对初高中物理新课程理念的体会

邓小雄

摘要：本文总结了初中和高中的物理新课标的课程理念，并谈谈作者对初高中物理新课程理念的体会。希望有助于初高中物理教师对中学的物理新课程的把握。

关键词：初中；高中；物理；新课程；新课标；理念；体会

一、初中物理新课标的课程理念

1、面向全体学生，提高学生科学素养

以学生终身发展为本，以提高全体学生科学素养为目标，为每个学生的学习与发展提供机会，关注学生的个体差异，使每个学生学习科学的潜能都得到发展。

2、从生活走向物理，从物理走向社会

贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其应用于实践，为以后的学习、生活和工作打下基础。

3、注意学科渗透，关心科技发展

让学生了解自然界事物的相互联系，注意学科间的联系与渗透，关心科学技术的新进展，关注科技发展给社会进步带来的影响，逐步树立正确的世界观。

4、提倡教学方式多样化，注重科学探究

在教学中，根据教学目标、教学内容及教学对象灵活采用教学方，式，提倡教学方式多样化。注重采用探究式的教学方法，让学生经历探究过程，学习科学方法，培养其创新精神和实践能力。鼓励在物理教学中合理运用信息技术。

5、注重评价改革导向，促进学生发展

在新的评价观念指导下，构建多元化、发展性的评价体系，注重形成性评价与终

结性评价结合，发展性评价与甄别性评价结合，以促进学生科学素养的提高，教师专业素养的发展和物理教学的改进。

总结起来，新课程理念体现了物理课程的基础性、实践性、时代性等。

二、高中物理新课标的课程理念

1、在课程目标上注重提高全体学生的科学素养

高中物理课程的教育目的仍侧重在提高全体学生的科学素养。高中物理仍需从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面培养学生，为学生的终身发展、使其今后能应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。

2、在课程结构上重视基础，体现课程的选择性

应考虑到全体高中学生的学习需求，确定基本的必修课程。但高中物理课程不仅应考虑到全体学生的共同发展，而且还应根据学生的学习兴趣、发展潜能和今后的职业需求构建不同类型的选修课程，为学生提供选择的空间，促进学生自主地、有个性的发展，培养学生的人生规划能力。

3、在课程内容上体现时代性、基础性、选择性

高中物理课程内容要加强与社会进步、科技发展的联系，还应反映科技进步带来的如环保、可持续发展等社会热点问题，体现课程的时代性。应注重课程内容的基础性，注重让学生学习对其终身发展有用的基础知识与技能，学习基本的研究方法和科学思想，养成一定科学态度与科学精神。课程的选择性不仅体现在课程结构上，还体现在课程内容上，给学生一定的自由空间，让其选择学习自己感兴趣的内容。

4、在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化

高中阶段让学生较独立地进行科学探究，培养学生的自主探究、自主学习、自己解决问题的能力。课堂教学应是多种教学方式的结合，注意通过多样化的教学方式，让学生学习物理知识与技能，具有一定的科学探究能力，养成一定的科学态度与科学精神。

5、在课程评价上强调更新理念，促进学生发展

课程评价应始终围绕课程培养目标进行，不仅评价学生掌握的知识与技能，还应评价学生经历的过程与学到的方法，评价学生形成的情感态度与价值观等。注重评价内容的多元化，评价方式的多样化，促进学生发展。应改革教学评价，推动教师积极投入课程改革，发挥教师的创造才能。

三、对新课程理念的体会

1、课程改革的必要性

目前的教育使我们的学生失去了最宝贵的东西：一是失去了梦想和激情，他们变得现实、麻木、呆板了；二是学生们失去了积极的人生态度，变得消极、沉重；三是失去了学习的能力和良好的习惯；四是失去了天真活泼、开朗、乐观向上的品质。

2、课程理念的转变是一个提升

课程理念的转变和提升应从整齐化一到注重学生个性发展与创新；从知识本位的灌输到学生自主学习、全面发展；从单一机械的课堂到让学生回归自然、社会实践；从强调独立分科到重视全面综合；从评价重选拔到评价促进师生发展；从封闭保守的教学到开发交往的教学。

3、新课程的实施目标

从强调教师教材，到强调教师、学生、教学内容、教学环境四个要素的整合，课程变成一种动态的，生长的环境，是四个因素相互之间持续互动的动态过程。新课程强调在教学中达到知识与技能，过程与方法，情感，态度和价值观三维目标的和谐发展。

新课程强调情感、态度、价值观，包含丰富的内涵：情感不仅是指学习热情、学习动机、兴趣，更是指学生丰富的内心体验和心灵世界。态度不仅是指学习态度、责任，更是指乐观的生活态度、务实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值与社会价值的统一；不仅强调科学的价值，而且强调科学与人文价值的统一，强调人类价值与自然价值的统一。课程的重要作用是赋予学生发展的潜力，发挥才能。把握命运所需要的思维，判断，想象和创造的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

