2016年教师招聘考试预测试卷一及解析概要1讲解

教师招聘考试预测试卷（一）

（总分100分时间120分）

题号三四五六总分核分人

题分 20 10 10 25 20 15 100

得分

得分评卷人

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1．西方第一本教育专著是( )的《雄辩术原理》。

A．苏格拉底 B．亚里士多德

C．昆体良 D．柏拉图

2．为改变基础教育阶段课程管理过于集中的状况，我国实行( )三级课程管理。

A．国家、省、市 B．省、市、县

C．国家、地方、学校 D．省、市、学校

3．最早对无意识现象进行深入研究的是( )心理学流派。

A．人本主义 B．精神分析

C．机能主义 D．构造主义

4．上课时，学生被突然进来的同学吸引，这种心理现象是( )

A．有意注意 B．有意后注意

C．有意前注意 D．无意注意

5．提出“试误说”学习理论的心理学家是( )

A．斯金纳 B．桑代克 C．巴甫洛夫 D．布鲁纳

6．个人本位论的代表人物是( )

A．卢梭 B．爱尔维修 C．涂尔干 D．巴格莱

7．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有( )

A．生物性 B．永恒性 C．历史性 D．阶级性

8．学生在考试时发现了老师讲解过的原题，这个过程中的主要记忆活动是( )

A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆

9．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”指的情绪状态是( )

A．心境 B．激情 C．应激 D．热情

10.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )

A．充分地传授文化知识 B．尊重学生人格，关注个体差异

C．培养学生正确的学习态度 D．让学生自主选择课程

11.教师课堂语言礼仪的基本要求不包括( )

A．谦虚 B．文雅 C．大声 D．和气

12.运动会团体操变换的队形博得喝彩，是基于观众知觉的( )

A．选择性 B．整体性 C．恒常性 D．理解性

13.归结一篇文章的主要内容称之为( )

A．综合 B．分析 C．概括 D．抽象

14.根据学生不同的个性特点与兴趣所开发的，容许学生有所选择的课程为( )

A．学科课程 B．显性课程 C．选修课程 D．综合课程

15.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排

应是( )

A．只有按时完成作业才能看电视 B．处罚孩子过分喜欢看电视的行为

C．规定每周看电视的适当时间 D．让孩子看完电视后以及督导他完成作业

16.当一个人的外表充满魅力时，那么他（或她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这是印象形成中的( )

A．晕轮效应 B．首因效应 C．近因效应 D．投射效应

17.心理发展存在着关键期，“关键期”这一概念是由( )首先提出的。

A．皮亚杰 B．劳伦兹 C．桑代克 D．维果斯基

18.我国近代学制史上第一次明确划分学校教育阶段的学制是( )

A．壬寅学制 B．壬戌学制 C．癸卯学制 D．壬子癸丑学制

19.婆罗门教的主要教育内容是( )

A．《吠陀》 B．《十二铜表法》 C．七艺 D.神学

20.对问题解决起启发作用的是( )

A．原型 B．功能固着 C．迁移 D.变式

二、多项选择题（在下列每题四个选项中至少有两个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1．骑士七艺包括骑马、游泳、击剑和( )

A．打猎 B．投枪

C．下棋 D．吟诗

2．班杜拉认为习得的行为不一定都表现出来，学习者是否会表现出已习得的行为，会受强化的影响，他把强化分为( )

A．直接强化 B．替代强化

C．自我强化 D．社会强化

3．新课改倡导的现代学习方式的基本特征有( )

A．主动性 B．独立性

C．独特性 D．体验性

4．利他行为具有的特征是( )

A．以利他为目的 B．自愿的

C．不期望报答 D．会有一定的付出或损失

5．想象的加工方式有( )

A．黏合 B．夸张

C．拟人化 D．典型化

三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分）

1．班杜拉认为，观察学习包括注意、____、____和动机四个过程。

2．注意的功能有____、____和____。

3．问题解决的过程包括发现问题、____、____和验证假设。

4．四书指《论语》、《孟子》、____和____；五经指《诗》、《书》、《礼》、____、____。

5.在教育研究过程中，____是必不可少的步骤，贯穿于研究的全过程。

6.《基础教育课程改革纲要》确立的课程目标有____、____、____。

7.从有玩目的性的角度，想像可分为____和____。

8.德育过程的实质是____在德育过程中的反映。

9.历史上教育制度发展大体经历了____、____和____三个发展阶段。

10.所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整体生命进程中所发生的一系列____。

四、简答题（本大题共5小题，每小题5分：共25分）

1．影响迁移的主要因素有哪些？

2．简述理想校园文化的创建策略。

3．如何培养班集体？

4．简述我国当前教学组织形式改革的重点。

5．培养学生问题解决能力的主要措施有哪些？

得分评卷人

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1．良好的师生关系首先取决于教师。请论述为建立良好的师生关系，教师应做的努力。

2．联系实际，谈谈中学生心理发展的主要特点。

六、案例分析题（本大题共15分）

在美国，人们为了保护鹿群，就杀掉了鹿的天敌一狼，于是鹿的数量剧增。鹿群每天无忧无虑地饱食于林中，结果体态变得蠢笨，植物由于鹿群的迅速繁殖和践踏而凋零；继而鹿由于缺少充分的食物和安逸少动所带来的捕捉而大量死亡。无奈，人们只好又把狼请进来，鹿群又恢复了蓬勃生机。

试分析引狼捉鹿与“磨难教育”的关系以及如何培养学生坚强的意志力。

一、单项选择题

1．C【解析】昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作《雄辩术原理》（《论演说家的教育》）是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。

