小学数学新人教版五年级下册第八单元数学广角—找次品检测(包含答案解析)

小学数学新人教版五年级下册第八单元数学广角—找次品检测(包含答案解析)
小学数学新人教版五年级下册第八单元数学广角—找次品检测(包含答案解析)

小学数学新人教版五年级下册第八单元数学广角—找次品检测(包含答案解

析)

一、选择题

1.一箱药品16盒,其中15盒的质量相同,有一盒的质量不足,轻一些,如果用天平称,至少称()次才能把质量不足的那一盒找出来.

A. 3

B. 4

C. 5

2.有9瓶水,其中8瓶水质量相同,有一瓶水是盐水稍重一些,如果用天平来区分,至少称()次能保证找出这瓶水.

A. 8次

B. 4次

C. 3次

D. 2次3.一批零件有15个,其中有一个是次品(次品重一些),用天平称至()次一定能找出来.

A. 2

B. 3

C. 4

4.有10个玻璃珠,其中一个略轻一些,用天平称,至少称()次才能保证找到它.

A. 2

B. 3

C. 4

5.有4颗外表一模一样的玻璃珠,其中有一颗玻璃珠是次品(质量轻一些)。下面是李思找次品的过程:根据李思找次品的过程,可以知道()号玻璃珠是次品。

A. ①

B. ②

C. ③

D. ④6.有10个外观一样的零件,其中9个零件的质量相等,另一个轻一些,用天平称,找出这个零件至少要称()

A. 1次

B. 2次

C. 3次

D. 4次7.有9件物品,其中一件是次品(比合格的产品略重),用天平称()次,就能找出次品。

A. 2

B. 1

C. 3

8.有13个乒乓球,其中12个的质量相同,另一个轻一点,如果用天平称,至少称()次保证能找到这个较轻的乒乓球。

A. 2

B. 3

C. 4

D. 6

9.有10个小球,其中9个质量相同,另一个是次品,比其他的小球略轻一些,用天平称(无砝码)至少称()能保证找出次品。

A. 2次

B. 3次

C. 4次

10.有9支牙膏的质量相同,有1支比较轻,要用天平称的方法保证能找出这支牙膏,至

少要称()次。

A. 2

B. 3

C. 4

11.有13袋糖,其中12袋质量相同,另一袋质量不足,至少称()次能保证找出这袋糖来。

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4 12.10瓶娃哈哈,其中有一瓶比其它的轻一些,用一架天平,你至少称()次,才能找出这一瓶.

A. 2次

B. 3次

C. 4次

二、填空题

13.有8个零件,其中一个零件是次品,次品略重一些,用天平称,至少称________次保证找出次品零件。

14.有15颗颜色形状大小都相同的玻璃球,其中有1颗是次品(略重)一些,如果用天平称,至少称________次能保证找出次品.

15.10瓶饮料,其中一瓶略重些,用天平称,至少称________次能保证找出略重的这瓶饮料。

16.有3瓶药,其中有1瓶少了2片,用天平至少称几次能保证找出次品?

平衡,次品是________,不平衡,轻的是次品。

至少称________次能保证找出次品。

17.15瓶饮料中有一瓶变质了(略重一些),用天平称至少称________次一定能找出变质的那一瓶。

18.有5个乒乓球,其中1个是次品,比较轻,用天平称,至少称几次才一定能找到这个次品球?

①是________,②是________,③是________,至少称________次才一定能找到这个次品球。

19.商店售货员把1袋盐和6袋味精混在一起了(未贴标签),已知1袋盐比1袋味精重一些,如果用天平称,至少________次可以找出哪袋是盐。

20.81个铁钉中混杂着一个较轻的瓷瓶,用天平至少称________次能保证把次品找出来。

三、解答题

21.在15盒牛奶中混入了一盒不合格产品(比合格产品轻一些)。用天平需要几次能找到这盒次品?

22.有14个球,其中13个质量相同,余下的一个质量较轻,是不合格产品,用天平至少称几次才能保证找出这个不合格产品?

23.有10瓶水,其中9瓶质量相同,有一瓶里放了糖,略重一些。用天平至少称几次能保证找出这瓶糖水?

24.有15个大小一样,形状相同的小球,其中一个重量较轻的不合格,你用天平称几次能保证找出不合格的小球?

25.护士阿姨一不小心把一片感冒药掉到了治疗心脏病要的药瓶粒。这两种药的形状、大小、颜色恰好都一样,感冒药比心脏病药质量轻一些,心脏病药一共有13粒,用一个没有砝码的天平,至少需要称几能找到这粒感冒药?请你写出称的过程。

26.有9个乒乓球,其中有一个比其它8个合格产品轻,请你用天平(不用砝码)称两次把轻的那个乒乓球找出来.

【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除

一、选择题

1.A

解析: A

【解析】【解答】解:第一次称量:在天平两边各放5盒,可能出现两种情况:(把少的那盒看做次品)

①如果天平平衡,则次品在剩余的那6盒中,把它分成3组,每组2盒,先称2组,如果平衡,就把剩下的2个称量即可,如此经过3次即可找出次品.

②如果左右不平衡,那么说明轻的5盒就有次品,由此再把5盒分成3组:2盒、2盒、1盒,先称2组两盒的,如果平衡,剩下的那一盒就是次品,如果不平衡,称轻的那组,如此经过3次即可找出次品.

答:至少3次才能把质量不足的那一盒找出来.

故选:A.

【分析】因天平是一个等臂杠杆,所以如果左右两盘质量不一样,则天平会不平衡,利用此特点进行分组称量:把质量不足的那一袋看做是次品:

(1)把16盒分成3组:5盒、5盒、6盒,将两个5盒进行第一次称量,如果左右平衡,那么说明剩下的6盒就有次品,再分成3组,每组2盒,先称2组,如果平衡,就把剩下的2个称量即可,如此经过3次即可找出次品.(2)如果左右不平衡,那么说明轻的5盒就有次品,由此再把5盒分成3组:2盒、2盒、1盒,先称2组两盒的,如果平衡,剩下的那一盒就是次品,如果不平衡,称轻的那组,如此经过3次即可找出次品.

2.D

解析: D

【解析】【解答】解:第一次在天平两边各放3瓶水,可能出现两种情况:

情况一:如果天平平衡,则次品在剩余的3瓶水之中,则进行第二次称量,即把剩余的3瓶中的2瓶分别放到两盘中,托盘下降者为次品;

情况二:如果天平不平衡,次品在托盘上升那边的三个里面,则进行第二次称量,取托盘上升的三瓶水中的两瓶放到左、右盘中,如果天平平衡,则剩余的那瓶是次品,如果不平衡,下降者为次品.

所以,总的来说,称两次就可以找出次品.

故选:D.

【分析】天平是用来称量物体质量的工具,此题并不是称量物体的质量,而是使用天平来比较物体质量的大小,所以,在调好的天平两盘中分别放上物体,当哪边的托盘上升,则说明这边托盘中的物体质量偏小.

3.B

解析: B

【解析】【解答】解:①把15平均分成3份(5,5,5),如果平衡的话就从剩下的5个中找;

②把5分成3份(2,2,1)如果平衡的话,次品就是剩下的那个;

③如果不平衡,就把2分成(1,1),天平沉下去的那端就是次品了.

所以至少3次就找出了次品.

故选:B.

【分析】先把15平均分成3份(5,5,5)如果平衡的话,就从剩下的5个中找;把5分成3份(2,2,1),如果平衡的话,次品就是剩下的那个;如果不平衡,就把2分成(1,1),天平沉下去的那端就是次品了.据此解答.

