四年级上册科学实验报告单

通化中心小学科学实验报告单（7）

通化中心小学科学实验报告单（8）

通化中心小学科学实验报告单（7）

通化中心小学科学实验报告单（8）

教科版小学科学四年级上册实验报告(全册)

声音单元实验报告实验一：把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。（1）实验材料：橡皮筋、实验记录表等。（2）实验步骤： ①如图1所示，拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋，将听到的结果记录下来。 ②如图2所示，轻轻弹拨橡皮筋(可将橡皮筋的一端系在或套在一个固定物体上)，注意听一听是否有声音。能听到声音时，观察橡皮筋是否振动。将听到及观察到的结果记录下来。 ③让橡皮筋停止振动，注意听一听此时是否还有声音，将结果记录下来。（3）实验现象： ①拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋时，没有声音。 ②轻轻弹拨橡皮筋时，有声音出现，此时，皮筋是在振动着的。 ③橡皮筋停止振动时，声音消失了。（4）实验结论：声音的产生和物体受力以及运动的方式(振动)有关。

实验二：空气及真空能否传播声音? （1）实验材料：闹铃、玻璃罩、真空泵等。（2）实验步骤： ①把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。 ②让空气进入玻璃罩中，注意声音的变化。（3）实验现象：随着空气被抽出，闹铃的铃声越来越小，最后几乎听不到闹铃的声音了；空气又进入玻璃罩后，铃声逐渐增大。（4）实验结论：声音的传播需要物质，声音可以在空气中传播，真空不能传声。实验三：固体能否传播声音? （1）实验步骤： ①两个同学一组，一个同学把耳朵贴在长桌子的一端，并用耳塞或手堵住另一侧的耳朵。 ②另一个同学非常轻地敲击桌子的另一端或用手指轻轻抓挠桌面，记录耳朵贴在桌面上听到的声音情况。 ③将耳朵离开桌面，记录此时听到的声音情况，比较两次声音的不同之处。（2）实验现象：耳朵贴在桌面上时可以清楚地听到敲击桌面或抓挠桌面的声音，耳朵离开桌面后，听到的声音明显减弱，甚至听不到声音。（3）实验结论：声音能在固体中传播。固体传声效果比气体传声效果好。

四年级科学上册实验报告单

学校：大河湾学校四年班组姓名：实验时间：2014 年9 月4—5 日成绩：实验名称：热空气的流动实验目的：借助其他物体观察热空气的流动。实验仪器：蜡烛、火柴、纸蛇（或风车），每组一套。实验步骤：1.用火柴点燃蜡烛；2.用手提起纸蛇放在蜡烛火焰的上方；3观察纸蛇会发（现象）生怎样的变化？（纸蛇会转动起来）实验结果：纸蛇会转动起来，说明热空气会上升。指导教师：

学校：大河湾学校四年班组姓名：实验时间：2014 年9 月9—12 日成绩：实验名称：认识二氧化碳的性质实验目的：通过实验，证明了二氧化碳具有什么性质。实验仪器：小苏打、醋、集气瓶、带玻璃管的塞子、烧杯、长条金属片、短蜡烛、火柴、澄清石灰水。实验步骤：1.按要求的方法制取二氧化碳；2.把澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子（现象）里，摇晃几下，观察发生的变化（变浑浊）；3.按书上的方法沿杯壁倒入二氧化碳，观察有什么现象发生?（蜡烛由下至上依次熄灭）实验结果：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳不支持燃烧，能灭火，比空气重。指导教师：

学校：大河湾学校四年班组姓名：实验时间：2014 年9 月16—19日成绩：实验名称：学习温度计的使用方法实验目的：让学生学会温度计的正确使用方法实验仪器：温度计、三杯不同温度的水。实验步骤：1.讲解温度计的使用方法；2.分组测量。先测冷水，再测温水，最后再测（现象）热水；3.做好记录。实验结果：学生学会了温度计的正确的使用方法。指导教师：

学校：大河湾学校四年班组姓名：实验时间：2014 年9 月18—22 日成绩：实验名称：固体的热传递方式实验目的：研究固体的热传递方式。实验仪器：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯实验步骤：1.点燃蜡烛，在金属汤匙柄前端、中间和末端分别滴上蜡，等其凝固；2. （现象）用试管夹夹住金属汤匙，用酒精灯分别在汤匙前端、中端加热，观察不同位置上蜡熔化的情形。实验结果：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导” 指导教师：

青岛版小学四年级科学操作实验报告(共10篇)

青岛版小学四年级科学操作实验报告(共 10篇) 青岛版小学四年级科学操作实验报告青岛版小学四年级科学操作实验报告（全册）赵秀芹科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称南流小学科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称篇二：青岛版小学四年级科学操作实验报告