4、新课程的发展趋势

课程是一种活动、交往、沟通和合作，是人的各种自主性活动的总和，学习者通过与活动对象的相互影响与作用而实现自身的全面发展。以学生发展为本，注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展；在注重基础知识和基本能力的同时，还要注重基本能力和基本态度的培养；加强道德教育和人文教育加的人文学科课程的比例；注重综合化课程，尤其是义务教育阶段课程的综合化，以克服分科教育的缺陷；加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化；强调课程个性化和多样化，满足不同区域和不同学生的不同发展需要；课程与现代信息技术结合，赋予课程以新的内涵与时代特征。

5、基础教育课程改革要体现以下价值取向

进一步面向学生、面向生活和面向社会，为知识经济，为创新能力的培养打下坚实的基础。促进课程的综合化，强调课程教材设计的整体性；强调人文精神的培养，弘扬传统文化；强大课程教材的特色和个性化，适应日益多样的教育需要；教材要体现系列化、多功能化的特点，使我国的基础教育课程具有人性化、乐趣化、系统化、弹性化和个性化的等特点。

对初高中物理新课程理念的体会

对初高中物理新课程理念的体会邓小雄摘要：本文总结了初中和高中的物理新课标的课程理念，并谈谈作者对初高中物理新课程理念的体会。希望有助于初高中物理教师对中学的物理新课程的把握。关键词：初中；高中；物理；新课程；新课标；理念；体会一、初中物理新课标的课程理念 1、面向全体学生，提高学生科学素养以学生终身发展为本，以提高全体学生科学素养为目标，为每个学生的学习与发展提供机会，关注学生的个体差异，使每个学生学习科学的潜能都得到发展。 2、从生活走向物理，从物理走向社会贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其应用于实践，为以后的学习、生活和工作打下基础。 3、注意学科渗透，关心科技发展让学生了解自然界事物的相互联系，注意学科间的联系与渗透，关心科学技术的新进展，关注科技发展给社会进步带来的影响，逐步树立正确的世界观。 4、提倡教学方式多样化，注重科学探究在教学中，根据教学目标、教学内容及教学对象灵活采用教学方，式，提倡教学方式多样化。注重采用探究式的教学方法，让学生经历探究过程，学习科学方法，培养其创新精神和实践能力。鼓励在物理教学中合理运用信息技术。 5、注重评价改革导向，促进学生发展在新的评价观念指导下，构建多元化、发展性的评价体系，注重形成性评价与终

结性评价结合，发展性评价与甄别性评价结合，以促进学生科学素养的提高，教师专业素养的发展和物理教学的改进。总结起来，新课程理念体现了物理课程的基础性、实践性、时代性等。二、高中物理新课标的课程理念 1、在课程目标上注重提高全体学生的科学素养高中物理课程的教育目的仍侧重在提高全体学生的科学素养。高中物理仍需从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面培养学生，为学生的终身发展、使其今后能应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。 2、在课程结构上重视基础，体现课程的选择性应考虑到全体高中学生的学习需求，确定基本的必修课程。但高中物理课程不仅应考虑到全体学生的共同发展，而且还应根据学生的学习兴趣、发展潜能和今后的职业需求构建不同类型的选修课程，为学生提供选择的空间，促进学生自主地、有个性的发展，培养学生的人生规划能力。 3、在课程内容上体现时代性、基础性、选择性高中物理课程内容要加强与社会进步、科技发展的联系，还应反映科技进步带来的如环保、可持续发展等社会热点问题，体现课程的时代性。应注重课程内容的基础性，注重让学生学习对其终身发展有用的基础知识与技能，学习基本的研究方法和科学思想，养成一定科学态度与科学精神。课程的选择性不仅体现在课程结构上，还体现在课程内容上，给学生一定的自由空间，让其选择学习自己感兴趣的内容。 4、在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化高中阶段让学生较独立地进行科学探究，培养学生的自主探究、自主学习、自己解决问题的能力。课堂教学应是多种教学方式的结合，注意通过多样化的教学方式，让学生学习物理知识与技能，具有一定的科学探究能力，养成一定的科学态度与科学精神。 5、在课程评价上强调更新理念，促进学生发展

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初中物理学习新课标心得体会范文（6篇）初中物理学习新课标心得体会范文（精选6篇）初中物理学习新课标心得体会范文篇1 20__年8月26日，我们利用暑假的时间，学校组织了我校全体物理教师对新的《物理课程标准(20__版）》进行了网络学习，通过这次学习，我们有了如下体会。一、教学是面向全体同学的，是为了学生的终生发展服务的。要紧密围绕培养学生核心素养这个最终目标，要成为学生人生发展的助推器。二、要让学生最大限度地参与教学，老师不要替代了学生的学习过程，让学生在学习过程中成为一个旁观者。要注重全体学生的发展，改变学科本位的观念，重视物理课程在情感、态度、价值观方面的教育功能。三、要从生活走向物理，从物理走向社会，新课标体现了更关注社会，更帖近学生的生活。注重锻炼学生利用物理思维解决实际问题的能力。四、要强化过程与方法的教学，注重科学探究，提倡学习方式的多样化。今后我们将进一步在日常教学中体现物理学科本质，培养学

