小学教学常规工作考核表

（二）教学常规（20分）

中小学教学常规考核表

中小学教学常规考核表前言中小学教学常规考核表旨在评估教师在中小学教学过程中常规方面的表现。通过对教师在教学常规中的表现进行评估，可以全面了解教师的专业能力、教学方法以及教学态度，从而进一步提升教学质量。教学常规考核内容 1. 教学准备 - 考核教师是否按时完成教案的编制和备课工作； - 考核教师是否准备充分，对学生的研究情况进行了解。 2. 教学组织 - 考核教师是否能够合理组织课堂教学，确保教学内容的递进和连贯； - 考核教师是否能够恰当运用教学媒体和教学工具； - 考核教师是否时刻关注学生参与度，及时进行调整。 3. 教学执行

- 考核教师是否能够按照教学计划有条不紊地进行教学； - 考核教师是否能够灵活运用各种教学方法，激发学生的研究兴趣； - 考核教师是否能够确保教学效果的达成。 4. 学生管理 - 考核教师是否能够合理安排学生的研究任务，确保学生研究质量； - 考核教师是否能够及时发现学生的问题，并进行适当的指导和帮助； - 考核教师是否能够有效管理课堂纪律，营造良好的研究氛围。 5. 教学评价 - 考核教师是否能够及时进行教学反思，总结教学经验； - 考核教师是否能够根据学生的表现进行科学评价； - 考核教师是否能够给予学生及时的反馈和指导。考核标准和评分教师的教学常规表现将根据以下标准进行评分： - 优秀：在教学常规各个方面均表现出色，得分90分以上；

- 良好：在教学常规各个方面基本达标，得分80-89分； - 合格：在教学常规各个方面基本满足要求，得分60-79分； - 不合格：在教学常规某个或多个方面表现较差，得分60分以下。总结中小学教学常规考核表是评估教师教学常规表现的重要工具，通过对教师的教学准备、教学组织、教学执行、学生管理和教学评价等方面进行考核，可以进一步提升教学质量，提高学生的学习效果。希望教师能够认真对待教学常规考核，不断完善自己的教学能力和方法。

小学教学常规考核表

小学教学常规考核表一、教学目标本考核表旨在评估小学教师在教学过程中的表现和成效，确保教学质量的高效和提升。通过此考核表的运用，可以有助于教师们发现自身的优势和不足，并及时调整教学策略和方法。二、考核内容 1. 教学策划和准备： - 是否按照教学大纲和教材要求进行教学内容的策划和准备。 - 是否根据学生特点和教学目标制定教学计划，包括教学目标、教学步骤和教学资源等。 2. 教学过程： - 是否能够清晰、生动地讲解教学内容，引起学生的兴趣和注意力。 - 是否能够提供充分的互动和合作机会，激发学生的研究积极性和思考能力。 - 是否能够灵活运用不同的教学方法和手段，适应学生的不同研究风格和能力水平。

3. 学生评估： - 是否能够及时准确地评估学生的研究情况和研究成果。 - 是否能够针对学生的差异性进行个别化的辅导和指导，帮助学生提高研究效果。 4. 教学反思： - 是否能够对自己的教学进行反思和总结，找出教学中存在的问题和改进的空间。 - 是否能够在教师会议中分享教学经验和心得，与他人共同提高。三、考核标准根据上述考核内容，教学常规考核将根据以下标准进行评定： - 优秀：在所有考核内容上表现出色，具有较高的教学水平和专业能力。 - 良好：大部分考核内容能够圆满完成，具备基本的教学素养。 - 合格：部分考核内容表现一般，仍需进一步提升教学能力。 - 不合格：多个考核内容表现不足，需要加强教学技巧和知识储备。

四、考核周期和方法本考核表的使用周期为每个学期结束时进行一次，由学校教育管理部门组织进行。具体考核方法包括教学观察、听课评价、教学记录评分等多种形式，并由专业教师和校领导共同评估教师的综合表现。五、考核结果和处理根据考核结果，学校教育管理部门将根据不同教师的表现，采取不同的处理措施，包括培训、辅导、奖惩等，以促进教师教学水平的提高。六、其他事项任课教师需认真填写本考核表，并在规定时间内提交相关部门。申请复核的教师可以向学校教育管理部门提出申请，并提供相关证据和材料。以上为《小学教学常规考核表》的内容，请教师们务必认真贯彻执行，为小学教学工作的提升贡献自己的力量。