4.B

解析: B

【解析】【解答】有10个玻璃珠,其中一个略轻一些,用天平称,可以分成(3,3,4),至少称3次才能保证找到它。

故答案为:B。

【分析】此题主要考查了找次品的知识,根据天平的平衡原理对托盘两边的物品进行比较,把待测物品分成三份,要分得尽量平均,能够均分的就平均分成3份,不能平均分的,也应该使多的一份与少的一份只相差1,据此解答。

5.B

解析: B

【解析】【解答】有4颗外表一模一样的玻璃珠,其中有一颗玻璃珠是次品(质量轻一些)。下面是李思找次品的过程:根据李思找次品的过程,可以知道②号玻璃珠是次品。

故答案为:B。

【分析】根据条件“有4颗外表一模一样的玻璃珠,其中有一颗玻璃珠是次品(质量轻一些)”可知,天平哪端轻些,次品就在那边,据此判断。

6.C

解析: C

【解析】【解答】10个零件,至少称3次才能保证找出次品,先把10个分成2份(每份5个)用天平秤;再把轻的一边的5个分成3份(2,2,1),用天平称2份2个的,如果平衡,剩下的一个就是次品,如果不平衡,再称轻的一边的2个就能找出次品。

故答案为:C。

【分析】此题主要考查了找次品的知识,根据天平的平衡原理对托盘两边的物品进行比较,把待测物品分成三份,要分得尽量平均,能够均分的就平均分成3份,不能平均分的,也应该使多的一份与少的一份只相差1,据此解答.

7.A

解析: A

【解析】【解答】第一次,分成3组即3、3、3,将其中的2组放在天平的两端,若天平平衡则次品在剩下的一组中;若天平不平衡则较重的一组中含有次品;

第二次,在3个物品中任取2个放在天平的两端,若天平平衡则次品是剩下的一个;若天平不平衡则较重的一端是次品。

故答案为:A。

【分析】找次品的最优策略有两点:一、分组原则:把待测物品分成3份。能够均分就平均分成3份;不能平均分的,应让多的与少的一分只相差1。这样才能保证称的次数最少就能找出次品。二、画“次品树形”分组图,例如8个产品中有一个次品,

第一次称:分成3、3、2三组,将天平两端放3个一组的,若一样重则次品在剩下的2个中,若不一样重则次品在轻的一组中;

第二次称:若是2个的分别再天平两端放一个,轻的一端就是次品;若是3个的,随便取2个进行称,若一样重则次品就是没选取的,若不一样重则轻的一端是次品。

8.B

解析: B

【解析】【解答】解:把13个乒乓球分成4个、4个、5个三组,第一次:在天平两端各放4个乒乓球,如果平衡,次品就在5个中;如果不平衡,次品就在天平上升那端的4个

中;

第二次:如果次品在5个中,在天平两端各放2个乒乓球;如果平衡,次品就是剩下的1个;如果不平衡,次品就在上升那端的2个中。如果次品在4个中,在天平两端各放2个,上升那端就有次品;

第三次:把次品所在的2个乒乓球各放在天平两端,上升那端的1个乒乓球就是次品。

故答案为:B。

【分析】找次品时要把商品总数平均分成3份(如果不能平均分成3份,也要使每份的差是1个),这样一次就能把次品所在的范围缩小到最少。

9.B

解析: B

【解析】【解答】解:有10个小球,其中9个质量相同,另一个比其他的小球略轻一些,用天平称(无砝码)至少称3能保证找出次品。。

故答案为:B。

【分析】将10个小球尽量平均分成3份,即分成(3,3,4),在天平两个托盘中各放一个3,如果天平平衡,则次品在剩下的4个中,再将剩下的4个分成(1,1,2),将天平两个托盘中各放一个1,如果天平平衡,则次品在剩下的2个中,再在天平两端各放1个,上扬一端是次品;如果在天平两个托盘中各放一个3,天平不平衡,将上扬那端的3个分成(1,1,1),将天平两个托盘中各放一个1,上扬一端是次品,综上所述,至少要称3次才能保证找出次品。

10.A

解析: A

【解析】【解答】解:把9支牙膏平均分成3份,每份3支,

第一次,天平两端各放3支,如果平衡,较轻的那支就在剩下的三支中;如果不平衡,天平上升那端的3支中有1支较轻;

第二次,把较轻的那支所在的3支中的两支分别放在天平两端,如果平衡,剩下的那支就较轻;如果不平衡,上升那端的那支就是较轻的;

这样至少称2次才能保证找出这支牙膏。

故答案为:A

【分析】找次品时要把总数平均分成3份,如果不能平均分,也要把多或少的那份比其它的多或少1,这样称一次就能把次品所在的范围缩小到最小。

11.C

解析: C

【解析】【解答】有13袋糖,其中12袋质量相同,另一袋质量不足,至少称3次能保证找出这袋糖来,可以分成(4,4,5)来解答.

故答案为:C.

【分析】此题主要考查了找次品的知识,根据天平的平衡原理对托盘两边的物品进行比较,把待测物品分成三份,要分得尽量平均,能够均分的就平均分成3份,不能平均分的,也应该使多的一份与少的一份只相差1,据此解答.

12.B

解析: B

【解析】【解答】解:第一次:两边各放5瓶,则可以找出较轻的那5瓶,

第二次:两边各放2瓶,天平平衡,则剩下的那瓶是次品,

天平不平衡,就可以找出较轻的那2瓶,

第三次:两边各放1瓶,即可找出次品;

这样只需3次即可找出次品.

故选:B.

【分析】将10瓶哇哈哈分成5、5两组,放在天平上称量,再将较轻的那5个分成2、2、1三组称量,进而再将较轻的那2个称量一次就可以找出次品.

二、填空题

13.【解析】【解答】第一次称量:把8个零件分成3份332先把天平两边分别放3个会有两种情况出现:情况一:左右平衡则次品在剩下的2个中即可进行第二次称量:把剩下的2个放在天平的两边一边1个则托盘下沉一边为

解析:【解析】【解答】第一次称量:把8个零件分成3份,3、3、2,先把天平两边分别放3个,会有两种情况出现:情况一:左右平衡,则次品在剩下的2个中,即可进行第二次称量:把剩下的2个,放在天平的两边一边1个,则托盘下沉一边为次品;情况二:左右不平衡,哪边重那边有次品,然后把天平两边各放一个,如果平衡,剩下一个是次品,如果不平衡,下沉的那边是次品。

故答案为:2。

【分析】此题主要考查了找次品的知识,根据天平的平衡原理对托盘两边的物品进行比较,把待测物品分成三份,要分得尽量平均,能够均分的就平均分成3份,不能平均分的,也应该使多的一份与少的一份只相差1,据此解答。

14.三【解析】【解答】至少称三次能保证找出次品故答案为:三【分析】第一次把15颗玻璃球平均分成三份取其中的两份分别放在天平两侧若天平平衡则次品在未取的一份中若天平不平衡取较重的一份继续;第二次把含有较重

解析:三

【解析】【解答】至少称三次能保证找出次品。

故答案为:三.

【分析】第一次,把15颗玻璃球平均分成三份,取其中的两份分别放在天平两侧,若天平平衡,则次品在未取的一份中,若天平不平衡,取较重的一份继续;

第二次,把含有较重的一份(5颗)分成3份:2颗、2颗、1颗,取2颗的两份分别放在天平两侧,若天平平衡,则较重的为未取的一颗,若天平不平衡,取较重的一份继续;

第三次,把含有较重的一份(2颗)分别放在天平两侧,即可找到次品.

15.【解析】【解答】10瓶饮料其中一瓶略重些用天平称至少称3次能保证找出略重的这瓶饮料故答案为:3【分析】先把10瓶饮料每5瓶为一份分成两份分别放到天平的左右两盘中略重些的在下降的一端盘中;然后把下降那

解析:【解析】【解答】 10瓶饮料,其中一瓶略重些,用天平称,至少称3次能保证找出

略重的这瓶饮料。

故答案为:3。

【分析】先把10瓶饮料每5瓶为一份分成两份,分别放到天平的左右两盘中,略重些的在下降的一端盘中;然后把下降那端的5瓶饮料中的其中四瓶每2瓶为一份分成两份,分别放到天平的左右两盘中,如果天平平衡,那么剩下的那瓶为略重些,如果天平不平衡,略重些的在下降的一端盘中;最后把那端的两瓶分别放到天平的左右两盘中,每盘1瓶,下降的一端为略重些的,即可解答。

16.瓶3;1【解析】【解答】解:平衡次品是瓶3不平衡轻的是次品;至少称1次能保证找出次品故答案为:瓶3;1【分析】因为这3瓶药中有1瓶少了所以放在天平上如果平衡说明瓶1和瓶2一样重那么次品是瓶3;如果不

