4.成语的理解和运用
4.成语的理解与运用
【考查趋向】
【考点解读】2010年全国中考试题对成语的考查，主要涉及到下述四个方面：①正确理解与运用课文中出现的常见成语；②辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义；③了解成语的基本含义和所携带的故事意义；④判断成语使用的正误，辨析常用成语的感情色彩；⑤根据具体的语境意义写出成语，理解成语中加点字的含义。考查的依据主要是在学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自于课外。
【题型分析】2010年全国中考试题中的成语试题，在题型上主要有：①选择题：选出成语和释义等搭配有误的一项；选出对成语中加点字解释有误的一项；选出句子中加点成语解释有错误的一项；选出成语中加点字字义相同的一项；选出句子中加点成语使用正确或不正确的—项；选出语段空缺处依次填入成语最恰当的一项或两项；选出对句子中加点成语使用错误分析不正确的一项。②填空题：填字将成语补充完整；以一个成语的四个字为开头各写一个与其意思相近的成语；根据具体语言环境要求填写相应的成语；根据相关提示在语段中填写成语；在语段中用相关的成语替换画线文字。③简答题：简要评说借用成语制作的广告词。 【归类探究】
探究类型之一：正误判断
【例1】（2010
·黄冈）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（
）
A.“人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄．．．．。
B.马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所．．．．。
C.创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍．．．．地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
D.玉树地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩．．．．。 探究类型之二：成语释义
【例2】（2010·宁德）下列句子中加点的词语理解有误的一项是（ ） A ．我以揠苗助长．．．．的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。（揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。） B ．千百年来，这里的渔民与珊瑚礁友好相处，相安无事．．．．。（相安无事：彼此相处没有冲突。） C ．米妮津津有味．．．．地看着一扇玻璃上的美丽景象，连要干的活都忘了。（津津有味：特别有滋味，形容味道好。） D ．报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以．讹传讹．．．
。（以讹传讹：把本来不正确的话又错误地传出去，结果越穿越错。）
探究类型之三：字形识记
【例3】（2010·昭通）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.花枝招展 人迹罕至 不记其数 深恶痛绝
B.无精打采 千姿百态 异想天开 无人问津
C.发人深醒 天真无邪 再接再励 断章取义
D.繁花似锦 与日惧增 心旷神怡 川流不息 【得分策略】
辨析使用成语“十看”
1．看成语的语义。高考中有一些不常见的成语，这时切忌一知半解或望文生义，很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。如：
(1)成都五牛队俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B 球队望其项背．．．．。 “望其项背”的意思是“能够望见别人的颈项和脊背”，表示赶得上或比得上，多以否定形式应用。这里误解了词义，导致使用不当。易望文生义的成语还有：“万人空巷”“炙手可热”“首当其冲”“久假不归”“明日黄花”“细大不捐”“石破天惊”“危言危行”“文不加点”等。
2．看谦敬是否错位。有些从古代沿用下来的成语烙下了深深的古代文化的印记，有的专用于自称(谦辞)，有的专用于称呼别人(敬辞)。如果在理解时忽视了这方面的内容，就会出现错误。如： (2)在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引．．．玉．
的即兴发言，博得了全场一片掌声。 “抛砖引玉”，谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。由解释可以看出这个成语是谦辞，其主语只能是第一人称“我”，因此上句中的成语运用是错误的。
3．看成语所在的语境。具体的语境往往有区别语
义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。如：
(3)只要你设身处地
．．．．，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。
“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而句子的语境是要“到抗洪抢险第一线去”，不是设想，因此此处不能用“设身处地”，用“身临其境”才妥当。
4．看成语的语法功能。成语由于词性和词义不同，在句子中的语法功能也会不同。对成语的语法功能把握不准，就会造成词语之间的不搭配。如：
(4)如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度
．．．外．，一意孤行，必将自食其果。
“置之度外”和“置之不理”“置若罔闻”词义相近，“置之度外”常常和介词“把”搭配，“置之不理”“置若罔闻”常常和介词“对”搭配，因此要把“置之度外”改为“置若罔闻”，才是正确的。
(5)他往四周一看，发现漫山遍野的怪石，于是心中
就有了出奇制胜
．．．．敌军的妙计。
例句中的“出奇制胜”虽可作谓语，但其后不能带宾语。成语用在此处显然不当。这样的词还有，“司空见惯”“耳濡目染”不能带宾语，“同心同德”“深思熟虑”不能作修饰语，等等。
5．看成语的感情色彩。成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同。因此，我们在运用时，要据不同的目的、场合、对象而选用感情色彩不同的成语。如：
(6)范曾画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞
相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜
．．．．。
例句旨在突出“画家”，尤其是“艺术爱好者”观摩“范曾画展”的热情，而句中却用“趋之若鹜”这个含贬义的成语来表示，运用不恰当，可改用“纷至沓来”。
成语的感情色彩随着语言环境的不同而变化。我们必须结合语境明辨褒贬。特别强调的是融合反语修辞手法的褒词贬用和贬词褒用，不应视为一种错误。
6．看成语所指的对象。有些成语只适用于描述特定的人或事，如：专门指个体或群体，专指人或事物，专用于男女或夫妻之间等等。如果不了解它特定的适用对象，就会出现语病。如：
(7)本刊将洗心革面
．．．．，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
“洗心革面”比喻人彻底悔改。指人的改过自新，而不能用来形容刊物。
7．看成语的使用范围。成语使用范围有大小，词义有轻重。这就要求我们根据特定的语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语，避免大词小用或小词大用，重词轻用或轻词重用。有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。如：
(8)考前每个考生都应充分作好各方面的准备，否则，上了考场万一有个三长两短
．．．．，就会影响正常水平的发挥。
例句中“三长两短”指意外灾祸、事故，也特指死亡，词义很重。用在此语境中是犯了典型的“重词轻用”的错误。
8．看表达重复与否。在使用时，成语语义可能与句子中有些词语意义重复。这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语意思或部分意思的词语，造成整个句子有叠床架屋的语病，如不加细辨，就会发生误判。如：
(9)看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记
者忍俊不禁
．．．．扑哧一声笑起来。
“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。可删去“扑哧一声笑起来”，使句子表义简明。
9．看是否符合逻辑。有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，但从逻辑的角度考虑则可能事理不通。成语使用“不合逻辑”的主要表现是自相矛盾。如： (10)那是一张两人的合影，左边是、位英俊的解放
军战士，右边是一位文弱的莘莘学子
．．．．。
“莘莘”形容众多，可见“莘莘学子”就是“众多的学子”。既然是“众多的学子”，何言“一位”?删去“莘莘”，意思就通顺了。
10．看成语的本来意义。很多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义。我们在运用时一定要追本溯源，不能不分场合地乱用。还有不少成语现在都使用它的比喻义或引申义，但它的本义偶尔还会出现，当一个熟语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如： (11)为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉．
