面向21世纪课程教材——广播电视新闻学(李岩_等编)-目录式-笔记

面向21世纪课程教材——广播电视新闻学(李岩_等编)-目录式-笔记
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广播电视新闻学

上篇:广播电视新闻概述

一、广播电视新闻

(一)广播电视新闻的定义与内涵

1.定义:新闻是新近发生、发现或变动的有价值的事实的报道

2.内涵:

1)传播媒介:利用广播电视作为新闻的创博媒介

2)传播时效:利用广播电视即时传播新闻

3)事实本源:以事实作为广播电视新闻的本源

4)传播意义:广播电视新闻具有一般的传播功能

(二)广播电视新闻的传播特性与共性

1.特性:

1)广播新闻的传播特性:

1>传播的快捷性

2>内容的简洁性

3>传递通道的单一性

4>传播过程的排他性

5>传播范围的渗透性

2)电视新闻的传播特性:

1>现场的证实价值

2>画面情节的片段性

3>现场的制约性:时间、人事、环境

4>传播的及时性

5>节目播出的同步性

6>内容的易受性

2.共性:

(1)传播对象的广泛性

(2)传波顺序的制约性

(3)传播信息的多元性

(4)传播过程的参与性

(三)广播电视新闻的社会功能

1.传播新闻,播报政令

2.沟通监督,引导舆论

3.交流信息,服务社会

4.传授知识,丰富社会

二、广播电视新闻史略

(一)科学技术与广播电视

1.广播电视产生与发展

1920年11月2日,美国KDKA电台是公认的世界第一座广播

电台。

1923年,英国广播公司(BBC)成立。

1926年,日本放送协会(NHK)成立。

1927年,荷兰成为世界上最早开办对外广播的国家。

1936年11月2 日,英国开办世界第一座正规电视台。

1939年11月26日,德国进行世界第一次电视实况转播。

1954年美国成为世界上第一个开办彩色电视节目的国家。

1958年4月30 日,我国开始电视广播。

1973年5月1日我国开始彩色电视广播。

2.广播电视的类型与制式

(1)广播电视的类型

1)国营制度型

2)商业制度型

3)公共型

(2)广播电视的制式:

NTSC(美国)PAL(欧洲)SECAM(法国)

3.广播电视技术的更新

(1)电缆电视

(2)卫星传播

(3)高清晰度技术

(4)数字技术

(5)网络技术

(6)三维技术

(7)无线付费电视技术

(8)多频道多方位传送服务系统

(二)世界广播电视新闻事业

1.美国广播电视新闻简略

全国广播公司(NBC);;哥伦比亚广播公司(CBS);美

国广播公司(ABC);有线电视新闻网(CNN);美国之

音(VOA)

2.英国广播电视新闻简略

英国广播公司(BBC);独立广播局(IBA)

3.日本广播电视新闻简略

日本放送协会(NHK);东京广播公司(TBS);日本电视

网(NTV);

4.前苏联与俄罗斯广播电视新闻简略

(三)中国广播电视新闻事业

1.广播新闻事业

1926年10月1日,哈尔滨广播无线电台开播,中国第一座官方广播电台。

1927年,新新公司广播电台是我国第一座国人开办的商业广播电台。1940年12月,延安新华广播电台开始播音。

2.电视新闻事业

1982年6月1日,我国首次开办独立的少数民族语频道。

3.港澳台地区广播电视新闻事业

三、广播电视管理与节目规范

(一)广播电台电视台的创办与管理

(二)广播电视节目管理

1.内容:不得播放

(1)危害国家统一,主权、领土完整或损害国家利益

(2)危害民族团结或损害民族尊严

(3)危害社会公德

(4)宣传淫秽、色情、迷信、暴力

(5)歧视妇女、侮辱妇女或损害妇女形象

(6)诽谤、侮辱他人

(7)法律、行政法规所禁止的其他内容

(8)国家禁止播放的其他内容

2.播放:先申后播、重播重审的审查制度

3.制作:

4.其他:

(三)广播电视从业人员的职业道德

1.职业道德的主要内容

(1)成为党和政府联系群众的桥梁和纽带

(2)坚持正确的舆论导向

(3)遵守宪法、法律和纪律

(4)维护新闻的真实性

1)新闻的基本要素必须真实准确

2)坚持客观公正原则

3)叙述的客观与公正

(5)发扬团结协作精神

2.道德实践中的问题

(1)摄像的偏见

(2)组接的不公正

(3)曲解

(4)品味低下,情趣灰色

(5)对弱势群体的轻视

(6)滥用隐性采访

3.道德的他律与自律

(1)制定和不断完善广播电视法

(2)建立有效的媒介批评机制

(3)对广播电视从业人员进行道德教育

四、广播电视观(听)众调查

(一)理念

1.意义:

(1)获取收听(视)率,分析收听(视)情况

(2)关注舆论焦点

(3)提高业务水平

(4)加强与观(听)众的联系

(5)提高调查结果的应用率

2.基本构成:

地域、特征、兴趣、需要、收听(视)状态(二)主要形式

1.样本选择:

2.主要形式:

(1)分析观(听)众来信

(2)日记调查法

(3)个人访问法

(4)电话调查法

(5)召开座谈会

(6)问卷调查法

(7)装置计量法

(三)研究方法

1.定性分析法

2.定量分析法

3.内容分析法

4.主要术语

潜在观(听)众、开机率、观(听)众份额比率、

节目收听(视)率、集中度指数

(四)观念的变化

1.应该关注“谁”在看(听)而不是多少人在看(听)

2.应该了解观(听)众“为什么”在看(听)而不是观(听)

众“是否”在看(听)

3.从“泛”观(听)众群转为“窄”观(听)众群

4.关注未来的收听(视)率而不是过去的收听(视)率

五、广播电视新闻事业的发展

(一)数字时代的机遇和挑战

1.网络媒体的兴起

2.利用数字技术带来的机遇

(1)利用数字技术建立高效率的节目制作系统

(2)改变原来的管理体制,以适应数字技术发展的需

(3)扩大商业化利润的比重,确保财政优化结构。

(二)新的媒介机制和传播理念

1,公众与媒介的交互影响

2,新的媒介机制:制播分离,多媒体联动

3,传播理念的变化

个性化满足,延伸性传播,整合式传播,“信息沟”的扩大

中篇:广播新闻

六、广播新闻的符号系统

(一)声音符号的特征

1.物理性:波长、频率、振幅

2.生理性:

3.心理性

(二)广播语言符号的分类与作用

1.语言的一般特点

2.广播语言与书面语言的区别:

(1)说话者与情感功能

(2)听话者与意动功能

(3)语境与指称功能

(4)接触与交际功能

(5)代码与语言功能

(6)信文与审美功能

(三)广播非语言符号的分类与区别

1.非语言符号的特点

(1)解释的多样化与理解的局限性

(2)情感的无意识宣泄

(3)范围窄小

(4)对语言符号的修正

2.广播非语言符号的分类与功能

(1)证据功能

(2)补充功能

(3)强调功能

(4)替代功能

七、广播新闻节目

(一)广播新闻节目的类型

1.新闻性节目的类型

消息报道、专题报道、板块式报道

2.新闻性节目的名称

消息、现场报道、专稿、连续报道、系列报道、广播评论(二)广播新闻节目的一般形式

1.录播与直播

(1)特点:

1)以文字稿为主

2)一种高级的对话语言

3)播报语言要求准确、优美、顺耳

(2)基本要求:

1)熟悉稿件

2)掌握稿件结构

3)对书面语言所致要有具体感受

4)速度与节奏

5)音量控制

6)强调关键部分

7)使用话筒的技巧

2.现场报道

(1)特点:

1)面对现场进行播报

2)语言的时态是现在时

3)内容是现场新闻

(2)基本要求:

1)强调报道的成功率

2)播出和编辑一体化

(三)主持节目播出

1.节目的特点

固定性、形象性、个性化、谈话形式

2.主持人在节目中的作用

播出者与组织者兼于一身,负责节目实施的整个过程,控制播出节奏

3.主持节目播出的基本要求

(1)用谈话的方式主持

(2)语言要有个性

(3)语言优美精确

(4)节奏流畅

(5)不断引发他人的谈话兴趣

八、广播新闻实务

(一)广播新闻写作

1.句子的口语化及文本的结构

(1)简化报道

1)主语和谓语尽可能连在一起

2)避免倒装句和倒装句结构

3)避免使用被动句式

4)用短句少用长句

(2)选择适合于听的词汇

1)多用双音节词

2)用口头语言写广播稿

3)注意同音不同意的字

4)用简称要谨慎

5)普通话广播要少用方言土语

6)慎用代词

(3)文本的顺叔结构

1)叙述事件的顺序与事件发生的顺序大体一致

2)句子之间的逻辑关系要清晰简洁

2.导语的处理

(1)基本形式:综述式、平行式

(2)写作要求:

1)只突出一个事实要素

2)用简短的陈述句

3)不宜使用倒装句

4)导语一开头不宜使用名字、数字

3.名字、引言、出处的使用

(1)名字的使用规则

1)普通人名推迟播出

2)突出名人名字

3)突出与本地有关的人名

4)陌生名字反复播出

(2)引言和出处的说明

1)引言以短为好

2)用说明出处的方法分段使用引言

3)不断提供新情况

4.必要的重复

(1)加深听众的记忆

(2)强调主要内容,分清楚内容的主次

(3)减少代词的使用,适合听觉习惯

(4)重复重点节目,方便听众收听

5.改写成最新的消息

(1)在导语中强调最新的进展情况

(2)换一个新的角度

(3)以新的发展为由头

(4)从各种意见入手

6.生动与情趣

(1)细节的描写

(2)要有生动的形象

(3)恰当的比喻

(二)电话录音采访

1.采访前的准备

(1)尽可能了解采访对象的情况

(2)记住你的问题

(3)材料尽量充足

(4)利用电话拓展采访空间

2.提问的艺术

(1)主动介绍自己

(2)不要隐瞒录音

(3)打消对方的顾虑

(4)继续追问

(5)提活问题

(6)注意倾听

(7)不要插入你的口头语

(8)不要制造紧张

(9)打开录音机

(10)记住谢谢二字

3.剪辑合成

(三)广播节目编辑与制作

1.广播编辑工作

(1)文字稿的编辑

1)调查研究,组织报道

2)选择稿件

1>注意政治原则,坚持社会标准

2>注意稿件的重要程度

3>注意新鲜性、显著性、广泛性、时效性和可听性

3)改编稿件

1>改写

注意:

A.为什么播报这条消息

B.内容能否再简洁

C.听众能否一听就明白

方式:

改结构、改体裁、改语言和表达方式

2>压缩

3>填补

4>综合

4)自编稿件

5)编排节目

6)保证安全播音

7)电话畅通

8)矫正稿件

(2)音响的编辑

1)音响的类型:实况音响、口头报道、诱发音响

2)音响的插入

3)剪辑与音响的混合

1>剪辑

A.在自然停顿处进行剪辑

B.在升调时不剪辑

C.在换气时剪辑

D.剪辑不应太短

2>音响混合

3>音响片段的开始语与结束语

(3)消息的串联

1)串联的作用

1>衬垫作用

2>强调对比

3>产生整体效应

2)串联的主要方式

1>播时报地的串联

2>用串联词

3>用停顿

4>用音乐

(4)板块类节目的编辑组合

1)含义

2)特点

播出时间长;杂志式的栏目设计;

主持人主持播出;节目形式多样化;直接播出

3)原则

1>板块节目的栏目设计要与整体节目意图相一致,又

要避免雷同

2>各个栏目之间要衔接流畅、转换自然

3>栏目以及栏目的具体内容安排次序力求层次分明便

于收听

4>,串联自然,整体感要强

4)时间优化

2.连续报道和系列报道的制作

特点:

(1)连续报道的特点

1)报道的时间基本与事件的时间同步

2)报道的结构与事件的结构保持一致

3)报道的节奏与事件的节奏合拍

4)报道形式多样有深度

(2)系列报道的特点

1)突出报道的系统性,时效性较弱,时空跨度大

2)采用包裹式和画卷式结构

3)报道的节奏与结构相辅相成

3.现场新闻报道的制作

(1)结构:1)对象选择2)结构安排

(2)语言:

1)符合时空要求

2)要有场面感、色彩感和节奏感

3)用音响说话

(3)记者的作用

4.广播特写的制作

(1)地位

(2)来源

(3)创作:捕捉特征,叙述现场,写出个性

5.谈话-电话直播节目的制作

(1)特点

1)节目播出者个性化

2)互动的谈话态势

3)直接播出

4)计划性和灵活性兼而有之

(2)优势

1)把信息传播建立在情感联络的基础上

2)使广播内容更加贴近实际、贴近生活、贴近群众

3)形成一种新型的人际关系—知心不知面

4)利用主持人的人格魅力扩大节目的影响力和知名度

5)使广播获得了更加广阔的空间

(3)内容

1)涉及个人的经历经验,交流个人的感受

2)政治与社会的话题

3)涉及个人的苦闷、悲痛等

4)心灵接触

5)对社会问题的批评和反应

6)谈论知识科技与人的生活的关系

(4)语境

1)语境特点

1>以大众传播为基础的听-说关系

2>这种听-说关系在空间上是隔离的

3>非固定化的听-说结构

2)语言特征

1>语流的向控制与说话的开放

2>高级的独白语言的个人风格与语言的功能风格相结

(5)节目主持人、导播、听众

1)节目主持人的工作

1>开播前策划节目的主题

2>开播前做好各种案头工作

3>批评要准确,说事要慎重

4>处理好与受邀嘉宾的关系

5>语言规范优美

2)导播的工作

1>接待2>审稿3>引导听众进入直播状态

3)主持人与听众

6.广播评论节目制作

(1)性质

(2)特点

1)短小精粹,一事一议

2)说理深入浅出,适合于听

3)播出方式多样,不拘一格

(3)样式

本台评论、本台评论员文章、记者述评、短评、编后语、广播谈话(4)要求

(四)广播新闻节目的策划

1.广播听众收听的特点

(1)听众每天的收听走势有可预知性

(2)收听情况与季节变化、环境改变有联系

(3)方言性的节目与定向的听众

(4)听众挑选节目的方式

1)习惯性挑选

2)随意性挑选

3)有目的挑选

2.策划节目的依据

(1)了解潜在的听众

(2)知己知彼

(3)了解市场

(4)资金投入

3.文案设计

部编本一年级语文下册专项复习(最新整理)