解析:瓶3;1

【解析】【解答】解:平衡,次品是瓶3,不平衡,轻的是次品;至少称1次能保证找出次品。

故答案为:瓶3;1。

【分析】因为这3瓶药中有1瓶少了,所以放在天平上,如果平衡,说明瓶1和瓶2一样重,那么次品是瓶3;如果不平衡,轻的自然是次品;所以至少称1次能保证找出次品。17.【解析】【解答】解:平均分成3份每份5瓶第一次先在天平两端各放5瓶如果平衡变质的就在剩下的5瓶中;如果不平衡天平下沉的那端的5瓶就有变质的一瓶;第二次把变质所在的5瓶分成2瓶2瓶1瓶在天平两端各放2

解析:【解析】【解答】解:平均分成3份,每份5瓶,

第一次,先在天平两端各放5瓶,如果平衡,变质的就在剩下的5瓶中;如果不平衡,天平下沉的那端的5瓶就有变质的一瓶;

第二次,把变质所在的5瓶分成2瓶、2瓶、1瓶,在天平两端各放2瓶,如果平衡,剩下的一瓶就是变质的那瓶;如果不平衡,下沉那端的2瓶中有一瓶是变质的;

第三次,把变质的所在的2瓶在天平两端各放1瓶,下沉那端的1瓶就是变质的。

故答案为:3

【分析】因为变质的那瓶略重,所以变质的一瓶所在的那端会下沉;找次品时尽量把所有的瓶数平均分成3份,如果不能平均分,也要把多或少的那份比其它的多或少1,这样称一次就会把次品所在的范围缩小到最小。

18.3;4;5;2【解析】【解答】观察图可知①是3②是4③是5至少称2次才一定能找到这个次品球故答案为:3;4;5;2【分析】此题主要考查了找次品的知识根据天平的平衡原理解答将5个乒乓球分别编号:123

解析: 3;4;5;2

【解析】【解答】观察图可知,①是3,②是4,③是5,至少称2次才一定能找到这个次品球.

故答案为:3;4;5;2.

【分析】此题主要考查了找次品的知识,根据天平的平衡原理解答,将5个乒乓球分别编号:1、2、3、4、5,先将1、2放在天平的两端,如果不平衡,轻的是次品,如果平衡,

将3、4放在天平的两端,平衡,则次品是5,不平衡,轻的是次品.

19.【解析】【解答】解:把7袋分成2袋2袋3袋第一次:天平两端各放2袋如果平衡剩下的3袋有盐如果不平衡下沉的2袋有盐;第二次:如果盐在3袋中天平两端各放1袋如果平衡剩下的那袋就是盐如果不平衡下沉的那袋就

解析:【解析】【解答】解:把7袋分成2袋、2袋、3袋,

第一次:天平两端各放2袋,如果平衡,剩下的3袋有盐,如果不平衡,下沉的2袋有盐;

第二次:如果盐在3袋中,天平两端各放1袋,如果平衡,剩下的那袋就是盐,如果不平衡,下沉的那袋就是盐;

如果盐在2袋中,天平两端各放1袋,则下沉的那端就是盐.

至少称2次.

故答案为:2

【分析】找次品时尽量把总数平均分成3份,如果不能平均分,也要使多或少的那份比其它的少1或多1;这样称1次就能把次品所在的范围缩小到最少.找出次品称的次数也会最少.

20.【解析】【解答】81个铁钉中混杂着一个较轻的瓷瓶用天平至少称4次能保证把次品找出来故答案为:4【分析】找次品时可以依据:2~3个物品称1次;4~9个物品称2次;10~27个物品称3次;28~81个物

解析:【解析】【解答】81个铁钉中混杂着一个较轻的瓷瓶,用天平至少称4次能保证把次品找出来.

故答案为:4.

【分析】找次品时可以依据:2~3个物品,称1次;4~9个物品,称2次;10~27个物品,称3次;28~81个物品,称4次……据此解答.

三、解答题

21.解:第一次,分成三组即5、5、5,将其中的两组分别放在天平的两端,若天平平衡则不合格品在剩下的一组中,若天平不平衡则轻的一端含有不合格品;

第二次,分成三组即2、2、1,将其中相同盒数的两组分别放在天平的两端,若天平平衡则不合格品是剩下的一盒,若天平不平衡则轻的一端含有不合格品;

第三次,将两盒牛奶分别放在天平的两端,则轻的一端含有不合格品。

所以用天平需要3次能找到这盒次品。

【解析】【分析】找次品的最优策略有两点:一、分组原则:把待测物品分成3份。能够均分就平均分成3份;不能平均分的,应让多的与少的一分只相差1。这样才能保证称的次数最少就能找出次品。二、画“次品树形”分组图,例如8个产品中有一个次品,

第一次称:分成3、3、2三组,将天平两端放3个一组的,若一样重则次品在剩下的2个中,若不一样重则次品在轻的一组中;

第二次称:若是2个的分别再天平两端放一个,轻的一端就是次品;若是3个的,随便取2个进行称,若一样重则次品就是没选取的,若不一样重则轻的一端是次品。

22.把14个球尽可能平均分成3份,每份分别是5个、5个、4个,称法如下:

答:用天平至少称3次才能保证找出这个不合格产品。

【解析】【分析】用天平找次品时,如果待测物品有3个或3个以上,首先要把待测物品分成3份,能平均分的要平均分,不能平均分的要使多的那份的个数与少的那份的个数相差最少,这样可以保证找出次品需要称量的次数最少,据此作答即可。

23. 3次

【解析】【解答】第一次:天平两边,一边放四瓶,若一样重,则糖水在剩下的两瓶中,再来一次即可确定;若一边重,则确定糖水在这4瓶中;第二次:天平两边,一边放2瓶,哪边重,糖水在那边;第三次,将重的2瓶,一边放1瓶,即可称出这瓶糖水.

答:有10瓶水,其中9瓶质量相同,有一瓶里放了糖,略重一些,用天平至少称3次能保证找出这瓶糖水.

【分析】此题主要考查了找次品的知识,利用天平的平衡原理找次品,第一次:天平两边,一边放四瓶,若一样重,则糖水在剩下的两瓶中,再来一次即可确定;若一边重,则确定糖水在这4瓶中;第二次:天平两边,一边放2瓶,哪边重,糖水在那边;第三次,将重的2瓶,一边放1瓶,即可称出这瓶糖水.

24. 3次

【解析】【解答】根据分析,解答如下:

答:称3次保证找出不合格的小球.

【分析】此题主要考查了找次品的知识,根据天平的平衡原理解答即可,先在天平两边各放5个,如果平衡,把剩下的5个拿4个出来,天平两边各放2个,若平衡,剩下的1个为次品,如果不平衡,将较低端的2个称一下即可;如果不平衡,把较低端的5个中拿出4个,天平两边各放2个,若平衡,剩下的1个为次品,如果不平衡,将较低端的2个称一下即可,据此解答.

25.解:至少称3次一定能找到这粒感冒药.可以这样称:一共有14粒药片,把14粒药片分成3份,分别是5粒,5粒,4粒;天平两边各放5粒,如果平衡,说明次品在剩下的4粒药片粒,再把剩下的4粒药片平均分成2份,天平两边各放2粒,再把轻的一边的

两粒药称一下,轻的一边就是感冒药;如果天平两边各放5粒时天平不平衡,就把轻的一边的5粒药分成3份,分别是2粒、2粒、1粒,在天平两边各放2粒,平衡的话,剩下没称的就是感冒药,如果不平衡,轻的一边的2粒再分别放在天平两边称一下,轻的一边就是感冒药,至少需要称3次,一定可以找出感冒药,第一次:5,5,4,第二次2,2,1或2,2,第三次1,1.

【解析】【分析】此题主要考查了找次品的知识,根据天平的平衡原理对托盘两边的物品进行比较,把待测物品分成三份,要分得尽量平均,能够均分的就平均分成3份,不能平均分的,也应该使多的一份与少的一份只相差1,据此解答.

26.解:在天平的两边各放3个乓乒球,如果是平的,则另外不在天平上的3个中有不合格的,如果天平不平,则高的那边的3个中有轻的;判断出3个含有轻的一组后,在天平的两边各放1个乓乒球,若是平的,则剩下的一个是轻的,若不平,高的那边的是轻的.【解析】【分析】找次品时可以把乒乓球平均分成3份,第一次先判断出次品所在的3个乒乓球,第二次就能找出次品;注意轻的天平那端会上升.