墨登场
．．．，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义，使用正确。
(12)关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入
．．
非非
．．的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。
“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬义。在此句中，使用的是本义，因此是正确的。
〖限时集训〗
集训点一正误判断
1.（2010·连云港）下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（）
A．今天小学同学相聚，我看到了张明，真想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟然能说出一口流利的英语，真
得刮目相看
．．．．了。
B．学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要
发扬不耻下问
．．．．的精神，主动向老师请教，这样才能获取
更多的知识。
C．到上海参观世博园的游客，虽然来自世界各地，萍水
．．
相逢
．．，但在进馆排队的漫长等待中，他们互相攀谈，一下子成了朋友。
D．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也
都销声匿迹
．．．．了。
2.（2010·玉溪）下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）
A．哀牢山是一个美的世界，美的景，美的人，美的物，
美的情，无不令人触目伤怀
．．．．。
B．小亮和王明是一对黄金搭档，在工作中两人相映成趣
．．．．，都取得了喜人的业绩。
C．为了改变这个班学风不正的局面，李老师服从了领导
的安排，粉墨登场
．．．．担任了该班的班主任。
D．遨游于艺术的海洋时，美虽然有时在印象中稍纵即逝
．．．．，但仍能使人感怀。
3.（2011·锦州）选出下列句子中加点词语运用有误的一项( )
A.他们在迷宫般的坑道中探索道路,参与地下深处的工
作,并乐此不疲
．．．．,甚至忘记了无岁月是怎样流逝的。
B.大家认为他没有真才实学,只是浪得虚名
．．．．而已,对他的印象也就极差。
C.在福州很少有人知道她,但在美国,她却是个赫赫有名
．．．．的才女。
D.玉树地震发生后,许多青年志愿者纷纷奔赴灾区,我市
的医务工作者也蠢蠢欲动
．．．．。
4.（2010·十堰）下列句子中加点的词语使用得当的一项是（）
A．《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫
．．．．，具有很强的感染力。
B．他妄自菲薄
．．．．别人，在班级很是孤立，大家一致认为他是一个很自负的人。
C．如果我们的学习负担太重，学习的效果往往会适得其
．．．反．。
D．班会课上他夸夸其谈
．．．．，出众的口才使大家十分佩服。
5.（2010·乌鲁木齐）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）
A．“新疆大发展，我们怎么办？”“首府大跨越，我们怎么干？”乌鲁木齐人已把深入贯彻落实中央新疆工作座
谈会精神，当做实现首府跨越式发展的不二法门
．．．．。B．6月11日世界杯足球赛在南非开赛以来，球迷们天天坐在电视机前观看，每场比赛结束后仍对球星的表现
评头论足，强聒不舍
．．．．，尽情享受着体坛的“豪门盛宴”。C．今年年初以来，大蒜、绿豆等农产品大幅涨价，疯涨
速度令人叹为观止
．．．．，由此也催生出“蒜你狠”“豆你玩”“玉米疯”等一系列网络新词。
D．面对我市多年来冬季大气污染严重的状况，市政府下
大力气整治，终于妙手回春
．．．．。据2009年环境监测显示：优级天数增加，重污染天数减少。
6.（2010·大庆）下列句中加点成语使用有错误的一项是（）
A.母亲常常把所看的小说的内容讲给妹仔听。她讲的娓．
娓动听
．．．，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。
B.我们登上汽船（等于城市公共汽车），观赏两岸风光，十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族
院落，鳞次栉比
．．．．。
C.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光
辉灿烂的明星，这是不可理喻
．．．．的。
D.我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助
．．．长．的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
7.（2010·梅州）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A．任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都
不过是沧海一粟
．．．．。
B．这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来精神矍
．．．铄．。
C．他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次
．．．．，博得了与会专家的一致好评。
D．托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑
．．．．的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。
8.（2010·桂林）下列句子中成语使用有误的一项是（）
A．看到世乒赛上中国女队的失利，他黯然神伤
．．．．，离开了座位。
B．熊猫美仪、美凤憨态可掬
．．．．，正在自己的小天地里嬉戏。C．青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要敢
于坚持，就要强词夺理
．．．．。
D．半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心中的裂痕，那
该是何等令人发指
．．．．的暴行。
9.（2010·滨州）下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）
A．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹
．．．．，到处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
B．富有创造性的人，总是孜孜不倦
．．．．地汲取知识，使自己
学识渊博。
C．在志愿者的帮助下，这名山区失学儿童重返课堂，和
其他师生一起共享天伦
．．之乐
．．。
D．中国8位维和警察在海地大地震中不幸遇难，获知此
消息，很多网友不能自已
．．．．，纷纷在网上发帖表示悼念。
10.（2010·百色）下列句子中加点的成语使用不当的一项是（）
A.百色以它得天独厚
．．．．的旅游资源，吸引众多旅游者前来观光。
B.突如其来
．．．．的强烈地震，摧毁了原本祥和安宁的玉树小城。
C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫
．．．．，具有很强的感染力。
D.看电视是游览观光最经济、最省事的途径，我们足不
．．
出户
．．，便可大饱眼福。
11.（2010·昭通）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）
A．张校长不辞辛劳，三顾茅庐
．．．．去看望生病在家休养的杨老师。
B．妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子，语重心长
．．．．地给我讲了沉迷于网络的害处。
C．如果掌握科学的学习方法，就会受到事半功倍
．．．．的学习效果。
D．学习中有不懂的地方，要及时向他人请教，做到不耻
．．
下问
．．
12. （2011预测题）下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A．无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是
大自然惟妙惟肖
．．．．的艺术品。
B．庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们
都忍俊不禁
．．．．地开怀大笑。
C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉．帮结派
．．．地卖弄清脆的喉咙。
D．一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲．
而不舍
．．．地把它发展下去。
13.（2011预测题）下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )
A．这两本成语词典各得其所
．．．．，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。
