各族人民手拉手教案大班与反思大班各族人民手拉手社会教案

各族人民手拉手教案大班与反思大班各族人民手拉手

社会教案

教学目标：

1.知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。

2.了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和

民族的团结。

3.知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的

措施。

教学重点：

（1）知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。

（2）了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安

定和民族的团结。

教学难点：

知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。

活动准备：

1.师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹等，可以是图片、实物、文字、音像等。

2.了解各级人民政府采取的各种民族政策。

3.收集民族友好往来的故事。

4.分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采

取的各种民族政策，写成调查报告的形式准备交流。

教学时间：四课时

第一课时

一、活动主题：共同创建我们的祖国

二、活动过程：

（一）“劳动结晶”展示

导语：中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。今天，我们一起分享各族儿女共同创造的劳动成果，感受中华大家庭的团结。

1.吃穿用的：问：我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶？

（1）学生根据自己收集的资料介绍。

（2）教师补充。

（3）引导学生阅读教材第84、85页了解。

2.文学作品：有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？

（1）学生根据自己收集的资料介绍。

（2）教师补充。

3.音乐绘画：有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？

（1）现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？

（2）学生介绍，教师补充。

4.你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果？

分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍。

过渡：各族人民不仅共同缔造了中华文明，而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献。

（二）各族儿女的贡献

1.祖国成立时期：

2.祖国发展时期：

（1）采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。

（2）学生课后进一步去调查了解类似事例。

第二课时

活动主题：优秀的中华儿女

活动准备：

（1）分小组收集查找“民族之星”及他们的光辉业绩。

（2）整理成果资料。

（3）准备好交流方式。

活动过程：

一、谈话引入，激发兴趣

在我们祖国大家庭里，有着许许多多优秀的中华儿女，有英雄豪杰、科学家、文学家、音乐家、地质学家……，他们取得过许多光辉业绩，如：诗歌、小说、歌曲等。今天，让我们在这里尽情地歌颂这些“民族之星”，表达我们对他们的热爱和崇敬吧！

二、分小组以各种方式交流。

（1）展示照片并介绍。

（2）简介文学作品。

（3）演唱歌曲歌颂。

（4）小品表演赞颂。

（5）诗歌朗诵赞颂。

（6）手抄报展示并介绍。

（7）播放他们的影片片段。……

三、教师小结，升华情感

是啊，我们的祖国辉煌灿烂，我们的祖国繁荣昌盛，离不开这一个个优秀儿女的

奋斗，离不开他们创造的成绩，让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧！

全班唱歌结束。

第三课时

活动主题：“民族团结”故事会

活动准备：收集民族友好往来的故事。

活动过程：

一、谈话引入，激发兴趣

千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于名族见的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，今天我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。

二、四人小组各自讲述自己了解的故事。

三、各小组代表上台讲故事。

四、阅读教材资料介绍。

五、学生谈感受。

听了这一个个真实动人的故事，你有什么感受？

六、教师小结，升华情感。

是啊，在我们祖国大家庭，各民族儿女是亲密的一家人，大家手拉手、心连心，互相关心、互相帮助、团结合作，共同创造着、建设着美好的家园！

齐唱歌曲《团结就是力量》

第四课时

活动主题：尊重·关爱

活动准备：

1.分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策。

2.写成调查报告的形式准备交流。

活动过程：

一、课前谈话。

为了保护和发展少数民族文化，保障少数民族与汉族享有同样的参政议政的权利，促进少数民族地区的经济发展，我国政府采取了许多措施。今天，我们一起了解。

二、师生观看“了望台”

三、展示交流自己的调查报告。

1.小组内交流展示。

2.各小组代表上台展示。

四、小论坛：

我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度？今后如何进一步推动少数民族地区的发展？

1.小组讨论。

2.全班汇报。

五、课外延伸。

1.小组同学之间相互磋商，把自己认为少数民族地区还有待改进和发展的问题写出来，整理成切实可行的建议。

2.课后反映给相关部门。

作业内容

幼儿园教学案例

幼儿园名称青田县机关幼儿园班级大三班

活动名称《各族人民手拉手》执教时间 2023.3.17

活动准备

歌曲《爱我中华》一首；含有相关资料的ppt一份；马头琴音乐；哈达（围巾）

一条；

1.活动背景

我国是一个幅员辽阔，人口众多的多民族国家，一共是由56个民族的兄弟姐妹组

成了“中国”这个大家庭。《指南》社会领域目标中指出大班幼儿具有初步的归属感。知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各族之间要相互尊重，团结有爱。因此开展此次活动《各族人民手拉手》是让幼儿了解中国是一个多民族的国家，少数民族都是我们的亲兄弟，初步了解我国几个不同民族，感受各民族的特点，开阔眼界，拓展知识。在了解中国民族的同时会为自己是一个中国人而自豪。

2.活动目标

1、知道我国是多民族国家，初步了解维吾尔族、蒙古族、藏族的固有特色。

2、能够尊重和理解不同民族的生活方式和习惯，体会各民族的要团结友爱。

二、活动过程

活动环节活动设计信息技术使用说明

导入部分歌曲导入：今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，请你们仔细来听一听，在歌曲里你们都听到了什么？酷狗音乐播放歌曲

基本部分（一）出示中国地图，讲解少数民族的意思。

1．56代表什么？（56个民族）我们的各个民族就分布在我们国家的各个地方，

这是我们国家的地图，她像什么？

2．我们属于哪个民族？（汉族）

（二）出示带有维吾尔族、蒙古族、藏族照片的中国地图，请幼儿自由选择三个民族的了解顺序。

（三）三个民族的固有特点及相关内容。

1．维吾尔族

2．蒙古族

3．藏族

4．刚刚我们了解了55个少数民族的其中三个少数民族，他们分别是？…..

那除了我们刚刚了解的三个民族，还有许多其他少数民族，他们的穿着服饰、风俗习惯都是不一样的，我们一起来欣赏下吧。（一）播放ppt，出示中国地图，讲解少数民族的意思。

（二）播放ppt，出示带有维吾尔族、蒙古族、藏族照片的中国地图，请幼儿自由

选择三个民族的了解顺序。

（三）播放ppt，三个民族的固有特点及相关内容。

结束部分我们欣赏了这么多少数民族的图片，他们啊就生活在我们这只大公鸡的

各个地方，（出示民族分布图说说畲族）那我们的大公鸡缺了任何一块地方就不是一个完整的大公鸡了，中国由56个民族组成，缺了任何一个民族也都不完整，所

以我们各族人们都应该团结友爱、互相帮助，让我们的祖国变得更加的美好、繁荣！