小学语文教师资格证面试教案

小学语文教师资格证面试教案教案标题:小学语文教师资格证面试教案

一、教学目标

1. 知识目标:通过本节课的学习,学生能够掌握巩固课文《小鹿过河》的内容和意义。

2. 能力目标:培养学生的文字理解能力和阅读表达能力,提高学生

的语文应用能力。

3. 情感目标:在合作学习中,培养学生的团队意识和集体荣誉感。

二、教学重点与难点

1. 重点:帮助学生深入理解课文《小鹿过河》的内容和主旨,培养

学生的语文应用能力。

2. 难点:如何引导学生形成自己的理解,培养学生的阅读表达能力。

三、教学准备

1. 教具准备:课文《小鹿过河》的课本、多媒体投影仪、PPT、小

组合作活动的任务卡等。

2. 素材准备:与课文主题相关的图片、视频或音频资源。

四、教学过程

1. 导入(5分钟)

- 利用多媒体投影仪播放与课文主题相关的图片、视频或音频资源,引发学生对课文《小鹿过河》的兴趣。

- 引导学生思考并回顾上一堂课所学的相关知识,如课文的标题、作者等。

2. 呈现与讲解(10分钟)

- 利用PPT呈现课文《小鹿过河》的内容和主旨,提问学生对课

文的理解和感受。

- 通过问答互动的形式,激发学生思考和积极参与,帮助他们建立对课文内容的整体认识。

3. 合作探究(25分钟)

- 将学生分成小组,发放任务卡,要求学生阅读任务卡上的问题和要求,进行小组合作探究。

- 每个小组选择一名代表,向全班展示小组合作的成果,其他组进行点评或提问。

- 老师适时给予引导和补充,鼓励学生多角度思考和表达。

4. 总结归纳(8分钟)

- 老师与学生共同总结课文《小鹿过河》中的重要内容和主旨,理清学习的思路。

- 引导学生从课文中汲取有价值的知识和体会,培养他们学习的自觉性和归纳总结的习惯。

5. 作业布置(2分钟)

- 布置课后作业:要求学生用自己的话写一篇文章,描述小鹿过河的情景和自己的感受,并在作文中运用相关的语文知识点。

五、教学反思

本节课通过多种教学方法和形式,培养了学生的主动思考和语言表达能力。小组合作探究的形式有效激发了学生的学习兴趣,提高了学生的合作意识和团队协作能力。在今后的教学中,可以更多地运用实际素材和资源,丰富教学内容,提高学生的学习积极性和参与度。

小学语文教资面试教案

小学语文教资面试教案 【篇一:教师资格证面试小学语文教案】 小学语文《埃及的金字塔》教学设计 【课型】新授课 【课时】第一课时 【教学目标】 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】 学习和了解文明古国,并理解本文的写作手法, 【教学难点】 理解并掌握本文的写作手法 【教学用具】图片 【教学方法】略 【教学过程】 一、谈话导入、激发情趣。 1、同学们知道四大文明古国吗? 人们必然会想到塔”。 2、板书课题 1、自由轻声朗读课文。要求: (1(2 ( 2(1 (2 3 1、例如华智老师:古老神秘的埃及大地,扑朔迷离的金字塔建筑,同学们读了课文有什么疑问?或者还想了解什么? 学生自由质疑、教师引导整理质疑问题 2、同学们已经初步了解了课文的内容,你能不能仔细读读每个自然段,针对个自然段的内容试着提一两个问题吗? 第一自然段:金字塔座落在哪?什么样子? 第二自然段:金字塔为何而建?为什么叫金字塔?

第三自然段: a、金字塔有多少座?最大的是哪座? b、金字塔的外形有什么特点? c、金字塔的结构怎么样? 第四自然段:造金字塔的石头是怎样搬运的? 第五自然段:造金字塔的石头是怎样垒起来的? 第六自然段:金字塔有什么意义? 四、小结并布置作业。 【板书设计】: 古埃及、印度、巴比伦、中国 宏伟 埃及的金字塔智慧的结晶精巧 【教学反思】 小学语文《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 【课型】新授课 【课时】第一课时 【教学目标】 1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 2.通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。 3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4.学习收集资料。 【教学重点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点。 【教学难点】学习作者表现事物特点的写法。 【教学用具】 1.有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。 2.雅鲁藏布大峡谷风光课件。 3.录音机、磁带 【教学方法】 【教学过程】 一、激发兴趣、导入 谁来说一说。 1.(教师放歌曲《喜马拉雅山》 2 3.师:同去游览雅鲁藏布大峡谷。 (板书:2

教师资格证小学语文面试教案15篇

教师资格证小学语文面试教案15篇 老师资格证学校语文面试教案【篇1】 一、教学目标 【学问与力量】学会本课6个生字,正确读写“熬炼、枯萎、插秧”等词语。能正确流利的朗读课文。 【过程与方法】通过反复阅读,体会文中“不确定”等含义,理解种树人隔三差五浇水的缘由,了解借物喻人的手法。 【情感态度与价值观】体会“只有经受磨练才能更好地适应生活”的情感,培育同学独立、自主不依靠他人的品质。 二、教学重难点 1.教学重点:通过理解重点词语和句子,体会种树人的话和“我”从中感悟到的育人道理。 2.教学难点:领悟所要阐释的道理,从种树的阅历、道理和方法中明白育人的道理。 三、教学方法 朗读法、探究争论法 四、教学过程 (一)导入 师展现关于桃花心木的图片 导入语:同学们,屏幕中展现的图片是一棵树。请同学们认真观看这棵树,并英勇地站起来向大家描绘这棵树的形状特点。你能猜到它的名字吗? (形状特点:美丽、高大、笔直) 结合同学回答,引出课题——桃花心木(板书:桃花心木) 过渡语:大家对于这棵树的形状特点总结的非常好,可以看出许多同学在课前已经做了充分的预习工作。那么我们今日就来了解发生在这棵树上的一些