B．经过大家一番苦心孤诣
．．．．的开导，他终于明白了团队精神的重要性。
C．由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵
．．．．，因而产品销路越来越好。
D．魅力的画面与逼真的音响效果相得益彰
．．．．，使这部影片达到很高的艺术水平。
14. （2011预测题）下面句中加点的成语替换为括号内的成语而不改变句子原意的一组是（）
①新春佳节来临，羊城处处张灯结彩，大街上车辆行人
络绎不绝
．．．．。（a川流不息 b喜气洋洋），呈现出一片欢乐的景象。
②有些地方为增产粮食而盲目毁林开荒，结果事与愿违
．．．．（a事半功倍 b适得其反），不仅粮食没增产，还破坏了生态环境。
A.①a②a
B.①a②b
C.①b②b
D.①b②a
15.（2011预测题）选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项。（）
A．我们的祖国山河壮丽，文学家以脍炙人口
．．．．的诗句吟咏它，绘画家以使人迷恋的丹青描绘它，摄影师以令人神往的镜头记录它。
B．今年我国将发射“神舟七号”载人飞船，届时通过电视直播，地球上的观众对航天员在空行走的一举一动了．
如指掌
．．．。
C．改革开放30年来，南通解放思想，抢抓机遇，经济社会发展取季了令人瞩目的成就，各项事业蒸蒸日上，
人民生活安居乐业
．．．．。
D．“全国亿万学生阳光体育运动”实施以来，各级各类
学校因地制宜
．．．．，开展形式多样的体育活动，促进了学生的全面发展。
16.（2011预测题）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）
A．处于豆蔻年华
．．．．的我们，对异性产生倾慕之心是生理和心理发展到这一阶段的必然结果。
B．有人说“百年修得同船渡”，是“缘”把我们连在一起；我说只有“志”才能让我们走到一起，因为我们“志
道”相同，所以我们同心协力，众志成城
．．．．，追求事业，成就自我。
C．作家们会用手中的笔写下生命的美好，令人向往；画
家们会用手中的笔勾勒生命的美好，如诗如画
．．．．；音乐家会用歌声唱出生命的美好；幽雅动人……
D．溪水西流，你要迈着沉重的步伐向东前进，你要看看
东方之神叱咤风云
．．．．的威武雄姿。
17.（2011预测题）下列各句中，加点成语使用不恰当的一句是（）
A.中华民族从未低头，冰冻雪灾更不可怕，因为我们有
不屈不挠、众志成城
．．．．的十三亿人民。
B.一个很大很大的困难，除以13亿，就会变得微不足道
．．．．；
一个很小很小的爱心，乘以13亿，就会聚成爱的海洋。
C.“嫦娥一号”卫星的成功发射，无疑是为我国航天事
业建立了一座巍峨的海市蜃楼
．．．．。
D.大家认为张湛同学提出的“争做奥运文明小卫士”的
倡议很有意义，都异口同声
．．．．地表示赞成。
集训点二成语释义
18.（2011预测题）下列与成语相关内容搭配有误的一项是( )
A．苏秦——战国——铁杵磨针——比喻有恒心肯努
力，做任何事情都能成功
B．诸葛亮——东汉末——三顾茅庐——泛指诚心诚意一再邀请
C．陶渊明——晋朝——世外桃源——指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界
D．蔺相如——战国——完璧归赵——比喻原物完整无损地归还本人
19.（2011预测题）成语是我国语言文化中一道独特的风景线，试根据相关提示用初中古文中出现的成语补全文段。
当前行中暂时落后时，我们是选择沉沦退缩还是奋勇向上？吴下阿蒙说我们当努力向上，总有一天让别人发出“”的感叹。在道义面前，面临生与死的抉择时，我们是选择苟且的生，还是凛然的死？孟子说我们当。
集训点三字形识记
20.（2010·贵阳）下面各组成语中，没有错别字的一项是（）
A．断章取义随声附和世外桃源 B．并行不背记忆尤新疏妆打扮 C．出奇至胜挑拔事非头晕目炫 D．继往开来碌碌综生走头无路21.（2010·恩施）下边词语书写有误的一项是（）A．精巧绝伦转弯抹角引颈受戮断壁残垣B．一抔黄土张皇失措苦心孤诣山清水秀C．遮天蔽日莫明其妙名副其实花团锦簇D．广袤无垠吹毛求疵融会贯通龙吟凤哕
成语的理解和运用52题
成语的理解和运用52题 提示：成语的正确使用是中考的热点题型，解答这类题，应在理解成语的基础上，结合句子的结构，感情色彩及搭配关系等判断成语使用正确与否，题型以选择题为主。 明确成语误用的原因有：望文生义，褒贬颠倒，围不当，逻辑脱节，句式不合，敬谦错位，词性误用。 1、下面句中加点的词语使用恰当的一项是（） A、目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。 B、在学习遇到困难的时候，我们要善于虚声势把大家的自信心树立起来。 C、日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。 D、听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。 2、下面句中加点的词语使用不恰当的一项是（） A、入夜，亮化扩建后的路华灯齐放，流光溢彩。 B、《哈利?波特》以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象而引人入胜。 C、在市几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂，笑容满面。 D、我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。 3、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是（） A、中国足球队首次征战世界杯，各种新闻媒体连篇累牍，竞相报道，佳作纷呈。 B、西部大开发将改变"孔雀东南飞"的状况，使西部地区的潜在优势有了出人头地的一天。 C、那教练是个减肥专家，他的理论让小茅塞顿开。 D、有的学生无视学校金科玉律，迷恋网上游戏聊天，实在令人担忧。 4、下面句中加点的成语使用恰当的一项是（） A、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。 B、电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。 C、这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事情也没有发生。 D、我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。 5、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是（） A、许静的朗诵字正腔圆，令老师喜从天降，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。 B、这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。 C、2001年教育部放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。 D、愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。 6、下列句子加点成语使用正确的一项是：（） A、在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。 B、体育测试时，明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。 C、领导干部要对人民身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，
成语的理解运用教案
2012届高考复习之正确使用成语教学目标：让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。 教学重点：①了解易设误的成语的几种类型；②辨析容易混淆的成语； ③有的放矢，加强积累。 教学课时：1课时。 教学方法：讲练结合。 教学过程： 导入： 1．成语体现一个人的学识： 2．成语可能改变一个人的命运： 考纲要求 内容要求：“正确使用词语（包括成语）” 解读：是语言文字运用部分的考点之一，主要考查语言应用能力，要求考生正确理解词语(包括成语)在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语。 能力要求：E级，表达应用。 考查重点（常用成语误用的几种类型） 一、望文生义，内涵意义不清 成语的重要特点是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单相加，因此不能单从字面上理解其意义。 1．第二次世界大战时，德国展开潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲 ．．．．的问题。 2．这篇文章见识浅陋，属于不刊之论 ．．．．，总编决定不予发表。 3．这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷 ．．．．，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 二、张冠李戴，适用对象不明 有一部分成语，其适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性，如果我们不注意这一点，就会张冠李戴，弄错它们适用的对象。 1．407寝室里的六位小伙子都只有十七八岁，他们一个个豆蔻年华 ．．．．，风华正茂。 2．这对孪生姐妹在幼儿园时就两小无猜 ．． ．．．．，形影不离，十八岁时又同时跨入军营，比翼 双飞 ．．。 3．由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释 ．．．．，让喜欢滑冰的人大失所望。 三、褒贬不分，感情色彩混淆 成语当中相当一部分是具有明显的感情色彩的，或褒义，或贬义，或中性，在平时运用过程中，我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要，选择色彩鲜明的成语，不能混淆其色彩界限，否则，就会犯感情色彩不当的错误。 1．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜 ．．．．。 2．园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆 ．．．．，称赞为他们办了实事。 3．始作俑者 ．．．．是需要胆魄和才能的，20年后，当红旗渠水仍旧汩汩流进万顷良田时，我们感慨尤深。