五年级下册数学简单的找次品问题教案

8数学广角——找次品 【教学目标】 1.通过观察、猜测、试验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2.感受数学在日常生活中的广泛应用,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 【重点难点】 要求学生经历观察、猜测、试验、推理的思维过程,归纳解决问题的最优策略,促进学生养成勤于思考,勇于探索的精神。 【教学指导】 1.加强学生的试验、操作活动。 本单元内容的活动性和操作性比较强,大都可以采取学生动手实践、小组讨论、探究的方式教学。实际教学时,可先多给学生一些时间,让他们充分地操作、试验、讨论、研究,找到解决问题的多种策略。在活动中出现的一些共性的问题,教师可集中解决,如有的学生在称的次数少于至少能保证找出次品的次数时,就找出了次品,这时教师应提醒学生把所有的可能性都考虑进去。活动完成后,教师可要求学生分组汇报结果,并在黑板或屏幕上一一展示,让学生感受到同一问题却有多种解决方案,同时也为后面寻求最优的解决策略打下了研究、分析的基础。 2.重视培养学生的猜测、推理能力和探索精神。 组织学生进行实验操作活动,仅仅是本单元教学内容的基础或前奏,教学的重点在于活动后的猜测、归纳、推理活动,由此促进学生养成勤于思考、勇于探索的精神。操作活动中,学生往往会得出多种解题策略。教学时,老师应引导学生从这些纷繁复杂的方法中,从简化解题过程的角度,找出最优的解决策略。实际教学时,教师可先让学生观察各种解决策略,引导学生发现把待测物品平均分成3份称的方法最好,在此基础上,就可让学生进行猜测:这种方法在待测物品

的数量更大时是否也成立呢?从而可引发学生进一步进行归纳、推理等数学思考活动。这时,教师可引导学生逐步脱离具体的实物操作,转而采用列表、画图等方式进行较为抽象的分析,实现从具体到抽象的过渡。 【课时安排】建议共分2课时 第1课时简单的找次品问题………………………………………………1课时第2课时稍复杂的找次品问题…………………………………………1课时【知识结构】 第1课时简单的找次品问题 【教学内容】 数学广角——找次品(教材第111页的内容及第113页练习二十七的第1题)。 【教学目标】 1.通过观察、猜测、实验、推理等活动,指导学生体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2.引导学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的策略问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 【重点难点】 尝试用数学方法解决实际生活中的简单问题。 【情景导入】 出示天平教具,提问:这是什么?(天平)你知道天平的作用吗?它的工作原理是什么?

河南省鹤壁市数学六年级上册8.1找次品

河南省鹤壁市数学六年级上册8.1找次品 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友们,这一段时间的学习,你们收获怎么样呢?今天就让我们来检验一下吧! 一、填一填。 (共8题;共8分) 1. (1分)王叔叔买了100个零件,经过检查后,有1个是假的,假的比较重,至少用天平秤________ 次就知道哪个是假的了. 2. (1分) (2019五下·遵义期末) 有15颗颜色形状大小都相同的玻璃球,其中有1颗是次品(略重)一些,如果用天平称,至少称________次能保证找出次品. 3. (1分) (2018五下·云南期末) 15瓶饮料中有一瓶变质了(略重一些),用天平称至少称________次一定能找出变质的那一瓶。 4. (1分) (2019五下·长沙期末) 有10个零件,其中9个质量相同,另有1个是次品,比其他的零件轻一些。至少要称________次才能保证找出这个次品. 5. (1分)商店售货员把1袋盐和6袋味精混在一起了(未贴标签),已知1袋盐比1袋味精重一些,如果用天平称,至少________次可以找出哪袋是盐。 6. (1分)(2019·陆丰) 8个零件里有1个是次品(次品重一些),假如用天平称,至少称________次能保证找出次品. 7. (1分) (2019五下·东莞期末) 有18个完全相同的零件,其中17个质量相同,另外一个质量较轻的是不合格产品。如果用天平称,至少称________次可以保证找出这个不合格产品。 8. (1分) (2017五下·兴义期末) 有25瓶水,其中24瓶质量相同,另有1瓶是盐水,比其他的水略重一些。至少称________次能保证找出这瓶盐水。 二、选择题。 (共2题;共4分) 9. (2分) (2019五下·竹山期末) 有4颗外表一模一样的玻璃珠,其中有一颗玻璃珠是次品(质量轻一些)。下面是李思找次品的过程:根据李思找次品的过程,可以知道()号玻璃珠是次品。

人教版五年级数学下册找次品教案

找次品 教材分析: 《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容。现实生活生产中的“次品”有许多种不同的情况,有的是外观与合格品不同,有的是所用材料不符合标准等。这节课的学习中要找的次品是外观与合格品完全相同,只是质量有所差异,且事先已经知道次品比合格品轻(或重),另外在所有待测物品中只有唯一的一个次品。 “找次品”的教学,旨在通过“找次品”渗透优化思想,优化是一种重要的数学思想方法,运用它可有效地分析和解决问题。本节课以“找次品”这一操作活动为载体,让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性,在此基础上,通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性,培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。同时,让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系,感受数学的魅力。 教学目标: 1.通过观察、猜测、试验、推理等活动,经历严密的推理过程,让学生感悟到从多个测品中找一个重一些或轻一些的次品的方法;体会到解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,同时重在培养学生的推理能力。 2.能用简洁的方法记录设计方案,并能有条理地进行交流。 3.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际

问题的能力。 教学重点: 在找次品中,经历观察、猜测、试验、推理的思维过程,归纳出解决问题的最优策略。 教学难点: 发现并感受“分成三份,尽量平均分”是最快的方法。 教学过程: 一、谈话引入,初步感知 1、出示课题:找次品。 2、如果有2个乒乓球,有一个是正品,有一个是次品,次品轻一些,那么你能用什么办法知道哪个是次品吗? 3、如果有三个乒乓球,其中一个轻一点是次品,称几次就一定能找出次品来? 二、深入探究,寻找规律 1、例题教学 出示:9个乒乓球,有一个较轻的是次品,要保证找到次品,可以怎么称?保证找到次品至少需要几次? 〔1〕猜测; 〔2〕尝试: ①思考:你是分成几份来称的?这种分法至少要称几次才能保证找到次品?共有几种不同的分组方法用称一称来找次品? ②可以用简洁的记法表示出来,也可以用小正方体操作一下。

福建省莆田市数学六年级上册8.1找次品

福建省莆田市数学六年级上册8.1找次品 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友们,这一段时间的学习,你们收获怎么样呢?今天就让我们来检验一下吧! 一、填一填。 (共8题;共8分) 1. (1分) (2019五下·竹山期末) 有8盒饼干,其中7盒质量相同,另有一盒少了2块。如果用天平称,至少称________次才可以保证找到这盒饼干。 2. (1分) (2019五上·永州期末) 有12袋瓜子,其中11袋同样重,另一袋质量轻一些,用天平称,至少称________次能保证找出这袋瓜子. 3. (1分) (2019五下·荔湾期末) 8瓶钙片中有1瓶是次品(轻一些)。用天平称,至少需要称________次才能保证找出次品。 4. (1分) (2019五下·京山期末) 在10个零件里有1个是次品(次品重一些),用天平称,至少称________次就一定能找出次品。 5. (1分) (2018五下·云南月考) 有8袋糖果,其中7袋质量相同,另有一袋质量不足,轻一些,如果用天平称,至少称________次能保证找出这袋轻的糖果来。 6. (1分)王叔叔买了100个零件,经过检查后,有1个是假的,假的比较重,至少用天平秤________ 次就知道哪个是假的了. 7. (1分) (2018五下·云南期末) 15瓶饮料中有一瓶变质了(略重一些),用天平称至少称________次一定能找出变质的那一瓶。 8. (1分) (2019五下·麻城期末) 有15袋糖果,其中14袋同样重,有一袋少了2颗,质量稍轻,如果用天平称,至少称________次才能保证找出这袋稍轻的糖果。 二、选择题。 (共2题;共4分) 9. (2分)有13个乒乓球,其中12个质量相同,另一个较轻一点,如果用天平称,至少称()次就能保证找出轻一点的乒乓球.

