桌面部分的长度。

2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。

实验结果：尺子越短，发出的音越高；尺子越长，发出的音越低

20.实验名称：振动物体与声波

实验目的：振动物体与声波的联系

实验器材：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话

实验步骤：

1、仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。

2、拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。实验结果：声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。

21.实验名称：声音在不同物体中的传播

实验器材：1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉、音叉

锤。

实验步骤：

1、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。

2、仔细听比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果。

实验结果：声音在四种物质中的传播效果依次是：铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。23实验名称：鼓膜的振动

实验器材：塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒

实验步骤：

1、把气球皮蒙在塑料杯子口上，用扎线扎紧。

2、在模拟的“鼓膜”上，放几粒沙。

3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造强弱不同的声音。

4、观察音叉发出不同强弱的声音时，“鼓膜”是怎样振动的。

实验结果：当声音大时或声音近时，“鼓膜”振动厉害，当声音小声音远时，“鼓膜”振动微弱

24.实验名称：控制物体发声

实验目的：如何控制物体发声

实验器材：塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。

实验步骤：

1、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声罐。

2、用手、纸、毛巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化？

实验结果：我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音

25．实验名称：室内外温度的测量与比较

实验目的：测量室内外温度

实验器材：温度计、线、笔

实验步骤：

1、取一支温度计用线拴好。

2、将温度计悬挂

3、读数。

4、比较。实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。

26.实验名称：气温的测量

实验目的：测量温度的变化

实验器材：温度计

实验步骤：

1、阳光下和背阴处测量温度；

2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。

实验结果：

1、阳光下的温度高，背阴处的温度低

2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；

29.实验名称：上肢的运动

实验器材：哑铃。

实验目的：观察上肢的运动

实验步骤：

1、用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。体会在这一动作的全过程中，左上肢是怎样运动的？

2、反复做上述动作，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。实验结果：骨骼、关节和肌肉是协调配合的31.实验名称：呼吸为什么会加快

实验目的：探索呼吸为什么会加快

实验器材：塑料袋

实验步骤：反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉？

实验结果：在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。

32.实验名称：体验心脏的工作

实验器材：洗耳球一个、水槽一个、水

实验步骤：

1、捏住洗耳球，松手时水被吸入塑料管中，这时要马上移开洗耳球，让吸上来的水流进水盆里。

2、用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里，看一分钟能吸多少次？输送多少水？

实验结果：

1、发现一分钟能吸55次左右，输送了大约10千克的水。

2、这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相似，只是慢了些。

第二篇：四年级科学实验报告单

4课.小吊车

活动1：做小吊车（分组实验）

制作目的：做小吊车并研究小吊车原理

制作材料及工具：小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码制作过程： 1.小组分工合作

2.观察小吊车模型组装各部分①四个点要对称，固定牢固；

②绳子要从前往后穿，不要穿反了；

3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.实验现象:小吊车能提起或放下钩码

实验原理：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。8课.快与慢

实验目的:研究小车运动的快慢(分组实验)实验材料:秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）实验过程: 1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。

2.找好起点（必要时确定好终点）；

3.秒表做好归零；

4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录

5..在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录实验原理：

1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快 2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快 9推和拉

实验目的：能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实验)实验过程：

（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。

（2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对方。

（3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。(4)同一规则再做拉手臂游戏。

实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。

实验原理:推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也不同。6课.做沙盘（分组实验）

制作目的:通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。

制作材料:硬纸板学校平面图橡皮泥潮湿的沙土废旧泡沫包装纸小木棍颜料盒剪刀制作步骤：

对校园建筑的布局进行观测

2．用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物.树木等的位置)3.用橡皮泥旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。4．要注意建筑物的比例。（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当指导。）9.推和拉活动2:纸蝙蝠（分组实验）

实验目的:推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。实验材料:卡纸一张彩笔剪刀等实验过程：

（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。（2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。（3）在头部画出“眼睛”。（4）将每一侧的翅膀向下折。