2．C【解析】2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定实行国家、地方和学校三级课程管理体制，这样做是为了改变我国原有课程过于集中的状况。

3.B【解析】精神分析学派最早对无意识现象进行深入研究。机能主义和构造主义主张研究意识，人本主义着重人格方面的研究。

4.D【解析】无意注意是没有预定目的、无需一直努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。突然被吸引，事先并没有目的，也不需要经过努力的。

5.B【解析】斯金纳提出了操作性条件作用理论；巴甫洛夫提出了经典性条件作用理论；布鲁纳提出了认知一发现学习理论；而桑代克则提出了试误一联结学习理论。

6.A【解析】卢梭是个人本位论的代表人物，爱尔维修主张教育万能论，C和D选项是社会本位论的代表人物。

7.B【解析】永恒性是教育的社会属性。教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。

8．C【解析】再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。

9.A【解析】心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。它不是表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，影响人的整个行为表现。

10.B【解析】贯彻人为本的课程理念，就要尊重学生在学习活动中的主体性，关注个体差异，尊重学生的人格。

11.C【解析】教师谦虚、文雅、和气的课堂语言有利于达到更好的教学效果。

12.B【解析】知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整是在知识经验的基础上对感觉信息的整合过程，知觉的整体性就是人把事物各部分属性综合起来，从而能够整体地把握该事物。

13.A【解析】综合是在人脑中把事物或对象的各个部分或属性联合为一体。

14.C【解析】选修课程的不足之处提出来的，是为发展学生的兴趣、爱好和个性特长而开设的课程。

15. A【解析】要想达到强化的效果，就必须在强化物和行为反应之间建立适当的联结。

16. A【解析】当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。

17. B【解析】劳伦兹通过对动物的印刻现象的发现提出“关键期“的概念。

18.B【解析】“壬戌学制”明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。

19.A【解析】公元前9世纪以前，婆罗门教育以家庭教育为主，记诵的主要内容是在印度历史上被封为经典的《吠陀》经。

20.A【解析】对问题解决起启发作用的事物叫原型。原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。原型启发在创造性解决问题时的作用十分明显。

二、多项选择题

1.ABCD【解析】骑士七艺是骑士教育的主要内容，包括骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋和吟诗。

2.ABC【解析】考查对班杜拉社会学习理论的掌握，班杜拉的社会学习理论将强化分为：直接强化、替代强化和自我强化三种。

3.ABCDE【解析】新课改倡导的现代学习方式的基本特征有：主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。

4.ABCD【解析】利他行为具有四个特征：第一，自愿性;第二，利他性;第三，无偿性;第四，损失性。

5.ABCD【解析】想象的加工方式主要有：黏合、夸张、拟人化、典型化。

三、填空题

1.保持复现

2.选择功能保持功能调节和监督功能

3.理解问题提出假设

4.《大学》《中庸》《易》《春秋》

5.文献检索

6.知识与技能过程与方法情感态度与价值观

7.有意想象无意想象

8.社会矛盾

9.前制度化教育制度化教育非制度化教育’

10.心理变化

四、简答题(答案要点)

1.(1)学习材料的特点;

(2)原有的认知结构;

(3)对学习情境的理解;

(4)学习的心理准备状态;

(5)学习策略的水平;

(6)智力与能力;

(7)教师的指导。

2.(1)主题统揽策略;

(2)个性塑造策略;

(3)传统拓展策略;

(4)分步推进策略;

(5)重点突破策略。

3.(1)确定班集体的发展目标;

(2)建立得力的班集体核心;

(3)建立班集体的正常秩序;

(4)组织形式多样的教育活动;

(5)培养正确的舆论和良好的班风。

4.(1)适当缩小班级规模，使教学单位趋向合理化;

(2)改进班级授课制，实现多种教学组织形式的综合运用;

(3)多样化的座位排列，加强课堂教学的交往互动;

(4)探索个别化教学。

5.(1)提高学生知识储备的数量和质量;

(2)教授与训练解决问题的方法和策略;

(3)提供多种练习机会;

(4)培养思考问题的习惯;

(5)训练逻辑思维能力，提高思维水平。

五、论述题(答案要点)

1.教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师。为此，教师要从以下几个方面努力：

(1)了解和研究学生;

(2)树立正确的学生观;

(3)提高教师自身的素质;

(4)热爱、尊重学生，公平对待学生;

(5)发扬教育民主;

(6)主动与学生沟通，善于与学生交往;

(7)正确处理师生矛盾;

(8)提高法制意识，保护学生的合法权利。

2.(1)中学时期又称学龄中期，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点;

(2)整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾;

(3)抽象逻辑思维已占主导地位，但在一定程度仍要以具体形象作为支柱;

(4)心理活动的随意性显著增长，能随意调节自己的行动;

(5)成人感产生，独立性强烈;

(6)开始关心自己和别人的内心世界，同龄人间的交往和认同大大增强，社会高级情感迅速发展;

(7)道德行为更加自觉，能通过具体的事实概括出一般伦理原则，并以此来指导自己的行动，但因自我控制力不强，常出现前后自相矛盾的行为。

六、案例分析题(答案要点)

(1)根据目前青少年的教育现状，应进一步加强对青少年的磨难教育，培养学生坚强的意志力。

(2)培养学生坚强的意志力可以从以下几个方面做起：①树立崇高的理想和信念;②引导学生积极参加各种社会实践活动;③培养学生自觉遵守纪律的习惯;④发挥榜样的教育作用;⑤教育学生加

强意志的自我锻炼。