部编本一年级语文下册专项复习 一、生字表 第一单元 春(春风)(春雨)(春天)风(风雨)(大风)(东风)冬(冬天)(冬日)(冬雪)雪(大雪)(风雪)(雪人)花(开花)(花朵)(雪花)飞(飞鸟)(飞天)(飞机)入(入学)(入口)(出入)姓(姓名)(姓李)(姓氏)什(什么)(干什么)(为什么)么(多么)(什么)(对么)双(双手)(双目)(双耳)国(中国)(国家)(国学)王(国王)(王后)(王子)方(对方)(大方)(东方)青(青蛙)(青天)(青年)清(清水)(清明)(清早)气(天气)(力气)(和气)晴(晴天)(晴日)(晴空)情(友情)(同情)(心情)请(请问)(请人)(请坐)生(学生)(花生)(出生)字(生字)(字画)(名字)左(左右)(左手)(左耳)右(右手)(右耳)(左右)红(红花)(火红)(红色)时(小时)(时间)(有时)动(生动)(运动)(活动)万(万里)(万年)(十万) 第二单元 吃(吃水)(吃力)(好吃)叫(叫好)(大叫)(叫声)主(主人)(主要)(公主)江(江水)(长江)(江山)住(住口)(住手)(住人)没(没有)(没人)(没用)以(以后)(可以)(以上)会(学会)(开会)(大会)走(走出)(不走)(走动)北(北方)(东北)(北风)京(北京)(东京)(京口)门(大门)(开门)(门口)广(广大)(广东)(广西)过(不过)(过年)(过去)各(各自)(各人)(各个)种(种子)种田)(种花)样(同样)(一样)(样子)伙(同伙)(入伙)(小伙子)伴(伙伴)(同伴)(女伴)这(这样)(这儿)(这里)太(太阳)(太子)(太太)阳(阳光)(太阳)(阴阳)片(一片)(叶片)(动画片)金(金光)(金子)(金秋)秋(秋天)(秋风)(秋雨)因(因为)(因果)(主因)为(为了)(为什么)(以为)第三单元 他(他们)(他的)(他人)河(小河)(江河)(河水)说(说明)(不说)(小说)也(也是)(也好)(也对)地(种地)(大地)(地方)听(听见)(听说)(动听)哥(哥哥)(大哥)(二哥)单(单人)(单手)(单元)居(居住)(同居)(居然)招(招手)(招生)(招工)呼(招呼)(呼叫)(呼气)快(飞快)(快门)(快马)乐(快乐)(乐土)(乐趣)玩(好玩)(玩乐)(玩火)很(很好)(很多)(很大)当(当心)(当年)(当时)音(音乐)(观音)(拼音)讲(讲课)(听讲)(主讲)行(行为)(行人)(行动)许(许多)(也许)(许可) 第四单元 思(思想)(心思)(秋思)床(木床)(床头)(床单)前(前后)(以前)(从前)光(月光)(阳光)(光头)低(低头)(低音)(低下)故(故乡)(故国)(故人)

复旦大学新闻传播学院参考书目

复旦大学新闻学院考研参考书目-2011年版(硕士) 050301 新闻学 ①《新闻学概论》(第三版)李良荣,复旦大学出版社 2009 ②《传播理论:起源、方法与应用》[美]沃纳·赛佛林小詹姆斯·坦卡德著;郭镇之等译,华夏出版社2000 ③《中国新闻事业发展史》(第二版)黄瑚,复旦大学出版社 2009 ④《中国新闻采访写作教程》刘海贵, 复旦大学出版社 2008 ⑤《新闻评论教程》丁法章等,复旦大学出版社 2002 ⑥《当代新闻编辑》张子让,复旦大学出版社 2004 050302 传播学 ①《新闻学概论》(第三版)李良荣,复旦大学出版社 2009 ②《传播理论:起源、方法与应用》[美]沃纳·赛佛林小詹姆斯·坦卡德著;郭镇之等译,华夏出版社2000 ③《中国新闻事业发展史》(第二版)黄瑚,复旦大学出版社 2009 ④《网络传播概论新编》张海鹰,复旦大学出版社 2008 ⑤《公共关系学》(第四版) 居延安,复旦大学出版社 2008 050320 广告学 ① 《营销管理》(第13版)(美)菲利普?科特勒等著,王永贵等译,格致出版社 2009 ②《当代广告学》(第八版)[美]威廉?阿伦斯著,丁俊杰等译,人民邮电出版社 2005 ③《广告管理》(第五版)[美]巴茨等,清华大学出版社 2003 ④《公共关系学》(第四版) 居延安,复旦大学出版社 2008 ⑤《新闻学概论》(第三版)李良荣,复旦大学出版社 2009 ⑥《传播理论:起源、方法与应用》[美]沃纳·赛佛林小詹姆斯·坦卡德著;郭镇之等译,华夏出版社2000 050321 广播电视学 ①《新闻学概论》(第三版)李良荣,复旦大学出版社 2009 ②《传播理论:起源、方法与应用》[美]沃纳·赛佛林小詹姆斯·坦卡德著;郭镇之等译,华夏出版社2000 ③《中国新闻事业发展史》(第二版)黄瑚,复旦大学出版社 2009 ④《当代广播电视新闻学》张骏德,复旦大学出版社 2001 ⑤《当代广播电视概论》陆晔等,复旦大学出版社 2002 ⑥《电视的真相:电视文化批评入门》[英]古德温、惠内尔编著,魏礼庆、王丽丽译,中央编译出版社 2001 ⑦《电子媒介节目设计与运营:战略与实践(第六版)》[美]苏珊·泰勒·伊斯特曼等著,谢新洲等译,北京大学出版社 2005 ⑧《视觉文化导论》(美)尼古拉斯?米尔佐夫著,倪伟译,江苏人民出版社 2006 050324 媒介管理学 ①《新闻学概论》(第三版)李良荣,复旦大学出版社 2009 ②《传播理论:起源、方法与应用》[美]沃纳·赛佛林小詹姆斯·坦卡德著;郭镇之等译,华夏出版社2000

广播电视新闻学期末试题

考生信息:(学号,专业,班级) 一、单项选择题(每题2分共计56分) 1、谈话节目的成功很重要的原因在于选择好话题、参与谈话的对象以及() A、节目的前期策划 B、谈话现场的氛围 C、主持人驾驭现场的能力 D、节目导演对现场的控制 2、深度报道是() A、一种新闻体裁 B、一种报道方式 C、一种评论形式 D、一种报道理念 3、广播电视采访所面对的现场有两种,新闻事件发生的地方和() A、新闻事件结束的地方 B、由于记者的采访而出现的现场 C、新闻人物出现的现场 D、广播电视记者所在的地方 4、民间的谚语、民谣等在新闻评论中经常作为()论据来使用 A、概括性论据 B、事实性论据 C、理论性论据 D、规律性论据 5、最为常见的广播消息结构形式是() A、倒金字塔结构 B、时序结构 C、引导结构 D、逻辑结构 6、无论哪篇消息,绝不能缺少的部分是() A、导语 B、主体 C、背景 D、结尾 7、述评写作的特点之一是即事明理,所以讲道理要() A、实事求是 B、观点鲜明 C、缘事而发,注重分析 D、有丰富的材料 8、以下哪种景别方式常被作为表现人物情绪的重要手段() A、近景 B、特写 C、中景 D、全景 9、在广播中,音响包括() A、节目音乐 B、实况音乐 C、实况语言 D、实况音响 10、在新闻五要素中,最核心的要素是() A、何时 B、何人 C、何事 D、何地 11、新闻采访的难点尤其体现在() A、求新性 B、突击性 C、灵活性 D、持续性 12、除了调查者和传播者之外,人事现场报道的广播电视新闻记者的角色定位还包括() A、现场参与者 B、现场解说者 C、现场引导者 D、现场目击者 13、为获得最佳效果,记者在采访中应如何提问() A、多提开放型问题 B、多提闭合型问题 C、尽量减少提问,由被访者主动阐述 D、根据采访对象和采访阶段选择 14、广播电视评论中最富有依附性的一种评论类型是() A、本台评论 B、编后话 C、本台短评 D、新闻评述 15、()是广播运载信息最基本的符号系统 A、实况语言 B、广播音乐 C、音响 D、广播语言