青岛版小学四年级科学操作实验报告（全册）科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称篇三：青岛版小学四年级科学操作实验报告2 小学四年级科学操作实验报告一、实验名称：食物营养成分的检验（分组实验时间：10分钟）实验材料：碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等实验步骤： 1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。 2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。 3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？实验现象： 1、加入碘酒后，米饭变成蓝黑色。这说明大米中含有淀粉。

教科版四年级上册科学实验报告范文单含实验目的及实验现象

教科版四年级上册科学实验报告范文单含实验目的及实验现象（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计，用线拴好。 2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。 3、读数。 4、记录并比较。实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。

（3）实验名称：用简易雨量器测量降水量实验器材：温度计实验步骤： 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度 3、换算成24小时，核对雨量等级。实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。（4）实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 3、比较食盐和沙在水中的状态。实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。实验步骤：

教科版科学四年级上册科学实验报告单教科版

教科版科学四年级上册科学实验报告单教科版而面粉不容易溶解。实验器材：食盐、面粉、水、玻璃杯、勺子。实验步骤： 1、在两个玻璃杯中分别加入相同的水量。 2、在一个玻璃杯中加入一勺食盐，另一个玻璃杯中加入一勺面粉。 3、用勺子搅拌，观察食盐和面粉是否溶解。观察到的现象：食盐在水中很容易溶解，而面粉则不容易溶解。实验结论：食盐在水中容易溶解，而面粉不容易溶解。指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节实验名称:热胀冷缩实验目的：通过实验了解物体受温度变化时的热胀冷缩现象实验器材：塑料瓶、热水、冷水、测量尺实验步骤： 1、在塑料瓶中注入适量的热水。 2、用测量尺测量瓶子口的直径。

3、将瓶子放入冷水中，观察瓶子口的变化。 4、用测量尺再次测量瓶子口的直径。 cc 观察到的现象：在热水中，瓶子口变宽了；在冷水中，瓶子口变窄了。实验结论：物体在受到温度变化时，会发生热胀冷缩现象。实验名称：不同物质（食盐和小苏打）在水中的溶解能力实验目的：通过实验认识不同物质在水中的溶解能力是不同的。实验器材：2个烧杯、1根筷子、20克食盐、20克小苏打。实验步骤： 1.向两个烧杯中倒入同样多的水。 2.将食盐和小苏打均分为六份。 3.一份一份的将食盐加入水中，搅拌至完全溶解。 4.一份一份的将小苏打加入水中，搅拌至完全溶解。观察到的现象：溶解了6份食盐，溶解了5份小苏打。

实验结论：食盐的溶解能力比小苏打要强一些，说明不同物质在水中的溶解能力是不同的。实验名称：哪一个溶解的快？实验目的：探究影响溶解快慢的因素。实验器材：烧杯两个、30毫升水、玻璃棒、两包10克的食盐。实验步骤： 1.用烧杯装30毫升水。 2.将两包食盐同时放入两个烧杯中，用玻璃棒搅拌其中一个烧杯的水。 3.观察哪一个烧杯中的食盐溶解得更快。观察到的现象：一个烧杯中的食盐溶解得更快。

教科版四年级科学上册实验报告单

教科版四年级科学上册实验报告单 1．实验名称：室内外温度的测量与比较实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计用线拴好。 2、将温度计悬挂 3、读数。 4、比较。实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。 2.实验名称：气温的测量实验目的：测量温度的变化实验器材：温度计实验步骤： 1、阳光下和背阴处测量温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。实验结果： 1、阳光下的温度高，背阴处的温度低 2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低； 3．实验名称：食盐在水中溶解了吗实验目的：食盐能否在水中溶解实验器材：烧杯 2 个、搅拌棒 2 根、沙、食盐、水。实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2.观察实验结果：食盐在水中溶解了 4.实验名称：面粉在水中溶解了吗实验目的：面粉能否在水中溶解实验器材：烧杯 1 个、搅拌棒 1 根、面粉、水。实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。 2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解

5. 实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台 1 个、漏斗一个、烧杯 6 个、玻璃棒 3 根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。实验步骤： 1、折叠过滤纸放入漏斗中。 2、将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。 3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤 4、观察比较滤纸。实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。 6. 实验名称：高锰酸钾的溶解实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗实验器材：烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。实验步骤： 1、水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。 2、用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。实验结果：高锰酸钾在水中溶解了 7.实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验目的：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验器材：烧杯 2 个、钥匙、搅拌棒 2 根、水。实验步骤： 1、取一小匙胶水或洗发液，倒入盛水的玻璃杯中。 2、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了 8.实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验目的：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验器材：试管 3 个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。实验步骤： 1、在三个试管中，各盛约 15 毫升的水。分别用滴管往试管中加入 2 毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。 2、观察实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。 9. 实验名称：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力实验器材：烧杯 2 个、 2 克食盐 20 包、 2 克小苏打 20 包、搅拌棒 2 根、水。