故事。 (二)通读课文,整体感知 1.朗读课文,师强调易错字:“锻、萎”。 2.同学简要概述文中讲了怎样的一件事?(种树人种植桃花心木特殊的种树阅历与方法) 过渡语:同学们,通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述,大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书:隔三差五、不规律) (三)研读词句,深化体会 1.请同学们在文中找一找,在刚发现种树人总是隔三差五的来浇水时,“我”是怎么想的?(尽量用书上的话) (我感到惊奇;我以为种树人太懒;种树人太忙了吧) 2.当“我”了解到种树人如此种树的缘由之后,“我”为什么会感动?(小组争论,代表发言) (假如每天定时浇肯定的量,树苗就会养成依靠的心,根就会浮在地表上,无法深化地下,一旦停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会熬炼出一颗独立自主的心。在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。) 3.文中的“不确定”是什么意思?(同学争论,自由发言,师总结)。 (树木的“不确定”指上文“老天下雨是算不准的”,人的“不确定”生活指生活的变化无常,会经受困难或遭受不幸等。) 4.请同学自由争论“桃花心木为什么不枯萎了呢”。并请代表发言。(师总结:由于它已经学会适应不同的环境了)。 (四)有感情朗读,谈感受 过渡语:现在文中“我”的怀疑最终解开了,种树人如此种树的目的是为让树木更健康、更顽强的成长。那么,同学们,你们通过种树人种树这个故事得到了什么启示呢?(师引导,分小组争论,组内代表发言)

小学语文教师资格证面试试讲

小学语文教师资格证面试试讲 篇一:小学语文教师资格证试讲教案 教师资格证考试小学语文试讲教案《我要的是葫芦》 一、设计理念: 这篇课文是一个寓言故事,共有四个自然段,讲的是从前有一个人种葫芦,不知道叶子和果实的关系,只盯着葫芦,不管叶子上的蚜虫,结果没有收到葫芦的故事。课题正是他的错误所在,也是没有收到葫芦的原因。通过教学,使学生知道植物叶子与果实的关系,并懂得做任何事都得注意事物之间的联系。在教学时,我抓住重点的字词进行品悟,并适时创设语言意境,让学生做文本的主人公,融入文本,体会种葫芦人喜爱葫芦的心情,亲身感受可爱的小葫芦为什么会落的原因。把课堂还给学生,教师做好指导,让语文学习真正成为师生积极互动,共同发展的过程。 二、教学目标: 1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句与陈述句的不同语气。 3、了解植物的叶子和果实的关系,懂得与课文有关的事理。 三、教学重点和难点: 1、学会本课生字新词。 2、读课文知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的,不能孤立地看问题。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。 四、教学课时:一课时 五、课前准备:多媒体课件、生字卡 六、教学过程 (一)激趣引入,揭示课题 导入:同学们,今天我给大家准备了一份特殊的礼物。(出示红红的苹果图)这是什么?在苹果树上,你看到了什么? (出示没叶的苹果图)请比较一下,这棵苹果树跟刚才的苹果树有什么不一样?生活中有没有见过,不长叶子就能结出果实的现象? 师:我们都知道叶子长得好,才能结出好的果实,这是植物生长规律。可是古时候有个人却不懂生长规律,因此还犯了错误呢?想知道他犯了什么错误吗?那今天我们就来学习14课《我要的是葫芦》(板书课题) (设计意图:导入时运用两棵不同的苹果树作对比,让学生在学习课文前先初步了解叶子与果实之间的关系,为进一步学习和理解课文做好了铺垫。) 二、初读课文,认读生字。 1. 学生自由读课文 2. 检查识字情况。(开火车) 教师资格证考试小学语文说课稿:《蜜蜂引路》教材分析 人教版小学语文二年级下册第七单元围绕着“要正确看待问题,善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文。《蜜蜂

小学语文教师资格证面试教案

小学语文教师资格证面试教案教案标题:小学语文教师资格证面试教案 一、教学目标 1. 知识目标:通过本节课的学习,学生能够掌握巩固课文《小鹿过河》的内容和意义。 2. 能力目标:培养学生的文字理解能力和阅读表达能力,提高学生 的语文应用能力。 3. 情感目标:在合作学习中,培养学生的团队意识和集体荣誉感。 二、教学重点与难点 1. 重点:帮助学生深入理解课文《小鹿过河》的内容和主旨,培养 学生的语文应用能力。 2. 难点:如何引导学生形成自己的理解,培养学生的阅读表达能力。 三、教学准备 1. 教具准备:课文《小鹿过河》的课本、多媒体投影仪、PPT、小 组合作活动的任务卡等。 2. 素材准备:与课文主题相关的图片、视频或音频资源。 四、教学过程 1. 导入(5分钟)