生核心素养；注重课程基础性与综合性，为学生全面发展奠定基础；关注科技进步和社会发展，体现课程的时代性；提倡教学方式多样化，培养学生的自主发展能力！初中物理学习新课标心得体会范文篇2 20__版新课标与原课标相比，多了“学业质量”一块内容。依据核心素养的发展水平，结合课程内容，针对不同阶段的学生学业水平的具体表现特征，形成的学业质量标准。它是学业水平测试的依据，它也为一线教师的教学方向提供了明确的目标要求，能够更好在指导后期的教学工作。对于具体的学业质量描述，有一些词句需要我们特别注意：认识、解释、运用、分析、解决、发表见解、撰写科学探究报告等等。都是明确而具体的要求。其中我们需要特别注意的是，对于科学探究这一个重要的物理学学习方式的要求：针对现象→物理问题→猜想与假设→控制变量法→方案（实验器材、实验操作、获取数据、排除故障）→形成结论解释→科学探究报告。比以往的要求有明显地提高。初中物理学习新课标心得体会范文篇3 物理的课程改革改革方向是“从生活走向物理，从物理走向社会”，下面谈谈一点自己的看法：一、首先是教师要控制得住大局

普通高中物理2023新课标解读心得体会(精选5篇)

普通高中物理2023新课标解读心得体会〔精选5篇〕篇一：普通高中物理2023新课标解读心得体会在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养。这不是面向少数学生的精英教育，而是面向全体学生的群众教育，是全面的科学教育，使学生在科学知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面得到全面的教育。过去的培养目的着重知识与技能。但由于学生不可能学会所有的知识，老师也不可能预见学生今后可能遇到的一切问题。单纯的知识学习已不能满足社会开展和人的终身开展的需要，学生必须学会学习，以便能在不熟悉的环境中不断学习新的知识，因此科学教育是一个终身的过程。科学教育的目的不仅关注学生对科学知识的学习，而且越来越倾向于培养学生的科学探究才能、科学态度与科学精神等。因此课程目的由原来的一维目的转向三维目的的培养即：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。课程根本理念：理念一：注重全体学生的开展，改变学科本位的观念

义务教育阶段的物理教育的目的是培养全体学生的科学素养，而非精英教育。过分强调学科中心或学科本位，将课程设置的重点放在学科的完善上很容易导致学习内容难、繁、偏、旧等，并且物理教学也容易侧重于知识的灌输，这无疑会影响学生学习物理的兴趣，使学生对物理产生为难的情绪。因此在课程设置时，将更多地关注学生的开展需求，适应学生的认知特点等。理念二：从生活走向物理，从物理走向社会自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生，初中物理课程是学生在综合科学课程的根底上第一次学习物理分学科课程，因此，该课程的设置应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律，同时还应将学生认识到的物理知识即科学研究方法与社会理论及其应用结合起来，让他们体会到物理在生活与消费中的实际应用。这不仅可以增加学生学习物理的兴趣，而且还将培养学生良好的思维习惯和科学探究的才能。理念三：注重科学探究，提倡学习方式多样化成功的教育要使学生既能学到科学概念又能开展科学思维才能。科学课堂中有效的学习要依靠多种不同的教学方法。如：讲授式、自学式、探究式等。已有证据证明，探究式学习方法是学习科学的一个强有力的工具，能在课堂上保持学习者

高中物理新课标心得体会8篇

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高中物理新课标感悟心得

高中物理新课标感悟心得高中物理新课标感悟心得（通用13篇）高中物理新课标感悟心得篇1 新课程实施过程中，解读新课标，教师们花了力气，学生费了时间，可教学目标却不能有效达成，教学效率也较为低下。因此，笔者反复回顾和思考及验证，有以下心得与大家商榷。误区之一：以速战速决的过程替代科学探究例如“电磁感应”的教学，新教材用三个课时逐渐展示，其内容与人类认识“电磁感应”的过程相一致。对于初学者是一个环环相连、逻辑线索清晰的整体，并通过大量的实验等丰富的素材给学生一个学习、认识科学规律的较完整的过程。但有的教师只简单地介绍几位科学家的发明和发现，作为科普讲座式轻描淡写地带过，就讲大量的习题，使课堂教学中对学生价值观、科学方法、科学过程的教育效果大打折扣。这种把“理论”与“习题”教学对立起来的做法，看似节省了所谓“理论”教学的时间用于“习题”教学，却忽略了过程与方法、情感态度与价值观的教学，是舍本求末，得不偿失的。新课程改革倡导“自主、探究、合作”，要以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养科学探究精神、实践能力、创新意识。因此，教师应当加强学习，认真领会新课程理念，体会探究的过程既是学习的目标更是重要的教学方式，使之成为学会学习和形成正确价值观的过程，发挥学生非智力因素在教学中的积极作用。误区之二：以肤浅的提问当作探究教学个别教师把一个完整的物理问题表述划分为很多支离破碎的“对不对”、“是不是”、“行不行”等小问题不停地问；有的教师上课的设计以“读一读”、“看一看”、“背一背”、“做一做”、“练一练”、“思一思”的`互动形式使课堂教学程序化。上述教师的方式和做法对活跃课堂起到一定的作用，但肤浅的提问与表面热闹的教学形式，造成了教学的低效率。