（5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来

实验原理：推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的活动2:收与放

实验目的：推断动物与人的肢体运动原理(分组实验)实验过程：

1.弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。

实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.实验原理：前臂收缩类似小吊车抬起重物。前臂伸展类似小吊车放下重物。活动2:玩小车

实验目的：研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试验)实验材料:秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生自带），钩码, 毛巾.实验方法：1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;2先测量空车时小车在木板上运动时间;3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间;4先测量小车放在木板上运动的时间;5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;实验现象:小车运动的快慢不同实验原理:小车载重物越多运动越慢

小车运动的路面越不光滑运动越慢拓展活动:玩滚轮

实验目的:探究滚筒转动的原因（演示实验）

实验材料:泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。

实验步骤:课本36页注意事项：

①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。

②圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米～30厘米。

③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。

④小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。⑤使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立即用酒精清除。实验现象:滚轮转起来了

实验原理:滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。14课太阳和影子

实验目的:分析一天中影子和温度变化的规律.(演示实验)实验材料:

底座一个(木料或硬纸板)手电筒一个粗铁丝一个尺子一把铅笔一支实验过程: 1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝)2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝 3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动 4观察现象并用笔做好标记

5用尺子测量并填好记录表,分析现象实验现象:一天中影子的长短是不一样的

实验原理:一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长12课让运动的物体停下来活动2感受摩擦力(分组实验)实验目的:摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.实验过程:

1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；2.手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；3.手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；实验现象:手受到桌面一个力

实验原理:摩擦力是阻碍物体运动的力 13课.我们的地球

拓展活动1:制作地球模型（演示实验）制作目的:加深对地球的认识

制作材料:旧报纸一个旧皮球颜料和颜料刷一张世界地图或地球仪面糊胶水制作过程:课本47页 1.用报纸制作一个底座

2.将旧报纸撕成条,用浆糊贴在皮球上,至少贴三层

3.用面糊在球上做出高山.平原的形状.

4.给自制的地球模型涂上颜色.10.常见的力活动2:自制重锤（分组实验）

实验目的:通过重锤说明重力方向是竖直向下的实验材料:铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、）细线等。实验过程: 1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。2.将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。实验原理:重力方向是竖直向下的15课.昼夜的形成

活动2 模拟昼夜的形成（演示实验）实验目的：模拟昼夜的成因

实验材料：地球仪手电筒或蜡烛小纸人遮光窗帘实验过程：

（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；

（2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人；

（3）用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；(4)面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。

提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.实验原理：地球的自转形成了昼夜交替的现象

第三篇：(四年级上册)科学实验报告单

白土岗小学科学实验报告单(一)

四

年级级

上

册演示

分组

时时间

****年**月**日指导老师

实验名称: 室内室外温度的测量与比较实验目的:比较室内与室外的温度。

实验器材:温度计、温度填充图实验步骤: 1、测量室内的温度,记住测得的温度与测量的地点;

2、测量室外的温度,记住测得的温度与测量的地点;

观察到的现象:

实验结论:

白土岗小学科学实验报告单(二)

四

年级级

上

册演示

分组

时时间

****年**月**日指导老师

实验名称: 气温的测量实验目的:气温就是指在室外阴凉、通风的温度,每天应选择同一时间来测量气温实验器材:布置分小组记录一天中清晨、上午、中午,下午与傍晚的气温。每组一张温度填充图、一支温度计。

实验步骤: 1、用温度计测量一天中不同时间的气温;

2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温(选择同一地点);

3、把测得的气温填入表格。

观察到的现象:1、一天中（）的气温高;（）的气温低;2、一天中的气温的变化就是:（）实验结论:

白土岗小学科学实验报告单(三)

四

年级级

上

册演示

分组

时时间

****年**月**日指导老师

实验名称: 测量向阳处与背阴处的温度实验目的:比较向阳处与背阴处的温度

实验器材:温度计、温度填充图实验步骤: 1、测量向阳处的温度,记住测得的温度与测量的地点;

2、测量背阴处的温度,记住测得的温度与测量的地点;