- 利用多媒体投影仪播放与课文主题相关的图片、视频或音频资源,引发学生对课文《小鹿过河》的兴趣。 - 引导学生思考并回顾上一堂课所学的相关知识,如课文的标题、作者等。 2. 呈现与讲解(10分钟) - 利用PPT呈现课文《小鹿过河》的内容和主旨,提问学生对课 文的理解和感受。 - 通过问答互动的形式,激发学生思考和积极参与,帮助他们建立对课文内容的整体认识。 3. 合作探究(25分钟) - 将学生分成小组,发放任务卡,要求学生阅读任务卡上的问题和要求,进行小组合作探究。 - 每个小组选择一名代表,向全班展示小组合作的成果,其他组进行点评或提问。 - 老师适时给予引导和补充,鼓励学生多角度思考和表达。 4. 总结归纳(8分钟) - 老师与学生共同总结课文《小鹿过河》中的重要内容和主旨,理清学习的思路。 - 引导学生从课文中汲取有价值的知识和体会,培养他们学习的自觉性和归纳总结的习惯。

教师资格证小学语文面试高频考点古诗:《绝句》试讲真题+教案

教师资格证小学语文面试高频考点古诗:《绝句》试讲真题+教案 小学语文《绝句》 试讲题目: 1.题目:《绝句》 2.内容 绝句唐·杜甫 迟日江山丽﹐春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 3.基本要求: (1)试讲约10分钟; (2)指导学生把诗歌读正确; (3)理解诗人的思想情感; (4)配合教学适当板书。

《绝句》教学设计 一、导入新课 同学们,春回大地,万物苏醒。春天充满了无限的生机和希望。请欣赏春天的图片。结合你看到的和以往的积累说说你知道的描写春天的诗句。 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 二.古诗学习 今天我们来学一首唐代伟大的诗人杜市写的一首诗,希望通过今天的学习,你们会有更多更新的收获。 1.出示《绝句》,指名读准字音。“子”不读轻声,“鸯”读轻声。 2.读出古诗的韵味﹐师可范读,学生练习朗读。 3.进行“绝”字的书写指导。 ①范写,生说师写。(提醒:左窄右宽。“皇”它多谦让啊……)②生措一个,写一个。(释义﹐如:独一无二的,没人能比得上的.)组词。(例:绝美、绝色﹑绝妙) 4.今天我们要学的这首《绝句》描写的是什么季节的景色?(春天)谁告诉我们春天来了?自己小声读读这首诗,动笔画一画。 预设:迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯 5.根据学生找到的景物随机学习: ①迟日江山丽,从这一句诗中,你能不能感觉到春天来了?迟日:春天的太阳 “迟日”,出自《诗经·七月》:“春日迟迟。”迟迟:缓慢的样子。春日迟迟:是说 在春天白天变得长了。 “迟口”就是指“春天的太阳”。 春天的太阳什么样啊?还记得《我最喜欢春天》一课是怎么写的吗?(春天的太阳特别明亮。)在春天的太阳的照耀下,山啊,水啊有变化吗?山,水,到处都呈现出―派明丽秀美的大好春光。你想怎样读这句话?

教师资格证面试考试优秀试讲教案模板(共3篇)

教师资格证面试考试优秀试讲教案模板(共 3篇) 第1篇:教师资格证面试试讲教案中华考试网教育培训界的翘楚! 教师资格证面试试讲教案模板是怎么样的呢?很多考生对于教师资格证面试内容及面试教案的编写不是很了解,下面看看中华考试网小编的总结吧! 教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。在有些考场上的考官会收上教案,边看教案边听试讲,所以教案还不得不写并且不能写得太差。因为一般来讲教案写得好不会加分,但是写得太差会降低考官的印象,从而降低面试分。下面是教师资格面试中教案撰写策略。 一、教案组成 一篇完整的教案一般包括以下几个部分:教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等,这些也是可以的。但是鉴于面试备课时间只有20分钟,而教具在试讲过程中是可以呈现出来的,所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点,有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分,一般包括“四部曲”,分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以,因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。 二、教案难写部分

一般来讲,一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点,以及教学过程清晰的呈现出来了。那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。首先是教学目标。注意以下几点, 一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范,一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去,行为动词如“背诵、了解、书写……”,行为条件是指在什么样的条件下。如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文,语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。”这里表达的意识是让学生背诵课文,但是它包含了上面的所有书写要素。在这里提醒考生:四个维度是相对原则,由于备课时间短,所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后两者可以不要太详细。其次是教学重难点,教学重难点可以从以下几个维度进行考虑,一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点, 二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点,例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性,时间不宜太长,一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性,逻辑性不能混乱,在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分,这部分要体现新课标理念,切记不要让学生多读多算,要体现开发学生的创新性。 语文教师资格证面试教案模板案例: 想拿高分、教育培训就在中华考试网

小学教师资格证教案【最新6篇】

小学教师资格证教案【最新6篇】 (经典版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!

教师资格面试教案通用模板(共5篇)

老师资格面试教案通用模板〔共5篇〕 第1篇:老师资格面试教案通用 一、教案主要内容 排。2〕讲授新课:主要是用什么样的教学方法,提什么问题,如何逐步启发、诱导听课 者理解新知识,怎么听课者掌握重点、难点、以及完成课程内容所需的时间和详细的安 1、课题名称 2、教学目的〔要表达知识技能、过程与方法、情感态度和价值观〕 3、教学重点 4、教学难点 5、教学方法〔可不写〕 1)以语言传递信息为主的方法,包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等 2〕以直接感知为主的方法,包括演示法、参观法 3〕以实际训练为主的方法,包括练习法、实验法、实习作业法 4〕以欣赏活动为主的教学方法,例如陶冶法 5〕以引导探究为主的方法,如发现法、探究法