高中物理新课改教学心得体会

高中物理新课改教学心得体会高中物理新课改教学心得体会1 本学期在以前学习的根底上连续学习《课程标准》，并努力把《物理课程标准》的新思想、新理念与物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想、相互协作、积极探究，大胆改革物理课堂教学模式。一、仔细学习《课程标准》，切实转变教学理念。高中物理新课程的实施已经全面铺开，因此，对任何一个高中的物理教师而言讨论新教材，根据高中学生的共性特点和认知构造，设计出指导学生高效率学习的有效方法，以使学生适应新教材，顺当完成初高中物理连接学习，培育学生自学、探究和创新力量，表达《标准》的原则和精神，已非常紧迫地摆在我们面前。在新课程标准的指导下，经过一个学期的物理新课程教学，我也深深感知，新课标下物理教学与旧课标在教学理念、教学方法、教学过程、教具使用等方面存在很大差异。以下是本人在学习物理新课标以及一学期教学中的几点心得体会： 1、教学理念上的差异新课程标准理念要求教师从片面注意学问的传授转变到注意学生学习力量的培育，教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习，引导学生探究学习，让

学生亲历、感受和理解学问产生和进展的过程，培育学生的物理素养和创新思维力量，重视学生的可持续进展，培育学生终身学习的力量。我们必需在新课程标准的理念指导下，更新教育观念，真正做到变注入式教学为启发式，变学生被悦耳课为主动参加，变单纯学问传授为知能并重。在教学中让学生自己观看，让学生自己思索，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。因此，在新教材中，特别注意设置问题的情境化。在必修 ①必修2、选修3—1中的增加了许多学生试验。首先通过思索题，设置问题情境，让学生自己独立思索、能动探究，然后在教师的引导下得出正确结论。例如，在学习“电磁感应”通过思索题“试验观看填写以下表格，并得出自己的结论”，让学生先独立思索，可以自己动手试验，观看现象，得出结论；然后再由教师加以引导，归纳出最终的结论。 ②教学过程上的差异。新课程标准下，要求课堂教学应将学生的学习过程由承受—记忆—仿照和练习转化为探究—讨论—创新，从而实现由传授学问的教学观向培育学生学习的教育观转变，逐步培育学生发觉问题—提出问题—分析问题—解决问题—再发觉问题的力量。教师要在反思自己教学行为的同时，观看并反思学生的学习过程，检查、端详学生在学习过程中学到了什么，遇到了什么，形成了怎样的力量，发觉并解决了什么问题，这种反思有利于学生观看力量、自学力量、试验力量、思维力量和创新力量的提高。例如在学习“串并联电路”时，电表的改装不再是一节新

高中物理新课程心得体会

高中物理新课程心得体会高中物理新课程心得体会8篇心中有不少心得体会时，马上将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的高中物理新课程心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。高中物理新课程心得体会1 作为一名物理教师,我时刻提醒自己要让自己的学生喜欢物理这门学科，可是在教学中我一直有这样的感觉，教书好象就是在教学生做题目，并且题目越难越好，越是能把学生考倒的题目就越是好题，同时与生活的联系也不紧，理论性比较强。我一直有一个感觉就是我们的学生是被教笨，当然这笨并不是指学生的智商而是指学生的各方面的能力。我觉得在教学过程中、我们应该注重以下几个方面的问题： 1、应深入研究教材为适应学生的探索性学习，新教材在内容和形式上作了重大改革．大量传统的封闭性、定向性习题改成了探索性的“问题”．这些探索性问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案，往往还联系广泛的现实背景，这对教师是一个重大的挑战．所以教师应花大气力钻研教材，对教材作“探索”的探索．要对教材涉及的实际问题进行调查研究，掌握相关资料．要弄清所给的问题可向哪些方面探索． 2、要为学生的探索创设有利的情境为有利于学生进行探索性学习，教师应努力为学生创设良好的情境，这些情境包括时间、器材、组织、心理等各个方面．例如，要根据教学的需要，做好学具、教具、音像、课件等各方面的准备；要对学生进行合理的组织安排，保证每个学生都能得到探索的机会. 3、应对学生的探索给予引导和帮助所谓自主探索，含有两方面的意义：一方面，是指探索的主动性，表明学生是主动地学习，即“我要学”；另一方面，是指探索的独立