新人教版中考语文成语的理解和运用52题含答案
成语的理解和运用52题提示：成语的正确使用是中考的热点题型，解答这类题，应在理解成语的基础上，结合句子的结构，感情色彩及搭配关系等判断成语使用正确与否，题型以选择题为主。 明确成语误用的原因有：望文生义，褒贬颠倒，范围不当，逻辑脱节，句式不合，敬 谦错位，词性误用。 1、下面句中加点的词语使用恰当的一项是（） A、目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。 B、在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起来。 C、日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文 部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。 D、听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。 2、下面句中加点的词语使用不恰当的一项是（） A、入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩。 B、《哈利·波特》以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象而引人入胜。 C、在南宁市几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂，笑容满面。 D、我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。 3、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是（） A、中国足球队首次征战世界杯，各种新闻媒体连篇累牍，竞相报道，佳作纷呈。 B、西部大开发将改变"孔雀东南飞"的状况，使西部地区的潜在优势有了出人头地 的一天。 C、那教练是个减肥专家，他的理论让小李茅塞顿开。 D、有的学生无视学校金科玉律，迷恋网上游戏聊天，实在令人担忧。 4、下面句中加点的成语使用恰当的一项是（） A、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。 B、北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。 C、这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事情也没有发生。 D、我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。 5、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是（） A、许静的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。 B、这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。 C、2001年教育部放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。 D、愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。
正确理解成语的意思及使用
正确理解成语的意思 1、苦心孤诣（）： 2、差强人意： 3、忍俊不禁： 4、首当其冲： 5、莘莘（）学子： 6、趋之若鹜： 7、耸人听闻： 8、骇人听闻： 9、望其项背：10、处心积虑：11火中取栗：12拭目以待： 13另眼相看：14刮目相看：15殚（）精竭虑：16美轮美奂：17炙手可热：18一劳永逸： 19汗牛充栋：20洗心革面：21蓬荜生辉： 22振聋发聩：23震耳欲聋：24雨后春笋： 25有口皆碑：26偃旗息鼓：27薪尽火传： 28买椟还珠：29一筹莫展：30叹为观止： 31怵目惊心：32捉襟见肘：33不可理喻： 34大相径庭：35涣然冰释：36无可厚非： 37惨绝人寰（）：38登堂入室： 39抛砖引玉：40敝帚自珍：41功亏一篑：42略胜一筹： 43集腋成裘：44亡羊补牢：45罪不容诛： 46罚不当罪：47自怨自艾（）；48方兴未艾（）：49凤毛麟角： 50上行下效：51身体力行：52巧夺天工： 53鬼斧神工：54不名一钱：55毫厘不爽：56屡试不爽：57师心自用： 58见贤思齐：59开卷有益：60文不加点：
61飞短流长：62高山流水：63始作俑者： 64司空见惯：65开诚布公：66过犹不及： 67春风化雨：68耳提面命：69不刊之论： 70别无长（）物： 71安土重（）迁： 72哀兵必胜：73白驹过隙： 74稗（）官野史： 75 鞭辟入里：76百尺竿头，更进一步：77暴虎冯（）河：78暴殄（）天物：79筚路蓝缕：80不肖（）子孙：81不孚众望：82深孚众望：83 不负众望：84恶（）衣恶食：85具体而微：86返璞归真：87食而不化：88细大不捐：89积重（）难返：90间（）不容发：91高屋建瓴：92洛阳纸贵：93杞人忧天：94少不更（）事：95否（）极泰来： 96数典忘祖：97乐不思蜀：98素昧平生：99虚与委蛇（）：100饮鸩（）止渴：101颐（）指气使：102仗义执言：103坐收渔利：104计日程功：105孺子可教：106铩（）羽而归：107利令智昏：108如法炮（）制：109鸠占鹊巢：110甘之如饴（）：111真知灼见：112风声鹤唳（）： 113分道扬镳（）： 114缠绵悱恻：115别出机杼：116别出心裁：117动辄得咎：118瑕不掩瑜：119不胫而走：120老骥伏枥：121茕茕（）孑立：122
成语的理解和运用52题
成语的理解和运用52题
成语的理解和运用52题 提示：成语的正确使用是中考的热点题型，解答这类题，应在理解成语的基础上，结合句子的结构，感情色彩及搭配关系等判断成语使用正确与否，题型以选择题为主。 明确成语误用的原因有：望文生义，褒贬颠倒，范围不当，逻辑脱节，句式不合，敬谦错位，词性误用。 1、下面句中加点的词语使用恰当的一项是 （） A、目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。 B、在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起来。 C、日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。 D、听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。 2、下面句中加点的词语使用不恰当的一项是（）
A、入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩。 B、《哈利?波特》以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象而引人入胜。 C、在南宁市几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂，笑容满面。 D、我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。 3、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是（） A、中国足球队首次征战世界杯，各种新闻媒体连篇累牍，竞相报道，佳作纷呈。 B、西部大开发将改变"孔雀东南飞"的状况，使西部地区的潜在优势有了出人头地的一天。 C、那教练是个减肥专家，他的理论让小李茅塞顿开。 D、有的学生无视学校金科玉律，迷恋网上游戏聊天，实在令人担忧。 4、下面句中加点的成语使用恰当的一项是 （） A、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，
庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。 B、北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。 C、这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事情也没有发生。 D、我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。 5、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是（） A、许静的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。 B、这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。 C、2001年教育部放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。 D、愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。 6、下列句子加点成语使用正确的一项是： （） A、在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一
(苏教版)五年级语文下册成语的理解与运用(含答案)
五、成语的理解与运用2011.6 姓名 1.把下面词语补充完整，再根据词语表达的意思填空 A.神（）奕奕容光（）发精神抖（） 这三个词都是形容人的精神风貌，只是反映的角度不同。其中（）是从面部表情显示出人的精神旺盛；（）是从人的面容光彩看出人的身体健康，精神振奋；（）是从的外貌、动作看出人的精神振作、情绪高涨。 B.目不转（）赏心（）目眼花（）乱 这三个字都有“看”的意思，只是表达的意思不同。其中（）表示看的东西多而混杂；（）表示看到美好的景物而心情舒畅；（）表示看得认真专心。 2.把下面句中画“”的部分概括成一个恰当的成语。 1）他心神不安，好像丢了什么东西似的坐在那儿。（） 2）丁老师冒着很大的风和很大的雨到我家走访。（） 3）蔺相如语言严正，道理正确、充足，迫使秦王交回了和氏璧。（） 4）以前我和爱尔莎那段交情完全不存在了。（） 5）在党的英明领导下，全国人民安定地生活，愉快地劳动。（） 3.成语接龙 1）战天斗地----（）----（）----（）----（）2）海阔天空----（）----（）----（）----（）3）功德无量----（）----（）----（）----（）4）入木三分----（）----（）----（）----（）5）生死存亡----（）----（）----（）----（）4.照样子，根据下列提示写出相应的成语，每空至少写2个。 1）三鑫的学习生活是多么美好！在课上，我们有时认真听讲，有时热烈讨论，有时积极发言…… 如：聚精会神、（）、（）、（）…… 2）在课外，我们参加了丰富多彩的活动，通过阅读，我们知道了很多寓言故事……如：亡羊补牢、（）、（）、（）…… 3）最近，我们五年级还开展了丰富多彩的活动，滚蛋比赛、篮球比赛……激烈的比赛场面让我记忆犹新。你能写出几个描写比赛场面的成语吗？ 如：热火朝天、（）、（）、（）…… 4）这个学期马上就要结束了，回顾这一学期的生活，老师关心我们的一幕幕感人画面又浮现在眼前，使我们对老师充满感激之情。你能写出几个赞美老师的成语吗？
2020中考语文 第2讲 成语的理解与运用复习习题
第2讲成语的理解与运用 1．(2018·柳州)下列句子中加点成语使用不恰当 ．．．的一项是(A) A．在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖 ．．．．的演讲让同学们夺取中考胜利的信 心更足了。 B．班主任老师是个极细心的人，全班五十个学生的各种信息他都了如指掌 ．．．．。 C．壮族人民的好儿子黄大年为了祖国快速移动平台探测技术装备研发鞠躬尽瘁 ．．．．、死而后已。 D．春日的柳州，和风拂面，细雨如丝，紫荆花含苞欲放 ．．．．，到处呈现出一派生机勃勃的景象。 【解析】A.“惟妙惟肖”指模仿或描写得非常美妙、逼真。用错对象，不能用来修饰“演讲”。 2．(2017·柳州)下列句子中加点成语使用不恰当 ．．．的一项是(D) A．在教育系统新春茶话会上，市局领导与教师代表们谈笑风生 ．．．．，其乐融融。 B．城乡医疗制度改革需要循序渐进 ．．．．地推进，操之过急只会适得其反。 C．市博物馆用一组栩栩如生 ．．．．的蜡像生动地展示了柳州多民族聚居的风貌。 D．辩论赛上，李明引经据典，夸夸其谈 ．．．．，最终毫无悬念地夺得“最佳辩手”称号。 【解析】D.“夸夸其谈”指浮夸空泛地大发议论，贬义词，不合语境。 3．(2016·柳州)下列句子中加点成语使用不恰当 ．．．的一项是(D) A．5月12日，制片人方励跪求增加电影《百鸟朝凤》排片档期，此举引起轩然大波 ．．．．。 B．大型纪录片《大国工匠》呈现了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精 ．．．．的执着追求。 C．气势恢宏的胜利日阅兵仪式，让屏幕前的师生看得热血沸腾，爱国之情油然而生 ．．．．。 D．我市因经济建设成效好而获得国务院“点赞”，这骇人听闻 ．．．．的消息令全市人民欢欣鼓舞。 【解析】D.“骇人听闻”是指社会上发生的坏事使人听了非常吃惊。不合语意，使用有误。 4．(2015·柳州)下列句子中加点成语使用不恰当 ．．．的一项是(C) A．持续多天的低温阴冷天气，使融水县摩天岭上的雾凇景观美不胜收 ．．．．。 B．为迎接“世界环境日”的到来，市容环境综合整治“百日大会战”正在如火如荼 ．．．．地进行。 C．大型音画舞蹈“梦在这里飞扬”，将老干部们发挥余热的场面展现得琳琅满目 ．．．．。 D．这里是侗乡深处，环境优美，民风淳朴。进得村来，我们真有点置身于世外桃源 ．．．．的感觉。 【解析】C.“琳琅满目”比喻各种美好的东西很多。多指书籍或工艺品。用在此句中不符合语境。 5．(2014·柳州)下列句子中加点成语使用不恰当 ．．．的一项是(B) A．谈论柳州文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄 ．．．．，又要有全国视野，不盲目乐观。 B．提高学习成绩是一个循规蹈矩 ．．．．的过程，想靠考前突击，一口吃成胖子，显然是不切
成语理解和运用
成语理解和运用 成语理解和运用 考点预测 成语的正确使用是中考的热点题型，解答这类题，应在理解成语的基础上，结合句子的结构，感情色彩及搭配关系等判断成语使用正确与否， 题型以选择题为主。 明确成语误用的原因有：望文生义，褒贬颠倒，范围不当，逻辑脱节，句式不合，敬谦错位，词性误用。 解答技巧 平时对成语要重视积累。①正确了解成语的意思，不可望文生义，误解词义； ②在理解原意的基础上把握比喻义；③要符合语法规范或逻辑关系，克服自相矛盾、重复累赘现象；④尤其要辨清容易混淆的成语，明确成语的使用范围、对象及褒贬色彩等情况。 锐不可当：锐：锐气；当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。 转弯抹角：抹角：挨着墙角绕走。沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯，不直截了当。 张皇失措：张皇：慌张；失措：举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。 荡然无存：荡然：完全空无。形容东西完全失去，一点没有留下。 骇人听闻：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。 微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。 大庭广众：大庭：宽大的场地；广众：为数很多的人群。指聚集很多人的公开场合。 长途跋涉：跋涉：翻山越岭、趟水过河。指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。 穷愁潦倒：穷愁：穷困愁伤；潦倒：颓丧，失意。穷困愁苦，失意消沉。形容读书人境遇困苦，意志消沉。
风尘苦旅：形容旅途奔波，忙碌劳累。 鸡零狗碎：形容事物零碎细小，不成系统。 低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。 连声诺诺：一声接一声地答应。形容十分恭顺的样子。 生死祸福：人生中的出生、死亡、灾祸、祥福。有含盖人生世事的意思。 惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。 因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 重峦叠嶂：峦：连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。 罄竹难书：罄：尽，完；竹：古时用来写字的竹简。形容罪行多得写不完。 雅俗之分：高雅和低俗的区别 销声匿迹：销：通“消”，消失；匿：隐藏；迹：踪迹。指隐藏起来，不公开露面。 衰草连天：衰草应该就是枯草。连天，形容多。一大片的枯草。 风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。 周而复始：周：环绕一圈；复：又，再。转了一圈又一圈，不断循环。 草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色 相安无事：相：互相；安：安稳。指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。 天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 在劫难逃：命定的灾祸是无法逃脱的(迷信) 【https://www.360docs.net/doc/d9587093.html, 漢典网】 啸聚山林：啸聚：互相呼召着聚合起来。指反抗反动统治而聚众起事。 束手无策：策：办法。遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。