广播电视新闻学笔记

广播电视新闻学笔记 一、广播电视新闻的内涵 传播媒介:利用电子技术和相关专业设备传递信息,传播手段隐藏于传播方式和传播符号中。传播时效:本质性含义(时间性),延伸性含义(时新性、时空性)事实本源:讲述事件的来龙去脉,是新闻本源和灵魂;强调新闻的意义,即新闻价值。传播意义:扬长避短,真正起到“中介”和“纽带”作用。 广播时效性最强(制作周期短) 二、广播新闻的传播特性 (1)传递通道的单一性 (2)音响的现场感 (3)传播过程的排他性 (4)制作过程简单 三、电视新闻的传播特性 (1)现场的证实价值 (2)画面情节的片段性 (3)现场的制约1、时间制约2、对人事制约3、对环境制约 (4)内容的易受性 四、“电传输”条件下的声音特点 (1)有声语言失去了非语言(表情、体语)的辅助手段 (2)听话人不直接面对说话人,一般难以长时间保持专注收听的状态 (3)失去了直接反馈,因声音固有的劣势出现的听知障碍就不能通过改善表达,得到及时克服和消除 五、非语言符号的特点 1、解释的多样性 2、情感的无意识宣泄 3、范围狭小 4、对语言符号的纠正 六、广播语言 1、播音语言:指在写作广播稿件时使用的一种独特的专为口语传播而写作的语言,是用笔写下来的,但其目的是要读给人听的

2、报道语言(解说语言):指没有完整广播稿件的情况下主持人通过谈话解说,讲述以第人称方式进行新闻报道的语言,其目的是说给人听的。 七、广播记者如何在采访中发挥媒介优势 1、快速优势:提高采访效率,力争实现与事件发展同步或几乎同步进行采访,充分的访前准备 2、音响优势:运用精湛的录音技术采集现场事件发展中的典型音响,使人产生如身临其境的联想和感受 3、工具优势:电话、录音笔为广播记者采访提供了新的活动天地 八、解说的作用 1、叙述事实,说明音响 (1)交代新闻要素 (2)解释说明音响 2、补充音响 3、概括音响 4、连缀音响组成报道 九、解说的写作要求(操作) 1、写作解说要兼顾音响内容:解说应该是在音响采录后写作 2、解说与音响要和谐统一 (1)与音响内容一致,不要脱离音响 (2)与音响同步 (3)与音响的情绪,风格一致 (4)不要简单地重复音箱内容 十、伞形导语(软导语) 第一句主要提示内容方向 第二句主要讲述核心事实 十一、音响报道 运用新闻事物和人物自身声音进行报道的广播新闻形式,它一般是由实况音响与解说共同构成,是广播新闻的主要报道形式之一。 十二、字幕的应用形式和功能 (1)标题式字幕

2020华东师范大学广播电视考研经验分享

2020华东师范大学广播电视考研经验分享 本科是一本院校,目前复试结束,特地写一些自己复习的时候走过的弯路和经验帮助20届的学弟学妹,特别是和我一样跨考的同学,更是明白开始准备时候的艰难和迷茫,希望也能帮到你们。主要说的是专业课,想了解公共课的同学可以去看看其他学长学姐的分享。 专业课部分参考书目: 吴郁《当代广播电视播音主持》 巩晓亮《电视节目主持人品牌研究》 张颂《中国播音学》 陈虹《节目主持人概论》 於春《主持人即兴口语传播》 吴弘毅《实用播音教程》 郭庆光《传播学教程》 吴信训《新编广播电视新闻学》 我大概大三的第一学期就已经决定了报考的院校,然后买了基本主要的参考书,随便看了看,具体的复习是在三四月份,也就是大三的下学期开始的。先是自己看了2个月书之后感觉没学到什么,以前听说过有学长学姐专门辅导考研的学生,就自己去通过各种方式找,后来从一个研友那知道爱考宝典这个机构就是专门做这个的,帮忙联系前一年高分上岸的直系学长学姐进行在线专业课一对一辅导,所以后来就有一位学长专门辅导我。他带着我把参考书过了一遍又一遍,我抛弃了原先的笔记,再把重点挑出来整理成一个文件夹方便后期背诵。我背的可能比较早,从五月份就开始了,所以在考前真的背的滚瓜烂熟。期间学长会督促我,规定我在几个星期内背完哪本书然后开始抽背诵。有个人监督真的挺好的,虽然我有研友,但是大家时间都很宝贵不敢浪费对方时间。 然后大概就到了暑假,考研的学弟学妹们,暑假的时间可千万不能浪费了,除去特殊的情况,假期是一定要留校的,每天在开放的自习室、图书馆复习的效率会很高。然后按照学长给我商量好的学习计划按部就班的学习,虽说酷暑难当,但这也是考研的第一道滤网,很多人坚持不下去也就放弃了,这个时候就是你突围的大好时机,经过第一轮的梳理,暑假学长主要是分专题开始分门别类的跟我讲方法和技巧了,这个时候,你心里对书会渐渐有一个熟悉的框架出来了,也不会这么慌张了。 9月份华师出了复试参考书,从6本变为23本,我在第一时间发给了学长,他把参考书目给我做了一个分类,这样会更清晰明了。细致了解之后我就开始查漏补缺了,这几个月学长给我布置了很多作业,从历年真题到模拟,从格式到字数都严格要求,一直改到十分规范为止。所以专业一除了名词解释“播音三戒”没答出之外,其他题目我都做过,甚至休伊特在哪一年的总统选举大会上说了啥都写出来了。 往年的专业二考试都会考节目策划,所以这个阶段我练习了很多策划,但是今年却考了新闻评述写作,对考生素质要求又提高了,需要你有严谨的逻辑思维,平时要多看看一些新闻报刊,专家评论之类的长长见识,扩展知识面。 后期除了背政治,刷真题,专业课一样不能方式,专业课的真题也是要反复看,然后把自己薄弱的地方再多巩固几遍。千万不能在后期松懈了。 以上就是我分享的内容,希望大家可以从中找到适合自己的学习方法,然后,我在这里祝愿学弟学妹们考研成功,心想事成!

部编版一年级语文上册一上笔顺

yī【横】 一 èr 【横、横】 二 sān 【横、横、横】 三 shàng【竖、横、横】 上 kǒu 【竖、横折、横】 口 mù【竖、横折钩、横、横、横】目 ěr 【横、竖、竖、横、横、横】耳 shǒu 【撇、横、横、弯钩】手 rì【竖、横折钩、横、横】 日

tián 【竖、横折钩、横、竖、横】田 hé【撇、横、竖、撇、捺】 禾 huǒ【点、撇、撇、捺】 火 chóng 【竖、横折、横、竖、提、点】虫 yún 【横、横、撇折、点】 云 shān 【竖、竖折、竖】 山 bā【撇、捺】 八 shí【横、竖】 十 le 【横撇、弯钩】

了 zǐ【横撇、弯钩、横】 子 rén 【撇、捺】 人 dà【横、撇、捺】 大 yuè【竖撇、横折钩、横、横】 月 ér 【撇、竖弯钩】 儿 tóu 【点、点、横、竖撇、点】 头 lǐ【竖、横折、横、横、竖、横、横】里 kě【横、竖、横折、横、竖钩】 可

dōng【横、撇折、竖钩、撇、点】东 xī【横、竖、横折钩、撇、竖弯、横】西 tiān【横、横、撇、捺】 天 sì【竖、横折钩、撇、竖弯、横】四 shì【竖、横折、横、横、横、竖、横、撇、捺】是 nǚ【撇点、撇、横】 女 kāi【横、横、竖撇、竖】 开 shuǐ【竖钩、横撇、撇、捺】 水 qù【横、竖、横、撇折、点】