观察到的现象:1、（）的气温高;（）的气温低;

2、测量气温时应该选择（）的地点。

实验结论:

白土岗小学科学实验报告单(四)

四

年级级

上

册演示

分组

时时间

****年**月**日指导老师

实验名称: 自制风向仪实验目的:培养学生的实际动手能力与提高观察天气现象的兴趣与好奇心。

实验器材:硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。

实验步骤: 1、选一根硬一点的吸管,在吸管两端纵向切开约 1 厘米的缝隙;

2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头与一个稍大一点的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙,并固定。

3、用一根大头针穿过吸管平衡点,并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由转动。

4、用我们自制的风向标测量

观察到的现象:1、风向就是指（）的方向。北风就是由（）吹来的风;东南风就是由（）吹来的风;2、风向可以用（）来测量。

实验结论:

白土岗小学科学实验报告单(五)

四

年级级

上

册演示

分组

****年**月**日指导老师

实验名称: 食盐在水里溶解了实验目的:知道食盐在水中容易溶解实验器材:玻璃棒、烧杯、勺子、食盐

实验步骤: 1、装三分之一烧杯水。

2、用勺子把食盐放入水中。

3、观察食盐在水中的变化。

观察到的现象: 实验结论:

白土岗小学科学实验报告单(六)

四

年级级

上

册演示

分组

时时间

****年**月**日指导老师

实验名称: 面粉在水中溶解了不实验目的:通过实验,认识到面粉不溶解于水。

实验器材:水、面粉、烧杯、玻璃棒或筷子、药匙

实验步骤: 1、取半烧杯水用药匙往水中加一匙面粉。

2、用玻璃棒或筷子搅拌观察发生的现象。然后静置一会儿,出现了什么现象。

3、用同样的方法在多加一些面粉又会发生什么现象。然后也静置一会儿,有出现了什么现象。

观察到的现象: 静置后会出现

现象。

实验结论: 面粉在水中就是

的。

白土岗小学科学实验报告单(七)

四

上

册演示

分组

时时间

****年**月**日指导老师

实验名称: 高锰酸钾的溶解实验目的:描述高锰酸钾在水中的溶解过程实验器材:装水烧杯 4、筷子 1、高锰酸钾 1、小药勺实验步骤: 1、在一个装水的烧杯内,轻轻地放入 1 小粒高锰酸钾,先静观高锰酸钾在水中的分散现象, 2、然后用筷子轻轻搅拌一下水,继续观察水与高锰酸钾的变化。

观察到的现象:高锰酸钾（）、（）分散在水中,且不能用（）的方法或者（）的方法分离出来。

实验结论:

白土岗小学科学实验报告单(八)

四

年级级

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分组

时时间

****年**月**日指导老师

实验名称: 醋、酒精与食用油就是怎样溶解的实验目的:通过实验了解不同的液体溶解于水的方式也不同实验器材:试管、滴管、醋、酒精、食用油、水

实验步骤: 1、在三个试管中,各盛约 10～15 毫升的水。

2、分别往试管中加入 1～2 毫升醋、酒精与实用油,充分震荡后,静置一会儿。

3、观察、描述这三种物质在水中的状态。

观察到的现象: 液体之间的溶解记录表溶解过程怎样进入到水中

在水中怎样扩散就是否溶解

实验结论:

白土岗小学科学实验报告单(九)

四

年级级

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分组

时时间

****年**月**日指导老师

实验名称: 胶水与洗发液就是怎样溶解的实验目的:通过实验了解液体就是怎样溶解在水里的实验器材:烧杯(2 个)、搅拌棒、洗发液、胶水、水

实验步骤: 1、取一小匙(约2 毫升)胶水漫漫倒入盛水的烧杯中,观察胶水就是怎样进入水中的,就是漂浮还就是下沉的,然后用搅拌棒轻轻搅拌观察胶水能否溶于水中。

2、取一小匙(约 2 毫升)洗发液漫漫倒入盛水的烧杯中,观察洗发液就是怎样进入水中的,就是漂浮还就是下沉的,然后用搅拌棒轻轻搅拌观察洗发液能否溶于水中。

3、与食盐与高锰酸钾的溶解相比,胶水与洗发液的溶解有什么特点。

观察到的现象:

实验结论:

白土岗小学科学实验报告单(十)

四

年级级

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分组

时时间

****年**月**日指导老师

实验名称: 不同物质(食盐与小苏打)在水中的溶解能力实验目的:通过实验认识不同物质在水中的溶解能力就是不同的。

实验器材:2 个烧杯、1 根筷子、20 克食盐、20 克小苏打。

实验步骤: 1、向两个烧杯中倒入同样多的水。

2、将食盐与小苏打均分为六份。

3、一份一份的(第一份完全溶解了,再加第二份……)将食盐加入水中。

4、一份一份的(第一份完全溶解了,再加第二份……)将小苏打加入水中。

观察到的现象:溶解了

份食盐溶解了

份小苏打实验结论:

白土岗小学科学实验报告单(十一)

四

年级级

上

册演示

分组

时时间

****年**月**日指导老师

实验名称: 溶解的快慢实验目的:可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小(即表面积的大小)、水的温度以及混合溶液就是否被搅动等因素有关。

实验器材:筷子 1 根、玻璃杯 2 个、热水与冷水、糖块 3 个、勺子1 个、实验步骤: 1、同时放入同样多的水中(25ml)2、用搅拌的方法可以使方糖溶解得快;3、热水比冷水更容易使方糖溶解;4、将方糖切成小块更容易溶解

观察到的现象:

实验结论:

白土岗小学科学实验报告单(十二)

四

年级级

上

册演示

分组

时时间

****年**月**日指导老师

实验名称: 100 毫升水能溶解多少食盐实验目的:认识到可溶物质在水中溶解量就是一定的。

实验器材:烧杯一个、100 毫升水、搅拌棒一根、20 包(2 克一包)食盐。

实验步骤: 1、用烧杯装 100 毫升水。

2、首先倒入一包,搅拌至完全溶解,再倒入第二包,搅拌至完全溶解,……至不能溶解止。

观察到的现象:倒入第包时,食盐不再溶解。

实验结论:

白土岗小学科学实验报告单(十三)

四

年级级

上

册演示示

分组

时时间

****年**月**日指导老师

实验名称: 如何加快物质的溶解实验目的:可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小(即表面积的大小)水的温度、液体就是否被搅拌等因素有关。

实验器材:烧杯、搅拌棒、水槽、冷水、热水、食盐、方糖、溶解快与慢记录表

实验步骤:1、取两份同样多的食盐(约 10 克),分别放入两个装有 30 毫升水的杯子中,用搅拌棒搅拌其中的一杯水;

2、观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些;

3、重复上面的实验,把其中一杯的水换成约60℃的热水,不搅拌,观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些;

4、重复上面的实验,如果把水的温度再提高一些,食盐的的溶解能更快不？

5、把实验的结果填入“溶解快与慢的比较记录表”中。

6、做方糖在嘴里溶解的实验,并把自己实验的结果,填入“溶解一块方糖需要多少时间记录表”表中

象观察到的现象: 1、食盐溶解得快一些的就是（）那一杯。

2、食盐溶解得快一些的就是()那一杯。

3、食盐溶解得更快的就是()。

论实验结论: 可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小(即表面积的大小)、（）、（）等因素有关。

白土岗小学科学实验报告单(十四)

四

年级级

上

册演示

分组

时时间

****年**月**日指导老师

实验名称:

过滤实验实验目的:1、初步学会过滤的操作方法。

2、知道不溶解的物质可以被过滤出来,溶解的物质不能过滤出来实验器材:漏斗 1 只、铁架台、烧杯 2 只、圆铁夹、玻璃棒 1 支、滤纸实验步骤: 1、把铁夹在铁架台的铁杆上上紧,漏斗放在圆铁夹的口里。

2、将折叠好的滤纸紧贴漏斗的内侧。