答案成语的理解和运用强化训练
成语的理解和运用 成语的正确使用是中考的热点题型，解答这类题，应在理解成语的基础上，结合句子的结构，感情色彩及搭配关系等判断成语使用正确与否， 题型以选择题为主。 明确成语误用的原因有：望文生义，褒贬颠倒，范围不当，逻辑脱节，句式不合，敬谦错位，词性误用。 【经典试题】 下列句中加点的成语使用不正确的一项是（） A、刚刚说他是"今"是"现在"，他早已风驰电掣 ．．．．一般，已成"过去"了。 B、实行生产责任制后，大家都要求技术员去指导，所以技术员身价百倍 ．．．．。 C、一个人如果鄙薄自己的岗位，一味好高骛远 ．．．．，是难以做出成绩的。 D、全校同学目不暇接 ．．．．地聆听着科学家精彩的学术报告。 【解题指津】此题考查的是成语的运用能力。使用成语应符合两个条件，一是符合成语的意义，二是符合约定俗成的搭配规律，也就是要符合语境。 A项"风驰电掣"形容速度快； B项用"身价百倍"说明技术员的身价高； C项用"好高骛远"来说明"鄙薄自己的岗位"的人不务实，成语的意义与语境相符。 D项用"目不暇接"形容东西太多，眼睛看不过来，不能与"听"搭配。 故D项不正确。 【经典试题】 下列句中加点的成语使用正确的一组是（） A 我们不赞成为了应付考试想出一些投机取巧 ．．．．的办法，但在学习上确是有一些比较省力的办法。 B 今年又是一个丰收年，孩子们在晒谷场上尽情嬉戏，进退维谷 ．．．．的环境是他们开心的乐园。 C 为了让分别数载的老同学不期而遇 ．．．．沟通信息，我们精心组织了联欢会。 D 每天一下班，老张看到妻子已经将饭菜盛好放在餐桌上，一种宾至如归 ．．．．的感觉油然而生。 【解题指津】 A（B"进退维谷"是进退两难的意思，与晒谷场的环境、开心嬉戏的心情不一致； C"不期而遇"词意为没有约定而遇见。指以外碰见。与有目的精心组织相矛盾； D"宾"是客人，词的意思是客人一到这里就像回到家里一样。老张下班回家，怎么能说"宾"呢？） 【经典试题】 下列句中加点的成语使用正确的一组是（） A 王芳当时不在场，对这件事情的经过一窍不通 ．．．．，你们就不要在费时间了。 B 他的文章思想混乱，文理不通，真是不刊之论 ．．．．。 C 这些家伙现在装老实，一旦时机成熟，他们还会东山再起 ．．．．。 D 诗人以匠心独运 ．．．．的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交触的夜泊图画。 【解题指津】 D（A"一窍不通"比喻一点儿也不懂，不能用来说明对事情的经过不了解；
成语理解与运用
成语 苦苦思考---苦思冥想 经历了许多困苦患难---饱经苦难 形容裹着的花苞很快就要开放---含苞欲放 形容心跳得厉害---怦怦直跳 眼睛注视着不动---目不转睛 经历长远路途的爬山淌水---长途跋涉 指文章或言谈的含义深，耐人寻味---意味深长 反复考虑后决定取舍---斟酌 忘却别人对自己的恩情---忘恩负义 不把生死或利害放在心上---置之度外 好像失去了什么似的---若有所失 指彼此情投意合，友谊深厚---莫逆之交 说话声音和脸色都很严厉---声色俱厉 有机会可趁，有空子可钻---有机可乘 背上荆条，请求责罚---负荆请罪 比喻已决定的事情任何情况下不会变动---雷打不动 什么也没有得到---一无所获 缺少钱，境况窘迫---拮据 受到不公平待遇，心里难过---委屈 做梦都想得到，形容很迫切的需求---梦寐以求 伤势很重，满身的伤痕像鱼鳞一密---遍体鳞伤 声音非常大，把耳朵都快震聋了---震耳欲聋 自以为了不起---自高自大 把手藏在袖子里，站在一旁观看。比喻置身事外，不愿意协助别人---袖手旁观名称和名声与实际相一致---名副其实 看到名称就能想到它的含义---顾名思义
次数多，不止一次了---三番五次 感情激动，控制不住自己---情不自禁 出汗很多，湿透了脊背---汗流浃背 形容非常高兴，无比喜悦---欢天喜地 充满了英雄气概的语言---豪言壮语 以自身做榜样---以身作则 为了别人和集体而放弃个人的利益---舍己为人 形容称心如意---心满意足 深厚的感情与友谊---深情厚谊 用尽全部力量---竭尽全力 大家没有商量过但看法和行动一致---言行一致 一个人的语言，行动前后不一致，自相抵触---自相矛盾 不住口的赞美---赞不绝口 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位---居高临下 声威和气势十分壮大---声势浩大 样子全变了，出现一派崭新的气象---面目一新 说的和做的一个样子---言行一致 专心致志的刻苦读书或干活---埋头苦干 山河地都在动摇。形容声势很大---声势浩大 工作和学习十分仔细和认真，一点也不马虎---一丝不苟 要求十分迫切，像饿了要吃饭，渴了要喝水一样---如饥似渴 精神旺盛，脸上容光焕发---神采奕奕 水流到的地方自然形成一道水道。比喻条件成熟，事情自然成功---水到渠成朝着相反方向奔跑。比喻彼此的方向或目的完全相反---背道而驰 人才一批接着一批出现---人才辈出 不估量自己的力量---不自量力 形容声音响亮，能够穿透云层---响彻云霄 费一次劳力而得到永久的安逸---一劳永逸 心里急得像火烧一样---心急如焚
成语的理解和使用
成语的理解和使用
成语的理解和使用 成语是是汉语言文学的一个重要组成部分。在语文教学中,从小学到中学,乃至大学,都和成语有着密不可分的联系；各类文体中如小说、诗歌、散文、报告文学、说明文、学术论文等,成语均占有一席重要之地。可以这样说,要学好语文,掌握成语是一个重要的环节,文学上要达到一定境界,正确理解并熟练运用成语非常关键。 一、成语的含义和特点 成语是熟语的一种，它是意义完整的、结构上定型的、在语法上与单词等价的固定性短语，是现成的或既成习用语。如成语“鼠目寸光”，比喻眼光短、见识浅，并不是四个字字面意义的简单相加；结构上则不能改变字眼或顺序，不能说成“鼠目光寸”等；在句中则起一个单词的语法作用，如“这种鼠目寸光、有眼无珠之徒，成不了气候”（陈登科《赤龙与丹凤》第一部）一句，“鼠目寸光”跟“有眼无珠”都是“徒”的定语。
二、成语的来源和结构 （一）成语的来源 1、历史继承下来的 A、古代书面语言：有的属于神话传说：夸父追日、精卫填海；有的属于寓言故事：刻舟求剑、狐假虎威；有的属于历史典故：负荆请罪、破釜沉舟；有的属于诗文名句：忧心忡忡、老骥伏枥。 B、群众口头语言：水到渠成、千夫所指、狼子野心、正大光明。 2、当代创造出来的：一穷二白、古为今用、洋为中用、求同存异、百花齐放、扬长避短、饮水思源、自力更生、按劳取酬、争分夺秒、穷则思变、厚今薄占、史无前例、与时俱进。 3、从外民族借用来的：火中取栗（拉·封丹寓言）、象牙之塔、五体投地、不可思议、心心相印（佛教经典）。 （二）成语的结构 在五万多条汉语成语中，有三字格的，也有五字、六字、七字格的，如“闭门羹”、“莫须有”、“ 欲速则不达”、“五十步笑百步”、“醉翁之意不在酒”。但绝大多数成语（约占
成语的理解和运用
成语的理解和运用 提示：成语的正确使用是中考的热点题型，解答这类题，应在理解成语的基础上，结合句子的结构，感情色彩及搭配关系等判断成语使用正确与否，题型以选择题为主。成语误用的原因有：望文生义，褒贬颠倒，范围不当，逻辑脱节，句式不合，敬谦错位，词性误用。 1、下面句中加点的词语使用恰当的一项是（） A、目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发 ．．．．。 B、在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势 ．．．．把大家的自信心树立起来。 C、日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别．出． 心裁 ．．地一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。 D、听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以 ．．．．地跳入水中去营救。 2、下面句中加点的词语使用不恰当的一项是（） A、入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩 ．．．．。 B、《哈利·波特》以其生动曲折的故事情节，栩栩如生 ．．．．的人物形象而引人入胜。 C、在南宁市几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂 ．．．．，笑容满面。 D、我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套 ．．．．。 3、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是（） A、中国足球队首次征战世界杯，各种新闻媒体连篇累牍 ．．．．，竞相报道，佳作纷呈。 B、西部大开发将改变"孔雀东南飞"的状况，使西部地区的潜在优势有了出人头地 ．．．．的一天。 C、那教练是个减肥专家，他的理论让小李茅塞顿开 ．．．．。 D、有的学生无视学校金科玉律 ．．．．，迷恋网上游戏聊天，实在令人担忧。 4、下面句中加点的成语使用恰当的一项是（） A、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返 ．．．．。 B、北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生 ．．．．，显示出编导很有水平。 C、这家伙明知罪行严重，却在从容不迫 ．．．．地抹桌子，好像什么事情也没有发生。 D、我们不要妄自菲薄 ．．．．