6、教学手段/教学用具〔有就写,没有就不写〕 7、教学过程 1〕导入:常用导入方法:序言导入,尝试导入,演示导入,故事导入,提问导入,范例导入 3〕稳固练习:用什么方式练习,练习的设计 4〕归纳小结:根据所交内容进展适当的总结 5〕布置作业:表达分层教学理念,尽量是开放型作业,开展学生的创新才能 8、板书设计:板书要目的明确,布局合理,到达提示,强化,示范,解析,直观,总 括的作用 第2篇:老师资格证面试语文通用教案拿来 2023年老师资格证面试语文通用教案模板拿来 还担忧教案不会写吗?出guo为你精心准备了2023年老师资格证面试语文通用教案模板:拿来,希望可以帮助到你,想知道更多相关资讯,请关注网站更新。 我所说课的篇目是《拿来》,它是高中一年级的教学内容,详细编排在第一册第三单元(议论文)的第二篇。 大纲对高中阶段在议论文方面就阅读才能和写作才能的要求如下:学生能阅读较复杂的议论文,在理清层次把握中心论点的根底上,能分析^p 论证方法,注意文章的逻辑性;在

中小学教师资格面试教案模板(共6篇)

中小学老师资格面试教案模板〔共6篇〕 第1篇:中小学老师资格面试小语教案 中小学老师资格面试“教案”整理----语文篇 小学语文面试《桃花心木》教案 一、教学目的【知识与才能】 学会本课6个生字,正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。【过程与方法】 通过反复阅读,体会文中“不确定”等含义,理解种树人隔三差五浇水的原因,理解借物喻人的手法。【情感态度与价值观】 体会作者所要阐释的:只有经历磨练才能更好地适应生活的道理。 二、教学重难点【教学重点】 通过理解重点词语和句子,知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。 【教学难点】 领会作者所要阐释的道理,并可以将这些道理和生活实际相联络。 三、教学方法朗读法、探究讨论法

四、教学手段 PPT展示关于桃花新木的图片 五、教学过程 (一)图片导入 师展示关于桃花心木的图片 导入语:同学们,大屏幕上展示出这样一棵树,请同学们仔细观察一下,英勇地站起向大家描绘一下这棵树的外形特点。你能猜到它的名字吗? 结合学生答复,引出课题——桃花心木 过渡语:大家对于这棵树的外形特点总结的很好,可以看到很多同学在课前已经做了充分的预习工作。那么我们今天就来听听发生在这棵树上的故事。 (二)通读课文,整体感知 1.朗读课文,师强调易错字:“锻、萎”。 2.学生简要概述文中讲了怎样的一件事——种树人是怎样种树的? 过渡语,同学们,通过阅读课文以及刚刚我们这两位同学的简要概述,大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书:隔三差 五、不规律) 初中语文面试《爱莲说》教案【知识和才能】 可以疏通文意,有感情朗读、背诵课文。【过程与方法】

小学语文教师资格证面试教案3篇

小学语文教师资格证面试教案3篇 小学语文教师资格证面试教案3篇 引导语:作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的小学语文教师资格证面试教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小学语文教师资格证面试教案篇1 一、课程标题:《夜莺的歌声》 二、教学目标: 1.知识与能力:认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、、呻吟、宛转”等词语,巩固“前后照应,首尾连贯”的训练要点。 2.过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感、态度和价值观:读懂课文,懂得“夜莺的歌声”的真正含义,体会文章所表现出的小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。 三、教学重难点: 重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文主要内容,体会小夜莺的机智勇敢。了解课文1-3自然段和最后2个自然段的相互照应。 难点:懂得“夜莺的歌声”真正含义,领会文中重点句子的含义。 教学准备:多媒体教学课件、生字卡片等 四、学生准备: 1.收看有关战争题材的电影、电视。 2.搜集战争给人类带来灾难的有关材料。 3.了解目前世界上有哪些地方还弥漫着战争硝烟,那里的人们生活情况是怎样的。

五.教学方法: 启发法,讲授法等 六、教学过程: 第一课时 (一)倾听录音,激趣导入 1.同学们,你们知道夜莺吗?你们听过它们的歌声吗?(板书:夜莺。) 2.播放夜莺歌唱的录音。 3.过渡语:夜莺体态小巧玲珑,叫声清脆宛转。每当月上高楼,它就会放开歌喉纵情歌唱。今天,就让我们穿过时光隧道,一起走进1941年的苏联卫国战争,走近一只勇敢的夜莺,去聆听他神奇、机智的歌声吧! 4.板书课题──夜莺的歌声。(补充) (二)初读课文,理清脉络 1.检测预学情况,这个故事发生在苏联的卫国战争时期,关于卫国战争你了解多少? 2.自由读课文,出示朗读提示。 (1)读准字音,读通句子。 (2)想想课文围绕“夜莺的歌声”主要讲了一件什么事?课文是按什么顺序记叙的? (3)这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗?全完共有几部分?四个部分分别讲什么?能不能分别用几个词语概括下作为小标题? 3.交流归纳。 (1)战争期间,“小夜莺”巧妙地和敌人周旋,利用夜莺的歌声传送情报,帮助游击队消灭敌人。课文是按事情发展的顺序记叙的。 (2)这篇课文每个部分以空行隔开。 全文共有四部分。 第一部分:唱歌巧周旋。 第二部分:歌声传情报。 第三部分:森林灭敌人。 第四部分:唱歌站岗哨。 (三)合作探究、交流感悟