去 lái 【横、点、撇、横、竖、撇、捺】来 bù【横、撇、竖、点】 不 xiǎo 【竖钩、撇、点】 小 shǎo【竖、撇、点、撇】 少 niú【撇、横、横、竖】 牛 guǒ【竖、横折、横、横、横、竖、撇、捺】果 niǎo【撇、横折钩、点、竖折折钩、横】鸟 zǎo【竖、横折、横、横、横、竖】早

2017部编本一年级语文下 语文园地八教案

语文园地八教案 教学目标 1.在看图读词语的过程中,准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重点) 2.在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。(难点) 3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思,会用它们说话、写话。 4.和大人一起朗读故事,明白主要描述的是什么内容,知道哪只白鹤找到了鱼,懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因,启发学生凡事要善于动脑筋,注意事物的变化,这样做才能符合实际,把事情做好,达到预期目的。 5.感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。 课前准备 1.制作多媒体课件、字卡。(教师) 2.字卡。(学生) 教学过程 一、情境导入,识字加油站 1.导言:同学们,看看我们的好朋友谁来了?(课件播放喜羊羊起床、穿衣,来到卫生间的动画。出示:喜羊羊早早起,来到卫生间要考考你。) 2.课件依次出示图片,引导学生说出相应的词语:卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。 3.引导学生利用字卡,同桌之间自由交流识字:卫、巾、刷、皂、梳、盆。 (1)读准字音:刷shuā、皂 zào、梳shū。 “刷”和“梳”是翘舌音,“皂”是平舌音。 (2)认清结构:“卫”和“巾”是独体字,“刷”和“梳”是左右结构的字,“皂”和“盆”是上下结构的字。 (3)交流识字方法。 (4)同桌互相考一考:抢读生字,看谁读得准确。 4. 以小组为单位,开火车认读生字。 5.导学:喜羊羊为大家鼓掌,大家真棒!听一听,他又说了什么:“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢?”(课件出示。) 6.引导学生说出五种物品的用处,并一一课件出示:毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳头、脸盆——洗脸。 7.引导学生利用形声字的特点识记生字:“擦”和“澡”。 8. 指导学生男女生读、小组读、齐读词语。 设计意图:借助学生们喜欢的情景动画导入,引领学生在趣味中认识词语。在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的,既提升了识字实效,更尊重了学生自主发展的需要。 二、认真观察,我的发现 1.导言:由于同学们表现非常棒,现在喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了,让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。 2.课件播放第一支走来的队伍——小狗队,并相应出示生字猫、猴、狮。 (1)齐读生字,引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。) (2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关,然后指名汇报。 (3)导言:这支队伍想扩充,哪些动物还可以参加呢?(预设:狗、狼、猪、狐狸等。) 3.课件播放第二支走出来的队伍——小鸟队,并相应出示生字鸡、鸭、鸦。 (1)导言:观察生字,你又发现了什么?(课件出示“鸟字旁”。) (2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关,再举几个例子。

部编本最新一年级语文下册期末测试卷

部编本一年级语文下册期末试卷(总分100分,考试时间60分钟) 一、看拼音写词语。( 20分) yánɡɡuānɡ wài miàn shí hou bàn fǎ yǎn jing qīnɡ jié tuán yuán fā yá tónɡ xué chén mǔ 二、给画横线的字选择正确的读音并打“√”。(6分) 使劲(jìnɡ jìn)春风(fēnɡ fōnɡ)身高(shēnɡ shēn ) 背书(bèi bēi )行走(hánɡ xínɡ)主要( yào yāo ) 三、比一比,组词。(8分) 页( ) 得( ) 巴( ) 团( ) 业( ) 很( ) 色( ) 闭( ) 气( ) 直( ) 呼( ) 问( ) 汽( ) 真( ) 乎( ) 间( ) 四、合适的字填入括号里。(6分) 一()蚂蚁一()小鱼一()大马 一()雨伞一()笑脸一()花生果 五、给下列字加上偏旁组字,再组词。(8分) 青:()丁:() ()() 兆:()巴:() ()() 六、补充词语。(6分) 欢()雷()()歌()舞 ()()明媚百折()() ()积()累()深似() 七、把句子补充完整,并加上标点符号。(8分) 1、小鸟

2、真美呀 3、消防车是用来 4、马儿住在 八、按课文内容填空。(16分) 1、()()之计在于晨,()()之计在于春。 2、绿蜡笔,画()(),蓝蜡笔,画()(),青蜡笔,画()(),黑蜡笔,画()()。要问我们画()(),画我祖国()()()。 3、()()()的城楼是红的,()()()()的灯笼是红的,()()()()的春联是红的。我们的()()()()脸也是红的。 九、阅读短文,回答问题。(14分) (一)(7分) 他们沿着山路艰难地爬上山顶。啊,华山真高哇!除了蓝天,远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近,山腰间飘着几朵白云。小孩情不自禁地吟诵起来:只有天在上,更无山与齐。举头红日近,回首白云低。 “好诗!好诗!”先生连连点头称赞。1、上文共有个自然段,第一自然段有句话。(2分) 2、在文中找出下列字的反义词。(3分) 低(dī)----()远(yuǎn)----( ) 有----() 3、用“”在上文中画出“只有天在上,更无山与齐。”的相关描述。(1分) 4、用“”在上文中画出“举头红日近,回首白云低。”的相关描述。(1分) (二)(7分) 我家的前面有一条美丽的小河。早上,太阳出来了,河面闪动着金灿灿的光,河里的水草和河边的芦苇绿油油的。这时候,只要有轻轻的响声,就会有一群群黑乎乎的水鸟飞出来。 1.短文共有()句话。(1分) 2. 读了短文,我知道小河在“我”家的(),水草在(), 芦苇在()。(3分) 3.找出文中三个表示颜色的词语。(3分) 十、写话。(3分) 想一想,下课时间,同学们在做什么呢?请用“有的……有的……有的……”句式来写一写。

广播电视新闻学专业必读书目

广播电视新闻学专业基础阅读书目 一、专业类 1.《报刊的四种理论》[美]施拉姆等,新华出版社,1980. 2.2.《多种声音,一个世界》联合国教科文组织,中国对外翻译出版公司,1981. 3.《百年中国新闻人》李彬、涂鸣华主编,福建人民出版社,2006. 4.《走进中国——美国记者的冒险与磨难》[美]彼得"兰德,文化艺术出版社,2001. 5.《美国新闻史》[美]埃默里,新华出版社,2001. 6.《西方新闻界的竞争》[美]约翰"霍恩伯格,新华出版社,1985. 7.《名记者清华演讲录》方芳、乔申颖遍,人民日报出版社,2003. 8..《拉丁美洲被切开的血管》[乌拉圭]加莱亚诺,人民文学出版社,2001. 9.《人类的群星闪耀时》[德]茨威格,三联书店,1986. 10.《西行漫记》[美]斯诺,三联书店,1979. 11..《长征——闻所未闻的故事》[美]索尔兹伯里,解放军出版社,1986. 12.《范长江新闻文集》中国新闻出版社,1989. 13.《混沌:开创新科学》[美]格雷克,高等教育出版社,2004. 14..《巴黎烧了吗》[美]克林斯、[法]拉皮埃尔,董乐山译,译林出版社,2002. 15.《新闻:政治的幻象》[美]班尼特,当代中国出版社,2005. 16.《关于电视》[法]布尔迪尼,辽宁教育出版社,2000.