自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。 5、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是（） A、许静的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降 ．．．．，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。 B、这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑 ．．．．写出来的。 C、2001年教育部放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观 ．．．．。 D、愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒 ．．．．的精神。 6、下列句子加点成语使用正确的一项是：（） A、在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂 ．．．．，笑容满面。 B、体育测试时，李明考试成绩优秀，无独有偶 ．．．．，王新也获得了优秀。 C、领导干部要对人民身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责 ．．．．，玩忽职守。 D、谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源 ．．．．，就连在场的专家也惊叹不已。 7、下列句子中加点的成语，使用不当的一句是（） A我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发 ．．．．之际，后援部队终于赶到了。
成语的理解运用(二)
成语的理解运用（二） 本文是关于成语的理解运用（二），感谢您的阅读！ 6、搭配不当，不合习惯 有些成语由于词性的限制，要注意它的用法。如： 例11：我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 例12：成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球队望其项背。（98年全国卷） ［例9中“司空见惯”的意思是形容经常看到，不足为奇的事物。后面不能带宾语。而例10中的“望其项背”多用于否定句或问句中，常与否定词搭配，不符合其使用习惯。］ 7、夸大其辞，不知轻重 例13：为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息的时间。 例14：考前每个考生都应该充分做好复习准备，否则上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。 ［义无反顾：义：道义；反顾：向后看。从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。三长两短：指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。］ 8、只知其一，不知其二 不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如：例15：①每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。(1992年高考题)
②我很胖，可是这位老护士很快就选准了一条血管，一针见血，我很佩服。 ［句①中的“灯红酒绿”用在“饭店”之后，本义便“复活”了，不再有贬义。因而使用是正确的。句②中“一针见血”通常是比喻说话、写文章言辞直截、简要，能切中要害，但它的本义是一针就见到血，形容医务人员技术熟练。这里正好适合使用本义。当然是正确的了。］在语言流传过程中，有些成语派生出两个或两个以上意义，甚至感情色彩也相反，这就决定了它们能适用于两种以上的语境。如果对这类成语只知其一，不知其二，则易造成误判。例如： 例16：①“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。（2000年高考题） ②蹇叔老谋深算，弦高勇敢机智，先轸忠直刚烈，都只寥寥几笔，便刻画的栩栩如生。 ［“淋漓尽致”只理解为“形容文章或说话详尽透彻”，因而认为不适合句中的语境。其实，“淋漓尽致”也可指暴露得很彻底，用来形容“崇尚科学文明、反对迷信愚昧”图片展对伪科学的揭露恰到好处。“老谋深算”形容计划周密，办事干练，富有经验，是中性词。它常用来形容反面人物，使用于正面人物，也算恰当］ 另外，诸如此类的两用成语，还有很多，如：“龙飞凤舞”本来形容气势奔放雄壮，也可形容书法气势舒展活泼，也可形容字迹潦草难辨。“左右逢源”本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，有时也用于贬义，讽刺为人圆
成语的理解和使用
教学课题: 成语的理解和使用 教学目标: 让学生掌握高考成语题的解题方法 教学重点: ①理解容易望文生义的成语 ②辨析容易混淆的成语 教学课时: ２课时 教学方法: 讲练结合 教学过程: 一、明确高考考纲要求 正确使用词语（包括成语）（B、D级） 二、讲解正确理解和使用成语的方法 1. 理解关键词的含义，不可望文生义 2. 在理解原意的基础上，把握比喻义 3. 辨清容易混淆的成语 ①形相近而义不同的 ②意义相近而有细微差别的 ③褒贬色彩不同的 4. 符合语法规范或逻辑关系 三、巩固练习 执教人：陈琳 高三语文复习资料 成语的理解和使用 一、理解关键词的含义，不可望文生义。(4)(7)(13)(19)(22)(27) 屡试不爽：爽，差错。多次试验都不错。 间不容发：间jiàn，空隙。空隙中容不下一根头发。比喻情势危急到了极点。 不足为训：训，教导、规范。不值得作为行为的准则。 大方之家：大方，专指学者、内行人。 身体力行教学相长不速之客素不相能不齿于人 曲突徙薪首鼠两端夜阑人静因人成事醍醐灌顶 二、在理解原意的基础上，把握比喻义。(16)(45) 方枘圆凿zuò：方榫头，圆榫眼，两下里合不起来。比喻两者格格不入。 和盘托出：原意是端东西时连盘子都托出来。原来比喻毫不保留地全都拿出来。后来比喻毫不保留地说出实情。 李代桃僵：僵，干枯。原意李树代替桃树而死。原来比喻兄弟间互爱互助。后比喻以此代彼或代人受过。 登堂入室：堂，正房。室，内室。进了正房又入内室。比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高的成就。 振聋发聩：声音大得使耳聋的人都受到振动。比喻言论激昂，使糊涂麻木的人清醒。(震耳欲聋：形容声音非常大，几乎要把耳朵震聋了。) 三、辨清容易混淆的成语 1. 形相近而义不同的(24) 骇人听闻：骇，惊吓。使人听了非常吃惊。
成语的理解运用(一)
成语的理解运用（一） 本文是关于成语的理解运用（一），感谢您的阅读！ 让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。教学重点：①了解易设误的成语的几种类型； ②辨析容易混淆的成语； ③有的放矢，加强积累。 教学课时：1课时。 教学方法：讲练结合。 教学过程： 一、出示“2003年全国卷”高考题：【投影】 下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是() A、滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛而管理部门人手不足，因此执法往往捉襟见肘。 B、今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆堵车现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。 C、一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。 D、老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。 ［答案为D。“如数家珍”的释义为“好象数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。”，本句中各种老式钟表本身就是老王的“家珍”，谈不上“如”，因此是错误的。A“捉襟见肘”的意
思为“拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。”B“未雨绸缪”中“绸缪”意为“紧密缠缚”。全词是“天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。”C“自惭形秽”得意思为“形秽：形态丑陋，引伸为缺点。因为自己不如别人而感到渐愧。”据释义可知前三项为正确的。此题相对简单，只是“如数家珍”相对错误较为隐蔽，学生需静心自习阅读方可做对。］ 这是一道考查成语运用的高考题。成语，凝练精辟、生动形象，虽历经沧桑岁月沿用至今，却依旧文采熠熠，闪烁着灼人的光辉。因此，它是数年来高考语文试卷上一道“永恒的风景”，亦是检测数百万考生词语运用能力的一道“上佳题型”。 2、 成语运用题在高考中属必考题，从1992年至2003年每年均有一道题。现将最近几年高考出现过的成语列举于下：【投影】 2003年捉襟见肘未雨绸缪自惭形秽如数家珍 2002年光怪陆离雨后春笋有口皆碑偃旗息鼓 2001年安步当车颐指气使车水马龙蓬荜生辉 2000年汗牛充栋淋漓尽致洗心革面左右逢源 1999年殚精竭虑美轮美奂炙手可热一劳永逸 1998年望其项背处心积虑火中取栗拭目以待 1997年莘莘学子不孚众望趋之若鹜万人空巷 从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别(如“美伦美