小学语文教师资格证面试试讲稿通用版

小学语文教师资格证面试试讲稿通用版 预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制 小学语文教学设计模板 【教学目标】: 知识与技能目标:认识本课要求认识的字,会写本课要求写得生字。(这是三维目标里的第一个,小学语文里99%都是这句话,背下来吧!) 过程与方法目标:通过了解作者的语言表达特点(体会文中语言的准确性和简洁性说明文多用这句话/体会语言的优美简洁 叙述文多用这句),掌握拟人、排比、比喻等修辞方法和(借景抒情/情景交融/首尾呼应/动静结合/承上启下/开门见山)的写作方法。养成良好的阅读习惯。 情感态度价值观目标:感受(情感/景色)的美好,培养学生(热爱生活/懂得分享的美好品德/热爱祖国山水、热爱大自然的思想感情)【教学重点】:一般是教学目标的第2个,抄一下就行。 【教学难点】:一般是教学目标的第3个,抄一下就行。 注意:以上括号里的词根据课文特点灵活替换,括号外面的常用语建议背下来。 【教学过程】 一、导入 第一种:猜谜导入 师:同学们,今天我们来一起猜个谜语……(不建议临场发挥用,因为不容易找到能背下来的谜语。)今天我们就来一起学习一篇与______有关的文章(板书课题),请大家齐读课题。第二种:谈话导入师:同学们,你们听说过___/了解过____吗?今天我们就来一起学习一篇与______有关的文章(板书课题),请大家齐读课题。

二、初读课文,理清脉络 要求: (1)自由朗读课文,读准字音,读通句子,读不准或读不懂的地方多读几遍,也可以做好标记。 (2)思考:课文讲了一件什么事? (3)课文可以分成几个层次(或者几大段),试着总结层次意思(或者段意)。(这个第3点常用在四年级及以上的语文课上,低年级不建议用。据了解,面试的时候爱用四~六年级的课文。)注意:前两点尽量背下来,最好背熟,因为面试准备时间很短,而且你现场写的教案可能还要上交。 三、再读课文,学方法,悟感情 师:文中哪里最能体现________(课文的主题:比如说文中哪里最能体现颐和园的美/主人公的好品质/太空种子的神奇功能等等)。 师:(挑一个体现中心思想的句子)这个句子运用了什么修辞?哪个词最能体现______(课文主题)?(或者问你觉得哪个词用得最好?)师小结:对这个词用得最好,最能体现_____,希望你也能学习作者这种准确地用词习惯和________的写作方法。 师:如果小主人就站在你身边,你想对他说些什么? 四、拓展延伸 第一种:可以介绍推荐同类型的文章或同作者的不同文章; 第二种:今天我们学习这篇文章,知道了_______(中心思想)希望你在生活中(也能具有这种美德,把爱心传递出去/祖国的风景这么美,希望你们有机会也多出去走一走,体验不同地方的风土人情,做到读万卷书,行万里路)。 五、布置作业 1、把课文读给家人听,并分享自己的收获和感受。 2、抄写自己喜欢的句子或段落 3、小练笔(建议给三~六年级的课文用) 第一种:续写课文的故事

2020年教师资格证面试试讲教案:小学语文《a o e》

2020年教师资格证面试试讲教案:小学语文《a o e》教案 教学目标 知识与能力目标:学会a、o、e三个单韵母,读准音、认清形。 过程与方法目标:借助插图和创设情境,学习a、o、e的读音,运用编顺口溜等方式加强记忆。 情感态度与价值观目标:通过情境的创设,培养学习语言的兴趣。 教学重点 借助插图和创设情境,学习a、o、e的读音。 教学难点 读准音,识记形,养成良好的学习习惯。 教学过程 1.儿歌导入 学生跟随老师朗读儿歌“学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学的顶呱呱!”,引导学生对拼音产生好奇及兴趣,进而引出课题《a o e》。 2.新授 首先,在多媒体呈现课文插图,找一找图中都有什么?(小姐姐,公鸡,鹅)并提问它们在做什么呢?(大公鸡和小姐姐都张大了嘴巴,大白鹅在小河里游着)其次结合学生的回答,教师将其创编成故事,通过故事初步引出三个拼音的读音。(小女孩来到了河边“a——a——a”唱起歌。大公鸡听到后“o o o”地叫着。白鹅听着歌欣赏自己的倒影) 再次请学生结合故事和具体图片自己找一找图中的拼音宝宝 找到图中的拼音宝宝“a” (1)“a”宝宝是从小姑娘哪里跑出来的?(头和辫子里) (2)张大嘴巴读一读“a——a——” (3)唱顺口溜啦,“圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴a a a”。 (4)指名读 找到图中的拼音宝宝“o” (1)大公鸡是怎么打鸣的?(“o o o”的打鸣)

(2)指导朗读(把小嘴巴拢的圆圆的,“o——”) (3)唱顺口溜“太阳出来红彤彤,公鸡啼叫o o o”。 找到图中的拼音宝宝“e” (1)这个调皮的拼音宝宝藏在哪里了?(大白鹅的倒影里) (2)示范读(“e——e——e”) (3)指名读 (4)顺口溜“清水池塘一只鹅,水中倒影e——e——e”。 3.巩固提升 利用顺口溜加深对拼音的识记(圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴a——a——a。太阳出来红彤彤,公鸡啼叫o——o——o。清水池塘一只鹅,水中倒影e——e ——e) 4.课堂小结 教师总结本节课的收获。(知道读音,记住了字形,明白生活中藏着很多小知识) 5.布置作业。 把今天学到的知识分享给家人听吧! 试讲稿 开场白:尊敬的各位评委老师,大家好,我是面试小学语文教师的6号考生,今天我试讲的题目是《a o e》,下面开始我的试讲。 一、导入 师:小朋友们,从今天起就让我们一起走进拼音王国吧! 师:在这个拼音王国里有许多的拼音宝宝。别小瞧它们,要知道它们的用处可大了,可以帮助我们读书、识字,学习普通话,是我们学习的好帮手! 师:所以,请大家跟老师一起读读这首儿歌:学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学的顶呱呱! 师:刚才大家读的可真棒!你们读书的声音最动听啦!而拼音宝宝听完大家的朗读,都迫不及待的想出来玩了!我们赶紧去看看吧! 二、新授 师:请看老师在多媒体上展示的这幅图片,咱们看看图上都画了些什么呀?