修文县小箐乡中心小学教师教学常规管理量化考核表

修文县小箐乡中心小学教师教学常规管理量化考核表修文县小箐乡中心小学教师教学常规管理量化考核表被考核学校：被考核教师：时间：考核内容考核要求扣分情况得分教学计划及总结(5分)1、教学计划，教师要严格按照贵阳市教育局2009年2月下发的《贵阳市教育局关于进一步规范中小学教育教学管理的通知》的要求拟定教学计划。缺一项扣0.5分。2、按学期拟写教学工作总结，认真总结经验，查找不足，制定改进措施。缺扣0.5分。以上计划、总结如从网上下载，该项不得分备课(20分)提前一周备课并编写教案。 ①《国家课程计划》中规定开设的学科课程，要求每课必备，体育学科室内课要求备详案，每学期不少于3节。少一课扣0.5分。 ②教案必须书写规范。教案内容要按《修文县义务教育阶段教学常规管理基本要求》中的备课基本格式书写，不能有缺项。缺一项扣0.5分。 ③作文课每两周一次大作文、间周一次小作文。少一次扣1分。 ④课后反思(每课时一次)。缺一次扣0.5分。如发现不备课上课(含试卷讲评课、复习课、练习课等)或检查中不能提供教案者该项不得分。课堂教学(20分)①上课不迟到，必须关闭手机，不坐着上课(除生病坚持上课外)，不提前下课。否则发现一次扣1分。 ②教师上课时要衣着整洁，仪表端庄，举止得体，不作有损教师形象的事情，不体罚或变相体罚学生。发现一次扣1分。 ③上课时应使用普通话和写规范字。否则违反一次扣1分。 ④重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好"两操"(课间操和眼保健操)。违反一次扣1分。 ⑤英语学科每周至少有2次用录音机进行课堂教学。少一次扣1分。 ⑥上课渗透新的教学理念，方法灵活多样(听课进行量化)，本项10分。

某心小学教学常规考评细则、教育教学常规检查表

XX小学教学常规考评细则一、备课（30分）备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到上课必须备课，不备课或不认真备课应视为渎职行为，并按量化考核扣分。（一）教学计划（5分） 1、学期教学计划的内容要充实具体，既要体现《新课标》的要求，反映教材的内容及其重、难点，又要结合学生的实际情况，任务明确，措施方案切实可行，书写工整规范。 2、学期教学计划必须在新学期开学一周内完成，单元教学计划和课时教学计划按正常教学进度提前一周完成。（二）集体备课（10分）学校统一安排时间，以教研组为单位进行，由组长定内容。每个主题单元确定中心发言人，比教学进度提前1周，在集体备课记录本上写好发言提纲，在备课小组中进行中心发言，同组老师进行补充发言，形成本单元教学的知识技能目标、教学重点和难点、教法和学法、学习过程和方法、情感态度和价值观的渗透与感悟等。（三）个人备课（15分） 1、备大纲（课标）与教材。依据大纲(课程标准)搞清知识体系和能力训练序列，要深入钻研教材，确定教学重点、难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。 2、备学生。要根据不同类型学生的实际和可能，确定教学目标、训练密度与方式方法。 3、备练习（复习）题。要围绕教学目标，精心选择、设计练习题和作业。练习内容要紧扣教材，有针对性；练习形式要体现学科特点，有实效性。 4、备教学思路。要根据教学要求、教学内容、学科特点和学生实际，选择最优教法，探求最优学法，形成自己的教学思路。教学思路要体现教与学的最佳结合。

5、写好课后反思。每课教完以后，要根据实际教学情况，认真写好教后小结。教学过程中的反思与心得是教学过程中最有价值的部分，每天课后的“三言五语”是一定要写的。二、作业（40分）（1）作业以课堂作业为主。课内练习或作业，要当堂或在校完成。（2）作业题要精选，题型要多样化，难易有梯度，有利于学生理解和巩固所学知识。培养学生良好的学习习惯，体现学习过程。（3）作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，作文批改要有一定量的眉批，要有等级评分，有批改日期，提倡写评语和学生互评互改。（4）作业批改之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。作业中带有普遍倾向性的问题，教师要认真指导学生订正。（5）作业必须由课任教师亲自批改，禁止由学生或他人代为批改。（6）根据学科特点，适当布置研究性学习作业。（7）各班作业本要统一。三、辅导学生（20分）辅导是课堂教学的延伸和补充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同层次的学生都得到提高。 1、按照因材施教的原则，抓好培尖补差工作，对优等生要正确引导，发展特长，开辟第二课堂；对差生要满腔热情，耐心辅导，使每个学生都得到发展。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。提高学习成绩。 2、辅导学生要着眼于学生未来的发展与需要。要加强学法指导，使学生学会学习，养成良好的学习习惯。 3、辅导要遵循鼓励与表扬的原则，使学生愉快的学习，不断增强其自信心。四、业务学习（10分） 1、实行业务学习与课题研究相结合的办法。学期初学年组做到“学习内容、学习形式、学习时间、深化研讨”四落实，学校成立领导小组，做到“组织领导、督导检查”两落实。