五年级下册数学《找次品》教案

五年级下册数学《找次品》教案 课时找次品 一、学习目标 学习内容 《义务教育教科书数学》五年级下册第八单元第111~112页例1、例2。以“找次品”这一探索操作活动为载体,让学生通过观察、猜测、试验等方式探索解决问题的策略。同时进一步理解随机事件,感受解决问题策略的多样化和优化思想,学会如何用直观的方式清晰、简洁、有条理地表示逻辑推理过程。 核心能力 借助实物操作、画图等活动归纳出“找次品”这类问题的最优分组策略,渗透优化思想和数形结合思想,提高观察、分析、推理的能力。 学习目标 通过比较、猜测、验证等活动,发现把一些物品分成3份,称的次数最少的规律。能够根据物品的数量确定找出“次品”所需的最少次数,并会用简洁的方法记录称的过程。 在探索过程中,体会解决问题策略的多样性及运用最优方案解决问题的有效性,渗透优化思想和数形结合思想,提高观察、分析、推理的能力。

学习重点 掌握规律并解决一些简单的实际问题。 学习难点 理解找次品的最优策略:一是把待测物品分成3份,二是尽量平均分。 配套资 实施资源:《找次品》名师教学、天平、卡片等 二、学习设计 课前设计 .预习任务 查阅资料,了解天平的工作原理。 课堂设计 .情境导入 师:制药厂的质检员在进行质检时,发现3瓶钙片中有一瓶里少装了3片,为了保证质量,这瓶药不能作为正品出厂,需要找出这瓶少装了3片钙片的药品,你能设法找到它吗? 师:不能作为正品出厂,称为什么? 小结:不符合标准的产品就是次品。今天,我们就来找比标准略轻或略重一些的次品。“找次品”板书课题。 .探究新知 探究从3个物品中找次品的问题。

师:请大家想想办法,帮质检员找到这瓶次品? 预设:①掂一掂。②数一数。③用天平称一称 师:你们认为哪种方法好些? 学生评价。 师:正如同学们说的那样,3片钙片的质量很小,掂一掂的办法可能不行。数的方法太费时间了,并且要打开药瓶,有一定的破坏作用。用天平称这个办法比较合适。 【设计意图:让学生借助已有的生活经验,去寻找“找次品”的方法,学生说出用手掂,用电子秤称,用天平称等方法。这样的设计顺应学生的思维,利于学生主动参与学习。】师:如果用天平称,怎样称呢? 学生自由发言。 师:如果不实际称量,你们能利用天平平衡的原理表示出找次品的过程吗?请大家用手中的卡片演示一下。 学生动手自主探究,教师巡视指导。 预设:只称一次就可以找出次品。先给3瓶药品编号,分别是1、2、3号,把1号和2号分别放在天平的两边,如果天平不平衡,轻的那一瓶就是次品;如果天平平衡,那么剩下的3号就是次品。 引导学生评价。 除了语言叙述,还可以用直观图表示找次品问题的思路。

最新部编人教版六年级数学下册《“找次品”问题》精编教案

第8单元《数学广角》教学计划 一、教材分析 优化是一种重要的数学思想方法,可有效地分析和解决问题。本单元主要以“找次品”这一操作活动为载体,让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性,在此基础上,通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性,感受数学的魅力。 二、教学目标: 1. 通过观察、猜测、试验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2. 感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 三、教学重难点: 1、通过挑次品活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2、挑次品的方法。 四、教学措施: 本单元内容的活动性和操作性比较强,大都可以采取学生动手实践、小组讨论、探究的方式教学。实际教学时,可先多给学生一些时间,让他们充分地操作、试验、讨论、研究,找到解决问题的多种策略。在活动中出现的一些共性的问题,教师可集中解决,如有的学生在称的次数少于至少能保证找出次品的次数时,就找出了次品,这时教师应提醒学生把所有的可能性都考虑进去。活动完成后,教师可要求学生分组汇报结果,并在黑板或屏幕上一一展示,让学生感受到同一问题却有多种解决方案,同时也为后面寻求最优的解决策略打下了研究、分析的基础。 五、课时划分共2课时

第1课时“找次品”问题 学习内容教材第111-112页相关内容。编写人 学习目标1、我能借助纸笔对“找次品”问题进行分析,归纳出解决这类问题的最优策略, 经历由多样到优化的思维过程。 2、通过观察、猜测、试验、推理等方式,我感受到解决问题策略的多样性及运用 优化的方法解决问题的有效性。 3、我感受到数学在日常生活中的广泛应用,我能尝试用数学的方法来解决实际生 活中的简单问题。 重难点重点:经历观察、猜测、试验、推理的思维过程,归纳出解决“找次品”问题的最优策略。 难点:脱离实物,借助纸笔帮助分析“找次品”的问题 导学流程自主空间 【独立自主学习】 1、说说你对天平有哪些了解? 2、(教材第112页例1 )有3 瓶钙片,其中1 瓶少了3 片(次品),你能设法把它找出来吗? 3、想一想:不实际称,你们能利用天平平衡的原理表示找次品的过程吗?试着填一填: 平衡,()是次品(填数字) 不平衡,()是次品(填轻重) 我发现:需要称()次 【合作互助学习】 1、在小组内交流独立自主学习的内容,派代表在全班汇报交流。 如果待测物品数量为9个,有一个是次品(次品重一些),用天平称,至少称几次就保证一定能找出来?(教材第113页例2 ) 议一议:“至少称几次就保证……”是什么意思? (2)小组活动,按照你们讨论的方法将大家摆或画的情况填入下表。 每次每边放的个数分成的份数要称的次数

五年级数学下册《找次品》教案

第7单元找次品 找次品 【教学内容】 教材第111页例1、第112页例2。 【教学目标】 1.通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2.感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3.经历数学优化思想解决实际问题的过程,体验观察、猜测、实验、推理的学习方法。 4.在学校过程中,培养学生的数学意识,激发学生学习探究的热情和兴趣,培养学生敢于探索的而精神和动手实践的能力。 【教学重难点】 重点:理解用天平找次品的分法。 难点:尝试用数学的分法解决生活中的实际问题。 【教学过程】 一、情景导入 1.出示天平教具,提问:这是什么?(天平)你们知道天平的作用吗?它的原理是什么? 2.教师:今天我们就运用天平来学习找次品的分法。

二、新课讲授 1.教学教材例1。 出示钙片,提出问题:这里有3瓶钙片,其中1瓶少了3片,你能用什么方法把它找出来吗? 学生独立思考。老师鼓励学生大胆设想,积极发言。 方案:打开瓶子数一数,用手掂掂,用天平称。 (1)自主探索用天平找次品的基本方法。 引导学生探索利用天平找次品的方法:大家猜猜,怎样利用天平找出这瓶少了的钙片,我们可以拿出3个学具,代替钙片,想象一下,怎样才能找出少了的那瓶? 独立思考,有一定思维结果的时候小组交流。 全班汇报: (1)一个一个地称重量(利用砝码),最轻的就是少了的那一瓶; (2)利用推理:在天平两端各放一瓶,根据天平是否平衡来判断哪一瓶是少的。如果天平平衡,说明剩下的一瓶就是少的;如果天平不平衡,说明上扬的一端是少的。 小结并揭示课题。 (1)综合比较几种方法(数一数,掂一掂,盘秤称,天平称……),哪一种更加快速,准确? (2)在生活中常常有这样一些情况,在一些看似完全相同的物品中混着一个重量不同的,轻一点或是重一点。利用天平能够快速准确地把它找出来,我们把这类问题叫做找次品。