对高一物理新课程的认识和体会

对高一物理新课程的认识和体会第一篇：对高一物理新课程的认识和体会对高一物理新课程的认识和体会一、对新教材的整体认识与老课程比，新课程高中物理学习有很大的差异和变化。高中物理新教材重视情景展现，注重过程探究，强调以社会生活为原型的物理知识的应用，要求学生掌握用现代信息新技术研究物理实验中的技能。一句话，新教材的高中物理学习更需要学习者本身的实践、探索、思考和感悟，这一系列的活动，使学生真正感到物理学不仅是深奥的，更是美好的、有趣的，而且是充满哲理的，从而鼓励学生拓展关于物理知识的疆界。新课程的高中物理学习的成功，关键在于改变学习方式，培养正确的学习观。这就要求学生要从“学会”物理到“会学”物理。当今的时代是个知识膨胀的时代，复杂的学科知识单靠个人的单兵作战已远远不能解决问题，新课程要求从“独立学习”转为“合作学习”，它可以使学习物理的效率有更多提高。课程改革提出要向同学提供品德形成和人格发展、潜能开发和认知发展、体育与健身、艺术修养和发展、社会实践等五大方面的经历的要求，就高中物理的学习来讲，要切实改变机械训练、题海战术、死记硬背的高负低效的学习方式，从一切为着分数的“被动学习”转变为全面提升自己的“主动学习”。此外，同学们还要学会“量体裁衣”，选择好有利自己发展的物理课程内容、物理课程深度学习，从习惯于“全面学习”到学会“选择学习”，使每一个人有全面的、均衡的并且富有个性的发展。为迎接新课程的挑战，我们高一物理备课组形成以下几点共识：首先，教育观念要更新转变。应该清楚地了解到知识的选择性，在内容、习题的选择上合理取舍，使学生学有所得。“教是为了不教”，教师既要教学生学会，更要教学生会学。其次，坚持在课堂上创造探究学习的物理课堂氛围，多提一些开放性的问题，引导学生推理、讨论，切实改变机械训练、题海战术、

物理新课标学习心得体会3篇

物理新课标学习心得体会3篇物理,作为一门以实验为基础的课程,其教学必须建立在实验的基础上,才能有效地开展教学活动。下面是店铺为大家准备的物理新课标学习心得体会，希望大家喜欢! 物理新课标学习心得体会范文1 通过这次学习,深有体会.初中物理课程新课改最大的困难是:第一,教师的观念要改变;第二,现有的教学资源要改变;第三,教学制度要改变。培养学生的能力和创造性，首先应培养学生的学习能力和创新精神。随着创新教育研究的深入，其研究重心已经由宏观的理论建构、机制探索转向微观的课堂教学、学生学习。而我们的大部分学生，却没有这种思想。例如:牛顿第一定律的应用,测定机械效律,教师应打破以往的教学方法,采用新课改的三维教学目标,激发学生自主学习物理的兴趣和激情,探究物理实验的原理.改变以往呆板的教学方式,为学生的个性发展提供空间. 尊重学生的需求发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。课程标准提出“初中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求”。其中一个很重突出的特点就是开展研究性学习。我们现在初中物理知识的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了，更多的需要同学们自己去探索、研究和动手实验，才能再这一过程中学到知识，更能应用知识。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望;体现时代性强调学科渗透。通过以上的心得体会,我觉得在课堂探究性教学设计中，应以学生的推知规律，学生主动参与为前提。物理新课标学习心得体会范文2 新课程标准把以学生发展为本;作为新课程的基本理念，以提高学生科学素养，满足全体学生的终身发展需求为培养目的,现代课程目标，

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2022物理新课标学习心得体会（精选6篇） 2022物理新课标学习心得体会是不是还不知道怎么写呢？那还不赶紧进来看看能帮到你吧！下面是由编辑为大家整理的“2022物理新课标学习心得体会（精选6篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。篇一：2022物理新课标学习心得体会通过对2022版本初中物理新课程的学习和阅读廖伯琴教授对新课标的解读等相关资料，有如下学习心得：2022年版课标在继承三维目标的基础上，进一步提出： 1、体现物理学科本质，培养学生核心素养； 2、注重课程基础性与综合性，为学生全面发展奠定基础； 3、关注科技进步和社会发展，体现课程的时代性； 4、提倡教学方式多样化，培养学生的自主发展能力； 5、注重评价的育人功能，促进学生核心素养发展。主要变化有： 1、提炼物理课程要培育的学生核心素养，凸显物理课程的育人价值； 2、以核心素养为引领，构建物理课程的内容主题； 3、加强实验探究，凸显物理实验的育人功能； 4、加强跨学科探究，培养学生的综合实践能力； 5、研制学业质量标准，引导教学与评价改革篇二：2022物理新课标学习心得体会通过学习新课标，使我认识到新课标对物理教学的要求要贴近生活，能用物理知识解决日常生活中遇到的相关问题。课程内容要求具有时代性，紧跟前沿科技发展的脚步。并要求教师在教学过程中适当地对传统文化进行相关的渗透。教学过程中要求教师发扬传统文化，并在教学过程中对我国科技发展有一定的宣传作用，启发学生科学探究精神和激发学生爱国情怀。树立教学的整体性，能够创设积极的相关的物理情境，从情境引入教学，符合学生的思维发展规律。新课标提倡收集与选择切合学习实际的音像资料，展示真实的物