《成语的理解与运用》
中考语文复习《成语的理解与运用》 编制：使用：组长签名：审批：使用时间： 一、设误类型 1.曲解词语，望文生义 2. 用错对象，张冠李戴 3.误用褒贬，情感错位 4.颠倒尊卑，不知谦恭 5.逻辑脱节，自相矛盾 6.搭配不当，不合习惯 7.夸大其辞，不知轻重 二、例题解析 1.曲解词语，望文生义 这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 “空巷”，是指街巷的居民都出来了。形容盛大集会或新奇事物哄动一时的情景。 2.用错对象，张冠李戴 昨晚，在上海音乐厅，一场惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音乐会带着人们畅游了迷人的音乐长廊。 古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋. 3. 误用褒贬，情感错位 我们就是要虚张声势，把大家的学习热情鼓动起来。 他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。 4颠倒尊卑，不知谦恭 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 5.逻辑脱节，自相矛盾 为了让分别数载的老同学不期而遇沟通信息，我们精心组织了联欢会。 6.搭配不当，不合习惯 全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。 7.夸大其辞，不知轻重 全厂涌现出四个先进集体，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。 考前每个考生都应该充分做好复习准备，否则上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。 三、成语辨析题的解题技巧 1.看感情色彩是否恰当； 2.搞清成语含义，切莫“望文生义”； 3.看语义轻重是否得当； 4.看成语的形容对象是否正确合理； 5.看成语与其他成分搭配是否恰当； 6.看成语是否 符合使用习惯。 四、实战练习 1.下面句子中成语使用不恰当的一项是（） A.费雷罗这次不仅仅得到了法网男单冠军，在最新的ATP冠军争夺战排名榜上，他也 以507分遥遥领先。 B.上任后，为了搞活企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调 动了起来，企业的面貌容光焕发。 C.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例 子。 D.托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名。然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置办的大 理石和奢华装饰更扣人心弦。 2.下列句子中成语使用不恰当的一项是（） A.暗淡的人间，茫茫的世路，就丢下我踽踽独行。 B.我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子。
行测言语理解必备成语大全
常用成语 1、目无全牛：《庄子?养生主》中说，一个杀牛的人最初杀牛，眼睛看见的是全牛，三年以后，技术纯熟了，动刀时只看到皮骨间隙，而看不到全牛。用来形容技艺已达到十分纯熟的地步。本词易误用为贬义。 2、天花乱坠：指说得极为动听，多指夸大或不切实际。本词只能用来形容说。 3、青梅竹马：形容男女小时候天真无邪，在一起玩耍。多指男女间幼时的亲密感情。 4、不刊之论：刊，删改，修订。不可删改或修订的言论。形容文章或言论的精当，无懈可击。易误用为贬义。 5、差强人意：差，稍微地。愿意是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。易误解为“不如人意”。 6、弹冠相庆：《汉书?王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言取舍同也。”弹冠，掸去帽子上灰尘准备做官。后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多用作贬义。使用时易弄错感情色彩。 7、汗牛充栋：汗牛，用牛运输，使牛累得出汗；充栋，堆满了屋子。形容书籍极多。形容的对象仅指书。 8、明日黄花：苏轼诗《九日次韵王巩》中有“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”句。原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再也没什么好玩赏的了。后来用“明日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。此成语易被想当然地误写成“昨日黄花”。
9、深孚众望：孚，使人信服。意思是深得众人的信赖和尊重。易误用成“不负众望”。 10、重整旗鼓：指失败后重新集后力量再干。也可写作“重振旗鼓”。此词不能用作贬义。 11、信口雌黄：指不顾事实地随意乱说。注意与“信口开河”区别开来，“信口开河”也有随口乱说的意思，但“信口雌黄”词义更重。 12、处心积虑：千方百计地盘算。多用贬义。 13、万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。不能误解为“人们都集中在家里，故万巷皆为空之意。 14、不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。本词应与“不约而同”也只能做状语不能做谓语。 15、无可非议：没有什么可以指摘的。应与“无可厚非”区别开来，“无可厚非”意为不可过分指责。前者表示言行完全合乎情理，后者表示虽有缺点，但是可以原谅。 16、莫衷一是：指大家看法不同，不能得出一致的结论。使用时要注意主语不能是某一个人。 17、鞭辟人里：里，里头；辟，透彻。形容能透彻说明问题。使用时要注意语境，不要随便滥用。如：“他对这个问题的分析很全面，可谓鞭辟入里。”这一句就因误用成语犯了前后不一致的毛病。 18、刮目相看：《三国志?吕蒙传》记载，吴国大将吕蒙听从孙权劝告，在繁忙的军务中抽出时间读书，学问大进，取得令人惊奇的成绩。鲁肃
成语的正确运用(教案)
《成语的正确运用》 【教学目标】1、指导学生了解易错成语的几种类型。 2、判别成语使用的正误，提高解题能力。 【教学重点】分析学生判断和使用成语的失误原因，并确定正确使用成语的方法，明确考查重点一般是常见、常用、常错的成语。 【教学难点】成语量非常大，掌握起来比较困难，掌握技巧、分析方法是本专题需要突破的难点。 【教学过程】 一：导入成语是我国汉语言文化宝库中的一颗明珠，在语言交际中的使用率很高。正确理解和运用成语，是对中学生语言运用的基本要求，也是中考的一项重要内容。（幻灯片展示）然而令人担忧的是，这类题型已经成为众多同学的考查难点，丢分率较高。其实原因很简单：平时积累少，不能很好的理解成语的含义。要想解答好此类题型，除了平时的勤动手查、勤动嘴问，还需要掌握一些解答此类题型的技巧。结合日常生活中人们滥用成语的现象，及考试中我们考察的重点和范围，我把错用成语的类型做了以下分类：二：讲解常见的几种错误类型 第一类望文生义幻灯片展示例句：（同学们，看句中成语运用是否准确？） 1、伫立海边，我不禁望洋兴叹：“啊，好美的大海！” 2、在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，我被眼前的美景陶醉了。 学生发言后，归纳：成语源于典故，因此具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定俗成的，而不是构成它的单个语素义的简单叠加，所以我们不能主观臆断，望文生义。（幻灯片：第一类望文生义） 像这样的成语还有很多，长期以来，我们就这样错误的理解着，甚至使用着，有时难免会出笑话。看下面这些成语，你理解对了多少。 幻灯片展示： 大方之家具体而微差强人意高山仰止空穴来风屡试不爽不足为训振聋发聩罪不容诛首当其冲 学生活动：同桌二人交流，找出自认为理解准确的成语并加以解释。第二类用错对象 有些成语有特定的适用对象：有指个体的，有指群体的；有指人的，有指物的；有专用于夫妻间的，也有专用于亲人间的。即这类成语是有专指范围的，不能张冠李戴，用错对象。幻灯片展示成语 汗牛充栋妙手回春鳞次栉比天伦之乐豆蔻年华信笔涂鸦破镜重圆巧夺天工济济一堂 学生活动：试着说出这些成语的适用对象，并用一词造句。 学生发言后，老师归纳：（ 幻灯片展示）汗牛充栋（形容书多）妙手回春（医术高明）鳞次栉比（房屋整齐）天伦之乐（亲人之间）豆蔻年华(十三、四少女) 信笔涂鸦（书写潦草）破镜重圆（夫妻之间）巧夺天工（人工制造）济济一堂（有才能的人聚在一起）第三类褒贬错用 幻灯片展示一道选择题： 选择成语使用正确的一项（） A秋季运动会即将举行，同学们一个个蠢蠢欲动，决心为班争光。 B、日本在南京大屠杀时的场面惨不忍睹，令人叹为观止。 C、我们要加强学生礼仪教育，让讲文明、懂礼貌在校园里蔚然成风。 D、由于有关部门监管不力，大量的垃圾食品厂雨后春笋般的冒出来。 学生回答后，老师解说：这道题选C, A、B、D的犯错类型是一样的，那就是（幻灯片展示：褒贬错用） 不同成语都有自己的感情色彩，因此运用时，我们要因目的、场合、对象的不同而异，做到：成语色彩要和句子的感情色彩保持一致。