教师资格证面试小学语文教案:《燕子》

教师资格证面试小学语文教案:《燕子》 一.解读教材:(即说教材) 苏教版小学语文第八册第二单元共有四篇课文,分别为:《走,我们去植树》、《燕子》、《沙漠中的绿洲》及《江南春》、《春日偶成》两首古诗组成,是一组典型的"春景美文',其中《燕子》为一篇经久不衰的优美散文,课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景。课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了,为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行的情景。第四自然段写燕子落在电线上休息。本文语言清新明快,描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面,都一一跃然纸上,动静结合、有声有色,字里行间流露出对春天及"燕子'这一春天使者的喜爱之情。 依据《语文课程标准》提出的三个维度目标和文本特点、学生特征,我制定了如下的教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3会用"活泼'"偶尔'造句。4。通过朗读,观察,想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。 其中第一点和第四点是教学重点。教学难点确定为初步体会动静结合的写作方法的和谐美。共安排两个课时完成教学任务,第一课时重点扫除阅读障碍,读准读通,整体感知文本"美',并学习燕子的外形,了解抓住主要特点描写的习作方法。第二课时也就是本节课,着重指导学生精读品悟课文的二、三、四自然段,在品味语言的"精美'时感受燕子的可爱和春天的美丽,激发学生热爱大自然、亲近大自然的感情。为更好提高教学效果,我安排了一些简单的教学辅助设施,如:幻灯片、 mp3歌曲。 二.理念指引(即说教法、说学法) 1.情境创设:著名小学语文教学专家李吉林大力提倡情境教学,即是以生动形象的场境,激发学生的学习情绪,把教师的语言和情感,教学内容及课堂气氛作为一个广阔的心理场,作用于学生的意识,达到学生主动学习和整体、和谐发展的目的,其特点是形真、情深、意远。在本课的教学中,我以创设情境贯穿整个教学的始终,课始《小燕子》歌曲的播放,带给学生美妙的听觉享受,孩子们便在不知觉中随着音乐轻哼、跟唱,他们身心愉悦、主动投入,这便形成了一个和谐的学习氛围,拉近了学生与文本的距离。再如精读课文第二自然段,感受春天的美景时,将品味文字与欣赏图片相结合,学生兴致盎然,在优美的视觉享受下更深、更好地体味了文本的语言,孩子们积极主动地投入到学习中,且学得轻松、记得牢固。再如感受"电线杆之间的

小学语文人教版七年级上册11《春》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学语文人教版七年级上册11《春》优 质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 一、情感态度与价值观 1、在写景的基础上,表达对春的赞美。 2、理解作者对美的追求,对光明的向往。 二、过程与方法 通过听朗读带、老师范读、学生诵读等各种形式指导学生 朗读课文,体会课文抓住春的特点,描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图的生动形象语言。揣摩恰当使用比喻、拟人、排比等修辞来增强语言表现力的效果。 三、知识与技能 1、积累“酝酿”、“欣欣然”、“烘托”、“卖弄”、“花枝招展”等词语并理解它们在文中的含义。 2、课文语言生动形象,富有表现力和感染力,揣摩“钻”、“闹”、“静默”等词语。 3、运用比喻、拟人、排比等修辞某些景物的写作方法,在作中能熟练恰当使用。 4、有感情地朗读课文,直至背诵全文。 2学情分析 在本册教材中,生动优美的语言散发着芳香,品味诗文优美的语言是一种艺术享受。学生刚升入七年级,感悟能力较差,所以老师要引导学生多读、多思考来揣摩、

欣赏精彩语段,并摘抄下来直至背诵。学生作文内容空洞、语言枯燥无味、结构杂乱,针对这种情况在教学中多研究精美文章的写作手法,例如借景抒情、托物言志、欲扬先抑等,提升学生写作技巧。学生活泼可爱,表现欲望强烈,上课时多给学生发言的机会,让学生充当课堂的主人。 3重点难点 1、朗读课文,直至背诵,了解思路。 2、运用生动形象语言及比喻、拟人、排比等修辞描写景物的写作手法。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 1【导入】导入新课 1、多媒体展示春天的景色,引出标题,吸引学生的兴趣。 2、用PPT课件检查学生预,打通文字关,了解作者。 ⑴、字词略