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学习物理新课标心得体会3篇物理学是一门以实验为基础的科学,物理实验在物理教学中有着举足轻重的地位和作用。下面是店铺为大家准备的学习物理新课标心得体会，希望大家喜欢! 学习物理新课标心得体会范文1 学习初中物理新课标心得体会新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活，新课程下学生可能会改变他们的一生，那么教师也将焕发出新的生命。课改的核心是目标是实现课程功能的转变，就是要改变课程过于注重传授知识的倾向，强调形式积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形式正确价值观的过程。那么要实现这样的课程目标、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的过程三者就必须融合在具体的教学过程中。这就要求教师课堂生活方式要发生根本的转变，教师要随着学生学习方式的改变重新建立自己的教学方式。初中阶段培养学生良好的学生习惯是物理新课程要求的一项重要内容，学生获取知识的能力比掌握知识更重要。教师在教学中要从“教会学生物理知识”转向“教会学生学习物理知识”。要针对物理学科的特点——观察和实验，注重培养学生的观察和实验动手操作能力。教师在做演示实验时，要引导学生有目的的观察，认真观察实验中物理现象，注意观察引起变化的原因和条件。在学生自己做实验时，应要求他们弄清实验原理、目的，理清实验步骤，严格按实验规则操作，但不是对知识的复制，更应该创造性的解决实验问题，得出实验结果。物理学是一门应用性很强的学科，教师在教学中应该引导学生应用所学物理知识解释和解决生产、生活中的一些简单实际问题;并联系学生日常生活中熟悉的现象、事例，帮助学生加深理解物理概念、规律，使学生在学习知识的过程中注重知识的应用，充分发挥自己的主观能动性、创造性。教师除了使学生掌握物理学的基本知识外，还应该发展学生的基本技能，增强创造意识、创新能力。针对当前中学

初中物理新课程标准2023版心得体会6篇

初中物理新课程标准2023版心得体会6篇我们在不同情境下都能够积累心得体会，为自己积攒宝贵的财富，，我们明白，通过从经验中总结心得体会，可以更好地应对未来的挑战，XX小编今天就为您带来了初中物理新课程标准2023版心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。初中物理新课程标准2023版心得体会篇1 义务教育物理课程标准（2023年版）》是今后物理课堂教学及中考命题的根本依据。我们只有深入领会和准确把握新修订的课程标准的精神实质和主要变化，才能将教育理念和基本要求真正落实到课堂教学实践中，并将对标准、考法的认识转化为具体的操作策略。一、课程性质义务教育物理课程标准（2023年版）》的课程性质，用两段话进行了说明，其包含了五个方面的内容：物理学的概念、物理学的发展和作用、物理课程定位、物理课程任务、物理课程的教育功能。 1、物理学的概念物理学是自然科学领域研究物质的基本结构、相互作用和运动规律的一门基础学科。物理学通过科学观察、实验探究、推理计算等形成系统的研究方法和理论体系。通过研读以上文字，我进一步认识到，基于学科核心素养的物理学大概念的分类：（1）学科核心素养中物理观念的大概念：物质观、运动和相互作用观和能量观；（2）构建概念和规律的方法论大概念：观察、对比、控制变量法、转换法、科学建模、比值定义法、科学推理、分析等；（3）学科核心素养中关键能力：科学思维、科学探究。 2、物理学的发展和作用从古代的自然哲学，到近代的相对论、量子论等，物理学引领着人类对自然

奥秘的探索，深化着人类对自然界的认识。物理学对化学、生物学、天文学等自然科学产生了重要影响，推动了材料、能源、环境和信息等领域的科学技术进步，促进了人类生产生活方式的变革，对人类的思维方式、价值观等都产生了深远影响，为人类文明和社会进步作出了巨大贡献。义务教育物理课程标准2023年版的课程性质与2011版相比，更为详细地阐释了物理学科的重要性，在教学中，我们要引导学生，充分认识到物理学在社会发展中的作用，特别是思维方式、育人功能上的作用。 3、物理课程定位义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程，与小学科学和高中物理课程相衔接，与化学、生物学等课程相关联，具有基础性、实践性等特点。以上文字进一步明确了实验是物理教学的重要手段，强调了物理课程承上启下的阶段性设计及与相关学科的关联性，教学要基于学生的认知规律和思维特点。新课程标准中，增加了实验探究，来加强学生的动手能力；设立了跨学科主题学习活动，来加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。 4、物理课程任务义务教育物理课程旨在促进人类科学事业的传承与社会的发展，帮助学生从物理学视角认识自然、解决相关实际问题，初步形成科学的自然观；引导学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，养成科学思维习惯，进而学会学习。通过以上文字的研读，我认识到：教学的出发点，不是某个知识点、某个技能点，而是学生的发展，是思维的进阶和解决问题的能力。 5、物理课程的教育功能引领学生认识科学、技术、社会、环境之间的关系，形成科学态度和正确价值观，增强社会责任感、民族自豪感；激发学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。这段文字明确了物理课程的核心素养导向，从育人的角度重新定义了物理课