广西桂林市数学六年级上册8.1找次品

广西桂林市数学六年级上册8.1找次品 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友们,这一段时间的学习,你们收获怎么样呢?今天就让我们来检验一下吧! 一、填一填。 (共8题;共8分) 1. (1分)有4筐苹果,其中3筐苹果质量相同,1筐少了1个,如果用天平称,至少________次可以找出这筐苹果。 2. (1分) (2019五下·遵义期末) 有15颗颜色形状大小都相同的玻璃球,其中有1颗是次品(略重)一些,如果用天平称,至少称________次能保证找出次品. 3. (1分) (2019五下·京山期末) 在10个零件里有1个是次品(次品重一些),用天平称,至少称________次就一定能找出次品。 4. (1分)王叔叔买了100个零件,经过检查后,有1个是假的,假的比较重,至少用天平秤________ 次就知道哪个是假的了. 5. (1分)英语沙龙共有36名学员,如何用最少的时间通知沙龙全部成员(用打电话的方式,一个电话用1分时间)共用________时间. 6. (1分) (2019五下·荔湾期末) 8瓶钙片中有1瓶是次品(轻一些)。用天平称,至少需要称________次才能保证找出次品。 7. (1分)妈妈买了9个羽毛球,其中8个是正品,质量相同,另有1个是次品,次品稍轻一些。怎样用天平找出这个次品?把表格补充完整并填空。 羽毛球总个数分成的份数能保证找出次品至少需要称的次数 93(4,4,1)________ 93(3,3,3)________ 发现:用天平找次品时,如果待测物品有3个或3个以上,首先要把待测物品分成________份,能平均分的要平均分,不能平均分的要使多的那份的个数与少的那份的个数相差________,这样可以保证找出次品需要称量的次数最少。

人教版五年级下册数学找次品

人教版五年级下册数学找次品 第1课时找次品 【教学内容】 教材第111页例1、第112页例2。 【教学目标】 1.通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2.感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3.经历数学优化思想解决实际问题的过程,体验观察、猜测、实验、推理的学习方法。 4.在学校过程中,培养学生的数学意识,激发学生学习探究的热情和兴趣,培养学生敢于探索的而精神和动手实践的能力。 【教学重难点】 重点:理解用天平找次品的分法。 难点:尝试用数学的分法解决生活中的实际问题。 【教学过程】 一、情景导入 1.出示天平教具,提问:这是什么?(天平)你们知道天平的作用吗?它的原理是什么? 2.教师:今天我们就运用天平来学习找次品的分法。 二、新课讲授 1.教学教材例1。 出示钙片,提出问题:这里有3瓶钙片,其中1瓶少了3片,你能用什么方法把它找出来吗? 学生独立思考。老师鼓励学生大胆设想,积极发言。 方案:打开瓶子数一数,用手掂掂,用天平称。 (1)自主探索用天平找次品的基本方法。 引导学生探索利用天平找次品的方法:大家猜猜,怎样利用天平找出这瓶少了的钙片,我们可以拿出3个学具,代替钙片,想象一下,怎样才能找出少了的那瓶? 独立思考,有一定思维结果的时候小组交流。

全班汇报: (1)一个一个地称重量(利用砝码),最轻的就是少了的那一瓶; (2)利用推理:在天平两端各放一瓶,根据天平是否平衡来判断哪一瓶是少的。如果天平平衡,说明剩下的一瓶就是少的;如果天平不平衡,说明上扬的一端是少的。 小结并揭示课题。 (1)综合比较几种方法(数一数,掂一掂,盘秤称,天平称……),哪一种更加快速,准确? (2)在生活中常常有这样一些情况,在一些看似完全相同的物品中混着一个重量不同的,轻一点或是重一点。利用天平能够快速准确地把它找出来,我们把这类问题叫做找次品。 如果这里有5瓶钙片,其中1瓶少了3片,请你设法把它找出来。 学生思考,讨论,交流并汇报。 汇报:(1)先拿两瓶放在天平两端,如果天平平衡,说明这两瓶都是合格的,再拿两瓶放在天平两端,如果天平还是平衡,说明这两瓶还是合格的,那剩下的一瓶就是不合格的。 (2)先拿两瓶放在天平两端,如果天平两端平衡,说明这两瓶都是合格的,再拿两瓶放在天平两端,如果天平不平衡,说明上扬的一端就是不合格的。 (3)先把5瓶分成2瓶一组,在天平两端各放两瓶,如果天平平衡,说明这四瓶都是合格的,那剩下的一瓶就是不合格的。 (4)先把5瓶分成2瓶一组,在天平两端各放两瓶,如果天平不平衡,说明上扬的一端就是不合格的,把上扬的那一端的两瓶再放在天平两端,天平上扬的一端就是不合格的。 小结: 第一种方案,每一份是1个,至少需要称2次就一定能找出来。 第二种方案,每一份是2个,至少需要称2次就一定能找出来。 2.教学教材例2。 出示教材第112例2:8个零件里有1个是次品(次品重一些),假如用天平称,至少称几次就保证一定能找出次品? 先独立思考,再小组交流,全班汇报。 利用推理:把8个零件分成3份,每份分别是3个,3个,2个。天平两边各放3个,天平平衡,则次品在另2个零件中,再将2个在天平两端各放1个,重的那个就是次品;如果第一次称量中,天平不平衡,次品零件在重的3个当中,拿出其中两个,在天平两端各放一个。如果平衡,则剩下一个是次品,如果不平衡,则重的那个是次品。 你还有什么其他方法吗? 三、课堂作业

小学五年级数学《找次品》反思

小学数学五年级《找次品》教学反思《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这节课的设计着力让学生通过参与有效的实际操作、观察比较来概括出“找次品”的最佳方案。把学生的学习定位在自主建构知识的基础上,建立了“猜想——验证——反思——运用”的教学模式。让学生体验解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。培养学生的自主性学习能力和创造性解决问题的能力。 一、创设情景通过身边生活实例,为学生创设问题情景,让数学问题生活化,上课就吸引住学生的注意力,调动他们的探究兴趣,为后面的教学做好铺垫,使学生进入最佳的学习状态。以前的视频画面距离学生的生活较远,孩子们兴趣不浓。集体备课时大家建议这一环节,还是应该联系生活实际,这样可以更加激起孩子们学习的兴趣,让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系。 二、难点转化降低教学起点。 按照例题,本课例1是从5瓶钙片中找到次品,而我却让孩子们先从3个药瓶中找出次品,这样就降低了教学起点,孩子很容易的从3个中找到次品。那么在后面的5个、9个中找次品就容易多了。不会产生挫败感,增加成功的体验,使本课更容易进行。 三、层层推进 本课我让孩子们从3个中找出次品这比较简单,然后加深到从5个、9个中找次品,并且在9个中找次品的过程中渗入优化思想,让

孩子们寻找优化策略,接下来让学生再用12进行验证,加深了学生的体验。整个教学过程注重让学生经历了探索知识的过程,使他们知道这些知识是如何被发现的,结论是如何获得的。在此过程中知识层层推进,步步加深,让孩子的推理能力慢慢地达到一定的高度,思维也不至于感到困难。 四、教学方法 在教学过程中,充分的运用了研究性学习的教学方法,不把现成的答案或结论告诉给学生,而是试图创设出问题情境,引发学生认知上的矛盾、冲突,激起学生探求知识经验和事理的欲望,继而调用已有的知识经验和生活积累,提出解决问题的猜想和策略,并通过观察、实验、操作、讨论、思索等多种活动进行研究检验。在研究性数学学习中,知识不再是被学生消极接受的,而是学生自身积极地、主动地去探求获取的。学生在教育教学中是发现者、研究者,充分体现学生的主体地位。 不足之处: 由于时间关系,在研究从9个和12个中找次品时,学生小组交流的时间不够充分,汇报时有些方法,没有反馈。

人教版五年级数学下册找次品练习(解答题)

《找次品》练习 1、现有80粒重量、外形完全相同的珍珠和1粒外形相同、但重量较轻的假珍珠,怎样才能用一台天平尽快地将这粒假珍珠挑出来? 2、有1000箱外形完全相同的产品,其中999箱重量相同,有1箱次品重量较轻.现有一个称(一次可称量500箱),怎样才能.尽快找出这箱次品? 3、有8个球,其中一个轻一点,把这些球放在天平上称几次,能找出轻的球,写出方法? 4、有5袋盐,其中4袋每袋500克,另一袋不是500克,但不知道比500克重还是轻.你如何用天平称出来?请写出过程. 5、妈妈买了500克毛线(10卷),其中有一卷不足50克,如果用天平称,至少要称几次才能保证找出那卷次品? 6、有9颗钢珠,其中8颗一样重,另有一颗比这8颗略轻,用一架天平最少称几次,可以找到那颗较轻的钢珠? 7、有五盒乒乓球,每盒装6枚,并且盒的外观、球的外观完全相同.其中有4盒是合格品,每个球重2.7克,另一盒是非合格品,每个球重2.5克.请你设计一种可开盒检验的办法,只称一次,就能指出哪个盒子装的是非合格品. 8、有9颗螺丝帽,其中有一颗是次品,重量轻一些,现用一台天平,至少要称 次,才能找出这个次品. 9、有一个天平,九个砝码,其中一个砝码比另八个要轻一些,问至少要称几次才能将轻的那个找出来? 10、有9个外观一样的硬币,其中有一个假币比真币要重些.用天平称的办法去找,至少几次能把假硬币找出来?请写出过程. 11、一共有200枚硬币,其中199枚硬币的重量一样,另一枚重量比其他的要轻一些,现在手里有一架天平,如果最多只能称5次,能找出那枚稍轻的硬币吗?如不能,请说明理由,如能,请给出称法. 12、有10颗螺丝帽,其中有一颗是次品,重量轻一些,现用一台天平,请找出这个次品,把自己的方法写出来. 13、有13盒糖果,其中12盒质量相同,另有一盒少了几颗糖,如果用天平称,至少几次可以找出这盒糖果?请写出过程.