17.《理解大众文化》[美]约翰"费斯克,中央编译出版社,2001. 18.《东方学》[美]萨义德,三联书店,1999. 19.《麦克卢汉:媒介与信使》[加]马尔尚,中国人民大学出版社,2003. 20.《组织传播》[美]米勒,华夏出版社,2000. 21. 《关键词:文化与社会的词汇》[英]威廉斯,三联书店,2005. 22.《人类传播理论》[美]李特约翰,清华大学出版社,2004. 23.《世界传播与文化霸权:思想与战略的历史》[法]马特拉,中央编译出版社,2001. 24.《大众传播媒介与国家发展》[美]施拉姆,华夏出版社,1991. 25.《传播学史:一种传记式的方法》[美]罗杰斯,上海译文出版社,2002. 26.《传播政治经济学》,[加]莫斯可,华夏出版社,2000. 27.《大众文化与传媒》路扬、王毅,上海三联书店,2000. 28.《新媒介与创新思维》熊澄宇编选,清华大学出版社,2001. 29.《娱乐至死》[美] 波兹曼,广西师范大学出版社,2004. 30.《富媒体穷民主》[美] 麦克切斯尼,新华出版社,2004. 二、通识类 1.《诗经选》余冠英选注,人民文学出版社,1956 2.《史记选》王伯祥选,人民文学出版社,1957 3.《唐诗选》中国社会科学院文学所编,人民文学出版社,1978 4.《唐宋词选》中国社科院文学所编,人民文学出版社,1982 5.《三国演义》罗贯中着,人民文学出版社,1957 6.《水浒传》施耐庵着,人民文学出版社,1975

最新部编版一年级语文上册 看拼音写汉字(全)

小学语文一年级上册看拼音写词语(一) 班别:姓名:学号: yí ga ar r?n sān yua shítiān jiǔ yua mùt?u h?miáo shàng shān xià chējīn nián shuǐtǔ gar?n bātiān dàhuǒ wǔr?n zhōng w?n liùga zǒu le ?r zi kǒu zhōng rìyuakāi le m?n kǒu bù kāi sìga wǔtiān ěr mù kāi tǒu dàmǐshǎo jiàn shànɡ xià shànɡ chē shànɡ shān shànɡ lái xiàchē x iàshān xià lái jīn tiān tiān shànɡ tiān xià huǒ chē shànɡ huǒ dà huǒ chū rù rù kǒu 小学语文一年级上册看拼音写词语(二) 班别:姓名:学号:

ɡa r ?n r ?n k ǒu q ī ti ān q í yu a ?r zi xi ǎo ?r w ú r ?n ji ǔ yu a y ǒu w ú k āi k ǒu w ǔ ɡa r ì yu a r ì zi s ì ti ān q ù le y ì t ái w án ɡ z ǐ y a zi zh ōn ɡ w ?n sh àn ɡ q ù d ǎ s ǎn k āi hu ǒ m ?n k ǒu d à w ɑn ɡ di àn t ái s ì sh í s ì yu a s ì r ì sh ēn ɡ r ì y a ?r qī shí dà r?n wú r?n yua ?r b ā zh ǐ ji ǔ yu a d à f ēn ɡ b á yu a b ā ti ān ti ān w én sh àn ɡ xi à ch ū m ?n k āi m ?n li ù ɡa ch ū k ǒu 语文第一册看拼音写词语练习(三) 我

广播电视新闻学期末复习笔记精简版

广播电视新闻学期末复习笔记 一、广播电视作为大众传播媒介的共性 (一)广播电视是党、政府和人民的喉舌 (二)广播电视要反映和引导舆论 (三)广播电视是大众化媒体,具有公共性 二、广播电视作为大众传播媒介的个性 (一)利用现代电子技术传播声像符号信息 (二)兼具新闻性和视听艺术综合性 (三)以信息传播为主,兼具监视环境、文化传承和怡情悦性等多种功能三、广播与电视的共同特点 (一)具有直接感受性 (二)时效性强,可实现同步传播 (三)无远弗届,受众覆盖面广 (四)兼具大众传播和人际传播的特点 (五)时间媒体,按照时间顺序线性接收 (六)接收方式的非竞争性,可群体接收 四、广播的传播特点 (一)可非专注性接收(二)灵活性强(三)绿色媒体 五、电视的传播特点 (一)声、像互动的传播方式(二)符号系统的兼容性强 六、广播电视观念(性质和功能) (一)新闻信息媒介(二)文化教育机构(三)市场竞争主体(四)抑或兼而有

七、广播电视体制 广播电视体制是指在一定的广播电视观念基础上建立的关于广播电视发展的基本法律规则和组织结构的方法。 十、广播电视体制之国家经营型 也称政府经营型广播电视体制,它是由国家经营的广播电视事业,其领导机构是国家政府部 门。广播电视属全民所有,由政府规定其工作任务,任命领导人。经费全部或部分由国家拨 款,或兼营广告以筹措经费。国家经营的电台、电视台是党和政府的宣传机构,是宣传党、 政府的路线、方针、政策的喉舌,也是人民获得信息、知识、娱乐和表达意愿的工具,除执 政党、政府之外,任何人、任何团体均无权插手广播电视事业。电台、电视台以配合党和政 府的中心工作为任,强调电台、电视台宣传和教育的作用,以争取社会效益为惟一的或主要 的目标。十一、国家经营型广播电视节目的基本特点 (一)新闻节目、教育节目占有主要地位, (二)强调新闻节目和教育节目的政治性、思想性, (三)娱乐性节目强调节目的品位,以健康为前提, (四)没有商业广告或商业广告比例较小。 十二、国家经营型广播电视节目的缺点 (一)严肃庄重有余,生动活泼不够 (二)信息来源单一 (三)有些节目说教味浓 (四)节目的知识性、娱乐性不足 (五)节目更新慢

浅谈如何做好时政新闻的报道【开题报告】

开题报告 播音与主持艺术 浅谈如何做好时政新闻的报道 一、选题的背景和意义 该选题的背景从大了说在当代中国社会转型期间,时政新闻横跨的政治和传媒俩大领域,对于时政新闻领域的研究不仅仅只从政治方面作为切入点,它更是新闻改革的一个关键点。从小了说,对于学习传媒的学生很少有机会或者有的根本就不敢去触碰与高平台相关的新闻报道。因此对它的研究与探索一直落后于其他类型的传媒领域。前人对时政新闻的研究较多地集中于业务层面,而且大多从宏观上去阐述。 传统的时政新闻报道弊病不少,显然有一些不被受众所乐于接受。电视时政新闻报道,如何抓住领导活动、会议新闻以及监督性报道等方面,进行剖析和探讨,并改进时政新闻报道的宣传和传播功能。在坚持新闻党性原则的前提下,又如何提高政府权威性、服务性。在新的形势下,如何结合传媒的特点和实际情况,进行改革与创新。准确、鲜明、生动地更好宣传党的主张.及时、如实、充分地反映人民群众的心声.如何很好地体现党的主张与反映人民心声统一起来。我想通过自身的工作心得试着解决以上问题探索时政新闻报道的发展方向。追求党性与人民性的一致性,正是本选题的意义所在。二、研究目标与主要内容(含论文提纲) 研究目标:通过对国内外文献中时政新闻的采集、编写、编辑、播报整个流程的比较。结合我在工作单位的实习心得对时政类新闻的报道流程做一次总结。并根据我国的时政新闻发展方向对时政类新闻报道的各个环节,无论是从形式还是内容做一些新的探索和研究。以改变其原本枯燥乏味,千篇一律的的固化模式。使时政新闻媒体发挥更好的上传下达作用。真正地成为老百姓与政府之间沟通的桥梁。 主要内容:首先分析当前国内外时政新闻媒体的共性与我国时政新闻的特性。其次结合工作单位实习情况分类罗列详述当前时政新闻常见的几种报道形式。其中分为政策颁布、时政会议、新闻发布会、领导相关活动。最后总结当前时政类新闻常见的几种报道方式从形式到内容上的优缺,探索修改方向。 论文提纲: 一、时政新闻的概念