2022高中物理新课标培训心得体会（精选8篇）

2022高中物理新课标培训心得体会 2022高中物理新课标培训心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编收集整理的2022高中物理新课标培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。 2022高中物理新课标培训心得体会1 一、师资队伍的培训，有两个途径： 1.在职教师的新课改培训。其主要内容有：主要学习课程改革的相关文件，包括：教育部颁发的大纲，介绍教育部培训计划的内容，教育厅培训计划的内容，以及各地的经验。教师新课改培训，着重解决几个问题： (1)教育观念的转变。从社会发展的角度出发，基础教育要适应社会的需求。我们的社会从精英教育向义务教育转变，正在普及高中教育，我们的社会将要进入全民教育和终身教育。传统的教育难以适应这个变化，教师必须建立新的教育理念，才会接受和自觉地投入这场教育的改革中去。在培训中，我们强调一个全新的教育观：以学生的发展为本，培养创新精神和实践能力。介绍学习最优化的几种理念，即：动脑、动手、动口的“三动式”创新学习；全脑学习(即左脑与右脑协调、大脑与小脑协调)；全面发展素质的学习；课内与课外学习的结合；校内与校外学习的结合；理论与社会实践结合。我们着重指出，这些理念是分别站在不同的层面的专家的研究成果，他们分别适应不同对象。我们学习之后可以找到与自己相近的一点来尝试，体验现代教育理念与教学的关系。 (2)切实执行课程计划。各地、各校执行新的课程，凡是具有现代教育理念的教师，都会理解新的教学计划，忠实执行这个计划。这恰好说明为什么教育观念的转变是首要问题。 (3)对教师的支持。执行新的课程标准和教学计划，学校、教师都

高中物理新教材培训心得（通用6篇）

高中物理新教材培训心得高中物理新教材培训心得（通用6篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，心得体会是很好的记录方式，如此就可以提升我们写作能力了。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的高中物理新教材培训心得（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。高中物理新教材培训心得1 通过高中物理新课改培训学习，本人的教学观念、教学方法有了很大的转变，教学方法和形式也有了很大的改变。“教学有法，教无定法，贵在得法”。这要求我们教师在新课程环境下，必须具备更高层次的教育教学方面的水平和素养，同时，作为一线教师将面临：新课标的理念，师生都比较陌生；把学习主动权交给学生，是否能完成教学任务；教学评价应如何实施；新教材涉及的新技术，教师如何进修和面对等一系列问题。随着创新教育研究的深入，其研究重心已经由宏观的理论建构、机制探索转向微观的课堂教学、学生学习。而我们的大部分学生，却没有这种思想。例如：万有引力的应用，测定单摆的重力加速度，发生全反射的条件，教师应打破以往的教学方法，采用新课改的三维教学目标，激发学生自主学习物理的兴趣和激情，探究物理实验的原理。充分利用身边现有的课程资源进行课程改革。利用神奇的图片，大自然的物理现象，从物理角度较明确地表述科学探究，改变以往呆板的教学方式，为学生的个性发展提供空间。尊重学生的需求发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。“探究式教学”就是从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等“参与”的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。只要我们加强认识，积极探索，定能找到得心应手的“探究式教学”方法。课程标准提出“普通高中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求”。在新课程中一个很重

学习初中物理新课标心得体会

学习初中物理新课标心得体会学习初中物理新课标心得体会学习初中物理新课标心得体会1 新课标强调的教学是教与学的交往、互动。我认为在今后的'教学中应该做好以下几点：一、精心设计教学方案，认真备课。教师在设计教学方案时，针对教材和学生状况加以分析，对比新旧课程理念，尽可能多角度、大范围地预测学生可能的思维方向和教学过程中可能随机出现的问题及应对策略，这样既能确保教学过程的开放，又能提高教师对整堂课的驾驭能力。二、创设情境，精彩导入。在新课程的实施中，创设情境，精彩导入是课堂教学中不可忽视的一个重要环节，它能如磁石一般吸引住学生，并快速地将师生的情感融合在一起，从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与进科学探究中来。三、循序渐进，开展探究教学。新课程提倡科学探究式的课堂教学，这种探究式教学给了学生更加宽松的思维和活动空间。总之，我们的物理教学功在今天，利在明天。学习初中物理新课标心得体会2 在认真学习了20xx版物理新课标后，我有了新的认识，受益匪浅。以培养有目标、有本领、有担当的时代新人为目标导向，新课标定义了物理核心素养，包含物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。新课标要求以学生发展为本，落实物理课程的`育人价值。注重教学评一致性，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导。发挥评价的育人功能，促进学生核心素养发展。课程内容增加了跨学科实践，旨在培养学生跨学科运用知识的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力，培养学生积极认真的学习态度和乐于实践、敢于创新的精神。