小学五年级数学下册《数学广角——找次品》专项练习题

《数学广角——找次品》专项练习题 一、填空题。 1、有25个外观完全相同的玻璃球,其中一个比其他略重一些,不用砝码,用天平至少称()次就能保证把它找出来。 2、81个铁钉中混杂这一个较轻的瓷瓶,用天平至少称()次能保证把次品找出来。 3、有6瓶多种维生素,其中一瓶少了4片。如果用天平秤,左右两盘各放1瓶,秤()次肯定能找到少药片的那瓶;如果左右两盘各放2瓶,至少需要称()次肯定能找到少药片的那瓶;如果左右两盘各放3瓶,至少需要称()次肯定能找到少药片的那瓶。 4、有45袋红糖,其中44袋都是500克,,有一袋不是500克,但不知道比500克重还是轻,至少称()次一定能找到这袋红糖。 二、判断题。 1、从10个零件中找1个次品,用天平称,至少称2次一定能找出来。() 2、从12个零件中找一个次品,用天平称,可能1次就找出来。() 3、从27个乒乓球中找一个较重的,用天平称,至少需要4次肯定能找出来。() 4、一箱橙子有6袋,其中有5袋质量相同,另外有一袋质量不足,要找出较轻的一袋,比较合适的分法是1,1,4. () 三、选择题。 1、有13袋糖,其中2袋质量相同,另一袋质量不足,至少称()次能保证找出这袋糖来。 A.1 B.2 C.3 D.4 2、从15件物品中找出其中1件次品,保证最少的次数找出次品,要把15件物品分成()份称较为合适。 A.2 B.3 C.4 D.5 3、用天平至少称3次保证能称出待测物品中的一件次品(次品略轻),待测物品可能有()个 A.3 B.9 C.27 D.4 4、有13袋食盐,其中12袋质量相同,有一袋轻一些,用天平称,保证最少的次数找出轻一些的这袋食盐,比较合适的分法是() A.4,4,5 B.6,6,1 C.3,4,6 D.1,1,11 四、解答题。 1、护士阿姨一不小心把一片感冒药掉到了治疗心脏病要的药瓶粒。这两种药的形状、大

人教版数学五年级下册找次品的规律

第1课时简单的找次品问题 【教学内容】 数学广角——找次品 【教学目标】 1.通过观察、猜测、实验、推理等活动,指导学生体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2.引导学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的策略问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 【重点难点】 尝试用数学方法解决实际生活中的简单问题。 【情景导入】 出示天平教具,提问:这是什么?(天平)它的工作原理是什么? 【新课讲授】 1.自主探索。 (1)出示教材第111页例1:这里有3瓶钙片,其中有一瓶少了3片,你能用什么方法把它找出来吗? (2)独立思考。老师鼓励学生大胆设想,积极发言。 方案:打开瓶子数一数,用手掂掂,用天平称。(板书课题:找次品) 2.自主探索用天平找次品的基本方法。 (1)引导学生探索利用天平找次品的方法:大家猜猜,怎样利用天平找出这瓶少了的钙片,我们可以拿出3个学具,代替钙片,想象一下,怎样才能找出少了的那瓶? (2)独立思考,有一定思维结果的时候小组交流。 (3)全班汇报: ①一个一个地称重量(利用砝码),最轻的就是少了的那一瓶; ②利用推理:在天平两端各放一瓶,根据天平是否平衡来判断哪一瓶是少的。

如果天平平衡,说明剩下的一瓶就是少的;如果天平不平衡,说明上扬的一端是少的。 (4)小结并揭示课题。 ①综合比较几种方法(数一数,掂一掂,盘秤称,天平称……),哪一种更加快速,准确? ②在生活中常常有这样一些情况,在一些看似完全相同的物品中混着一个重量不同的,轻一点或是重一点。利用天平能够快速准确地把它找出来,我们把这类问题叫做找次品。 3.如果这里有5瓶钙片,其中1瓶少了3片,请你设法把它找出来。 4.学生思考,讨论,交流并汇报。 汇报:(1)先拿两瓶放在天平两端,如果天平平衡,说明这两瓶都是合格的,再拿两瓶放在天平两端,如果天平还是平衡,说明这两瓶还是合格的,那剩下的一瓶就是不合格的。 (2)先拿两瓶放在天平两端,如果天平两端平衡,说明这两瓶都是合格的,再拿两瓶放在天平两端,如果天平不平衡,说明上扬的一端就是不合格的。 (3)先把5瓶分成2瓶一组,在天平两端各放两瓶,如果天平平衡,说明这四瓶都是合格的,那剩下的一瓶就是不合格的。 (4)先把5瓶分成2瓶一组,在天平两端各放两瓶,如果天平不平衡,说明上扬的一端就是不合格的,把上扬的那一端的两瓶再放在天平两端,天平上扬的一端就是不合格的。 5.小结: 第一种方案,每一份是1个,至少需要称2次就一定能找出来。 第二种方案,每一份是2个,至少需要称2次就一定能找出来。 【课堂作业】 1.完成教材第112页“做一做”。学生在小组中讨论交流,共同完成。 2.完成教材第113页练习二十七的第1~6题。 答案:1.第5瓶 2.(2)3次(3)能(4)有可能 3.小明5岁,爸爸29岁。

人教版五年级下册数学找次品练习题及答案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版五年级下册数学找次品练习题及答案 人教版五年级下册数学找次品练习题及答案 1、现有 80 粒重量、外形完全相同的珍珠和 1 粒外形相同、但重量较轻的假珍珠,怎样才能用一台天平尽快地将这粒假珍珠挑出来? 2、有1000 箱外形完全相同的产品,其中 999 箱重量相同,有 1 箱次品重量较轻.现有一个称,怎样才能.尽快找出这箱次品? 3、有 8 个球,其中一个轻一点,把这些球放在天平上称几次,能找出轻的球,写出方法? 4、有 5 袋盐,其中 4 袋每袋 500 克,另一袋不是 500克,但不知道比 500 克重还是轻.你如何用天平称出来?请写出过程. 5、妈妈买了 500 克毛线,其中有一卷不足 50 克,如果用天平称,至少要称几次才能保证找出那卷次品? 6、有 9 颗钢珠,其中 8 颗一样重,另有一颗比这 8颗略轻,用一架天平最少称几次,可以找到那颗较轻的钢珠? 7、有五盒乒乓球,每盒装 6 枚,并且盒的外观、球的外观完全相同.其中有 4 盒是合格品,每个球重 2.7 克,另一盒是非合格品,每个球重 2.5 克.请你设计一种可开盒检验的办法,只称一次,就能指出哪个盒子装的是非合格品. 8、有 9 颗螺丝帽,其中有一颗是次品,重量轻一些,现用一台天平,至少要称次,才能找出这个次品. 9、有一个天平,九个砝码,其中一个砝码比另八个要轻一些,问至少要称几次才能将轻的那个找出来? 10、有 9 个外观一样的硬币,其中有一个假币比真币要重些.用天平称的办法去 1 / 7

人教版数学五年级下册用天平“找次品”