广播电视新闻学考试重点

广播电视新闻学考试重点 1电视新闻学定义:是以电视为媒介,以声音、画面、文字为主要符号,及时公开传播的社会变动事实的信息,是电视的各种新闻性内容和报道形式的总称。 2电视新闻学分类:以传播符号特征分类;以对新闻内容报道的详略划分;以新闻采制的技术手段划分;以新闻报道完成的空间划分; 3以对新闻内容报道的详略划分: 消息类新闻:简明扼要的新闻,如《新闻联播》 言论类新闻:是电视记者、编辑以个人或电视台的身份对当前具有普遍意义的新闻事件和社会现象发表看法和意见的报道形式,如《时事开讲》专题类新闻:综合运用电视表现手段与播出方式,对某一重大事件或某个新闻人物进行的集中深入的报道,如《焦点访谈》 4以对新闻报道完成的空间划分: 演播厅内新闻报道:{电视访谈是对社会重大事件或人们普遍关注的任务进行的访问} 现场报道:电视记者在新闻发生的现场面对镜头对新闻事实进行描述、说明、评论及访问有关新闻人物的报道形式. 现场直播:通过地面卫星发射系统对正在发生的新闻事件进行节目制作报道形式,可多机拍摄,实时编辑。 5现场直播:通过地面卫星发射系统对正在发生的新闻事件进行节目制作报道形式,可多机拍摄,实时编辑。 6形象价值:新闻事实中所包含的能够满足观众视听需求的各种形象性的总和。具体来讲,就是以声画符号为载体的形象性材料的多寡。 7费力程度:施拉姆认为受众接受信息所付出的代价的大小,包括接受信息时时间的支出、精力的消耗等。 8电视新闻为何在电视中居于主体:传播新闻的电视的重要功能;办好新闻性节目是电视台提高收视率的关键;新闻是影响舆论最直接、最强烈的节目。 9电视意识:电视从业者在电视实践中形成的对电视传播特性和规律的理性认识和观念。 10蒙太奇思维的基本要求:把蒙太奇从一般的表现手段提高到一种形象化的思维方式,要求:善于运用具体可感的形式或元素作为思维的载体;获得蒙太奇的有机性和概括性;形成整体节奏感。 11新闻现场直播:是在现场把新闻事实的图片、声音及电视记者在事件现场报道、采访等转化成电信号直接发射即时播出方式 12符号的分类: 美国哲学家皮尔士:肖像、标志、象征;德国哲学家苏珊。朗格:推理符号、表象符号 电视新闻的符号类型:文字、声音、图像 13画外音的作用:便捷的表述当下新闻事实;便捷的表述过往相关内容;概括的表述抽象性的内容;以语言优势形成逻辑主线;例子《湖北新闻联播》14声画组合的形式: 声画合一:声音和画面同指向一个具体新闻形象

部编本小学语文一年级上册课标

部编本小学语文一年级上册 说课标说教材文稿 柳丽艳 尊敬的各位评委:大家好! 我为大家研说的内容是部编本语文一年级上册。我将从说课标、说教材、说建议三方面与大家交谈。 一、说课标 总目标: 1.知识目标:要求学生认识3500个常用汉字,能正确的书写汉字,能说普通话。2.能力目标:要求学生能主动探究性学习,具有独立阅读、日常口语交际的能力。3.情感目标:培养学生的爱国主义情感,形成积极的人生态度和价值观。 学段目标:第一学段1-2年级,第二学段3-4年级,第三学段5-6年级。1.识字写字,(1)主动识字,认字300个,会写100个生字。 (2)掌握汉字常用的偏旁部首,按笔顺规则书写美观汉字。(3)写字姿势正确,有良好的写字习惯。(4)学习独立识字。借助拼音识字。2.阅读,(1)感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。(2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。体会不同标点符号的语气。学习默读。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。(4)诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,体验情感。3.口语交际,(1)能使用普通话简要讲诉自己心中的想法。(2)有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。

4.写话, 4.写话,(1)对写话有兴趣。(2)在写话中乐于运用积累的词汇。 (3)学习使用逗号、句号、问号、感叹号。5.综合性学习,有好奇心,主动观察生活中的事物,用口头或图文等方式表达自己对事物的热爱。 二、说教材。 我结合教材的编写特点,编排体例,内容结构来谈。本册设计了七个板块:分别是我上学了;集中识字;汉语拼音;课文;口语交际;语文园地;快乐读书吧。集中识字两个单元共10课,汉语拼音两个单元共13课,课文四个单元共14课,四个口语交际,八个语文园地,本册还编排一个快乐读书吧,语文园地包括四—五个栏目。最后是两个生字表,还有常用的笔画及偏旁名称表。 (一)编排体例: 部编义务教育语文教科书,以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据,吸纳语文课程改革的最新成果,沉淀课程改革的先进理念和成功经验,注重培养学生的创新精神和实践能力,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强语言文字运用,加强语文和生活的联系,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,全面提高学生的语文素养。 (二)内容结构:1.入学教育以孩子的口吻“我上学了”,引领学生走进学校生活。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。三部分内容有着较强的逻辑关系:从“我是中国人”身份的认同,到“我是小学生”角色的认同,再到“我爱学语文”情感的定位。“我爱学语文”中,有一幅

部编本一年级语文下册春夏秋冬

1.春夏秋冬 设计说明: 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。教学目标: 1.通过观察图画了解四季的特征。 2.学会本课的8个生字,会认读生字。 3.培养学生的观察能力、语言能力和逻辑思维能力。 4.培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。 重点难点: 重点:了解四季的特征,在特定的语言环境中识字。 难点:正确认读并书写生字。 教学准备: 生字词卡片、《春夏秋冬》课件 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 一.整体感知 1.旧知引入,书写“冬”字。 (1)朗读《四季》。师:小朋友们,上学期,我们学过一首美丽的小诗《四季》,让我们一起来读一读好吗(学生配乐朗读《四季》) (2)谈话揭题。师:一年有四季,分别是春夏秋冬。 教师指导学生连起来读好课题。口头指导书写“冬”,重点指导“折文”的横撇和捺要舒展。 2.初读感知,读准字音。 (1)教师范读。这是一篇识字课文,请学生先听教师来读。 (2)学生自读。遇到不认识的字请教“拼音老师”。 (3)教师巡视。 二.看图识字 1.看图读词,教学“霜”字。 (1)出示插图,朗读词语。师:四季那么美,让我们走进四季。你们看到了什么谁来选择自己最想说的一副画来说说(随机出示:春风、夏雨、秋霜、冬雪)(2)出示“秋霜”,教学“霜”字。师:小朋友,霜,你见过吗(媒体播放音频:空气中的水蒸气遇冷,凝结成小冰晶,附着在物体表面上,就形成了霜。霜一般在深秋或初冬的晚间出现)现在,你能说说,你在哪儿见过霜了吗(出示“霜”的图片)这就是霜,它是水蒸气变成的,所以上面是一个雨字。雨字变成偏旁,有什么变化谁有好办法记住“霜”字