?2019年教师资格证面试语文通用教案模板:和时间赛跑

2019年教师资格证面试语文通用教案模板:和时间赛跑 小编为你精心准备了2019年教师资格证面试语文通用教案模板:和时间赛跑,希望能够帮助到你,想知道更多相关资讯,请关注网站更新。 2019年教师资格证面试语文通用教案模板:和时间赛跑 【教材分析】 《和时间赛跑》是小学语文第七册第一单元的一篇精读课文,这篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的散文。讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已,后来,在爸爸一席话的启发下,从太阳落山,鸟儿飞行中“我”明白了应该怎样珍惜时间。 【教学目标】 1、知识和技能:人人读通课文;在语境中理解词义;在个性化的朗读中及创编名言中理解含义深刻的句子,展示积累、收集的有关珍惜时间方面的名言警句和名人故事。 2、过程与方法:从题入手,抓住课文中的问题,引导学生探究,解决问题,借助多媒体VCD,联系学生的生活实际感悟文中蕴含的道理,从朗读中品味情感。 3、情感态度和价值观:懂得时间过去就不会回来,要珍惜时间的道理。 【设计理念】 本篇课文,课题“和时间赛跑”既是文章的重点,又是全文的中心所在,文中的“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”这一人生启示,也与课题息息相关。所以教学本课时,我采取“牵一发而动全身”的方式,由课题入用,引出问题,启发学生思考,进而在探究问题的过程中辐射全篇,使全篇的教学“形散而神不散”,最后达到披文入理、感悟人生的目的。 【设计思路】 (一)紧扣课题,启发学生思考 在预习的基础上,我引导学生说出自己对时间的认识。“同学们,

你对时间有什么理解?”有的学生说:“时间很宝贵。”有的学生说:“时间过得非常快,一眨眼就过去了。”还有的学生说:“时间看不到也摸不着。”等等一些既生动又理性的感觉。 通过这种谈话方式,我顺势引出本课的课题:“时间这种既看不见,也摸不着的东西,作者林清玄却要与他赛跑,这是怎么回事呢?让学生自读课文,读懂的画一画,不懂的提出来组成学习小组共同探讨。”这种教学设计,由题入手,犹如一石激起千层浪,激起学生强烈的求知欲望。也为学生的个性学习,提供了广阔的探索空间。 (二)疏理问题,引导学生探究 学生在通读课文的基础上,会提出许多散乱的问题,经过师生的共同整理,关于课文内容,我发现学生基本上是围绕着以下三个问题提出的:(播放VCD) ①“我为什么要和时间赛跑?”②我是怎样和时间赛跑的?结果如何?③通过与时间赛跑,我明白了什么?在教学时,我从下面三个方面来紧扣全文。 1、探索中解决问题 新课标提出:小学语文教学,应立足于促进学生的发展,使他们成为语文学习的主人。在这个环节的设计中,我把学习的主动权交给学生,这样做,为学生指明了方向。在这个教学步骤中,我以课堂为主阵地,将“分组讨论,合作交流、自主探索”作为一种激活课堂信息交流,促进学习目标达成的有效教学方式。当时学生提出疑问最多的,最不容易理解体会的就是“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,同时这句话也是全文的难点。教学时,我借助VCD向学生展示上文中的“昨天过去了,它就永远变成昨天,再也不能回到昨天”;下文中“一天真的过完了,明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳”。让他们从读中感悟。又摄取学生生活中的几个镜头,如:美好的童年、快乐的春游日、热闹的游艺会。然后我问他们:“你们小时候的生活美好吗?你们还可以回到从前吗?”学生回答:“不可以”。“运动会、春游那么有意思,能无限延长吗?”学生的回答是肯定的,“不可能”。学生通过结合上下文及自己的亲身实践理解了这句话的

小学语文教师资格证面试教案范文

小学语文教师资格证面试教案范文:《落花生》 一、教学目标 【知识与能力】 学会本课8 个生字,正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等 词语。 【过程与方法】 通过阅读教学,理清文章的结构层次,提高概括能力。 【情感态度与价值观】 学习花生不图虚名、默默奉献的品格,懂得“做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。 二、教学重难点 【重点】 理解“父亲”所说的话的深刻含义,懂得“做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。 【难点】 了解课文借物喻人、有详有略、重点突出的写作特点。 三、教学过程 (一)创设情境,导入新课 1.出示谜语,猜猜它是哪种植物?

“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。”(花生) 2.(出示花生的图片)说说花生的作用。(能吃、能榨油) 3.思考:为什么叫落花生呢?(播放花生的生长过程的视频)。 4.落花生不仅是农作物的名字也是本篇作者的笔名,他为什么取这个笔名呢?留着这个问题,今天就让我们一起走进文中,走进许地山的童年时光。 (二)初读课文,整体感知 1.初读课文,解决生字词。(屏幕出示生字词,指名学生读)(提示学生标号段落)(一两个即可) 2.再读课文,并概括课文围绕花生讲了几件事情?分别是什么?(板书:种花生——收花生——尝花生——议花生) 3.再次追问,四件事情分配笔墨是同样的么?看看这四件事情分别在哪些段落?(文章对种花生、收花生、尝花生都是寥寥几笔,而议花生却用了那么多的笔墨)作者为什么要这么写?(议花生这件事,让作者明白了做人的道理。) 4.这部分是文章的重点,作者写的详细具体,而次要部分就写得简略,这是这篇著名散文的第一个特点:主次分明、详略得当(板书),我们平时写文章也不能平均用力,也得分主次,主要的详写,次要的略写。 (三)抓住重点,理解道理 (过渡:下面我们就直奔主要部分3—15 自然段,看看那天晚上父亲和我们在一起围绕花生都谈了些什么?有疑问的地方做上标记。)