第八单元数学广角 第一课时教学设计 教学目标: 知识目标:能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析,归纳出解决这类问题的最优策略,经历由多样到优化的思维过程。 能力目标:以“找次品”为载体,让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 情感目标:让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点:能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析。 教学难点:解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 教学过程: (一)情境导入、激发兴趣。 1.生产中多少会产生次品,这就需要质检员找出次品,今天就请你们来充当质检员,上岗前要对大家进行简单测试,看看你们的观察力和分析能力怎么样? 出示3组图片,前两组图中有一个次品,找出来,说根据。 2.师:在我们的日常生活中,也常常有这样的情况,有些物品看起来完全一样,但事实上重量不同,要么重一点要么轻一点的次品,混在合格产品里面。这节课我们就一起来研究如何“找次品”。(板书:找次品) (二)初步认识“找次品”基本原理。 1.出示木糖醇,提出问题:这里有3 瓶木糖醇,其中有一瓶少了3粒,你能用什么办法把它找出来吗?师:对,我们可以用天平来帮忙找出次品。 2.让生根据讨论题同桌互相说说方法。 3.学生汇报方案并上台边讲边在天平演示。师据生回答板:3(1,1,1) 1次 (三)初步认识“找次品”的基本解决方法。 1 .老师又拿来了两盒口香糖,和前面的三盒混在一起,你还能用天平将那盒少了两粒的口香糖找出来吗? 小组讨论:(1)你把待测物品分成几份?每份是多少? (2)假如天平平衡,次品在哪里? (3)假如天平不平衡,次品又在哪里? (4)至少称几次就一定能找出次品来?

江苏省苏州市数学六年级上册8.1找次品

江苏省苏州市数学六年级上册8.1找次品 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友们,这一段时间的学习,你们收获怎么样呢?今天就让我们来检验一下吧! 一、填一填。 (共8题;共8分) 1. (1分)有5个乒乓球,其中1个是次品,比较轻,用天平称,至少称几次才一定能找到这个次品球? ①是________,②是________,③是________,至少称________次才一定能找到这个次品球。 2. (1分) (2017五下·兴义期末) 有25瓶水,其中24瓶质量相同,另有1瓶是盐水,比其他的水略重一些。至少称________次能保证找出这瓶盐水。 3. (1分)有6个零件,其中5个零件质量相等,另一个轻一些.至少称________ 次才能保证找出这个零件. 4. (1分) (2019五下·京山期末) 在10个零件里有1个是次品(次品重一些),用天平称,至少称________次就一定能找出次品。 5. (1分) (2019五下·涧西期末) 某公司生产某批次的6个零件中,只有1个零件质量轻。如果用没有砝码的天平去称2次,能保证找出这个轻的零件,你将按________个一组来分它们. 6. (1分)有45袋红糖,其中44袋都是500克,有一袋不是500克,但不知道比500克重还是轻,至少称________次一定能找到这袋红糖。 7. (1分)(2018·浙江模拟) 在9个零件里有1个是次品(次品重些),用天平称,至少称________次就一足能找出次品。 8. (1分) (2019五下·遵义期末) 有15颗颜色形状大小都相同的玻璃球,其中有1颗是次品(略重)一些,如果用天平称,至少称________次能保证找出次品. 二、选择题。 (共2题;共4分)

人教版五年级下册数学《找次品》单元测试题

《找次品》单元测试题附参考答案 姓名:分数: 一、填空。(10分) 1、有5颗外观一样的玻璃球,其中4颗一样重,另外一颗轻一些,如果用天平称()次 能保证称出来,最少()次有可能称出来。 2、有10瓶药,其中一瓶少2粒,至少称()次保证能称出来。 3、有3包饼干,其中两袋质量相同,另一包不知是重还是轻,用天平称()次,保证能 找到这包饼干。 4、有5包糖果,用天平找出质量不足的一包,至少需要称()次。 5、有15瓶水,14瓶是纯净水,另外一瓶是盐水,用天平至少称()次,保证能找到这 瓶盐水。 二、解决问题。(40分) 1、有4袋奶粉,其中一袋质量轻一些,至少用天平称几次才能把它找出来?说说过程。 2、有12盒糖果,其中有11盒质量相同,另一盒少3块,如果用天平称,至少称多少次能 保证找出这盒糖果? 3、有7瓶钙片,其中有一瓶少了5片,你用天平至少称几次能保证找出它? 4、有25枚钻戒,其中一枚重量不够,用天平至少称几次能保证找出这枚钻戒? 5、有9袋柑粉饮料,其中的8袋质量相同,另有一袋质量不足,轻一些。至少称几次能保 证找出这袋柑粉饮料?

三、按要求做题。(10分) 有9盒月饼,其中8盒质量相同,另有1盒质量不足,轻一些,用天平称找出质量轻的这盒月饼。 1、欢欢按下面的过程只称一次正好找出了质量轻的这盒月饼,请你在下面的示意图中把欢 欢称的过程填写完整。 2、乐乐称了2次就找出了质量较轻的这盒月饼,他是怎样称的?请你画出示意图表示出乐 乐的称法. 四、探究问题.(40分) 1、妈妈和小平现在的年龄和是42岁,5年后妈妈比小平大28岁,今年妈妈和小平各多少 岁? 2、在一次春季运动会上,五(1)班30人中有14人参加径赛,9人参加田赛,两项都没参 加的有12人,既参加径赛又参加田赛的有多少人? 3、在100名外语教师中,懂英语的有75人,懂日语的有45人,其中必然有两种语言都懂 的教师,问:只懂英语的教师有多少人? 4、小明和小刚的年龄和是33岁,小刚和小亮的年龄和是28岁,小明和小亮的年龄和是29 岁.小明、小刚、小亮三人的平均年龄是多少岁? 5、有7筐桃子的质量相同,其中的一筐桃子被小猴吃了两个. (1)如果用天平称,称几次可以找出质量轻的这筐桃子? (2)如果天平两边各放3筐,称一次有可能称出来吗?

数学人教版五年级下册找次品解题方法总结

找次品问题的求解方法 类型一: 有X个小球,其中有一个比其他的球重,如果只能用天平测量,至少要称几次才能保证一定测出来呢? 一般的做法是将X个小球平均分成三份,如果不能平均分的话,则三份中的最多的一份中的个数和最少一份中的个数差1即可! 针对填空和选择题的规律结论: 一般的,用天平称量n次,能判断出研究对象的最多的个数为n X3 =个一般的,用天平称量法找次品,当研究对象的个数X满足关系式- n3 n 1

一般的,不知道次品轻重,用天平称量法找次品,当研究对象的个数X 满足关系式n 1-n 33<

广西南宁市数学六年级上册8.1找次品

广西南宁市数学六年级上册8.1找次品 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友们,这一段时间的学习,你们收获怎么样呢?今天就让我们来检验一下吧! 一、填一填。 (共8题;共8分) 1. (1分) 20个乒乓球中有一个是次品的,次品比正品的轻一点,用天平秤,最少________ 次就能把次品找出来. 2. (1分) (2017五下·兴义期末) 有25瓶水,其中24瓶质量相同,另有1瓶是盐水,比其他的水略重一些。至少称________次能保证找出这瓶盐水。 3. (1分)英语沙龙共有36名学员,如何用最少的时间通知沙龙全部成员(用打电话的方式,一个电话用1分时间)共用________时间. 4. (1分)有25个外观完全相同的玻璃球,其中一个比其他略重一些,不用砝码,用天平至少称________次就能保证把它找出来。 5. (1分) (2018五下·云南期末) 一盒糖果有12袋,其中有11袋质量相同,另有1袋质量不足,轻一些,用天平至少称________次能保证找出这袋糖果。 6. (1分)妈妈买了9个羽毛球,其中8个是正品,质量相同,另有1个是次品,次品稍轻一些。怎样用天平找出这个次品?把表格补充完整并填空。 羽毛球总个数分成的份数能保证找出次品至少需要称的次数 93(4,4,1)________ 93(3,3,3)________ 发现:用天平找次品时,如果待测物品有3个或3个以上,首先要把待测物品分成________份,能平均分的要平均分,不能平均分的要使多的那份的个数与少的那份的个数相差________,这样可以保证找出次品需要称量的次数最少。 7. (1分)(2016·井冈山模拟) 有11个零件,其中有1个零件的质量与众不同,它比正品的零件要轻些,用一架天平至少要称________次才能确定哪件是次品零件.

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