新闻传播学各方向顶级学者及著作推荐

新闻传播学各方向顶级学者及著作推荐 一、传播理论 最好的书: 赛佛林:<传播理论>郭镇之译本; 德弗勒、鲍尔-洛基奇著:《大众传播学诸论》 沙莲香主编:《传播学以人为主体的图象之谜》 郭庆光《传播学教程》; 张国良《传播与社会》; 罗杰斯:《传播学史》殷晓蓉译本 李彬:《传播学导论》 张锦华:<传播批判理论> 戴扬\卡茨著:<媒介事件> 最有实力的国内学者: 张国良\郭庆光\李彬\陆晔\吴予敏\殷晓蓉\郭镇之\邵培仁\张咏华\戴元光\李良荣\陈卫星\胡正荣\杨伯溆\崔宝国\李元授\(做传播学研究的人实在太多,而且几所有博士点的学校每年都在成批地生产各种新的生产力,此名单实不免挂一漏万。) 二、新闻理论 1.最好的书: 甘惜分著:《新闻理论基础》 李良荣:<新闻学导论> 孙旭培:<新闻学新论> 童兵:<理论新闻传播学导论> 黄旦:<新闻传播学> 张大芝:<新闻理论基本问题> 刘九洲:<新闻学范畴引论> 瓦耶纳著《当代新闻学》 杰克.富勒:《新闻的价值》(展江译本) 普罗霍洛夫:《新闻学概论》(郑保卫译)。 和田洋一主编:《新闻学概论》 2.最有实力的研究者 李良荣\陈力丹\孙旭培\宁树藩\朱光烈\童兵\黄旦\芮必峰\姚福申\刘建明\张允若\郑保卫\秦志希\邵志择\单波\丁柏铨\高宁远\吴高福\吴文虎\董天策\林晖\ 三、马克思主义新闻学: 1、最好的书: 社科院新闻所:《马克思恩格斯论新闻》 中央文献研究室和新华社编:《毛泽东新闻工作文选》 新华社新闻所编:《邓小平论新闻宣传》 社科院新闻所编:《中国共产党新闻工作文献汇编》 陈力丹:《精神交往论马克思恩格斯的传播观》

广播电视新闻学-考试重点

1广播电视新闻:是以现代电子技术为传播手段,以声音或以声音画面为传播符号,对新近变动或正在变动的事实信息的传播。 2广播电视新闻学:既是新闻学的一个分支,又是广播电视学的一个分支,是广播电视学与新闻学相互交叉的边缘学科。 3录音通讯:对最突出,富有代表性的人物与事物进行的重点报道,报道性与描述性相结合的广播形式,由记者叙述,人物谈话或对话,现场音响剪辑组合而成。包括录音人物通讯,录音事件通讯,录音工作通讯,录音概貌通讯。 4广播电视新闻评论:是广播电视新闻媒介对当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发议论,讲道理,有着鲜明针对性和指导性的一种政论文体。 5纪录片:非虚构,非表演的影视艺术,它的本质是视听形象的纪实性。纪录片的主要特点是:真实性,纪实性,随机性 6广播电视报纸的优势? 广播:首先,广播传播范围广,传播速度快,穿透能力强。其次,多语种广播,针对性强。第三,成本低。第四,接收方便。 电视:视听结合传达效果好,纪实性强、有现场感,传播迅速、影响面大,多种功能、娱乐性强。报纸:1、传播面广。报纸发行量大,触及面广2、传播迅速。报纸一般都有自己的发行网和发行对象,因而投递迅速准确。 3、具有新闻性,阅读率较高。报纸能较充分地处理信息资料,使报道的内容更为深入细致。4、文字表现力强。报纸版面由文字构成,文字表现多种多样,可大可小,可多可简,图文并茂,又可套色,引人注目。5、便于保存和查找。报纸信息便于保存和查找,基本上无阅读时间限制。6、传播费用较低。 7传播史的五次革命 语言的产生,文字的发明,印刷的发明,电子媒介的产生,计算机的发明。 8新闻规律的涵义 新闻规律是新闻传播活动固有的本质联系和发展的必然趋势,具有客观性,普遍性,必然性的品格。 9新闻双重价值律的标准 时新性,重要性,接近性,显著性,趣味性 10新闻双重价值的判断 11新闻宣传价值的几点要素 第一新闻报道与党中央的思想政治路线保持高度的一致,无条件宣传党的路线和政策。(前提)第二新闻报道的策划与构思,要从党和人民的长远利益根本利益考虑,对党的事业负责和对人民利益负责是一致的,需要有长远观念与全局观念。(过程)第三新闻报道无论是表扬还是批评,提倡还是反对,都要考虑报道的社会影响和效果。(效果)第四宣传要坚持唯物辩证法,防止片面性,表面性与绝对化,防止唯心主义与形而上学的思想观念与方法的侵蚀(方式)第五注意保密 12广播电视新闻的特殊规律那三个? 直线律,顺序律,完整律 13广播电视新闻工作的基本原则? 一党性原则。二真实性原则。三思想性原则。四社会效益第一原则。五为受众服务原则 14广播电视新闻的传播共性? 一传播对象的广泛性(直接,费用低,文化程度要求)二传播顺序的制约性(线性,与报纸网络相比)三传播信息的多元性(全方位信息——主信息之外的现场音响,画面)四传播过程的参与性(心理介入和亲身介入——人际交流的画面)

2018部编本一年级语文期末考试试卷

2018部编本一年级语文下册期末试卷(总分100分,考试时间60分钟) 一、看图把音节补充完整。( 6分) īnɡèù iú iéánɡ t x y q y l 二、读一读,圈出里面的整体认读音节。(4分) qun yi yue ti xi ri xu kɑi pɑo yin 三、拼一拼,填一填。(6分) q—ü—ān→() jùn→()—() n—u—ǎn→() lǜ→()—() k—u—ài→() lèi→()—() 四、看拼音,写词语。(16分) xiǎo yú shuǐ niú huǒ chēɡuān xīn zhōnɡ wǔ kě shì yǐ hòu yuèɡuānɡ 五、我会看图写字。(6分) 六、比一比,再组词。(12分) 日()雨()天() 白()两()开() 山()云()冬() 出()去()东() 七、读一读,连一连。(8分) 穿游戏一朵树 做衣服一棵花

赛龙灯一头牛 舞龙舟一本书 八、反义词对对碰。(4分) 大——()东——() 男——()来——() 九、照样子写词语。(5分) 1、弯弯的 2、高高兴兴 十、按课文内容填空。(10分) 1、在树上,树枝拿它扇子。 2、手足耳,的件宝。 3、树林是的家,大海是的家。 十一、写句子我最棒。(6分) 例:学校里有老师,有同学。 里有,有。 例:爸爸在看书,妈妈在看书,我也在看书。 ,,也。 例:我的是老师妈妈 我的妈妈是老师。 森林图画是彩色的 。十二、读一读,做一做。(7分) 什 shén 么 m e 开 kāi 花 huā 步 bù 步 bù 高 ɡāo 什 shén 么 m e 开 kāi 花 huā 步 bù 步 bù 高 ɡāo ?芝 zhī 麻 má 开 kāi 花 huā 步 bù 步 bù 高 ɡāo 。 什 shén 么 m e 开 kāi 花 huā 像 xiànɡ 喇 lǎ 叭 bā ?百 bǎi 合 hé 开 kāi 花 huā 像 xiànɡ 喇 lǎ 叭 bā 。 什 shén 么 m e 开 kāi 花 huā 不 bù 结 jié 籽 zǐ ?杨 yánɡ 柳 liǔ 开 kāi 花 huā 不 bù 结 jié 籽 zǐ 。 什 shén 么 m e 结 jié 籽 zǐ 不 bù 开 kāi 花 huā ?无 wú 花 huā 果 ɡuǒ 结 jié 籽 zǐ 不 bù 开 kāi 花 huā 。 1、短文共有句话。(1分) 2、()开花步步高,()开花像喇叭。 ()开花不结籽,()结籽不开花。(4分) 3、除了上面这些花,你还知道哪些花的名字,写两个。(2分) 十三、看图写话。(10分) 提示:仔细观察图画,什么时候,谁在什么地方干什么?心情怎样?

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