小学语文教师资格证面试试讲稿-通用版

小学语文教学设计模板 【教学目标】: 知识与技能目标:认识本课要求认识的字,会写本课要求写得生字。(这是三维目标里的第一个,小学语文里99%都是这句话,背下来吧!) 过程与方法目标:通过了解作者的语言表达特点(体会文中语言的准确性和简洁性说明文多用这句话/体会语言的优美简洁叙述文多用这句),掌握拟人、排比、比喻等修辞方法和(借景抒情/情景交融/首尾呼应/动静结合/承上启下/开门见山)的写作方法。养成良好的阅读习惯。 情感态度价值观目标:感受(情感/景色)的美好,培养学生(热爱生活/懂得分享的美好品德/热爱祖国山水、热爱大自然的思想感情) 【教学重点】:一般是教学目标的第2个,抄一下就行。 【教学难点】:一般是教学目标的第3个,抄一下就行。 注意:以上括号里的词根据课文特点灵活替换,括号外面的常用语建议背下来。 【教学过程】 一、导入 第一种:猜谜导入 师:同学们,今天我们来一起猜个谜语……(不建议临场发挥用,因为不容易找到能背下来的谜语。)今天我们就来一起学

习一篇与______有关的文章(板书课题),请大家齐读课题。第二种:谈话导入 师:同学们,你们听说过___/了解过____吗?今天我们就来一起学习一篇与______有关的文章(板书课题),请大家齐读课题。 二、初读课文,理清脉络 要求: (1)自由朗读课文,读准字音,读通句子,读不准或读不懂的地方多读几遍,也可以做好标记。 (2)思考:课文讲了一件什么事? (3)课文可以分成几个层次(或者几大段),试着总结层次意思(或者段意)。(这个第3点常用在四年级及以上的语文课上,低年级不建议用。据了解,面试的时候爱用四~六年级的课文。) 注意:前两点尽量背下来,最好背熟,因为面试准备时间很短,而且你现场写的教案可能还要上交。 三、再读课文,学方法,悟感情 师:文中哪里最能体现________(课文的主题:比如说文中哪里最能体现颐和园的美/主人公的好品质/太空种子的神奇功能等等)。 师:(挑一个体现中心思想的句子)这个句子运用了什么修辞?哪个词最能体现______(课文主题)?(或者问你觉得哪个词用得最好?)

2020年教师资格证面试试讲教案:小学语文《小兔运南瓜》

2020年教师资格证面试试讲教案:小学语文《小兔运南瓜》教案 教学目标 知识与能力目标:学习按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力,能用普通话讲述小兔运南瓜的故事。 过程与方法目标:动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚。 情感态度与价值观目标:培养学生丰富的想象力和创新意识。 教学重点 看懂每幅图的图意,把几幅图的内容联系起来,在互相试说和讨论中培养口语交际能力。 教学难点 学习小兔善于动脑筋,勤于思考问题的好品质。 教学过程 1.万能导入 引导学生一起说《上课歌》,(铃声响, 进课堂, 拿出课本、纸和笔。问声好, 小嘴闭, 看谁坐得最神气! 认真听, 仔细想, 上课发言请举手! )衔接语:那我们一起走进今天的课堂。进而引出课题。 2.新授 (一)创设情境,走进内容 (1)大屏幕上展现出几张图,请学生观察图片,整体说说图上有什么?(小兔子、兔妈妈、美丽的蘑菇房、特别重的大南瓜) (2)教师总结。(是的, 小兔子一家就住在森林里的这幢美丽的蘑菇房子里。这一天小兔子来到自家的南瓜地, 发现大南瓜都熟了。) (3)再引导学生仔细观察第一张图,看看小兔子的脸上是什么表情呢?(愁眉苦脸) (4)她遇到了什么难题呢? (想把南瓜运回家, 但不知道怎么办) (二)师生互动, 解决问题 (1)你们有什么方法帮助小兔运南瓜呢?(抱回家或者背回家, 把南瓜立

起来滚回家,找好朋友帮忙, 找根绳子把南瓜拖回家,找辆车把南瓜运走……)(三)合作交流,表明看法 前后4个人组成一个讨论小组:这么多办法到底用哪个好呢?选出一个你喜欢的方法, 帮助小兔子作决定, 并说明理由。 第一组: 喜欢找朋友帮忙 (1)这是为什么呢?(和她们关系好,有了朋友的帮助, 可以一边玩一边把大南瓜运回家) (2)会找哪些朋友?(小羊、小牛、小狐狸,狐狸聪明, 小牛力气大, 小羊是个热心肠) 2.为什么? (和他们关系好) 第二组: 喜欢用车运 (1)为什么用小车?(快、省力气) (2)那想没想过用什么车来运南瓜呢?(拖拉机,板车) 第三组: 喜欢把南瓜立起来滚回去 (1)要是遇到不平的路, 南瓜滚到了路边的大石头上怎么办?(,路平坦的时候把南瓜立起来当成车轮滚回去;遇到下坡、路不平的时候就把南瓜抱起来) 3.小结 教师小结:本节课的收获(想到了很多方法,用手中的小南瓜给这些方法投票) 4.作业 作业:想一想小兔会跟妈妈说什么, 并把小兔子运南瓜的情景画下来。 试讲稿 一、导入 师: 同学们好! 师: 还记得老师教给大家的《上课歌》吗?我们配着音乐, 一起说一说。 师: 铃声响, 进课堂, 拿出课本、纸和笔。问声好, 小嘴闭, 看谁坐得最神气! 认真听, 仔细想, 上课发言请举手! 师: 大家做得真棒, 相信这节课我们可以像现在这样一直这么优秀!那我们一起走进今天的课堂——《小兔运南瓜》。

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