因此，教师在物理课堂教学中，要让学生感受物理知识来源于实践，又服务于实践，领悟到“知行合一”的价值，做有心人记录生活现象，积累生活经验，将课堂中的物理知识学以致用。学习初中物理新课标心得体会3 初中物理教学我认为主要的就是让学生掌握以后生活工作中的最基本的知识和技能。因此物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养，让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，使学生得到全面发展！而新的课程标准恰恰看到了这一点，基本能做到让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶；所以，较之之前的课标要求，具有更明确的主旨、更具体的可操作性、更贴近实际生活、更切合学生的认知水平的优点。一、学习物理对于让学生掌握一些生活中基本的规律是有着比较重要的意义，最起码可以让他们掌握一个基本的生活技能和生活常识，这一点，在新的课程标准中有了很明确的体现，如要求学生对一些事物的了解---超导材料、半导体材料、纳米技术等对人类生活和社会发展的影响，一些物质的属性对科技进步的.影响，尝试对环境问题发表见解，初步了解生活中的一些能量转化问题，家庭电路和安全用电的常识等，这些内容的充实让学生既不和社会发展脱节，又能面对日常生活中的一些问题有自己独到的见解和处理办法，所以，从这一点上来讲，新的课程标准变得更实在了些。二、初中生学习物理的关键还是要到实践中去。因此，初中物理教学应该去除抽象的遥远的知识说教，转向更具体、更具有可操作性.新的课程标准在这一点上，首先规范了行为动词，增加了可评价性，使认知水平相对更明确，如在对欧姆定律一节教学要求由理解并计算改为理解，对探究螺线管外部磁场方向改为探究并了解，不仅要求学生经历探究过程而且要求了解探究结果。其次细化条目，明确要求，便于操作，如将原条目中“会测量温度”修订为会用常用温度计测量

初中物理新课程标准心得体会精华5篇

初中物理新课程标准心得体会精华5篇（经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!

初中物理新课标心得体会

初中物理新课标心得体会初中物理新课标心得体会(15篇) 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，往往会写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编收集整理的初中物理新课标心得体会，欢迎阅读与收藏。初中物理新课标心得体会1 在学校进行了为期2天的物理新课标培训，由四位专家为我们讲解新版的课程标准，受益良多。物理是以实验为基础的学科，与小学科学和高中物理相衔接，与化学、生物等课程相关联，具有基础性、实践性等特点。物理课程要培养的核心素养，主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度和责任。在以后的教学中，要把核心素养体现在具体的教学过程中。物理教学不仅是教会学生做题，更应该培养学生对物理的兴趣和提出问题和解决问题的能力。作为一名物理教师，我时刻提醒自己要让自己的学生喜欢物理这门学科，可是在教学中我一直有这样的感觉，教学好象就是在教学生做题目，会做题，能考高分就行，有时会忽略了对学生科学思维和科学探究能力的培养。通过这次培训，我认识到了自己的不足。在以后的教学中，我会从以下几个方面进行改进。一、加强实验教学。物理教学以实验为基础，9个测量类必做实验、12个探究探究类必做实验，一定要让学生自己动手，这样会给学生留下真实感。尤其是演示实验选用的器材，越贴近生活，教学效果越显著。比如用吹风机和乒乓球演示流体压强与流速的关系；用盐水和鸡蛋演示物体浮沉条件；用水气球演示近视眼、远视眼看不清物体的原因等。二、加强直观教学。对于实验室无法完成的实验，可以在网络搜索合适的图片、视频来加强直观教学，加深学直观感。比如利用天宫课堂的视频进行教学，既让学生直观地看到太空中实验的现象，又加强了学生对祖国的自豪感，培养了学生的爱国情怀。

关于高中物理新课标培训心得体会范文（精选6篇）

关于高中物理新课标培训心得体会范文（精选6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编帮大家整理的关于高中物理新课标培训心得体会范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。高中物理新课标培训心得体会1 在教和学的双边活动中，教法是先导，学法是中心。有的教师只是仅仅关心学生是否“学会”知识，而对学生是否“会学”缺乏思考。叶圣陶先生早有“教是为了不需要教”的论述，新课程标准的理念中也把对学生能力的培养提高到了极为重要的地位。所以，教师在传授知识的同时，更应研究教材，研究大纲，研究教学方法，研究学生，研究符合学生心理特点、个性特征的学习方法，使学生想学、会学、学得主动、学得积极，让学生对掌握的物理知识既扎实又灵活。鉴于学习方法对学物理的重要性，结合自己的教学实践，下面我谈几点学习物理的方法指导：一、重视实验，激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力物理学是一门以实验为基础的学科。新课程标准中指出“观察和实验，对培养学生的观察能力和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣，都存在不可代替的作用。”可见，重视物理实验，掌握科学的观察、实验方法是实验教学成功所在。作为以实验为基础的物理学科，在教学中应把课本上的一些实验进行合理的科学改进创新，可以使学生在认识、情感、意志、行为、态度、思维和方法等获得较大提高，这不仅是通过实验掌握物理知识也是培养学生创新能力的重要措施。是学生学好物理必不可少的一个重要环节。 1、改进实验，加强教学的探索性